Tuan 21 22 23 24 khbd hđtn,hn 7 tích hợp

Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm lớp 7 sách Cánh Diều đã trình bày theo yêu cầu mới đã có chỉnh sữa phù hợp với việc giáo dục hiện tại theo chương trình giáo dục 2018. Mỗi bài được soạn trên 3 mục: 1. Hoạt động tìm hiểu các nội dung. 2. Hoạt động thực hành trải nghiệm .3. Hoạt động báo cáo, thảo luận, đánh giá

Trang 1

CHỦ ĐỀ 6 TẬP LÀM CHỦ GIA ĐÌNH (12 tiết)

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Thể hiện được thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở gia đình

- Lập kế hoạch và thực hiện được kế hoạch lao động tại gia đình

- Bước đầu có kĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt, ốm

- Lập được kế hoạch chi tiêu cho một số sự kiện trong gia đình phù hợp với lứa tuổi

- Thể hiện được sự lắng nghe tích cực khi tiếp nhận những ý kiến đóng góp và sự chia sẻ từ các thành viên trong gia đình

Tiết 61-65: THAM GIA LAO ĐỘNG TRONG GIA ĐÌNH

1 Tìm hiểu nội dung (2 tiết)

2 Thực hành trải nghiệm (2 tiết)

3 Báo cáo, thảo luận (1 tiết)

I MỤC TIÊU

1 Về năng lực

- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chủ động tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống; không đồng tình với những hành vi sống dựa dẫm, ỷ lại; biết kiên trì thực hiện kế hoạch học tập, lao động

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Lập được kế hoạch hoạt động với mục tiêu, nội dung, hình thức hoạt động phù hợp; biết phân công nhiệm vụ phù hợp cho các thành viên tham gia hoạt động

* Giáo dục đạo đức lối sống: Giáo dục lối sống gọn gàng, sạch sẽ Tự giác tham gia

các công việc trong gia đình

2 Về phẩm chất

- Chăm chỉ: Tham gia công việc lao động, sản xuất trong gia đình theo yêu cầu thực

tế phù hợp với khả năng và điều kiện của bản thân

- Trách nhiệm: Quan tâm đến các công việc của gia đình Có thói quen giữ gìn vệ sinh và rèn luyện thân thể, chăm sóc sức khỏe Có ý thức bảo quản và sử dụng hợp lí

đồ dùng của bản thân

II THIẾT BỊ GIÁO DỤC VÀ HỌC LIỆU

- Ti vi, máy tính, hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động

- Tranh ảnh, các vi deo về cách làm việc nhà hiệu quả

- Giấy A0, A4, bút màu, thước

III TIẾN TRÌNH GIÁO DỤC

1 Hoạt động tìm hiểu các nội dung:

Hoạt động 1.1 Tìm hiểu các hoạt động lao động trong gia đình

a Mục tiêu: HS trình bày được các hoạt động lao động trong gia đình

b Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân và hoạt động theo nhóm nhỏ trong lớp.

Hoạt động của GV và HS Dự kiến sản phẩm

Giao nhiệm vụ :

1 GV yêu cầu HS liệt kê các hoạt động lao

động trong gia đình bằng cách bổ sung nội

dung còn thiếu vào phần gợi ý

HS nhận biết được các công việc trong gia đình và thực hiện các công việc đó ở nhà

1 HS liệt kê các hoạt động lao động trong gia đình bằng cách bổ sung nội dung còn thiếu vào phần

Trang 2

Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ

cá nhân, trao đổi kết quả với bạn cùng bàn

2 GV hướng dẫn HS chia sẻ với các bạn về:

HS chia sẻ những hoạt động lao động của gia

đình thường gặp ở gia đình mình

GV kết luận hoạt động

Là một thành viên trong gia đình, mỗi người

đều có thể tham gia các hoạt động lao động

tùy theo lứa tuổi và sức khỏe của mình

gợi ý

- Tự phục vụ: Giặt quần áo, vệ sinh

cá nhân, gấp quần áo, thu dọn sách

vở, đi ngủ

- Làm việc nhà: Nấu cơm, quét nhà, lau bàn ghế, đổ rác, trông em,

- Góp phần phát triển kinh tế gia đình: Bán hàng, trồng trọt, chăn nuôi

2 Chia sẻ với các bạn về

+ Những hoạt động lao động ở gia đình em gồm có: tự phục vụ cá nhân, làm việc nhà và những việc góp phần phát triển kinh tế gia đình

+ Những người tham gia các hoạt động lao động là các thành viên trong gia đình: Bố, mẹ anh, chị, em

+ Những hoạt động lao động em đã từng tham gia phù hợp với sức khỏe của bản thân là: em tham gia công việc lao động tự phục vụ, làm việc nhà

Hoạt động 1.2 Trách nhiệm của em trong gia đình

a Mục tiêu: HS ý thức được trách nhiệm của bản thân đối với các hoạt động lao

động trong gia đình

Giao nhiệm vụ :

1.GV yêu cầu HS đọc và theo dõi tình huống

SGK, trang 52

Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ cá

nhân, đọc và theo dõi tình huống

2.GV yêu cầu HS thảo luận nhóm về tình

huống:

- Lí do Nam từ chối việc nhà có hợp lý không?

Vì sao?

- Nếu là mẹ của Nam, mẹ sẽ suy nghĩ gì khi

Nam nói như vậy?

- Nếu là bạn của Nam, khi vô tình nghe được

lời nói đó của Nam, em sẽ làm gì?

*HS thảo luận nhóm Mỗi nhóm 4 bạn Đại diện

HS biết được việc tham gia các hoạt động trong gia đình là trách nhiệm của mỗi thành viên trong gia đình và thực hiện nó ở nhà

* Dự kiến sản phẩm

- Lý do Nam từ chối việc nhà là không hợp lý Vì ở độ tuổi nào cũng có những công việc phù hợp

để giúp đỡ gia đình Thái độ của Nam là chưa có trách nhiệm và chưa biết giúp đỡ gia đình

- Nếu là mẹ của Nam, mẹ sẽ buồn

và không hài lòng vì Nam nói như vậy

- Nếu là bạn của Nam, khi vô tình nghe được lời nói đó của Nam, em

Trang 3

các nhóm trình bày kết quả thảo luận.

3 Hãy chia sẻ quan điểm của em về trách

nhiệm của bản thân đối với công việc chung

trong gia đình?

GV gọi 1 số HS chia sẻ

HS hoạt động cá nhân và chia sẻ quan điểm của

bản thân

* Giáo dục đạo đức lối sống: Tự giác tham gia

các công việc trong gia đình

Ngôi nhà là một tổ ấm Để vun đắp cho tổ ấm

đó, mỗi thành viên đều có trách nhiệm tham

gia, chia sẻ các công việc chung trong gia đình

sẽ nhẹ nhàng chia sẻ với bạn rằng: Ngoài việc học tập chúng ta phải có trách nhiệm tham gia các công việc trong gia đình

* Em nghĩ bản thân mình cần có trách nhiệm tự giác để chia sẻ công việc chung với gia đình bằng cách thực hiện những công việc phù hợp với năng lực

Hoạt động 1.3 Quản lí đồ dùng cá nhân

a Mục tiêu: HS trình bày được ý nghĩa của thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở

nhà

Giao nhiệm vụ :

1 GV yêu cầu HS chia sẻ cách sắp xếp và

quản lí đồ dùng cá nhân của bản thân.

Thực hiện nhiệm vụ:

HS hoạt động cá nhân chia sẻ cách sắp xếp,

quản lí đồ dùng cá nhân của mỗi HS

2 GV cho HS thảo luận theo gợi ý của

SGK, trang 51

HS thảo luận theo cặp đôi và trình bày kết

quả:

- Cách quản lí đồ dùng cá nhân hiệu quả

- Điều em cần thay đổi để quản lí đồ dùng cá

nhân tốt hơn

3.GV yêu cầu HS chia sẻ ý nghĩa của thói

quen ngăn nắp, gọn gàng sạch sẽ ở gia đình

GV gọi 1 số HS chia sẻ

HS hoạt động cá nhân và chia sẻ ý nghĩa của

thói quen ngăn nắp, gọn gàng sạch sẽ ở gia

đình

Chúng ta giữ gìn nhà ở sạch sẽ, gọn gàng,

ngăn nắp để đảm bảo sức khỏe cho mình và

các thành viên trong gia đình, đồng thời tiết

HS biết ý nghĩa của việc sắp xếp đồ dùng ở nhà như thế nào cho ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ và thực hiện hàng ngày ở gia đình

* Dự kiến sản phẩm

- Cách em sắp xếp, quản lí đồ dùng

cá nhân: Em để đồ dùng cá nhân gọn gàng trong các hộc tủ Đồ dùng nào cần thiết thì để ở các tủ ngay gần Đồ dùng không cần thì kê cao

và cất gọn trong kho Sách vở và đồ dùng học tập em để trên giá, quần

áo treo ngay ngắn vào tủ, đồ chơi

sẽ xếp gọn gàng vào các hộp

=> Em cảm thấy nơi sinh hoạt của mình khá ngăn nắp và gọn gàng

- Cách quản lí đồ dùng cá nhân hiệu quả:

+ Để đồ dùng ở chỗ dễ thấy và dễ lấy khi cần

+ Đồ dùng không dùng đến và bỏ

đi thì không giữ lại trong phòng + Đồ dùng để theo các loại có cùng chức năng: thuốc, sách vở, bút thước

- Lau dọn nhà cửa hàng ngày + Rửa bát, đĩa sau khi ăn + Cất đồ đạc vào đúng vị trí sau khi

Trang 4

kiệm được thời gian dọn dẹp và làm tăng thêm

vẻ đẹp cho ngôi nhà thân yêu

sử dụng + Sắp xếp đồ dùng học tập ngay ngắn, đẹp mắt

+ Sắp xếp tủ quần áo gọn gàng

Hoạt động 1.4 Thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở gia đình

a Mục tiêu: HS nêu được việc làm cụ thể thể hiện thói quen ngăn nắp, gọn gàng,

sạch sẽ ở gia đình

Giao nhiệm vụ :

1 GV yêu cầu HS nêu được việc làm cụ

thể thể hiện thói quen ngăn nắp, gọn

gàng, sạch sẽ ở gia đình.

HS hoạt động cá nhân

- Chỉ ra những việc làm cụ thể thể hiện thói

quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ

- Chỉ ra những việc làm cụ thể mà em chưa

thường xuyên thực hiện Lí do chưa thực

thực hiện được

2 GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

nhỏ.

? Em cần làm gì để duy trì hoặc khắc phục

việc thực hiện hoặc chưa thực hiện được

thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở gia

đình

HS thảo luận theo cặp đôi và trình bày kết

quả

* Giáo dục đạo đức lối sống: Giáo dục lối

sống gọn gàng, sạch sẽ

- Mỗi người trong gia đình đều quan tâm

đến việc dọn dẹp nhà cửa thì nhà ở sạch sẽ,

gọn gàng, ngăn nắp

- Ngoài giờ học, mỗi HS nên giúp đỡ bố mẹ

những công việc phù hợp tùy theo sức khỏe

của mình

HS xác định được các việc làm thể hiện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ và việc làm chưa thể hiện thói quen đó HS xác định điều em cần thay đổi để rèn luyện và duy trì thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở nhà

- Chỉ ra những việc làm em chưa thường xuyên thực hiện, lí do chưa thực hiện và chia sẻ cách khắc phục + Lau dọn nhà cửa hàng ngày

+ Rửa bát, đĩa sau khi ăn + Cất đồ đạc vào đúng vị trí sau khi

sử dụng + Sắp xếp đồ dùng học tập ngay ngắn, đẹp mắt

+ Sắp xếp tủ quần áo gọn gàng

- Cách duy trì, phát huy thói quen tốt

- Điều em cần thay đổi để có thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ

HS chuẩn bị kế hoạch ở nhà và thực hành trải nghiệm ở nhà

HS thay đổi để rèn luyện và duy trì thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ

ở nhà

2 Hoạt động thực hành trải nghiệm (Luyện tập và vận dụng)

Hoạt động 2.1 Xây dựng kế hoạch lao động trong gia đình

Trang 5

a Mục tiêu: HS xây dựng kế hoạch và thực hiện được kế hoạch lao động trong gia

đình

b Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động theo nhóm nhỏ trong lớp và trải

nghiệm tại gia đình

Giao nhiệm vụ :

* Luyện tập

GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân

Xây dựng kế hoạch cá nhân về hoạt động lao

động trong gia đình theo gợi ý của SGK, trang

52

Lập kế hoạch theo mẫu gợi ý

TT Tên hoạt độnglao động

Công việc

cụ thể cần làm

Thời gian thực hiện

1 Tự phục vụ

2 Làm việc nhà

3

Góp phần phát

triển kinh tế gia

đình

HS chia sẻ kế hoạch của mình trước lớp

* Vận dụng:

GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ Thực

hiện kế hoạch đã xây dựng ở nhà và báo cáo

kết quả thực hiện bằng sản phẩm (vi deo, hình

ảnh, bài viết)

HS thực hành trải nghiệm ở nhà và nộp sản

phẩm ở tuần sau

HS lập được kế hoạch cá nhân về hoạt động lao động trong gia đình

và thực hiện kế hoạch đó Đánh giá được mức độ hoàn thành kế hoạch

và điều chỉnh để duy trì công việc hàng ngày

Dự kiến sản phẩm

STT Tên hoạt động lao

động

Công việc cụ thể cần làm Thời gian thực hiện

1 Tự phục vụ cá nhân, dọn dẹpĐi học, vệ sinh

bàn học, đi ngủ

Các giờ trong ngày tương ứng

2 Làm việc nhàQuét nhà, lau bànghế, dọn nhà vệ

sinh

16h40 đến 17h30

3

Góp phần phát triển kinh tế gia đình

Cho gà ăn, trồng rau

Từ 17h30 đến 17h50

Tham gia lao động trong gia đình giúp cho các thành viên trong gia đình thêm gắn bó

và đó cũng là lúc chúng ta cảm nhận được giá trị to lớp của lao động

Hoạt động 2.2 Xây dựng kế hoạch rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ.

a Mục tiêu: HS xây dựng kế hoạch và thực hiện được rèn luyện thói quen ngăn nắp,

gọn gàng, sạch sẽ ở gia đình

b Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động theo nhóm nhỏ trong lớp và trải

nghiệm tại gia đình

Giao nhiệm vụ :

* Luyện tập

-GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm nhỏ

Phân tích kế hoạch rèn luyện thói quen ngăn

nắp, gọn gàng, sạch sẽ theo gợi ý của SGK,

trang 52

HS lập được kế hoạch cá nhân về rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở gia đình và thực hiện kế hoạch đó Đánh giá và điều chỉnh để duy trì công việc hàng ngày

Trang 6

HS hoạt động nhóm (1 nhóm 4 HS )

Thảo luận theo câu hỏi gợi ý để phân tích kế

hoạch mẫu trong SGK, trang 51

Gợi ý:

+ Kế hoạch có những cột nội dung nào? Đã đầy

đủ chưa?

+ Cần bổ sung thêm cột nội dung nào?

+ Nội dung những việc cần rèn luyện, thời gian

thực hiện, nguyên tắc thực hiện đã hợp lí chưa?

Vì sao?

- GV yêu cầu các nhóm cùng xây dựng 1 kế

hoạch rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng,

sạch sẽ ở gia đình

- GV gọi đại diện nhóm chia sẻ kế hoạch đã xây

dựng

* Vận dụng:

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ Thực

hiện kế hoạch đã xây dựng ở nhà và báo cáo kết

quả thực hiện bằng ở tiết sau với các mức độ:

Hoàn thành/Chưa hoàn thành/Cần hỗ trợ thêm

HS thực hành trải nghiệm ở nhà và nộp sản

phẩm ở tuần sau

.

* Sản phẩm dự kiến:

Những việc rèn luyện gian thựcThời

hiện

Nguyên tắc thực hiện

Gấp chăn màn sau khi ngủ dậy

10 phút (từ 06h00 đến 06h05)

Hoàn thành công việc đúng thời gian

Đánh răng,

vệ sinh cá nhân, chải

gàng

10 phút (từ 06h15 đến 06h25)

Thực hiện công việc mỗi ngày

Giặt quần áo sau khi tắm

30 phút (từ 05h50 đến 06h20)

- Việc hôm nay không

để ngày mai.

Dọn bàn học, để sách bút gọn gàng sau khi học

10 phút (từ 08h30 đến 08h40)

- Chịu phạt

từ bố mẹ nếu không

vi phạm

GV kết luận hoạt động: Rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở gia đình là một biểu hiện của lối sống văn minh, hiện đại

3 Hoạt động báo cáo, thảo luận, đánh giá.

Hoạt động 3.1 Chia sẻ cách thức làm việc nhà hiệu quả.

a Mục tiêu: HS chia sẻ được kết quả của hoạt động trải nghiệm

b Tổ chức thực hiện: HS chia sẻ giữa các nhóm nhỏ trong lớp

GV tổ chức cho HS báo cáo sản phẩm trải

nghiệm

Giao nhiệm vụ :

1.GV tổ chức cho HS báo cáo sản phẩm

? Hãy chia sẻ cách thức làm việc nhà hiệu quả

của em

GV yêu cầu HS báo cáo cá nhân kết quả thực

hiện bằng sản phẩm (vi deo, hình ảnh, bài

HS thảo luận những sản phẩm các nhóm chia sẻ về việc thực hiện kế hoạch lao động ở gia đình (Tranh, ảnh, vi deo, bài vết) Đánh giá và điều chỉnh để duy trì công việc hàng ngày

Trang 7

.HS hoạt động cá nhân

2.GV tổ chức cho HS thảo luận, đánh giá sản

phẩm HS vừa chia sẻ.

Trên cơ sở các sản phẩm HS chia sẻ, GV cho

HS rút ra điều em cần học hỏi từ bạn và nêu

cảm xúc của em khi tham gia các hoạt động lao

động trong gia đình

3.GV nhận xét đánh giá hoạt động trải

nghiệm của HS theo các mức độ hoàn thành.

* GV yêu cầu HS tiếp tục duy trì và thực hiện

các hoạt động lao động ở gia đình, phối hợp với

phụ huynh để nắm bắt kết quả các em thực

hiện

- Chia sẻ sản phẩm bằng các video, hình ảnh, bài viết em đã tham gia hoạt động lao động thời gian qua

GV kết luận hoạt động:Tham gia lao động trong gia đình giúp cho các thành viên trong gia đình thêm gắn bó và đó cũng là lúc chúng ta cảm nhận được giá trị to lớp của lao động

Hoạt động 3.2 Chia sẻ kết quả thử thách làm đẹp ngôi nhà em yêu.

a Mục tiêu: HS chia sẻ được kết quả của hoạt động trải nghiệm

b Tổ chức thực hiện: HS chia sẻ giữa các nhóm nhỏ trong lớp

GV tổ chức cho HS báo cáo sản phẩm trải nghiệm

và nhận xét, đánh giá hoạt động của HS

Giao nhiệm vụ :

1.GV tổ chức cho HS báo cáo sản phẩm

? Hãy chia sẻ kết quả thử thách làm đẹp ngôi nhà

em yêu

GV yêu cầu HS báo cáo cá nhân kết quả thực hiện

việc rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch

sẽ bằng sản phẩm (vi deo, hình ảnh, bài viết )

2.GV tổ chức cho HS thảo luận, tự đánh giá sản

phẩm của mình.

Trên cơ sở các sản phẩm HS chia sẻ, GV cho HS tự

đánh giá bằng các lựa chọn 3 mức độ: Hoàn thành;

chưa hoàn thành/Cần sự hỗ trợ thêm

Những việc

rèn luyện

Thời gian thực hiện

Nguyên tắc thực hiện

Mức độ

HS tự đánh giá trải nghiệm của mình theo thang

đánh giá của GV

3.GV nhận xét đánh giá hoạt động trải nghiệm

của HS theo các mức độ để giúp HS có biện pháp

khắc phục, thay đổi.

HS thảo luận những sản phẩm các nhóm chia sẻ về việc thực hiện và duy trì thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở gia đình (Tranh, ảnh, vi deo, bài vết) Đánh giá và điều chỉnh để duy trì công việc hàng ngày

Chia sẻ sản phẩm bằng các video, hình ảnh, bài viết em

đã thực hiện rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở nhà

Trang 8

* GV yêu cầu HS tiếp tục duy trì và thực hiện việc

rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở

gia đình, phối hợp với phụ huynh để nắm bắt kết

quả các em thực hiện

HS tiếp tục duy trì việc rèn luyện và thực hiện ở

nhà

GV kết luận hoạt động: Rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở gia đình

là một biểu hiện của lối sống văn minh, hiện đại

4 Kết thúc hoạt động

1 GV nhận xét hiệu quả việc tham gia các hoạt động Nhận xét tinh thần, thái độ tham gia hoạt động của các bạn trong lớp

2 GV giúp HS tổng kết lại những trải nghiệm trong các hoạt động và đưa ra lưu ý, những điều quan trọng mà HS cần ghi nhớ và tiếp tục thực hiện

2 Dặn dò HS chuẩn bị các nội dung hoạt động tiếp theo

Tiết 66-69: ỨNG XỬ VỚI CÁC THÀNH VIÊN TRONG GIA ĐÌNH

1 Tìm hiểu nội dung (1 tiết)

2 Thực hành trải nghiệm (2 tiết)

3 Báo cáo, thảo luận (1 tiết)

I MỤC TIÊU

1 Năng lực

* Năng lực chung:

- Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và giải quyết được vấn đề trong công việc học tập và lao động

- Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên

* Năng lực riêng:

- Biết lắng nghe, biết thể hiện tình cảm, ứng xử với thành viên trong gia đình

- Hs có cách ứng xử có văn hóa với các thành viên trong gia đình

- Biết chia sẻ công việc, giúp đỡ nhau để tạo nên một gia đình hạnh phúc, hòa thuận, vui vẻ và ý nghĩa của hành động đó của bản thân để lan tỏa đến nhiều người

* Giáo dục đạo đức lối sống: Biết quan tâm đến người thân

2 Phẩm chất

- Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô, người thân trong gia đình

- Trung thực: HS thể hiện đúng cảm xúc của bản thân khi tham gia lao động những công việc trong gia đình, thể hiện được hành vi ứng xử với người khác, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải quyết các nhiệm vụ chung

- Trách nhiệm: HS có ý thức tinh thần trách nhiệm với các thành viên trong gia đình

- Chăm chỉ: HS chăm chỉ trong việc học theo chủ đề, biết cố gắng, kiên trì rèn luyện

Trang 9

trong học tập và lao động.

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Đối với giáo viên

- Tranh ảnh, tư liệu về một số tình huống trong gia đình khi bố mẹ, anh chị em khi

bị ốm, bận công việc,

- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7

- Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động

- Máy tính, máy chiếu (Tivi)

- Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ

2 Đối với học sinh

- Tìm đọc, ghi lại những công việc, hành động, ứng xử, thái độ hành vi của em về việc làm cụ thể ở gia đình mình , qua những việc làm đó các em có thể trao đổi với thầy cô, bạn bè

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Hoạt động tìm hiểu các nội dung

Hoạt động 1.1: Cách chăm sóc người thân bị mệt, ốm

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được cách ứng xử tình huống trong gia

đình và người thân, biết yêu quý quan tâm người thân và chia sẻ công việc; giới thiệu được những công việc em đà làm được ở gia đình thông qua sản phẩm; chia sẻ được cảm xúc, cách ứng xử với người lớn, người thân, bạn bè khi tham gia lao động ở gia đình và các sản phẩm làm được

b Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt: Trong cuộc sống hàng ngày, chúng ta

không tránh khỏi những lúc ốm đau, bệnh tật do lao

động vất vả, do thời tiết môi trường, do tuổi tác

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

? Em có suy nghĩ và cảm nhận như thế nào khi

người thân bị mệt, ốm?

- Người bị mệt, ốm có biểu hiện như thế nào?

? Thái độ ứng xử của em ra sao?.em cần làm gì để

giúp đỡ người mệt, ốm?

- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS thực

hiện nhiệm vụ

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Thảo luận cách chăm sóc của em đối với người

thân bị mệt, ốm.

( - HS thảo luận và trả lời câu hỏi.)

- HS đưa ra quan điểm của bản thân, những việc

làm cụ thể, cách ứng xử với người thân khi bị mệt,

ốm thông qua thảo luận nhóm

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết

* Về giáo dục:

- Hs hình thành ý thức, biết biểu hiện cảm xúc, biết

điều chỉnh hành vi, thái độ trong ứng xử, yêu quý

-Thể hiện thông qua ứng xử như: Lời nói, cử chỉ, nét mặt, hành động,

- Cách chăm sóc của em đối với người thân bị mệt, ốm

+ Lời nói: nhẹ nhàng, ân cần, quan tâm

+ Nét mặt: thoải mái, khích lệ người bị ốm

+ Cử chỉ: cẩn thận, nhẹ nhàng, khéo léo

+ Hành động: chu đáo, ân cần, sẵn sàng làm bất cứ việc gì

Trang 10

quan tâm người thân, biết giúp đỡ bố mẹ, người

thân khi bị mệt, ốm đau

* Giáo dục đạo đức lối sống: Biết quan tâm đến

người thân

* Về hoạt động xã hội:

+ Lan tỏa những việc làm có ích cho XH, biết giúp

đỡ người khác, biết hỏi thăm, động viên bạn bè, thể

hiện được cảm xúc khi bị mệt ốm,

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện nhóm HS trả lời

- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ

học tập

- GV đánh giá, nhận xét kết quả thảo luận của HS

- GV có thể chiếu 1 số hình ảnh sưu tầm cho HS

xem về tình huống người bị mệt, ốm

- GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung mới

Hoạt động 1.2: Lắng nghe tích cực trong gia đình

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa ra được những việc làm cụ thể để thể

hiện sự lắng nghe tích ực trong gia đình

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Chia sẻ cảm xúc của em khi được người thân

trong gia đình lắng nghe

- Thảo luận: Làm thế nào để thể hiện sự lắng

nghe tích cực khi tiếp nhận góp ý và chia sẻ

của các thành viên trong gia đình?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần

thiết

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo

luận

- GV mời đại diện nhóm HS trả lời tình huống

1,2

- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm

vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức

Lắng nghe tích cực + Nhìn thẳng vào mắt người nói + Thể hiện sự đồng cảm với người nói

+ Có phản hồi phù hợp + Tiếp nhận những góp ý + Kiểm soát cảm xúc bản thân

Hoạt động 1.3: Thể hiện sự lắng nghe tích cực trong gia đình

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa ra được những việc làm thể hiện sự lắng

nghe tích cực trong gia đình

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	1,53 MB
File đính kèm	TUAN_21-22-23-24-KHBD_HĐTN,HN_7_TÍCH HỢP.rar (2 MB)