Sự kiện xã hội...21TIỂU KẾT...25 Trang 3 DANH SÁCH THÀNH VIÊN NHÓMSTTMã sinh viênHọ và tênGhi chú Trang 4 I.TIỂU SỬÉmile Durkheim là một triết gia và nhà xã hội học người Pháp được côn
lOMoARcPSD|39108650 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA DU LỊCH HỌC - - BÀI TẬP NHÓM Môn: Xã hội học đại cương Đề tài: Phân tích những đóng góp của Emile Durkheim đối với sự ra đời của XHH Giảng viên : TS Mai Linh Nhóm : 2 Mã học phần : 192-SOC1051-01 Hà Nội, tháng 04 năm 2020 Downloaded by ANH LE (bachvan14@gmail.com) lOMoARcPSD|39108650 MỤC LỤC I TIỂU SỬ 4 II NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA EMILE DURKHEIM ĐỐI VỚI SỰ RA ĐỜI CỦA XÃ HỘI HỌC .5 2.1 Một số khái niệm 5 2.2 Quan niệm của Emile Durkheim về xã hội học 13 2.3 Bối cảnh ra đời xã hội học của Durkheim .15 2.4 Phương pháp luận nghiên cứu xã hội học của Emile Durkheim 16 2.5 Biến đổi xã hội của Émile Durkheim .19 2.6 Sự kiện xã hội .21 TIỂU KẾT 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO 27 Downloaded by ANH LE (bachvan14@gmail.com) lOMoARcPSD|39108650 DANH SÁCH THÀNH VIÊN NHÓM STT Mã sinh viên Họ và tên Ghi chú Hoàng Lan Anh Nhóm trưởng 1 18030058 Đoàn Thị Thuỳ Linh Vũ Thị Hiền Lương 2 18030260 Nguyễn Thị Thảo Nguyễn Trà My 3 18030272 Bùi Hoàng Ngân Trần Thị Huệ Phương 4 19030832 Hoàng Thu Hoà 5 19030257 6 19032574 7 1603143 8 18030232 Downloaded by ANH LE (bachvan14@gmail.com) lOMoARcPSD|39108650 I TIỂU SỬ Émile Durkheim là một triết gia và nhà xã hội học người Pháp được công nhận đã thiết lập xã hội học như một ngành học thuật và là một trong những người sáng lập của nó, cùng với Karl Marx và Max Webber Theo chuyên khảo của ông Vụ tự sát bạn bắt đầu phân biệt khoa học xã hội với tâm lý học và triết học chính trị Chuyên khảo này liên quan đến một nghiên cứu về các loại tự tử và nguyên nhân có thể tạo ra chúng Sau đó, Durkheim tăng danh tiếng của mình bằng cách nghiên cứu các khía cạnh văn hóa xã hội của các xã hội thổ dân so với các xã hội hiện đại trong công việc của mình Các hình thức cơ bản của đời tu Durkheim dành một phần lớn sự nghiệp của mình để khám phá các sự kiện cấu trúc xã hội trong các tổ chức trong khuôn khổ xã hội học Từ quan điểm của ông, xã hội học đã phải nghiên cứu các hiện tượng xã hội từ quan điểm không thể thiếu và những gì ảnh hưởng đến toàn xã hội, chứ không phải từ các hành động cụ thể của các cá nhân cụ thể Nhà tư tưởng này có một số lượng lớn các tác phẩm liên quan đến nghiên cứu xã hội học, được xuất bản trong sách, ấn phẩm và luận án Ông sinh ngày 15 tháng 4 năm 1858 tại Lorraine, Pháp, trong một gia đình có cha mẹ là giáo sĩ Do Thái Tuy nhiên, từ khi còn nhỏ, ông đã bắt đầu các quá trình từ bỏ đạo Do Thái, rời khỏi trường giáo dục và tiếp tục sự nghiệp thế tục 4|Page Downloaded by ANH LE (bachvan14@gmail.com) lOMoARcPSD|39108650 Năm 1882, ông tốt nghiệp ngành triết học tại Ecole Normale Supérieure de Paris và bắt đầu sự nghiệp cống hiến cho xã hội học, sau một thời gian quan tâm đến sư phạm Nhờ những ảnh hưởng mà anh nhận được từ Auguste Comte và Herbert Spencer, anh quyết định chuyển đến Đức để tiếp tục nghiên cứu về xã hội học Từ đó ông viết bài về triết học và khoa học tích cực mà ông gửi cho một số tạp chí Pháp Những ấn phẩm này có giá trị để ông có được vị trí giáo sư phụ trách chuyên ngành Khoa học xã hội và Sư phạm của trường đại học Bordeaux năm 1887 Vị trí này mở rộng vào năm 1896 cho chủ tịch Triết học xã hội và cùng năm thành lập tạp chí Xã hội học Từ năm 1902, ông bắt đầu giảng dạy tại Đại học Paris, trong Chủ tịch Khoa học Giáo dục Anh ấy sẽ gắn bó với chiếc ghế đó đến hết đời Nguyên nhân cái chết của ông được cho là do đột quỵ vào năm 1917, nguyên nhân có thể là do cái chết của con trai ông trên mặt trận chiến đấu một năm trước đó.Ngoài ra, ông đã bị thiệt thòi về chuyên môn do sự trỗi dậy của quyền dân tộc ở lục địa trong Thế chiến thứ nhất II NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA EMILE DURKHEIM ĐỐI VỚI SỰ RA ĐỜI CỦA XÃ HỘI HỌC 2.1 Một số khái niệm Ngoài các khái niệm cơ bản là sự kiện xã hội, xã hội học của Durkheim bao gồm một hệ thống các khái niệm cơ bản khác như đoàn kết xã hội, ý thức tập thể, cơ cấu học xã hội (còn gọi là cấu 5|Page Downloaded by ANH LE (bachvan14@gmail.com) lOMoARcPSD|39108650 tạo học xã hội), đoàn kết hữu cơ, đoàn kết cơ học, biến đổi xã hội, chức năng xã hội, dị biệt học xã hội (còn gọi là bệnh lý học xã hội), v.v 2.1.1 Khái niệm sự kiện xã hội Theo E Durkheim, đối tượng nghiên cứu của Xã hội học là các sự kiện xã hội (social facts) Khái niệm sự kiện xã hội được hiểu với 2 nghĩa cơ bản như sau: – Các sự kiện xã hội có tính “vật chất” Ví dụ: Nhóm người, dân cư, tổ chức xã hội, thiết chế xã hội, với tất cả các đặc điểm và chất lượng của nó; – Các sự kiện xã hội có tính “phi vật chất” Ví dụ: hệ thống giá trị, chuẩn mực, phong tục, tập quán xã hội, “mọi cách làm” – sự kiện phi vật chất gồm cả các sự kiện đạo đức (moral facts), tức là các cách thức hành động, suy nghĩ và trải nghiệm mà các cá nhân nhập tâm được khi cùng chung sống trong xã hội Nội dung khái niệm sự kiện xã hội có thể gây ra sự hiểu lầm rằng đối tượng nghiên cứu của Xã hội học rất giống với Tâm lý học do nó nói tới các khía cạnh khác nhau của hành vi con người gồm hành động, tư duy và tình cảm Để tránh hiểu lầm như vậy, E Durkheim luôn nhấn mạnh sự khác nhau giữa yếu tố “xã hội” và yếu tố “sự vật” của đối tượng nghiên cứu của Xã hội học E Durkheim chủ trương bác bỏ cách tiếp cận Tâm lý học cá nhân và cả triết học tự biện, giáo điều để xây dự khoa học Xã hội học trong việc giải thích hành vi, con người và sự kiện xã hội 6|Page Downloaded by ANH LE (bachvan14@gmail.com) lOMoARcPSD|39108650 Theo E Durkheim, sự kiện như là vật chất, các sự kiện xã hội tồn tại bên ngoài cá nhân, có sức mạnh áp đặt, cưỡng chế đối với cá nhân Đối với hành vi của con người, sự kiện xã hội được hiểu như là “những cái khuôn mà chúng ta cần phải đổ các hành động vào đó” để đúc thành từng kiểu hành động, từng kiểu ứng xử nhất định Sự kiện xã hội thể hiện ở cách thức hành động, tư duy và cảm giác, những cách thức đó tồn tại bên ngoài, độc lập, khách quan đối với cá nhân và có sẵn một khả năng cưỡng chế hành vi cá nhân và được áp đặt cho các cá nhân Thuật ngữ “xã hội” được dùng để chỉ một loại hiện tượng không nằm trong bất kì một phạm vi hoặc một sự kiện nào đó cấu tạo nên xã hội Điều này tương tự như trường hợp của nước, các đặc điểm của nước không có ở từng nguyên tố H và O tạo thành nước (H2O) Quan niệm của E Durkheim về sự kiện xã hội có điểm nào đó giống với quan niệm duy vật biện chứng Mác-xít về sự tồn tại khách quan của sự kiện vật chất không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan của con người, mặc dù cá nhân là những đơn vị, bộ phận cấu thành xã hội Về các đặc điểm và tính chất của sự kiện xã hội, E.Durkheim chỉ ra các đặc trưng cơ bản của một sự kiện xã hội như sau: 2.1.1.1 Thứ nhất, tính khách quan Sự kiện xã hội phải là những gì bên ngoài cá nhân Điều này thể hiện ở chỗ các cá nhân không chỉ sinh ra trong môi trường đã có sẵn các sự kiện như là thiết chế xã hội, cấu trúc xã hội, chuẩn mực, giá trị, niềm tin,…Không những thế, các cá nhân còn cần phải học tập, tiếp thu, chia sẻ và tuân thủ các chuẩn mực, giá trị 7|Page Downloaded by ANH LE (bachvan14@gmail.com) lOMoARcPSD|39108650 xã hội, tức là các sự kiện xã hội Ngay cả khi các cá nhân tích cực chủ động tạo nên hay biến đổi các thành phần của cấu trúc xã hội, các chuẩn mực, các giá trị, cá quy tắc xã hội thì tất cả những cái đó đểu có thể trở thành sự kiện xã hội, tức là trở thành hiện thực, có cuộc sống riêng của nó ở bên ngoài cá nhân, độc lập với ý muốn chủ quan của mỗi cá nhân 2.1.1.2 Thứ hai, tính phổ biến Các sự kiện xã hội bao giờ cũng là sự kiện chung, phổ biên, phổ quát đối với nhiều cá nhân Nghĩa là sự kiện xã hội là cái cộng đồng xã hội cùng chia sẻ, chấp nhận, coi chúng như là của mình, của “chúng ta”, sự kiện xã hội là phổ biến đối với mọi thành viên trong xã hội 2.1.1.3 Thứ ba: Tính cưỡng chế Sự kiện xã hội bao giờ cũng có sức mạnh kiểm soát, thậm chí hạn chế, kiềm chế, gây áp lực đối với hành động và hành vi của các cá nhân Chẳng hạn, trong xã hội có những quy định, những giới hạn nếu vi phạm thì bị trừng phạt Các điều khoản bộ luật là ví dụ rất rõ về đặc trưng này của sự kiện xã hội Qua đó, thấy rằng E.Durkheim coi sự kiện xã hội có vai trò quyết định đối với đời sống con người Mặc dù sự kiện xã hội tồn tại bên ngoài cá nhân, chung cho cả xã hội nhưng lại có khả năng kiểm soát, cưỡng chế hành động xã hội trong mỗi cá nhân Điều này có vẻ rất phi lý nhưng thực ra ở đó có mối quan hệ biện chứng giữa cái chung và cái riêng Từ góc độ Xã hội học, để giải thích hiện tượng này cần nắm vững có chế “xã hội hóa cá nhân”, cơ chế “hội nhập”, cơ chế “nhập tâm”, 8|Page Downloaded by ANH LE (bachvan14@gmail.com) lOMoARcPSD|39108650 gọi ngắn gọn là cơ chế bắt chước, học tập theo đó cá nhân lĩnh hội các chuẩn mực, các quy tắc xã hội là những quy định từ bên ngoài thành những điều tâm niệm, quy định bên trong Đồng thời, thông qua cơ chế “khách thể hóa” những gì đã hấp thụ từ xã hội được hiện hình trong những hành vi, hoạt động cụ thể của cá nhân, của cộng đồng Tâm lý học và Xã hội học khác nhau ở chỗ này Các nhà Tâm lý học và Xã hội học đều giống nhau ở chỗ cùng quan tâm nghiên cứu các sự kiện xã hội, ví dụ các hành vi xã hội của con người Điểm giao kết của Tâm lý học và Xã hội học là vùng ranh giới chuyển đổi giữa cái bên trong và cái bên ngoài, giữa cái cá nhân và cái xã hội Điều này thể hiện khá rõ qua những khái niệm cơ bản như xã hội hóa, được cả Xã hội học và Tâm lý học rất quan tâm Nhưng điểm khác nhau là ở chỗ, Tâm lý học chủ yếu quan tâm tới những sự kiện xảy ra bên trong cá nhân, thế giới bên trong của mỗi cá nhân, còn Xã hội học tập trung vào nghiên cứu các sự kiện trong hiện thực khách quan, trong thế giới bên ngoài cá nhân, “sự kiện xã hội” 2.1.2 Khái niệm đoàn kết xã hội Khái niệm đoàn kết xã hội (social solidarity) của E.D có nội dung gần giống với khái niệm hội nhập xã hội đang được sử dụng rộng rãi hiện nay E.Durkheim đã dùng khái niệm này để chỉ ra các mối quan hệ giữa cá nhân và xã hội, giữa cá nhân với nhau, giữa cá nhân và nhóm xã hội Nếu không có sự đoàn kết xã hội thì các 9|Page Downloaded by ANH LE (bachvan14@gmail.com) lOMoARcPSD|39108650 cá nhân riêng lẻ, biệt lập không thể tạo thành xã hội với tư cách là một chỉnh thể hệ thống xã hội E.D lần đầu tiên đưa ra khái niệm này để giải quyết một trong những câu hỏi nghiên cứu cơ bản của Xã hội học nêu ra trong cuốn “Phân công lao động trong xã hội” Đó là “tại sao các cá nhân trong khi đang trở nên tự chủ hơn, lại phụ thuộc nhiều hơn vào xã hội?” Khi trả lời câu hỏi này, E.D đã phân biệt một hình thức cơ bản của sự đoàn kết xã hội là đoàn kết cơ học và đoàn kết hữu cơ, tương ứng với hai loại xã hội là xã hội kiểu (đoàn kết) cơ học và xã hội kiểu (đoàn kết) hữu cơ E.D vận dụng những khái niệm đoàn kết xã hội để giải thích các hiện tượng xã hội như là sự phân công lao động, sự tự tử, tôn giáo và nhiều sự kiện xã hội khác với các biểu hiện bình thường và dị biệt, bất bình thường của chúng Ông không những phát hiện ra nguyên nhân mà còn phân tích chức năng, hệ quả và mối quan hệ của các hiện tượng đó đối với việc duy trì, củng cố sự đoàn kết xã hội, tức là sự trật tự xã hội và sự biến đổi xã hội Dựa vào kiểu đoàn kết xã hội, E.D phân biệt đoàn kết Xã hội đoàn kết cơ học và Xã hội đoàn kết hữu cơ 2.1.2.1 Kiểu đoàn kết xã hội cơ học (hay kiểu đoàn kết máy móc) Đây là kiểu đoàn kết xã hội dựa trên sự giống nhau, sự thuần nhất của các giá trị, các niềm tin, tín ngưỡng, phong tục tập quán Các cá nhân chưa khu biệt hóa và gắn bó với nhau chủ yếu dựa trên cơ sơ cùng chia sẻ những giá trị tinh thần chung, trên cơ sở của sự kiềm chế mạnh mẽ từ phía xã hội và lòng trung thành của 10 | P a g e Downloaded by ANH LE (bachvan14@gmail.com) lOMoARcPSD|39108650 đầu là tìm ra các quy luật xã hội để từ đó tạo ra trật tự xã hội trong xã hội hiện đại Về mặt lý luận khoa học, xã hội học Durkheim chịu ảnh hưởng của các nhà tư tưởng châu Âu; trong số đó có Jean - Jacqué Rousseau (1712-1778), Henri de Saint - Simon (1760-1825), Auguste Comte, Herbert Spencer, Wilhelm Wundt (1832-1920) và nhiều người khác Chẳng hạn kế thừa và phát triển mô hình lý luận và phương pháp luận của xã hội học của Comte, Durkheim chủ trương xã hội học phải trở thành khoa học về các quy luật tổ chức xã hội 2.4 Phương pháp luận nghiên cứu xã hội học của Emile Durkheim Đối tượng nghiên cứu của xã hội học là các sự kiện xã hội (social facts) Khái niệm sự kiện xã hội được hiểu theo hai nghĩa: - Nghĩa thứ nhất, sự kiện xã hội vật chất: nhóm, dân cư và tổ chức xã hội - Nghĩa thứ hai, sự kiện xã hội phi vật chất: hệ thống giá trị, chuẩn mực, phong tục, tập quán xã hội; các sự kiện đạo đức (moral facts), tức là các cách thức hành động, suy nghĩ và trải nghiệm Nội dung khái niệm xã hội có thể gây ra sự hiểu lầm rằng đối tượng nghiên cứu của xã hội học rất giống với tâm lý học vì nói tới các khía cạnh khác nhau của hành vi con người như hành động, tư duy và tình cảm Để tránh hiểu lầm, Durkheim luôn nhấn mạnh yếu tố "xã hội" của đối tượng nghiên cứu của xã hội học 19 | P a g e Downloaded by ANH LE (bachvan14@gmail.com) lOMoARcPSD|39108650 2.4.1 Đặc trưng cơ bản Theo Durkheim, các sự kiện xã hội có ba đặc trưng cơ bản: - Thứ nhất, sự kiện xã hội phải là những gì ở bên ngoài cá nhân Điều này thể hiện ở chỗ các cá nhân không chỉ sinh ra trong môi trường đã có sẵn các sự kiện như thiết chế, cơ cấu xã hội, chuẩn mực, giá trị, niềm tin v.v Không những thế, các cá nhân còn phải học tập, tiếp thu, chia sẻ và tuân thủ các chuẩn mực giá trị , tức là các sự kiện xã hội Ngay cả khi các cá nhân tích cực, chủ động tạo dựng ra các thành phần của cơ cấu xã hội, các chuẩn mực giá trị, các quy tắc xã hội , thì tất cả những cái đó đều có thể trở thành các sự kiện xã hội, tức là trở thành hiện thực bên ngoài cá nhân Thứ hai, các sự kiện xã hội bao giờ cũng là chung đối với nhiều cá nhân, nghĩa là được cộng đồng xã hội chia sẻ và chấp nhận Thứ ba, sự kiện xã hội bao giờ cũng có sức mạnh kiểm soát, hạn chế, cưỡng chế hành động và hành vi của các cá nhân Trong xã hội có những quy định, những giới hạn, nếu vi phạm thì bị trừng phạt Các điều khoản luật là những ví dụ rất rõ về đặc trưng điều này của sự kiện xã hội 2.4.2 Các nhóm quy tắc Mặc dù sự kiện xã hội tồn tại ở bên ngoài cá nhân, chung cho cả xã hội, nhưng lại có khả năng kiểm soát, cưỡng chế hành động từ bên trong mỗi cá nhân Xã hội học có hệ thống phương pháp luận với các quy tắc, quan điểm và các phương pháp nghiên cứu cụ 20 | P a g e Downloaded by ANH LE (bachvan14@gmail.com)