KHẢO SÁT VỀ VIỆC PHÂN LOẠI RÁC TẠI NGUỒN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN KHẢO SÁT VỀ VIỆC PHÂN LOẠI RÁC TẠI NGUỒN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Môn học: PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Lớp học phần: DHTN17B Mã học phần: 420300319819 Tên nhóm: 6 TIỂU LUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, NĂM 2023 BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN KHẢO SÁT VỀ VIỆC PHÂN LOẠI RÁC TẠI NGUỒN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Môn học: PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Lớp học phần: DHTN17B Mã học phần: 420300319819 Tên nhóm: 6 STT HỌ VÀ TÊN MSSV Chữ ký 1 Lê Thành Đạt 21018611 21021801 2 Trần Thị Phương Trinh 21030351 21017571 3 Huỳnh Như Trang Thư 21019661 21019651 4 Huỳnh Thị Thanh Thảo 5 Nguyễn Ngọc Như Ý 6 Lê Mai Hiền TIỂU LUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, NĂM 2023 KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN TỔ GIÁO DỤC HỌC BẢN CHẤM ĐIỂM TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA (ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU) Học kỳ 1 năm học 2020 - 2021 Lớp: DHTN17B Nhóm: 6 Đề tài: KHẢO SÁT VỀ VIỆC PHÂN LOẠI RÁC TẠI NGUỒN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Điểm tiểu luận nhóm CLOs Nội dung Nhận xét Điểm Lý do chọn đề tài /0.50 /0.50 Phần Mục tiêu nghiên /0.25 mở đầu cứu Câu hỏi nghiên cứu /0.25 (2) /0.25 Đối tượng/ /0.25 phạm vi nghiên /0.25 cứu Ý nghĩa khoa học /1.25 /0.25 Ý nghĩa thực tiễn /1.25 /0.50 CL 2 Tổng Dàn ý /1.00 quan tài Nội dung /0.25 /0.25 liệu Thiết kế nghiên /0.75 (1.5) cứu pháp /0.25 Phương Phương /0.25 pháp nghiên cứu nghiên /0.25 cứu Chọn mẫu /0.50 (3) /9.00 Bảng khảo sát Hình Diễn đạt/ Chính tả thức Hình thức trình bày (0.5) Paraphrasing CL 4 Trích Ghi nguồn đầy đủ dẫn và cho các trích dẫn tài liệu trong bài tham khảo Trình bày trích dẫn trong bài (2) Số lượng/ chất lượng tài liệu tham khảo Trình bày danh mục TLTK Tổng điểm (a) BẢNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ LÀM VIỆC NHÓM CLO STT Họ và Tên Xếp loại Điểm quy đổi Điểm tổng kết CLO 4 (b) (a+b) 1 Lê Thành Đạt /1.0 2 Trần Thị Phương Trinh /1.0 3 Huỳnh Như Trang Thư /1.0 4 Huỳnh Thị Thanh Thảo /1.0 5 Nguyễn Ngọc Như Ý /1.0 6 Lê Mai Hiền /1.0 GV chấm bài 1 GV chấm bài 2 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 6 1 Lí do chọn đề tài/tính cấp thiết của đề tài 6 2 Mục tiêu nghiên cứu 6 2.1 Mục tiêu chính 6 2.2 Mục tiêu cụ thể .6 3 Câu hỏi nghiên cứu 6 4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu .6 4.1 Đối tượng 6 4.2 Phạm vi nghiên cứu 6 5 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài 6 5.1 Ý nghĩa khoa học của đề tài 6 5.2 Ý nghĩa thực tiễn của đề tài 6 TỔNG QUAN TÀI LIỆU .6 1 Các khái niệm 6 2 Tổng quan tình hình nghiên cứu trong nước và ngoài nước theo khung khái niệm 6 3 Những vấn đề/ khía cạnh còn chưa được đề cập trong các nghiên cứu trước đó 7 NỘI DUNG – PHƯƠNG PHÁP 7 1 Thiết kế nghiên cứu 7 2 Chọn mẫu 7 3 Thiết kế bảng câu hỏi khảo sát 7 4 Mô hình nghiên cứu, biến số và thang đo (nếu có) 7 5 Phương pháp nghiên cứu 7 5.1 Quy trình thu thập dữ liệu .7 5.2 Xử lý dữ liệu 7 CẤU TRÚC DỰ KIẾN CỦA LUẬN VĂN 7 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 8 TÀI LIỆU THAM KHẢO .9 PHỤ LỤC 10 Phụ lục 1 10 Phụ lục 2 10 BIÊN BẢN HOẠT ĐỘNG NHÓM 10 TÊN ĐỀ TÀI (Khảo sát về việc phân loại rác tại nguồn của sinh viên trường đại học Công Nghiệp thành Phố Hồ Chí Minh) PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lí do chọn đề tài/tính cấp thiết của đề tài 2 Mục tiêu nghiên cứu 2.1 Mục tiêu chính 2.2 Mục tiêu cụ thể 3 Câu hỏi nghiên cứu 4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng (Đối tượng nghiên cứu là tiêu điểm, là vấn đề mà đề tài cần tập trung nghiên cứu giải quyết Đối tượng nghiên cứu của một đề tài có thể là thực trạng, biện pháp, giải pháp về vấn đề nghiên cứu.) 4.2 Phạm vi nghiên cứu (Phạm vi nghiên cứu là phần giới hạn của đối tượng về không gian, thời gian và quy mô, khía cạnh của vấn đề nghiên cứu.) 5 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài 5.1 Ý nghĩa khoa học của đề tài 5.2 Ý nghĩa thực tiễn của đề tài TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1 Các khái niệm 1.1.1 Khái niệm phân loại rác thải tại nguồn Chất thải hay còn gọi là rác thải là những chất ở dạng rắn, lỏng hay khí Chúng được thải ra từ các hoạt động sản xuất, kinh doanh hoặc sinh hoạt của con người Trong cuộc sống, chất thải (rác thải) là những chất chúng ta không còn có thể sử được nữa và bản thân chúng có mạng chất độc hại cho con người và môi trường Việc quản lý chất thải đó là những hành động như: thu gom, phân loại và xử lý các loại chất thải này Hoạt động này nhằm làm giảm lượng rác thải và những ảnh hưởng xấu của nó cho con người lẫn môi trường Với tình hình đổi mới công nghiệp hoá - hiện đại hoá ngày nay đã và đang góp phần làm đa dạng hơn các loại chất thải Chất thải trong sinh hoạt là những chất phát sinh từ các nguồn hộ gia đình, chợ, trường học, các trung tâm dịch vụ… Và chất thải trong sinh hoạt không bao gồm các chất thải trong quá trình xây dựng, cơ sở y tế, các nhà máy xí nghiệp hoặc các chất hoá học độc hại khác Phân loại rác thải là phân các chất thải theo tính chất của nó: Có độc hay không độc?, có phân huỷ sinh học không?, có khả năng cháy hay không?, hữu cơ hay vô cơ?, kim loại hay phi kim loại?, phân loại theo mức độ độc hại hoặc phân loại theo nguồn gốc phát sinh ra chúng Các sản phẩm từ nhựa và nilong ra đời mang lại rất nhiều lợi ích và trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống của con người Nhưng nhược điểm của chúng lại là những chất khó phân huỷ cần có biện pháp tiêu huỷ riêng Vì thế nếu chúng ta thực hiện tốt vấn đề phân loại rác thải tại nguồn sẽ mang lại rất nhiều lợi ích, trước hết là về kinh tế Trong rác thải sinh hoạt, có hơn 50% là rác thải có nguồn gốc hữu cơ, còn lại là rác vô cơ, khó phân huỷ Nếu phân loại tốt chúng ta sẽ có một nguồn nguyên liệu khá lớn để sản xuất ra phân bón hữu cơ Còn các loại rác vô cơ sẽ được tái chế thành các loại hàng hoá có lợi cho xã hội Và hơn thế, việc làm này sẽ giúp tiết kiệm kinh phí nhà nước trong vấn đề xử lý rác thải, và tiết kiệm diện tích chôn lấp rác thải Ngoài vấn đề kinh tế, phân loại chất thải rắn còn có tác động tích cực đến môi trường sống của con người Giảm được khối lượng rác thải rắn sinh hoạt đồng nghĩa với việc giảm tác động tiêu cực đến môi trường Phân loại rác thải tại nguồn còn góp phần nâng cao nhận thức của người dân trong việc bảo vệ môi trường Việc phân loại rác thải tại nguồn đang còn gặp nhiều khó khăn, dậm chân tại chỗ nên công tác thu gom và vận chuyển đang là bài toán khó bởi lẽ nếu không phân loại từ đầu thì vấn đề vận chuyển đúng loại rác thải đến bải tập kết là khá khó khăn 1.1.2 Vai trò của phân loại rác thải tại nguồn: Vai trò của việc phân loại rác thải tại nguồn đối với môi trường và cuộc sống của con người đã được các nghiên cứu trong và ngoài nước khẳng định Phân loại rác thải tại nguồn tuy là một hành động nhỏ nhưng nó mang ý nghĩa rất lớn: giúp tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên, nâng cao hiệu quả của quá trình tái chế, sản xuất chất hữu cơ, giảm được chi phí sử dụng chất thải rắn, giảm ô nhiễm môi trường, tiết kiệm diện tích lấp chất thải và nâng cao nhận thức cộng đồng Phân loại rác thải tại nguồn có một vai trò rất lớn đối với môi trường và đời sống con người Phân loại rác thải tại nguồn tạo nguồn nguyên liệu đầu vào nhà máy xử lý rác sạch hơn đảm bảo chất lượng phân hữu cơ tạo ra tốt hơn không lẫn loại rác khác Rác vô cơ sau khi phân loại có thể tái chế, tái sử dụng sẽ tạo nguồn thu cùng với nguồn thu từ sản phẩm phân hữu cơ, các nguồn thu đó sẽ ủng hộ cho hoạt động làm việc của các nhà máy và góp phần đầu tư vào việc xử lý rác thải 2 Tổng quan tình hình nghiên cứu trong nước và ngoài nước theo khung khái niệm 2.1 Các nghiên cứu trong nước: 3 Những vấn đề/ khía cạnh còn chưa được đề cập trong các nghiên cứu trước đó NỘI DUNG – PHƯƠNG PHÁP 1 Thiết kế nghiên cứu 2 Chọn mẫu 3 Thiết kế bảng câu hỏi khảo sát 4 Mô hình nghiên cứu, biến số và thang đo (nếu có) 5 Phương pháp nghiên cứu 5.1 Quy trình thu thập dữ liệu 5.2 Xử lý dữ liệu CẤU TRÚC DỰ KIẾN CỦA LUẬN VĂN (Dự kiến gồm bao nhiêu chương, nội dung từng chương, từng tiểu mục của chương…) Chương 1 Cơ sở lí thuyết của đề tài (Phải nêu lên được lược sử các vấn đề nghiên cứu; các khái niệm cơ bản dùng để làm cơ sở khám phá hoặc biện pháp điều chỉnh đối tượng nghiên cứu) Chương 2 Thực trạng của vấn đề nghiên cứu (là cơ sở thực tiễn của đề tài) Chương 3 Kết quả, đề xuất, bàn luận… KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI - Lên kế hoạch về tiến trình (tiến độ) thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu tương ứng với nội dung công việc, trong đó cần dự kiến về mặt thời gian, nhân lực, vật lực, tài lực - Nội dung kế hoạch nghiên cứu có thể trình bày theo sơ đồ Gantt STT NGƯỜI THỰC HIỆN CÔNG VIỆC THỜI GIAN (THÁNG) 1 1234567 1 2 3 4 5 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nêu được ít nhất 10 tài liệu đã tham khảo để thực hiện nghiên cứu đề tài Phải trích dẫn từ các nguồn tài liệu đáng tin cậy (bài báo khoa học, sách, báo cáo hội thảo, luận văn, ) PHỤ LỤC Phụ lục 1 BẢNG KHẢO SÁT Phụ lục 2 BIÊN BẢN HOẠT ĐỘNG NHÓM Hết Lưu ý: Không được đạo văn (toàn phần hoặc một phần) Nếu bị phát hiện đạo văn, bài sẽ nhận điểm 0 YÊU CẦU TRÌNH BÀY TIỂU LUẬN I Quy định chung Về hình thức trình bày văn bản Đề cương được soạn thảo bằng MS Word với một số đặc điểm định dạng sau: Toàn bộ nội dung đề cương: Kiểu chữ Times New Roman, size 13 Line spacing: 1.5 Header: 1,5 cm, Footer: 1,5 cm Định lề trang giấy: Top 1,5cm Bottom: 1,5 cm, Left: 3 cm, Right: 2,0cm Số trang tối đa: Đề cương cần viết ngắn gọn, nội dung không quá 10 trang Văn bản canh đều 2 bên Bìa: Theo mẫu (file BIA): Gồm bìa ngoài và bìa lót