Chủ đề stem stem đài phun nước

1 Tên chủ đề: STEM ĐÀI PHUN NƯỚC MINI (Số tiết: 03 – Lớp 8) Mô tả chủ đề Học sinh tìm hiểu vận dụng kiến thức áp suất chất lỏng, áp suất chất khí, bình thơng (Bài 16 sách KHTN 8) để thiết kế chế tạo đài phun nước mini với tiêu chí cụ thể Sau hồn thành, học sinh thử nghiệm đổ nước vào cho đài phun nước tiến hành đánh giá chất lượng sản phẩm Mục tiêu a Kiến thức: - Vận dụng kiến thức áp suất chất lỏng, áp suất chất khí, bình thơng (Bài 16 sách KHTN 8) để thiết kế chế tạo đài phun nước mini với tiêu chí cụ thể - Vận dụng kiến thức áp suất chất lỏng, áp suất chất khí, bình thông (Bài 16 sách KHTN 8) cách sáng tạo để giải vấn đề tương tự b Kĩ năng: - Tính tốn, vẽ thiết kế đài phun nước mini đảm bảo tiêu chí đề ra; - Lập kế hoạch cá nhân/nhóm để chế tạo thử nghiệm dựa thiết kế; - Trình bày, bảo vệ thiết kế sản phẩm mình, phản biện ý kiến thảo luận; - Tự nhận xét, đánh giá trình làm việc cá nhân nhóm c Phát triển phẩm chất: - Nghiêm túc, chủ động, tích cực tham gia hoạt động học; - u thích khám phá, tìm tịi vận dụng kiến thức học vào giải nhiệm vụ giao; - Có tinh thần trách nhiệm, hịa đồng, giúp đỡ nhóm, lớp; - Có ý thức tuân thủ tiêu chuẩn kĩ thuật giữ gìn vệ sinh chung thực nghiệm d Năng lực: - Tìm hiểu khoa học, cụ thể ứng dụng áp suất; - Giải nhiệm vụ thiết kế chế tạo đài phun nước cách sáng tạo; - Hợp tác với thành viên nhóm để thống thiết kế phân công thực hiện; - Tự nghiên cứu kiến thức, lên kế hoạch thiết kế, chế tạo, thử nghiệm đánh giá Thiết bị - Các thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính, bình thơng nhau, giá đỡ có chia vạch, cốc nước, giấy A3, mẫu kế hoạch… - Nguyên vật liệu dụng cụ để chế tạo thử nghiệm “Đài phun nước mini”:  Các vỏ chai nước nhựa;  Kéo, dao dọc giấy, súng bắn keo, keo;  Ống hút nhựa sắc mầu  Thước kẻ, bút, bút dạ, giấy A3, A4;  Khay đựng, khăn, cốc nước Tiến trình dạy học Hoat động 1: Xác định yêu cầu thiết kế chế tạo đài phun nước a Mục đích: - Học sinh nắm vững yêu cầu "Thiết kế chế tạo đài phun nước” vỏ chai nhựa (do giáo viên cung cấp) theo tiêu chí: Đài phun nước mà khơng cần có điện; đài phun nước mạnh, cao; Nguyên vật liệu nhất; Thời gian làm nhất; thẩm mĩ, bền, - Học sinh hiểu rõ yêu cầu vận dụng kiến thức áp suất, bình thơng để thiết kế thuyết minh thiết kế trước sử dụng nguyên vật liệu, dụng cụ cho trước để chế tạo thử nghiệm b Nội dung: - Tìm hiểu số đài phun nước công viên, khu tiểu cảnh, bể cá để xác định kiến thức áp suất, bình thông ứng dụng chế tạo đài phun nước - Xác định nhiệm vụ chế tạo đài phun nước mini c Sản phẩm: - Mô tả giải thích cách định tính nguyên lí chế tạo đài phun nước; - Xác định kiến thức cần sử dụng để thiết kế, chế tạo đài phun nước mini theo tiêu chí cho d Cách thức tổ chức: - Giáo viên giao cho học sinh tìm hiểu số đài phun nước (xem hình ảnh, video…) với u cầu: Mơ tả đặc điểm, hình dạng đài phun nước; giải thích đài phun nước lên - Học sinh ghi lời mơ tả giải thích vào cá nhân; trao đổi với bạn; trình bày thảo luận chung - Giáo viên xác nhận kiến thức cần sử dụng áp suất, bình thơng giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu để giải thích tính tốn thơng qua việc thiết kế, chế tạo đài phun nước mini với tiêu chí cho Hoạt động 2: Nghiên cứu kiến thức đề xuất giải pháp Học sinh hình thành kiến thức bình thơng nhau; đề xuất giải pháp xây dựng thiết kế đài phun nước b Nội dung: - Học sinh nêu dụng cụ, cách tiến hành, mục đích quan sát thí nghiệm H16.8 - GV chốt phương án thí nghiệm H16.8 Gọi HS lên bảng làm thí nghiệm Cả lớp quan sát - HS HĐ cá nhân phút điền khuyết bảng chiếu GV: “Trong bình thơng chứa chất lỏng đứng yên, mặt thoáng chất lỏng luôn… (ở cùng)….một độ cao  Áp suất (KHTN - Vật lí 8- Bài 16);  Đo độ dài (Vật lí 6- Bài 3) - Học sinh thảo luận thiết kế đài phun nước đưa giải pháp Gợi ý:  Điều kiện để nước phun lên vậy?  Những hình dạng, kích thước đài phun nước để phun cao mạnh?  Các nguyên liệu, dụng cụ cần sử dụng sử dụng nào? - Học sinh xây dựng phương án thiết kế đài phun nước chuẩn bị cho trình bày trước lớp (các hình thức: thuyết trình, poster, powerpoint ) Hồn thành thiết kế (phụ lục đính kèm) nộp cho giáo viên - Yêu cầu:  Bản thiết kế chi tiết có kèm hình ảnh, mơ tả rõ kích thước, hình dạng đài phun nước nguyên vật liệu sử dụng…  Trình bày, giải thích bảo vệ thiết kế theo tiêu chí đề Chứng minh nước phun lên c Sản phẩm: - Học sinh xác định ghi thông tin, kiến thức áp suất bình thơng - Học sinh đề xuất lựa chọn giải pháp có cứ, xây dựng thiết kế đài phun nước đảm bảo tiêu chí d Cách thức tổ chức: - Học sinh nêu dụng cụ, cách tiến hành, mục đích quan sát thí nghiệm H16.8 - GV chốt phương án thí nghiệm H16.8 Gọi HS lên bảng làm Cả lớp quan sát - HS HĐ cá nhân phút điền khuyết bảng chiếu GV: “Trong bình thơng chứa chất lỏng đứng yên, mặt thoáng chất lỏng luôn… (ở cùng)….một độ cao - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh:  Nghiên cứu kiến thức trọng tâm: Áp suất, bình thơng nhau;  Xây dựng thiết kế đài phun nước theo yêu cầu;  Lập kế hoạch trình bày bảo vệ thiết kế - Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm:  Nghiên cứu sách, tài liệu tham khảo, tìm kiếm thơng tin Internet…  Đề xuất thảo luận ý tưởng ban đầu, thống phương án thiết kế tốt nhất;  Xây dựng hoàn thiện thiết kế;  Lựa chọn hình thức chuẩn bị nội dung báo cáo - Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh cần thiết Hoạt động 3: Lựa chọn giải pháp a Mục đích: Học sinh hồn thiện thiết kế nhóm b Nội dung: - Học sinh trình bày, giải thích bảo vệ thiết kế theo tiêu chí đề Chứng minh đài phun nước lên được, - Thảo luận, đặt câu hỏi phản biện ý kiến thiết kế; ghi lại nhận xét, góp ý; tiếp thu điều chỉnh thiết kế cần - Phân công công việc, lên kế hoạch chế tạo thử nghiệm đài phun nước c Sản phẩm: Bản thiết kế thuyền sau điều chỉnh hoàn thiện d Cách thức tổ chức: - Giáo viên đưa yêu cầu về:  Nội dung cần trình bày;  Thời lượng báo cáo;  Cách thức trình bày thiết kế thảo luận - Học sinh báo cáo, thảo luận - Giáo viên điều hành, nhận xét, góp ý hỗ trợ học sinh Hoạt động 4: Chế tạo mẫu, thử nghiệm đánh giá a Mục đích: - Học sinh dựa vào thiết kế lựa chọn để chế tạo đài phun nước mini đảm bảo yêu cầu đặt - Học sinh thử nghiệm, đánh giá sản phẩm điều chỉnh cần b Nội dung: - Học sinh sử dụng nguyên vật liệu dụng cụ chuẩn bị để tiến hành chế tạo đài phun nước theo thiết kế - Trong trình chế tạo nhóm đồng thời thử nghiệm điều chỉnh việc đổ nước vào thử xem đài có phun nước không, quan sát, đánh giá điều chỉnh cần c Sản phẩm: Mỗi nhóm có sản phẩm đài phun nước hoàn thiện thử nghiệm d Cách thức tổ chức: - Giáo viên giao nhiệm vụ:  Sử dụng nguyên vật liệu dụng cụ chuẩn bị để chế tạo thuyền theo thiết kế;  Thử nghiệm, điều chỉnh hoàn thiện sản phẩm - Học sinh tiến hành chế tạo, thử nghiệm hoàn thiện sản phầm theo nhóm - Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh cần Hoat động 5: Chia sẻ, thảo luận, điều chỉnh a Mục đích: Các nhóm học sinh giới thiệu đài phun nước mini trước lớp, chia sẻ kết thử nghiệm, thảo luận định hướng cải tiến sản phầm b Nội dung: - Các nhóm trình diễn sản phẩm trước lớp - Đánh giá sản phẩm dựa tiêu chí đề ra: - Chia sẻ, thảo luận để tiếp tục điều chỉnh, hoàn thiện sản phẩm  Các nhóm tự đánh giá kết nhóm tiếp thu góp ý, nhận xét từ giáo viên nhóm khác;  Sau chia sẻ thảo luận, đề xuất phương án điều chỉnh sản phẩm;  Chia sẻ khó khăn, kiến thức kinh nghiệm rút qua trình thực nhiệm vụ thiết kế chế tạo đài phun nước c Sản phẩm: Đài phun nước chế tạo nội dung trình bày báo cáo nhóm d Cách thức tổ chức: - Giáo viên giao nhiệm vụ: Các nhóm trình diễn sản phẩm trước lớp tiến hành thảo luận, chia sẻ Các nhóm ban giám khảo chấm chung - Học sinh đổ nước vào đài phun nước quan sát đánh giá theo tiêu chí ban đầu - Các nhóm chia sẻ kết quả, đề xuất phương án điều chỉnh, kiến thức kinh nghiệm rút trình thực nhiệm vụ thiết kế chế tạo đài phun nước - Giáo viên đánh giá, kết luận tổng kết Phụ lục BẢN THIẾT KẾ CHẾ TẠO ĐÀI PHUN NƯỚC MINI Nhóm: ……… Hình ảnh thiết kế: (Kèm theo tờ A3) Mơ tả thiết kế giải thích: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Các nguyên vật liệu dụng cụ sử dụng: ST Số lượng dự kiến Tên nguyên vật liệu, dụng cụ T Quy trình thực dự kiến: Các Nội dung Thời gian dự kiến bước Phân công nhiệm vụ: STT Thành viên Nhiệm vụ Ý KIẾN CỦA GIÁO VIÊN Bản đánh giá Thời gian Tiến trình dự án HĐ 1: Tiếp nhận nhiệm vụ HĐ 2: Nghiên cứu kiến thức trọng tâm xây dựng thiết kế HĐ 3: Trình bày thiết kế HĐ 4: Chế tạo thử nghiệm sản phẩm theo thiết kế HĐ5: Trình bày sản phẩm