Bài 9 đhvb 1 vẻ đẹp của bài thơ cảnh khuya lethoa

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG THẦY (CÔ) GIÁO VỀ DỰ GIỜ, THĂM LỚP! MÔN: NGỮ VĂN – CÁNH DIỀU LỚP Giáo viên: Đơn vị: BÀI 9: NGHỊ LUẬN VĂN HỌC Các em học văn nghị luận văn học chương trình Ngữ văn lớp 6, lớp 7? Hãy nhớ lại kể tên số văn nghị luận văn học mà em học, đọc Em hiểu văn nghị luận? Mối liên hệ luận đề, luận điểm, lí lẽ chứng? Văn nghị luận muốn thuyết phục cần có đặc điểm gì? SGK lưu ý em điều trước đọc văn nghị luận? BÀI 9: NGHỊ LUẬN VĂN HỌC KIẾN THỨC NGỮ VĂN Luận đề, luận điểm, lí lẽ chứng: - Luận đề: vấn đề luận bàn văn nghị luận (là “chiều sâu” (giá trị tiềm ẩn tư tưởng nghệ thuật) tác phẩm nêu.) - Luận điểm ý triển khai khía cạnh khác luận đề văn nghị luận - Lí lẽ lẽ phải lấy làm để giải thích, làm rõ cho luận điểm Để có sức thuyết phục, lí lẽ cân chặt chẽ, xác đáng -Bằng chứng ví dụ cụ thể nội dung, nghệ thuật tác phẩm văn học (các hình ảnh, chi tiết, câu văn, câu thơ, tác phẩm) đưa nhằm chứng minh, củng cố cho lí lẽ Để có sức thuyết phục, chứng cần phù hợp, tiêu biểu 2.Mối liên hệ luận đề, luận điểm, lí lẽ chứng: - Luận đề, luận điểm, lí lẽ chứng yếu tố có mối liên hệ chặt chẽ với văn nghị luận - Luân điểm gắn bó mật thiết với luận đề xếp cách hệ thống, hợp lí để giúp cho luận đề văn sáng rõ, thuyết phục Có thể hình dung mối liên hệ qua sơ đồ sau: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VẺ ĐẸP CỦA BÀI THƠ “CẢNH KHUYA” -Lê Trí Viễn- ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VẺ ĐẸP CỦA BÀI THƠ “CẢNH KHUYA” I TÌM HIỂU CHUNG -Lê Trí Viễn- 1.Tác giả: Lê Trí Viễn (1919-2012), quê Quảng Nam - Là giáo sư, nhà giáo nhân dân, đồng thời nhà nghiên cứu tiên phong việc vận dụng quan điểm Mác-xít nghiên cứu đóng góp cho lĩnh vực văn học Việt Nam 40 cơng trình khoa học giá trị - Ông hiệu trưởng sáng lập Trường Trung học sở – Trung học phổ thông Nguyễn Khuyến, ngơi trường tiếng Thành phố Hồ Chí Minh với tỷ lệ đậu Đại học cao lượng thủ khoa, khoa trường Đại học nhiều nước.Ông nhà Lê Trí Viễn (1919-2012), quê Quảng Nam nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh năm 2012 Ông nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VẺ ĐẸP CỦA BÀI THƠ “CẢNH KHUYA” I TÌM HIỂU CHUNG -Lê Trí Viễn- 1.Tác giả: Lê Trí Viễn (1919-2012), quê Quảng Nam -Một số tác phẩm tiêu biểu: +Việt Nam Văn học sử - Thời đại Lê mạt – Nguyễn sơ Nhà xuất Tinh Tiến, Liên khu V + Thánh Gióng Nhà xuất Giáo dục + Bình thơ xuân – 1986 + Tìm hương văn Hồ Chí Minh – 1986,… Lê Trí Viễn (1919-2012), quê Quảng Nam I TÌM HIỂU CHUNG 1.Tác giả: Tác phẩm a Đọc ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VẺ ĐẸP CỦA BÀI THƠ “CẢNH KHUYA” -Lê Trí Viễn- I TÌM HIỂU CHUNG Phiếu học tập số 1.Tác giả: Thể loại: Dấu hiệu nhận biết thể loại: Tác phẩm a Đọc tìm hiểu thích PTBĐ chính: b Tìm hiểu chung văn Bố cục: Phần Phần Phần Phần Phần DỰ KIẾN SẢN PHẨM b Tác phẩm - Xuất xứ: Theo Đến với thơ hay, NXB Giáo dục 1997 - Thể loại: Nghị luận văn học -PTBĐ chính: nghị luận -Bố cục: gồm phần  Phần 1: Giới thiệu thơ Cảnh khuya  Phần 2: Phân tích câu thơ thứ thơ Cảnh khuya  Phần 3: Phân tích câu thơ thứ hai thơ Cảnh khuya  Phần 4: Phân tích hai câu thơ cuối thơ Cảnh khuya  Phần 5: Sự cân thơ Cảnh khuya ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VẺ ĐẸP CỦA BÀI THƠ “CẢNH KHUYA” I TÌM HIỂU CHUNG -Lê Trí Viễn- II TÌM HIỂU CHI TIẾT VĂN BẢN Luận đề (Vấn đề nghị luận): NHÓM HOẠT ĐỘNG ĐÔI Văn Vẻ đẹp thơ “Cảnh khuya” bàn vấn đề gì? Dựa vào đâu để em nhận nhanh điều này? Bài thơ Cảnh khuya tác giả Lê Trí Viễn phân tích theo trình tự nào? Nêu tác dụng việc phân tích theo trình tự HOẠT ĐỘNG NHÓM ĐÔI *Dự kiến sản phẩm: - Văn Vẻ đẹp thơ “Cảnh khuya” bàn vẻ đẹp nghệ thuật tả cảnh thơ Cảnh khuya - Em dựa vào nhan đề phần của văn để nhận nhanh điều - Bài thơ Cảnh khuya tác giả Lê Trí Viễn phân tích theo trình tự câu thơ thơ Cảnh khuya -Tác dụng: Việc phân tích theo trình tự câu thơ thơ giúp phân tích có chiều sâu phân tích mạch cảm xúc mà tác giả thơ muốn thể ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VẺ ĐẸP CỦA BÀI THƠ “CẢNH KHUYA” I TÌM HIỂU CHUNG -Lê Trí Viễn- II TÌM HIỂU CHI TIẾT VĂN BẢN Luận đề (Vấn đề nghị luận): -Luận đề: Bàn vẻ đẹp nghệ thuật tả cảnh thơ Cảnh khuya Hệ thống luận điểm, lí lẽ chứng văn bản: Hệ thống luận điểm, lí lẽ chứng văn bản: KỸ THUẬT PHIẾU HỌC TẬP KHĂN TRẢI BÀN - Yêu cầu Hs đọc kỹ phần văn Chia nhóm lớp, phát phiếu học tập số 2, giao nhiệm vụ: Gói câu hỏi a/ Xác định nội dung phần Tính lơ gích phần thể nào? b/ Chỉ ví dụ thể mối quan hệ chặt chẽ nội dung phần với lí lẽ, chứng sử dụng phần c/ Nêu điểm chung thái độ, quan điểm tác giả thể phần văn ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VẺ ĐẸP CỦA BÀI THƠ “CẢNH KHUYA” I TÌM HIỂU CHUNG -Lê Trí Viễn- II TÌM HIỂU CHI TIẾT VĂN BẢN Luận đề (Vấn đề nghị luận): Hệ thống luận điểm, lí lẽ chứng văn bản: - Các luận điểm: Bài viết có luận điểm + Giới thiệu thơ Cảnh khuya + Phân tích câu thơ thứ thơ Cảnh khuya + Phân tích câu thơ thứ hai thơ Cảnh khuya + Phân tích hai câu thơ cuối thơ Cảnh khuya + Sự cân thơ Cảnh khuya ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VẺ ĐẸP CỦA BÀI THƠ “CẢNH KHUYA” I TÌM HIỂU CHUNG -Lê Trí Viễn- II TÌM HIỂU CHI TIẾT VĂN BẢN Luận đề (Vấn đề nghị luận): Hệ thống luận điểm, lí lẽ chứng văn bản: - Các luận điểm: - Mối quan hệ luận đề, luận điểm, lí lẽ chứng văn bản: - Điểm chung thái độ, quan điểm tác giả thể phần văn bản: - Thời gian: 10 phút - Hoàn thành phiếu học tập Hãy dẫn đoạn văn cho thấy tác giả phân tích yếu tố nghệ thuật để làm bật nội dung thơ? Một cách bình luận thơ so sánh thể tác giả với tác giả khác vấn đề Em nêu nhận xét tác dụng cách bình luận phần văn Vẻ đẹp thơ “Cảnh khuya" Qua VB, em sức hấp dẫn cách lập luận tác giả viết? Chỉ lưu ý đọc hiểu văn nghị luận văn học - Các luận điểm có gắn bó mật thiết với luận đề Văn bàn đẹp, hay ẩn sâu xếp theo hệ thống hợp lí bên dụng ý Bác câu thơ thơ Cảnh khuya - Lập luận chặt chẽ, sắc bén; thuyết phục, xác thực trình bày theo trình tự hợp lí - Lời văn giàu hình ảnh, nhạc điệu,… 3/ Kĩ đọc văn nghị luận - Xác định luận đề văn - Xác định luận điểm mối quan hệ hệ thống luận điểm với luận đề - Chỉ lí lẽ, chứng mối quan hệ chúng việc làm rõ luận điểm - Quan điểm, thái độ tác giả thể văn