Phẩm chất.- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài đọc.- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc sách, trả lời câu hỏi.
Trang 1TUẦN 7.
Tiết đọc sách thư viện CÙNG ĐỌC: NHẬT KÍ BỌ XÍT
Địa điểm: Thư viện
Hình thức: Cùng đọc
Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1 Năng lực đặc thù.
- Thu hút và khuyến khích tham gia vào việc đọc
- Giáo viên làm mẫu việc đọc tốt
- Khuyến khích HS tham gia đọc trong môi trường có sự hổ trợ
- Giúp HS xây dựng thói quen đọc
2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời các câu hỏi
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia trả lời câu hỏi
3 Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài đọc
- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc sách, trả lời câu hỏi
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Chọn sách cho Hoạt động cùng đọc
2 Xác định những tình huống trong truyện có thể đặt câu hỏi phỏng đoán:
3 Xác định 1 từ mới để giới thiệu với học sinh
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Giới thiệu
- Ổn định chỗ ngồi của học sinh trong thư viện và
nhắc các em về các nội quy thư viện:
- Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em
sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực
hiện tiết Cùng đọc
Cả lớp
Trước khi đọc
1 Yêu cầu HS quan sát tranh trang bìa:
2a Đặt câu hỏi về tranh trang bìa:
+ Em nào có thể cho cô và các bạn biết hôm nay
cả lớp mình sẽ cùng đọc truyện gì không ?
+ Tranh có những nhân vật nào?
+ Theo các em, ai sẽ là nhân vật chính trong câu
chuyện?
2b.Đặt câu hỏi để liên hệ đến thực tế cuộc sống
của học sinh.
+ Các em đã nhìn thấy những con vật này chưa?
- Học sinh trả lời
Trang 2+ Chúng có đặc điểm gì ?
2c Đặt câu hỏi phỏng đoán:
+ Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu
chuyện?
+ Theo các em, các nhân vật trong câu chuyện sẽ
làm gì ?
3 Giới thiệu về sách:
4 Giới thiệu từ mới: Cô sẽ giới thiệu với các em
một số từ sau có trong truyện
Trong khi đọc lần 1
1 Hướng dẫn HS vừa nghe GV đọc, vừa theo dõi
nội dung trong sách
2 GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với
ngôn ngữ cơ thể
3 Dừng lại để đặt câu hỏi phỏng đoán:
- Theo em, điều gì sẽ xảy ra tiếp theo ?
Cả lớp
Sau khi đọc lần 1:
1 Đặt câu hỏi để hỏi học sinh về những gì đã xảy ra trong câu
chuyện:
+ Câu chuyện này có những nhân vật nào?
+ tại sao mọi người lại ghét bỏ nhân vật……?
+ Điều gì đã xảy ra với nhân vật…….?
+ Em cảm thấy thế nào về hành động của nhân vật…….?
2 Đặt câu hỏi về những diễn biến chính trong câu chuyện:
+Điều gì xảy ra đầu tiên của câu chuyện?
+ Điều gì xảy ra tiếp theo nữa
+ Điều gì xảy ra ở cuối câu chuyện?
Trong khi đọc lần 2
1 Mời học sinh cùng đọc và tham gia đọc với GV.
2 Đọc lần hai: Mời học sinh cùng đọc với giáo viên.
3 Mời học sinh đọc lại những từ, câu thú vị cùng với giáo
viên.
- Trang 2
4 Sau khi đọc, cảm ơn học sinh đã tham gia đọc với giáo
viên.
- HS trả lời
Hoạt động mử rộng: viết và vẽ
Trước hoạt động:
1 Chia nhóm học sinh.
2 Giải thích hoạt động:
- GV yêu cầu HS vẽ và viết 1-3 câu về nhân vật
Cả lớp
Trang 3em thích.
3 Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động
một cách có tổ chức.
- Các nhóm cử đại diện nhận bút chì, màu, giấy vẽ
cho nhóm
Trong hoạt động:
1 Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh,
quan sát cách học sinh tham gia vào hoạt động
trong nhóm.
2 Đặt câu hỏi, khen ngợi học sinh
Sau hoạt động
1 Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn
một cách trật tự
2 Đặt câu hỏi để khuyến khích các nhóm chia
sẻ kết quả trước lớp:
- GVHDHS chia sẻ với nhau về việc làm của các
nhân vật qua câu chuyện trước lớp
- Qua câu chuyện em sẽ khuyên mọi người sống
như thế nào với nhau ?
3 Khen ngợi những nỗ lực của học sinh.
4 Kết thúc tiết học.
Học sinh thực hiện
- học sinh chia sẻ
IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
………
………
……