Untitled Bộ Giáo dục & Đào tạo Đại học UEH Khoa Kế toán VẤN ĐỀ KẾT HỢP BIỆN CHỨNG CÁC MẶT ĐỐI LẬP VÀ SỰ VẬN DỤNG NÓ VÀO HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN Giảng viên hướng dẫn TS Trần Nguyên Ký Lớp 22D1ACC60701[.]
Trang 1Bộ Giáo dục & Đào tạo Đại học UEH Khoa Kế toán
VẤN ĐỀ KẾT HỢP BIỆN CHỨNG CÁC MẶT ĐỐI LẬP VÀ SỰ VẬN DỤNG NÓ VÀO HOẠT
ĐỘNG CHUYÊN MÔN
Giảng viên hướng dẫn: TS Trần Nguyên Ký
Lớp: 22D1ACC60701802
Học Viên thực hiện: Lê Thúy Ngọc
TP.Hồ Chí Minh, ngày 20 tháng 12 năm 2022
Trang 2NHÂN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN
…
………
………
… ………
……….…
………
……….…
………
……….…
………
………
Trang 3MỤC LỤC
1 Phần lý luận 1
1.1 Bản chất của kết hợp các mặt đối lập 1
1.2 Vai trò kết hợp các mặt đối lập 1
1.3 Nội dung kết hợp các mặt đối lập 2
1.4 Điều kiện của kết hợp các mặt đối lập 3
2 Phần vận dụng 3
2.1 Sự vận dụng của Lê nin thể hiện trong thực tiễn cách mạng Nga 3
2.2 Sự vận dụng của Hồ Chí Minh thể hiện trong thực tiễn cách mạng Việt Nam 4
2.3 Sự vận dụng của Đảng Cộng sản Việt Nam thể hiện trong công cuộc đổi mới đất nước 6
2.4 Sự vận dụng của bản thân vào chuyên môn 7
Trang 41 Phần lý luận
1.1 Bản chất của kết hợp các mặt đối lập
Tư tưởng về sự kết hợp các mặt đối lập đã được C.Mác, Ph.Ăngghen bàn tới và được V.I.Lênin làm sâu sắc thêm trong quá trình thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội
Sự kết hợp các mặt đối lập là sự kết hợp một cách có ý thức, có chủ đích của con người được hiểu là sự thống nhất và đấu tranh giữa các mặt đối lập hợp thành mâu thuẫn theo C.Mác cho rằng, "cái cấu thành bản chất của sự vận động biện chứng, chính
là sự cùng nhau tồn tại của hai mặt mâu thuẫn, sự đấu tranh của hai mặt ấy là sự dung hợp của hai mặt ấy thành một phạm trù mới" Và, ông cảnh báo: "Chỉ với việc tự đề ra cho mình vấn đề loại bỏ mặt xấu, người ta cũng đã chặn đứng sự vận động biện chứng rồi"
Sự kết hợp các mặt đối lập còn được xem xét dưới góc độ tích cực, chủ quan với tư cách một sách lược, một phương pháp giải quyết mâu thuẫn của một chủ thể nào đó trong các lĩnh vực của đời sống xã hội Sự kết hợp các mặt đối lập ở đây như là một hành động tự giác, tích cực của chủ thể (xuất phát từ nhu cầu, lợi ích của chủ thể) trong quá trình thực tiễn
Sự kết hợp các mặt đối lập như vậy, tuy là hoạt động chủ quan, có chủ đích của con người, của chủ thể, nhưng có cơ sở khách quan của nó Nói một cách cụ thể Các mặt đối lập hợp thành mâu thuẫn trước hết phải thống nhất với nhau, chúng có những điểm phù hợp đồng nhất với nhau và trong quá trình vận động của mâu thuẫn, các mặt đối lập có tồn tại trạng thái tác động ngang nhau
1.2 Vai trò kết hợp các mặt đối lập
Trên thực tế các mặt đối lập luôn tồn tại một số điểm chung tương đồng nào đó, bên cạnh những điểm dị biệt trái ngược nhau Chính những điểm chung này cho phép kết hợp giữa các mặt đối lập lại với nhau giúp cho việc giải quyết mâu thuẫn tốt hơn, có thể giúp cái mới chiến thắng cái cũ nhờ đó thúc đẩy nhanh sự phát triển xã hội, sự kết hợp này làm cho sự đấu tranh vẫn tiếp tục được thực hiện dưới một hình thức mới mẻ
Trang 5Bên cạnh đó tạo điều kiện giải quyết mẫu thuẫn tốt hơn, thúc đẩy nhanh quá trình phát triển lên chủ nghĩa xã hội và đó cũng chính là biểu hiện của việc vận dụng chủ nghĩa Mác vào thực tiễn cách mạng
Ví dụ: mối quan hệ giữa quản lý nhà nước và thị trường tự do là mối quan hệ giữa hai mặt đối lập cần phải được kết hợp sao cho hai mặt này nằm trong một thể thống nhất,
hỗ trợ lẫn nhau Quản lý của nhà nước sẽ góp phần đấu tranh, hạn chế những hiện tượng tiêu cực trong thị trường tự do, giúp cho thị trường phát triển một cách lành mạnh, phục vụ ngày càng tốt hơn cho lợi ích cộng đồng Ngược lại, khi thị trường phát triển tốt thì nền kinh tế của đất nước sẽ thịnh vượng, Nhà nước sẽ có nguồn thu lớn hơn để đầu tư nhiều hơn vào các công trình công cộng
1.3 Nội dung kết hợp các mặt đối lập
Theo tư tưởng của Mác – Lênin , bên cạnh đấu tranh và thống nhất, vấn đề kết hợp các mặt đối lập cũng được đặt ra và giải quyết, được tác giả Trần Nguyên Ký phân tích rất sâu sắc trong cuốn “Sự kết hợp các mặt đối lập trong thời kỳ quá độ lên Chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam hiện nay” , với tư cách là hình thức hoạt động tích cực, tự giác của chủ thể trên cơ sở nhận thức và vận dụng mối quan hệ khách quan vừa thống nhất vừa đấu tranh giữa các mặt đối lập này trong đời sống xã hội
Từ đây, quy luật thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập ( quy luật mâu thuẫn) – quy luật quan trọng nhất của phép biện chứng duy vật trong triết học Mác – Lênin, là hạt nhân của phép biện chứng, đề cập tới vấn đề cơ bản và quan trọng nhất của biện chứng duy vật – vấn đề nguyên nhân, động lực của sự vật động, phát triển Theo đó, trong cuộc sống với tất cả những sự vật, hiện tượng của nó, mỗi sự vật hiện tượng đều
là một thể thống nhất được tạo thành bởi các mặt, thuộc tính, khuynh hướng khác nhau, đối lập nhau, phát triển ngược với nhau, mâu thuẫn và việc giải quyết mâu thuẫn nội tại trong bản thân mỗi sự vật, hiện tượng chính là nguồn gốc của sự phát triển, vận động, biến đổi liên tục Khi đề cập đến vấn đề thống nhất giữa các mặt đối lập trong một mâu thuẫn biện chứng, người ta có thể và cần tiếp cận từ ba góc độ cụ thể: thứ nhất, xem xét sự thống nhất giữa các mặt đối lập từ góc độ bản thể luận, tức sự thống nhất khách quan vốn có của chúng Thứ hai, xem xét sự thống nhất giữa các mặt đối lập từ góc độ nhận thức luận, ở đây các mặt đối lập được xem như đối tượng nhận thức
Trang 6của con người, chủ cần cần phải phát hiện, vạch ra những mặt đối lập đang tồn tại ẩn náu bên trong như lời chỉ dẫn của V Lênin: ” phân đôi cái thống nhất” Thứ ba, xem xét sự thống nhất giữa các mặt đối lập từ góc độ thực tiễn, ở góc độ này, trên cơ sở nhận thức sự thống nhất và đấu tranh giữa các mặt đối lập của một mâu thuẫn nhất định, chủ thể có thể thực hiện việc kết hợp các mặt đối lập để từ đó tạo điều kiện giải quyết tốt mâu thuẫn trong quá trình này
1.4 Điều kiện của kết hợp các mặt đối lập
- Đầu tiên là giữa các mặt đối lập phải có điểm chung với nhau hai mặt đối lập phải tạo
ra sự phù hợp cân bằng, quy định lẫn nhau và gắn kết với nhau Hai mặt đối lập là tiền
đề tồn tại cho nhau nếu thiếu một trong hai sẽ không còn tồn tại được
- Xem xét sự thống nhất giữa các mặt đối lập từ góc độ nhận thức luận Điều này rõ ràng là công việc không đơn giải, không chỉ thuộc vào nhân tố chủ quan, vào chủ thể
mà còn phụ thuộc vào chính bản thân mâu thuẫn bởi vì mâu thuẫn không tự bộc lộ ra
mà nói tồn tại ẩn giấu bên trong cái “ vỏ bọc” thống nhất với những hình thức cụ thể của nó
“ Phân đôi cái thống nhất” phải phân đôi được cai thống nhất thì mới có thể phát hiện
và nắm bắt được các mặt đối lập tạo thành mâu thuẫn sự phân đôi ở đây không phải là hoạt động chủ quan, tùy tiện mà phải dựa trên cơ sở tôn trọng tính khách quan của mâu thuẫn biện chứng
- Xem xét sự thống nhất giữa các mặt đối lập từ góc độ thực tiễn.Trên cơ sở nhận thức
sự thống nhất ( bao hàm cả sự đấu tranh) giữa các mặt đối lập của một mâu thuẫn nhất định, chủ thể có thể thực hiện việc kết hợp các mặt đối lập để từ đó tạo điền kiện giải quyết tốt các mâu thuẫn
2 Phần vận dụng
2.1 Sự vận dụng của Lê nin thể hiện trong thực tiễn cách mạng Nga
V.I.Lênin đã kết hợp giữa chủ nghĩa xã hộ và chủ nghĩa tư bản trong hoạt động kinh tế dưới hình thức chủ nghĩa tư bản nhà nước
Trang 7- Cho phép tự do trao đổi, tự do buôn bán kinh doanh nhằm khôi phục tích cực sản xuất của người sản xuất đã làm cho việc thực hiện hình thức tư bản chủ nghĩa tư bản nhà nước trở nên tất yếu hơn bao giờ hết, hồi phục CNTB mà theo Leenin nhận định
sẽ tất yếu xảy ra khi thi hành chính sách tự do buôn bán tự do trao đổi
- Nhờ vào sự giúp đỡ của chính tư bản nước ngoài Mà để tư bản nước ngoài một kẻ thù vốn không bao giờ mong muốn sự lớn mạnh của nhà nước Xô viết có thể giúp đỡ thì phải thực thi hình thức chủ nghĩa tư bản nhà nước
- Sự kết hợp giữa CNXH và CNTB sẽ khắc phục được tình trạng lạc hậu vô tổ chức cua nền kinh tế tiểu nông, và sẽ là một bước tiến lớn đem lai chiến thắng trước tình trạng hỗ loạn vô chính phủ do những thói quen tập quán của nền sản xuất nhỏ
- Ông chủ trương kết hợp các mặt đối lập CNXH và CNTB giữa công tác kế hoạch hóa nhà nước XHCN với cơ chế thị trường nhằm giải quyết những mâu thuẫn nóng bỏng của nước Nga lúc bấy giờ Bằng việc thực hiện kết hợp biện chứng có nguyên tắc nghiêm túc và khoa học V.I.Lênin đã đưa nước Nga thoát khỏi tình trạng khủng hoảng khôi phục nền kinh tế đáp ứng được nhu cầu vật chất của nhân dân Từ đó đảm bảo cho việc thực hiện xây dựng CNXH đảm bảo một nền kinh tế vững chắc cho chế độ XHCN
2.2 Sự vận dụng của Hồ Chí Minh thể hiện trong thực tiễn cách mạng Việt Nam
Nói về sự vận dụng kết hợp các mặt đối lập Hồ Chí Minh luôn quán xuyến là phát huy những yếu tố tương đồng, khai thác cái giống nhau để loại bỏ cái khác nhau, tìm ra điểm chung của toàn dân tộc thay vì sự loại trừ lẫn nhau giữa các nhân tố cấu thành cộng đồng dân tộc ở đây, vấn đề kết hợp các mặt đối lập của phép biện chứng được
Hồ Chí Minh vận dụng một cách sáng tạo trong đường lối cũng như trong phương pháp, trong chiến lược cũng như trong sách lược cách mạng
- Đề cao khẩu hiệu “Giai cấp chống giai cấp” Rõ ràng, Hồ Chí Minh luôn đặt trung tâm sự chú ý của mình vào việc phát hiện ra sự đồng nhất, sự nhất trí, sự tương đồng giữa các tầng lớp, các giai cấp xã hội nhằm làm cho họ ngày càng xích lại gần nhau để đấu tranh vì quyền lợi dân tộc cao hơn hết thảy Lúc này sự tương đồng lớn nhất của cả cộng đồng dân tộc Việt Nam là giải phóng dân tộc Chính sự tương đồng lớn nhất đó là
cơ sở khách quan để các giai cấp, các tầng lớp khác nhau cố kết, quy tụ lại thành khối
Trang 8đại đoàn kết dân tộc Biết phát huy sự tương đồng, tạo ra sự kết hợp các mặt đối lập là phép biện chứng cách mạng
- Sau khi Cách mạng Tháng Tám thành công, Người đã thực hiện một loạt kết hợp các mặt đối lập, quy tụ cho được lực lượng toàn dân “không phân biệt thợ thuyền, dân cày, phú nông, địa chủ, tư bản bản xứ, ai có lòng yêu nước thương nòi sẽ cùng nhau thống nhất mặt trận, thu góp toàn lực đem tất cả ra giành quyền độc lập, tự do cho dân tộc, đánh tan giặc Pháp – Nhật xâm chiếm nước ta Sự liên minh tất cả lực lượng của các giai cấp, đảng phái, các nhóm cách mạng cứu nước, các tôn giáo các dân tộc
- Đối với bọn thực dân Pháp, kẻ thù cụ thể trước mắt, Hồ Chí Minh cũng vận dụng phép biện chứng kết hợp các mặt đối lập Hiệp định sơ bộ 6-3-1946 là một trường hợp điển hình về sự kết hợp đó Trong tình hình mà ta và Pháp tìm thấy điểm chung là cần hòa hoãn để chuẩn bị lực lượng, lùi một bước để rồi lại tiến công mạnh hơn, do đó hai bên có nhu cầu phải ký Hiệp định 6-3-1946 ở đây, Hồ Chí Minh phân biệt rõ trong những trường hợp nào cần phải kết hợp các mặt đối lập, và trong trường hợp nào không thể kết hợp được Đối với Người, điều đó tùy thuộc ở điều kiện khách quan, chứ không tùy thuộc ở nguyện vọng chủ quan muốn hay không muốn kết hợp Và ngay trong những trường hợp không thể tránh được sự kết hợp các mặt đối lập, thì về
phương diện chỉ đạo chiến lược và sách lược, Hồ Chí Minh phân tích tỉ mỉ hoàn cảnh đặc thù cũng như những điều kiện cụ thể của mỗi một sự kết hợp, hay của từng loại kết hợp đối với kẻ thù dân tộc và ý thức một cách đầy đủ rằng đó chỉ là một sự kết hợp tạm thời, để rồi chọn một lối đi khác, và bằng con đường có thể là quanh co, ngoắt ngoéo, đưa cách mạng chuyển sang một thời kỳ phát triển mới, hoàn thành mục tiêu chiến lược cơ bản
Hồ Chí Minh và Đảng ta luôn luôn phân biệt lúc nào thì không thể kết hợp các mặt đối lập, biết suy xét kịp thời, quyết đoán mau lẹ những vấn đề mà trong đó biểu hiện ra sự kết hợp không thể dung thứ được, sự kết hợp mà hiện thân của nó là chủ nghĩa cơ hội nguy hại
Không chỉ trong lĩnh vực chính trị, kinh tế, xã hội Hồ Chí Minh chủ trương kết hợp các mặt đối lập, mà trong quan hệ xã hội giữa người và người, kể cả những kẻ lầm đường lạc lối, Người quan tâm đến chữ “đồng” tìm ra cái chung, cái đồng nhất để chân thành hợp tác, cố kết họ lại vì lợi ích đại cục
Trang 9Đặc biệt là đối với các tôn giáo, Người luôn tìm thấy sự đồng nhất, sự tương đồng giữa mục tiêu, lý tưởng của cách mạng Việt Nam với những niềm tin, khát vọng chính đáng của tôn giáo Người không bao giờ để cho sự đối đầu giữa hai hệ tư tưởng ấy phát triển, ảnh hưởng đến đại cục, đến sự nghiệp chung
2.3 Sự vận dụng của Đảng Cộng sản Việt Nam thể hiện trong công cuộc đổi mới đất nước.
- Đẩy mạnh công tác giáo dục chính trị tư tưởng rèn luyện phẩm chất đạo đức của chủ thể cách mạng
Đứng trước xu thế toàn cầu hóa kinh tế chủ trương của Đảng nêu ra là hội nhập quốc
tế phù hợp với xu thế hiện đại hiện nay cũng như việc giải quyết mâu thuẫn trong nước tùy thuộc vào chính con người Việt Nam tập trung đào tào đội ngũ cán bộ đảng viên làm công tác lãnh đạo những người trực tiếp giải quyết mâu thuẫn, tập trung rèn luyện phẩm chất đạo đức Trươc thực trạng nghiêm trọng một bộ phận không nhỏ cán bộ đảng viên suy thoái về phẩm chất chính trị nhằm đảo bảo thực hiện tốt việc kết hợp các mặt đối lập cần phải đẩy mạnh công tác giáo dục chính trị tư tưởng rèn luyện phẩm chất đạo đức với chủ thể cách mạng
- Đẩy mạnh công tác giáo dục truyền thống
Trong quá trình mở cửa kết hợp cần chú trọng tới vấn đề giữ gìn bản sắc dân tộc trong giáo dục truyền thống cần phải đạt được mục tiêu xây dựng dduojcwj cho mọi người ý thức dân tộc và lòng tuj hào dân tộc từ đó giúp người Việt Nam tránh được sự tự ti, mặc cảm khi quan hệ với bên ngoài với người nước ngoài điển hình là những cuộc thi
“ tìm hiểu về bản sắc dân tộc” được tổ chức tại trường lớp cho học sinh tham gia, và các cuộc thi về lịch sử bản sắc dân tộc được tổ chức rộng rãi dưới nhiều hình thức Trong giaó dục truyền thống, bên cạnh việc giáo dục ý thức và lòng tự hào dân tộc nêu cao những giá trị quý báu của dân tộc như tinh thần yêu nước, ý chí tự lực tự cường, sự cần cù sáng tạo ham học hỏi cũng như tinh thần tương thân tương ái Đảng cũng đã vạch ra những giá trị lạc hậu lỗi thời không phù hợp với điều kiện hoàn cảnh mới cũng như không đáp ứng được yêu cầu của công cuộc xây dựng CNXH
- Đẩy mạnh việc thực hiện chính sách xã nhằm đảm bảo công bằng xã hội, giảm sự phân hóa giàu nghèo, đẩy mạnh chính sách xã hội trong đó nhân tố con người là động
Trang 10lực to lớn để phát triền Tổ chức thăm hỏi động viên học sinh vùng cao, tài trợ học bổng cho học sinh nghèo khó khăn, hỗ trợ công thêm điểm vùng khi thi tốt nghiệp cho học sinh thuộc vùng cao và các vùng kho khăn
Thăm khám bệnh cho đông bào dân tộc thiểu số
Quan điểm Đại hội XIII của Đảng về thực hiện công bằng về cơ hội phát triển là sự kế thừa tư tưởng Hồ Chí Minh, tiếp tục tập trung vào mục tiêu phát triển toàn diện con người và nhân dân làm trung tâm, trên cơ sở nhất quán lấy hiệu quả kinh tế của công bằng xã hội làm tiền đề để thực hiện công bằng về hiệu quả xã hội Những quan điểm
cụ thể trong thực hiện công bằng xã hội với cốt lõi là công bằng về cơ hội phát triển, như: “Phát triển hệ thống an sinh xã hội toàn diện, tiến tới bao phủ toàn dân với các chính sách phòng ngừa, giảm thiểu và khắc phục rủi ro cho người dân, bảo đảm trợ giúp cho các nhóm đối tượng yếu thế
2.4 Sự vận dụng của bản thân vào chuyên môn
Vận dụng lý thuyết trong công tác chuyên môn mâu thuẫn tồn tại ở tất cả mọi sự vật, hiện tượng của thế giới Bản thân tôi đang công tác trong lĩnh văn phòng kế toán tại một công ty tại thành phố Hồ Chí Minh Trong quá trình thực hiện công tác chuyên môn của mình, tôi đã gặp rất nhiều những mâu thuẫn, nắm được lý thuyết về việc kết hợp biện chứng các mặt đối lập và cách thức để vận dụng lý thuyết vào thực tiễn công việc, tôi đã vận dụng nó trong một số tình huống như sau:Tôi tốt nghiệp là một cử nhân kinh tế, chuyên ngành kế toán, khi trở thành một kế toán viên tại công ty, tôi kết hợp giữa các mặt đối lập trong điều kiện khách quan và chủ quan giúp tôi hài hòa bản thân, để đảm nhiệm tốt công việc của mình Tôi kết hợp những kiến thức chuyên môn
về kinh tế, kỹ năng trình bày trước mọi người ( mà tôi đã học được ở lớp kỹ năng mềm), diễn giải và sự cố gắng, nỗ lực hòa nhập bản thân với đồng nghiệp và môi trường tại công ty, và phải ứng xử khi có vấn đề trong công việc như thảo luận về báo cáo, về công nợ khách hàng với đồng nghiệp Khi bản thân có những vấn đề vướng mắc về kiến thức chuyên môn và kỹ năng thì chị kế toán trưởng sẽ giúp đỡ và các đồng nghiệp khác sẽ hỗ trợ nhiệt tình để giúp cho công việc hoàn thiện hơn Quá trình giải quyết những mâu thuẫn như vậy đã dần dần giúp tôi hoàn thiện mình hơn trong công việc chuyên môn.- Khi còn ngồi trên ghế giảng đường, học tập ở chuyên ngành