skkn cấp tỉnh một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu môn cờ vua cấp tiểu học

Cờ vua dạy cho học sinh biết định hướng và có tầm nhìn xa hơn Các trò chơi mang tính chiến lược, tư duy như cờ vua có thể thúc đẩy sự phát triển vỏ não trước trán, giúp học sinh đưa ra n

MỤC LỤC

Trang

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ

PHÒNG GD&ĐT NGỌC LẶC

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG HỌC SINH NĂNG KHIẾU MÔN CỜ VUA CẤP TIỂU HỌC

Người thực hiện: Trịnh Chí Thanh

Chức vụ: Giáo viên

Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Minh Sơn 2 SKKN thuộc môn: Giáo dục thể chất

A PHẦN MỞ ĐẦU

I Lý do chọn đề tài 2

II Phạm vi và đối tượng nghiên cứu 3

III Các phương pháp nghiên cứu 5

B PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận và thực tiễn 5

II Thực trạng của đề tài 6

III Biện pháp thực hiện nhằm phát triển môn cờ Vua 7

IV Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm 10

C PHẦN KẾT LUẬN I Những bài học kinh nghiệm 11

II Khả năng áp dụng 11

III Những kiến nghị, đề xuất 11

TÀI LIỆU THAM KHẢO 13

A PHẦN MỞ ĐẦU

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Giáo dục thể dục thể thao là một mặt giáo dục toàn diện trong nhà trường xã hội chủ nghĩa Người giáo viên giảng dạy thể dục không chỉ rèn luyện cho các em nâng cao sức khỏe, phát triển các tố chất mà còn giáo dục cho các em phát triển trí tuệ và những đức tính tốt đẹp như tính kiên trì vượt khó, tính kỷ luật tự giác, tính đồng đội trong thể thao, lòng quyết tâm dũng cảm Xuất phát từ mục tiêu giáo dục hiện nay là: “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” Để có được những nhân tài cho đất nước ở những môn học khác nhau Việc bồi dưỡng nhân tài không chỉ là việc làm của mình thầy có được, mà vấn để trò có quyết tâm không? Xuất phát từ việc đổi mới phương pháp dạy học hiện nay: “Lấy học sinh làm trung tâm” Việc phát huy tính tích cực tự giác của trò thì việc truyền thụ kiến thức của thầy mới có tác dụng Việc thầy đưa ra một vấn đề học sinh tự lý giải chứng minh rồi đi đến kết luận Nếu học sinh không tích cực tự giác học tập, đào sâu suy nghĩ, say mê luyện tập thì vấn đề tiếp thu kiến thức cơ bản cũng là khó còn nói gì đến việc nâng cao kiến thức, phát huy trí tuệ có khi dẫn đến chữ thầy lại trả thầy Đặc biệt trong việc giảng dạy thể dục thể thao nói chung và môn cờ vua nói riêng, việc nâng cao thành tích cho các em là vấn đề khó Nếu như các em không tích cực luyện tập một cách tự giác, thường xuyên, liên tục thì việc rèn luyện không đem lại hiệu quả mà còn có tác hại đến cơ thể: Ví dụ như vận dung quá sức, suy nghĩ quá lâu Việc luyện tập không đúng khoa học dẫn đến kết quả không tăng, không phát huy được trí tuệ Môn cờ vua giúp học sinh:

1 Chơi cờ vua giúp kích thích sự sáng tạo

2 Chơi cờ vua giúp cải thiện trí nhớ

3 Chơi cờ vua giúp nâng cao kỹ năng giải quyết vấn đề

Một ván cờ vua cũng tương tự như một bài toán mà các bé cần giải quyết và phải giải quyết một cách nhanh chóng, bởi vì đối thủ luôn thay đổi chiến thuật và đường đi

Một nghiên cứu về bộ môn cờ vua cho thấy, những học sinh được tiếp cận bộ môn cờ vua từ lớp 1 có khả tiếp thu toán học tốt hơn 81,2% so với nhóm chưa từng tiếp cận cờ vua (21,46%) và nhóm chơi cờ vua muộn hơn sau này (62%)

4 Chơi cờ vua giúp tăng cường kỹ năng đọc hiểu

Theo một nghiên cứu về khả năng đọc hiểu ở học sinh khối tiểu học chơi cờ vua với học sinh chưa từng chơi, kết quả kiểm tra kỹ năng đọc hiểu ở nhóm học sinh có chơi cờ cao hơn nhiều so với nhóm trẻ chưa được tiếp cận cờ vua

5 Chơi cờ vua có thể cải thiện khả năng tập trung

Chơi cờ vua đòi hỏi người chơi phải có sự tập trung cao độ vào từng nước cờ

và đường đi Dần dần, việc chơi cờ sẽ rèn luyện cho con bạn khả năng tập trung, không xao nhãng trước một vấn đề

6 Chơi cờ vua giúp sản sinh nhiều tế bào thần kinh hơn

Nếu não bộ không hoạt động mỗi ngày và học sinh lại còn có thói quen lười động não, suy nghĩ hay thức khuya, dần dần, các tế bào hay neuron thần kinh sẽ mất đi Do đó, chơi cờ vua sẽ giúp bé tư duy nhiều hơn qua mỗi ván cờ Từ đó, não

bộ sẽ sản sinh ra nhiều tế bào thần kinh hơn Con bạn sẽ ghi nhớ tốt và có lối tư duy tích cực hơn khi chơi cờ mỗi ngày

7 Cờ vua dạy cho học sinh biết định hướng và có tầm nhìn xa hơn

Các trò chơi mang tính chiến lược, tư duy như cờ vua có thể thúc đẩy sự phát triển vỏ não trước trán, giúp học sinh đưa ra những quyết định tốt hơn trong mọi lĩnh vực của cuộc sống Từ đó, trẻ có thể hạn chế đưa ra những quyết định sai lầm

và rủi ro trong cuộc sống hàng ngày

Qua tình hình thực tế hiện nay nhiều em còn coi nhẹ bộ môn thể dục, hoặc luyện tập chưa tích cực, chưa say sưa Là giáo viên giáo viên giảng dạy thể dục thể thao của thời kỳ đổi mới Thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước càng cần những con người có đủ trí thức và đức tính cần cù, sáng tạo, tích cực tự giác trong mọi công việc Đặc biệt cần những con người tài giỏi và có sức khỏe

Từ những lý do trên tôi đã chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu môn cờ Vua cấp tiểu học“.

II PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:

1 Phạm vi nghiên cứu: Trường tiểu học Minh Sơn 2, huyện Ngọc Lặc – tỉnh

Thanh Hóa

2 Đối tượng nghiên cứu: Học sinh nhóm lớp 2, 3 và nhóm lớp 4, 5 của

trường tiểu học Minh Sơn 2, huyện Ngọc Lặc – tỉnh Thanh Hóa

3 Kế hoạch thực hiện

01 4,5

Thời gian thực hiện từ

16 - 17 giờ

Thời gian thực hiện từ

16 - 17 giờ

Thời gian thực hiện từ

16 - 17 giờ

02 2, 3 Thời gian

thực hiện

Thời gian thực hiện

từ 16 - 17 giờ

từ 16 - 17 giờ

4 Cấu trúc chương trình

Nội dung giảng dạy

Số tiết Lý

thuyết

Thực hành

Bài tập, tự học

5 Nội dung bồi dưỡng

Bài 1: Luật Cờ Vua (lý thuyết: 2 giờ)

Giới thiệu môn học Cờ Vua Vị trí vai trò của Cờ Vua trong nền thể thao Việt Nam Cấu trúc môn học Những yêu cầu của môn học Luật Cờ Vua gồm:

Phần luật: Giới thiệu các điều: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 16

Phần thể lệ thi đấu: Giới thiệu các điều: 1, 2, 5, 7, 9, 14, 16

Bài 2: Các tri thức cơ bản trong Cờ Vua (lý thuyết: 2 giờ)

Lịch sử và xu hướng phát triển môn Cờ Vua Các ký hiệu ghi chép và nghiên cứu tài liệu; Bảng thông tin quy ước trong Cờ Vua Các thuật ngữ chuyên môn Các khái niệm cơ bản Các nhân tố trên bàn cờ Giá trị tương đối của các quân Phương pháp nghiên cứu tài liệu chuyên môn và tài liệu tham khảo

Thực hành (2 giờ) Sử dụng bảng quy ước thông tin trong việc phân tích,

đánh giá - nghiên cứu các ván đấu, các trích đoạn ván đấu

Bài 3: Giai đoạn tàn cuộc Lý thuyết: (1 giờ)

Khái niệm, tính chất; phân loại cờ tàn; Các kỹ thuật chiếu hết đơn giản

Cờ tàn chiến thuật: Cờ tàn Xe, cờ tàn Hậu, cờ tàn phối hợp

Cờ tàn chiến lược: Cờ tàn Tốt

Thực hành: giai đoạn tàn cuộc (3 giờ)

Bài tập + tự học (2 giờ )

Bài 4: Giai đoạn khai cuộc (lý thuyết: 1 giờ)

Khỏi niệm, phõn loại; Cỏc nguyờn tắc trong giai đoạn khai cuộc; Cỏc ý đồ chiến thuật - chiến lược và đặc điểm chung của cỏc dạng thức khai cuộc

Một số kiểu khai cuộc điển hỡnh: Khai cuộc Italia, khai cuộc 4 Mó, khai cuộc phũng thủ Phỏp, khai cuộc Gambớt Hậu

Cỏc bẫy trong khai cuộc

Thực hành: giai đoạn khai cuộc (3 giờ)

Bài tập + tự học (2 giờ)

Bài 5: Giai đoạn trung cuộc (lý thuyết: 1 giờ )

Khỏi niệm, sơ lược phõn tớch đỏnh giỏ thế trận Đũn phối hợp Vũ khớ cơ bản của giai đoạn trung cuộc (Khỏi niệm, phõn loại, chủ đề, phương tiện của đũn phối hợp)

Giới thiệu một số đũn phối hợp cơ bản

Thực hành: giai đoạn trung cuộc vỏn đấu (3 giờ) (cỏc đũn phối hợp tại cả 3

nhúm)

Bài tập + tự học (2 giờ)

Bài 6: Cờ thế (lý thuyết 1 giờ)

Khỏi niệm, đặc điểm, tớnh chất, phõn loại, vị trớ và vai trũ của cờ thế trong việc nõng cao khả năng tư duy của người chơi

Giải quyết nhiệm vụ

Cỏc bài tập cờ thế trong nhúm cờ thế

Thực hành: giải bài tập cờ thế (3 giờ)

III CáC PHƯƠNG pháp nghiên cứu:

1 Phơng pháp khảo sát, điều tra:

2 Phơng pháp kể chuyện, nêu gơng các điển hình thể thao:

3 Phơng pháp tuyển chọn, luyện tập thực hành:

4 Phơng pháp thi đấu và trò chơi nhằm phát huy tính tích cực:

B PHẦN NỘI DUNG

I CƠ SỞ Lí LUẬN VÀ THỰC TIỄN

Qua quỏ trỡnh tham khảo và nghiờn cứu tài liệu việc dạy học khụng chỉ phụ thuộc nội dung dạy học mà cũn phụ thuộc vào phương phỏp giảng dạy Đặc biệt là mụn cờ vua cỏc em ở cấp tiểu học cũn lạ lẫm hơn đối với cỏc mụn học khỏc Bởi vậy người giỏo viờn phải cú nhiệm vụ giỳp cỏc em phỏt triển trớ tuệ một cỏch tự nhiờn cỏc bài tập thực hành khỏc nhau trong bộ mụn cờ vua nhằm giỳp cỏc em cú năng lực tư duy, sỏng tạo trong học tập, tớnh hiếu thắng trong cỏc mụn học cũng

như tự kể chuyện Nhờ những năng lực này, các em biết sử dụng bộ môn này làm công cụ, giao tiếp, học tập Giúp các em bổ sung kiến thức, rèn luyện tư duy và qua

đó hình thành nhân cách cho học sinh

Để cung cấp và giúp đỡ các em có những kiến thức của bộ môn, người giáo viên phải có phương pháp dạy cụ thể, lô gic qua các tiết dạy của phân môn thể dục

II THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI

Năm học 2023 -2024 tiếp tục thực hiện hiệu quả Chương trÌnh giáo dục phổ thông cấp tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GDĐT (Chương trình giáo dục phổ thông 2018) đối với lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớp 4 và Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học ban hành theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 (Chương trình giáo dục phổ thông 2006) đối với lớp 5; tiếp tục thực hiện chương trình đổi mới phương pháp giảng dạy và đổi mới phương pháp quản lý và đặc biệt thực hiện các phong trào thi đua do Bộ GD&ĐT phát động như “ Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” và “ Mỗi thầy cô giáo là tấm gương tự học sáng tạo” “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” lồng ghép với nội dung thực hiện “phong trào thi đua trường học thân thiện, học sinh tích cực”

Môn cờ vua cũng là môn học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và phát triển tính tư duy cho học sinh, tính sáng tạo, tính tự lập, tính hiếu thắng trong các cuộc giao đấu giữa các môn thể thao, bản thân tôi qua quá trình nhiều năm dạy cấp tiểu học bộ môn này chưa thực sự phát triển

Qua khảo sát thực tế đầu năm học 2023 - 2024, học sinh biết đến bộ môn cờ Vua thu được kết quả như sau:

Nhìn vào bảng trên ta thấy giữa các HS biết chiếm tỷ lệ quá thấp so với chưa biết điều đó chứng tỏ việc phát triển bộ môn cờ vua ở cấp tiểu học còn rất chậm Vậy việc phát triển môn cờ vua là điều mà mỗi giáo viên thể dục cần suy nghĩ, làm thế nào bộ môn này phát triển ngày một nhiều hơn, rộng rãi hơn

III CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN NHẰM PHÁT TRIỂN MÔN CỜ VUA

1 Phát hiện học sinh năng khiếu môn cờ Vua

Là giáo viên chuyên trách Thể dục dạy toàn khối lớp nên có điều kiện trò chuyện, quan sát, điều tra thu thập thông tin về sở trường năng khiếu của các em ở lớp và từ đó dễ dàng phân loại học sinh theo sở trường năng khiếu

Ngay từ buổi tập đầu tiên của bộ môn nhất thiết phải gây hứng thú cho học sinh với bộ môn bằng nhiều phương pháp khác nhau, nói chuyện ngoại khoá, kể chuyện về các môn thể dục, thể chất,…

Cho các em thấy được tác dụng của nó: Môn cờ vua cũng là môn học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và phát triển tính tư duy cho học sinh, tính sáng tạo, tính tự lập, tính hiếu thắng trong các cuộc giao đấu giữa các môn thể thao

2 Tiến hành thi tuyển chọn

- Tổ chức thi Hội khoẻ Phù Đổng cấp trường

- Chọn những em có thành tích cao nhất của từng lớp (2, 3) và lớp (4, 5)

- Có thể trạng sức khoẻ tốt, tố chất thể lực tốt

- Có sức khoẻ tốt không bệnh tim mạch hoặc một số bệnh bẩm sinh khác,…

3 Công việc huấn luyện

3.1 Ban giám hiệu nhà trường

Ban giám hiệu nhà trường cần bố trí kinh phí đầu tư cho bộ môn và thường xuyên nhắc nhở để học sinh nhằm phát triển bộ môn này một cách thiết thực Để nâng cao và phát triển môn cờ vua thì học sinh thường xuyên tập luyện Nhà trường nên tổ chức giải đấu cờ vua trong nhà trường hoặc giữa các khối lớp với nhau Đó

là động lực lớn để mỗi học sinh tự khẳng định mình trong những lần tổ chức giải giữa các cá nhân với nhau trong nhà trường

3.2 Giáo viên

Giáo viên là người cung cấp kiến thức cho học sinh, luôn sát cánh bên học sinh trong việc phát triển bộ môn

- Thường xuyên tự học hỏi, tự bồi dưỡng trau dồi kiến thức

- Thường xuyên rèn luyện bộ môn cho chính bản thân, đó chính là tấm gương sáng cho học sinh noi theo

3.3 Học sinh

Muốn phát triển tốt trước hết phải cho học sinh biết bàn cờ, các quân cờ Đây là vấn đề khá logic, học sinh phải thường xuyên luyện tập, thường xuyên luyện chơi ở nhà cũng như ở trường, để các em phát triển bộ môn này một cách toàn diện

hơn muốn làm tốt được điều này nó kết hợp nhiều yếu tố khác nhau, tầm quan sát trong ván cờ, quan sát đối phương, tư duy trong thi đấu

Đối với môn cờ vua học sinh phải có vở ghi chép khi giáo viên dạy lý thuyết, giáo viên giao bài tập về nhà học sinh phảt tự giác bằng cách ghi lại các nước đi của mình qua các thế cờ Các em phải tự giác ở nhà ôn luyện và tìm gặp các đối thủ cao hơn dể luyện các nước đi Việc luyện tập môn cờ vua là khó so với các môn học khác mà phải có đối thủ mới tập luyện được cách chơi cờ Nếu các em không tích cực luyện tập tìm các đối thủ cao hơn để luyện thì trình độ các em chơi cờ không thể cao được

4 Các biện pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề

4.1 Phát hiện học sinh năng khiếu môn cờ Vua

Là giáo viên chuyên trách Thể dục dạy toàn khối lớp nên có điều kiện trò chuyện, quan sát, điều tra thu thập thông tin về sở trường năng khiếu của các em ở lớp và từ đó dễ dàng phân loại học sinh theo sở trường năng khiếu

Ngay từ buổi tập đầu tiên của bộ môn nhất thiết phải gây hứng thú cho học sinh với bộ môn bằng nhiều phương pháp khác nhau, nói chuyện ngoại khoá, kể chuyện về các môn thể dục, thể chất,…

Cho các em thấy được tác dụng chúng ta cần dùng 9 bước sau:

4.1.1 Nhận biết quân cờ và bàn cờ

Trước khi tìm hiểu về các quy tắc và luật chơi của cờ vua, giáo viên nên giới thiệu cho trẻ một cách tổng quát nhất về các quân cờ cũng như vai trò của chúng trên bàn cờ Vì các quân cờ vua đều mang những hình dáng riêng nên trẻ sẽ phân biệt chúng khá dễ dàng Sau khi đó nhận diện được tên các quân cờ, giáo viên hãy dạy cho học sinh cách sắp xếp vị trí của các quân cờ trên bàn cờ

4.1.2 Làm thế nào để chiến thắng một ván cờ

Khi học sinh đó nhận biết được tên các quân cờ, bây giờ là lúc trẻ cần biết làm thế nào để chiến thắng một ván cờ Để tạo niềm hứng thú cho bé, giáo viên có thể xây dựng câu chuyện về hai đất nước có vua, hoàng hậu và binh lính Hai đất nước này đang chiến đấu với nhau và để giành chiến thắng, trẻ phải chỉ huy quân đội trong bàn cờ sao cho có thể “chiếu bí” được vua của đối thủ

4.1.3 Bắt đầu với quân tốt

Mỗi quân cờ có một cách di chuyển khác nhau trên bàn cờ Vì vậy, học sinh

có thể sẽ cảm thấy khó hiểu và bối rối nếu bắt đầu chơi tất cả các quân cờ cùng một lúc Trước hết, giáo viên nên giới thiệu cho học sinh về quân tốt Hãy để học sinh hiểu rằng vai trò cơ bản của quân tốt trong bàn cờ chính là để bảo vệ các quân cờ khác Từ cách di chuyển của quân tốt cũng như cách để hạ gục quân tốt của đối thủ, học sinh sẽ quen dần với các bước di chuyển thẳng và chéo

Dù được xem là quân cờ yếu nhất bàn cờ vua, nhưng quân tốt lại có một ưu

cùng trên bàn cờ của bên đối thủ, nó sẽ được thăng cấp thành một quân cờ khác (mã, tượng, xe, hậu…)

4.1.4 Để quân mã chiếm ưu thế

Sau khi học sinh đó quen với cách di chuyển và vai trò của quân tốt, giáo viên hãy tiếp tục dạy học sinh về quân mã Học sinh có thể dễ dàng nhận diện quân

cờ này vì chúng có hình dạng bán thân của một chú ngựa Quân mã có thể đi theo hình dạng chữ L và mỗi bước đi gồm tổng cộng 3 ô Tức là quân ma có thể tiến 1 ô rồi quẹo 2 ô hoặc tiến 2 ô rồi quẹo 1 ô Quân mã có khả năng “nhảy qua đầu” các quân khác nên trở thành quân duy nhất có thể di chuyển mà không bị cản bởi bất kỳ quân nào Giáo viên hãy cho học sinh làm quen dần với cách di chuyển của quân tốt và quân mã trước khi tiếp tục thêm các quân cờ khác vào bàn cờ

4.1.5 Xuất trận quân tượng

Khi học sinh đã quen với quân mã, giáo viên có thể cho thêm quân tượng vào bàn cờ Cách di chuyển của quân tượng hơi khó hơn 2 quân cờ trước, tuy nhiên nếu học sinh đó quen với cách di chuyển theo đường chéo thì đây không còn là vấn đề nữa Quân tượng chỉ có thể đi theo đường chéo, nhưng lại không giới hạn khoảng cách

4.1.6 Đến lượt quân xe

Quân cờ cuối cùng trong đội hình quân đội của một đất nước là quân xe Quân xe có thể đi dọc hoặc đi ngang với số ô tùy ý trên bàn cờ Khi đó có một quân đội hoàn chỉnh, bạn có thể sắp xếp thành bàn cờ, tập cho học sinh bố trí chiến thuật

để phát huy được thế mạnh của mỗi quân cờ

4.1.7 Quân hậu – Giữ an toàn cho vua

Dù là quân cờ có nhiều sức mạnh nhất, nhưng giáo viên không nên giới thiệu cho trẻ quân hậu ngay từ đầu vỡ học sinh có thể sẽ xuất quân cờ này ra đầu tiên Quân hậu có thể di chuyển theo bất kỳ hướng nào mà không bị giới hạn nên được xem là quân cờ mạnh nhất trong bàn cờ Quân hậu không nên được đưa ra trận quá sớm vì có thể tạo cơ hội để đối thủ chiếu bí quân vua Học sinh cần hiểu rằng chiến thuật chơi cờ vua tốt chính là phải kết hợp sức mạnh của “quân đội” và quân hậu để bảo vệ quân vua của mình Hiểu được giá trị và vai trò của các quân khác trên bàn

cờ có thể giúp học sinh tìm ra thời điểm và chiến thuật tốt nhất để sử dụng quân hậu nhằm xoay chuyển ván cờ trong tình thế nguy cấp

4.1.8 Vua – Quân cờ quyền lực nhất

Quân vua được xem là quân cờ quyền lực nhất trong bộ cờ vua dù phạm vi di chuyển của nó chỉ hạn chế trong vòng 1 ô quanh nó Sở dĩ quân vua rất quan trọng

vì chỉ cần quân vua bị bất kỳ quân nào của đối thủ “chiếu bí” thì xem như ván cờ

đó kết thúc Giáo viên cần dạy học sinh tầm quan trọng của quân vua và làm thế nào sử dụng các quân cờ khác để bảo vệ quân cờ này

4.1.9 Bắt đầu ván cờ

Không có cách dạy học sinh chơi cờ vua nào hiệu quả bằng cách để học sinh thực hành chơi những ván cờ thật sự Sau khi đó hướng dẫn học sinh về vai trò, vị trí và nguyên tắc di chuyển của các quân cờ, giáo viên đó có thể cùng học sinh chơi