khoa học

Kênh chữ chọn lọc, kênh hìnhgần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung bàihọc, có tính thẩm mỹ và tính giáo dục cao.Sách được in đẹp, trình bàycân đối kênh hình và kênhchữ, màu sắc bắt mắt

Trang 1

Quảng Thọ ngày 5 tháng 4 năm 2024

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA Lớp 5, từ năm học 2024 - 2025

Họ và tên người đánh giá: Nguyễn Thị Phượng Chức vụ: Giáo viên

Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Quảng Thọ

Địa chỉ: Khu phố Đài Trúc Phường Quảng Thọ TP Sầm Sơn Thanh HóaSố điện thoại: 0947986188 nguyenthihuong10071977@gmail.com

1.Tên sách: KHOA HỌC

Tác giả: Mai Sỹ Tuấn - Tổng Chủ biên, Bùi Phương Nga - Chủ biên, Phan Thị Thanh

Hội, Phùng Thanh Huyền, Lương Việt Thái.- Nhà xuất bản: Nhà xuất bản Đại học Sư phạm.

hội của địa phương

1 Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kếthừa, ngôn ngữ và cách thức thể hiện phù hợp,gần gũi với văn hóa, lịch sử, địa lý của địaphương; đảm bảo tính linh hoạt, có thể điềuchỉnh để phù hợp với khả năng, phương pháphọc tập của nhiều nhóm đối tượng học sinh

Đảm bảo tính kế thừa, ngônngữ và cách thức thể hiệnphù hợp với truyền thống,văn hóa, lịch sử, địa lý củađịa phương Ngôn ngữ phùhợp, hài hòa giữa kênh chữvà kênh hình.

2 Nội dung và cấu trúc sách giáo khoa cótính mở, tạo điều kiện để nhà trường,tổ/nhóm chuyên môn và giáo viên bổ sunghoặc điều chỉnh nội dung và các hoạt độnggiáo dục thích hợp, phù hợp với năng lựcchung của đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lýgiáo dục từng địa phương.

Nội dung SGK có tính tíchhợp kiến thức liên môn, rèntính chủ động, sáng tạo,phát huy khả năng tư duyđộc lập, vận dụng kiến thứcvào thực tiễn nhằm pháttriển năng lực, phẩm chất

không

Trang 2

Nội dung đánh giá

với điều kiện kinh tế của cộng đồng dân cư từngđịa phương.

Nội dung đảm bảo tính linh

hoạt phù hợp với học sinh không

Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chứcdạy và học tại cơ sở giáo dục

1 Phù hợp với năng lực học tập của học sinh- Sách giáo khoa phải đảm bảo tính chính xác,khoa học, rõ ràng, phù hợp với việc học củahọc sinh, được trình bày hấp dẫn, tạo hứng thúvới học sinh Kênh chữ chọn lọc, kênh hìnhgần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung bàihọc, có tính thẩm mỹ và tính giáo dục cao.

Sách được in đẹp, trình bàycân đối kênh hình và kênhchữ, màu sắc bắt mắt kích

thích trí tò mò của HS không- Nội dung mỗi bài học trong sách giáo khoa

được thể hiện khoa học, hiện đại, trình bày sinhđộng, thuận lợi cho việc triển khai hoạt độngdạy - học, đảm bảo các yêu cầu cần đạt củachương trình, các chỉ dẫn rõ ràng, có sức lôicuốn, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, chủđộng rèn luyện

Quy trình dạy từng bài phùhợp với đặc điểm tâm sinhlý học sinh lớp 5.

Sách thiết kế đủ các mạchkiến thức của theo quyđịnh CTPT2018.

- Nội dung các bài học, chủ đề trong sách giáokhoa có những hoạt động học tập thiết thực, dễsử dụng, giúp học sinh biết cách định hướng đểđạt được mục tiêu học tập, hình thành và pháttriển các phẩm chất, năng lực người học

Chú trọng phát triển nănglực và phẩm chất cho HS.Các phẩm chất chăm chỉ,trung thực, trách nhiệmđược hình thành qua quáviệc giải quyết vấn đề.

2 Thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên

- Sách giáo khoa phải đáp ứng tính thuận tiện,hiệu quả đối với giáo viên Cấu trúc sách giáokhoa thuận tiện cho tổ, nhóm chuyên môn xâydựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả họctập của học sinh và phù hợp với kế hoạch giáodục của nhà trường cũng như năng lực chungcủa đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáodục tại cơ sở giáo dục phổ thông.

Nhiều nội dung luyện tậpđược thiết kế dưới dạng tròchơi giúp GV đổi mớiphương pháp và hình thứcdạy học tạo hứng thú họctập cho HS.

- Sách giáo khoa có các nội dung, chủ đề kiếnthức phong phú, đa đạng giúp giáo viên có thểthực hiện dạy học tích hợp, gắn kết nội dungbài học với thực tiễn cuộc sống.

Nhiều nội dung luyện tậpđược thiết kế dưới dạng tròchơi giúp GV đổi mớiphương pháp và hình thứcdạy học tạo hứng thú học

không

Trang 3

hóa, nhiều hình thức và phương pháp đánh giá,thuận lợi cho giáo viên trong việc lựa chọncông cụ đánh giá mức độ cần đạt về phẩmchất, năng lực của học sinh cũng như đánh giáđược kết quả giáo dục.

Thể hiện rõ, đầy đủ các yêucầu về mức độ cần đạt,đảm bảo mục tiêu dạy họctích hợp và phân hóa đốitượng;

Các mạch nội dung trong sách có thể điều chỉnh để phù hợp với điều kiện của nhà trường

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo triển khaitốt, phù hợp với cơ sở vật chất, trang thiết bị vàcác điều kiện dạy học khác tại cơ sở giáo dụcphổ thông Danh mục thiết bị dạy học kèm theosách giáo khoa phù hợp, có chất lượng, dễ sửdụng, giá thành hợp lý

Các dụng cụ học tập đượcgiới thiệu trong sách giáokhoa đơn giản dễ làm, dễdạy Nhiều nội dung thínghiệm có hình ảnh minhhoạ trực quan

* Nhận xét, đánh giá : Sách giáo khoa môn khoa học bộ cánh diều phù hợp với khả năng

tiếp thu và học tập của học sinh

2.Tên sách: KHOA HỌC.

Tác giả: Vũ Văn Hùng (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Phan Thanh Hà (đồng Chủ biên),

Hà Thị Lan Hương, Nguyễn Thị Hồng Liên, Ngô Diệu Nga, Nguyễn Thị Thanh Phúc, ĐàoThị Sen.

Nhà xuất bản: Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam

Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống.Nội dung đánh giá

Trang 4

thừa, ngôn ngữ và cách thức thể hiện phùhợp nhiều nhóm đối tượng học sinh và triểnkhai tốt với điều kiện cơ sở vật chất, trangthiết bị, các điều kiện dạy học khác của nhàtrường, của từng địa phương

tiễn phát triển kinh tế, văn hóa,lịch sử, địa lí của địa phương.

2 Nội dung và cấu trúc sách giáo khoa cótính mở, tạo điều kiện để nhà trường,tổ/nhóm chuyên môn và giáo viên bổ sunghoặc điều chỉnh nội dung và các hoạt độnggiáo dục thích hợp, phù hợp với năng lựcchung của đội ngũ giáo viên và cán bộ quảnlý giáo dục từng địa phương.

Nội dung SGK có tính tíchhợp kiến thức liên môn, rèntính chủ động, sáng tạo, pháthuy khả năng tư duy độc lập,vận dụng kiến thức vào thựctiễn nhằm phát triển năng lực,phẩm chất người học.

3 Chất lượng, hình thức sách giáo khoa tốt ,không có lỗi in ấn, sách có thể sử dụng lâudài Sách giáo khoa có giá thành hợp lý, phùhợp với điều kiện kinh tế của cộng đồng dâncư từng địa phương.

- Cấu trúc cụ thể, chất lượngđảm bảo, phù hợp với học sinh

Sách có hình thức đẹp Tranh

ảnh sinh động, hấp dẫn không

- Nội dung mỗi bài học trong sách giáo khoađược thể hiện khoa học, hiện đại, trình bàysinh động, thuận lợi cho việc triển khai hoạtđộng dạy - học.

Quy trình dạy từng bài phùhợp với đặc điểm tâm sinh lýhọc sinh lớp 5.

- Nội dung các bài học, chủ đề trong sáchgiáo khoa có những hoạt động học tập thiếtthực, dễ sử dụng, giúp học sinh biết cáchđịnh hướng để đạt được mục tiêu học tập,hình thành và phát triển các phẩm chất, nănglực người học

Chú trọng phát triển năng lựcvà phẩm chất cho HS Cácphẩm chất chăm chỉ, trungthực, trách nhiệm được hìnhthành qua việc giải quyết vấnđề.

2 Thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên- Cấu trúc sách giáo khoa thuận tiện cho tổ,nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm

Nhiều nội dung luyện tập

được thiết kế dưới dạng trò không

Trang 5

tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh vàphù hợp với kế hoạch giáo dục của nhàtrường cũng như năng lực chung của độingũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục tạicơ sở giáo dục phổ thông.

chơi giúp GV đổi mới phươngpháp và hình thức dạy học tạohứng thú học tập cho HS.

- Sách giáo khoa có các nội dung, chủ đềkiến thức phong phú, đa đạng giúp giáoviên có thể thực hiện dạy học tích hợp, gắnkết nội dung bài học với thực tiễn cuộcsống.

Thể hiện rõ, đầy đủ các yêucầu về mức độ cần đạt, đảmbảo mục tiêu dạy học tích hợpvà phân hóa đối tượng;

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo sự phânhóa, nhiều hình thức và phương pháp đánhgiá, thuận lợi cho giáo viên trong việc lựachọn công cụ đánh giá mức độ cần đạt vềphẩm chất, năng lực của học sinh cũng nhưđánh giá được kết quả giáo dục.

Tạo điều kiện để tổ chuyênmôn, GV xây dựng kế hoạchkiểm tra, đánh giá kết quả họctập của học sinh phù hợp vớikế hoạch giáo dục của nhà trường.

Nội dung dạy học có thể triển khai với điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học tại địa phương.

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo triển khaitốt, phù hợp với cơ sở vật chất, trang thiết bịvà các điều kiện dạy học khác tại cơ sở giáodục phổ thông Danh mục thiết bị dạy họckèm theo sách giáo khoa phù hợp, có chấtlượng, dễ sử dụng, giá thành hợp lý Nguồntài nguyên, sách tham khảo, học liệu điện tửbổ sung cho sách giáo khoa đa dạng, phongphú, hữu ích, dễ khai thác.

Sách giáo khoa có tính mở,có website hoặc phiên bảnđiện tử, tài liệu tham khảo hỗtrợ, tạo điều kiện cho GV linhđộng và thuận tiện trong việcdạy và việc học của HS

Trang 6

Tác giả: Đỗ Xuân Hội (Tổng Chủ biên), Nguyễn Thị Thanh Thủy (Chủ biên), Lưu PhươngThanh Bình, Trần Thanh Sơn.

Nhà xuất bản: Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam.

Bộ sách: Chân trời sáng tạoNội dung đánh giá

Nội dung phù hợp với thựctiễn phát triển kinh tế, văn hóa,lịch sử, địa lí của địa phương.

2 Nội dung và cấu trúc sách giáo khoa cótính mở, tạo điều kiện để nhà trường,tổ/nhóm chuyên môn và giáo viên bổ sunghoặc điều chỉnh nội dung và các hoạt độnggiáo dục thích hợp, phù hợp với năng lựcchung của đội ngũ giáo viên và cán bộ quảnlý giáo dục từng địa phương.

Mọi hoạt động trong sáchkhoa học đều có tính mở, tạođiều kiện để địa phương, nhàtrường chủ động, linh hoạttrong việc xây dựng và thựchiện kế hoạch giáo dục

3 Chất lượng, hình thức sách giáo khoa tốt(khổ sách, cỡ chữ, kiểu chữ, giấy in, độ bền,độ nét, độ tương phản của chữ in, phối màucủa hình ảnh ) không có lỗi in ấn, sách cóthể sử dụng lâu dài Sách giáo khoa có giáthành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tếcủa cộng đồng dân cư từng địa phương.

Nội dung đảm bảo tính linhhoạt phù hợp với học sinh

Sách được in đẹp, trình bàycân đối kênh hình và kênhchữ, màu sắc bắt mắt kích

thích trí tò mò của HS không

Trang 7

- Nội dung mỗi bài học trong sách giáo khoađược thể hiện khoa học, hiện đại, trình bàysinh động, thuận lợi cho việc triển khai hoạtđộng dạy - học, đảm bảo các yêu cầu cần đạtcủa chương trình, các chỉ dẫn rõ ràng, có sứclôi cuốn, thúc đẩy học sinh học tập tích cực,chủ động rèn luyện cho học sinh khả năng tưduy sáng tạo.

Quy trình dạy từng bài phùhợp với đặc điểm tâm sinh lýhọc sinh lớp 5.

Sách thiết kế đủ các mạchkiến thức của theo quy địnhCTPT2018.

không

- Nội dung các bài học, chủ đề trong sáchgiáo khoa có những hoạt động học tập thiếtthực, dễ sử dụng, giúp học sinh biết cáchđịnh hướng để đạt được mục tiêu học tập,hình thành và phát triển các phẩm chất, nănglực người học Các nhiệm vụ học tập trongmỗi bài học phải hướng đến việc phát triểnkỹ năng nhận thức, kỹ năng tư duy, rèn khảnăng tích hợp, vận dụng kiến thức mới chohọc sinh.

Chú trọng phát triển năng lựcvà phẩm chất cho HS Cácphẩm chất chăm chỉ, trungthực, trách nhiệm được hìnhthành qua quá việc giải quyếtvấn đề.

2 Thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên- Cấu trúc sách giáo khoa thuận tiện cho tổ,nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểmtra, đánh giá kết quả học tập của học sinhvà phù hợp với kế hoạch giáo dục của nhàtrường cũng như năng lực chung của độingũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục tạicơ sở giáo dục phổ thông.

Sách sát hợp với phương phápvà hình thức tổ chức của giáoviên Có hiệu quả đối với giáoviên trong việc xây dựng kếhoạch bài học

- Sách giáo khoa có các nội dung, chủ đềkiến thức phong phú, đa đạng giúp giáoviên có thể thực hiện dạy học tích hợp, gắnkết nội dung bài học với thực tiễn cuộcsống.

Thể hiện rõ, đầy đủ các yêucầu về mức độ cần đạt, đảmbảo mục tiêu dạy học tích hợpvà phân hóa đối tượng;

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo sự phânhóa, nhiều hình thức và phương pháp đánhgiá, thuận lợi cho giáo viên trong việc lựachọn công cụ đánh giá mức độ cần đạt vềphẩm chất, năng lực của học sinh cũng nhưđánh giá được kết quả giáo dục.

Tạo điều kiện để tổ chuyênmôn, GV xây dựng kế hoạchkiểm tra, đánh giá kết quả họctập của học sinh phù hợp vớikế hoạch giáo dục của nhà trường.

Nội dung dạy học có thể triển khai với điều kiện cơ sở vật

không

Trang 8

khoa có tính mở, linh hoạt, tạo điều kiện đểđịa phương, nhà trường chủ động, linh hoạttrong việc xây dựng và thực hiện kế hoạchgiáo dục.

chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học tại địa phương.

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo triển khaitốt, phù hợp với cơ sở vật chất, trang thiết bịvà các điều kiện dạy học khác tại cơ sở giáodục phổ thông .

- Đảm bảo tính cơ bản, sángtạo và thực tiễn.

* Nhận xét, đánh giá :

- Kênh hình rõ ràng, nội dung kiến thức truyền thụ phù hợp với HS gắn liền với các hoạtđộng trong cuộc sống.

- Các hoạt động trong một tiết được sắp xếp hợp lí.

- Phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu chohọc sinh.

* Đánh giá chung chung:

Sau khi nghiên cứu và tìm hiểu, bản thân tôi chọn sách giáo khoa lớp 5 môn Khoahọc, bộ sách Kết nối tri thức vì bộ sách này phù hợp với các tiêu chí lựa chọn sách giáo

khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Thanh Hóa.

Người nhận xét, đánh giá

(Ký, ghi rõ họ tên)

Nguyễn Thị Phượng