1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Bộ đề hsg 7

66 146 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Bộ Đề Tham Khảo
Tác giả Hằng Cao
Thể loại Đề Tham Khảo
Định dạng
Số trang 66
Dung lượng 156,66 KB

Nội dung

Hình ảnh “ Những đám mây đen” trong câu “Hãy luôn nhìn vào điểm tíchcực của cuộc sống, giống như hoa hướng dương luôn hướng về phía mặt trời chứkhông phải những đám mây đen.”tượng trưng

Trang 1

BỘ ĐỀ THAM KHẢO

Đề số 1.

I.Phần đọc – hiểu:

Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi:

Hãy sống mỗi ngày như bông hoa hướng dương

Trong muôn nghìn bông hoa rực rỡ ấy có một bông hoa tên là hướng dương Hoa hướng dương cũng mang trong tim một tình yêu cháy bỏng với mặt trời Hoa quyết định nhuộm vàng mình, cũng như luôn vươn cao mình hướng về mặt trời mặc cho những lời đường mật của ong bướm, lời thì thầm của làn gió và

sự dịu dàng của mây; mặc cho những tia nắng chói chang nóng rát chiếu vào hoa vẫn vàng tươi và tràn đầy sức sống.

Hoa hướng dương được tượng trưng cho sự tích cực, vươn lên luôn hướng

ra ánh sáng Chính vì thế mà hoa hướng dương luôn mang màu vàng ấm áp thắp sáng những nơi tối tăm cho cuộc sống thêm tươi mới và đầy sức sống Hãy luôn nhìn vào điểm tích cực của cuộc sống, giống như hoa hướng dương luôn hướng về phía mặt trời chứ không phải những đám mây đen.

Trong cuộc sống rồi ai cũng sẽ có lúc cảm thấy cô đơn, mệt mỏi nhưng bạn hãy nhớ rằng có khó khăn, nghịch cảnh luôn luôn tồn tại trong cuộc sống này để thử thách bản lĩnh, nghị lực và ý chí của mỗi chúng ta Nên hãy luôn hướng về những điều tốt đẹp như bông hoa hướng dương hướng về mặt trời nhé!

(Nguồn Internet)

Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên?

A Tự sự B Miêu tả C Nghị luận D Thuyết minh

Câu 2 Câu văn “Nên hãy luôn hướng về những điều tốt đẹp như bông hoa hướng

dương hướng về mặt trời nhé!” sử dụng biện pháp tu từ nào?

A Nhân hoá B Điệp ngữ C Hoán dụ D So sánh

Câu 3 Cụm từ “sự tích cực” trong câu “ Hoa hướng dương được tượng trưng cho

sự tích cực, vươn lên luôn hướng ra ánh sáng” là loại cụm từ gì?

A Cụm danh từ B Cụm động từ

C Cụm tính từ D Không phải là cụm từ

Câu 4 Trong văn bản, hoa hướng dương tượng trưng cho điều gì

A Màu vàng ấm áp C Sự tích cực

B Sự u buồn D Những đám mây đen

Câu 5 Đặc tính của hoa hướng dương là gì?

A Luôn đồng hành cùng đám mây C Luôn hướng về phía mặt trời

Trang 2

B Luôn quay lưng lại với mặt trời D Luôn ca hát cùng những vì sao

Câu 6 Hình ảnh “ Những đám mây đen” trong câu “Hãy luôn nhìn vào điểm tích

cực của cuộc sống, giống như hoa hướng dương luôn hướng về phía mặt trời chứ không phải những đám mây đen.”tượng trưng cho điều gì?

A Nỗi buồn C Niềm vui

B Những khó khăn, thách thức D Sự an ủi, động viên

Câu 7: Câu văn “Hãy luôn nhìn vào điểm tích cực của cuộc sống, giống như hoa

hướng dương luôn hướng về phía mặt trời chứ không phải những đám mây đen”

Khuyên chúng ta điều gì?

A Luôn tích cực, hướng đến điều tốt đẹp C Luôn cầu thị sự tiến bộ

B Luôn năng động, tự giác D Không nên buồn bã, ủ dột

Câu 8 Qua hình ảnh hoa hướng dương, tác giả muốn gửi tới chúng ta thông điệp

gì?

A Luôn hướng về điều tươi sáng nhất

B Hạnh phúc sẽ đến với những người luôn hướng về sự tích cực, điều tươi sáng, lạc quan và mạnh mẽ

C Hãy bao dung nhân ái với tất cả mọi người

D Biết vượt qua nghịch cảnh để đạt thành công

Câu 9: Phân tích giá trị biểu đạt của các biện pháp tu từ ẩn dụ trong đoạn văn thứ

nhất của ngữ liệu trên?

Câu 10 Từ phần đọc hiểu hãy viết đoạn văn ( khoảng 200 chữ ) trình bày suy nghĩ

về lối sống tích cực, luôn hướng sáng?

Mùa xuân đã đến, tại xứ sở vùng lầy của ếch Sộp có nhiều giống chim di cư bay ngang qua hay dừng chân tạm nghỉ Khác với cư dân bản địa, lũ chim này phần đông ngang bướng, lại thiếu lịch sự Cứ mỗi bận nghe ếch Sộp ộp oạp ngâm

Trang 3

thơ, ộp oạp ca hát, chúng nó chẳng những không dập đầu khen hay, khen giỏi, mà còn ngoác mồm ra cười khiến ếch Sộp tức lộn ruột, bắt buộc chú phải ộp oạp mắng mỏ, ộp oạp chửi bới Nhưng lũ chim chẳng những chỉ bỏ ngoài tai, mà còn họp nhau thành từng tốp la hét suốt đêm: “ếch ngồi đáy giếng coi trời bằng vung! ếch ngồi đáy giếng coi trời bằng vung!”

[…]

Mặc dù chui tọt vào hang sâu, nhưng ếch Sộp cũng để lọt vào tai vài chuyện của bọn chim di cư Những câu chuyện đó đã kích thích tính tò mò của ếch Sộp, khiến nó rón rén ra cửa, rón rén chui vào đám lau sậy ven bờ ngồi nghe lũ chim trời kháo nhau về những phong cảnh đẹp tuyệt vời ở phương Nam Quên cả sợ hãi ếch Sộp mở miệng hỏi:

- Ở đấy có nhiều ruồi muỗi như ở đây không, các bác?

Hỏi xong, ếch Sộp mới biết sợ Rất may là đàn vịt trời này mới hạ cánh xuống đây, chứ không phải bọn chế giễu giọng ngâm thơ của ếch Sộp và từng bị ếch Sộp mắng mỏ, chửi bới hôm trước.

- Ruồi muỗi dưới phương Nam ấy à? - Một con trong bọn vịt trời cất giọng khàn khàn trả lời

- Vô thiên lũng, muốn ăn bao nhiêu cũng có.

- Vô thiên lũng ư? Phong cảnh thì tuyệt đẹp, khí hậu luôn ấm áp, ruồi muỗi thì nhiều, vô thiên lũng, vậy đó là thiên đường rồi còn gì!

Quên cả sợ hãi ếch Sộp nhảy phốc ra bãi cỏ.

- Các bác ơi! Chỗ người nhà với nhau, các bác làm phúc cho em cùng du xuân một chuyến xuống phương Nam với nhé?

Cả lũ vịt trời rộ lên một trận cười vui vẻ Con vịt đầu đàn hỏi:

- Mày sẽ bay bằng gì khi khắp mình không có một sợi lông?

Xin đừng cười vội, em sẽ có cách.

Dứt lời, ếch Sộp nhảy ùm xuống nước Một loáng, nó ngoi lên bờ với một chiếc que ngậm ngang cửa miệng:

- Chỉ cần hai vị trong đàn, mỗi vị lấy mỏ ngậm vào một đầu que, còn em thì cắn chặt vào khúc giữa là chúng ta có thể bay xuống phương Nam đúng không?

Cả đàn vịt gật gù khen ếch Sộp thông minh Tiếp đó, hai con chim khỏe nhất đàn được chỉ định lập thành cặp hộ tống số một Mười phút sau, chú ếch Sộp nhà ta được cặp hộ tống này khiêng đi như khiêng một con lợn, bay xuống phương Nam Nói đúng ra ếch Sộp cũng hơi sợ Nó nhắm nghiền đôi mắt cho khỏi ngợp, lại phải dùng hết sức bình sinh dồn vào đôi quai hàm cắn chặt vào chiếc que kẻo

Trang 4

nhỡ ra thì hết hơi Nhưng cái cảm giác sợ hãi ấy qua đi khá nhanh Mất độ vài

ba phút, ếch Sộp đã có được nhịp tim đập bình thường Chú ta mạnh dạn mở mắt, say sưa ngắm nhìn những cánh đồng thẳng cánh cò bay, những dòng sông trong xanh cuồn cuộn, những mặt hồ phẳng lặng như gương “Đi một ngày đàng học một sàng khôn”, đúng thật! ếch Sộp tự nhủ.

Từ khi được sinh ra từ cơn cựa mình của Mẹ, cháu đã du hành khắp thế gian Những điều ấm áp cho cháu hạnh phúc và cũng có nhiều điều khiến cháu trăn trở.

Cháu băn khoăn: Một con mèo chết gục trước cửa ngôi nhà, mươi phút sau,

nó được hất gọn sang cửa nhà đối diện Có một ranh giới con người giữ sạch sẽ riêng mình.

Cháu lo lắng: Cũng con phố ấy, ngày hè oi ả, trong khi ai đó nằm điều hoà mát lạnh, thì dưới gầm cầu, góc chợ tạm còn bao người thở nghẹn trong lồng ngực Có một ranh giới con người giữ tiện nghi riêng mình.

Cháu hoang mang: Dòng sông phía thượng nguồn đắp đập làm thuỷ điện, tận dụng triệt để sức nước, thì dưới hạ lưu, tập quán của một dân tộc bị tước đi, hoặc cảnh quan của một vùng bị biến đổi Có một ranh giới con người giữ lợi ích cho riêng mình.

Nhưng hơn ai hết, ông – một nghệ sĩ chọn cho mình cuộc sống không biên giới, hiểu rằng nhìn từ một phía nào đó, mọi ranh giới đều không tồn tại phải không?

Trái đất đang nóng lên Ở châu Phi, châu Mỹ, châu Âu mùa hè ngày càng khắc nghiệt Năm nào cũng có kỷ lục mới được xác lập về nhiệt độ cao hoặc số ngày nắng nóng kéo dài Họ nhà gió lên cơn sốt trong khí quyển, trong đại dương, trên biển băng và khắp các lục địa.

Trang 5

Có ngọn gió hoảng loạn lao qua những cánh rừng, cuốn theo ngọn lửa tự bùng lên như mất trí Amazone, châu Úc, Đông Nam Á tiếng rít lên thê thảm của những loài vật thét gào.

Có ngọn gió điên cuồng giật cấp 16, 17 – siêu bão chồng siêu bão, lũ lụt, sóng thần, nhà sụp, người chết, cả một vùng đô thị, làng mạc bị xoá sổ.

Có ngọn gió vần xuống trước người đàn ông quỳ lạy dòng nước lũ trả lại cho mình người vợ và đứa con chưa kịp chào đời; chẳng khác nào sự huỷ diệt của chiến tranh, những đứa trẻ ngơ ngác tìm người thân trong đổ nát Liệu còn ranh giới nào cho những ngôi nhà, vùng miền, quốc gia, phe phái?

Ông đã nghe về tất cả những điều này? Ông cũng biết, trước khủng hoảng khí hậu, nếu con người không hành động, thảm hoạ diệt vong cũng sẽ không ranh giới?

( Trích bức thư đạt giải Nhất cuộc thi viết thư quốc tế UPU của Nguyễn Bình Nguyên, lớp 9A1, THCS Nguyễn Tri Phương (Hà Nội).)

Câu 1 Phương thức biểu đạt chính của văn bản là?

A.Biểu cảm B Tự sự C Miêu tả D Nghị luận

Câu 2 Văn bản trên được viết theo thể loại nào?

A Viết thư B Tuỳ bút C Tản văn D Kí sự

Câu 3 Trong câu: “Từ khi được sinh ra từ cơn cựa mình của Mẹ, cháu đã du hành

khắp thế gian.” có mấy trạng ngữ ?

A Một trạng ngữ B Hai trạng ngữ

C Ba trạng ngữ D Bốn trạng ngữ

Câu 4 Dấu chấm phẩy trong câu“Có ngọn gió vần xuống trước người đàn ông

quỳ lạy dòng nước lũ trả lại cho mình người vợ và đứa con chưa kịp chào đời; chẳng khác nào sự huỷ diệt của chiến tranh, những đứa trẻ ngơ ngác tìm người thân trong đổ nát.” dùng để làm gì?

A Nối các vế trong câu ghép

B Đánh dấu ranh giới giữa hai vế của một câu ghép có quan hệ chặt chẽ vớinhau về ý nghĩa, vế sau giải thích theo ý nghĩa cho vế trước

C Ngăn cách các bộ phận trong một phép liệt kê phức tạp nhằm giúp ngườiđọc hiểu được các bộ phận, các tầng bậc ý trong khi liệt kê

D Nối các câu với nhau

Câu 5 Chủ đề của bức thư là gì?

A Bảo vệ môi trường trái đất trước khủng hoảng khí hậu

B Bảo vệ môi trường nước trước khủng hoảng khí hậu

Trang 6

C Bảo vệ môi trường biển trước khủng hoảng khí hậu.

D Bảo vệ môi trường rừng trước khủng hoảng khí hậu

Câu 6 Biệp pháp tu từ điệp cấu trúc trong đoạn văn sau “Có ngọn gió hoảng

loạn……… cho những ngôi nhà, vùng miền, quốc gia, phe phái?” nhằm nhấn

mạnh điều gì ?

A Sự hăng say của những ngọn gió

B Sự tàn khốc, huỷ hoại, cuốn đi bao thứ tốt đẹp của những ngọn gió hung

dữ - hậu quả của khủng hoảng khí hậu

C Sự mát mẻ, êm dịu của những ngọn gió

D Niềm vui, niềm hạnh phúc của những ngọn gió khi mang điều tốt lànhcho con người

Câu 7 Đoạn văn “Trái đất đang nóng lên Ở châu Phi, châu Mỹ, châu Âu mùa

hè ngày càng khắc nghiệt Năm nào cũng có kỷ lục mới được xác lập về nhiệt độ cao hoặc số ngày nắng nóng kéo dài Họ nhà gió lên cơn sốt trong khí quyển, trong đại dương, trên biển băng và khắp các lục địa” nêu lên thực trạng gì của

khủng hoảng khí hậu?

A Hiệu ứng nhà kính

B Tầng ozon bị thủng

C Nước biển dâng cao

D Băng tan ở hai cực

Câu 8 Thái độ của tác giả trong đoạn trích bức thư như thế nào?

A Thương cảm, xót xa, đau đớn

B Bất bình, giận dữ, lo lắng

C Băn khoăn, lo lắng, hoang mang

D Băn khoăn, lo lắng, thờ ơ

Câu 9 Chỉ ra và nêu tác dụng của những biện pháp tu từ trong câu sau: “Có ngọn

gió hoảng loạn lao qua những cánh rừng, cuốn theo ngọn lửa tự bùng lên như mất trí”?

Câu 10 Từ ý của câu văn “Có ngọn gió điên cuồng giật cấp 16, 17 – siêu bão

chồng siêu bão, lũ lụt, sóng thần, nhà sụp, người chết, cả một vùng đô thị, làng mạc bị xoá sổ.” Hãy viết đoạn văn trình bày ý kiến của em về hiện tượng khủng

hoảng khí hậu hiện nay?

II Phần viết:

Phân tích nhân vật Tú Minh trong “ Quả trứng vàng” của nhà văn Tạ Duy Anh?( Ngữ liệu trang 46 - 48 )

Trang 7

QUẢ TRỨNG VÀNG

Tú Minh loay hoay ghi lại dòng nhật ký vào cuốn sổ lưu niệm cho riêng bản thân cậu Cậu đã ở tuổi mười hai, có nghĩa là thời thơ ấu đang vùn vụt lao qua những "ga" cuối cùng Ðiều này không phải không có lúc làm cậu day dứt Nhưng chả thể làm gì được Cậu chép miệng nuối tiếc và nhắm mắt lại, lẩm bẩm nói với chính mình:

"Thật ra tất cả bắt đầu từ những lời cầu mong tốt đẹp".

Hôm nay Tú Minh từ trường về nhà Lúc sắp vào cổng, cậu nhìn thấy vật

gì trăng trắng trong đám lá tre khô Cậu lại gần thì nhận ra vật trăng trắng đó là quả trứng gà.

- Ồ, một quả trứng gà Cậu thầm kêu lên Tại sao nó bị rơi vãi ở đây nhỉ.

Tú Minh lượm quả trứng lên ngắm nghía Chắc chị mái nâu nào đó trở dạ quá nhanh khi qua đây "Thật may là mình phát hiện ra, nếu không đêm nay nó sẽ vào bụng một con rắn nào đó cũng nên" Minh mân mê quả trứng và cảm thấy cơn đói cứ rõ dần Món trứng ốp-lết cũng được lắm Chỉ cần một chút mỡ, một chút muối tiêu Hoặc đơn giản hơn là thả béng vào nồi nước sôi và chỉ dăm bảy phút sau là có thể ngồi khoanh chân nhấm nháp vị béo ngậy của trứng luộc.

Nhưng Minh chợt nghĩ: "Mình ăn chỉ một miếng là hết, sẽ chẳng còn cơ hội nào cho mình được ngắm quả trứng đẹp đến nhường kia Chi bằng đem đặt vào chiếc hũ sành để xuống cạnh bếp, biết đâu chả khối điều kỳ lạ xảy ra".

Minh lấy giấy bọc chặt rồi cẩn thận đặt vào chiếc hũ, không quên chèn trấu chung quanh Cậu bê chiếc hũ đặt cạnh bếp lò, nơi mỗi tối và mỗi sáng cậu đều giúp mẹ nhóm lửa.

Quả trứng trở thành người bạn im lặng của Tú Minh Sáng nào cậu cũng thì thầm nói một điều ước gì đó Những điều ước của cậu đều tốt đẹp Chẳng hạn

có sáng cậu ước: "Giá như mày có thể biến thành một quả trứng vàng để tao đem chia cho các bạn nghèo trong lớp".

Ðiều ước này bám riết theo cậu hơn cả và có lúc nó làm cho cậu chán nản, thất vọng vì biết chắc đó là điều không bao giờ có thật Một buổi sáng, giống như mọi hôm Tú Minh xuống bếp cời lò và ao ước Chợt cậu nghe thấy tiếng cựa rất nhỏ, rất yếu ớt, như thể tiếng vươn mình của chồi cỏ sau cơn mưa Thoạt đầu cậu nghĩ đến con chuột gian manh nào đó xơi tái quả trứng, đánh một giấc no nê đang trở mình Nhưng tiếng cựa chỉ thoảng qua và hoàn toàn khác với tiếng sột soạt của giấy Cậu hồi hộp mở nắp hũ ra rồi cẩn thận gỡ từng lớp giấy Quả trứng không

hề xây sát trừ một lỗ thủng nhỏ và chính cái lỗ thủng đó khiến tim cậu nhảy lên.

Trang 8

Ðiều kỳ diệu đã xảy ra: quả trứng biến thành chú gà con Quãng trưa thì chú gà vàng rực đã hiện hình ngay trước mắt cậu, có thể vuốt ve được Tú Minh cảm động muốn khóc khi chú gà nép mình trong bàn tay che chở của cậu Ngày ngày cậu kiếm mồi về cho gà và chả mấy chốc nó đã có thể lẽo đẽo theo cậu đi bắt châu chấu.

Qua thu sang đông rồi hết xuân sang hè, chú gà nhép đã lớn vổng lên thành nàng mái nâu óng ả Vòng cườm ở cổ nó mới sáng làm sao Hằng ngày nó tha thẩn kiếm mồi quanh khu vườn và thỉnh thoảng ngơ ngẩn gióng lên những tiếng gọi rất lạ Và điều kỳ diệu nữa đã xảy ra: con gà mái của Tú Minh đẻ quả trứng đầu tiên Tú Minh hả hê ngắm nghía và không ngớt nghĩ đến những điều tốt đẹp Sau khi đẻ nốt quả trứng thứ mười hai, con mái nâu đòi ấp Tú Minh lót cho

nó một chiếc ổ đẹp tuyệt trần, có lưới bảo vệ rất cẩn thận Từ đây trở đi mọi việc xem ra suôn sẻ hơn Ðến kỳ đến hạn, cả mười hai chú gà con đều sinh nở an toàn Lần này Tú Minh chỉ có một việc là dựng cho mẹ con mái nâu một nếp nhà xinh xắn và chắc chắn Nhiều lúc đứng xem đàn gà chạy nhảy, Tú Minh lại hơi giật mình nhớ đến đoạn cậu nhìn thấy quả trứng lẫn trong đám tre Chỉ cần cậu thả vào nồi nước, đun lên là mọi phép lạ chấm dứt luôn Sẽ chẳng bao giờ cậu có cái cảm giác sướng run người khi nhìn thấy lũ gà, hiện thân của những điều ước Sẽ chẳng có cả cái kết thúc mà dù cậu cam đoan không hề bịa mảy may, lũ bạn cậu vẫn ngơ ngác nhìn nhau: "Chẳng lẽ thằng Minh đã thành nhà văn" Bởi vì một câu chuyện như thế chỉ có thể được sáng tạo bởi chính cuộc sống.

Nào, để xem mình có bịa tí nào không nhỉ? Bắt đầu từ quả trứng và những điều ước Rồi sau đó cuộc sống đã kể tiếp câu chuyện bằng sự kỳ diệu do chính

nó tạo nên, chẳng ai bịa được hay đến vậy Cậu hoàn toàn an tâm với những dòng nhật ký.

-Đề số 3

I.Phần đọc – hiểu

Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:

Câu chuyện ốc sên

Ốc sên con ngày nọ hỏi mẹ:

- Mẹ ơi! Tại sao chúng ta từ khi sinh ra phải đeo cái bình vừa nặng vừa cứng trên lưng như thế? Thật mệt chết đi được!

- Vì cơ thể chúng ta không có xương để chống đỡ, chỉ có thể bò, mà bò cũng không nhanh - Ốc sên mẹ nói.

Trang 9

- Chị sâu róm không có xương cũng bò chẳng nhanh, tại sao chị ấy không đeo cái bình vừa nặng vừa cứng đó?

- Vì chị sâu róm sẽ biến thành bướm, bầu trời sẽ bảo vệ chị ấy.

- Nhưng em giun đất cũng không có xương, cũng bò chẳng nhanh, cũng không biến hóa được, tại sao em ấy không đeo cái bình vừa nặng vừa cứng đó?

- Vì em giun đất sẽ chui xuống đất, lòng đất sẽ bảo vệ em ấy.

Ốc sên con bật khóc, nói:

- Chúng ta thật đáng thương, bầu trời không bảo vệ chúng ta, lòng đất cũng không che chở chúng ta.

- Vì vậy chúng ta có cái bình - Ốc sên mẹ an ủi con Chúng ta không dựa vào trời, cũng chẳng dựa vào đất, chúng ta dựa vào chính bản thân chúng ta.

(Theo: Quà tặng cuộc sống, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh)

Câu 1 Văn bản sử dụng phương thức biểu đạt chính nào?

A Miêu tả B Tự sự C Nghị luận D Biểu cảm

Câu 2 Theo Ốc sên mẹ ai là người bảo vệ chị bướm?

A Mặt đất B Bầu trời C Sóng biển D Hải cảng

Câu 3 Từ “ chị ấy” trong đoạn trích sau:

"Chị sâu róm không có xương cũng bò chẳng nhanh, tại sao chị ấy không đeo cái bình vừa nặng vừa cứng đó?"

"Vì chị sâu róm sẽ biến thành bướm, bầu trời sẽ bảo vệ chị ấy".

Sử dụng phép liên kết hình thức nào?

A Phép lặp C Phép thế

B Phép nối D Phép đồng nghĩa, trái nghĩa

Câu 4: Dấu hai chấm trong trường hợp sau dùng để làm gì?

Ốc sên con ngày nọ hỏi mẹ:

- Mẹ ơi! Tại sao chúng ta từ khi sinh ra phải đeo cái bình vừa nặng vừa cứng trên lưng như thế? Thật mệt chết đi được! Dùng để làm gì?

A Báo hiệu bộ phận câu đứng sau nó là lời nói của một nhân vật hoặc là lờigiải thích cho bộ phận đứng trước

B Dùng để đánh dấu (báo trước) lời dẫn trực tiếp, lời nói của nhân vật, dùngkết hợp với dấu ngoặc kép hoặc trước lời đối thoại dùng kết hợp với dấugạch ngang

C Dùng để dẫn gián tiếp ý nghĩ của nhân vật

D Dùng để trích dẫn nguyên văn văn bản

Câu 5 Văn bản sử dụng biện pháp tu từ nào là chủ yếu ?

Trang 10

A Nhân hoá B Điệp ngữ C Ẩn dụ D Nói quá

Câu 6 Nội dung chính của văn bản là gì?

A Chúng ta không đủ sức để chống chọi với khó khăn nên phải dựa vàongười khác

B Mỗi người cần tự lực cánh sinh, không dựa dẫm ỷ lại

C Mỗi người có một cách sống khác nhau tuy nhiên chúng ta nên dựa vàosức mình là chính, không nên quá phụ thuộc vào người khác

D Chỉ có dựa vào chính mình mới thành công trên hành trình cuộc đời

Câu 7 Vì sao Ốc sên con lại bật khóc và cảm thấy mình đáng thương?

A Vì nó không được bầu trời bảo vệ như sâu róm, không được đất bảo vệnhư giun đất Ngoài ra ốc sên còn cảm thấy mình đáng thương vì phảiđeo trên mình “cái bình”

B Vì nó không đươc ai bảo vệ, yêu thương

C Vì nó lạc mẹ

D Vì nó ganh tỵ với Giun đất

Câu 8 Bức thông điệp mà câu chuyện muốn gửi đến mỗi chúng ta là gì?

A Không ai được lựa chọn nơi mình sống, cách mình sinh ra nên hãy sốngtheo cách của mình, luôn là chính mình không nên so bì, tỵ nạnh với cuộcsống của người khác

B Hãy biết yêu thương người khác

C Hãy vị tha, nhân hậu với muôn loài

D Đừng bao giờ từ bỏ ước mơ

Câu 9 : Em có đồng ý với lời động viên của Ốc Sên mẹ không? Vì sao?

Câu 10 Từ nội dung phần đọc hiểu, hãy viết đoạn văn ( khoảng 200 chữ ) bàn về

chủ đề: Hãy bước đi trên chính đôi chân của mình?

II.Phần viết:

Có ý kiến cho rằng: “ Văn học đem lại cho con người niềm vui trong sáng trước cái đẹp của sự sống” Em hiểu ý kiến trên như thế nào? Hãy làm sáng tỏ qua bài thơ “Hương sắc mùa thu” của Nhà thơ Nguyễn Lãm Thắng?

HƯƠNG SẮC MÙA THU

Thuyền gió chở hương mùa thu

Đi qua dòng sông cổ tích Trái na mở mắt nằm mơ Nắng trưa lò cò tinh nghịch

Trang 11

Vườn ai nồng nàn chín tới

Lũ chim hái trộm hương mùa Thị vàng trên cành đang đợi Tay em với tới hay chưa?

Chị nắng hôm nay điệu thế

Áo vàng thơm nức hương hoa

Lá khô nhớ ngày xưa bé Xạc xào trên những lối qua.

Mùa thu dịu dàng chi lạ!

Đố ai trách móc một câu Đêm về ánh trăng sáng quá!

Thơm vào giấc ngủ ngọt ngào

Nguyễn Lãm Thắng

-Đề số 4

I Phần đọc hiểu:

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu nêu bên dưới:

“Quê hương tôi có cây bầu, cây nhị Tiếng đàn kêu tích tịch tình tang

Có cô Tấm náu mình trong quả thị

Có người em may túi đúng ba gang.

Quê hương tôi có ca dao, tục ngữ, Ông trăng tròn thường xuống mọi nhà chơi

Một đĩa muối cũng mặn tình chồng vợ, Một dây trầu cũng nhắc chuyện lứa đôi.”

(Trích "Bài thơ quê hương" - Nguyễn Bính)

Câu 1.Phương thức biểu đạt chính trong đoạn trích trên là gì?

A Miêu tả C Tự sự

Câu 2: Phép tu từ nào được sử dụng trong câu thơ "Ông trăng tròn thường

xuống mọi nhà chơi"?

Trang 12

B Ẩn dụ D Nói giảm, nói tránh

Câu 3: Các từ: "Quê hương", "cây bầu", "cây nhị" thuộc từ loại nào?

Câu 4: Khổ thơ thứ nhất gợi nhớ đến ba câu chuyện cổ tích nào của Việt Nam?

A Quả bầu tiên,Tấm Cám, Cây khế

B Cây tre trăm đốt, Thạch Sanh, Sự tích trầu cau

C.Thạch Sanh, Tấm Cám, Sọ Dừa

D.Thạch Sanh, Tấm Cám, Cây khế

Câu 5: ''Cây bầu, cây nhị'' trong câu đầu của đoạn thơ trên chỉ sự vật nào?

Câu 6: Tình cảm của tác giả thể hiện như thế nào qua câu thơ "Quê hương

tôi có ca dao, tục ngữ"?

A Yêu mến, trân trọng, tự hào về các sáng tác văn học dân gian (ca dao, tục ngữ)

B Niềm tin về những áng ca dao đậm đà ý vị

C Vui say trước những câu tục ngữ sâu sắc, ngời sáng trí tuệ Việt Nam

D Thích thú về những bài đồng dao của con trẻ

Câu 7: Từ "mặn" trong câu "Một đĩa muối cũng mặn tình chồng vợ" được dùng theo

nghĩa gốc hay nghĩa chuyển ?

A Nghĩa gốc B Nghĩa chuyển

Câu 8: Hai câu thơ "Một đĩa muối cũng mặn tình chồng vợ / Một dây trầu cũng

nhắc chuyện lứa đôi" khẳng định tình cảm gì?

A.Tình cảm giữa vợ chồng gắn bó, yêu thương, mặn nồng, ấm áp

B Quan tâm, sẻ chia, đồng cảm

C Giúp đỡ nhau trong cuộc sống

D Nhớ nhung, chờ đợi

Câu 9: Nêu hiệu quả của biện pháp tu từ điệp ngữ trong đoạn thơ trên?

Câu 10: Từ nội dung phần đọc – hiểu, hãy viết đoạn văn ( khoảng 200 chữ) trình

bày suy nghĩ về chủ đề“Tình yêu quê hương, đất nước là điều không thể thiếu

trong mỗi con người.”

II Phần viết: Xuân Diệu cho rằng: “Thơ hay là hay cả hồn lẫn xác, hay cả bài" Em hiểu ý kiến trên như thế nào? Hãy làm rõ ý kiến trên qua bài thơ " Ngụ ngôn mỗi ngày" của Đỗ Trung Quân?

Trang 13

Ngồi cùng trang giấy nhỏ Tôi đi học mỗi ngày

Tôi học cây xương rồng Trời xanh cùng nắng bão Tôi học trong nụ hồng Màu hoa chừng rỏ máu Tôi học lời ngọn gió Chẳng bao giờ vu vơ Tôi học lời của biển Đừng hạn hẹp bến bờ

Tôi học lời con trẻ

(Theo Hạt giống tâm hồn, tập 5, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2013)

Câu 1 Nêu phương thức biểu đạt chính của văn bản?

Trang 14

A Biểu cảm C Tự sự

B Nghị luận D Miêu tả

Câu 2 Văn bản trên sử dụng ngôi kể nào?

A Ngôi thứ ba C Ngôi thứ hai

B Ngôi thứ nhất D Kết hợp ngôi thứ nhất và ngôi thứ ba

Câu 3 Xác định biện pháp tu từ nổi bật của văn bản?

A Ẩn dụ C Điệp ngữ

B Nhân hóa D So sánh

Câu 4 Nêu hình tượng trung tâm của đoạn trích trên?

A Con kiến C Con kiến và chiếc lá

B Vết nứt D Chiếc lá

Câu 5 Con kiến đã làm gì để vượt qua vết nứt?

A Con kiến vượt qua chiếc lá bằng cách đặt chiếc lá qua vết nứt sau đó bò lênchiếc lá

B Con kiến đã nhờ gió thổi bay qua vết nứt

C Con kiến đã nhờ một bạn nhỏ nhấc mình qua vết nứt

D Con kiến trèo qua một cành cây khô đặt ngang vết nứt để đi qua một cách dễdàng

Câu 6 Ý nghĩa ẩn dụ của hình ảnh “vết nứt”?

A Hình ảnh “vết nứt” ẩn dụ cho những khó khăn, trở ngại, thách thức màchúng ta luôn phải đối mặt trong cuộc sống, đó là quy luật tất yếu

B Hình ảnh “vết nứt” ẩn dụ cho những con người bị gục ngã khi gặp nhữngkhó khăn, trở ngại trong cuộc sống

C Hình ảnh “vết nứt” ẩn dụ cho những điều xấu xa mà chúng ta luôn phải đốimặt trong cuộc sống, đó là quy luật tất yếu

D Hình ảnh “vết nứt” ẩn dụ cho những cám dỗ, cạm bẫy mà con người tất yếu

sẽ gặp trong cuộc sống

Câu 7 Hình ảnh “chiếc lá” tượng trưng cho điều gì?

A.“chiếc lá" tượng trưng cho những khó khăn, thử thách trong cuộc sống

B “chiếc lá” tượng trưng cho những chiếc cầu nhỏ để bắc qua vết nứt cho conkiến dễ dàng vượt qua trở ngại

C “chiếc lá” tượng trưng cho những sáng tạo bất ngờ của con người trong cuộcsống để giải quyết tình thế khó khăn

D “chiếc lá" tượng trưng cho cách giải quyết thông minh của con kiến (conngười) khi đối mặt với khó khăn, thử thách trong cuộc sống

Trang 15

Câu 8 Hình ảnh con kiến trong câu chuyện gợi cho em bài học gì?

A Hình ảnh con kiến đã cho chúng ta một bài học, hãy bình tĩnh, sáng suốtvượt qua khó khăn, thử thách trong cuộc sống, không nên buông xuôi, bỏ cuộc

B Hình ảnh con kiến đã cho chúng ta một bài học, hãy biết theo đuổi ước mơ,không nên vì một trở ngại nhỏ trước mắt mà đánh mất đi cơ hội khẳng định giá trịcủa mình trong cuộc sống

C.Hình ảnh con kiến đã cho chúng ta một bài học, hãy biến những trở ngại, khókhăn của ngày hôm nay thành trải nghiệm, là hành trang quý giá cho ngày mai đểđạt đến thành công, tươi sáng

D Hình ảnh con kiến đã cho chúng ta một bài học, hãy có niềm tin, có nghị lực

và theo đuổi ước mơ chính đáng của mình thì có ngày chúng ta sẽ đạt được thànhcông

Câu 9 Viết đoạn văn ngắn ( khoảng 10 dòng ) nêu bài học được rút ra từ đoạn

trích trên?

Câu 10 Viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ của em về tinh thần

vượt khó khăn, trở ngại của con người trong cuộc sống?

II Phần viết:

Giáo sư, nhà giáo, nhà lí luận - phê bình văn học Lê Ngọc Trà nhận định rằng:" Nghệ thuật bao giờ cũng là tiếng nói tình cảm của con người, là sự tự giãi bày và gửi gắm tâm tư” Qua bài thơ “ Dạ khúc cho vầng trăng” của Vũ Duy Thông hãy làm sáng tỏ nhận định trên?

Trăng non ngoài cửa sổ Mảnh mai như lá lúa Thổi nhẹ thôi là bay Con ơi ngủ cho say

Để trăng thành chiếc lược Chải nhẹ lên mái tóc

Để trăng thành lưỡi cày Rạch bầu trời khuya nay Trăng thấp thoáng cành cây Tìm con ngoài của sổ

Cửa nhà mình bé quá Trăng lặn trước mọi nhà Vai mẹ thành võng đưa Theo con vào giấc ngủ

Trang 16

Trăng thành con thuyền nhỏ Đến bến bờ tình yêu…

( Trích “ Dạ khúc cho vầng trăng” - Vũ Duy Thông)

* Chú thích: Vũ Duy Thông (1944-2021), quê Phúc Yên, Vĩnh Phúc, tốt nghiệp

khoa Văn, Đại học Tổng hợp Hà Nội, rồi làm báo, từng là biên tập viên, phó phòng, uỷ viên biên tập Bản tin trong nước của Thông tấn xã Việt Nam Ông từng

là Tổng biên tập tạp chí Diễn đàn Văn nghệ dù chỉ trong một thời gian ngắn.Ông

là nhà thơ, nhà báo sắc sảo, một thi sỹ tài hoa và yêu thương tha thiết với cuộc đời Tiếng thơ của ông cất lên từ cuộc sống chiến đấu nóng bỏng của quân và dân

ta ở tuyến lửa chống Mỹ Ông được đánh giá là nhà thơ nổi tiếng của thế hệ các nhà thơ thời kỳ chống Mỹ.

Và đôi mắt em như hai giếng nước.

(Theo Văn Cao, cuộc đời và tác phẩm, NXB Văn học, 1996, tr.80)

Câu 1 Bài thơ được viết theo thể thơ nào?

A Tự do B Tám chữ C Bảy chữ D Năm chữ

Câu 2 Phương thức biểu đạt chính của bài thơ là ?

A.Tự sự B Biểu cảm C Nghị luận D Miêu tả

Câu 3 Hai câu thơ “Riêng những câu thơ còn xanh

Riêng những bài hát còn xanh”

Sử dụng biện pháp tu từ nào?

A.Nhân hoá B Ẩn dụ

C.Điệp ngữ và ẩn dụ D Điệp ngữ và nhân hoá

Trang 17

Câu 4.Cụm từ “những câu thơ”, “những bài hát” trong hai câu thơ 5 và 6 có ý

nghĩa gì ?

A Những điều có sức sống mãnh liệt, trường tồn với thời gian

B Những điều bình dị trong cuộc sống

C Cái đẹp luôn tiềm ẩn trong cuộc sống của chúng ta

D Những điều lớn lao trong cuộc sống

Câu 5 Từ “còn xanh” trong hai câu thơ 5 và 6 diễn tả điều gì?

A Màu xanh của lá

B Sự tồn tại mãi mãi với thời gian

C Cái bình dị của cuộc sống luôn bất diệt

D Vẻ đẹp của nghệ thuật

Câu 6 Sự trôi chảy của thời gian làm thay đổi những điều gì?

A Khô những chiếc lá, làm lãng quên kỉ niệm (chỉ còn vang vọng như tiếngsỏi rơi vào lòng giếng cạn)

B Những câu thơ, những bài hát và đôi mắt em

C Những câu thơ, những bài hát

D Khô những chiếc lá,

Câu 7 Ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh chiếc lá trong câu thơ thứ hai?

A Biểu tượng về dòng chảy của thời gian, tác động nghiệt ngã của thời gianvới con người và sự sống

B Biểu tượng cho thiên nhiên và sự sống

C Biểu tượng cho cái đẹp

D Biểu tượng cho sự vĩnh hằng

Câu 8 Nêu hiệu quả của phép tu so sánh được sử dụng trong câu thơ “ Đôi mắt

em như hai giếng nước”

A Ca ngợi vẻ đẹp của đôi mắt – vẻ đẹp của tình yêu

B Nhấn mạnh, khẳng định thái độ thách thức chống lại tác động của thờigian

C Khẳng định sự bất tử của nghệ thuật

D Những sáng tạo nghệ thuật làm giàu đẹp cho tâm hồn con người

Câu 9 Nêu ý nghĩa của bài thơ? ( Viết đoạn văn từ 5 – 7 câu)

Câu 10 Viết đoạn văn ( Khoảng 200 chữ) bày tỏ suy nghĩ về giá trị của thời gian

trong cuộc sống?

Trang 18

II Phần viết: Có ý kiến cho rằng “Thơ ca bắt rễ từ lòng người, nở hoa nơi từ ngữ” Em hiểu ý kiến trên như thế nào? Hãy làm sáng tỏ qua bài thơ “ Ra vườn nhặt nắng ” của Nguyễn Thế Hoàng Linh?

Ông ra vườn nhặt nắng Thơ thẩn suốt buổi chiều Ông không còn trí nhớ Ông chỉ còn tình yêu

Bé khẽ mang chiếc lá Đặt vào vệt nắng vàng Ông nhặt lên chiếc nắng Quẫy nhẹ, mùa thu sang

-Đề số 7:

I.Phần đọc – hiểu:

Đọc bài thơ sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

Bầu trời trên giàn mướp

ta cứ tưởng đất sinh sôi thật dễ

trời thu xanh và hoa mướp thu vàng thưa mẹ

những năm bom nơi con không thể có bến phà con đã qua, rừng già con đã ở gặp vạt lúa nương con cũng viết thư về nên không dám

dù một giây sao nhãng bầu trời này từng dẫn dắt con đi.

Trang 19

Câu 4 Tín hiệu đầu tiên của mùa thu được tác giả cảm nhận là hình ảnh nào?

A Hương ổi B Làn sương mỏng C Hoa cúc D Trời xanh

Câu 5 Bài thơ là lời của ai nói với ai?

A Con nói với mẹ B Cháu nói với bà

B Anh nói với em D Cha nói với con

Câu 6 Phương thức biểu đạt chính của bài thơ là?

A Tự sự B Biểu cảm C Nghị luận D Miêu tả

Câu 7 Khung cảnh thiên nhiên của mùa nào được gợi tả qua tác phẩm?

A.Mùa hạ B Mùa thu C Mùa đông D Mùa xuân

Câu 8 Nội dung chính của khổ thơ thứ nhất là gì?

A.Vẻ đẹp của khung cảnh thiên nhiên mùa thu qua hình ảnh bầu trời xanh vàgiàn mướp hoa vàng

B Vẻ đẹp của khung cảnh thiên nhiên mùa thu

C Vẻ đẹp của khung cảnh thiên nhiên mùa thu qua hình ảnh giàn mướp hoavàng

D Vẻ đẹp của khung cảnh thiên nhiên mùa thu qua hình ảnh bầu trời xanh

Câu 9 Viết đoạn văn (5 – 6 câu) cảm nhận của em về vẻ đẹp của hình ảnh thơ:

Trời thu xanh và hoa mướp thu vàng ?

Câu 10 Từ hình ảnh bầu trời trên giàn mướp trong bài thơ, hãy viết một đoạn văn

(khoảng 200 chữ), trình bày suy nghĩ của em về giá trị của cuộc sống bình yên?

Trang 20

- Khoan khoan, đây trước đã, Nhớ hẹn chứ?

Bọ ngựa lùi lại rồi “à” một tiếng rõc to, nghênh hai thanh gươm lên – vẫn một điệu tự cao, tự đại như thế Lại như lệ trên trường đấu ngày ấy, trước khi vào cuộc, mỗi bên biểu diễn một vài đường quyền, theo sở trường của mình Bọ ngựa đứng vươn mình, đi bài song kiếm Bóng kiếm loang loáng, mù mịt như hoa may điệu bộ khá đẹp mắt Tôi chẳng cần đi bài gì hết Tôi đứng nghiêng người về đằng trước, hếch hai càng lên Cứ hai càng ấy, tôi ra oai sức khoẻ, đạp phóng tanh tách liên tiếp một hồi gió tuôn thành từng luồng xuống bay tốc cả áo xanh, áo đỏ các

cô Cào Cào đứng gần

Lúc vào đấu, Bọ Ngựa cao nên lợi đòn Hai gươm hắn bổ xuống đầu tôi chan chát Nhưng đầu tôi đầu gỗ lim tôi lựa cách đỡ, không vần gì hết Còn tôi đoản người, tôi nhè bụng hắn mà đá, khiến có lúc hắn phải hạ gươm xuống đỡ, mất đà, đâm loạng choạng Biết không chém được đầu tôi, hắn liền đổi miwngs

ác, co gươm, quặp cổ tôi Hắn định lách gươm nghiêng vào khe họng – chỗ hiểm, cuống họng tôi có khe thịt dễ đứt Thấy thế nguy, tôi gỡ đòn, cúi xuống, thúc nhanh một răng rất sâu vào bụng hắn Choáng người, Bọ Ngựa nhảy lộn qua lưng tôi Tôi cũng chỉ đợi có thế Vừa đúng là càng – lừa vào miếng võ gia truyền của nhà Dế, tôi lấy tấn, đá hậu đánh phách một đá trời giáng vào giữa mặt anh chàng Chàng Bọ Ngựa kiêu ngạo rú lên một tiếng bắn tung lên trời, rơi tọt ra ngoài võ đài, ngã vào đám đông xôn xao

-Đề số 8:

I Phần đọc – hiểu

Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi:

Những mùa quả mẹ tôi hái được

Mẹ vẫn trông vào tay mẹ vun trồng Những mùa quả lặn rồi lại mọc Khi mặt trời khi như mặt trăng

Lũ chúng tôi từ tay mẹ lớn lên Còn những bí và bầu thì lớn xuống Chúng mang dáng giọt mồ hôi mặn

Rỏ xuống lòng thầm lặng mẹ tôi

Và chúng tôi thứ quả ngọt trên đời Bảy mươi tuổi mẹ đợi chờ được hái Tôi hoảng sợ ngày bàn tay mẹ mỏi

Trang 21

Mình vẫn còn một thứ quả non xanh ? (“ Mẹ và quả” - Nguyễn Khoa Điềm)

Câu 1 Bài thơ được viết theo thể thơ nào?

A Tự do B Tám chữ C Bảy chữ D Năm chữ

Câu 2 Phương thức biểu đạt chính của bài thơ?

A.Tự sự B Biểu cảm C Nghị luận D Miêu tả

Câu 3.Từ "quả" trong những câu thơ nào được dùng với ý nghĩa tả thực?

Câu 5 Nghĩa của “trông” ở dòng thơ Mẹ vẫn trông vào tay mẹ vun trồng là gì?

A Sự trông chờ, niềm tin, hi vọng của mẹ vào những gì mà mẹ đã nhọcnhằn, lam lũ, chăm sóc, nâng niu Các con chính là sự trông chờ của mẹ,thành công của các con chính là thứ “quả” mà mẹ mong chờ nhất

B Sự mong mỏi của mẹ vào những đứa con yêu

C Mẹ mong hái được những quả ngon do tay mẹ vun trồng

D Các con chính là sự trông chờ của mẹ, thành công của các con chính làthứ “quả” mà mẹ mong chờ nhất

Câu 6 Trong hai dòng thơ “Những mùa quả lặn rồi lại mọc - Như mặt trời, khi

như mặt trăng” tác giả đã sử dụng biện pháp tu

A Nhân hoá B So sánh

C Điệp ngữ và ẩn dụ D Điệp ngữ và nhân hoá

Câu 7: Đặc sắc nghệ thuật của hai dòng thơ: Lũ chúng tôi từ tay mẹ lớn lên - Còn

Trang 22

D Sử dụng phép tương phản, đối lập.

Câu 8 Tác dụng của biện pháp tu từ hoán dụ và ẩn dụ ở hai câu thơ:

“Tôi hoảng sợ ngày bàn tay mẹ mỏi Mình vẫn còn một thứ quả non xanh ?”

A Tạo điểm nhấn về lòng biết ơn và sự ân hận như một thứ “tự kiểm” về sựchậm trễ thành đạt của người con chưa làm thỏa được niềm vui của mẹ

B Tạo nhịp điệu êm ái cho câu thơ

C Chỉ sự già nua và sự ra đi của mẹ

D Chỉ sự dại dột hay chưa trưởng thành của người con

Câu 9 Viết một đoạn văn ngắn ( 5 – 7 câu) cảm nhận về hai câu thơ:

“Chúng mang dáng giọt mồ hôi mặn

Rỏ xuống lòng thầm lặng mẹ tôi”

Câu 10 Từ nội dung khổ thơ, viết đoạn văn ( Khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ

về trách nhiệm của con cái đối với cha mẹ?

II Phần viết:

Có ý kiến cho rằng “Đọc một câu thơ hay người ta không thấy câu thơ chỉ còn thấy tình người trong đó” Hãy khám phá “ Tình người” trong bài thơ “ Lời ru của mẹ” của Xuân Quỳnh?

Lời ru ẩn nơi nào Giữa mênh mang trời đất Khi con vừa ra đời

Lời ru về mẹ hát Lúc con nằm ấm áp Lời ru là tấm chăn Trong giấc ngủ êm đềm Lời ru thành giấc mộng Khi con vừa tỉnh giấc Thì lời ru đi chơi Lời ru xuống ruộng khoai

Ra bờ ao rau muống

Và khi con đến lớp Lời ru ở cổng trường Lời ru thành ngọn cỏ Đón bước bàn chân con Mai rồi con lớn khôn

Trang 23

Trên đường xa nắng gắt Lời ru là bóng mát Lúc con lên núi thẳm Lời ru cũng gập ghềnh Khi con ra biển rộng Lời ru thành mênh mông

- Ôi, bác Xương Rồng nở hoa đẹp quá!

Xương Rồng hồi hộp chờ Cúc Biển lên tiếng nhưng nó chỉ im lặng, mỉm cười Nhiều lần được khen, lão vui vẻ ra mặt.

Thời gian trôi qua, hết Xuân đến Hè, hoa Cúc Biển tàn úa Vài chú ong nhìn thấy liền cảm thán:

- Thế là đến thời hoa Xương Rồng tàn héo!

Nghe mọi người chê, Xương Rồng liền gân cổ cãi:

- Ta chẳng bao giờ tàn héo cả Những bông hoa kia là của Cúc Biển đấy! Cúc Biển chẳng nói gì nhưng không cười nữa Đợi chị gió bay qua, nó xin chị mang mình theo đến vùng đất khác.

Mùa Xuân đến, bướm ong lại bay qua nhưng chẳng ai còn để ý đến Xương Rồng nữa Lão tiếp tục sống những ngày tháng cô độc như trước.

(Trích từ tập sách Giọt sương chạy trốn của Lê Luynh,

NXB Kim Đồng 2020)

Câu 1.Câu chuyện “Xương Rồng và Cúc Biển” được viết theo thể loại nào?

A Truyện cổ tích B Truyện đồng thoại

C Truyền thuyết D Thần thoại

Câu 2 Chuyện được kể bằng lời của ai?

A Lời của nhân vật Xương Rồng B Lời của Cúc Biển

C Lời của người kể chuyện D Lời của Xương Rồng và Cúc Biển

Câu 3 Câu văn: “Những bông hoa kia là của Cúc Biển đấy!” có mấy cụm danh từ?

Trang 24

A Một cụm C Ba cụm

B Hai cụm D Bốn cụm

Câu 4 Từ “mùa xuân” trong văn bản được hiểu theo nghĩa gốc, hay nghĩa chuyển?

Câu 5 Cúc Biển giúp Xương Rồng không cô độc bằng cách nào?

A Cúc Biển trò chuyện vui vẻ cùng Xương Rồng

B Cúc Biển rủ Xương Rồng đi chơi

C Cúc Biển xin đến nhà Xương Rồng ở chung

D Xương Rồng đến nhà Cúc Biển ở chung

Câu 6 Cử chỉ, hành động của Cúc Biển lặng lẽ, mỉm cười khi Xương Rồng hiểu

nhầm đàn bướm khen Xương Rồng, thể hiện phẩm chất gì của Cúc Biển?

A Đoàn kết C Dũng cảm

B Tự tin D Khiêm tốn

Câu 7 Câu sau: Mùa Xuân đến, bướm ong lại bay qua nhưng chẳng ai còn để ý

đến Xương Rồng nữa Lão tiếp tục sống những ngày tháng cô độc như trước.” sử

B Vì Cúc Biển không muốn ở đó nữa

C Vì Cúc Biển muốn đi nơi khác vui hơn

D Vì Cúc Biển muốn có thêm bạn mới

Câu 9 Hãy rút ra bài học mà em tâm đắc nhất sau khi đọc câu chuyện “Xương

Rồng và Cúc Biển”

Câu 10 Từ nội dung văn bản ở phần đọc – hiểu hãy viết đoạn văn khoảng 200 chữ

trình bày suy nghĩ về lối sống ích kỉ?

II Phần viết: Đôi bàn tay mẹ?

Trang 25

Lời ru ẩn nơi nào Giữa mênh mang trời đất Khi con vừa ra đời

Lời ru về mẹ hát Lúc con nằm ấm áp Lời ru là tấm chăn Trong giấc ngủ êm đềm Lời ru thành giấc mộng Khi con vừa tỉnh giấc Thì lời ru đi chơi Lời ru xuống ruộng khoai

Ra bờ ao rau muống

Và khi con đến lớp Lời ru ở cổng trường Lời ru thành ngọn cỏ Đón bước bàn chân con Mai rồi con lớn khôn Trên đường xa nắng gắt Lời ru là bóng mát Lúc con lên núi thẳm Lời ru cũng gập ghềnh Khi con ra biển rộng Lời ru thành mênh mông.

Câu 1.Bài thơ có cách ngắt nhịp chủ yếu ?

Câu 4 Nội dung chính của bài thơ là?

A Bài thơ nói về giá trị của lời ru trong cuộc sống của mỗi con người

Trang 26

B Bài thơ mượn hình ảnh lời ru để nói về tình mẹ tha thiết, thiêng liêng, bất

Câu 5 Từ “ mênh mang” được hiểu như thế nào?

A Rộng lớn đến mức như không có giới hạn

B Rộng đến mức có cảm giác mung lung, mờ mịt

C Rộng đến mức không nhìn thấy chân trời

D Rộng lớn bao la đến không cùng

Câu 6 Hai câu thơ: Lúc con nằm ấm áp/ Lời ru là tấm chăn”Sử dụng biện pháp

tu từ nào?

A.Nhân hoá B So sánh C Liệt kê D Nói quá

Câu 7 Người bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ trong bài thơ trên là?

A Người mẹ B Lời ru

B Người con D Người bà

Câu 8 Em hiểu gì về hình ảnh “lời ru” được tác giả sử dụng trong bài thơ?

A “Lời ru” là hình ảnh ẩn dụ đầy cảm động về tình mẹ thiêng liêng, caocả

B Hình ảnh “lời ru” được lặp lại nhiều lần tạo nên giọng điệu tha thiết, gợisức sống, sự bền bỉ của lời ru

C Lời ru nâng bước con vào đời

D Lời ru ngọt ngào của mẹ mang đến cho con giấc ngủ say nồng

Câu 9 Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ so sánh được sử dụng trong khổ

thơ thứ hai?

Câu 10 Từ nội dung bài thơ hãy viết một đoạn văn trình bày suy nghĩ về ý kiến

"Gia đình là nơi cuộc sống bắt đầu và là nơi tình yêu không bao giờ kết thúc"?

II Phần viết:

Có ý kiến cho rằng: “ Nhà văn sáng tạo nhân vật để gửi gắm tư tưởng, tình cảm và quan niệm của mình về cuộc đời” Em hiểu ý kiến trên như thế nào? Hãy làm sáng tỏ nhận định qua nhân vật Tèo trong đoạn trích “Làm bạn với bầu trời” của Nguyễn Nhật Ánh?

Trang 27

Tèo năm nay tám tuổi, nhỏ hơn tôi và Nghị hai tuổi Đó là một thằng nhóc mặt mày sáng sủa, không có vẻ gì là đứa trẻ nhà quê dù từ bé tới giờ nó chỉ sống ở nông thôn.

Khi tôi theo thằng Nghị về nhà nó, Tèo vẫn nằm trên giường Nó mặc chiếc

áo ngắn tay màu đỏ đã ngả màu gạch cua và một chiếc quần cộc màu xám dài tới gối Tèo kê đầu trên hai chiếc gối xếp chồng lên nhau, ánh mắt đang lơ đãng nhìn qua cửa sổ.

Nghị giới thiệu:

-Anh Lam là bạn tao Ảnh tới thăm mày đó, Tèo.

Thằng Tèo nằm yên tại chỗ gật đầu chào tôi Trông mặt thì nó có vẻ vui mừng khi

có người đến thăm nhưng nó không thèm ngồi dậy khiến tôi bực mình:

-Mày có biết lịch sự là gì không hả Tèo?

-Em tao không ngồi lên được - Nghị vội vàng giải thích.

Hóa ra cách đây bốn tháng, Tèo bị ngã từ trên cầu xuống suối Cầu thôn quê lát bằng những mảnh ván gập ghềnh, trẻ con bước không khéo ngã như chơi Lúc Tèo trượt chân, con suối đang vào mùa khô, lòng suối cạn lởm chởm những đá Tèo đập người vào đá, bất tỉnh nhân sự.

Khi người làng vớt nó lên chở tới trạm xá, mắt nó nhắm nghiền, ngực thoi thóp thở, ai cũng tưởng nó chết.

Thế nhưng Tèo vượt qua được, y như có phép màu Tất nhiên nếu đầu nó chẳng may va phải đá, chẳng phép màu nào cứu nó nổi Tèo không chết, nhưng cột sống

bị tổn thương nặng Từ hôm đó, nó nằm một chỗ.[ ]

Cậu nhỏ luôn tươi tắn nụ cười trên môi, ước mơ luôn trong mắt, nồng hậu, dịu dàng, cậu truyền tình yêu và lòng tin vào cuộc sống, hồn nhiên coi thường mọi bất hạnh.Trên trời có mây đủ hình, có những cánh chim bay, thỉnh thoảng có những cánh bướm đủ màu lượn quanh cửa sổ Những hạt mưa như có ai chấm lên người từng chấm lạnh Như là ai đó dùng chiếc cọ nhúng vào mưa quét lên người chọc ghẹo Thiên nhiên và con người hiền hòa đẹp dịu dàng mê mải, trong một không gian chỉ toàn những tươi vui và thương yêu ấm áp." Dường như trái tim thằng Tèo luôn nhúng vào tình yêu Nó luôn tìm thấy cơ hội để tha thứ cho cuộc đời, nhờ vậy tâm hồn nó lúc nào cũng bình yên Bao giờ cũng nhìn thấy sự may mắn trong một hoàn cảnh không may mắn, bao giờ cũng tươi vui trong một số phận kém vui tươi, bao giờ cũng đối xử tốt với cuộc đời mặc dù không phải lúc nào cuộc đời cũng đối xử tốt với mình Những phẩm chất đó có lẽ chỉ có ở thằng Tèo, đứa bé xem việc được làm bạn với bầu trời cao xanh và khoáng đạt là niềm

Trang 28

vui lớn lao Lớn lao hơn nhiều so với những mất mát của bản thân mình.Thiên thần đã ở lại với thị trấn Mặt Trăng và không ngừng làm tôi ngạc nhiên Và tôi biết tại sao tâm hồn tôi đẹp dần lên mỗi ngày

( Nguyễn Nhật Ánh, “Làm bạn với bầu trời”)

Rủ châu chấu, cào cào về cháu bắt

Rủ rau má, rau sam

Vào bát canh ngọt mát

Tôi chan lên suốt dọc tuổi thơ mình.”

(Trích“ Thời nắng xanh”, Trương Nam Hương)

Câu 1 Phương thức biểu đạt chính của văn bản là ?

A Tự sự B Biểu cảm C Nghị luận D Miêu tả

Câu 2 Văn bản sử dụng thể thơ nào?

A.Tự do B Năm chữ C Tám chữ D Bảy chữ

Câu 3 Từ “lá” trong câu thơ “Cũng xanh mơn như thể lá trầu ” là nghĩa gốc hay

nghĩa chuyển?

A Nghĩa gốc B Nghĩa chuyển

Câu 4 Những biện pháp tu từ nào được sử dụng trong những câu thơ:

Nắng trong mắt những ngày thơ bé

Cũng xanh mơn như thể lá trầu

A Nhân hóa, ẩn dụ B Ẩn dụ, so sánh

C So sánh, nhân hoá D Điệp ngữ, ẩn dụ

Câu 5 Chủ đề của khổ thơ trích “Thời nắng xanh” của Trương Nam Hương là gì?

Trang 29

A Ca ngợi tình cảm gia đình.

B Ca ngợi tình yêu quê hương, đất nước

C Ca ngợi tình bạn

D Ca ngợi tình phụ tử

Câu 6 Nhà thơ đã nhớ lại những hình ảnh nào của thời thơ bé?

A Người bà bổ cau, nhai trầu; Nắng xiên khoai qua vách liếp; Đi bắt châuchấu, cào cào; Bát canh rau má, rau sam ngọt mát

B Người bà bổ cau, nhai trầu; Nắng xiên khoai qua vách liếp; Đi bắt châuchấu, cào cào; Bát canh rau má, rau sam ngọt mát

C Người bà bổ cau, nhai trầu; Nắng xiên khoai qua vách liếp; Bát canh rau

má, rau sam ngọt mát

D Người bà bổ cau, nhai trầu; Đi bắt châu chấu, cào cào; Bát canh rau má,rau sam ngọt mát

Câu 7 Nội dung chính của khổ thơ?

A Sự quan tâm, kính trọng, lòng biết ơn sâu sắc của người cháu nhỏ đối với

người bà tảo tần, chịu thương chịu khó

B Những kí ức đau buồn về tuổi thơ nhiều vất vả và về người bà nhiều lận

đận, tảo tần

C Những kí ức không vui của cháu về tuổi thơ lam lũ và về người bà vất vả,

khổ cực

D Những kí ức đẹp đẽ của cháu về tuổi thơ trong trẻo, hồn nhiên và về người

bà kính yêu tảo tần đồng thời là sự quan tâm, kính trọng, lòng biết ơn sâusắc của người cháu nhỏ đối với người bà tảo tần, chịu thương chịu khó

Câu 8 Khổ thơ giúp em hiểu gì về tình cảm của nhân vật người cháu dành cho bà

A Khổ thơ bộc lộ cái nhìn khó chịu về kí ức tuổi thơ nghèo khó và tấm lòng

yêu thương, kính trọng, biết ơn của của người cháu dành cho bà kính yêu

B Khổ thơ bộc lộ cái nhìn ấm áp về kí ức tuổi thơ vô cùng tươi đẹp và tấm

lòng yêu thương, kính trọng, biết ơn của người cháu dành cho bà kính yêu

C Khổ thơ bộc lộ cái nhìn hờn dỗi về kí ức tuổi thơ nhiều cơ cực và về người

bà nghèo khổ, lam lũ

D Khổ thơ bộc lộ cái nhìn không mấy thiện cảm về kí ức tuổi thơ đói nghèo và

sự xót xa cho cuộc đời nhiều lận đận của bà

Câu 9 Chỉ ra và phân tích giá trị biểu đạt của biện pháp tu từ ẩn dụ chuyển đổi

cảm giác được sử dụng trong hai câu thơ:

"Nắng trong mắt những ngày thơ bé

Trang 30

Cũng xanh mơn như thể lá trầu”?

Câu 10 ( 1.0 điểm) Viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ về tình bà

Cha là một dải ngân hà Con là giọt nước sinh ra từ nguồn.

Quê nghèo mưa nắng trào tuôn Câu thơ cha dệt từ muôn thăng trầm

Thương con cha ráng sức ngâm Khổ đau hạnh phúc nảy mầm thành hoa.

Lúa xanh xanh mướt đồng xa Dáng quê hòa với dáng cha hao gầy

Cánh diều con lướt trời mây Chở câu lục bát hao gầy tình cha.

( Lục bát về cha, Thích Nhuận Hạnh)

Câu 1: Bài thơ trên được sáng tác theo thể thơ gì?

A Bốn chữ C Lục bát

B Năm chữ D Tự do

Câu 2: Xác định phương thức biểu đạt chính của bài thơ?

A Tự sự B Biểu cảm C Miêu tả D Nghị luận

Câu 3 Bài thơ là lời bày tỏ cảm xúc của ai?

A Người bố B Người bà C Người mẹ D Người con

Câu 4 : Từ “ hao gầy” trong bài thơ được hiểu như thế nào?

A Hình ảnh cha vóc dáng dần gầy gò, sọp đi, nhọc nhằn suốt đời, lo toan

hi sinh tất cả vì con của mình

B Hình ảnh cha tảo tần khuya sớm để nuôi con nên người

C Hình ảnh gầy gò theo tháng năm

D Hình ảnh cha lo toan, hi sinh cho con cái

Câu 5 Thông điệp mà bài thơ gửi gắm đến bạn đọc là gì?

Trang 31

A Bài thơ thể hiện niềm xúc động, sự thấu hiểu, yêu kính, biết ơn cha sâunặng

B Bài thơ thể hiện niềm xúc động, sự thấu hiểu, yêu kính, biết ơn cha sâunặng Đó cũng là truyện thống đạo lí của dân tộc Việt Nam về đạo làm conđối với đấng sinh thành Ca ngợi tình phụ tử thiêng liêng cao quý, đáng trântrọng

C Bài thơ ca ngợi tình phụ tử thiêng liêng cao quý, đáng trân trọng

D Bài thơ là lời tâm sự của con dành cho cha kính yêu

Câu 6: Dòng nào sau đây nêu đúng nghĩa của từ “thăng trầm” trong bài thơ?

A Nhịp điệu trầm – bổng (cao – thấp) trong câu thơ

B Ổn định, hạnh phúc trong cuộc sống

C Đáng thương, khổ sở, nhiều niềm đau

D Không ổn định, lúc thịnh lúc suy trong cuộc đời

Câu 7: Nội dung chính của bài thơ là gì ?

A Tô đậm tình yêu thương của mẹ dành cho con

B Thể hiện sự nỗ lực và vươn lên từ cuộc sống nghèo khổ

C Ca ngợi tình yêu thương và đức hi sinh, dành tất cả vì con của cha

D Nhấn mạnh vào sự bảo vệ, che chở của cha mẹ dành cho con

Câu 8: Trong các cụm từ sau, đâu là cụm danh từ?

A chở câu lục bát C một dải ngân hà

B dệt từ muôn thăng trầm D xanh mướt đồng xa

Câu 9: Em hãy nêu tác dụng của biện pháp tu từ so sánh có trong hai câu thơ sau:

Cha là một dải ngân hà

Con là giọt nước sinh ra từ nguồn

(Trình bày bằng một đoạn văn từ 3– 5 câu)

Câu 10: Từ nội dung phần đọc hiểu, viết đoạn văn khoảng 150 chữ trình bày suy

nghĩ về vai trò của tình phụ tử?

II Phần viết:

Phân tích nhân vật Bọ Ngựa trong “ Võ sĩ Bọ Ngựa” của Tô Hoài

Một ngày thu, mẹ Bọ Ngựa đưa con tới một bụi hoa hồng Bà chọn một cành hồng còn sót nhiều lá tươi nhất và bảo :

- Con hãy ở lại trong cành cây này Đói thì đã có lá tươi để ăn Khát thì con uống sương đọng ban đêm Mẹ phải sang bên kia sông kiếm ít lương thực về ăn trong những ngày rét mướt sắp đến Con còn bé, chớ có lân la đi khỏi chỗ này.

Trang 32

Bọ Ngựa hứa vâng lời mẹ Nhưng mẹ vừa đi khỏi được một lát, nó đã mỉm cười mà nghĩ rằng :

-Ta đã lớn bằng ngần này mà mẹ vẫn coi ta như trẻ con Thực là buồn cười Sáng hôm sau, Bọ Ngựa bỏ đi chơi thật Nó leo xuống gốc cây, rún căng nhẩy một nhẩy ra khỏi bụi hồng, đi từng bước chững chạc trên bãi cỏ Mỗi khi nhấc chân lên, nó lại giơ hai càng ra đằng trước, làm điệu múa mênh, gạt đỡ, ra lối ta đây con nhà võ nghệ Cái mặt thì vênh vác, đưa sang bên nọ, đưa sang bên kia, để xem

có ai ở xung quanh nhìn thấy mình đương đi bằng một dáng oai hùng nhất thiên

hạ không.

Đang trịnh trọng đi, bỗng Bọ Ngựa sững lại Có cái gì đang động đậy trong bụi cỏ trước mặt Hai cái râu đen thò ra Thì ra là một chú Châu Chấu Ma đương

lừ lừ gặm cỏ.

Mạnh dạn, Bọ Ngựa lên tiếng trước :

- Có phải anh định đọ gươm với ta chăng ?

Châu Chấu Ma hỏi lại:

- Bác định làm gì tôi thế ?

Bọ Ngựa hầm hầm :

- Làm gì hử ?

Nói rồi bổ liền cho Châu Chấu Ma mấy chiếc Châu Chấu Ma kêu làng nước rầm

rĩ lên Bọ Ngựa khoái chí, không ngờ mình vừa tấn công mà đã thắng lợi nhiều như thế nên càng đánh hăng Châu Chấu Ma chỉ chúi xuống mà chịu đòn Nó kêu :

Ối tôi lạy bác ! Tôi lạy bác !

Bọ Ngựa buông Châu Chấu Ma ra, rồi hống hách bảo :

- Ngươi có biết ta là ai không ?

Châu Chấu Ma run rẩy :

- Bẩm, bác là Bọ Ngựa Bọ Ngựa khoái chí:

Từ hôm nay, ngươi là đồ đệ của ta Giờ, ta không muốn ai gọi ta là Bọ Ngựa nữa.

- - Phải gọi ta là võ sĩ Đại Mã ! Nghe rõ chưa ?

Hôm sau, Bọ Ngựa oai vệ tới nhà Châu Chấu Ma, thét oang oang :

- Bớ Châu Chấu Ma ! Ta muốn mọi người trong miền này đều phải gọi

ta là Đại Mã Lệnh cho ngươi ngay lập tức đến nhà Bọ Muỗm, bảo với mụ ấy rằng : từ giờ gặp ta thì phải cúi đầu chào và kêu ta là Đại Mã.

Châu Chấu Ma vội đến nhà Bọ Muỗm Còn Bọ Ngựa thì vào nhà Gián Ống.

Theo TÔ HOÀI (Võ sĩ Bọ Ngựa)

Trang 33

-Đề số 13

I.Phần đọc - hiểu:

Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:

Chú Rùa học bay

Bên bờ sông có một chú Rùa đang ra sức tập bay.

– Cố lên nào… 1, 2, 3… Cố lên…

Một con Chim Sẻ bay ngang qua, thấy thế liền hỏi:

– Anh Rùa ơi, anh đang làm gì thế?

Rùa thở dài đáp:

– Tôi đang tập bay đấy, Chim Sẻ ạ.

Nghe vậy, Chim Sẻ rất ngạc nhiên, hỏi lại Rùa:

– Sao cơ? Chẳng phải anh đã chiến thắng trong cuộc thi chạy với Thỏ đó sao? Tất

cả là nhờ bốn chiếc chân của anh mà.

Rùa nhăn mặt trả lời:

– Thôi thôi, anh đừng nhắc nữa Tôi và Thỏ đã thi lại lần nữa Thỏ không ngủ quên giữa cuộc nữa nên đã dễ dàng thắng tôi Lần này, khi tập bay được, tôi sẽ quyết đấu một trận nữa với Thỏ.

Chim Sẻ cười:

– Nhưng mà anh đâu có cánh!

Nhưng Rùa vẫn không lay chuyển.

– Bất kể thế nào tôi cũng phải học bay cho bằng được, Chim Sẻ ạ!

Chim Sẻ lại nói:

– Nhưng anh đâu có cánh thì làm sao mà bay được, tôi khuyên anh nên từ bỏ ý định đó đi thì hơn Thôi, tôi đi chơi đây!

Chim Sẻ bỏ đi rồi, Rùa đi kiếm về rất nhiều lông chim, may cho mình một đôi cánh tuyệt đẹp Nó ra sức tập luyện, nhưng đã mấy ngày trôi qua mà vẫn không có gì tiến triển Rùa nghĩ:

– Thế này không ổn Mình phải đi mời thầy về dạy mới được.

Ngày hôm sau, Rùa lên đường đi tìm thầy dạy bay Ròng rã mấy ngày, nó đi đến một vách núi cheo leo, hi vọng sẽ tìm được thầy.

Một hôm, Rùa đi tới một vách đá, đột nhiên có một đôi cánh lớn liệng qua Rùa ta

vô cùng ngưỡng mộ, nghĩ bụng:

– Đây chính là người thầy mà mình đang tìm kiếm.

Rùa liền hét to:

– Đại Bàng ơi, xin hãy dạy tôi bay với!

Ngày đăng: 08/03/2024, 09:21

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TRÍCH ĐOẠN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w