Tâm Lý Học Tội Phạm Đề Bài Số 11 Đặc Điểm Tâm Lý Của Người Chưa Thành Niênphạm Tội. Liên Hệ Thực Tế.pdf

lOMoARcPSD|38362288 BỘ TƯ PHÁP TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI BÀI TẬP NHÓM MÔN: TÂM LÝ HỌC TỘI PHẠM Đề số 11: Đặc điểm tâm lý người chưa thành niên phạm tội Liên hệ thực tế Họ tên: Nguyễn Anh Phương - 453305 Lớp: Tôn Thất Vương Anh - 453306 Nguyễn Mạnh Dũng - 453307 Phan Thị Như Quỳnh - 453308 Nguyễn Phạm Xuân Hà - 453309 N05.TL1 Hà Nội, 2023 Downloaded by chat tailieu (chattailieu@gmail.com) lOMoARcPSD|38362288 BIÊN BẢN XÁC ĐỊNH MỨC ĐỘ THAM GIA VÀ KẾT QUẢ THAM GIA LÀM BÀI TẬP NHÓM Ngày: 05/09/2023 Địa điểm: Trường Đại học Luật Hà Nội Nhóm số: 02 Lớp: N01.TL1 Khoa: Luật Chất Lượng Cao Khố: 45 Tổng số sinh viên nhóm:  Có mặt: Vắng mặt: Có lý do: Khơng có lý do: Tên tập: Bài tập nhóm Mơn học: Tâm lý học tội phạm Xác định mức độ tham gia kết tham gia sinh viên việc thực ĐÁH GIÁ CỦA GV tập nhóm 02 với kết sau: SV KÝ TÊN STT MÃ HỌ VÀ TÊN ĐÁNH SV GIÁ CỦA SV ABC ĐIỂ ĐIỂM GV M (Chữ) (Ký  (số) tên) 45330 Nguyễn Anh Phương 45330 Tôn Thất Vương  Anh 45330 Nguyễn Mạnh  Dũng 45330 Phan Thị Như  Quỳnh 45330 Nguyễn Phạm  Xuân Hà Hà Nội, ngày 05 tháng 09 năm 2023 Downloaded by chat tailieu (chattailieu@gmail.com) lOMoARcPSD|38362288 Kết điểm viết: NHÓM TRƯỞNG - Giáo viên chấm thứ nhất:.…………… - Giáo viên chấm thứ hai:.……………… Kết điểm thuyết trình:…………… - Giáo viên cho thuyết trình:…………… Điểm kết luận cuối cùng:……………… - Giáo viên đánh giá cuối cùng:………… Downloaded by chat tailieu (chattailieu@gmail.com) LHQ lOMoARcPSD|38362288 BLDS BLHS Danh mục từ viết tắt BLTTHS Liên hợp quốc Bộ luật Dân Bộ luật Hình Bộ luạt Tố tụng Hình Downloaded by chat tailieu (chattailieu@gmail.com) lOMoARcPSD|38362288 Mục lục Mở đầu Phân tích I Một số khái niệm người chưa thành niên phạm tội 1.1 Khái niệm hành vi phạm tội 1.2 Khái niệm người chưa thành niên II Đặc điểm tâm lý người chưa thành niên người chưa thành niên phạm tội 2.1 Đặc điểm tâm lý người chưa thành niên 2.2 Đặc điểm tâm lý người chưa thành niên phạm tội III Các khía cạnh đặc điểm tâm lý cá nhân người chưa thành niên phạm tội 3.1 Trạng thái cảm xúc 3.2 Nhu cầu độc lập 3.3 Thái độ học tập 3.4 Nhận thức pháp luật 3.5 Nhu cầu khám phá .8 IV Các khía cạnh đặc điểm tâm lý xã hội người chưa thành niên phạm tội 4.1 Nhóm gia đình 4.2 Nhóm bạn bè xã hội .12 V Liên hệ thực tiễn 13 Kết luận 16 Danh mục tài liệu tham khảo 17 Downloaded by chat tailieu (chattailieu@gmail.com) lOMoARcPSD|38362288 Downloaded by chat tailieu (chattailieu@gmail.com) lOMoARcPSD|38362288 Mở đầu Người chưa thành niên phạm tội vấn đề xã hội đáng quan ngại khơng nước ta mà cịn nhiều quốc gia giới Tình trạng phạm tội người chưa thành niên vấn đề đáng báo động, nên, hiểu biết sâu sắc đặc điểm tâm lý nhóm cần thiết để giải vấn đề cấp bách Trên thực tế, tâm lý người chưa thành niên phạm tội có phức tạp đa chiều, bị ảnh hưởng nhiều yếu tố từ môi trường xã hội đến yếu tố cá nhân Trong tiểu luận này, chúng em khám phá sâu, phân tích rõ ràng đặc điểm tâm lý người chưa thành niên phạm tội nắm bắt tình trạng phạm tội tuổi chưa thành niên, đồng thời có vận dụng phân tích dựa vụ việc thực tiễn Downloaded by chat tailieu (chattailieu@gmail.com) lOMoARcPSD|38362288 Phân tích I Một số khái niệm người chưa thành niên phạm tội 1.1 Khái niệm hành vi phạm tội Hành vi phạm tội thuật ngữ dùng phổ biến khoa học pháp lý hình khoa học tâm lý pháp lý Việc làm rõ khái niệm hành vi phạm tội có ý nghĩa quan trọng không mặt lý luận mà thực tiễn đấu tranh phòng chống tội phạm Hành vi phạm tội hành vi nguy hiểm cho xã hội, trái pháp luật hình sự, có lí trí, có ý chí thể bên ngồi hình thức hành động không hành động Hành vi bị coi hành vi phạm tội hành vi phải có tính nguy hiểm cho xã hội Tính nguy hiểm cho xã hội hành vi thể chỗ, cách ứng xử cụ thể người thể bên ngồi hình thức định, gây thiệt hại đe dọa gây thiệt hại cho quan hệ xã hội luật hình bảo vệ Dưới góc độ khoa học luật hình sự, hành vi phạm tội biểu bên hình thức hành động khơng hành động Hành vi phạm tội biểu hình thức hành động tức chủ thể việc mà pháp luật hình cấm, làm thay đổi trạng thái bình thường đối tượng tác động tội phạm qua gây thiệt hại cho quan hệ xã hội pháp luật hình bảo vệ Hành vi phạm tội hình thức khơng hành động kìm chế chủ thể trước hành động hồn cảnh cụ thể 1.2 Khái niệm người chưa thành niên Người chưa thành niên người chưa hoàn toàn phát triển đầy đủ nhân cách, chưa có đầy đủ quyền lợi nghĩa vụ công dân Pháp luật quốc gia quy định độ tuổi cụ thể người chưa thành niên Downloaded by chat tailieu (chattailieu@gmail.com) lOMoARcPSD|38362288 Điều Công ước quốc tế quyền trẻ em Đại hội đồng LHQ thơng qua ngày 20/11/1989 có ghi: “Trong phạm vi Cơng ước này, trẻ em có nghĩa người 18 tuổi, trừ trường hợp luật pháp áp dụng trẻ em có quy định tuổi thành niên sớm hơn” Còn theo Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) quy định lứa tuổi từ 10 - 17 tuổi độ tuổi vị thành niên Trong Hàn Quốc, Đài Loan, Thái Lan người chưa thành niên người 20 tuổi Như vậy, thấy khái niệm độ tuổi người chưa thành niên quy định chưa thống nước giới Hiện Việt Nam, khái niệm người chưa thành niên sử dụng có khác biệt định Điều 21 BLDS năm 2015 quy định: “Người chưa thành niên người chưa đủ 18 tuổi”; BLHS năm 2015 sử dụng cụm từ "người 18 tuổi phạm tội"; hay BLTTHS năm 2015 lại dùng "người bị buộc tội, người bị hại người 18 tuổi" Những cách gọi tên không làm thay đổi chất khái niệm người chưa thành niên Do đặc điểm đặc thù nhóm này, pháp luật Việt Nam quy định người chưa thành niên phạm tội người từ đủ 14 tuổi đến 18 tuổi thực hành vi nguy hiểm cho xã hội quy định BLHS tội phạm; từ có chế tài giải pháp phù hợp để đấu tranh phịng, chống thực trạng trẻ hố tội phạm II Đặc điểm tâm lý người chưa thành niên người chưa thành niên phạm tội 2.1 Đặc điểm tâm lý người chưa thành niên Đặc điểm tâm lý người chưa thành niên bao gồm yếu tố sau: Thứ nhất, tính biến đổi: Thanh thiếu niên trải qua giai đoạn phát triển nhanh chóng liên tục tâm lý, xã hội sinh lý Họ tiến hành trình tìm kiếm danh tính định hình thân Sự biến đổi làm cho họ dễ bị ảnh hưởng tác động bên ngồi dẫn đến hành vi không ổn định Downloaded by chat tailieu (chattailieu@gmail.com) lOMoARcPSD|38362288 Thứ hai, trình xã hội hóa: Q trình xã hội hóa quan trọng giai đoạn này, thiếu niên học cách thích ứng tuân thủ quy tắc xã hội Họ xây dựng mối quan hệ với bạn bè gia đình học cách đối phó với áp lực xã hội Việc xã hội hóa ảnh hưởng đến cách họ hình thành giá trị, niềm tin phong cách sống Thứ ba, cách tìm kiếm cảm xúc cảm nhận mạo hiểm: Thanh thiếu niên thường có xu hướng tìm kiếm trải nghiệm mới, mạo hiểm cảm xúc mạnh Điều dẫn đến hành vi thách thức khả chấp nhận rủi ro cao so với người trưởng thành Sự tìm kiếm cảm xúc mạo hiểm gây hành vi phạm tội không kiểm soát hướng dẫn cách Thứ tư, tính thiếu kiểm sốt hành vi: Một số thiếu niên trải qua khó khăn việc kiểm sốt hành vi ứng phó với cảm xúc cách hiệu Họ có thiếu kiểm soát cảm xúc tức giận, bất ổn hành vi bạo lực Việc phát triển kỹ kiểm soát hành vi yếu tố quan trọng trình trưởng thành Thứ năm, tương tác xã hội ảnh hưởng nhóm: Thanh thiếu niên thường dễ bị ảnh hưởng bạn bè nhóm xã hội Tương tác xã hội áp lực đồng nhóm góp phần vào hành vi phạm tội hành vi không phù hợp khác Mơi trường xã hội họ có tác động lớn đến định hành vi họ 2.2 Đặc điểm tâm lý người chưa thành niên phạm tội Người chưa thành niên trình phát triển sinh lý lẫn tâm lý Trong giai đoạn yếu tố đặc điểm tâm lý cá nhân yếu tố xã hội có tác động tích cực lẫn tiêu cực tới tâm lý người chưa thành niên phạm tội Phát triển thể chất chức sinh lí khiến cho người chưa thành niên có cảm giác "mình khơng cịn trẻ nữa" Một đặc điểm tâm lý Downloaded by chat tailieu (chattailieu@gmail.com) lOMoARcPSD|38362288 quan trọng giai đoạn nhu cầu độc lập Nhu cầu độc lập mong muốn tự hành động đưa định dựa nhận thức cá nhân, không để ý tới yêu cầu xã hội hay người khác Tuy nhiên, nhu cầu độc lập dẫn đến hành vi phạm tội phát triển mức Sự phóng đại khả ý thức thân, với mong muốn tơn trọng người lớn, dẫn đến hành vi ngang bướng, bạo lực phiêu lưu, mang tính lệch chuẩn tiềm ẩn nguy phạm tội Lứa tuổi chưa thành niên giai đoạn sinh học phát triển mạnh mẽ, thiếu cân đối mặt trí tuệ kiến thức pháp luật Người chưa thành niên có kinh nghiệm sống nhận thức hạn chế pháp luật Điều dẫn đến thờ lãnh đạm quy định pháp luật Các em lứa tuổi chưa thành niên có nhu cầu khám phá tìm hiểu Họ muốn khám phá giới tự nhiên xã hội xung quanh, học hỏi từ người lớn bạn bè lứa Với phát triển phương tiện thông tin đại chúng, khao khát hiểu biết em không giới hạn phạm vi sống hàng ngày mà mở rộng đến quốc gia khác Khám phá giúp em nâng cao nhận thức hiểu biết, yếu tố quan trọng việc phát triển nhân cách Tuy nhiên, nhu cầu tìm hiểu dẫn đến việc thử nghiệm điều thiếu lành mạnh trái với chuẩn mực xã hội Điều dẫn đến hành vi phạm tội em III Các khía cạnh đặc điểm tâm lý cá nhân người chưa thành niên phạm tội 3.1 Trạng thái cảm xúc Phân tích đặc điểm tâm lý cá nhân người chưa thành niên phạm tội trình phức tạp đa chiều lẽ trình đặc biệt trình phát triển tâm sinh lý ý thức Sự cân q trình ThS Đặng Thanh Nga, Một số đặc điểm tâm lí người chưa thành niên phạm tội, Tạp chí Luật học, 2008 Downloaded by chat tailieu (chattailieu@gmail.com) lOMoARcPSD|38362288 khiến em chưa thành niên không làm chủ thân thực số hành vi phạm tội Thứ nhất, người chưa thành niên phạm tội gặp trạng thái thiếu kiểm soát cảm xúc Họ trải qua biểu cảm xúc mạnh mẽ cách đưa phản ứng giải cảm xúc cách lành mạnh Điều dẫn đến hành vi bạo lực, hăng khơng thích hợp họ khơng thể kiểm sốt cảm xúc Thứ hai, gặp phải bất ổn tâm trạng biểu họ thay đổi nhanh chóng Họ trải qua tình trạng tức giận, buồn bã, cảm giác bị bỏ rơi cách thường xuyên Tình trạng tâm trạng khơng ổn định dẫn đến hành vi phạm tội Một số người chưa thành niên phạm tội có khả đồng cảm thơng cảm Họ có khó khăn việc hiểu chia sẻ cảm xúc người khác Điều dẫn đến thiếu tơn trọng vi phạm pháp luật 3.2 Nhu cầu độc lập Nhu cầu độc lập việc tự hành động tự đưa định theo cách phù hợp với nhận thức cá nhân yếu tố quan trọng phát triển tâm lý người chưa thành niên Thứ nhất, người chưa thành niên phạm tội thường có nhu cầu cao tự độc lập Họ muốn tự định kiểm sốt sống mà khơng bị hạn chế quy tắc quản lý người khác Tuy nhiên, đáp ứng nhu cầu cách lành mạnh, họ tìm cách thể độc lập thông qua hành vi phạm tội Thứ hai, người chưa thành niên phạm tội thường khơng muốn bị kiểm sốt giới hạn định Họ phản đối can thiệp kiểm sốt từ phía người lớn hệ thống xã hội Điều khiến họ có xu hướng phản kháng thực hành vi phạm tội để chứng tỏ độc lập Downloaded by chat tailieu (chattailieu@gmail.com) lOMoARcPSD|38362288 3.3 Thái độ học tập Hoạt động học tập đóng vai trò quan trọng hoạt động chủ đạo phát triển tâm lý nhân cách người chưa thành niên Thứ nhất, số người chưa thành niên phạm tội thiếu quan tâm động lực việc học tập Họ khơng nhìn thấy giá trị việc học khơng có mục tiêu rõ ràng việc đạt thành cơng học tập Điều dẫn đến lơ là, thiếu tập trung hiệu học tập Thứ hai, người chưa thành niên phạm tội có khả tự quản lý yếu, cách tổ chức thời gian quản lý công việc học tập cách hiệu Họ thiếu khả lập kế hoạch, ưu tiên cơng việc trì kiên nhẫn kiên trì việc học Thứ ba, Một số người chưa thành niên phạm tội có thái độ phản đối phản kháng việc học tập Họ khơng chấp nhận quy tắc quy định trường học thể chống đối thơng qua vắng mặt, bất trì việc hoàn thành tập tham gia vào hoạt động xã hội không lành mạnh 3.4 Nhận thức pháp luật Những người chưa thành niên non nớt kiến thức xã hội ý thức pháp luật Nhận thức quan niệm pháp luật chưa hình thành đầy đủ bị lệch lạc theo cách hiểu chủ quan họ Thứ nhất, số người chưa thành niên phạm tội thiếu hiểu biết hệ thống pháp luật, bao gồm quy định, quyền nghĩa vụ công dân Họ khơng biết rõ hành vi phạm tội hậu pháp lý chúng Thứ hai, người chưa thành niên phạm tội thiếu nhận thức trách nhiệm hậu hành vi phạm tội Họ khơng hiểu rõ việc vi phạm pháp luật dẫn đến hậu nghiêm trọng, bao gồm xét xử, bị kết án ảnh hưởng lớn đến tương lai cá nhân Downloaded by chat tailieu (chattailieu@gmail.com) lOMoARcPSD|38362288 Thứ ba, số người chưa thành niên phạm tội có thái độ bất chấp khơng tuân thủ pháp luật Họ coi thường quy tắc quy định, không thực luật lệ xã hội Thứ tư, người chưa thành niên phạm tội thiếu hướng dẫn giáo dục pháp luật Họ khơng nhận đủ thơng tin kiến thức để hiểu tuân thủ pháp luật 3.5 Nhu cầu khám phá Một nhu cầu người chưa thành niên tìm hiểu khám phá điều Tìm hiểu, khám phá nhu cầu em lứa tuổi chưa thành niên Các em muốn khám phá giới tự nhiên, khám phá sống xã hội xung quanh Đây điều quan trọng việc phát triển nhân cách người chưa thành niên Điều đáng lưu ý em khơng có nhu cầu khám phá mà cịn tìm tịi, thử nghiệm mới, có điều thiếu lành mạnh, trái với chuẩn mực xã hội Đây nguyên nhân dẫn tới hành vi phạm tội em Các em tị mị, Hiếu động, có xu hướng tìm kiếm, khám phá lạ, hay bắt chước nên dễ bị lôi vào hoạt động tích cực Trong hồn cảnh đó, tật xấu bộc lộ, ngày cố phát triển Những nhu cầu, hứng thú, thói quen xấu dần hình thành nghiện thuốc lá, nghiện ma túy, thuốc lắc, nghiện rượu, chơi điện tử, hành động bạo lực, Do thiếu kinh nghiệm sống, em khó phân biệt tốt xấu, thấy hay với dở Nhu cầu khám phá người chưa thành niên nhân tố cần thiết với phát triển nhân cách, đặc biệt nhận thức Tuy vậy, thiếu hướng dẫn, kiểm tra, giám sát gia đình, xã hội, em khơng tự chủ thân, hành vi mình, khơng phân biệt sai, phải trái tị mị, khám ThS Đặng Thanh Nga, Một số đặc điểm tâm lí người chưa thành niên phạm tội, Tạp chí Luật học, 2008 Downloaded by chat tailieu (chattailieu@gmail.com) lOMoARcPSD|38362288 phá trở thành nguyên nhân dẫn tới hành vi phạm tội em IV Các khía cạnh đặc điểm tâm lý xã hội người chưa thành niên phạm tội Đặc điểm tâm lý xã hội có tác động mạnh mẽ đến hành vi phạm tội người chưa thành niên Trong đó, mơi trường gia đình bạn bè, người đồng trang lứa có ảnh hưởng tới tâm lý cá nhân chưa thành niên hành vi họ 4.1 Nhóm gia đình3 Gia đình môi trường xã hội mà người tiếp xúc, yếu tố chủ đạo cho hình thành phát triển phẩm chất tâm lí nhân cách người Thơng qua gia đình, người nuôi nấng, giáo dục tiếp thu kinh nghiệm xã hội đầu tiên.Theo Albert Bendura (sinh 1925), hầu hết hành vi học từ việc quan sát người xung quanh Trong trình hình thành, phát triển tâm lý, nhân cách mình, đứa trẻ chịu ảnh hưởng lớn lối sống phương pháp giáo dục gia đình Lối sống phương pháp giáo dục gia đình biểu ba mối quan hệ: Quan hệ bố mẹ, quan hệ bố mẹ với quan hệ với Trong ba mối quan hệ này, hai mối quan hệ đầu giữ vai trò chi phối, quan hệ thứ ba hệ chúng Trong gia đình, gương phản chiếu cha mẹ chúng Qua cách giao tiếp hành vi trẻ, ta hiểu phần gia đình em sống Ở số trẻ bắt chước lúc đầu vơ tư, hồn nhiên sau chuyển sang giai đoạn cao có nhận thức lí trí, có ý thức động cơ, mục đích cụ thể Khi mà thói xấu đứa trẻ bắt chước trở thành thói quen khó sửa chữa Đặng Thanh Nga, Ảnh hưởng hồn cảnh gia đình khơng thuận lợi đến hành vi phạm tội người chưa thành niên, Số Đặc san bình đẳng giới/2005, tr 48 - 53 Downloaded by chat tailieu (chattailieu@gmail.com) lOMoARcPSD|38362288 Trong nhiều trường hợp, cha mẹ người tốt, có đủ kiến thức, hiểu biết sư phạm chưa quan tâm mức đến việc giáo dục khơng có điều kiện giáo dục Một số bậc cha mẹ bận rộn với việc kiếm sống nên có hội chăm sóc, gần gũi Và họ dồn hết trách nhiệm giáo dục trẻ em cho nhà trường xã hội Hậu trẻ khơng chăm sóc, giáo dục dẫn đến tâm lý phát triển lệch lạc, thiếu thốn tình cảm, sống bừa bãi, lười biếng, bạo lực… đặc điểm tâm lý tiêu cực khiến họ dễ phạm tội hơn, bị nhóm người xấu lơi kéo, dụ dỗ, thao túng Ngoài ra, phương pháp giáo dục khơng gia đình có ảnh hưởng tiêu cực định đến hành vi phạm tội người chưa thành niên Một số bố mẹ chưa hiểu biết đầy đủ đặc điểm tâm lý, sinh lý có cách ứng xử độc đoán gây cú sốc tâm lý cho Tuổi chưa thành niên giai đoạn quan trọng đời người thời kỳ mà lớp trẻ gặp nhiều khó khăn chặng đường độ từ tuổi thơ lên tuổi trưởng thành Nói cách khác, người chưa thành niên khơng cịn trẻ chưa phải người lớn Đặc điểm tâm lý bật đặc trưng mà ta thường thấy lứa tuổi bộc lộ cá tính Tuy nhiên, số trường hợp, chức giáo dục có thiếu sót thiếu sót có khả dẫn đến xuất phẩm chất tâm lý tiêu cực cá nhân tuổi ấu thơ tính thụ động, kín đáo, gian dối, Bố mẹ không hiểu đặc điểm tâm lý lứa tuổi nên quan niệm cịn bé bỏng ln ln đúng, định phải lời Khi thấy phản đối ý kiến bố mẹ đàn áp đứa trẻ phản hồi thái độ chống đối bố mẹ hành động gây nguy hiểm cho xã hội để bảo vệ tơi Ngồi ra, phương pháp giáo dục không đắn gia đình có ảnh hưởng tiêu cực định đến hành vi phạm tội người chưa thành niên Sự nuông chiều cha mẹ, thoả mãn đòi hỏi 10 Downloaded by chat tailieu (chattailieu@gmail.com) lOMoARcPSD|38362288 trẻ tạo cho chúng thói quen địi mà không yêu cầu chúng thực nghĩa vụ, trách nhiệm công việc cần phải làm hình thành đứa trẻ tính ích kỷ, dựa dẫm Đến lúc gia đình khơng thoả mãn u cầu chúng khơng có điều kiện phục vụ chúng trước chúng dễ trở nên bất mãn, phá phách, càn quấy, thù ghét bố mẹ để nhằm gây áp lực với gia đình, chúng thường chọn giải pháp bỏ nhà lang thang, trộm cắp tài sản người khác để thoả mãn nhu cầu khơng đáng đua địi ăn diện, đánh bạc, nghiện hút ma tuý Song trẻ lớn lên gia đình khơng hồn thiện (trẻ mồ côi cha lẫn mẹ mồ côi cha mẹ, cha mẹ ly thân, ly hôn) lại thường cảm thấy thiếu thốn tình cảm, đơn, tự ti, chán nản Và phần lớn trẻ bị tổn thương nặng nề tâm lý, đứa trẻ sống cảnh gia đình nghèo túng, tương lai em mình, trẻ kiếm tiền, lúc đầu lương thiện giúp đỡ gia đình, xã hội, trẻ dễ hành động liều lĩnh dẫn tới phạm pháp Với trẻ bị bỏ rơi, khơng người chăm sóc, khơng nơi nương tựa, đứa trẻ mang sẵn suy nghĩ “bị vứt bỏ” Hậu tất yếu xảy đứa trẻ bất hạnh đau khổ, dồn nén, bất cần đời, chúng muốn đập phá, muốn trả thù đời theo cách riêng Cũng mà khơng trẻ bỏ nhà lang thang, bụi đời, xố nỗi đau cách lãng qn nhóm, băng đảng, lao vào cờ bạc, rượu chè, tiêm cuối phạm tội 4.2 Nhóm bạn bè xã hội Những khía cạnh tâm lý nhóm bạn bè, ảnh hưởng nhóm bạn bè tác động đến hành vi người chưa thành niên là: nhu cầu giao tiếp bạn bè, ảnh hưởng nhóm bạn bè tiêu cực đến hành vi người chưa thành niên Người chưa thành niên thường có nhu cầu giao tiếp tham gia vào nhóm bạn bè, với mong muốn có kết nối thấy thuộc cộng đồng Tuy nhiên, họ lựa chọn nhóm bạn bè có hành vi tiêu cực liên quan đến hoạt 11 Downloaded by chat tailieu (chattailieu@gmail.com) lOMoARcPSD|38362288 động phạm tội, điều dẫn đến tác động xấu khuyến khích họ tham gia vào hành vi vi phạm pháp luật Bạn bè tạo mơi trường xấu mơ hình hóa hành vi phạm tội Khi người chưa thành niên trải qua ảnh hưởng tiêu cực từ bạn bè có hành vi phạm tội, họ bị hấp dẫn bắt chước hành vi Bạn bè khuyến khích chí tạo áp lực để tham gia vào hoạt động phạm tội, từ việc trộm cắp nhỏ hình thức nghiêm trọng tệ nạn ma túy bạo lực Các yếu tố tâm lý xã hội có vai trị quan trọng hoạt động học tập, phát triển nhân cách em Những yếu tố trở thành nguyên nhân hành vi phạm tội em lứa tuổi chưa thành niên V Liên hệ thực tiễn Erin Caffey phụ nữ người Mỹ biết đến liên quan đến vụ sát hại thành viên gia đình vào năm 2008 cô 16 tuổi Erin bị kết tội chủ mưu sát hại mẹ cô, Penny Caffey, hai em trai, Tyler Matthew, nhà vùng nông thôn Texas họ Cha Erin, Terry Caffey, bị bắn nhiều phát sống sót sau vụ công Bạn trai Erin Caffey vào thời điểm đó, Charlie Wilkinson, với người bạn bạn gái anh ta, thực vụ giết người Người ta tin Erin lên kế hoạch giết người cha mẹ khơng đồng tình với mối quan hệ cô với Charlie Vụ án thu hút ý đáng kể giới truyền thông đưa tin nhiều chương trình truyền hình, phim tài liệu báo Erin Caffey bị kết tội bị kết án hai án chung thân liên tiếp cộng thêm 25 năm Câu chuyện cô sử dụng câu chuyện cảnh báo hậu nghiêm trọng loạn thiếu niên, nguy hiểm mối quan hệ bị lôi kéo bi kịch sâu sắc xảy hành động Khi xem xét tâm lý học Erin Caffey, có số yếu tố giải thích hành vi Điều khơng có nghĩa tìm cách biện hộ cho 12 Downloaded by chat tailieu (chattailieu@gmail.com) lOMoARcPSD|38362288 hành vi tội phạm cô, mà nhằm hiểu yếu tố ảnh hưởng đến tâm lý hành vi cô Thứ nhất, mối quan hệ gia đình: Có thơng tin cho thấy Erin Caffey có mối quan hệ căng thẳng bất ổn gia đình Tuy nhiên, khơng có đủ thơng tin để xác định xác xung đột gia đình cụ thể ảnh hưởng đến hành vi Thứ hai, mối quan hệ tình cảm: Erin Caffey có mối quan hệ tình cảm với người bạn trai tham gia vào vụ án Một yếu tố tâm lý quan trọng liên quan đến việc thực hành động tội phạm ảnh hưởng người bạn trai ám ảnh tình u khơng lành mạnh Thứ ba, nhóm đồng phạm: Sự tham gia tương tác với nhóm bạn Erin Caffey có tác động lớn đến định hành động Hiệu ứng nhóm áp lực từ đồng nghiệp đẩy thực hành vi tội phạm Thứ tư, tâm lý tuổi vị thành niên: Erin Caffey trẻ tham gia vào vụ án Trong giai đoạn tuổi vị thành niên, số cá nhân trải qua biến đổi tâm lý khả đánh giá hành vi bị hạn chế Điều lý để miễn trách trách nhiệm, giúp giải thích tham gia vào hành vi tàn bạo Thứ năm, độ tuổi vị thành niên: Erin Caffey 16 tuổi thực hành vi tội phạm Trong giai đoạn này, não tâm lý người trẻ trình phát triển chưa hoàn thiện Khả đánh giá hậu kiểm sốt hành vi bị hạn chế so với người trưởng thành Thứ sáu, áp lực nhóm: Erin Caffey tham gia vào hành vi tội phạm với nhóm bạn Hiệu ứng nhóm áp lực từ đồng nghiệp có tác động lớn đến định hành động cô Sự tương tác nhóm làm gia tăng nguy thực hành vi tội phạm 13 Downloaded by chat tailieu (chattailieu@gmail.com) lOMoARcPSD|38362288 Thứ bảy, tình trạng tâm lý khơng ổn định: Mặc dù khơng có chứng cụ thể cho thấy Erin Caffey bị tâm lý không ổn định, thông tin mối quan hệ gia đình căng thẳng số yếu tố tâm lý khác góp phần vào việc xem xét tình trạng tâm lý Tuy nhiên, việc đánh giá xác tình trạng tâm lý người địi hỏi q trình đánh giá toàn diện chuyên sâu 14 Downloaded by chat tailieu (chattailieu@gmail.com)