Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm lớp 7 sách Cánh Diều đã trình bày theo yêu cầu mới đã có chỉnh sữa phù hợp với việc giáo dục hiện tại theo chương trình giáo dục 2018. Mỗi bài được soạn trên 3 mục: 1. Hoạt động tìm hiểu các nội dung. 2. Hoạt động thực hành trải nghiệm .3. Hoạt động báo cáo, thảo luận, đánh giá
Trang 1Ngày soạn: 25/3/2024
TIẾT 82-84: ỨNG PHÓ VỚI CÁC THÌNH HUỐNG NGUY HIỂM
1 Tìm hiểu nội dung (1 tiết)
2 Thực hành trải nghiệm (1 tiết)
3 Báo cáo, thảo luận (1 tiết)
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục tiêu học tập
- Giao tiếp và hợp tác: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động cùng bạn bètham gia giải quyết nhiệm vụ học tập
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết ứng phó trước một số tình huống nguy hiểmtrong cuộc sống
- Thích ứng với cuộc sống: Vận dụng kiến thức, hiểu biết để giải quyết tin huống phátsinh trong quá trình làm việc nhóm, tự bảo vệ bản thân khi gặp những tình huốngnguy hiểm
- Xác định được một số tình huống nguy hiểm và biết cách tự bảo vệ trong các tìnhhuống đó
* Giáo dục đạo đức lối sống: Giáo dục ý thức ứng phó với các tình huống nguyhiểm
- Tổ chức và thiết kế hoạt động: Phân công nhiệm vụ và làm việc nhóm hiệu quả
2 Phẩm chất
- Trách nhiệm: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ học tập, lao động Biết giải quyết cáctình huống mới để vượt qua khó khăn và tự bảo vệ bản thân khi gặp những tìnhhuống nguy hiểm
- Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt
- Nhân ái: Không đồng tình với cái ác, không tham gia các hành vi bạo lực
- Trung thực: Tôn trọng lẽ phải, bảo vệ lẽ phải trước mọi người
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 Đối với giáo viên
- SGK, Giáo án
- Hình ảnh về một số tình huống khó khăn trong cuộc sống
- Giấy A0, bút, phấn viết bảng, nam châm băng dính
2 Đối với học sinh
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theoyêu cầu của GV
- Nghiên cứu trước các nội dung của chủ đề
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Hoạt động tìm hiểu các nội dung
Hoạt động 1.1 khởi động
a) Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học
Trang 2b) Tổ chức thực hiện:
HS nhận ra được phải cẩn thận trước những tình huống nguy hiểm như sôngnước,thiên tai, giao thông từ đó nhận thức được tầm quan trọng của việc ứng phóvới những tình huống nguy hiểm trong cuộc sống
Hoạt động 1.2: Tìm hiểu dấu hiệu của một số loại tình huống nguy hiểm
a) Mục tiêu:
- Nêu được tên một số tình huống nguy hiểm đã xảy ra ở nước ta và thế giới;
- Nêu được dấu hiệu đặc trưng của một tình huống nguy hiểm phố biến
d) Tổ chức hoạt động:
Bưóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
học tập
- GV chia HS thành các nhóm, mỗi
nhóm 4 - 6HS Yêu cầu học sinh thảo
luận trao đổi và trả lời câu hỏi Giáo
viên hướng dẫn học sinh
- Yêu cầu các nhóm HS thực hiện
nhiệm vụ: Chia sẻ những tình huống
nguy hiểm mà em biết hoặc trải qua?
+ Tình huống đó diễn ra ở đâu, khi
nào?
+ Dấu hiệu nào cho biết đó là tình
huống nguy hiểm?
+ Tình huống đó diễn ra như thế nào?
+ Em hoặc nhân vật trong tình huống
đó đã xử lí ra sao?
+ Cảm xúc của em hoặc nhân vật khi
trải qua tình huống nguy hiểm đó?
+ Quan sát các hình ảnh về một số
tình huông trong SGK, gọi tên và nêu
dấu hiệu đặc trưng của các tình huống
đó?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
+ HS thảo luận về các tình huống
nguy hiểm mà em biết hoặc đã trải
qua?
+ Gv hướng dẫn theo dõi hổ trợ học
sinh khi cần thiết
Bước 3: Báo cáo kết quả Hoạt động
1 Nhận diện tình huống nguy hiểm
- Tình huống đó diễn ra ở mọi nơi mọi lúcnhư: Bắt cóc, đuối nước, bắt nạt, bão,dông, lốc, sét, mưa lớn lũ, lũ quét, ngậplụt, sạt lở đất, sụt lún đất do mưa lũ hoặcdòng chảy, nước dâng, nắng nóng, hạnhán, mưa đá, sương muối, động đất, sóngthần và các loại thiên tai khác
- Các tình huống như:
+ Lũ: Nước dâng cao do nước mưa ở vùngđầu nguồn dồn vào dòng sông trong mộtthời gian ngắn
+ Lũ quét: Lũ xảy ra bất ngờ trên sườndốc và trên các sông suối, dòng chảy xiết,
lũ lên nhanh, xuống nhanh, có sức tàn phálớn trên một phạm vi rộng, có thể cuốntrôi nhà cửa, cây cối, vật nuôi, người
+ Lụt: Nước dâng cao do mưa lũ, triềucường, nước biển dâng gây ra, làm ngập
cả một vùng rộng lớn, có thể nhấn chìmngười và tài sản
+ Dông, sét: Tia chớp, sét chạy ngoằnngoèo kèm theo tiếng sấm nổ rền vangliên hồi, gió thổi rất mạnh và mưa to Sétthường đánh vào những vật thể cao hoặclàm bằng kim loại
+ Sạt lở đất: Đất, đá bị sạt, trượt, lở do tácđộng của mưa, lũ hoặc dòng chảy
-> Mỗi loại thiên tai đều có những dấuhiệu nhất định, chúng được biểu hiện quamột số hiện tượng mà con người có thể dựbáo và quan sát được Nhận biết được cácdấu hiệu của thiên tai để phòng chống và
tự bảo vệ bản thân là rất cần thiết
*Nhận xét
Tình huống nguy hiểm là những tình
Trang 3+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến
thức, chuyển sang nội dung mới
- GV mở rộng thêm:
Tình huống nguy hiểm: là những tình
huống có thể gây ra những tổn hại về
thể chất, tinh thần cho con người và
xã hội
huống gây ra bởi các hành vi của con người hoặc thiên nhiên như trộm cắp, cướp giật, bắt nạt, xâm hại người khác,hạn hán, lũ quét làm tổn hại đến tính mạng, của cải vật chất, tinh thần của
cá nhân và xã hội.
Hoạt động 1.3: Cách tự bảo vệ bản thân khi gặp tình huống nguy hiểm
a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách tự bảo vệ bant thân và những ngườixung quanh khi gặp tình huống nguy hiểm
b Tổ chức hoạt động:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia HS thành các nhóm và yêu cầu HS thực
hiện nhiệm vụ: Trao đổi những việc nên làm khi gặp
tình huống nguy hiểm Trên đường đi học về, Hà thấy
một người đàn ông lạ mặt đi theo mình Hà đi nhanh,
người đó đi nhanh Hà đi chậm, người đó đi chậm Hà
dừng lại thì thấy người đó ngó lơ đi chỗ khác Sau một
chút lo lắng, Hà đã lấy lại bình tĩnh và quyết định chạy
thật nhanh vào nhà bác Nam gần đó để đợi bố mẹ đến
đón về
- Thảo luận tình huống trên gợi ý sau:
+ Phân tích tình huống bạn Hà gặp phải;
+ Giải thích tại sao đó là tình huống nguy hiểm;
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời
+Tình huống bạn Hà gặp phải: Trong lúc giảng bài
anh T ngồi xát lại gần đôi khi đụng chạm vào người
- Thảo luận tình huống trêngợi ý sau:
+ Cách bạn Hà đã xử lí tìnhhuống lấy lại bình tĩnh vàquyết định chạy thật nhanhvào nhà bác Nam gần đó đểđợi bố mẹ đến đón về
- Em trao đổi cùng bạn đểđưa ra việc cần làm khi gặptình huống nguy hiểm:
1 Nhận diện tình huốngnguy hiểm
2 Bình tĩnh suy nghĩ
3 Liệt kê các cách ứng phó
4 Chọn phương án ứng phóhiệu quả để bảo vệ bản thân
Trang 4ơn anh T và xin phép ra về.
?.Những việc nên làm khi gặp tình huống nguy hiểm:
+ Bình tĩnh suy nghĩ, hít sâu thở đều, không hoảng
hốt
+ Liệt kê các phương án ứng phó
+ Tìm cách ứng phó phù hợp: đi đến nơi đông người,
nhờ sự trợ giúp từ những người xung quanh, gọi điện
thoại cho người thân,
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học
tập
GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức
Hoạt động 1.4: Xử lí tình huống khi gặp nguy hiểm
a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách xử lí khi gặp tình huống nguy hiểm
b Tổ chức hoạt động:
- Quan sát các bức tranh và chỉ ra mối nguy hiểm mà các bạn trong mỗi bức tranh gặpphải
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia HS thành các nhóm và yêu cầu HS
thực hiện nhiệm vụ:
- Quan sát các bức tranh và chỉ ra mối nguy hiểm
mà các bạn trong mỗi bức tranh gặp phải
- Thảo luận cách xử lí và đóng vai thể hiện cách
ứng phó với các tình huống nguy hiểm đó
- Chia sẻ điều em học được sau khi đóng vai xử lí
tình huống
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi
Bức tranh 1: Các bạn nhỏ bơi giữa hồ mà không
có áo phao bảo vệ có thể bị đuối nước
3 Xử lí tình huống khi gặp nguy hiểm.
+ Tranh 1: các bạn có thể bị đuốinước
Cách xử lí: tiếp tục bơi nếu có áophao để mặc vào hoặc lên bờkhông bơi nữa
Bức tranh 2: Bạn học sinh đi học về một mình + Tranh 2: bạn gái có thể bị sét
Trang 5giữa trời mưa sấm chớp, xung quanh rất nhiều
cây cối nếu sấm chớp đánh sẽ nguy hiểm
Bức tranh 3: Các bạn nhỏ đi học dàn hàng xe
giữa đường có thể làm tai nạn
Bức tranh 4: Bạn nhỏ bị côn trùng đậu ở tay và
có thể bị nó cắn
- Em đóng vai thực hiện tình huống
GV:Hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận
nhóm, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn)
- HS nghe hướng dẫn, làm việc nhóm, đóng vai
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời đại diện HS chia sẻ
Điều em học được sau khi đóng vai xử lí tình
huống:
+ Khi gặp tình huống nguy hiểm phải thật bình
tĩnh, nhanh chóng suy nghĩ cách giải quyết vấn
đề
+ Tuân thủ các quy tắc, luật lệ để đảm bảo an
toàn cho bản thân và người khác
+ Tranh 3: các bạn có thể bị xekhác đâm phải, gây ra tai nạn giaothông
+ Cách xử lí: đi đúng làn đườngdành cho xe đạp với tốc độ vừaphải, không đi dàn hàng nganghay vừa đi vừa nói chuyện
+ Tranh 4: bạn gái có thể bị đốt.Cách xử lí: dùng vở để đập con
bọ, gạt nó ra khỏi tay mình hoặcnhanh chóng gọi người lớn đếngiúp
2 Hoạt động thực hành trải nghiệm (Luyện tập và vận dụng)
Hoạt động: Sổ tay ứng phó với các tình huống nguy hiểm
a Mục tiêu: Thông qua hoạt động rèn cho HS có những kỹ năng cần thiết để ứngphó với các tình huống nguy hiểm
b Tổ chức hoạt động
Bước 1:GV giao nhiêm vụ cho HS:
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
Gợi ý cách ứng phó với một số tình huống nguy hiểm:
Trang 6+ Tìm cách dập lửa bằng nước, cát, chăn ướt, nếu có thể và gọi 114.
+ Ngắt cầu giao điện, dùng khăn ướt để bịt mũi, mặt
+ Bò hoặc cúi thấp người, men theo mét tường để đi đến lối thoát hiểm
+ Hô hào để thông báo cho mọi người xung quanh biết
+ Dùng khăn, quần áo, buộc thành dây thừng để thoát hiểm
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS chia sẻ
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức
3 Hoạt động báo cáo, thảo luận, đánh giá.
Hoạt động: Chia sẻ về những kiến thức, kĩ năng cần chuẩn bị, rèn luyện để
có thể tự bảo vệ bản thân trước các tình huống nguy hiểm
a Mục tiêu:
- HS biết cách thảo luận, chia sẻ về những kiến thức, kĩ năng cần chuẩn bị, rèn luyện
để có thể tự bảo vệ bản thân trước các tình huống nguy hiểm
- Rèn luyện kĩ năng trình bày, thuyết phục, làm việc nhóm,
Lưu ý: GV hướng dẫn HS đưa ra các ý tưởng, tìm hiểu trước các nội dung thảo luận, chia sẻ, các kĩ năng cần chuẩn bị, rèn luyện để có thể tự bảo vệ bản thân trước các tình huống nguy hiểm (khi gặp lũ, gặp các trường hợp chập điện, động vật, côn trùng cắn )
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ
- GV quan sát và hỗ trợ HS khi cần thiết
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
Trang 7- Đại diện từng nhóm lên chia sẻ về kết quả thảo luận của nhóm mình.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét sự tích cực, tinh thần, thái độ của HS trong hoạt động vừa rồi
- GV kết luận: Trong cuộc sống, chúng ta có thể đối mặt với nhiều tình huống nguy hiểm, việc chuẩn bị, rèn luyện để có thể tự bảo vệ bản thân trước các tình huống nguy hiểm là điều hết sức cần thiết đối với mỗi người để có thể giữ an toàn cho bản thân và những người xung quanh.
Dặn dò HS chuẩn bị các nội dung hoạt động chủ đề con đường tương lai cụ thể nghề
ở địa phương em
ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ 7
I Mục tiêu:
- Giúp HS học được cách đánh giá về sự tham gia của bản thân và các bạn trong hoạt động
-HS tự đánh giá mức độ hoàn thành các nhiệm vụ của chủ đề
II Tiến hành đánh giá
1 Đánh giá mức độ tham gia của em trong các hoạt động
Hãy đánh dấu nhân (x) trước phương án phù hợp:
(…) Rất tích cực (…) Tích cực (…) Chưa tích cực
2 Đánh giá kết quả thực hiện các nhiệm vụ của chủ đề
Hãy ánh d u x v o ô tđánh dấu x vào ô tương ứng: ấu x vào ô tương ứng: ào ô tương ứng: ương ứng:ng ng:ứng:
Các nhiệm vụ
Kết quả thực hiện Hoàn
thành tốt
Hoàn thành
Cần cố gắng
Em nêu được những nguyên nhân gây ra hiện
tượng hiệu ứng nhà kính
Em chỉ ra được những tác động do hiệu ứng nhà
kính gây ra đối với cuộc sống con người và môi
trường xung quanh
Em xây dựng được kế hoạch truyền thông bảo
vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng
nhà kính
Em thực hiện chiến dịch truyền thông bảo vệ
môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng
Trang 8nhà kính bằng các hình thức khác nahu.
Em có ý thức tự giác, tích cực tham gia các hoạt
động bảo vệ môi trường
Em nêu được các khó khăn của bản thân
Em xác định được cách vượt qua khó khăn
trong những tình huống cụ thể
Em xác định được một số tình huống nguy
hiểm
Em nêu và rèn luyện được cách tự bảo vệ trong
một số tình huống nguy hiểm cụ thể
3 ánh giá Đánh giá đồng đẳng trong hoạt động nhóm đánh dấu x vào ô tương ứng:ồng đẳng trong hoạt động nhómng đánh dấu x vào ô tương ứng:ẳng trong hoạt động nhómng trong ho t ạt động nhóm đánh dấu x vào ô tương ứng:ộng nhómng nhóm
Tên chủ đề:
Tên hoạt động nhóm:
Em hãy ánh giá s tích c c tham gia ho t đánh dấu x vào ô tương ứng: ự tích cực tham gia hoạt động và kết quả làm việc của các ự tích cực tham gia hoạt động và kết quả làm việc của các ạt động nhóm đánh dấu x vào ô tương ứng:ộng nhómng v k t qu l m vi c c a cácào ô tương ứng: ết quả làm việc của các ả làm việc của các ào ô tương ứng: ệc của các ủa các
b n trong nhóm khi th c hi n các nhi m v trong ch ạt động nhóm ự tích cực tham gia hoạt động và kết quả làm việc của các ệc của các ệc của các ụ trong chủ đề bằng cách đánh dấu X ủa các đánh dấu x vào ô tương ứng:ề bằng cách đánh dấu X ằng cách đánh dấu X b ng cách ánh d u Xđánh dấu x vào ô tương ứng: ấu x vào ô tương ứng:
v nh ng ô phù h p:ào ô tương ứng: ững ô phù hợp: ợp:
Rất tích cực
Tích cực
Chưa tích cực
thường
Chưa tốt
4 Phát biểu cảm nghĩ sau khi tham gia các hoạt động của chủ đề
– Em cảm thấy như thế nào khi tham gia các hoạt động của bài học?
– Em thích nhất hoạt động nào? Vì sao?
– Em không thích hoạt động nào? Vì sao?
- Điều em tiếc nuối nhất khi tham gia các hoạt động là gì?
– Em ấn tượng với bạn nào nhất khi cùng thực hiện những hoạt động trong chủ đềnày?
CHỦ ĐỀ 8 CON ĐƯỜNG TƯƠNG LAI
MỤC TIÊU-YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Xác định được một số nghề hiện có ở địa phương
- Nêu được công việc đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của một số nghề ở địa phương
- Nhận diện được những nguy hiểm có thể xảy ra và cách giữ an toàn khi làm những nghề ở địa phương
- Nêu được những phẩm chất và năng lực cần có của người làm các nghề ở địa
phương
- Chỉ ra được một số phẩm chất và năng lực của bản thân phù hợp hoặc chưa phù hợpvới một số yêu cầu của một sô ngành nghề ở địa phương
Tiết 85-90: NGHỀ Ở ĐỊA PHƯƠNG
1 Tìm hiểu nội dung (3 tiết)
Trang 92 Thực hành trải nghiệm (2 tiết)
3 Báo cáo, thảo luận (1 tiết)
* Năng lực riêng: Có khả năng hợp tác giải quyết những vấn đề được đặt ra trong
buổi tọa đàm một cách triệt để, hài hòa
- Xác định được một số nghề hiện có ở địa phương
- Nêu được công việc đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của một sốnghề ở địa phương
- Nhận diện được những nguy hiểm có thể xảy ra và cách giữ an toàn khi làm nhữngnghề ở địa phương
* Giáo dục đạo đức lối sống: Giáo dục ý thức tôn trọng, giữ gìn và phát huy cácnghề truyền thống của quê hương, đất nước, có ý thức định hướng nghề nghiệp
2 Phẩm chất:
- Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô
- Trung thực: HS thể hiện đúng cảm xúc của bản thân khi tìm hiểu về nghề ở địaphương, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải quyết các nhiệm vụ chung
- Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng và giữ gìn nét đẹp, truyền thống của nghề địaphương
- Chăm chỉ: HS chăm chỉ trong việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tậptốt
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1 Đối với giáo viên:
- Tranh ảnh, tư liệu về nghề ở địa phương
- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7
- Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động
- Máy tính, máy chiếu (Tivi)
- Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ
2 Đối với học sinh:
- Tìm hiểu về nghề nghiệp hiện tại của người thân trong gia đình và những ngườixung quanh trong cộng đồng
- Tìm đọc, ghi lại thông tin về những nghề hiện có ở địa phương
- Sưu tầm những câu chuyện nói về các nghề ở địa phương hoặc những người làmnghề ở địa phương
- Tìm thông tin về các tấm gương khởi nghiệp thành công ở địa phương
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Hoạt động tìm hiểu các nội dung
Hoạt động 1.1: Xác định nghề ở địa phương
a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được những nghề nghiệp hiện tại củangười thân trong gia đình và những người xung quanh trong cuộc sống
b Tổ chức hoạt động:
Trang 10HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV dẫn dắt: Trong cuộc sống hàng ngày,
chúng ta được ăn, được vui chơi, được cắp sách
đến trường chắc chắn các em đều thấy vui và
hạnh phúc Để các em được ăn học và vui chơi
bố mẹ cần phải làm việc, phải lao động sản
xuất.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
? Hãy nêu tên nghề nghiệp của bố mẹ, người
thân của em.
? Gần nơi em ở có làng nghề nào không.
- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS thực
hiện nhiệm vụ:
Giới thiệu những nghề nghiệp của người thân
và của những người xung quanh trong cộng
đồng.
Chia các nghề thành các nhóm nghề.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần
thiết
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
GV đánh giá, nhận xét kết quả thảo luận của HS
GV chiếu các thông tin về các nghề ở địa
phương
GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung mới
1.Xác định nghề ở địa phương-Nhóm nghề Nhóm các nghề sản xuất, chế biến:
oSản xuất rượu, bia, nước uống đóng chai, thực phẩm đông lạnh,
o Sản xuất các loại thuốc, vải, trang phục, da giày,
o Chế biến các sản phẩm từ sữa, thuỷ hải sản, rau củ quả,
- Nhóm các nghề kinh doanh:
o Buôn bán các sản phẩm nông - lâm nghiệp và thuỷ hải sản
o Buôn bán các mặt hàng điện tử, công nghệ, lương thực - thực phẩm,
o Đầu tư chứng khoán, đất đai,
- Nhóm các nghề dịch vụ:
o Các nghề liên quan đến làm đẹp: salon tóc, làm nail, spa,
o Hướng dẫn viên du lịch, tiếp viên hàng không,
o Chuyên viên tư vấn, nhân viên chăm sóc khách hàng,
- Nhóm nghề hành chính sự nghiệp:
o Bác sĩ, giáo viên, kế toán, công an, bộ đội…
o Chuyên viên, cán bộ hành chính sự nghiệp…
Hoạt động 1.2: Đặc điểm một số nghề ở địa phương
a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa ra được những đặc điểm cụ thể của một sốnghề ở địa phương
b Tổ chức hoạt động:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia HS thành các nhóm và yêu cầu HS thực
hiện nhiệm vụ: Thảo luận, xây dựng và tổ chức
thực hiện kế hoạch buổi tọa đàm với chủ đề “đặc
2.Đặc điểm một số nghề ở địa phương
Công việc
Thời gian, địa điểm Trang
chú
Trang 11điểm nghề ở địa phương”
- GV gợi ý cho HS:
+ Mục tiêu của buổi tọa đàm:
- Nâng cao hiểu biết về nghề ở địa phương.
+ Những nội dung chính của buổi tọa đàm: Thảo
luận để làm rõ về nghề ở địa phương
Tăng thêm hiểu biết về thời gian, địa điểm làm
việc chủ yếu của nghề.
Trang thiết bị, dụng cụ lao động của nghề.
GV cho các nhóm chọn nghề trong ds nghề địa
phương, tìm hiểu đặc điểm nghề thông qua bản mô
tả nghề
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời
làm việc chủ yếu dụng cụ
lao động
Nhânviênvănphòng
Từ thứ hai đến thứ bảy, giờ hành chính Văn phòng
Máy tính, số sách, bút,
Hoàn thành nhiệm
vụ được giao trong ngày
Luậtsư
Từ thứ hai đến thứ bảy, giờ hành chính Văn phòng luật sư
Máy tính, máy in, giấy tờ,
…
Nắm chắc luật để linh hoạt xử
lí các tình huống kiện tụng khác nhau
Línhcứuhoả
Bất kể ngày đêm Nơi xảy
ra hoả hoạn, cháy nổ,
…
Đồ bảo hộ, bình xịt chữa cháy,
…
Giữ tinh thần tỉnh táo, bình tĩnh, khả năng ứng biến nhanh
Kinh doanh tại chợ
Tất cả các ngày trong tuần.
Chợ
Các mặt hàng kinh doanh
Hoạt động 1.3: Nhận diện nguy hiểm và cách giữ an toàn lao động khi làm nghề ở địa phương
a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lựa chọn một nghề nghiệp hiện có ở địaphương để nhận diện các nguy hiểm và cách giữ an toàn lao động khi làm nghề
b T ch c ho t ổ chức hoạt động: ứng: ạt động nhóm đánh dấu x vào ô tương ứng:ộng nhómng: