Untitled Bộ Giáo dục & Đào tạo Đại học UEH Khoa Kế toán VẤN ĐỀ KẾT HỢP BIỆN CHỨNG CÁC MẶT ĐỐI LẬP VÀ SỰ VẬN DỤNG NÓ VÀO HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN Giảng viên hướng dẫn TS Trần Nguyên Ký Lớp 22D1ACC60701[.]
lOMoARcPSD|38146348 Bộ Giáo dục & Đào tạo Đại học UEH Khoa Kế toán VẤN ĐỀ KẾT HỢP BIỆN CHỨNG CÁC MẶT ĐỐI LẬP VÀ SỰ VẬN DỤNG NÓ VÀO HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN Giảng viên hướng dẫn: TS Trần Nguyên Ký Lớp: 22D1ACC60701802 Học Viên thực hiện: Lê Thúy Ngọc TP.Hồ Chí Minh, ngày 20 tháng 12 năm 2022 Downloaded by van Nguyen (hacngocbachvan.1003@gmail.com) lOMoARcPSD|38146348 NHÂN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN … ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Downloaded by van Nguyen (hacngocbachvan.1003@gmail.com) lOMoARcPSD|38146348 MỤC LỤC Phần lý luận .1 1.1 Bản chất kết hợp mặt đối lập .1 1.2 Vai trò kết hợp mặt đối lập 1.3 Nội dung kết hợp mặt đối lập 1.4 Điều kiện kết hợp mặt đối lập .3 Phần vận dụng 2.1 Sự vận dụng Lê nin thể thực tiễn cách mạng Nga 2.2 Sự vận dụng Hồ Chí Minh thể thực tiễn cách mạng Việt Nam 2.3 Sự vận dụng Đảng Cộng sản Việt Nam thể công đổi đất nước 2.4 Sự vận dụng thân vào chuyên môn .7 Downloaded by van Nguyen (hacngocbachvan.1003@gmail.com) lOMoARcPSD|38146348 Phần lý luận 1.1 Bản chất kết hợp mặt đối lập Tư tưởng kết hợp mặt đối lập C.Mác, Ph.Ăngghen bàn tới V.I.Lênin làm sâu sắc thêm trình thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội Sự kết hợp mặt đối lập kết hợp cách có ý thức, có chủ đích người hiểu thống đấu tranh mặt đối lập hợp thành mâu thuẫn theo C.Mác cho rằng, "cái cấu thành chất vận động biện chứng, tồn hai mặt mâu thuẫn, đấu tranh hai mặt dung hợp hai mặt thành phạm trù mới" Và, ông cảnh báo: "Chỉ với việc tự đề cho vấn đề loại bỏ mặt xấu, người ta chặn đứng vận động biện chứng rồi" Sự kết hợp mặt đối lập cịn xem xét góc độ tích cực, chủ quan với tư cách sách lược, phương pháp giải mâu thuẫn chủ thể lĩnh vực đời sống xã hội Sự kết hợp mặt đối lập hành động tự giác, tích cực chủ thể (xuất phát từ nhu cầu, lợi ích chủ thể) trình thực tiễn Sự kết hợp mặt đối lập vậy, hoạt động chủ quan, có chủ đích người, chủ thể, có sở khách quan Nói cách cụ thể Các mặt đối lập hợp thành mâu thuẫn trước hết phải thống với nhau, chúng có điểm phù hợp đồng với trình vận động mâu thuẫn, mặt đối lập có tồn trạng thái tác động ngang 1.2 Vai trò kết hợp mặt đối lập Trên thực tế mặt đối lập tồn số điểm chung tương đồng đó, bên cạnh điểm dị biệt trái ngược Chính điểm chung cho phép kết hợp mặt đối lập lại với giúp cho việc giải mâu thuẫn tốt hơn, giúp chiến thắng cũ nhờ thúc đẩy nhanh phát triển xã hội, kết hợp làm cho đấu tranh tiếp tục thực hình thức mẻ Downloaded by van Nguyen (hacngocbachvan.1003@gmail.com) lOMoARcPSD|38146348 Bên cạnh tạo điều kiện giải mẫu thuẫn tốt hơn, thúc đẩy nhanh trình phát triển lên chủ nghĩa xã hội biểu việc vận dụng chủ nghĩa Mác vào thực tiễn cách mạng Ví dụ: mối quan hệ quản lý nhà nước thị trường tự mối quan hệ hai mặt đối lập cần phải kết hợp cho hai mặt nằm thể thống nhất, hỗ trợ lẫn Quản lý nhà nước góp phần đấu tranh, hạn chế tượng tiêu cực thị trường tự do, giúp cho thị trường phát triển cách lành mạnh, phục vụ ngày tốt cho lợi ích cộng đồng Ngược lại, thị trường phát triển tốt kinh tế đất nước thịnh vượng, Nhà nước có nguồn thu lớn để đầu tư nhiều vào cơng trình cơng cộng 1.3 Nội dung kết hợp mặt đối lập Theo tư tưởng Mác – Lênin , bên cạnh đấu tranh thống nhất, vấn đề kết hợp mặt đối lập đặt giải quyết, tác giả Trần Nguyên Ký phân tích sâu sắc “Sự kết hợp mặt đối lập thời kỳ độ lên Chủ nghĩa xã hội Việt Nam nay” , với tư cách hình thức hoạt động tích cực, tự giác chủ thể sở nhận thức vận dụng mối quan hệ khách quan vừa thống vừa đấu tranh mặt đối lập đời sống xã hội Từ đây, quy luật thống đấu tranh mặt đối lập ( quy luật mâu thuẫn) – quy luật quan trọng phép biện chứng vật triết học Mác – Lênin, hạt nhân phép biện chứng, đề cập tới vấn đề quan trọng biện chứng vật – vấn đề nguyên nhân, động lực vật động, phát triển Theo đó, sống với tất vật, tượng nó, vật tượng thể thống tạo thành mặt, thuộc tính, khuynh hướng khác nhau, đối lập nhau, phát triển ngược với nhau, mâu thuẫn việc giải mâu thuẫn nội thân vật, tượng nguồn gốc phát triển, vận động, biến đổi liên tục Khi đề cập đến vấn đề thống mặt đối lập mâu thuẫn biện chứng, người ta cần tiếp cận từ ba góc độ cụ thể: thứ nhất, xem xét thống mặt đối lập từ góc độ thể luận, tức thống khách quan vốn có chúng Thứ hai, xem xét thống mặt đối lập từ góc độ nhận thức luận, mặt đối lập xem đối tượng nhận thức Downloaded by van Nguyen (hacngocbachvan.1003@gmail.com) lOMoARcPSD|38146348 người, chủ cần cần phải phát hiện, vạch mặt đối lập tồn ẩn náu bên lời dẫn V Lênin: ” phân đôi thống nhất” Thứ ba, xem xét thống mặt đối lập từ góc độ thực tiễn, góc độ này, sở nhận thức thống đấu tranh mặt đối lập mâu thuẫn định, chủ thể thực việc kết hợp mặt đối lập để từ tạo điều kiện giải tốt mâu thuẫn trình 1.4 Điều kiện kết hợp mặt đối lập - Đầu tiên mặt đối lập phải có điểm chung với hai mặt đối lập phải tạo phù hợp cân bằng, quy định lẫn gắn kết với Hai mặt đối lập tiền đề tồn cho thiếu hai khơng cịn tồn - Xem xét thống mặt đối lập từ góc độ nhận thức luận Điều rõ ràng công việc không đơn giải, không thuộc vào nhân tố chủ quan, vào chủ thể mà phụ thuộc vào thân mâu thuẫn mâu thuẫn khơng tự bộc lộ mà nói tồn ẩn giấu bên “ vỏ bọc” thống với hình thức cụ thể “ Phân đơi thống nhất” phải phân đôi cai thống phát nắm bắt mặt đối lập tạo thành mâu thuẫn phân đôi hoạt động chủ quan, tùy tiện mà phải dựa sở tôn trọng tính khách quan mâu thuẫn biện chứng - Xem xét thống mặt đối lập từ góc độ thực tiễn.Trên sở nhận thức thống ( bao hàm đấu tranh) mặt đối lập mâu thuẫn định, chủ thể thực việc kết hợp mặt đối lập để từ tạo điền kiện giải tốt mâu thuẫn Phần vận dụng 2.1 Sự vận dụng Lê nin thể thực tiễn cách mạng Nga V.I.Lênin kết hợp chủ nghĩa xã hộ chủ nghĩa tư hoạt động kinh tế hình thức chủ nghĩa tư nhà nước Downloaded by van Nguyen (hacngocbachvan.1003@gmail.com) lOMoARcPSD|38146348 - Cho phép tự trao đổi, tự buôn bán kinh doanh nhằm khơi phục tích cực sản xuất người sản xuất làm cho việc thực hình thức tư chủ nghĩa tư nhà nước trở nên tất yếu hết, hồi phục CNTB mà theo Leenin nhận định tất yếu xảy thi hành sách tự bn bán tự trao đổi - Nhờ vào giúp đỡ tư nước Mà để tư nước kẻ thù vốn không mong muốn lớn mạnh nhà nước Xơ viết giúp đỡ phải thực thi hình thức chủ nghĩa tư nhà nước - Sự kết hợp CNXH CNTB khắc phục tình trạng lạc hậu vơ tổ chức cua kinh tế tiểu nông, bước tiến lớn đem lai chiến thắng trước tình trạng hỗ loạn vơ phủ thói quen tập quán sản xuất nhỏ - Ông chủ trương kết hợp mặt đối lập CNXH CNTB cơng tác kế hoạch hóa nhà nước XHCN với chế thị trường nhằm giải mâu thuẫn nóng bỏng nước Nga lúc Bằng việc thực kết hợp biện chứng có nguyên tắc nghiêm túc khoa học V.I.Lênin đưa nước Nga thoát khỏi tình trạng khủng hoảng khơi phục kinh tế đáp ứng nhu cầu vật chất nhân dân Từ đảm bảo cho việc thực xây dựng CNXH đảm bảo kinh tế vững cho chế độ XHCN 2.2 Sự vận dụng Hồ Chí Minh thể thực tiễn cách mạng Việt Nam Nói vận dụng kết hợp mặt đối lập Hồ Chí Minh ln qn xuyến phát huy yếu tố tương đồng, khai thác giống để loại bỏ khác nhau, tìm điểm chung tồn dân tộc thay loại trừ lẫn nhân tố cấu thành cộng đồng dân tộc đây, vấn đề kết hợp mặt đối lập phép biện chứng Hồ Chí Minh vận dụng cách sáng tạo đường lối phương pháp, chiến lược sách lược cách mạng - Đề cao hiệu “Giai cấp chống giai cấp” Rõ ràng, Hồ Chí Minh ln đặt trung tâm ý vào việc phát đồng nhất, trí, tương đồng tầng lớp, giai cấp xã hội nhằm làm cho họ ngày xích lại gần để đấu tranh quyền lợi dân tộc cao Lúc tương đồng lớn cộng đồng dân tộc Việt Nam giải phóng dân tộc Chính tương đồng lớn sở khách quan để giai cấp, tầng lớp khác cố kết, quy tụ lại thành khối Downloaded by van Nguyen (hacngocbachvan.1003@gmail.com) lOMoARcPSD|38146348 đại đoàn kết dân tộc Biết phát huy tương đồng, tạo kết hợp mặt đối lập phép biện chứng cách mạng - Sau Cách mạng Tháng Tám thành công, Người thực loạt kết hợp mặt đối lập, quy tụ cho lực lượng toàn dân “không phân biệt thợ thuyền, dân cày, phú nông, địa chủ, tư bản xứ, có lịng u nước thương nòi thống mặt trận, thu góp tồn lực đem tất giành quyền độc lập, tự cho dân tộc, đánh tan giặc Pháp – Nhật xâm chiếm nước ta Sự liên minh tất lực lượng giai cấp, đảng phái, nhóm cách mạng cứu nước, tơn giáo dân tộc - Đối với bọn thực dân Pháp, kẻ thù cụ thể trước mắt, Hồ Chí Minh vận dụng phép biện chứng kết hợp mặt đối lập Hiệp định sơ 6-3-1946 trường hợp điển hình kết hợp Trong tình hình mà ta Pháp tìm thấy điểm chung cần hịa hỗn để chuẩn bị lực lượng, lùi bước để lại tiến cơng mạnh hơn, hai bên có nhu cầu phải ký Hiệp định 6-3-1946 đây, Hồ Chí Minh phân biệt rõ trường hợp cần phải kết hợp mặt đối lập, trường hợp kết hợp Đối với Người, điều tùy thuộc điều kiện khách quan, không tùy thuộc nguyện vọng chủ quan muốn hay không muốn kết hợp Và trường hợp tránh kết hợp mặt đối lập, phương diện đạo chiến lược sách lược, Hồ Chí Minh phân tích tỉ mỉ hoàn cảnh đặc thù điều kiện cụ thể kết hợp, hay loại kết hợp kẻ thù dân tộc ý thức cách đầy đủ kết hợp tạm thời, để chọn lối khác, đường quanh co, ngoắt ngoéo, đưa cách mạng chuyển sang thời kỳ phát triển mới, hoàn thành mục tiêu chiến lược Hồ Chí Minh Đảng ta ln ln phân biệt lúc khơng thể kết hợp mặt đối lập, biết suy xét kịp thời, đốn mau lẹ vấn đề mà biểu kết hợp dung thứ được, kết hợp mà thân chủ nghĩa hội nguy hại Không lĩnh vực trị, kinh tế, xã hội Hồ Chí Minh chủ trương kết hợp mặt đối lập, mà quan hệ xã hội người người, kể kẻ lầm đường lạc lối, Người quan tâm đến chữ “đồng” tìm chung, đồng để chân thành hợp tác, cố kết họ lại lợi ích đại cục Downloaded by van Nguyen (hacngocbachvan.1003@gmail.com) lOMoARcPSD|38146348 Đặc biệt tơn giáo, Người ln tìm thấy đồng nhất, tương đồng mục tiêu, lý tưởng cách mạng Việt Nam với niềm tin, khát vọng đáng tơn giáo Người khơng đối đầu hai hệ tư tưởng phát triển, ảnh hưởng đến đại cục, đến nghiệp chung 2.3 Sự vận dụng Đảng Cộng sản Việt Nam thể công đổi đất nước - Đẩy mạnh cơng tác giáo dục trị tư tưởng rèn luyện phẩm chất đạo đức chủ thể cách mạng Đứng trước xu toàn cầu hóa kinh tế chủ trương Đảng nêu hội nhập quốc tế phù hợp với xu đại việc giải mâu thuẫn nước tùy thuộc vào người Việt Nam tập trung đào tào đội ngũ cán đảng viên làm công tác lãnh đạo người trực tiếp giải mâu thuẫn, tập trung rèn luyện phẩm chất đạo đức Trươc thực trạng nghiêm trọng phận không nhỏ cán đảng viên suy thoái phẩm chất trị nhằm đảo bảo thực tốt việc kết hợp mặt đối lập cần phải đẩy mạnh công tác giáo dục trị tư tưởng rèn luyện phẩm chất đạo đức với chủ thể cách mạng - Đẩy mạnh cơng tác giáo dục truyền thống Trong q trình mở cửa kết hợp cần trọng tới vấn đề giữ gìn sắc dân tộc giáo dục truyền thống cần phải đạt mục tiêu xây dựng dduojcwj cho người ý thức dân tộc lòng tuj hào dân tộc từ giúp người Việt Nam tránh tự ti, mặc cảm quan hệ với bên ngồi với người nước ngồi điển hình thi “ tìm hiểu sắc dân tộc” tổ chức trường lớp cho học sinh tham gia, thi lịch sử sắc dân tộc tổ chức rộng rãi nhiều hình thức Trong giaó dục truyền thống, bên cạnh việc giáo dục ý thức lòng tự hào dân tộc nêu cao giá trị quý báu dân tộc tinh thần yêu nước, ý chí tự lực tự cường, cần cù sáng tạo ham học hỏi tinh thần tương thân tương Đảng vạch giá trị lạc hậu lỗi thời không phù hợp với điều kiện hồn cảnh khơng đáp ứng yêu cầu công xây dựng CNXH - Đẩy mạnh việc thực sách xã nhằm đảm bảo công xã hội, giảm phân hóa giàu nghèo, đẩy mạnh sách xã hội nhân tố người động Downloaded by van Nguyen (hacngocbachvan.1003@gmail.com) lOMoARcPSD|38146348 lực to lớn để phát triền Tổ chức thăm hỏi động viên học sinh vùng cao, tài trợ học bổng cho học sinh nghèo khó khăn, hỗ trợ công thêm điểm vùng thi tốt nghiệp cho học sinh thuộc vùng cao vùng kho khăn Thăm khám bệnh cho đông bào dân tộc thiểu số Quan điểm Đại hội XIII Đảng thực công hội phát triển kế thừa tư tưởng Hồ Chí Minh, tiếp tục tập trung vào mục tiêu phát triển toàn diện người nhân dân làm trung tâm, sở quán lấy hiệu kinh tế công xã hội làm tiền đề để thực công hiệu xã hội Những quan điểm cụ thể thực công xã hội với cốt lõi công hội phát triển, như: “Phát triển hệ thống an sinh xã hội toàn diện, tiến tới bao phủ tồn dân với sách phịng ngừa, giảm thiểu khắc phục rủi ro cho người dân, bảo đảm trợ giúp cho nhóm đối tượng yếu 2.4 Sự vận dụng thân vào chuyên môn Vận dụng lý thuyết công tác chuyên môn mâu thuẫn tồn tất vật, tượng giới Bản thân công tác lĩnh văn phịng kế tốn cơng ty thành phố Hồ Chí Minh Trong q trình thực cơng tác chun mơn mình, tơi gặp nhiều mâu thuẫn, nắm lý thuyết việc kết hợp biện chứng mặt đối lập cách thức để vận dụng lý thuyết vào thực tiễn công việc, tơi vận dụng số tình sau:Tôi tốt nghiệp cử nhân kinh tế, chuyên ngành kế toán, trở thành kế tốn viên cơng ty, tơi kết hợp mặt đối lập điều kiện khách quan chủ quan giúp tơi hài hịa thân, để đảm nhiệm tốt cơng việc Tơi kết hợp kiến thức chun mơn kinh tế, kỹ trình bày trước người ( mà học lớp kỹ mềm), diễn giải cố gắng, nỗ lực hòa nhập thân với đồng nghiệp môi trường công ty, phải ứng xử có vấn đề cơng việc thảo luận báo cáo, công nợ khách hàng với đồng nghiệp Khi thân có vấn đề vướng mắc kiến thức chun mơn kỹ chị kế toán trưởng giúp đỡ đồng nghiệp khác hỗ trợ nhiệt tình để giúp cho cơng việc hồn thiện Q trình giải mâu thuẫn giúp tơi hồn thiện cơng việc chun mơn.- Khi cịn ngồi ghế giảng đường, học tập chuyên ngành Downloaded by van Nguyen (hacngocbachvan.1003@gmail.com) lOMoARcPSD|38146348 kế tốn, thân tơi tự nhận thấy có nhiều mơn học học tốt, bên cạnh học Tuy nhiên làm có lúc tơi phân cơng vào môn học mà trước đây, thân tự nhận thấy học cịn Đây xem mâu thuẫn lớn mà gặp phải cơng tác chun mơn Và dĩ nhiên rằng, từ chối công việc giao thêm Vận dụng lý thuyết kết hợp mặt đối lập để giải mâu thuẫn,chấp hành theo phân cơng trưởng phịng, lấy động lực để thân cố gắng học tập, tìm tịi, nghiên cứu để làm tốt nhiệm vụ giao Những chỗ cịn yếu hay cịn chưa hiểu, tơi nhờ đến giúp đỡ đồng nghiệp, anh chị làm lâu năm giàu kinh nghiệm Bên cạnh đó,việc học cao học giúp tơi củng cố thêm kiến thức mà trước cịn chưa vững, từ giúp tơi cảm thấy tự tin làm việc hỏi vấn đề liên quan đến chun ngành mình.khi làm tơi nhận thấy có điểm mạnh điểm yếu ví dụ cơng việc trước cơng ty cũ làm qua quen xử lý tốt vấn đề, cơng việc chưa làm qua lần vấn đề trao đổi hỏi ý kiến người có kinh nghiệm điều quan trọng đáng để học hỏi Quá trình trao đổi làm việc nhóm cho thấy thân thiếu sót làm rõ vấn đề cịn vướng mắc Chính điều đó, giúp trau dồi kiến thức, giúp tiến Tóm lại, q trình làm việc, khơng nhiều ít, có lúc nảy sinh mâu thuẫn Việc nắm vững lý thuyết kết hợp biện chứng mặt đối lập giúp biết cách thức để giải mâu thuẫn cách hợp lý Tơi phải nhìn thấy có mặt đối lập tồn việc, có mâu thuẫn tìm cách kết hợp mặt đối lập lại với để giải mâu thuẫn, giúp thân nói riêng mơi trường xung quanh ngày phát triển DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO - http://lyluanchinhtri.vn/home/index.php/nguyen-cuu-ly-luan/item/2314-van-dung-ly- luan-cua-vilenin-ve-su-ket-hop-cac-mat-doi-lap-de-giai-quyet-cac-moi-quan-he-lon- hien-nay.html - Sách Sự kết hợp mặt đối lập thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội - Tác giả - TS Trần Nguyên Ký Downloaded by van Nguyen (hacngocbachvan.1003@gmail.com)