Trang 1 BỘ CÔNG THƯƠNGTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘIBÁO CÁO TỔNG KẾTĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN XÂY DỰNG MƠ HÌNH NHĨM BẠN CÙNG TIẾN LUYỆN NĨITIẾNG ANH THÔNG QUA THỰC HÀNH
lOMoARcPSD|39222638 BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN XÂY DỰNG MÔ HÌNH NHÓM BẠN CÙNG TIẾN LUYỆN NÓI TIẾNG ANH THÔNG QUA THỰC HÀNH VLOG Nhóm sinh viên thực hiện: Khoa Ngôn ngữ Anh – Trường Ngoại ngữ Du lịch 1 Bùi Thủy Tiên Lớp tiếng Anh 1 – K13 2 Hoàng Thị Trang Lớp tiếng Anh 1 – K13 3 Phạm Văn Phú Lớp tiếng Anh 1 – K13 4 Nguyễn Thị Dung Lớp tiếng Anh 1 – K15 5 Nguyễn Thị Nhật Phương Lớp tiếng Anh 3 – K15 Người hướng dẫn: TS Nguyễn Thị Hương Hà Nội, tháng 05/2022 Downloaded by MON MON (monmon2@gmail.com) lOMoARcPSD|39222638 BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN XÂY DỰNG MÔ HÌNH NHÓM BẠN CÙNG TIẾN LUYỆN NÓI TIẾNG ANH THÔNG QUA THỰC HÀNH VLOG Nhóm sinh viên thực hiện: Khoa Ngôn ngữ Anh – Trường Ngoại ngữ Du lịch 1 Bùi Thủy Tiên Lớp tiếng Anh 1 – K13 2 Hoàng Thị Trang Lớp tiếng Anh 1 – K13 3 Phạm Văn Phú Lớp tiếng Anh 1 – K13 4 Nguyễn Thị Dung Lớp tiếng Anh 1 – K15 5 Nguyễn Thị Nhật Phương Lớp tiếng Anh 3 – K15 Người hướng dẫn: TS Nguyễn Thị Hương Downloaded by MON MON (monmon2@gmail.com) lOMoARcPSD|39222638 Hà Nội, tháng 05/2022 Downloaded by MON MON (monmon2@gmail.com) lOMoARcPSD|39222638 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, nhóm nghiên cứu xin được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Ban Giám hiệu Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội, Ban Giám hiệu trường Ngoại ngữ Du lịch, Ban chủ nhiệm Khoa Ngôn ngữ Anh đã tạo những điều kiện tốt nhất để nhóm Sinh viên Nghiên cứu hoa học có cơ hội được hiện thực hoá ý tưởng nghiên cứu Chúng em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới các thầy giáo, cô giáo trong Khoa Ngôn ngữ Anh, các thầy cô chuyên viên Phòng Khoa học Công nghệ, thư viện Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội đã nhiệt tình hỗ trợ thông tin, thủ tục trong quá trình nhóm nghiên cứu hoàn thành đề tài Nhóm nghiên cứu xin bày tỏ sự tri ân sâu sắc tới GVHD – TS Nguyễn Thị Hương - Giảng viên Khoa Ngôn ngữ Anh đã tận tình hướng dẫn, định hướng, động viên, khích lệ, truyền cảm hứng nghiên cứu cho các thành viên trong nhóm trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thành đề tài Nhóm nghiên cứu mong muốn gửi lời cảm ơn tới các bạn sinh viên K15 và K16 - Ngành Cử nhân Ngôn ngữ Anh – Trường Ngoại ngữ Du lịch vì đã nhận lời tham gia dự án nghiên cứu khoa học này với vai trò là tham thể nghiên cứu Sự tham gia nhiệt tình, trách nhiệm của các bạn đã góp phần không nhỏ vào kết quả của nghiên cứu này Cuối cùng, chúng em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới gia đình, đã đồng hành, hỗ trợ tài chính và khuyến khích tinh thần cho nhóm nghiên cứu Gia đình đã đóng góp một phần quan trọng để chúng em hoàn thành nghiên cứu này Đề tài thực hiện song song cùng với quá trình nhóm nghiên cứu đang học tại trường, hơn nữa, đây là đề tài đầu tiên chúng em thực hiện, do vậy không thể tránh được những thiếu sót Nhóm nghiên cứu rất mong nhận được những ý kiến đóng góp của Quý thầy, cô giáo cùng toàn thể các bạn độc giả để đề tài được hoàn thiện hơn Xin chân thành cảm ơn! Nhóm các tác giả Bùi Thủy Tiên Phạm Văn Phú Hoàng Thị Trang Nguyễn Thị Dung Downloaded by MON MON (monmon2@gmail.com) lOMoARcPSD|39222638 Nguyễn Thị Nhật Phương Downloaded by MON MON (monmon2@gmail.com) lOMoARcPSD|39222638 MỤC LỤC DANH MỤC BIỂU ĐÔ iii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT ii PHẦN MỞ ĐẦU .1 1 Lý do chọn đề tài .1 2 Mục đích, mục tiêu nghiên cứu .2 3 Câu hỏi nghiên cứu 3 4 Nhiệm vụ nghiên cứu 3 5 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3 6 Cấu trúc của đề tài 3 PHẦN NỘI DUNG 4 CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CƠ SỞ LY THUYẾT .4 1.1 Phương pháp học tiếng Anh qua mạng xã hội 4 1.2 Mô hình “nhóm bạn cùng tiến” luyện nói tiếng Anh .5 1.2.1 Khái niệm về “Nhóm bạn cùng tiến” 5 1.2.2 Xây dựng nhóm “Speaking – Tiếp bước tự tin” cải thiện kỹ năng nói tiếng Anh thông qua thực hành Vlog 6 1.3 Tiểu kết chương .7 CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .7 2.1 Bối cảnh nghiên cứu .7 2.2 Phương pháp nghiên cứu 8 2.3 Công cụ nghiên cứu 8 2.3.1 Phiếu khảo sát, thăm dò ý kiến (Survey questionnaire) 8 2.3.2 Quan sát (Observation) 9 2.3.3 Phỏng vấn (Interview) 9 Downloaded by MON MON (monmon2@gmail.com) lOMoARcPSD|39222638 2.3.4 Quy trình nghiên cứu 9 2.4 Phân tích, xử lý dữ liệu 10 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 11 3.1 Kết quả mục tiêu 1: Giai đoạn sơ cấp .11 3.2 Kết quả mục tiêu 2: Giai đoạn trung cấp .13 3.3 Kết quả mục tiêu 3: Giai đoạn cao cấp 14 3.4 Thảo luận .14 3.5 Tiểu kết chương .15 KẾT LUẬN 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO .18 PHỤ LỤC A 19 PHỤ LỤC B 28 LỜI NÓI ĐẦU .30 Preface 31 I TỔNG QUAN VỀ MÔ HÌNH .32 Giai đoạn Beginner 32 Giai đoạn Intermediate 33 Giai đoạn Advanced 35 II TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN TRIỂN KHAI HOẠT ĐỘNG 37 2.1.Giai đoạn Beginner 37 2.2.Giai đoạn Intermediate 41 2.3.Giai đoạn Advanced 45 Downloaded by MON MON (monmon2@gmail.com) lOMoARcPSD|39222638 DANH MỤC BIỂU ĐÔ Biểu đồ 3-1: Kết quả đánh giá sự tiến bộ của sinh viên qua giai đoạn sơ cấp 11 Biểu đồ 3-2: Kết quả đánh giá sự hứng thú của TNV thông qua giai đoạn sơ cấp .12 Biểu đồ 3-3: Kết quả khảo sát sự cải thiện của TNV sau giai đoạn trung cấp 13 Biểu đồ 3-4: Kết quả đánh giá mức độ hiệu quả của format giai đoạn cao cấp 14 Downloaded by MON MON (monmon2@gmail.com) lOMoARcPSD|39222638 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT 1 ĐHCNHN: Đại học Công nghiệp Hà Nội 2 NNDL: Trường Ngoại ngữ Du lịch 3 NBCT: Nhóm bạn cùng tiến 4 NCKH: Nghiên cứu khoa học 5 TNV: Tình nguyện viên 6 GVHD: Giáo viên hướng dẫn 7 TS: Tiến sĩ Downloaded by MON MON (monmon2@gmail.com) lOMoARcPSD|39222638 1 PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đê tài Kể từ đầu năm 2020 việc dạy và học online đã trở nên phổ biến, đặc biệt trong giai đoạn giãn cách do đại dịch COVID-19 xảy ra Việc đến trường học trực tiếp với thầy cô giáo, luyện tập kĩ năng với bạn bè bị ngắt quãng liên tục khiến cho nhu cầu tự học online ngày càng tăng Các nền tảng học trực tuyến đã và đang xuất hiện ngày càng nhiều, đáp ứng nhu cầu học ngày càng tăng của người học nói chung và của sinh viên bậc đại học nói riêng Thực tế cho thấy cơ hội cho người học ngôn ngữ tự học, tự rèn luyện thông qua các nền tảng trực tuyến đang ngày càng mở rộng với sự trợ giúp của công nghệ thông tin Cùng với sự phát triển của công nghệ và mạng xã hội, hình thức Vlog đang được người sử dụng đặc biệt là các bạn trẻ quan tâm và ưu tiên sử dụng Tự làm Vlog nói tiếng Anh và đăng tải lên mạng xã hội là một cách hữu hiệu để các bạn trẻ trao đổi, tương tác với nhau và quan trọng hơn là tự rèn luyện kỹ năng nói tiếng Anh cho bản thân Trong học tập ngoại ngữ nói chung và học tiếng Anh nói riêng, kỹ năng nói được coi là một kỹ năng quan trọng, mấu chốt trong việc giao tiếp Việc truyền tải thông tin thuyết phục, súc tích hay sai lệch, lan man sẽ mang lại những kết quả vô cùng khác nhau Sinh viên chuyên ngành ngôn ngữ nói chung và Ngôn ngữ Anh nói riêng luôn phải chú trọng vào rèn luyện phát triển bốn kĩ năng nghe, nói, đọc, viết Trong đó, kỹ năng nói được coi là vô cùng quan trọng vì có kỹ năng nói tốt sẽ giúp ích rất nhiều trong công việc sau này Đây là một kỹ năng cực kỳ cần thiết đối với chuyên ngành ngôn ngữ vì các hoạt động học tập từ năm thứ 2 trở đi yêu cầu kỹ năng này phải ở mức tốt trở lên Vlog (viết tắt của "nhật ký video" (Video log)) là nội dung xây dựng theo định dạng video có thể được chỉnh sửa hoặc chưa chỉnh sửa cảnh quay Mô hình luyện nói tiếng Anh thông qua thực hành Vlog sẽ tạo không gian thú vị và sáng tạo cho người học vì người học phải quay video khi luyện nói tiếng Anh Phương pháp thực hành luyện nói Vlog giúp cho người học có thể tự quan sát nét mặt, biểu cảm cùng với khẩu hình miệng qua video Từ đó, người học có thể dễ dàng phát hiện lỗi sai và cải thiện kỹ năng nói của mình Downloaded by MON MON (monmon2@gmail.com)