Nhanxet tin hanh

ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố- Ch t lất Kiên Tổng chủ ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phống sách khá t t,ố đ nét c a ch in ch a cao,ộc – ủ biên ữ và cách thức

M u 4ẫu 4 UBND QU N H I CHÂUẬN HẢI CHÂU ẢI CHÂU

C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMỦ NGHĨA VIỆT NAMỆT NAMĐ c l p - T do - H nh phúcộc lập - Tự do - Hạnh phúc ập - Tự do - Hạnh phúcự do - Hạnh phúcạnh phúc

H i Châu, ngày 20 tháng 3 năm 2024ải Châu, ngày 20 tháng 3 năm 2024

Người nhận xét, đánh giá: i nh n xét, đánh giá: ận xét, đánh giá: Tr n ần Th H ng H nhị Hồng Hạnh ồng Hạnhạnh phúc

Đ n v công tác: ơn vị công tác: ị công tác: T Toán – Tinổ Toán – Tin1 Nh n xét theo t ng tiêu chíập - Tự do - Hạnh phúcừng tiêu chí

N i dung đánh giáộc lập - Tự do - Hạnh phúc

Nh n xét, đánh giáập - Tự do - Hạnh phúc

H Sĩ Đàm (T ng ch biên)ồ Sĩ Đàm (Tổng chủ biên) ổng chủ biên) ủ biên) – H C m Hà (Ch biên) –ồ Sĩ Đàm (Tổng chủ biên) ẩm Hà (Chủ biên) – ủ biên) Nguy n Đình Hóa – Ph mễn Đình Hóa – Phạm ạm Th Lan – Ph m Th Anh Lêị công tác: ạm ị công tác:

– Nguy n Th L c –ễn Đình Hóa – Phạm ế Lộc – ộc – Nguy n Chí Trungễn Đình Hóa – Phạm NXB Đ i h c S ph mạm ọc Sư phạm ư ạm

(B sách Cánh di u)ộ sách Cánh diều)ều)

Quách T t Kiên (T ng chất Kiên (Tổng chủ ổng chủ biên) ủ biên) biên kiêm Ch biên) – Củ biên) ổng chủ biên)

T n Minh Đăng – H Thồ Sĩ Đàm (Tổng chủ biên) ồ Sĩ Đàm (Tổng chủ biên) ị công tác: H ng – Nguy n T n Phongồ Sĩ Đàm (Tổng chủ biên) ễn Đình Hóa – Phạm ất Kiên (Tổng chủ

– Đoàn Th Ái Phị công tác: ươn vị công tác: ng – Đào Th Tho – Nguy nị công tác: ả – Nguyễn ễn Đình Hóa – Phạm

Thanh Tùng NXB Giáo d c Vi t Namục Việt Nam ệt Nam

(B sách Chân tr i sángộ sách Cánh diều)ời sángt o b n )ạo bản )ải Châu, ngày 20 tháng 3 năm 2024

NXB Giáo d c Vi t Namục Việt Nam ệt Nam

(B sách K t n i tri th cộ sách Cánh diều)ết nối tri thức ối tri thứcứcv i cu c s ng)ới cuộc sống)ộ sách Cánh diều) ối tri thức

I Tiêu chí 1 Phù h p v i đ c đi m kinh t - xã h i c a thành ph Đà N ngợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của thành phố Đà Nẵngới đặc điểm kinh tế - xã hội của thành phố Đà Nẵng ặc điểm kinh tế - xã hội của thành phố Đà Nẵngểm kinh tế - xã hội của thành phố Đà Nẵngế - xã hội của thành phố Đà Nẵngộc lập - Tự do - Hạnh phúc ủa thành phố Đà Nẵngố Đà Nẵngẵng

1 N i dung sách giáo khoa ph i đ m b o tínhộc – ả – Nguyễn ả – Nguyễn ả – Nguyễn k th a, ngôn ng và cách th c th hi n phùế Lộc – ừa, ngôn ngữ và cách thức thể hiện phù ữ và cách thức thể hiện phù ức thể hiện phù ể hiện phù ệt Nam h p v i văn hóa, l ch s , đ a lý c a thành phợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ị công tác: ử, địa lý của thành phố ị công tác: ủ biên) ố

- Đ m b o tiêu chíả – Nguyễn ả – Nguyễn - Đ m b o tiêu chíả – Nguyễn ả – Nguyễn - Đ m b o tiêu chíả – Nguyễn ả – Nguyễn 2 N i dung sách giáo khoa đ m b o tính linhộc – ả – Nguyễn ả – Nguyễn - Đ m b o tiêu chíả – Nguyễn ả – Nguyễn - Đ m b o tiêu chíả – Nguyễn ả – Nguyễn - Đ m b o tiêu chíả – Nguyễn ả – Nguyễn

ho t, có th đi u ch nh đ phù h p v i khạm ể hiện phù ều chỉnh để phù hợp với khả ỉnh để phù hợp với khả ể hiện phù ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ả – Nguyễn năng và phươn vị công tác: ng pháp h c t p c a nhi uọc Sư phạm ận xét, đánh giá: ủ biên) ều chỉnh để phù hợp với khả nhóm đ i tố ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phống HS t i thành ph Đà N ng.ạm ố ẵng.

m , t o c h i đ nhà trở, tạo cơ hội để nhà trường, tổ/nhóm ạm ơn vị công tác: ộc – ể hiện phù ười nhận xét, đánh giá: ng, t /nhómổng chủ biên) chuyên môn và GV b sung nh ng n i dung vàổng chủ biên) ữ và cách thức thể hiện phù ộc – ho t đ ng đ c thù thích h p, sát v i th c tạm ộc – ặng Cao ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ực tế ế Lộc –

- Đ m b o tiêu chí.ả – Nguyễn ả – Nguyễn - Đ m b o tiêu chí.ả – Nguyễn ả – Nguyễn - Đ m b o tiêu chí.ả – Nguyễn ả – Nguyễn

4 Ch t lất Kiên (Tổng chủ ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phống sách t t ố (gi y in, đ b n, đ nétấy in, độ bền, độ nétộ sách Cánh diều) ều)ộ sách Cánh diều)đ tộ sách Cánh diều) ương phản của chữ in, phối màu của hìnhng ph n c a ch in, ph i màu c a hìnhải Châu, ngày 20 tháng 3 năm 2024ủa chữ in, phối màu của hìnhữ in, phối màu của hìnhối tri thứcủa chữ in, phối màu của hình

nh, kh sách, c ch , ki u ch , )

ải Châu, ngày 20 tháng 3 năm 2024ổ sách, cỡ chữ, kiểu chữ, )ỡ chữ, kiểu chữ, )ữ in, phối màu của hìnhểu chữ, )ữ in, phối màu của hình , không có l iỗi in n, sách có th s d ng lâu dài,… và ất Kiên (Tổng chủ ể hiện phù ử, địa lý của thành phố ục Việt Nam có giá thành h p lý ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố

- Ch t lất Kiên (Tổng chủ ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phống sách khá t t,ố đ nét c a ch in ch a cao,ộc – ủ biên) ữ và cách thức thể hiện phù ư

c ch l n, sách có th sỡ chữ lớn, sách có thể sử ữ và cách thức thể hiện phù ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ể hiện phù ử, địa lý của thành phố d ng lâu dài.ục Việt Nam

- Ch t lất Kiên (Tổng chủ ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phống sách t t, gi yố ất Kiên (Tổng chủ in t t, ch có đ nét, ch nố ữ và cách thức thể hiện phù ộc – ỉnh để phù hợp với khả

chu, sách có th s d ngể hiện phù ử, địa lý của thành phố ục Việt Nam lâu dài.

- Ch t lất Kiên (Tổng chủ ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phống sách khá t t, màu trang trí n iố ổng chủ biên) b t, sách cận xét, đánh giá: ó th s d ngể hiện phù ử, địa lý của thành phố ục Việt Nam

lâu dài.

S trang v a đ giúp giáố ừa, ngôn ngữ và cách thức thể hiện phù ủ biên) sách gi m t i đa, phùả – Nguyễn ố

h p v i kinh t c aợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ế Lộc – ủ biên) người nhận xét, đánh giá: i dân đ a phị công tác: ươn vị công tác: ng.

II Tiêu chí 2 Phù h p v i đi u ki n t ch c d y và h c t i c s giáo d c trung h cợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của thành phố Đà Nẵngới đặc điểm kinh tế - xã hội của thành phố Đà Nẵngều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục trung họcện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục trung họcổ Toán – Tinức dạy và học tại cơ sở giáo dục trung họcạnh phúcọc tại cơ sở giáo dục trung học ạnh phúc ơ sở giáo dục trung học ở giáo dục trung họcục trung họcọc tại cơ sở giáo dục trung học1 Phù h p v i vi c h c c a HS:ợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của thành phố Đà Nẵngới đặc điểm kinh tế - xã hội của thành phố Đà Nẵngện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục trung họcọc tại cơ sở giáo dục trung học ủa thành phố Đà Nẵng

a) Sách giáo khoa đượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc trình bày h p d n, gâyất Kiên (Tổng chủ ẫu 4 h ng thú v i HS Kênh ch ch n l c, kênhức thể hiện phù ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ữ và cách thức thể hiện phù ọc Sư phạm ọc Sư phạm hình g n gũi, tr c quan, phù h p v i n i dungần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ực tế ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ộc – bài h c, có tính th m mỹ và tính giáo d c cao.ọc Sư phạm ẩm Hà (Chủ biên) – ục Việt Nam

Kênh ch đ m b o rõ ràng,ữ và cách thức thể hiện phù ả – Nguyễn ả – Nguyễn chu n m cẩm Hà (Chủ biên) – ực tế

Sách đượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc thi t k sángế Lộc – ế Lộc – s a, rõ ràng, d hi u.ủ biên) ễn Đình Hóa – Phạm ể hiện phù Các n i dung th c hànhộc – ực tế đượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc vi t c th , rõ ràngế Lộc – ục Việt Nam ể hiện phù và đượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc minh ho b ngạm ằng hình nh.ả – Nguyễn

Cách trình bày b c c,ố ục Việt Nam màu s c, kênh hình kênhắc, kênh hình kênh ch hài hoà khi n cu nữ và cách thức thể hiện phù ế Lộc – ố sách nh nhàng, thu hút,ẹ nhàng, thu hút, t o h ng thú h c t pạm ức thể hiện phù ọc Sư phạm ận xét, đánh giá: cho h c sinh Sách đọc Sư phạm ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc vi t b ng ngôn ng ch nế Lộc – ằng ữ và cách thức thể hiện phù ọc Sư phạm l c, chu n m c, ng nọc Sư phạm ẩm Hà (Chủ biên) – ực tế ắc, kênh hình kênh g n, d hi u phù h pọc Sư phạm ễn Đình Hóa – Phạm ể hiện phù ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố v i các em HS l p 9.ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố

b) N i dung m i bài h c trong sách giáo khoaộc – ỗi ọc Sư phạm đượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc th hi n, trình bày sinh đ ng, ch d n rõể hiện phù ệt Nam ộc – ỉnh để phù hợp với khả ẫu 4 ràng, có s c lôi cu n, thúc đ y HS h c t p tíchức thể hiện phù ố ẩm Hà (Chủ biên) – ọc Sư phạm ận xét, đánh giá: c c, kích thích HS t duy sáng t o, đ c l p.ực tế ư ạm ộc – ận xét, đánh giá:

N i dung bài h c có tínhộc – ọc Sư phạm giáo d c t t, ục Việt Nam ố phù h p v iợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố phong t c, t p quán, l iục Việt Nam ận xét, đánh giá: ố s ng, văn hóa c a ngố ủ biên) ười nhận xét, đánh giá: i Vi t Nam M i bài đ uệt Nam ỗi ều chỉnh để phù hợp với khả đượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc đ nh d ng theo m tị công tác: ạm ộc – c u trúc chung, phù h pất Kiên (Tổng chủ ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố v i 4 bới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ưới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc lên l p.ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố

N i dung có tính giáo d cộc – ục Việt Nam t t, ố phù h p v i phongợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố t c, t p quán, l i s ng, vănục Việt Nam ận xét, đánh giá: ố ố hóa c a ngủ biên) ười nhận xét, đánh giá: i Vi t Nam,ệt Nam phù h p v i đ i tợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ố ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phống h cọc Sư phạm sinh trười nhận xét, đánh giá: ng.

N i dung sách đáp ngộc – ức thể hiện phù các yêu c u c n đ t vần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ạm ều chỉnh để phù hợp với khả ph m ch t, năng l c.ẩm Hà (Chủ biên) – ất Kiên (Tổng chủ ực tế Sách th hi n rõ ràngể hiện phù ệt Nam c u trúc bài h c phù h pất Kiên (Tổng chủ ọc Sư phạm ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố v i 4 bới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ưới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc lên l p: mới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ở, tạo cơ hội để nhà trường, tổ/nhóm bài, ki n th c m i, câuế Lộc – ức thể hiện phù ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố h i c ng c , luy n t p,ỏi củng cố, luyện tập, ủ biên) ố ệt Nam ận xét, đánh giá: v n d ng giúp GV, HS dận xét, đánh giá: ục Việt Nam ễn Đình Hóa – Phạm dàng trong d y h c.ạm ọc Sư phạm

c) N i dung các bài h c/ch đ trong m iộc – ọc Sư phạm ủ biên) ều chỉnh để phù hợp với khả ỗi môn h c c n đ m b o tính liên môn v i cácọc Sư phạm ần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ả – Nguyễn ả – Nguyễn ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố môn h c khác và có nh ng ho t đ ng h c t pọc Sư phạm ữ và cách thức thể hiện phù ạm ộc – ọc Sư phạm ận xét, đánh giá: thi t th c, giúp HS bi t cách đ nh hế Lộc – ực tế ế Lộc – ị công tác: ưới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phống để hiện phù đ t đạm ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc m c tiêu h c t p.ục Việt Nam ọc Sư phạm ận xét, đánh giá:

Đ m b o tiêu chí.ả – Nguyễn ả – Nguyễn Đ m b o tiêu chí.ả – Nguyễn ả – Nguyễn

- Đ m b o tiêu chí.ả – Nguyễn ả – Nguyễn

h c/ch đ trong m iọc Sư phạm ủ biên) ều chỉnh để phù hợp với khả ỗi môn h c đ m b o tínhọc Sư phạm ả – Nguyễn ả – Nguyễn liên môn v i các mônới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố h c khác và có nh ngọc Sư phạm ữ và cách thức thể hiện phù ho t đ ng h c t p thi tạm ộc – ọc Sư phạm ận xét, đánh giá: ế Lộc – th c, giúp HS bi t cáchực tế ế Lộc – đ nh hị công tác: ưới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phống đ đ t để hiện phù ạm ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc m c tiêu h c t p.ục Việt Nam ọc Sư phạm ận xét, đánh giá:

d) Các nhi m v h c t p trong m i bài h cệt Nam ục Việt Nam ọc Sư phạm ận xét, đánh giá: ỗi ọc Sư phạm ph i hả – Nguyễn ưới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phống đ n vi c phát tri n kỹ năng nh nế Lộc – ệt Nam ể hiện phù ận xét, đánh giá: th c, kỹ năng t duy, rèn kh năng tích h p,ức thể hiện phù ư ả – Nguyễn ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố v n d ng ki n th c m i cho HS.ận xét, đánh giá: ục Việt Nam ế Lộc – ức thể hiện phù ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố

Đ m b o tiêu chí.ả – Nguyễn ả – Nguyễn Đ m b o tiêu chí.ả – Nguyễn ả – Nguyễn Đ m b o tiêu chí.ả – Nguyễn ả – Nguyễn đ) Sách giáo khoa, h c li u đi n t h tr t iọc Sư phạm ệt Nam ệt Nam ử, địa lý của thành phố ỗi ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ố

đa cho HS h c tích c c, hi u qu ọc Sư phạm ực tế ệt Nam ả – Nguyễn

Có sách giáo khoa, h c li uọc Sư phạm ệt Nam đi n t h trệt Nam ử, địa lý của thành phố ỗi ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố.

Có sách giáo khoa, h c li uọc Sư phạm ệt Nam đi n t h trệt Nam ử, địa lý của thành phố ỗi ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố

Có sách giáo khoa, h cọc Sư phạm li u đi n t h trệt Nam ệt Nam ử, địa lý của thành phố ỗi ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố.

2 Phù h p v i c s v t ch t và vi c l pợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của thành phố Đà Nẵngới đặc điểm kinh tế - xã hội của thành phố Đà Nẵng ơ sở giáo dục trung học ở giáo dục trung học ập - Tự do - Hạnh phúcất và việc lậpện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục trung học ập - Tự do - Hạnh phúck ho ch d y h c t i c s giáo d c trungế - xã hội của thành phố Đà Nẵngạnh phúcạnh phúcọc tại cơ sở giáo dục trung học ạnh phúc ơ sở giáo dục trung học ở giáo dục trung họcục trung họch cọc tại cơ sở giáo dục trung học

a) C u trúc sách giáo khoa có tính m , t oất Kiên (Tổng chủ ở, tạo cơ hội để nhà trường, tổ/nhóm ạm đi u ki n đ đ a phều chỉnh để phù hợp với khả ệt Nam ể hiện phù ị công tác: ươn vị công tác: ng, nhà trười nhận xét, đánh giá: ng chủ biên) đ ng, linh ho t trong vi c xây d ng và th cộc – ạm ệt Nam ực tế ực tế hi n k ho ch giáo d c.ệt Nam ế Lộc – ạm ục Việt Nam

Đ m b o tiêu chí.ả – Nguyễn ả – Nguyễn Đ m b o tiêu chí.ả – Nguyễn ả – Nguyễn Đ m b o tiêu chí.ả – Nguyễn ả – Nguyễn b) C u trúc sách giáo khoa thu n l i, h p lýất Kiên (Tổng chủ ận xét, đánh giá: ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố

đ t /nhóm chuyên môn, GV xây d ng kể hiện phù ổng chủ biên) ực tế ế Lộc – ho ch ki m tra, đánh giá, phù h p v i kạm ể hiện phù ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ế Lộc –

ho ch giáo d c c a nhà trạm ục Việt Nam ủ biên) ười nhận xét, đánh giá: ng H th ng câu h i, bài t pệt Nam ố ỏi củng cố, luyện tập, ận xét, đánh giá: khoa h c, h p lý v i cácọc Sư phạm ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố yêu c u c n đ t v ph mần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ạm ều chỉnh để phù hợp với khả ẩm Hà (Chủ biên) – ch t và năng l c h c sinh.ất Kiên (Tổng chủ ực tế ọc Sư phạm Giáo viên ch đ ng xâyủ biên) ộc – d ng k ho ch ki m traực tế ế Lộc – ạm ể hiện phù đánh giá.

C u trúc sách giáo khoaất Kiên (Tổng chủ thu n l i, h p lý đ nhómận xét, đánh giá: ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ể hiện phù

k ho ch ki m tra, đánhế Lộc – ạm ể hiện phù giá, phù h p v i k ho chợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ế Lộc – ạm giáo d c c a nhà trục Việt Nam ủ biên) ười nhận xét, đánh giá: ng.

H th ng câu h i, bàiệt Nam ố ỏi củng cố, luyện tập, t p khoa h c, h p lý v iận xét, đánh giá: ọc Sư phạm ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố các yêu c u c n đ t vần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ạm ều chỉnh để phù hợp với khả ph m ch t và năng l cẩm Hà (Chủ biên) – ất Kiên (Tổng chủ ực tế h c sinh ọc Sư phạm T o đi u ki nạm ều chỉnh để phù hợp với khả ệt Nam đ nhà trể hiện phù ười nhận xét, đánh giá: ng, tổng chủ biên)

ho ch ki m tra, đánh giáạm ể hiện phù k t qu h c t p c a h cế Lộc – ả – Nguyễn ọc Sư phạm ận xét, đánh giá: ủ biên) ọc Sư phạm sinh theo đ nh hị công tác: ưới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phống phát tri n năng l c,ể hiện phù ực tế ph m ch t h c sinh.ẩm Hà (Chủ biên) – ất Kiên (Tổng chủ ọc Sư phạm c) N i dung sách giáo khoa đ m b o tri nộc – ả – Nguyễn ả – Nguyễn ể hiện phù

khai t t, phù h p v i c s v t ch t, trangố ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ơn vị công tác: ở, tạo cơ hội để nhà trường, tổ/nhóm ận xét, đánh giá: ất Kiên (Tổng chủ thi t b và các đi u ki n d y h c khác t i cế Lộc – ị công tác: ều chỉnh để phù hợp với khả ệt Nam ạm ọc Sư phạm ạm ơn vị công tác: s giáo d c trung h c ở, tạo cơ hội để nhà trường, tổ/nhóm ục Việt Nam ọc Sư phạm

Đ m b o tiêu chí.ả – Nguyễn ả – Nguyễn Đ m b o tiêu chí.ả – Nguyễn ả – Nguyễn Đ m b o tiêu chí.ả – Nguyễn ả – Nguyễn

3 Thu n ti n, hi u qu đ i v i GVập - Tự do - Hạnh phúcện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục trung họcện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục trung họcả đối với GV ố Đà Nẵng ới đặc điểm kinh tế - xã hội của thành phố Đà Nẵng

a) Cách thi t k bài h c/ch đ trong sáchế Lộc – ế Lộc – ọc Sư phạm ủ biên) ều chỉnh để phù hợp với khả giáo khoa ph i h tr , t o đi u ki n đ GV dả – Nguyễn ỗi ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ạm ều chỉnh để phù hợp với khả ệt Nam ể hiện phù ễn Đình Hóa – Phạm d y, d l a ch n phạm ễn Đình Hóa – Phạm ực tế ọc Sư phạm ươn vị công tác: ng án, hình th c tức thể hiện phù ổng chủ biên) ch c và phức thể hiện phù ươn vị công tác: ng pháp d y h c tích c c; đ mạm ọc Sư phạm ực tế ả – Nguyễn b o tri n khai kh thi, phù h p v i năng l cả – Nguyễn ể hiện phù ả – Nguyễn ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ực tế chung c a đ i ngũ GV và cán b qu n lý giáoủ biên) ộc – ộc – ả – Nguyễn d c t i c s giáo d c ph thông.ục Việt Nam ạm ơn vị công tác: ở, tạo cơ hội để nhà trường, tổ/nhóm ục Việt Nam ổng chủ biên)

Cách thi t k bài h c/chế Lộc – ế Lộc – ọc Sư phạm ủ biên) đ trong sách giáo khoa ều chỉnh để phù hợp với khả có s ực tế h tr , t o đi u ki n đỗi ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ạm ều chỉnh để phù hợp với khả ệt Nam ể hiện phù

GV d d y, d l a ch nễn Đình Hóa – Phạm ạm ễn Đình Hóa – Phạm ực tế ọc Sư phạm phươn vị công tác: ng án, hình th c tức thể hiện phù ổng chủ biên) ch c và phức thể hiện phù ươn vị công tác: ng pháp d yạm

h c tích c c;ọc Sư phạm ực tế

Cách thi t k bài h c/chế Lộc – ế Lộc – ọc Sư phạm ủ biên) đ trong sách giáo khoa ều chỉnh để phù hợp với khả có s ực tế h tr , t o đi u ki nỗi ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ạm ều chỉnh để phù hợp với khả ệt Nam đ GV d d y, d l a ch nể hiện phù ễn Đình Hóa – Phạm ạm ễn Đình Hóa – Phạm ực tế ọc Sư phạm

phươn vị công tác: ng án, hình th c tức thể hiện phù ổng chủ biên) ch c và phức thể hiện phù ươn vị công tác: ng pháp d yạm

h c tích c cọc Sư phạm ực tế

- Cách thi t k bàiế Lộc – ế Lộc – h c/ch đ trong sáchọc Sư phạm ủ biên) ều chỉnh để phù hợp với khả giáo khoa có s h tr ,ực tế ỗi ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố t o đi u ki n đ GV dạm ều chỉnh để phù hợp với khả ệt Nam ể hiện phù ễn Đình Hóa – Phạm d y, dạm ễn Đình Hóa – Phạm l a ch nực tế ọc Sư phạm phươn vị công tác: ng án, hình th c tức thể hiện phù ổng chủ biên) ch c và phức thể hiện phù ươn vị công tác: ng pháp

d y h c tích c c.ạm ọc Sư phạm ực tế

- C u trúc SGK phù h pất Kiên (Tổng chủ ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố v i các bới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ưới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc c a kủ biên) ế Lộc – ho ch bài d y, t o đi uạm ạm ạm ều chỉnh để phù hợp với khả ki n thu n l i cho GVệt Nam ận xét, đánh giá: ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố so n k ho ch bài d yạm ế Lộc – ạm ạm và tri n khai các ho tể hiện phù ạm đ ng h c t p trên l pộc – ọc Sư phạm ận xét, đánh giá: ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố b) Sách giáo khoa có nhi u n i dung, ch đều chỉnh để phù hợp với khả ộc – ủ biên) ều chỉnh để phù hợp với khả

ki n th c liên môn, phong phú, giúp GV có thế Lộc – ức thể hiện phù ể hiện phù th c hi n d y h c tích h p, g n k t n i dungực tế ệt Nam ạm ọc Sư phạm ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ắc, kênh hình kênh ế Lộc – ộc – bài h c v i th c ti n.ọc Sư phạm ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ực tế ễn Đình Hóa – Phạm

Đ m b o tiêu chí.ả – Nguyễn ả – Nguyễn Đ m b o tiêu chí.ả – Nguyễn ả – Nguyễn Đ m b o tiêu chí.ả – Nguyễn ả – Nguyễn c) N i dung sách giáo khoa đ m b o m c tiêuộc – ả – Nguyễn ả – Nguyễn ục Việt Nam

phân hóa, nhi u hình th c và phều chỉnh để phù hợp với khả ức thể hiện phù ươn vị công tác: ng pháp đánh giá, thu n l i cho GV trong vi c l a ch nận xét, đánh giá: ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ệt Nam ực tế ọc Sư phạm công c đánh giá m c đ đáp ng yêu c u vục Việt Nam ức thể hiện phù ộc – ức thể hiện phù ần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ều chỉnh để phù hợp với khả ph m ch t và năng l c c a HS.ẩm Hà (Chủ biên) – ất Kiên (Tổng chủ ực tế ủ biên)

đ m b o m c tiêu phânả – Nguyễn ả – Nguyễn ục Việt Nam hóa, có ph n m c tiêu ần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ục Việt Nam ở, tạo cơ hội để nhà trường, tổ/nhóm đ u m i bài nêu đ y đ vàần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ỗi ần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ủ biên) c th v các yêu c u vàục Việt Nam ể hiện phù ều chỉnh để phù hợp với khả ần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung m c đ c n đ t đức thể hiện phù ộc – ần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ạm ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc quy đ nh Chị công tác: ở, tạo cơ hội để nhà trường, tổ/nhóm ươn vị công tác: ng trình.

đ m b o m c tiêu phânả – Nguyễn ả – Nguyễn ục Việt Nam hóa, hình th c và công cức thể hiện phù ục Việt Nam đánh giá HS r t phong phú,ất Kiên (Tổng chủ có ph n m c tiêu đ uần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ục Việt Nam ở, tạo cơ hội để nhà trường, tổ/nhóm ần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung m i bài nêu đ y đ và cỗi ần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ủ biên) ục Việt Nam th v các yêu c u và m cể hiện phù ều chỉnh để phù hợp với khả ần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ức thể hiện phù đ c n đ t độc – ần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ạm ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc quy đ nhị công tác:

ở, tạo cơ hội để nhà trường, tổ/nhóm ươn vị công tác:

đ m b o m c tiêu phânả – Nguyễn ả – Nguyễn ục Việt Nam hóa, hình thức thể hiện phùc và công c đánh giá HS r t phongục Việt Nam ất Kiên (Tổng chủ phú, đa d ng, ạm có ph nần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung m c tiêu đ u m i bàiục Việt Nam ở, tạo cơ hội để nhà trường, tổ/nhóm ần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ỗi nêu đ y đ và c th vần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ủ biên) ục Việt Nam ể hiện phù ều chỉnh để phù hợp với khả các yêu c u và m c đần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ức thể hiện phù ộc – c n đ t đần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ạm ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc quy đ nh ị công tác: ở, tạo cơ hội để nhà trường, tổ/nhóm Chươn vị công tác: ng trình

d) Ngu n tài nguyên, h c li u đi n t b sungồ Sĩ Đàm (Tổng chủ biên) ọc Sư phạm ệt Nam ệt Nam ử, địa lý của thành phố ổng chủ biên) cho sách giáo khoa đa d ng, phong phú, h uạm ữ và cách thức thể hiện phù ích, d khai thác./ễn Đình Hóa – Phạm

Sách giáo khoa, h c li uọc Sư phạm ệt Nam đi n t h tr cho HS h cệt Nam ử, địa lý của thành phố ỗi ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ọc Sư phạm khá tích c c, hi u qu ực tế ệt Nam ả – Nguyễn

hoc10.vn: cung c p h cất Kiên (Tổng chủ ọc Sư phạm li u đi n t ệt Nam ệt Nam ử, địa lý của thành phố

Sách giáo khoa, h c li uọc Sư phạm ệt Nam đi n t h tr h c tíchệt Nam ử, địa lý của thành phố ỗi ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ọc Sư phạm c c, hi u qu ực tế ệt Nam ả – Nguyễn

taphuan.nxbgd.vn: cung

c p h c li u đi n t cho ất Kiên (Tổng chủ ọc Sư phạm ệt Nam ệt Nam ử, địa lý của thành phố h c sinh giáo viên.ọc Sư phạm

Sách giáo khoa, h c li uọc Sư phạm ệt Nam đi n t h tr cho HSệt Nam ử, địa lý của thành phố ỗi ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố h c khá tích c c, hi uọc Sư phạm ực tế ệt Nam qu ả – Nguyễn

taphuan.nxbgd.vn: cung

c p h c li u đi n t cho ất Kiên (Tổng chủ ọc Sư phạm ệt Nam ệt Nam ử, địa lý của thành phố h c sinh giáo viên.ọc Sư phạm

cung c p h c li u đi n tất Kiên (Tổng chủ ọc Sư phạm ệt Nam ệt Nam ử, địa lý của thành phố cho h c sinh ọc Sư phạm

cung c p h c li u đi nất Kiên (Tổng chủ ọc Sư phạm ệt Nam ệt Nam t cho h c sinh ử, địa lý của thành phố ọc Sư phạm

2 Nh n xét chungập - Tự do - Hạnh phúc: a) u đi mƯểm kinh tế - xã hội của thành phố Đà Nẵng

 Bộc lập - Tự do - Hạnh phúc Cánh di uều :

- Ch in to, d đ c, phù h p v i nhi u đ i t ng ng i đ cữ và cách thức thể hiện phù ễn Đình Hóa – Phạm ọc Sư phạm ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ều chỉnh để phù hợp với khả ố ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ười nhận xét, đánh giá: ọc Sư phạm

- Sách giáo khoa có c u trúc m , t o đi u ki n cho giáo viên sáng t o, tích h p ki n th c và đ a th c ti n vào bài gi ngất Kiên (Tổng chủ ở, tạo cơ hội để nhà trường, tổ/nhóm ạm ều chỉnh để phù hợp với khả ệt Nam ạm ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ế Lộc – ức thể hiện phù ư ực tế ễn Đình Hóa – Phạm ả – Nguyễn

- Các ho t đ ng tr i nghi m đạm ộc – ả – Nguyễn ệt Nam ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc th c hi n ngay trên l p h c, giúp h c sinh d dàng tham gia và ti p thu ki n th c m tực tế ệt Nam ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ọc Sư phạm ọc Sư phạm ễn Đình Hóa – Phạm ế Lộc – ế Lộc – ức thể hiện phù ộc – cách hi u qu ệt Nam ả – Nguyễn

 B ộc lập - Tự do - Hạnh phúc Chân tr i sáng t oời sáng tạoạo

- Bám sát các yêu c u c a CT Tin h c năm 2018.ần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ủ biên) ọc Sư phạm

- N i dung trình bày n tộc – ất Kiên (Tổng chủ ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phống, k t h p hài hòa gi a kênh ch và kênh hình ế Lộc – ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ữ và cách thức thể hiện phù ữ và cách thức thể hiện phù

- H th ng bài h c đệt Nam ố ọc Sư phạm ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc thi t k khoa h c, d ti p thu, g n li n v i th c ti n và phù h p v i nhu c u cu c s ngế Lộc – ế Lộc – ọc Sư phạm ễn Đình Hóa – Phạm ế Lộc – ắc, kênh hình kênh ều chỉnh để phù hợp với khả ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ực tế ễn Đình Hóa – Phạm ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ộc – ố  B ộc lập - Tự do - Hạnh phúc K t n i tri th c v i cu c s ngết nối tri thức với cuộc sống ối tri thức với cuộc sốngức với cuộc sốngới cuộc sốngộc sống ối tri thức với cuộc sống

- Tuân th các m c tiêu và n i dung gi ng d y đủ biên) ục Việt Nam ộc – ả – Nguyễn ạm ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc đ ra trong Chều chỉnh để phù hợp với khả ươn vị công tác: ng trình Tin h c năm 2018.ọc Sư phạm

- Kênh ch và kênh hình ph i h p nh p nhàng, b sung cho nhau, giúp ngữ và cách thức thể hiện phù ố ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ị công tác: ổng chủ biên) ười nhận xét, đánh giá: i xem d dàng ti p thu thông tinễn Đình Hóa – Phạm ế Lộc –

- Bài h c có c u trúc ch t chẽ, g m các ph n: kh i đ ng, hình thành ki n th c m i, luy n t p và v n d ng Logo riêng bi tọc Sư phạm ất Kiên (Tổng chủ ặng Cao ồ Sĩ Đàm (Tổng chủ biên) ần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ở, tạo cơ hội để nhà trường, tổ/nhóm ộc – ế Lộc – ức thể hiện phù ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ệt Nam ận xét, đánh giá: ận xét, đánh giá: ục Việt Nam ệt Nam cho t ng ph n giúp h c sinh d dàng nh n bi t N i dung đừa, ngôn ngữ và cách thức thể hiện phù ần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ọc Sư phạm ễn Đình Hóa – Phạm ận xét, đánh giá: ế Lộc – ộc – ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc trình bày khoa h c, k t h p hình nh minh h a sinh đ ng, giúpọc Sư phạm ế Lộc – ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ả – Nguyễn ọc Sư phạm ộc – h c ti p thu ki n th c hi u qu ọc Sư phạm ế Lộc – ế Lộc – ức thể hiện phù ệt Nam ả – Nguyễn

- H c sinh đọc Sư phạm ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc ti p c n ki n th c thông qua các tình hu ng th c t , t o h ng thú và giúp h c sinh ghi nh ki n th c lâuế Lộc – ận xét, đánh giá: ế Lộc – ức thể hiện phù ố ực tế ế Lộc – ạm ức thể hiện phù ọc Sư phạm ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ế Lộc – ức thể hiện phù dài.

b) H n ch ạnh phúcế - xã hội của thành phố Đà Nẵng

 B ộc lập - Tự do - Hạnh phúc Cánh di uều :

- M đ u bài h c ch a thu hút s chú ý c a h c sinh và ch a t o h ng thú cho bài h c.ở, tạo cơ hội để nhà trường, tổ/nhóm ần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ọc Sư phạm ư ực tế ủ biên) ọc Sư phạm ư ạm ức thể hiện phù ọc Sư phạm

- Thi u các bài th c hành khi n h c sinh khó có th áp d ng ki n th c vào th c t , d n đ n gi m h ng thú và hi u quế Lộc – ực tế ế Lộc – ọc Sư phạm ể hiện phù ục Việt Nam ế Lộc – ức thể hiện phù ực tế ế Lộc – ẫu 4 ế Lộc – ả – Nguyễn ức thể hiện phù ệt Nam ả – Nguyễn h c t p.ọc Sư phạm ận xét, đánh giá:

 B ộc lập - Tự do - Hạnh phúc Chân tr i sáng t oời sáng tạoạo

- T l kênh ch so v i kênh hình còn cao, gây khó khăn cho h c sinh trong vi c ti p thu và ghi nh ki n th c.+ ệt Nam ữ và cách thức thể hiện phù ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ọc Sư phạm ệt Nam ế Lộc – ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ế Lộc – ức thể hiện phù  B ộc lập - Tự do - Hạnh phúc K t n i tri th c v i cu c s ngết nối tri thức với cuộc sống ối tri thức với cuộc sốngức với cuộc sốngới cuộc sốngộc sống ối tri thức với cuộc sống

- S lố ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phống bài th c hành còn h n ch , ch a đáp ng đ y đ nhu c u h c t p và ng d ng ki n th c c a h c sinh.ực tế ạm ế Lộc – ư ức thể hiện phù ần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ủ biên) ần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ọc Sư phạm ận xét, đánh giá: ức thể hiện phù ục Việt Nam ế Lộc – ức thể hiện phù ủ biên) ọc Sư phạm

UBND QU N H I CHÂUẬN HẢI CHÂU ẢI CHÂU

C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMỦ NGHĨA VIỆT NAMỆT NAM

Người nhận xét, đánh giá: i nh n xét, đánh giá: ận xét, đánh giá: Nguy n Th Mỹ Hòa ễn Thị Mỹ Hòa ị Hồng Hạnh

Đ n v công tác: ơn vị công tác: ị công tác: T Toán – Tinổ Toán – Tin1 Nh n xét theo t ng tiêu chíập - Tự do - Hạnh phúcừng tiêu chí

N i dung đánh giáộc lập - Tự do - Hạnh phúc

Nh n xét, đánh giáập - Tự do - Hạnh phúc

H Sĩ Đàm (T ng ch biên)ồ Sĩ Đàm (Tổng chủ biên) ổng chủ biên) ủ biên) – H C m Hà (Ch biên) –ồ Sĩ Đàm (Tổng chủ biên) ẩm Hà (Chủ biên) – ủ biên) Nguy n Đình Hóa – Ph mễn Đình Hóa – Phạm ạm Th Lan – Ph m Th Anh Lêị công tác: ạm ị công tác:

– Nguy n Th L c –ễn Đình Hóa – Phạm ế Lộc – ộc – Nguy n Chí Trungễn Đình Hóa – Phạm NXB Đ i h c S ph mạm ọc Sư phạm ư ạm

(B sách Cánh di u)ộ sách Cánh diều)ều)

Quách T t Kiên (T ng chất Kiên (Tổng chủ ổng chủ biên) ủ biên) biên kiêm Ch biên) – Củ biên) ổng chủ biên)

T n Minh Đăng – H Thồ Sĩ Đàm (Tổng chủ biên) ồ Sĩ Đàm (Tổng chủ biên) ị công tác: H ng – Nguy n T n Phongồ Sĩ Đàm (Tổng chủ biên) ễn Đình Hóa – Phạm ất Kiên (Tổng chủ

– Đoàn Th Ái Phị công tác: ươn vị công tác: ng – Đào Th Tho – Nguy nị công tác: ả – Nguyễn ễn Đình Hóa – Phạm

Thanh Tùng NXB Giáo d c Vi t Namục Việt Nam ệt Nam

(B sách Chân tr i sángộ sách Cánh diều)ời sángt o b n )ạo bản )ải Châu, ngày 20 tháng 3 năm 2024

NXB Giáo d c Vi t Namục Việt Nam ệt Nam

(B sách K t n i tri th cộ sách Cánh diều)ết nối tri thức ối tri thứcứcv i cu c s ng)ới cuộc sống)ộ sách Cánh diều) ối tri thức

I Tiêu chí 1 Phù h p v i đ c đi m kinh tợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của thành phố Đà Nẵngới đặc điểm kinh tế - xã hội của thành phố Đà Nẵng ặc điểm kinh tế - xã hội của thành phố Đà Nẵngểm kinh tế - xã hội của thành phố Đà Nẵngế - xã hội của thành phố Đà Nẵng- xã h i c a thành ph Đà N ngộc lập - Tự do - Hạnh phúc ủa thành phố Đà Nẵngố Đà Nẵngẵng

1 N i dung sách giáo khoa ph i đ m b o tínhộc – ả – Nguyễn ả – Nguyễn ả – Nguyễn k th a, ngôn ng và cách th c th hi n phùế Lộc – ừa, ngôn ngữ và cách thức thể hiện phù ữ và cách thức thể hiện phù ức thể hiện phù ể hiện phù ệt Nam h p v i văn hóa, l ch s , đ a lý c a thành phợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ị công tác: ử, địa lý của thành phố ị công tác: ủ biên) ố

- Đ m b o tiêu chíả – Nguyễn ả – Nguyễn - Đ m b o tiêu chíả – Nguyễn ả – Nguyễn - Đ m b o tiêu chíả – Nguyễn ả – Nguyễn

2 N i dung sách giáo khoa đ m b o tính linhộc – ả – Nguyễn ả – Nguyễn ho t, có th đi u ch nh đ phù h p v i khạm ể hiện phù ều chỉnh để phù hợp với khả ỉnh để phù hợp với khả ể hiện phù ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ả – Nguyễn năng và phươn vị công tác: ng pháp h c t p c a nhi uọc Sư phạm ận xét, đánh giá: ủ biên) ều chỉnh để phù hợp với khả nhóm đ i tố ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phống HS t i thành ph Đà N ng.ạm ố ẵng.

- Đ m b o tiêu chíả – Nguyễn ả – Nguyễn - Đ m b o tiêu chíả – Nguyễn ả – Nguyễn - Đ m b o tiêu chíả – Nguyễn ả – Nguyễn

m , t o c h i đ nhà trở, tạo cơ hội để nhà trường, tổ/nhóm ạm ơn vị công tác: ộc – ể hiện phù ười nhận xét, đánh giá: ng, t /nhómổng chủ biên) chuyên môn và GV b sung nh ng n i dung vàổng chủ biên) ữ và cách thức thể hiện phù ộc – ho t đ ng đ c thù thích h p, sát v i th c tạm ộc – ặng Cao ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ực tế ế Lộc –

- Đ m b o tiêu chí.ả – Nguyễn ả – Nguyễn - Đ m b o tiêu chí.ả – Nguyễn ả – Nguyễn - Đ m b o tiêu chí.ả – Nguyễn ả – Nguyễn

4 Ch t lất Kiên (Tổng chủ ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phống sách t t ố (gi y in, đ b n, đ nétấy in, độ bền, độ nétộ sách Cánh diều) ều)ộ sách Cánh diều)đ tộ sách Cánh diều) ương phản của chữ in, phối màu của hìnhng ph n c a ch in, ph i màu c a hìnhải Châu, ngày 20 tháng 3 năm 2024ủa chữ in, phối màu của hìnhữ in, phối màu của hìnhối tri thứcủa chữ in, phối màu của hình

nh, kh sách, c ch , ki u ch , )

ải Châu, ngày 20 tháng 3 năm 2024ổ sách, cỡ chữ, kiểu chữ, )ỡ chữ, kiểu chữ, )ữ in, phối màu của hìnhểu chữ, )ữ in, phối màu của hình , không có l iỗi in n, sách có th s d ng lâu dài,… và ất Kiên (Tổng chủ ể hiện phù ử, địa lý của thành phố ục Việt Nam có giá thành h p lý ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố

Ch t lất Kiên (Tổng chủ ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phống sách khá t t, đố ộc – nét c a ch in ch a cao, củ biên) ữ và cách thức thể hiện phù ư ỡ chữ lớn, sách có thể sử ch l n, sách có th sữ và cách thức thể hiện phù ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ể hiện phù ử, địa lý của thành phố d ng lâu dài.ục Việt Nam

Ch t lất Kiên (Tổng chủ ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phống sách t t, gi yố ất Kiên (Tổng chủ in t t, ch có đ nét, ch nố ữ và cách thức thể hiện phù ộc – ỉnh để phù hợp với khả chu, sách có th s d ngể hiện phù ử, địa lý của thành phố ục Việt Nam lâu dài.

Ch t lất Kiên (Tổng chủ ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phống sách khá t t,ố màu trang trí n i b t,ổng chủ biên) ận xét, đánh giá: sách có th s d ng lâuể hiện phù ử, địa lý của thành phố ục Việt Nam dài.

II Tiêu chí 2 Phù h p v i đi u ki n tợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của thành phố Đà Nẵngới đặc điểm kinh tế - xã hội của thành phố Đà Nẵngều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục trung họcện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục trung họcổ Toán – Tinch c d y và h c t i c s giáo d c trungức dạy và học tại cơ sở giáo dục trung họcạnh phúcọc tại cơ sở giáo dục trung họcạnh phúc ơ sở giáo dục trung học ở giáo dục trung họcục trung họch cọc tại cơ sở giáo dục trung học

1 Phù h p v i vi c h c c a HS:ợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của thành phố Đà Nẵngới đặc điểm kinh tế - xã hội của thành phố Đà Nẵngện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục trung họcọc tại cơ sở giáo dục trung học ủa thành phố Đà Nẵng

a) Sách giáo khoa đượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc trình bày h p d n, gâyất Kiên (Tổng chủ ẫu 4 h ng thú v i HS Kênh ch ch n l c, kênhức thể hiện phù ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ữ và cách thức thể hiện phù ọc Sư phạm ọc Sư phạm hình g n gũi, tr c quan, phù h p v i n i dungần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ực tế ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ộc – bài h c, có tính th m mỹ và tính giáo d c cao.ọc Sư phạm ẩm Hà (Chủ biên) – ục Việt Nam

Kênh ch đ m b o rõ ràng,ữ và cách thức thể hiện phù ả – Nguyễn ả – Nguyễn chu n m c, kênh hình ít.ẩm Hà (Chủ biên) – ực tế

Sách đượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc thi t k sángế Lộc – ế Lộc – s a, rõ ràng, d hi u.ủ biên) ễn Đình Hóa – Phạm ể hiện phù Các n i dung th c hànhộc – ực tế đượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc vi t c th , rõ ràngế Lộc – ục Việt Nam ể hiện phù và đượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc minh ho b ngạm ằng hình nh.ả – Nguyễn

Cách trình bày b c c,ố ục Việt Nam màu s c, kênh hình kênhắc, kênh hình kênh ch hài hoà khi n cu nữ và cách thức thể hiện phù ế Lộc – ố sách nh nhàng, thu hút,ẹ nhàng, thu hút, t o h ng thú h c t pạm ức thể hiện phù ọc Sư phạm ận xét, đánh giá: cho h c sinh Sách đọc Sư phạm ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc vi t b ng ngôn ng ch nế Lộc – ằng ữ và cách thức thể hiện phù ọc Sư phạm l c, chu n m c, ng nọc Sư phạm ẩm Hà (Chủ biên) – ực tế ắc, kênh hình kênh g n, d hi u phù h pọc Sư phạm ễn Đình Hóa – Phạm ể hiện phù ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố v i các em HS l p 9.ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố

đượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc th hi n, trình bày sinh đ ng, ch d n rõể hiện phù ệt Nam ộc – ỉnh để phù hợp với khả ẫu 4

N i dung bài h c có tínhộc – ọc Sư phạm giáo d c t t, ục Việt Nam ố phù h p v iợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố

N i dung có tính giáo d cộc – ục Việt Nam t t, ố phù h p v i phongợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố

N i dung sách đáp ngộc – ức thể hiện phù các yêu c u c n đ t vần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ạm ều chỉnh để phù hợp với khả

ràng, có s c lôi cu n, thúc đ y HS h c t p tíchức thể hiện phù ố ẩm Hà (Chủ biên) – ọc Sư phạm ận xét, đánh giá:

ục Việt Nam ận xét, đánh giá: ố s ng, văn hóa c a ngố ủ biên) ười nhận xét, đánh giá: i Vi t Nam M i bài đ uệt Nam ỗi ều chỉnh để phù hợp với khả đượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc đ nh d ng theo m tị công tác: ạm ộc – c u trúc chung, phù h pất Kiên (Tổng chủ ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố v i 4 bới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ưới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc lên l p.ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố

t c, t p quán, l i s ng, vănục Việt Nam ận xét, đánh giá: ố ố hóa c a ngủ biên) ười nhận xét, đánh giá: i Vi t Nam,ệt Nam phù h p v i đ i tợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ố ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phống h cọc Sư phạm sinh trười nhận xét, đánh giá: ng.

ph m ch t, năng l c.ẩm Hà (Chủ biên) – ất Kiên (Tổng chủ ực tế Sách th hi n rõ ràngể hiện phù ệt Nam c u trúc bài h c phù h pất Kiên (Tổng chủ ọc Sư phạm ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố v i ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố b nố bưới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc lên l p:ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố m bài, ki n th c m i,ở, tạo cơ hội để nhà trường, tổ/nhóm ế Lộc – ức thể hiện phù ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố câu h i c ng c , luy nỏi củng cố, luyện tập, ủ biên) ố ệt Nam t p, v n d ng giúp GV,ận xét, đánh giá: ận xét, đánh giá: ục Việt Nam HS d dàng trong d yễn Đình Hóa – Phạm ạm h c.ọc Sư phạm

c) N i dung các bài h c/ch đ trong m iộc – ọc Sư phạm ủ biên) ều chỉnh để phù hợp với khả ỗi môn h c c n đ m b o tính liên môn v i cácọc Sư phạm ần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung ả – Nguyễn ả – Nguyễn ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố môn h c khác và có nh ng ho t đ ng h c t pọc Sư phạm ữ và cách thức thể hiện phù ạm ộc – ọc Sư phạm ận xét, đánh giá: thi t th c, giúp HS bi t cách đ nh hế Lộc – ực tế ế Lộc – ị công tác: ưới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phống để hiện phù đ t đạm ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc m c tiêu h c t p.ục Việt Nam ọc Sư phạm ận xét, đánh giá:

N i dung các bài h c/ch ộc – ọc Sư phạm ủ biên) đ trong m i môn h c đ mều chỉnh để phù hợp với khả ỗi ọc Sư phạm ả – Nguyễn b o tính liên môn v i các ả – Nguyễn ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố môn h c khác và có nh ng ọc Sư phạm ữ và cách thức thể hiện phù ho t đ ng h c t p thi t ạm ộc – ọc Sư phạm ận xét, đánh giá: ế Lộc – th c, giúp HS bi t cách ực tế ế Lộc – đ nh hị công tác: ưới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phống đ đ t để hiện phù ạm ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc m c tiêu h c t p.ục Việt Nam ọc Sư phạm ận xét, đánh giá:

K t n i, tích h p, tế Lộc – ố ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ươn vị công tác: ng tác t i đa v i các môn h c ố ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ọc Sư phạm và các ho t đ ng giáo d c ạm ộc – ục Việt Nam khác đ đ t m c tiêu giáo ể hiện phù ạm ục Việt Nam d c t đó hình thành ục Việt Nam ừa, ngôn ngữ và cách thức thể hiện phù ph m ch t, năng l c cho ẩm Hà (Chủ biên) – ất Kiên (Tổng chủ ực tế h c sinh.ọc Sư phạm

h c/ch đ trong m iọc Sư phạm ủ biên) ều chỉnh để phù hợp với khả ỗi môn h c đ m b o tínhọc Sư phạm ả – Nguyễn ả – Nguyễn liên môn v i các mônới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố h c khác và có nh ngọc Sư phạm ữ và cách thức thể hiện phù ho t đ ng h c t p thi tạm ộc – ọc Sư phạm ận xét, đánh giá: ế Lộc – th c, giúp HS bi t cáchực tế ế Lộc – đ nh hị công tác: ưới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phống đ đ t để hiện phù ạm ượp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phốc m c tiêu h c t p.ục Việt Nam ọc Sư phạm ận xét, đánh giá:

d) Các nhi m v h c t p trong m i bài h cệt Nam ục Việt Nam ọc Sư phạm ận xét, đánh giá: ỗi ọc Sư phạm ph i hả – Nguyễn ưới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phống đ n vi c phát tri n kỹ năng nh nế Lộc – ệt Nam ể hiện phù ận xét, đánh giá: th c, kỹ năng t duy, rèn kh năng tích h p,ức thể hiện phù ư ả – Nguyễn ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố v n d ng ki n th c m i cho HS.ận xét, đánh giá: ục Việt Nam ế Lộc – ức thể hiện phù ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố

Các nhi m v h c t p trongệt Nam ục Việt Nam ọc Sư phạm ận xét, đánh giá: m i bài h c hỗi ọc Sư phạm ưới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phống đ n ế Lộc – vi c phát tri n kỹ năng ệt Nam ể hiện phù nh n th c, kỹ năng t duy, ận xét, đánh giá: ức thể hiện phù ư v n d ng ngay nh ng hi u ận xét, đánh giá: ục Việt Nam ữ và cách thức thể hiện phù ể hiện phù bi t m i vào trong h c t p ế Lộc – ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ọc Sư phạm ận xét, đánh giá:

Các nhi m v h c t p ệt Nam ục Việt Nam ọc Sư phạm ận xét, đánh giá: trong m i bài h c hỗi ọc Sư phạm ưới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phống đ n vi c phát tri n kỹ ế Lộc – ệt Nam ể hiện phù năng nh n th c, kỹ năng ận xét, đánh giá: ức thể hiện phù t duy, rèn kh năng tích ư ả – Nguyễn h p, v n d ng ki n th c ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ận xét, đánh giá: ục Việt Nam ế Lộc – ức thể hiện phù m i cho HS H c sinh ch ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ọc Sư phạm ủ biên) đ ng tìm hi u bài h c ộc – ể hiện phù ọc Sư phạm thông qua các nhi m v ệt Nam ục Việt Nam h c t p đa d ng, g n li n ọc Sư phạm ận xét, đánh giá: ạm ắc, kênh hình kênh ều chỉnh để phù hợp với khả v i th c ti n.ới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ực tế ễn Đình Hóa – Phạm

Các nhi m v h c t pệt Nam ục Việt Nam ọc Sư phạm ận xét, đánh giá: trong m i bài h c hỗi ọc Sư phạm ưới văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phống đ n vi c phát tri n kỹế Lộc – ệt Nam ể hiện phù năng nh n th c, kỹ năngận xét, đánh giá: ức thể hiện phù t duy, kh năng v nư ả – Nguyễn ận xét, đánh giá: d ng vào th c ti n t t.ục Việt Nam ực tế ễn Đình Hóa – Phạm ố

đ) Sách giáo khoa, h c li u đi n t h tr t iọc Sư phạm ệt Nam ệt Nam ử, địa lý của thành phố ỗi ợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của thành phố ố Có sách giáo khoa, h c li uọc Sư phạm ệt Nam Có sách giáo khoa, h c li uọc Sư phạm ệt Nam Có sách giáo khoa, h cọc Sư phạm