2 19 luận văn phổ biến giáo dục pháp luật mới nhất

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA LUẬT GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO PHẠM NHÂN TỪ THỰC TIỄN TRẠI GIAM HOÀNG TIẾN, BỘ CÔNG AN LUẬN VĂN THẠC SĨ LUẬT HỌC ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA LUẬT GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO PHẠM NHÂN TỪ THỰC TIỄN TRẠI GIAM HOÀNG TIẾN, BỘ CÔNG AN Chuyên ngành: Luật Hiến pháp và Luật Hành chính Mã số: 8380101.02 LUẬN VĂN THẠC SĨ LUẬT HỌC Người hướng dẫn khoa học: LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn là công trình nghiên cứu của riêng tôi Các kết quả nêu trong Luận văn chưa được công bố trong bất kỳ công trình nào khác Các số liệu, ví dụ và trích dẫn trong Luận văn đảm bảo tính chính xác, tin cậy và trung thực Tôi đã hoàn thành tất cả các môn học và đã thanh toán tất cả các nghĩa vụ tài chính theo quy định của Khoa Luật Đại học Quốc gia Hà Nội Vậy tôi viết Lời cam đoan này đề nghị Khoa Luật xem xét để tôi có thể bảo vệ Luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn! NGƯỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN Em xin chân thành cảm ơn các thầy, cô giáo Bộ môn Luật Hiến pháp và Luật Hành chính, Khoa Luật, Đại học Quốc gia Hà Nội đã trang bị cho em những kiến thức quý báu để hoàn thành chương trình học thạc sĩ và luận văn này Đặc biệt, em xin chân thành cảm ơn sâu sắc đến thầy: PGS.TS Vũ Công Giao đã chỉ dẫn tận tình, chu đáo giúp em hoàn thành luận văn một cách tốt nhất Em cũng xin chân thành cảm ơn sự ủng hộ, giúp đỡ và tạo điều kiện của các đồng nghiệp, Ban lãnh đạo Trại giam Hoàng Tiến Trân trọng Hải Dương, ngày 21 tháng 9 năm 2020 Học viên Trịnh Đình Việt MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục các chữ viết tắt Danh mục các bảng Danh mục các biểu đồ MỞ ĐẦU 1 Chương 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN, PHÁP LÝ VỀ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO PHẠM NHÂN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY .7 1.1 Khái niệm, đặc trưng, vai trò của giáo dục pháp luật cho phạm nhân 7 1.1.1 Khái niệm giáo dục pháp luật, giáo dục pháp luật cho phạm nhân 7 1.1.2 Đặc trưng của giáo dục pháp luật cho phạm nhân 10 1.1.3 Vai trò của giáo dục pháp luật cho phạm nhân 13 1.2 Hoạt động giáo dục pháp luật cho phạm nhân .16 1.2.1 Mục tiêu và yêu cầu của giáo dục pháp luật cho phạm nhân 16 1.2.2 Chủ thể, đối tượng của giáo dục pháp luật cho phạm nhân 18 1.2.3 Nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục pháp luật cho phạm nhân 22 1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục pháp luật cho phạm nhân .28 Tiểu kết Chương 1 .31 Chương 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO PHẠM NHÂN Ở TRẠI GIAM HOÀNG TIẾN, BỘ CÔNG AN .32 2.1 Đặc điểm tình hình có liên quan đến công tác giáo dục pháp luật cho phạm nhân ở Trại giam Hoàng Tiến 32 2.1.1 Tình hình, đặc điểm chung của Trại giam Hoàng Tiến .32 2.1.2 Đội ngũ cán bộ ở Trại giam Hoàng Tiến 34 2.1.3 Tình hình, đặc điểm phạm nhân ở Trại giam Hoàng Tiến 36 2.2 Tổ chức thực hiện giáo dục pháp luật cho phạm nhân chấp hành án ở Trại giam Hoàng Tiến 40 2.2.1 Nội dung giáo dục pháp luật cho phạm nhân 40 2.2.2 Hình thức tổ chức giáo dục pháp luật cho phạm nhân 47 2.3 Nguyên nhân của những kết quả và hạn chế trong giáo dục pháp luật cho phạm nhân ở Trại giam Hoàng Tiến .68 2.3.1 Nguyên nhân của những kết quả .68 2.3.2 Nguyên nhân của những hạn chế 72 Tiểu kết Chương 2 .76 Chương 3: QUAN ĐIỂM, GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO PHẠM NHÂN, TỪ THỰC TIỄN TRẠI GIAM HOÀNG TIẾN, BỘ CÔNG AN 77 3.1 Quan điểm tăng cường giáo dục pháp luật cho phạm nhân, từ thực tiễn Trại giam Hoàng Tiến, Bộ Công an 77 3.1.1 Tăng cường giáo dục pháp luật cho phạm nhân cần quán triệt quan điểm, đường lối của Đảng về giáo dục pháp luật .77 3.1.2 Tăng cường giáo dục pháp luật cho phạm nhân cần thực hiện nghiêm túc các Chỉ thị, Quyết định của Thủ tướng Chính phủ và các luật chuyên ngành có liên quan 79 3.1.3 Tăng cường giáo dục pháp luật cho phạm nhân cần tuân thủ các nguyên tắc phối kết hợp chặt chẽ giữa trại giam, các cơ quan hữu quan, gia đình phạm nhân và bản thân mỗi phạm nhân .81 3.1.4 Tăng cường giáo dục pháp luật cho phạm nhân cần lựa chọn những nội dung, phương pháp và hình thức giáo dục pháp luật phù hợp với đặc điểm tình hình phạm nhân 82 3.1.5 Tăng cường giáo dục pháp luật cho phạm nhân cần kết hợp chặt chẽ giữa giáo dục pháp luật với giáo dục công dân, dạy văn hóa và dạy nghề cho phạm nhân 83 3.2 Giải pháp tăng cường giáo dục pháp luật cho phạm nhân, từ thực tiễn Trại giam Hoàng Tiến, Cục C10, Bộ Công an 85 3.2.1 Nhóm giải pháp bảo đảm về chính sách, pháp luật 85 3.2.2 Nhóm giải pháp bảo đảm từ phía các trại giam với tư cách chủ thể giáo dục pháp luật cho phạm nhân 90 Tiểu kết Chương 3 .95 KẾT LUẬN 96 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBCC: Cán bộ công chức CBCS: Cán bộ chiến sỹ CBGDPL: Cán bộ giáo dục pháp luật ĐTXHH: Điều tra xã hội học GDPL: Giáo dục pháp luật NQTG: Nội quy Trại giam QPPL: Quy phạm pháp luật TTATXH: Trật tự an toàn xã hội THAHS: Thi hành án hình sự THAPT: Thi hành án phạt tù XHCN: Xã hội chủ nghĩa DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng Trang Bảng 2.1 35 Bảng 2.2 Thống kê chuyên môn nghiệp vụ của cán bộ, chiến sĩ 37 Bảng 2.3 Trại giam Hoàng Tiến qua các năm từ 2015 - 2019 37 Bảng 2.4 38 Thống kê số lượng phạm nhân ở Trại giam Hoàng Tiến ác năm 2015-2020 Thống kê số lượng phạm nhân ở Trại giam Hoàng Tiến theo dân tộc, tính đến 12/2019 Thống kê số lượng phạm nhân ở Trại giam Hoàng Tiến theo nghề nghiệp trước khi phạm tội, tính đến 12/2019 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Số hiệu Tên biểu đồ Trang Biểu đồ 2.1 32 Biểu đồ 2.2 Cơ cấu tổ chức cán bộ Trại giam Hoàng Tiến từ 35 Biểu đồ 2.3 năm 2015 - 2019 35 Biểu đồ 2.4 39 Biểu đồ 2.5 Cơ cấu độ tuổi cán bộ Trại giam Hoàng Tiến từ 39 Biểu đồ 2.6 năm 2015 - 2019 40 Cơ cấu trình độ đào tạo của cán bộ Trại giam Hoàng Tiến từ năm 2015 - 2019 Cơ cấu hành vi phạm tội của phạm nhân ở Trại giam Hoàng Tiến, tính đến 12/2019 Cơ cấu học vấn của phạm nhân ở Trại giam Hoàng Tiến, tính đến 12/2019 Cơ cấu độ tuổi và giới thính của phạm nhân ở Trại giam Hoàng Tiến, 12/2019