KINH TẾ HỌC PHÁT TRIỂN

Kinh Tế - Quản Lý - Kinh tế - Quản lý - Kinh tế 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP. HCM KHOA KINH TẾ QUỐC TẾ Mã số đề cương: MES305 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc TP. Hồ Chí Minh, ngày 30 tháng 09 năm 2019 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT GIẢNG DẠY MÔN HỌC MÔN HỌC: KINH TẾ HỌC PHÁT TRIỂN Tên tiếng Anh: DEVELOPMENT ECONOMICS Mã số môn học: MES305 Trình độ đào tạo: Đại học A. THÔNG TIN CHUNG 1. Môn học: Kinh tế học phát triển 2. Đối tượng: Sinh viên đại học chính quy năm 2 3. Số tín chỉ: 03 tín chỉ (45 tiết), trong đó - Lý thuyết : 2 tín chỉ - Thảo luận và bài tập : 1 tín chỉ - Tiểu luận : 0 tín chỉ - Khác (cụ thể là) : Tự học và bài tập cá nhân 4. Phân bổ thời gian: - Trên lớp: 45 tiết - Khác: Đọc tài liệu, làm bài tập chiếm tối thiểu 2 lần so với thời gian học tập trên lớp 5. Môn học trước:  Kinh tế học vi mô  Kinh tế học vĩ mô 6. Mô tả môn học: Kinh tế học phát triển là môn học tự chọn thuộc khối kiến thức cơ sở khối ngành. Đây là một chuyên ngành kinh tế chuyên biệt chuyên nghiên cứu về các vấn đề tăng trưởng và phát triển ở các nước đang phát triển. Môn học nhằm hướng đến mục tiêu trang bị cho sinh viên: (i) hiểu biết các khái niệm về tăng trưởng kinh tế và phát triển kinh tế, cách thức đo lường các chỉ tiêu đánh giá tăng trưởng và phát triển kinh tế; (ii) hiểu biết được tầm quan trọng của việc sử dụng và phân bổ hiệu quả các nguồn lực nhằm duy trì tăng trưởng kinh tế và sự phù hợp giữa cơ chế kinh tế, xã hội, chính trị, thể chế nhằm cải thiện nhanh chóng, trên quy mô rộng đời sống của đại bộ phận dân nghèo ở các nước đang phát triển. Để đạt được các mục tiêu trên, môn học 2 gồm 6 chương, cung cấp cho người học những kiến thức cơ bản về kinh tế học phát triển, bao gồm: những vấn đề lý luận chung về tăng trưởng và phát triển, các lý thuyết các mô hình phát triển kinh tế, các nguồn lực quyết định trong tăng trưởng và phát triển kinh tế, các vấn đề phát triển trong các lĩnh vực nông nghiệp, công nghiệp, thương mại quốc tế. Ngoài ra, sinh viên có thể thực hành một số kỹ năng cần thiết như: kỹ năng đọc, kỹ năng tự học, kỹ năng làm việc nhóm. 7. Mục tiêu và chuẩn đầu ra: 7.1. Mục tiêu: Mục tiêu môn học thỏa mãn chuẩn đầu ra của chương trình được trình bày bên dưới: CHUẨN ĐẦU RA CỦA CHƯƠNG TRÌNH PHÂN BỔ CHO MÔN HỌC1 Cấp độ 1 Cấp độ 2 Cấp độ 3 Mức độ theo Thang đo 1 Kiến thức và lập luận ngành 1.2 Kiến thức cơ sở khối ngành 1.2.1 Giải thích được các kiến thức nền tảng về kinh tế học 2 2 Kỹ năng và phẩm chất của cá nhân và trong nghề nghiệp 2.2 Thực nghiệm và khám phá kiến thức 2.2.2 Tìm kiếm, thu thập và phân tích số liệu, tài liệu 2 2.5 Kỹ năng và phẩm chất nghề nghiệp 2.5.4 Chủ động cập nhật thông tin chuyên môn 2 Sự phù hợp của mục tiêu môn học với chuẩn đầu ra của chương trình: Mục tiêu Mô tả Mức độ theo thang đo CĐR của chương trình G1 Giải thích được các kiến thức nền tảng về kinh tế học phát triển 2 1.2.1 G2 Thực hiện thuần thục việc tìm kiếm, tính toán, tổng hợp và phân tích dữ liệu kinh tế - 2 2.2.2 1 Các đề mục được sử dụng trong ngoặc vuông … sử dụng theo đề mục của Chuẩn đầu ra chương trình đào tạo 2018 đã mã hóa 3 xã hội G3 Tích cực tham gia và đưa ra ý kiến quan điểm cá nhân về các vấn đề liên quan đến kinh tế học phát triển. 2 2.5.4 7.2. Chuẩn đầu ra của môn học: Chuẩn đầu ra của môn học Miêu tả Chuẩn đầu ra của chương trình G1.1, G2, G3 - Phát biểu được định nghĩa kinh tế học phát triển và giải thích sự cần thiết của việc nghiên cứu kinh tế học phát triển, đồng thời phân biệt được sự khác nhau giữa kinh tế học phát triển với kinh tế học truyền thống; mô tả các chỉ tiêu đo lường tăng trưởng kinh tế và phát triển kinh tế - Phân biệt các nước phát triển và đang phát triển; giải thích những đặc điểm chung của các nước đang phát triển; phân biệt tăng trưởng kinh tế và phát triển kinh tế; giải thích quan hệ giữa tăng trưởng và phát triển; thực hiện thuần thục việc tìm kiếm, tính toán, tổng hợp và phân tích dữ liệu kinh tế - xã để đánh giá trình độ phát triển của một quốc gia thông qua các chỉ tiêu đo lường tăng trưởng và phát triển kinh tế; mô tả các phương pháp nghiên cứu kinh tế học phát triển và cách thức vận dụng kiến thức của môn học vào thực tiễn - Tích cực và chủ động tham gia đóng góp ý kiến trong các hoạt động học tập 1.2.1 2.2.2 2.5.4 G1.2, G2, G3 - Phân biệt các nhóm lý thuyết tăng trưởng, phát triển kinh tế - Nhận diện và rút ra được nguồn tăng trưởng và phát triển theo quan điểm của từng trường phái kinh tế; rút ra cách thức vận dụng linh hoạt các lý thuyết hay mô hình tăng trưởng trên cơ sở trình bày được những ưu, nhược điểm của mỗi lý thuyết hay mô hình nếu áp dụng cho một nước 1.2.1 2.2.2 2.5.4 4 đang phát triển cụ thể trong giai đoạn hiện nay - Tích cực và chủ động tham gia đóng góp ý kiến trong các hoạt động học tập G1.3, G2, G3 - Nhận biết và mô tả các nguồn lực phát triển kinh tế - Mô tả vai trò của các nguồn lực đối với quá trình tăng trưởng và phát triển kinh tế; nhận biết được thực trạng các nguồn lực của một đang phát triển từ đó chỉ ra được những giải pháp để khai thác và sử dụng hiệu quả các nguồn lực trong việc thúc đẩy tăng trưởng và phát triển kinh tế cho một nước đang phát triển cụ thể - Tích cực và chủ động tham gia đóng góp ý kiến trong các hoạt động học tập 1.2.1 2.2.2 2.5.4 G1.4, G2, G3 - Phát biểu được vai trò của nông nghiệp trong phát triển kinh tế; nhận diện được tính đặc thù của nông nghiệp ảnh hưởng đến phát triển kinh tế; nêu được các giai đoạn phát triển nông nghiệp một quốc gia trong quá trình phát triển kinh tế từ thấp đến cao thường trải qua - Nhận thức được thực trạng và trình độ phát triển nông nghiệp hiện tại của một nước đang phát triển từ đó liệt kê được những rào cản cần gỡ bỏ cũng như rút ra được những chìa khóa dẫn đến phát triển nông nghiệp - Tích cực và chủ động tham gia đóng góp ý kiến trong các hoạt động học tập 1.2.1 2.2.2 2.5.4 G1.5, G2, G3 - Phát biểu được khái niệm và vai trò của công nghiệp hóa và phát triển công nghiệp - Mô tả được các giai đoạn công nghiệp hóa - Phân biệt được sự khác nhau giữa các mô hình công nghiệp hóa; trình bày kinh nghiệm tiến hành công nghiệp hóa trong thực tiễn của một số nước để rút ra được những bài học thất bại hay thành công cho một nước đang phát triển ngày nay; nhận biết ưu, nhược điểm của các mô hình tăng trưởng kinh tế công nghiệp - Tích cực và chủ động tham gia đóng góp ý kiến trong các 1.2.1 2.2.2 2.5.4 5 hoạt động học tập G1.6, G2, G3 - Chỉ ra cơ sở khoa học về nguồn gốc, lợi ích của ngoại thương; tóm tắt được bối cảnh và nội dung của các chiến lược phát triển thông qua ngoại thương - Nhận biết ưu, nhược điểm của các chiến lược phát triển thông qua ngoại thương; từ phân tích thực tiễn để trả lời câu hỏi đâu là chiến lược ưu việt nhất hay nói cách khác cần vận dụng các chiến lược trên như thế nào cho một nền kinh tế đang phát triển ngày nay - Tích cực và chủ động tham gia đóng góp ý kiến trong các hoạt động học tập 1.2.1 2.2.2 2.5.4 8. Phương pháp dạy và học: Phương pháp “Người học là trung tâm” sẽ được sử dụng trong môn học để giúp sinh viên tham gia tích cực. Kết quả học tập dự kiến sẽ đạt được thông qua một loạt các hoạt động học tập ở trường và ở nhà.  50 giảng dạy lý thuyết, 50 thảo luận, đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi.  Tại lớp, giảng viên giải thích các định nghĩa và nguyên lý cơ bản; đặt ra các vấn đề, hướng dẫn và khuyến khích sinh viên giải quyết; sau đó tóm tắt nội dung của bài học. Giảng viên cũng trình bày phân tích và tính toán mẫu.  Sinh viên cần lắng nghe và ghi chép và được khuyến khích nêu lên các câu hỏi, giải quyết các vấn đề và thảo luận để hiểu các chủ đề được đề cập dưới sự hướng dẫn của giảng viên.  Ở lớp, giảng viên dành một khoảng thời gian đáng kể (10- 20) để thực hiện các hoạt động trong lớp và đưa ra các câu hỏi để đánh giá khả năng nhận thức và giải đáp các câu hỏi của sinh viên liên quan đến bài học. 9. Yêu cầu môn học: - Quy định về giờ giấc, chuyên cần, kỷ luật: Sinh viên phải đến lớp đúng giờ, đảm bảo thời gian học trên lớp, có thái độ nghiêm túc và chủ động, tích cực trong học tập, nghiên cứu. - Quy định liên quan đến các sự cố trong bài thi, bài tập: Theo quy định của Trường Đại học Ngân hàng TP.HCM. - Quy định sử dụng phương tiện học tập: Máy tính cá nhân, giáo trình và các tài liệu tham khảo phục vụ quá trình học tập. 6 10. Tài liệu môn học: - Tài liệu chính: 1 Michael P. Todaro, Stephen C. Smith (2014). Economic Development. 12th edition, Pearson Addison Wesley. 2 Nguyễn Trọng Hoài (2007). Kinh tế phát triển. NXB Lao động. - Tài liệu tham khảo: 3 Lê Thị Thương (2017). Kinh tế học phát triển – Câu hỏi, bài tập và các nghiên cứu tình huống. NXB Kinh tế TP. Hồ Chí Minh. 7 B. NỘI DUNG CHI TIẾT GIẢNG DẠY Thời lượ ng (tiết) Nội dung giảng dạy chi tiết CĐR của môn học Hoạt động dạy và học Minh chứng đánh giá Mục tiêu chương (Kết quả học tập mong đợi) 10 CHƯƠNG 1. NHỮNG VẤN ĐÊ CHUNG VỀ TĂNG TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN 1.1. Kinh tế học phát triển 1.1.1. Khái niệm kinh tế học phát triển 1.1.2. Sự cần thiết của việc nghiên cứu kinh tế học phát triển 1.2. Các nước phát triển và đang phát triển 1.2.1. Phân chia các nhóm nước phát triển và đang phát triển 1.2.2. Đặc điểm chung của các nước đang phát triển 1.3. Tăng trưởng kinh tế và phát G1.1, G2, G3 GIẢNG VIÊN: - Giới thiệu mục tiêu và nội dung chương - Luận giải và thảo luận nội dung lý thuyết, xử lý bài tập tình huống minh họa, thảo luận các tình huống thực tiễn SINH VIÊN: + Tại nhà: Đọc tài liệu 1 + Tại lớp: Nghe giảng; thảo luận nhóm - Chuyên cần - Kiểm tra viết (giữa kỳ) - Kiểm tra viết (cuối kỳ) - Phát biểu được định nghĩa kinh tế học phát triển và giải thích sự cần thiết của việc nghiên cứu kinh tế học phát triển, đồng thời phân biệt được sự khác nhau giữa kinh tế học phát triển với kinh tế học truyền thống; mô tả các chỉ tiêu đo lường tăng trưởng kinh tế và phát triển kinh tế - Phân biệt các nước phát triển và đang phát triển; giải thích những đặc điểm chung của các nước đang phát triển; phân biệt tăng trưởng kinh tế và phát triển kinh tế; giải thích quan hệ giữa 8 triển kinh tế 1.3.1. Tăng trưởng kinh tế 1.3.2. Phát triển kinh tế 1.3.3. Quan hệ giữa tăng trưởng và phát triển 1.3.4. Tăng trưởng nhanh, tăng trưởng bền vững, phát triển bền vững 1.4. Các chỉ tiêu đo lường tăng trưởng kinh tế và phát triển kinh tế 1.4.1. Nhóm chỉ tiêu đo lường tăng trưởng kinh tế 1.4.2. Nhóm chỉ tiêu phản ánh sự thay đổi cơ cấu kinh tế 1.4.3. Nhóm chỉ tiêu phản ánh sự tiến bộ về mặt xã hội tăng trưởng và phát triển; thực hiện thuần thục việc tìm kiếm, tính toán, tổng hợp và phân tích dữ liệu kinh tế - xã để đánh giá trình độ phát triển của một quốc gia thông qua các chỉ tiêu đo lường tăng trưởng và phát triển kinh tế; mô tả các phương pháp nghiên cứu kinh tế học phát triển và cách thức vận dụng kiến thức của môn học vào thực tiễn - Tích cực và chủ động tham gia đóng góp ý kiến trong các hoạt động học tập 8 CHƯƠNG 2. CÁC LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH TĂNG TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ 2.1. Nhóm lý thuyết các giai đoạn tuyến G1.2, G2, G3 GIẢNG VIÊN: - Giới thiệu mục tiêu và nội dung chương - Luận giải và thảo luận nội - Chuyên cần - Thuyết trình và thảo - Phân biệt các nhóm lý thuyết tăng trưởng, phát triển kinh tế - Nhận diện và rút ra được nguồn tăng trưởng và phát triển 9 tính 2.2. Nhóm lý thuyết thay đổi cơ cấu kinh tế và diễn trình phát triển 2.3. Lý thuyết về quan hệ phụ thuộc quốc tế trong diễn trình phát triển 2.4. Lý thuyết phi tân cổ điển (Neoclassical Counterrevolution) dung lý thuyết, xử lý bài tập tình huống minh họa, thảo luận các tình huống thực tiễn SINH VIÊN: + Tạ...

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP HCM

KHOA KINH TẾ QUỐC TẾ

Mã số đề cương: MES305

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

TP Hồ Chí Minh, ngày 30 tháng 09 năm 2019

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT GIẢNG DẠY MÔN HỌC MÔN HỌC: KINH TẾ HỌC PHÁT TRIỂN

Tên tiếng Anh: DEVELOPMENT ECONOMICS

Mã số môn học: MES305

Trình độ đào tạo: Đại học

A THÔNG TIN CHUNG

1 Môn học: Kinh tế học phát triển

2 Đối tượng: Sinh viên đại học chính quy năm 2

3 Số tín chỉ: 03 tín chỉ (45 tiết), trong đó

- Lý thuyết : 2 tín chỉ

- Thảo luận và bài tập : 1 tín chỉ

- Tiểu luận : 0 tín chỉ

- Khác (cụ thể là) : Tự học và bài tập cá nhân

4 Phân bổ thời gian:

- Trên lớp: 45 tiết

- Khác: Đọc tài liệu, làm bài tập chiếm tối thiểu 2 lần so với thời gian học tập trên lớp

5 Môn học trước:

 Kinh tế học vi mô

 Kinh tế học vĩ mô

6 Mô tả môn học: Kinh tế học phát triển là môn học tự chọn thuộc khối kiến thức cơ

sở khối ngành Đây là một chuyên ngành kinh tế chuyên biệt chuyên nghiên cứu về các vấn đề tăng trưởng và phát triển ở các nước đang phát triển Môn học nhằm hướng đến mục tiêu trang bị cho sinh viên: (i) hiểu biết các khái niệm về tăng trưởng kinh tế

và phát triển kinh tế, cách thức đo lường các chỉ tiêu đánh giá tăng trưởng và phát triển kinh tế; (ii) hiểu biết được tầm quan trọng của việc sử dụng và phân bổ hiệu quả các nguồn lực nhằm duy trì tăng trưởng kinh tế và sự phù hợp giữa cơ chế kinh tế, xã hội, chính trị, thể chế nhằm cải thiện nhanh chóng, trên quy mô rộng đời sống của đại bộ phận dân nghèo ở các nước đang phát triển Để đạt được các mục tiêu trên, môn học

gồm 6 chương, cung cấp cho người học những kiến thức cơ bản về kinh tế học phát triển, bao gồm: những vấn đề lý luận chung về tăng trưởng và phát triển, các lý thuyết các mô hình phát triển kinh tế, các nguồn lực quyết định trong tăng trưởng và phát triển kinh tế, các vấn đề phát triển trong các lĩnh vực nông nghiệp, công nghiệp, thương mại quốc tế Ngoài ra, sinh viên có thể thực hành một số kỹ năng cần thiết như: kỹ năng đọc, kỹ năng tự học, kỹ năng làm việc nhóm

7 Mục tiêu và chuẩn đầu ra:

7.1 Mục tiêu:

Mục tiêu môn học thỏa mãn chuẩn đầu ra của chương trình được trình bày bên dưới:

Thang đo

[1] Kiến thức và

lập luận ngành

[1.2] Kiến thức cơ

sở khối ngành

[1.2.1] Giải thích được các kiến thức nền tảng về kinh tế học

2

[2] Kỹ năng và

phẩm chất của

cá nhân và trong

nghề nghiệp

[2.2] Thực nghiệm và khám phá kiến thức

[2.2.2] Tìm kiếm, thu thập và phân tích số liệu, tài liệu 2

[2.5] Kỹ năng và phẩm chất nghề nghiệp

[2.5.4] Chủ động cập nhật thông tin chuyên môn 2

Sự phù hợp của mục tiêu môn học với chuẩn đầu ra của chương trình:

Mục

Mức độ theo thang

đo

CĐR của chương trình

G1 Giải thích được các kiến thức nền tảng về

G2 Thực hiện thuần thục việc tìm kiếm, tính

toán, tổng hợp và phân tích dữ liệu kinh tế - 2 2.2.2

1 Các đề mục được sử dụng trong ngoặc vuông […] sử dụng theo đề mục của Chuẩn đầu ra chương trình đào tạo

2018 đã mã hóa

xã hội

G3

Tích cực tham gia và đưa ra ý kiến quan

điểm cá nhân về các vấn đề liên quan đến

kinh tế học phát triển

7.2 Chuẩn đầu ra của môn học:

Chuẩn

đầu ra của

môn học

Miêu tả

Chuẩn đầu

ra của chương trình

G1.1,

G2,

G3

- Phát biểu được định nghĩa kinh tế học phát triển và giải thích sự cần thiết của việc nghiên cứu kinh tế học phát triển, đồng thời phân biệt được sự khác nhau giữa kinh tế học phát triển với kinh tế học truyền thống; mô tả các chỉ tiêu đo lường tăng trưởng kinh tế và phát triển kinh tế

- Phân biệt các nước phát triển và đang phát triển; giải thích những đặc điểm chung của các nước đang phát triển;

phân biệt tăng trưởng kinh tế và phát triển kinh tế; giải thích quan hệ giữa tăng trưởng và phát triển; thực hiện thuần thục việc tìm kiếm, tính toán, tổng hợp và phân tích

dữ liệu kinh tế - xã để đánh giá trình độ phát triển của một quốc gia thông qua các chỉ tiêu đo lường tăng trưởng và phát triển kinh tế; mô tả các phương pháp nghiên cứu kinh

tế học phát triển và cách thức vận dụng kiến thức của môn học vào thực tiễn

- Tích cực và chủ động tham gia đóng góp ý kiến trong các hoạt động học tập

[1.2.1] [2.2.2] [2.5.4]

G1.2,

G2,

G3

- Phân biệt các nhóm lý thuyết tăng trưởng, phát triển kinh

tế

- Nhận diện và rút ra được nguồn tăng trưởng và phát triển theo quan điểm của từng trường phái kinh tế; rút ra cách thức vận dụng linh hoạt các lý thuyết hay mô hình tăng trưởng trên cơ sở trình bày được những ưu, nhược điểm của mỗi lý thuyết hay mô hình nếu áp dụng cho một nước

[1.2.1] [2.2.2] [2.5.4]

đang phát triển cụ thể trong giai đoạn hiện nay

- Tích cực và chủ động tham gia đóng góp ý kiến trong các hoạt động học tập

G1.3,

G2,

G3

- Nhận biết và mô tả các nguồn lực phát triển kinh tế

- Mô tả vai trò của các nguồn lực đối với quá trình tăng trưởng và phát triển kinh tế; nhận biết được thực trạng các nguồn lực của một đang phát triển từ đó chỉ ra được những giải pháp để khai thác và sử dụng hiệu quả các nguồn lực trong việc thúc đẩy tăng trưởng và phát triển kinh tế cho một nước đang phát triển cụ thể

- Tích cực và chủ động tham gia đóng góp ý kiến trong các hoạt động học tập

[1.2.1] [2.2.2] [2.5.4]

G1.4,

G2,

G3

- Phát biểu được vai trò của nông nghiệp trong phát triển kinh tế; nhận diện được tính đặc thù của nông nghiệp ảnh hưởng đến phát triển kinh tế; nêu được các giai đoạn phát triển nông nghiệp một quốc gia trong quá trình phát triển kinh tế từ thấp đến cao thường trải qua

- Nhận thức được thực trạng và trình độ phát triển nông nghiệp hiện tại của một nước đang phát triển từ đó liệt kê được những rào cản cần gỡ bỏ cũng như rút ra được những chìa khóa dẫn đến phát triển nông nghiệp

- Tích cực và chủ động tham gia đóng góp ý kiến trong các hoạt động học tập

[1.2.1] [2.2.2] [2.5.4]

G1.5,

G2,

G3

- Phát biểu được khái niệm và vai trò của công nghiệp hóa

và phát triển công nghiệp

- Mô tả được các giai đoạn công nghiệp hóa

- Phân biệt được sự khác nhau giữa các mô hình công nghiệp hóa; trình bày kinh nghiệm tiến hành công nghiệp hóa trong thực tiễn của một số nước để rút ra được những bài học thất bại hay thành công cho một nước đang phát triển ngày nay; nhận biết ưu, nhược điểm của các mô hình tăng trưởng kinh tế công nghiệp

- Tích cực và chủ động tham gia đóng góp ý kiến trong các

[1.2.1] [2.2.2] [2.5.4]

hoạt động học tập

G1.6,

G2,

G3

- Chỉ ra cơ sở khoa học về nguồn gốc, lợi ích của ngoại thương; tóm tắt được bối cảnh và nội dung của các chiến lược phát triển thông qua ngoại thương

- Nhận biết ưu, nhược điểm của các chiến lược phát triển thông qua ngoại thương; từ phân tích thực tiễn để trả lời câu hỏi đâu là chiến lược ưu việt nhất hay nói cách khác cần vận dụng các chiến lược trên như thế nào cho một nền kinh tế đang phát triển ngày nay

- Tích cực và chủ động tham gia đóng góp ý kiến trong các hoạt động học tập

[1.2.1] [2.2.2] [2.5.4]

8 Phương pháp dạy và học:

Phương pháp “Người học là trung tâm” sẽ được sử dụng trong môn học để giúp

sinh viên tham gia tích cực Kết quả học tập dự kiến sẽ đạt được thông qua một loạt các hoạt động học tập ở trường và ở nhà

 50% giảng dạy lý thuyết, 50% thảo luận, đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi

 Tại lớp, giảng viên giải thích các định nghĩa và nguyên lý cơ bản; đặt ra các vấn

đề, hướng dẫn và khuyến khích sinh viên giải quyết; sau đó tóm tắt nội dung của bài học Giảng viên cũng trình bày phân tích và tính toán mẫu

 Sinh viên cần lắng nghe và ghi chép và được khuyến khích nêu lên các câu hỏi, giải quyết các vấn đề và thảo luận để hiểu các chủ đề được đề cập dưới sự hướng dẫn của giảng viên

 Ở lớp, giảng viên dành một khoảng thời gian đáng kể (10-20%) để thực hiện các hoạt động trong lớp và đưa ra các câu hỏi để đánh giá khả năng nhận thức

và giải đáp các câu hỏi của sinh viên liên quan đến bài học

9 Yêu cầu môn học:

- Quy định về giờ giấc, chuyên cần, kỷ luật: Sinh viên phải đến lớp đúng giờ, đảm bảo thời gian học trên lớp, có thái độ nghiêm túc và chủ động, tích cực trong học tập, nghiên cứu

- Quy định liên quan đến các sự cố trong bài thi, bài tập: Theo quy định của Trường Đại học Ngân hàng TP.HCM

- Quy định sử dụng phương tiện học tập: Máy tính cá nhân, giáo trình và các tài liệu tham khảo phục vụ quá trình học tập

10 Tài liệu môn học:

- Tài liệu chính:

[1] Michael P Todaro, Stephen C Smith (2014) Economic Development 12th

edition, Pearson Addison Wesley

[2] Nguyễn Trọng Hoài (2007) Kinh tế phát triển NXB Lao động

- Tài liệu tham khảo:

[3] Lê Thị Thương (2017) Kinh tế học phát triển – Câu hỏi, bài tập và các nghiên cứu tình huống NXB Kinh tế TP Hồ Chí Minh

B NỘI DUNG CHI TIẾT GIẢNG DẠY

Thời

lượng

(tiết)

Nội dung giảng dạy chi tiết

CĐR của môn học

Hoạt động dạy và học

Minh chứng đánh giá

Mục tiêu chương (Kết quả học tập mong đợi)

CHUNG VỀ TĂNG TRƯỞNG VÀ

PHÁT TRIỂN

1.1 Kinh tế học phát triển

1.1.1 Khái niệm kinh tế học phát triển

1.1.2 Sự cần thiết của việc nghiên cứu

kinh tế học phát triển

1.2 Các nước phát triển và đang phát

triển

1.2.1 Phân chia các nhóm nước phát triển

và đang phát triển

1.2.2 Đặc điểm chung của các nước đang

phát triển

1.3 Tăng trưởng kinh tế và phát

G1.1, G2, G3

GIẢNG VIÊN:

- Giới thiệu mục tiêu và nội

dung chương

- Luận giải và thảo luận nội dung lý thuyết, xử lý bài tập tình huống minh họa, thảo luận các tình huống thực tiễn

SINH VIÊN:

+ Tại nhà: Đọc tài liệu [1]

+ Tại lớp: Nghe giảng; thảo luận nhóm

- Chuyên cần

- Kiểm tra viết (giữa kỳ)

- Kiểm tra viết (cuối kỳ)

- Phát biểu được định nghĩa kinh tế học phát triển và giải thích sự cần thiết của việc nghiên cứu kinh tế học phát triển, đồng thời phân biệt được

sự khác nhau giữa kinh tế học phát triển với kinh tế học truyền thống; mô tả các chỉ tiêu đo lường tăng trưởng kinh tế và phát triển kinh tế

- Phân biệt các nước phát triển

và đang phát triển; giải thích những đặc điểm chung của các nước đang phát triển; phân biệt tăng trưởng kinh tế và phát triển kinh tế; giải thích quan hệ giữa

triển kinh tế

1.3.1 Tăng trưởng kinh tế

1.3.2 Phát triển kinh tế

1.3.3 Quan hệ giữa tăng trưởng và phát

triển

1.3.4 Tăng trưởng nhanh, tăng trưởng

bền vững, phát triển bền vững

1.4 Các chỉ tiêu đo lường tăng

trưởng kinh tế và phát triển kinh tế

1.4.1 Nhóm chỉ tiêu đo lường tăng

trưởng kinh tế

1.4.2 Nhóm chỉ tiêu phản ánh sự thay đổi

cơ cấu kinh tế

1.4.3 Nhóm chỉ tiêu phản ánh sự tiến bộ

về mặt xã hội

tăng trưởng và phát triển; thực hiện thuần thục việc tìm kiếm, tính toán, tổng hợp và phân tích

dữ liệu kinh tế - xã để đánh giá trình độ phát triển của một quốc gia thông qua các chỉ tiêu đo lường tăng trưởng và phát triển kinh tế; mô tả các phương pháp nghiên cứu kinh tế học phát triển và cách thức vận dụng kiến thức của môn học vào thực tiễn

- Tích cực và chủ động tham gia đóng góp ý kiến trong các hoạt động học tập

MÔ HÌNH TĂNG TRƯỞNG VÀ

PHÁT TRIỂN KINH TẾ

2.1 Nhóm lý thuyết các giai đoạn tuyến

G1.2, G2, G3

GIẢNG VIÊN:

- Giới thiệu mục tiêu và nội dung chương

- Luận giải và thảo luận nội

- Chuyên cần

- Thuyết trình và thảo

- Phân biệt các nhóm lý thuyết tăng trưởng, phát triển kinh tế

- Nhận diện và rút ra được nguồn tăng trưởng và phát triển

tính

2.2 Nhóm lý thuyết thay đổi cơ cấu

kinh tế và diễn trình phát triển

2.3 Lý thuyết về quan hệ phụ thuộc

quốc tế trong diễn trình phát triển

2.4 Lý thuyết phi tân cổ điển

(Neoclassical Counterrevolution)

dung lý thuyết, xử lý bài tập tình huống minh họa, thảo

luận các tình huống thực tiễn

SINH VIÊN:

+ Tại nhà: Đọc tài liệu [1];

làm bài tập + Tại lớp: Nghe giảng; thảo

luận nhóm; làm bài tập

luận nhóm

- Kiểm tra viết (giữa kỳ)

- Kiểm tra viết (cuối kỳ)

theo quan điểm của từng trường phái kinh tế; rút ra cách thức vận dụng linh hoạt các lý thuyết hay mô hình tăng trưởng trên cơ

sở trình bày được những ưu, nhược điểm của mỗi lý thuyết hay mô hình nếu áp dụng cho một nước đang phát triển cụ thể trong giai đoạn hiện nay

- Tích cực và chủ động tham gia đóng góp ý kiến trong các hoạt động học tập

PHÁT TRIỂN KINH TẾ

3.1 Nhân lực đối với tăng trưởng và

phát triển

3.1.1 Khái niệm và vai trò nguồn nhân

lực

3.1.2 Đặc điểm nguồn nhân lực ở các

nước đang phát triển

G1.3, G2, G3

GIẢNG VIÊN:

- Giới thiệu mục tiêu và nội

dung chương

- Luận giải và thảo luận nội dung lý thuyết, xử lý bài tập tình huống minh họa, thảo

luận các tình huống thực tiễn

SINH VIÊN:

+ Tại nhà: Đọc tài liệu [1];

- Chuyên cần

- Thuyết trình và thảo luận nhóm

- Kiểm tra viết (giữa kỳ)

- Kiểm tra

- Nhận biết và mô tả các nguồn lực phát triển kinh tế

- Mô tả vai trò của các nguồn lực đối với quá trình tăng trưởng và phát triển kinh tế; nhận biết được thực trạng các nguồn lực của một đang phát triển từ đó chỉ ra được những giải pháp để khai thác và sử dụng hiệu quả các nguồn lực

3.1.3 Phát triển nguồn nhân lực

3.2 Vốn đối với tăng trưởng và phát

triển

3.2.1 Một số khái niệm

3.2.2 Vai trò của vốn

3.2.3 Nguồn hình thành vốn đầu tư

3.2.4 Nguồn vốn ở các nước đang phát

triển

3.3 Tài nguyên, môi trường đối với

tăng trưởng và phát triển

3.3.1 Tài nguyên

3.3.2 Môi trường

3.3.3 Vai trò của tài nguyên và môi

trường đối với tăng trưởng và phát triển

3.3.4 Tình trạng cạn kiệt tài nguyên và ô

nhiễm môi trường tại các nước đang phát

triển

3.4 Khoa học và công nghệ đối với tăng

trưởng và phát triển

làm bài tập + Tại lớp: Nghe giảng; thảo

luận nhóm; làm bài tập

viết (cuối kỳ)

trong việc thúc đẩy tăng trưởng

và phát triển kinh tế cho một nước đang phát triển cụ thể

- Tích cực và chủ động tham gia đóng góp ý kiến trong các hoạt động học tập

3.4.1 Bản chất của khoa học và công nghệ

3.4.2 Mối quan hệ giữa khoa học và công

nghệ

3.4.3 Vai trò của khoa học và công nghệ

đối với tăng trưởng và phát triển kinh tế

3.4.4 Công nghệ tại các nước đang phát

triển và lựa chọn hướng đi

VỚI TĂNG TRƯỞNG VÀ PHÁT

TRIỂN KINH TẾ

4.1 Vai trò của nông nghiệp trong phát

triển kinh tế

4.2 Tình hình sản xuất nông nghiệp tại

các nước đang phát triển

4.3 Những nét đặc thù của sản xuất

nông nghiệp

4.4 Các mô hình phát triển nông

nghiệp

4.5 Những chìa khóa dẫn đến phát

G1.4, G2, G3

GIẢNG VIÊN:

- Giới thiệu mục tiêu và nội

dung chương

- Luận giải và thảo luận nội dung lý thuyết, thảo luận các

tình huống thực tiễn

SINH VIÊN:

+ Tại nhà: Đọc tài liệu [1];

làm bài tập + Tại lớp: Nghe giảng; thảo

luận nhóm; làm bài tập

- Chuyên cần

- Thuyết trình và thảo luận nhóm

- Kiểm tra viết (giữa kỳ)

- Kiểm tra viết (cuối kỳ)

- Phát biểu được vai trò của nông nghiệp trong phát triển kinh tế; nhận diện được tính đặc thù của nông nghiệp ảnh hưởng đến phát triển kinh tế; nêu được các giai đoạn phát triển nông nghiệp một quốc gia trong quá trình phát triển kinh tế từ thấp đến cao thường trải qua

- Nhận thức được thực trạng và trình độ phát triển nông nghiệp hiện tại của một nước đang phát triển từ đó liệt kê được những rào cản cần gỡ bỏ cũng như rút