1 UBND T ỈNH BÌNH DƯƠNG C Ộ NG HÒA XÃ H Ộ I CH Ủ NGHĨA VIỆ T NAM TRƯỜNG ĐH THỦ D Ầ U M Ộ T Độ c l ậ p - T ự do - H ạ nh phúc CHƯƠNG TRÌNH TRÌNH ĐỘ ĐẠ I H Ọ C NGÀNH ĐÀO TẠ O: NG Ữ VĂN ĐỀ CƯƠNG CHI TI Ế T H Ọ C PH Ầ N 1 Thông tin t ổ ng quát - Tên h ọ c ph ầ n: PHƯƠNG PHÁP D Ạ Y H Ọ C TI Ế NG VI Ệ T (2+1) - Tên ti ế ng Anh: Vietnamese T eaching M ethods - Mã h ọ c ph ầ n: NV 048 - Thu ộ c kh ố i ki ế n th ứ c/k ỹ năng: Cơ b ả n Cơ s ở ngành Chuyên ngành Đ ồ án/Khóa lu ậ n t ố t nghi ệ p - S ố tín ch ỉ : 3 + S ố ti ế t lý thuy ế t: 30 + S ố ti ế t th ự c hành: 30 - Project: 0 - T ự h ọ c: 90 ti ế t + Đ ọ c tài li ệ u: 20 ti ế t + So ạ n giáo án: 30 ti ế t + T ậ p gi ả ng nhóm : 40 + Ho ạ t đ ộ ng khác (n ế u có): 0 - H ọ c ph ầ n tiên quy ế t: T ừ v ự ng ti ế ng Vi ệ t, ng ữ pháp ti ế ng Vi ệ t, Phong cách h ọ c ti ế ng Vi ệ t - H ọ c ph ầ n h ọ c trư ớ c: T ừ v ự ng ti ế ng Vi ệ t, ng ữ pháp ti ế ng Vi ệ t, Phong cách h ọ c ti ế ng Vi ệ t 2 2 Mô t ả h ọ c ph ầ n H ọ c ph ầ n cung c ấ p nh ữ ng ki ế n th ức cơ bả n v ề phương pháp dạ y h ọ c Ti ế ng Vi ệ t như đặc điể m c ủ a ho ạt độ ng d ạ y h ọ c Ti ế ng Vi ệ t, yêu c ầ u c ủ a ho ạt độ ng d ạ y h ọ c Ti ế ng Vi ệ t, m ụ c tiêu c ủ a ho ạt độ ng d ạ y h ọ c Ti ế ng Vi ệ t, nh ữ ng ki ế n th ức cơ bả n và có h ệ th ố ng v ề lí lu ậ n d ạ y h ọ c c ủ a h ợ p ph ầ n Ti ế ng Vi ệt; trên cơ sở đó hình thành được kĩ năng thự c hành tương ứ ng v ớ i nh ữ ng lí lu ậ n d ạ y h ọ c b ộ môn, gi ả i quy ế t ch ủ độ ng, sáng t ạ o nh ữ ng tình hu ống cơ bản, đa dạ ng có th ể n ả y sinh trong quá trình d ạ y h ọ c H ọ c ph ầ n bao g ồ m 2 ph ầ n: Ph ầ n I nh ằ m trình bày nh ữ ng v ấn đề chung v ề phương pháp dạ y h ọ c Ti ế ng Vi ệ t bao g ồ m: Môn ti ế ng Vi ệ t ở nhà trườ ng ph ổ thông, phương pháp tiế ng Vi ệ t là m ộ t khoa h ọ c, các nguyên t ắc và phương pháp dạ y h ọ c ti ế ng vi ệ t Ph ầ n II nh ằm trình bày phương pháp dạ y các h ợ p ph ầ n ti ế ng Vi ệ t bao g ồm: Phương pháp d ạ y h ọ c t ừ ng ữ, phương pháp dạ y h ọ c ng ữ pháp, phương pháp dạ y h ọ c phong cách, phương pháp dạ y h ọc làm văn 3 M ụ c tiêu h ọ c ph ầ n H ọ c ph ầ n trang b ị cho ngườ i h ọ c các ki ế n th ứ c v ề phương pháp dạ y h ọ c ti ế ng Vi ệ t ở ph ổ thông bao g ồ m: Các phương pháp dạ y h ọ c các h ợ p ph ầ n ti ế ng Vi ệt trong chương trình THPT Đồ ng th ờ i s ử d ụ ng k ỹ năng giả ng d ạ y vào trong quá trình gi ả ng t ậ p Rèn luy ện cho ngườ i h ọ c các k ỹ năng như: kỹ năng trình bày bả ng, k ỹ năng làm vi ệ c nhóm, k ỹ năng tư duy giả i quy ế t v ấn đề , k ỹ năng xử lí tình hu ống sư phạm đưa ra các gi ả i pháp kh ắ c ph ụ c l ỗi, tư duy phân tích và tư duy phả n bi ệ n trong quá trình d ạ y h ọ c 4 Ngu ồ n h ọ c li ệ u Tài li ệ u b ắ t bu ộ c: [1] Lê A, Nguy ễ n Quang Ninh, Bùi Minh Toán (1996), Phương pháp d ạ y h ọ c ti ế ng Vi ệ t ở ph ổ thông trung h ọ c, Nxb Giáo d ụ c [2] Sách giáo khoa Ng ữ văn 10, 11, 12 Tài li ệ u không b ắ t bu ộ c: 3 [1] Nguy ễ n Vi ế t Ch ữ (2001), Phương pháp d ạ y h ọ c tác ph ẩ m văn chương , Nxb Đ ạ i h ọ c Qu ố c gia Hà N ộ i [2] Phan Trọng Luận, Trương Dĩnh , Nguyễn Thanh Hùng, Trần Thế Phiệt (200 8 ), P hương pháp dạy học văn, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội [3] Mai Thị Kiều Phượng (2009),Phương pháp dạy và học làm văn , Nxb Đ ạ i h ọ c Qu ố c gia Hà N ộ i [4] Tr ị nh Xuân Vũ (2009), Phương pháp d ạ y h ọ c ng ữ văn , Nxb Giáo d ụ c Tài nguyên khác: 5 Chu ẩn đầ u ra h ọ c h ọ c ph ầ n H ọ c ph ần đóng góp cho Chuẩn đầ u ra c ủa CTĐT theo mức độ sau : N : Không đóng góp/không liên quan S : Có đóng góp/liên quan nhưng không nhiề u H : Đóng góp nhiề u/liên quan nhi ề u Mã HP Tên HP Mức độ đóng góp NV048 PPDHTV ELO 1 ELO 2 ELO 3 ELO 4 ELO 5 ELO 6 ELO 7 ELO 8 ELO 9 ELO 10 S H H S H H S N H H Chi ti ế t Chu ẩn đầu ra đượ c mô t ả trong b ả ng sau : Chu ẩ n đ ầ u ra h ọ c ph ầ n CĐR c ủ a CTĐT (ELOx) Ki ế n th ứ c CELO1 Hi ể u đư ợ c khái ni ệ m, nguyên t ắ c và các phương pháp d ạ y h ọ c Ti ế ng Vi ệ t đư ợ c s ử d ụ ng trong quá trình d ạ y h ọ c h ợ p ph ầ n Ti ế ng Vi ệ t ở nhà trư ờ ng PT ELO1, ELO2 CELO2 Sinh viên có kh ả năng v ậ n d ụ ng các phương pháp d ạ y các h ợ p ph ầ n Ti ế ng Vi ệ t ELO2 4 vào vi ệ c gi ả ng d ạ y các bài ti ế ng Vi ệ t trong chương trình THCS, TH ph ổ thông K ỹ năng CELO3 - T rình bày v ấ n đ ề t ậ p gi ả ng trư ớ c l ớ p chính xác, m ạ ch l ạ c - S ử d ụ ng phương ti ệ n công ngh ệ thông tin xây d ự ng k ế ho ạ ch bài d ạ y c ụ th ể - Phát tri ể n kĩ năng làm vi ệ c nhóm, th ả o lu ậ n các v ấ n đ ề v ề ti ế t d ạ y t ừ ng ữ , ng ữ pháp, phong cách, làm văn c ụ th ể ELO3, ELO4, ELO5 CE LO4 - Áp d ụ ng tri th ứ c v ề phương pháp d ạ y h ọ c vào vi ệ c gi ả ng d ạ y ở ph ổ thông - C ả m th ụ , n ắ m b ắ t, hi ể u bi ế t, phân tích và đánh giá các ki ế n th ứ c cơ s ở đ ể ph ụ c v ụ công tác gi ả ng d ạ y và nghiên c ứ u văn h ọ c - T ự h ọ c t ậ p, nghiên c ứ u tìm hi ể u các v ấ n đ ề liên quan đ ế n b ộ môn đ ể ph ụ c v ụ cho công vi ệ c gi ả ng d ạ y, ELO6, ELO7 Thái đ ộ CE LO5 - Nh ậ n th ứ c đư ợ c s ự c ầ n thi ế t c ủ a môn PPDHTV trong chuyên ngành h ọ c - Nh ậ n bi ế t trách nhi ệ m xã h ộ i, tác phong, k ỷ lu ậ t, đ ạ o đ ứ c ngh ề nghi ệ p - Xác l ậ p ý th ứ c h ọ c t ậ p su ố t đ ờ i, tinh th ầ n ph ấ n đ ấ u trong h ọ c t ậ p ELO9, ELO10 6 Ch ỉ báo th ự c hi ệ n chu ẩn đầ u ra Chu ẩ n đ ầ u ra CELO Ch ỉ báo th ự c hi ệ n Mô t ả ch ỉ báo th ự c hi ệ n CELO1 CELO1 1 Trình bày đư ợ c khái ni ệ m, các nguyên t ắ c và các phương pháp 5 Chu ẩ n đ ầ u ra CELO Ch ỉ báo th ự c hi ệ n Mô t ả ch ỉ báo th ự c hi ệ n d ạ y h ọ c Ti ế ng Vi ệ t đư ợ c s ử d ụ ng trong quá trình d ạ y h ọ c h ợ p ph ầ n Ti ế ng Vi ệ t ở nhà trư ờ ng ph ổ thông CELO1 2 Trình bày đư ợ c các d ạ ng t ổ h ợ p bài t ậ p ti ế ng Vi ệ t và ứ ng d ụ ng c ủ a chúng trong quá trình d ạ y h ọ c môn Ng ữ văn ở THPT CELO1 3 Trình bày đư ợ c cách t ổ ch ứ c ti ế t d ạ y lí thuy ế t ti ế ng Vi ệ t ở THPT CELO1 4 Trình bày đư ợ c cách t ổ ch ứ c ti ế t d ạ y th ự c hành ti ế ng Vi ệ t ở THPT CELO1 5 Trình bày đư ợ c các phương pháp hư ớ ng d ẫ n h ọ c sinh l ậ p dàn ý bài văn ngh ị lu ậ n ở THPT CELO2 CELO2 1 V ậ n d ụ ng đư ợ c các phương pháp d ạ y các h ợ p ph ầ n Ti ế ng Vi ệ t c ụ th ể vào vi ệ c th ự c hành gi ả ng d ạ y Ti ế ng Vi ệ t trong chương trình ng ữ văn Trung h ọ c ph ổ thông CELO2 2 Xây d ự ng k ế ho ạ ch gi ả ng d ạ y c ụ th ể các h ợ p ph ầ n d ạ y h ọ c TV CELO2 3 Th ự c hành m ộ t ti ế t d ạ y c ụ th ể CELO2 4 Nh ậ n xét và đánh giá quá trình th ự c hành bài gi ả ng trên l ớ p CELO3 CELO3 1 Phát tri ể n kĩ năng s ử d ụ ng phương ti ệ n công ngh ệ thông tin xây d ự ng k ế ho ạ ch bài d ạ y c ụ th ể CELO3 2 Phát tri ể n kĩ năng xây d ự ng ý tư ở ng bài gi ả ng CELO3 3 Phát tri ể n kĩ năng di ễ n đ ạ t chính xác, trình bày m ạ ch l ạ c các v ấ n đ ề trong giáo án và trong ti ế t gi ả ng CELO4 CELO4 1 - Có kĩ năng nghiên c ứ u - Có kĩ năng làm vi ệ c đ ộ c l ậ p - Có kĩ năng t ổ ch ứ c ho ạ t đ ộ ng nhóm - Có kĩ năng hư ớ ng d ẫ n h ọ c sinh tìm hi ể u và h ọ c t ậ p - Có kĩ năng x ử lí tình hu ố ng sư ph ạ m CELO4 2 V ậ n d ụ ng ki ế n th ứ c đã h ọ c đ ể t ự l ậ p k ế ho ạ ch và trình bày dư ớ i d ạ ng giáo án 6 Chu ẩ n đ ầ u ra CELO Ch ỉ báo th ự c hi ệ n Mô t ả ch ỉ báo th ự c hi ệ n CELO4 3 V ậ n d ụ ng ki ế n th ứ c đã h ọ c đ ể t ự l ậ p k ế ho ạ ch bài gi ả ng và trình bày trư ớ c l ớ p CELO4 4 Vận dụng kĩ năng kiểm tra, đánh giá chất lượng học môn ngữ văn ở học sinh CELO5 CELO5 1 Nh ậ n th ứ c đư ợ c s ự c ầ n thi ế t c ủ a môn PPDHTV trong chuyên ngành h ọ c CELO5 2 Nh ậ n bi ế t trách nhi ệ m xã h ộ i, tác phong, k ỷ lu ậ t, đ ạ o đ ứ c ngh ề CELO5 3 Xác l ậ p ý th ứ c h ọ c t ậ p su ố t đ ờ i, tinh th ầ n ph ấ n đ ấ u trong h ọ c t ậ p 7 Đánh giá họ c ph ầ n Hình th ứ c KT N ộ i dung Th ờ i đi ể m Ch ỉ báo th ự c hi ệ n T ỉ l ệ (%) Ki ể m tra gi ữ a k ỳ 50 - Làm Bài KT vi ế t (t ự lu ậ n) - Gi ả ng t ậ p trư ớ c l ớ p - Qui trình gi ả ng d ạ y các ki ể u bài ti ế ng Vi ệ t trong chương trình THPT - Th ự c hành so ạ n k ế ho ạ ch bài d ạ y - Th ự c hành gi ả ng t ậ p bài h ọ c c ụ th ể trên l ớ p Tu ầ n 3, 5, 7, 8,10, 12 CELO1 1, CELO1 2 CELO1 3 CELO1 4 CELO2 1, CELO2 2, CELO2 3 CELO2 4, CELO4 1 50 Ki ể m tra cu ố i k ỳ 50 T ự lu ậ n: 90 phút - Xác đ ị nh các nguyên t ắ c và các phương pháp d ạ y h ọ c ti ế ng Vi ệ t ở THPT - Xác đ ị nh đư ợ c các d ạ ng bài t ậ p rèn kĩ năng ti ế ng Vi ệ t trong chương trình THPT Theo l ị ch c ủ a PĐ BCL CELO1 1, CELO1 2 CELO1 3 CELO1 4 50 7 Hình th ứ c KT N ộ i dung Th ờ i đi ể m Ch ỉ báo th ự c hi ệ n T ỉ l ệ (%) - Phân tích các qui trình d ạ y ki ể u bài lí thuy ế t và th ự c hành ti ế ng Vi ệ t trong chương trình THPT - Phân bi ệ t s ự khác nhau trong cách hư ớ ng d ẫ n h ọ c sinh th ự c hi ệ n các d ạ ng bài t ậ p ti ế ng Vi ệ t trong chương trình THPT - D ự a vào qui trình đưa ra cách hư ớ ng d ẫ n t ổ ch ứ c bài d ạ y c ụ th ể trong chương trình THPT CELO2 2, CELO2 2, 8 N ộ i dung chi ti ế t h ọ c ph ầ n Bu ổ i N ộ i dung Ho ạ t đ ộ ng d ạ y và h ọ c Ch ỉ báo th ự c hi ệ n Tài li ệ u tham kh ả o 1 - Thông tin môn h ọ c/ Gi ớ i thi ệ u đ ề cương MH - Gi ớ i thi ệ u giáo trình - Hư ớ ng d ẫ n cách h ọ c môn phương pháp - Hư ớ ng d ẫ n các ki ế n th ứ c cơ s ở ngành tiên quy ế t có liên quan đ ế n môn h ọ c PPDHTV - Phân chia nhóm, phân chia công vi ệ c, cung c ấ p bài so ạ n gi ả ng - Gi ớ i thi ệ u môn h ọ c Các n ộ i dung c ầ n t ự h ọ c: - Đ ọ c giáo trình trư ớ c chương 1 và chương 2, chương 3 CELO1 CELO2 CELO3 CELO4 CELO5 [1] (tr 36- 45) (di ễ n gi ả i: đ ọ c tài li ệ u 1/ Trang 36-45) [2] (tr 8- 20) 2 PH Ầ N I: NH Ữ NG V Ấ N Đ Ề Phương pháp gi ả ng CELO1 1 [1](tr 36- 8 3+2 CHUNG V Ề PHƯƠNG PHÁP D Ạ Y H Ọ C TI Ế NG VI Ế T Chương I : MÔN TI Ế NG VI Ệ T Ở NHÀ TRƯ Ờ NG T RUNG H Ọ C PH Ổ THÔNG 1 1Vị trí, nhiệm vụ của môn tiếng Việt 1 2 Chương trình tiếng Việt ở trường Phổ thông trung học Chương II PHƯƠNG PHÁP TIẾNG VIỆT LÀ MỘT KHOA HỌC 2 1 Đối tượng của Phương pháp dạy - học tiếng Việt 2 2 Nhiệm vụ của Phương pháp dạy - học tiếng Việt 2 3 Những c ơ sở lí thuyết và thực tiễn 2 4 Các phương pháp nghiên cứu Chương II I CÁC NGUYÊN T Ắ C VÀ PHƯƠNG PHÁP D Ạ Y TI Ế NG VI Ệ T 3 1 Nguyên tắc dạy học tiếng Việt 3 2 Phương pháp dạy học tiếng Việt 3 3 Một số thủ pháp thường được sử dụng trong dạy học tiếng Việ t 3 4 Các hình thức dạy học tiếng Việt d ạ y: Thuy ế t gi ả ng, th ả o lu ậ n nhóm, trình chi ế u Các n ộ i dung c ầ n t ự h ọ c: - Tr ả l ờ i các câu h ỏ i chương 2, chương 3 - Đ ọ c trư ớ c ph ầ n 2, 3 chương 3 và ph ầ n 1, 2 c ủ a chương 4 CELO1 2 CELO1 3 CELO1 4 CELO1 5 CELO3 1 CELO3 2 CELO3 3 45) [2] (tr 8 - 20) [1] (tr 46 - 50) [2] (tr 23 - 53) [2] (tr 54 - 58) 9 3 3+2 - SV th ả o lu ậ n nhóm các n ộ i dung cơ s ở lí thuy ế t v ề môn PPDHTV theo s ự hư ớ ng d ẫ n c ủ a GV - SV trình bày n ộ i dung th ả o lu ậ n trư ớ c l ớ p Phương pháp gi ả ng d ạ y: Thuy ế t gi ả ng, th ả o lu ậ n nhóm, trình chi ế u Các n ộ i dung c ầ n t ự h ọ c: - Làm bài t ậ p và tr ả l ờ i các câu h ỏ i chương 2, 3 - Đ ọ c trư ớ c ph ầ n 3, 4 chương 4 và ph ầ n 1 c ủ a chương 5 CELO2 1 CELO2 2 CELO2 3 CELO2 4 CELO3 1 CELO3 2 CELO3 3 [2] (tr 54 - 75) [2] (tr 76 - 92) 4 3+2 PH Ầ N II PHƯƠNG PHÁP D Ạ Y CÁC H Ợ P PH Ầ N TI Ế NG VI Ệ T Ở TRUNG H Ọ C PH Ổ THÔNG Chương IV P HƯƠNG PHÁP D Ạ Y H Ọ C T Ừ NG Ữ 4 1 Vị trí, mục đích và nội dung chương trình từ ngữ 4 2 Nguyên tắc dạy học từ ngữ 4 3 Phương pháp dạy học lí thuyết và thực hành luyện tập từ ngữ 4 3 1 Phương pháp dạy học lí thuyết 4 3 2 Phương pháp dạy thực hành từ ngữ Phương pháp gi ả ng d ạ y: Thuy ế t gi ả ng, th ả o lu ậ n nhóm, trình chi ế u Các n ộ i dung c ầ n t ự h ọ c: - Đ ọ c giáo trình PPDHTV - Đ ọ c SGK - Đ ọ c sách thi ế t k ế bài d ạ y v ề t ừ ng ữ trong chương trình THPT - So ạ n giáo án - T ậ p gi ả ng theo CELO1 1 CELO1 2 CELO1 3 CELO1 4 CELO1 5 CELO3 1 CELO3 2 CELO3 3 [2] (tr 92 - 113) [2] (tr 114 - 118) 10 nhóm dư ớ i s ự phân công GV 5 3+2 Th ự c hành so ạ n và gi ả ng m ộ t s ố ti ế t T ừ ng ữ trong chương - Th ự c hành v ề nghĩa c ủ a t ừ trong s ử d ụ ng - T ừ ngôn ng ữ chung đ ế n l ờ i nói cá nhân Phương pháp gi ả ng d ạ y: - Hư ớ ng d ẫ n SV th ự c hi ệ n bài gi ả ng - Hư ớ ng d ẫ n SV cách góp ý gi ờ d ạ y - nh ậ n xét góp ý ch ỉ nh s ử a phương pháp lên l ớ p c ủ a SV Các n ộ i dung c ầ n t ự h ọ c ở nhà: - Đ ọ c l ạ i ki ế n th ứ c cơ s ở v ề t ừ ng ữ - Đ ọ c SGK - Đ ọ c sách thi ế t k ế các bài d ạ y v ề t ừ ng ữ trong chương trình THPT - So ạ n giáo án - T ậ p gi ả ng theo nhóm dư ớ i s ự phân công GV CELO2 1 CELO2 2 CELO3 1 CELO3 2 CELO4 1 CELO2 2 [2] (tr 118 - 153) [1] (tr 57 - 62) 6 3+2 Chương V : PHƯƠNG PHÁP D Ạ Y H Ọ C NG Ữ PHÁP Phương pháp gi ả ng CELO1 1 CELO1 2 [1] (tr 57 - 62) 11 5 1 Khái quát chương trình ng ữ pháp Ti ế ng Vi ệ t ở trung h ọ c ph ổ thông 5 2 M ộ t s ố nguyên t ắ c d ạ y h ọ c ng ữ pháp 5 3 Phương pháp d ạ y các ki ể u bài ng ữ pháp 5 3 1 D ạ y lí thuy ế t ng ữ pháp 5 3 2 D ạ y th ự c hành ng ữ pháp d ạ y: Thuy ế t gi ả ng, th ả o lu ậ n nhóm, trình chi ế u Các n ộ i dung c ầ n t ự h ọ c ở nhà: - Đ ọ c ki ế n th ứ c cơ s ở v ề ng ữ pháp - Đ ọ c SGK - Đ ọ c sách thi ế t k ế bài d ạ y v ề ng ữ pháp trong chương trình THPT - So ạ n giáo án - T ậ p gi ả ng theo nhóm dư ớ i s ự phân công GV CELO1 3 CELO1 4 CELO1 5 CELO3 1 CELO3 2 CELO3 3 7 3+2 Th ự c hành so ạ n và gi ả ng m ộ t s ố ti ế t Ng ữ pháp trong chương trình THPT - Nghĩa c ủ a câu L ớ p 11, T2 - tr6 - Nghĩa c ủ a câu L ớ p 11, T2 - tr18 Phương pháp gi ả ng d ạ y: - Hư ớ ng d ẫ n SV th ự c hi ệ n bài gi ả ng - Hư ớ ng d ẫ n SV cách góp ý gi ờ d ạ y - Nh ậ n xét góp ý ch ỉ nh s ử a phương pháp lên l ớ p c ủ a SV Các n ộ i dung c ầ n CELO2 1 CELO2 2 CELO3 1 CELO3 2 CELO4 1 CELO2 2 CELO5 1 [1] (tr 4 - 12) [2] (tr 263 - 265) 12 t ự h ọ c ở nhà: - Đ ọ c SGK - Đ ọ c sách thi ế t k ế các bài d ạ y v ề ng ữ pháp trong chương trình THPT - Đ ọ c l ạ i ki ế n th ứ c cơ s ở v ề ng ữ pháp - So ạ n giáo án - T ậ p gi ả ng theo nhóm dư ớ i s ự phân công GV CELO5 2 CELO5 3 8 3+2 Th ự c hành so ạ n và gi ả ng m ộ t s ố ti ế t Ng ữ pháp trong chương trình THPT - Th ự c hành v ề l ự a ch ọ n tr ậ t t ự các b ộ ph ậ n trong câu L ớ p 11, T1 - tr21 - Th ự c hành m ộ t s ố ki ể u câu trong văn b ả n, L ớ p 11, T1 - tr194 [1] (tr 13 - 23) 9 3+2 Chương VI PHƯƠNG PHÁP GI Ả NG D Ạ Y PHONG CÁCH H Ọ C 6 1 V ị trí và m ụ c tiêu c ủ a ph ầ n phong cách h ọ c trong nhà trư ờ ng ph ổ thông trung h ọ c 6 2 M ộ t vài nét v ề chương trình và n ộ i dung ph ầ n phong cách h ọ c Phương pháp gi ả ng d ạ y: Thuy ế t gi ả ng, th ả o lu ậ n nhóm, trình chi ế u Các nội dung cần tự học ở nhà: Ôn t ậ p toàn b ộ n ộ i CELO1 1 CELO1 2 CELO1 3 CELO1 4 CELO1 5 CELO3 1 CELO3 2 CELO3 3 [1] (tr 83 - 96) [2] (tr 266 - 285) 13 ở Phổ thông trung học 6 3 Cơ sở khoa học của việc dạy học phon g cách học 6 4 Phương pháp d ạ y phong cách h ọ c 6 3 1 Phương pháp d ạ y lí thuy ế t 6 3 1 Phương pháp d ạ y th ự c hành dung môn h ọ c 10 3+2 Th ự c hành so ạ n và gi ả ng m ộ t s ố ti ế t phong cách h ọ c trong chương trình THPT - Phong cách ngôn ng ữ ngh ệ thu ậ t L ớ p 10, T2 – tr97 - Phong cách ngôn ng ữ sinh ho ạ t l ớ p 10, T1 - tr 113 - Thực hành phép tu từ ẩn dụ, hoán dụ Lớp 10, t1 – tr 135 Phương pháp gi ả ng d ạ y: - Hư ớ ng d ẫ n SV th ự c hi ệ n bài gi ả ng - Hư ớ ng d ẫ n SV cách góp ý gi ờ d ạ y - Nh ậ n xét góp ý ch ỉ nh s ử a phương pháp lên l ớ p c ủ a SV Các n ộ i dung c ầ n t ự h ọ c ở nhà: - Đ ọ c SGK - Đ ọ c sách thi ế t k ế các bài d ạ y v ề ph ầ n phong cách h ọ c trong chương trình THPT - Đ ọ c l ạ i ki ế n th ứ c cơ s ở v ề ph ầ n phong cách h ọ c - So ạ n giáo án CELO2 1 CELO2 2 CELO3 1 CELO3 2 CELO4 1 CELO2 2 CELO5 1 CELO5 2 CELO5 3 14 - T ậ p gi ả ng theo nhóm dư ớ i s ự phân công GV - So ạ n giáo án - T ậ p gi ả ng theo nhóm dư ớ i s ự phân công GV 11 3+2 Chương VII PHƯƠNG PHÁP D Ạ Y H Ọ C LÀM VĂN 7 1 V ị trí và m ụ c tiêu c ủ a môn làm văn trong trư ờ ng ph ổ thông trung h ọ c 7 2 Chương trình và sách giáo khoa làm văn trong chương trình ph ổ thông trung h ọ c 7 3 Phương pháp d ạ y t ậ p làm văn 7 3 1 Phương pháp d ạ y lí thuy ế t 7 3 2 Phương pháp d ạ y th ự c th ự c hành 7 3 3 Phương pháp ra đ ề làm văn 7 3 4 Phương pháp ch ấ m và tr ả bài 7 4 M ộ t s ố kĩ năng làm văn c ầ n rèn luy ệ n cho h ọ c sinh 7 4 1 Kĩ năng xác đ ị nh n ộ i dung, yêu c ầ u c ủ a đ ề bài và phương hư ớ ng tri ể n khai bài vi ế t 7 4 2 Kĩ năng l ậ p dàn ý 7 4 3 Kĩ năng vi ế t đúng theo dàn ý Phương pháp gi ả ng d ạ y: Thuy ế t gi ả ng, th ả o lu ậ n nhóm, trình chi ế u Các n ộ i dung c ầ n t ự h ọ c ở nhà: - Đ ọ c ki ế n th ứ c cơ s ở ph ầ n làm văn - Đ ọ c SGK - Đ ọ c sách thi ế t k ế bài d ạ y v ề làm văn ngh ị lu ậ n trong chương trình THPT - So ạ n giáo án - T ậ p gi ả ng theo nhóm dư ớ i s ự phân công GV CELO1 1 CELO1 2 CELO1 3 CELO1 4 CELO1 5 CELO3 1 CELO3 2 CELO3 3 15 7 4 4 Kĩ năng l ậ p lu ậ n 7 4 5 Kĩ năng hoàn thi ệ n bài vi ế t 7 5 Phương pháp d ạ y h ọ c bài làm văn ngh ị lu ậ n 7 5 1 Khái ni ệ m văn ngh ị lu ậ n 7 5 2 Đ ặ c trưng c ủ a văn ngh ị lu ậ n 7 5 3 Lo ạ i, ki ể u bài văn ngh ị lu ậ n 7 5 4 Các phương pháp dạy học các kiểu loại, bài văn nghị luận 12 3+2 Thực hành soạn và giảng một số tiết Làm văn trong chương trình THPT - L ậ p dàn ý bài văn ngh ị lu ậ n l ớ p 10, t2 - tr 89 - Phân tích đ ề , l ậ p dàn ý bài văn ngh ị lu ậ n - Luy ệ n t ậ p thao tác l ậ p lu ậ n bình lu ậ n l ớ p 11, t2 - tr 81 Phương pháp gi ả ng d ạ y: - Hư ớ ng d ẫ n SV th ự c hi ệ n bài gi ả ng - Hư ớ ng d ẫ n SV cách góp ý gi ờ d ạ y - Nh ậ n xét góp ý ch ỉ nh s ử a phương pháp lên l ớ p c ủ a SV Các n ộ i dung c ầ n t ự h ọ c ở nhà: - Đ ọ c SGK - Đ ọ c sách thi ế t k ế các bài d ạ y v ề ph ầ n làm văn ngh ị lu ậ n trong chương trình THPT - Đ ọ c l ạ i ki ế n th ứ c cơ s ở v ề ph ầ n làm văn trong chương CELO2 1 CELO2 2 CELO3 1 CELO3 2 CE LO4 1 CELO2 2 CELO5 1 CELO5 2 CELO5 3 16 trình THPT - So ạ n giáo án - T ậ p gi ả ng theo nhóm dư ớ i s ự phân công GV - So ạ n giáo án - T ậ p gi ả ng theo nhóm dư ớ i s ự phân công GV 9 Quy đị nh c ủ a h ọ c ph ầ n - Gi ờ t ự h ọ c: Ngoài giờ lên lớp theo thời khóa biểu, sinh viên sẽ phải đầu tư 30 giờ tự học/ tín chỉ lý thuyết như: + Chuẩn bị bài học trước giờ học; Đọc tài liệu tham khảo; Xem xét và củng cố bài học sau giờ học + Nghiên cứu, làm bài tập, làm việc nhóm … + Hoàn tất nhật ký việc tự học - Sinh viên d ự l ớp đầy đủ , n ế u v ắ ng quá 20% s ố ti ế t (>9 ti ế t) s ẽ không đượ c d ự thi - Làm bài t ập đầy đủ theo yêu c ầ u c ủ a gi ả ng viên - Sinh viên v ắ ng vào bu ổ i ki ể m tra gi ữ a k ỳ / th ự c hành không có lý do s ẽ nh ậ n 0 điể m 10 Rubric ki ểm tra, đánh giá 10 1 Rubric t ự h ọ c - thang điể m 10 TIÊU CHÍ T Ố T CH Ấ P NH Ậ N ĐƯ Ợ C KÉM Chuẩn bị bài học trước giờ học; Đọc tài liệu 80 - 100% (4đ) 60 - 79% (3đ) Ít hơn 60% (0 đ) 17 tham khảo; Xem xét và củng cố bài học sau giờ học: 40% Nghiên cứu, làm bài tập, làm việc nhóm: 40% 80 - 100% (4đ) 60 - 79% (3đ) Ít hơn 60% (0 đ) Hoàn tất nhật ký việc tự học: 20% 80 - 100% (2đ) 60 - 79% (1đ) Ít hơn 60% (0 đ) 10 2 Rubric tham d ự l ớ p - thang điể m 10 TIÊU CHÍ T Ố T CH Ấ P NH Ậ N ĐƯ Ợ C KÉM Th ờ i gian tham d ự : 60% 80 - 100% (6đ) 60 - 79% (4đ) Ít hơn 60% (0 đ) Thái đ ộ tham d ự : 40% Chú ý, tích c ự c đóng góp (4đ) Có chú ý và đóng góp (2đ) Không chú ý/không đóng góp (0đ) 10 3 Rubric bài ki ể m tra gi ữ a k ỳ - thang điể m 10 STT Ch ỉ báo th ự c hi ệ n Tiêu chí đánh giá Thang đi ể m KTGK Ki ể m tra gi ữ a k ỳ - Tham gia tích c ự c vào các ho ạ t đ ộ ng c ủ a l ớ p như: thuy ế t trình, phân tích, phát bi ể u ý ki ế n, nêu câu h ỏ i, trình bày quan đi ể m c ủ a cá nhân v ề bài gi ả ng - Tham gia so ạ n giáo án, t ậ p gi ả ng trong nhóm và th ự c hi ệ n các yêu c ầ u làm vi ệ c nhóm - Th ự c hành gi ả ng d ạ y trên l ớ p các bài h ọ c trong chương trình Ng ữ văn ph ổ thông báo trư ớ c 10 10 4 Rubric câu h ỏ i t ự lu ậ n - ki ể m tra k ế t thúc h ọ c ph ầ n - thang điể m 10 STT Ch ỉ báo th ự c hi ệ n Câu h ỏ i t ự lu ậ n Tiêu chí đánh giá Than g đi ể m 18 STT Ch ỉ báo th ự c hi ệ n Câu h ỏ i t ự lu ậ n Tiêu chí đánh giá Than g đi ể m 1 Nguyên t ắ c và PPDHTV Xác đ ị nh các nguyên t ắ c và các phương pháp d ạ y h ọ c ti ế ng Vi ệ t ở THPT - Sinh viên bi ế t v ậ n d ụ ng các nguyên t ắ c, phương pháp d ạ y h ọ c - Sinh viên tính toán cho k ế t qu ả đúng 3đ 2 H ệ th ố ng bài t ậ p ti ế ng Vi ệ t trong chương trình PT - Xác đ ị nh đư ợ c các d ạ ng bài t ậ p rèn kĩ năng ti ế ng Vi ệ t trong chương trình THPT - Đưa ra cách hư ớ ng d ẫ n các ki ể u bài t ậ p c ụ th ể - Sinh viên nêu đư ợ c các ki ể u d ạ ng bài t ậ p TV và phân bi ệ t s ự khác nhau trong cách hư ớ ng d ẫ n 3đ 3 Qui trình hư ớ ng d ẫ n d ạ y các h ợ p ph ầ n ti ế ng Vi ệ t V ậ n d ụ ng qui trình vào m ộ t bài h ọ c ti ế ng vi ệ t c ụ th ể trong chương trình THPT - Áp d ụ ng các qui trình đ ể th ự c hi ệ n các bài d ạ y c ụ th ể 4 đ T ổ ng 10 19 11 Phiên b ả n ch ỉ nh s ử a L ầ n 1, ngày 15/7/2018 12 Ph ụ trách h ọ c ph ầ n - Khoa: Khoa h ọ c xã h ội và nhân văn/ Chương trình: Sư phạ m Ng ữ văn - Đị a ch ỉ và email liên h ệ : khoanguvan@tdmu edu vn - Điệ n tho ạ i: (0274) 3844670 Bình Dương, ngày thán g năm 20 18 TRƯỞNG PHÒNG ĐTĐH TRƯ Ở NG KHO A GIÁM Đ Ố C CTĐT
UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐH THỦ DẦU MỘT Độc lập - Tự - Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH ĐÀO TẠO: NGỮ VĂN ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Thông tin tổng quát - Tên học phần: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT (2+1) - Tên tiếng Anh: Vietnamese Teaching Methods - Mã học phần: NV048 - Thuộc khối kiến thức/kỹ năng: Cơ Cơ sở ngành Chuyên ngành Đồ án/Khóa luận tốt nghiệp - Số tín chỉ: + Số tiết lý thuyết: 30 + Số tiết thực hành: 30 - Project: - Tự học: 90 tiết + Đọc tài liệu: 20 tiết + Soạn giáo án: 30 tiết + Tập giảng nhóm : 40 + Hoạt động khác (nếu có): - Học phần tiên quyết: Từ vựng tiếng Việt, ngữ pháp tiếng Việt, Phong cách học tiếng Việt - Học phần học trước: Từ vựng tiếng Việt, ngữ pháp tiếng Việt, Phong cách học tiếng Việt Mô tả học phần Học phần cung cấp kiến thức phương pháp dạy học Tiếng Việt đặc điểm hoạt động dạy học Tiếng Việt, yêu cầu hoạt động dạy học Tiếng Việt, mục tiêu hoạt động dạy học Tiếng Việt, kiến thức có hệ thống lí luận dạy học hợp phần Tiếng Việt; sở hình thành kĩ thực hành tương ứng với lí luận dạy học môn, giải chủ động, sáng tạo tình bản, đa dạng nảy sinh trình dạy học Học phần bao gồm phần: Phần I nhằm trình bày vấn đề chung phương pháp dạy học Tiếng Việt bao gồm: Môn tiếng Việt nhà trường phổ thông, phương pháp tiếng Việt khoa học, nguyên tắc phương pháp dạy học tiếng việt Phần II nhằm trình bày phương pháp dạy hợp phần tiếng Việt bao gồm: Phương pháp dạy học từ ngữ, phương pháp dạy học ngữ pháp, phương pháp dạy học phong cách, phương pháp dạy học làm văn Mục tiêu học phần Học phần trang bị cho người học kiến thức phương pháp dạy học tiếng Việt phổ thông bao gồm: Các phương pháp dạy học hợp phần tiếng Việt chương trình THPT Đồng thời sử dụng kỹ giảng dạy vào trình giảng tập Rèn luyện cho người học kỹ như: kỹ trình bày bảng, kỹ làm việc nhóm, kỹ tư giải vấn đề, kỹ xử lí tình sư phạm đưa giải pháp khắc phục lỗi, tư phân tích tư phản biện trình dạy học Nguồn học liệu Tài liệu bắt buộc: [1] Lê A, Nguyễn Quang Ninh, Bùi Minh Toán (1996), Phương pháp dạy học tiếng Việt phổ thông trung học, Nxb Giáo dục [2] Sách giáo khoa Ngữ văn 10, 11, 12 Tài liệu không bắt buộc: [1] Nguyễn Viết Chữ (2001), Phương pháp dạy học tác phẩm văn chương, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội [2] Phan Trọng Luận, Trương Dĩnh, Nguyễn Thanh Hùng, Trần Thế Phiệt (2008), Phương pháp dạy học văn, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội [3] Mai Thị Kiều Phượng (2009),Phương pháp dạy học làm văn , Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội [4] Trịnh Xuân Vũ (2009), Phương pháp dạy học ngữ văn, Nxb Giáo dục Tài nguyên khác: Chuẩn đầu học học phần Học phần đóng góp cho Chuẩn đầu CTĐT theo mức độ sau: N : Khơng đóng góp/khơng liên quan S : Có đóng góp/liên quan khơng nhiều H : Đóng góp nhiều/liên quan nhiều Mã Mức độ đóng góp Tên HP HP ELO ELO ELO ELO ELO ELO ELO ELO ELO ELO NV048 PPDHTV 10 S H H S HH S NHH Chi tiết Chuẩn đầu mô tả bảng sau: Chuẩn đầu học phần CĐR CTĐT (ELOx) Hiểu khái niệm, nguyên tắc ELO1, ELO2 phương pháp dạy học Tiếng Việt sử Kiến CELO1 dụng trình dạy học hợp phần ELO2 thức Tiếng Việt nhà trường PT CELO2 Sinh viên có khả vận dụng phương pháp dạy hợp phần Tiếng Việt vào việc giảng dạy tiếng Việt chương trình THCS, TH phổ thơng - Trình bày vấn đề tập giảng trước lớp xác, mạch lạc - Sử dụng phương tiện công nghệ thông CELO3 tin xây dựng kế hoạch dạy cụ thể ELO3, ELO4, ELO5 - Phát triển kĩ làm việc nhóm, thảo luận vấn đề tiết dạy từ ngữ, ngữ pháp, phong cách, làm văn cụ thể Kỹ - Áp dụng tri thức phương pháp dạy học vào việc giảng dạy phổ thông - Cảm thụ, nắm bắt, hiểu biết, phân tích đánh giá kiến thức sở để phục vụ CELO4 công tác giảng dạy nghiên cứu văn học ELO6, ELO7 - Tự học tập, nghiên cứu tìm hiểu vấn đề liên quan đến môn để phục vụ cho công việc giảng dạy, Thái độ - Nhận thức cần thiết môn PPDHTV chuyên ngành học CELO5 - Nhận biết trách nhiệm xã hội, tác phong, ELO9, ELO10 kỷ luật, đạo đức nghề nghiệp - Xác lập ý thức học tập suốt đời, tinh thần phấn đấu học tập Chỉ báo thực chuẩn đầu Chuẩn Chỉ báo Mô tả báo thực đầu thực Trình bày khái niệm, nguyên tắc phương pháp CELO CELO1 CELO1.1 Chuẩn Chỉ báo Mô tả báo thực đầu thực CELO dạy học Tiếng Việt sử dụng trình dạy học hợp CELO1.2 phần Tiếng Việt nhà trường phổ thông CELO2 CELO1.3 Trình bày dạng tổ hợp tập tiếng Việt ứng dụng CELO3 CELO1.4 chúng q trình dạy học mơn Ngữ văn THPT CELO1.5 Trình bày cách tổ chức tiết dạy lí thuyết tiếng Việt THPT Trình bày cách tổ chức tiết dạy thực hành tiếng Việt THPT CELO2.1 Trình bày phương pháp hướng dẫn học sinh lập dàn ý văn nghị luận THPT CELO2.2 Vận dụng phương pháp dạy hợp phần Tiếng Việt cụ CELO2.3 thể vào việc thực hành giảng dạy Tiếng Việt chương trình CELO2.4 ngữ văn Trung học phổ thông CELO3.1 Xây dựng kế hoạch giảng dạy cụ thể hợp phần dạy học TV CELO3.2 Thực hành tiết dạy cụ thể Nhận xét đánh giá trình thực hành giảng lớp Phát triển kĩ sử dụng phương tiện công nghệ thông tin xây dựng kế hoạch dạy cụ thể Phát triển kĩ xây dựng ý tưởng giảng CELO4 CELO3.3 Phát triển kĩ diễn đạt xác, trình bày mạch lạc CELO4.1 vấn đề giáo án tiết giảng CELO4.2 - Có kĩ nghiên cứu - Có kĩ làm việc độc lập - Có kĩ tổ chức hoạt động nhóm - Có kĩ hướng dẫn học sinh tìm hiểu học tập - Có kĩ xử lí tình sư phạm Vận dụng kiến thức học để tự lập kế hoạch trình bày dạng giáo án Chuẩn Chỉ báo Mô tả báo thực đầu thực CELO CELO4.3 Vận dụng kiến thức học để tự lập kế hoạch giảng trình bày trước lớp CELO4.4 Vận dụng kĩ kiểm tra, đánh giá chất lượng học môn ngữ văn học sinh CELO5 CELO5.1 Nhận thức cần thiết môn PPDHTV chuyên CELO5.2 ngành học Nhận biết trách nhiệm xã hội, tác phong, kỷ luật, đạo đức nghề CELO5.3 Xác lập ý thức học tập suốt đời, tinh thần phấn đấu học tập Đánh giá học phần Hình Nội dung Thời Chỉ báo Tỉ lệ thức KT điểm thực (%) Kiểm tra kỳ 50 - Qui trình giảng dạy kiểu tiếng Việt CELO1.1, - Làm chương trình THPT CELO1.2 Bài KT - Thực hành soạn kế hoạch dạy Tuần 3, CELO1.3 viết (tự - Thực hành giảng tập học cụ thể lớp 5, 7, CELO1.4 luận) 8,10, CELO2.1, 50 - Giảng 12 CELO2.2, tập trước CELO2.3 lớp CELO2.4, CELO4.1 Kiểm tra cuối kỳ 50 - Xác định nguyên tắc phương Theo CELO1.1, Tự luận: pháp dạy học tiếng Việt THPT lịch CELO1.2 90 phút -Xác định dạng tập rèn kĩ PĐBCL CELO1.3 50 tiếng Việt chương trình THPT CELO1.4 Hình Nội dung Thời Chỉ báo Tỉ lệ thức KT điểm thực (%) - Phân tích qui trình dạy kiểu lí thuyết CELO2.2, thực hành tiếng Việt chương trình CELO2.2, THPT - Phân biệt khác cách hướng dẫn học sinh thực dạng tập tiếng Việt chương trình THPT - Dựa vào qui trình đưa cách hướng dẫn tổ chức dạy cụ thể chương trình THPT Nội dung chi tiết học phần Buổi Nội dung Hoạt động dạy Chỉ báo Tài liệu tham khảo học thực [1] (tr.36- - Thông tin môn học/ Giới thiệu - Giới thiệu môn CELO1 45) đề cương MH học CELO2 (diễn giải: - Giới thiệu giáo trình CELO3 đọc tài liệu - Hướng dẫn cách học môn Các nội dung cần CELO4 1/ Trang phương pháp tự học: CELO5 36-45) - Hướng dẫn kiến thức sở - Đọc giáo trình [2] (tr.8- ngành tiên có liên quan đến 20) môn học PPDHTV trước chương [1](tr 36- - Phân chia nhóm, phân chia cơng việc, cung cấp soạn giảng chương 2, chương PHẦN I: NHỮNG VẤN ĐỀ Phương pháp giảng CELO1.1 3+2 CHUNG VỀ PHƯƠNG PHÁP dạy: CELO1.2 45) DẠY HỌC TIẾNG VIẾT Thuyết giảng, thảo CELO1.3 [2] (tr.8- 20) Chương I: MÔN TIẾNG luận nhóm, trình CELO1.4 [1] (tr 46- VIỆT Ở NHÀ TRƯỜNG chiếu CELO1.5 50) TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Các nội dung cần CELO3.1 [2] (tr.23- 53) 1.1Vị trí, nhiệm vụ mơn tiếng tự học: CELO3.2 [2] (tr.54- 58) Việt - Trả lời câu hỏi CELO3.3 1.2 Chương trình tiếng Việt chương 2, chương trường Phổ thông trung học - Đọc trước phần 2, Chương II PHƯƠNG PHÁP chương phần TIẾNG VIỆT LÀ MỘT KHOA 1, chương HỌC 2.1 Đối tượng Phương pháp dạy - học tiếng Việt 2.2 Nhiệm vụ Phương pháp dạy - học tiếng Việt 2.3 Những sở lí thuyết thực tiễn 2.4 Các phương pháp nghiên cứu Chương III CÁC NGUYÊN TẮC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY TIẾNG VIỆT 3.1 Nguyên tắc dạy học tiếng Việt 3.2 Phương pháp dạy học tiếng Việt 3.3 Một số thủ pháp thường sử dụng dạy học tiếng Việt 3.4 Các hình thức dạy học tiếng Việt Phương pháp giảng CELO2.1 3+2 dạy: CELO2.2 Thuyết giảng, thảo CELO2.3 luận nhóm, trình CELO2.4 [2] (tr.54- - SV thảo luận nhóm nội dung 75) sở lí thuyết mơn PPDHTV chiếu [2] (tr.76- 92) theo hướng dẫn GV Các nội dung cần [2] (tr.92- - SV trình bày nội dung thảo luận tự học: CELO3.1 113) trước lớp - Làm tập trả CELO3.2 lời câu hỏi [2] (tr.114- 118) chương 2, CELO3.3 - Đọc trước phần 3, chương phần chương PHẦN II Phương pháp giảng CELO1.1 3+2 PHƯƠNG PHÁP DẠY CÁC dạy: CELO1.2 Thuyết giảng, thảo CELO1.3 HỢP PHẦN TIẾNG VIỆT Ở luận nhóm, trình CELO1.4 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG chiếu CELO1.5 Chương IV PHƯƠNG PHÁP Các nội dung cần CELO3.1 DẠY HỌC TỪ NGỮ tự học: CELO3.2 4.1 Vị trí, mục đích nội dung - Đọc giáo trình CELO3.3 chương trình từ ngữ 4.2 Nguyên tắc dạy học từ ngữ PPDHTV 4.3 Phương pháp dạy học lí - Đọc SGK thuyết thực hành luyện tập từ - Đọc sách thiết kế ngữ dạy từ ngữ 4.3.1 Phương pháp dạy học lí chương trình thuyết THPT 4.3.2 Phương pháp dạy thực hành - Soạn giáo án từ ngữ - Tập giảng theo nhóm phân công GV Phương pháp giảng CELO2.1 3+2 dạy: CELO2.2 - Hướng dẫn SV CELO3.1 thực giảng CELO3.2 - Hướng dẫn SV cách góp ý dạy - nhận xét góp ý CELO4.1 chỉnh sửa phương CELO2.2 [2] (tr.118- 153) Thực hành soạn giảng số pháp lên lớp SV tiết Từ ngữ chương [1] (tr.57- - Thực hành nghĩa từ Các nội dung cần 62) sử dụng - Từ ngôn ngữ chung đến lời nói tự học nhà: cá nhân - Đọc lại kiến thức sở từ ngữ - Đọc SGK - Đọc sách thiết kế dạy từ ngữ chương trình THPT - Soạn giáo án - Tập giảng theo nhóm phân công GV Chương V: PHƯƠNG PHÁP Phương pháp giảng CELO1.1 [1] (tr.57- 3+2 DẠY HỌC NGỮ PHÁP CELO1.2 62) 10 5.1 Khái quát chương trình ngữ dạy: CELO1.3 pháp Tiếng Việt trung học phổ Thuyết giảng, thảo CELO1.4 thông luận nhóm, trình CELO1.5 5.2 Một số nguyên tắc dạy học chiếu CELO3.1 ngữ pháp Các nội dung cần CELO3.2 5.3 Phương pháp dạy kiểu tự học nhà: CELO3.3 ngữ pháp - Đọc kiến thức 5.3.1 Dạy lí thuyết ngữ pháp sở ngữ pháp 5.3.2 Dạy thực hành ngữ pháp - Đọc SGK - Đọc sách thiết kế dạy ngữ pháp chương trình THPT - Soạn giáo án -Tập giảng theo nhóm phân công GV CELO2.1 3+2 Phương pháp giảng CELO2.2 Thực hành soạn giảng số dạy: CELO3.1 [1] (tr.4- tiết Ngữ pháp chương trình - Hướng dẫn SV CELO3.2 12) THPT thực giảng [2] (tr.263- - Nghĩa câu Lớp 11, T2- tr6 - Hướng dẫn SV CELO4.1 265) - Nghĩa câu Lớp 11, T2- tr18 cách góp ý dạy - Nhận xét góp ý CELO2.2 chỉnh sửa phương pháp lên lớp SV Các nội dung cần CELO5.1 11 tự học nhà: CELO5.2 - Đọc SGK CELO5.3 - Đọc sách thiết kế dạy ngữ pháp chương trình THPT - Đọc lại kiến thức sở ngữ pháp - Soạn giáo án - Tập giảng theo nhóm phân công GV Thực hành soạn giảng số 3+2 tiết Ngữ pháp chương trình THPT - Thực hành lựa chọn trật tự phận câu Lớp 11, [1] (tr.13- 23) T1- tr21 -Thực hành số kiểu câu văn bản, Lớp 11, T1- tr194 Chương VI PHƯƠNG Phương pháp giảng CELO1.1 3+2 PHÁP GIẢNG DẠY PHONG dạy: CELO1.2 CÁCH HỌC Thuyết giảng, thảo CELO1.3 [1] (tr.83- 96) 6.1 Vị trí mục tiêu phần luận nhóm, trình CELO1.4 [2] (tr.266- 285) phong cách học nhà trường chiếu CELO1.5 phổ thông trung học Các nội dung cần CELO3.1 6.2 Một vài nét chương trình tự học nhà: CELO3.2 nội dung phần phong cách học Ơn tập tồn nội CELO3.3 12 Phổ thông trung học dung môn học 6.3 Cơ sở khoa học việc dạy học phong cách học 6.4 Phương pháp dạy phong cách học 6.3.1 Phương pháp dạy lí thuyết 6.3.1 Phương pháp dạy thực hành 10 Phương pháp giảng CELO2.1 3+2 dạy: CELO2.2 Thực hành soạn giảng số - Hướng dẫn SV CELO3.1 tiết phong cách học chương thực giảng CELO3.2 trình THPT - Phong cách ngôn ngữ nghệ - Hướng dẫn SV CELO4.1 thuật Lớp 10, T2 – tr97 cách góp ý dạy CELO2.2 - Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt lớp 10, T1- tr 113 - Nhận xét góp ý CELO5.1 - Thực hành phép tu từ ẩn dụ, chỉnh sửa phương CELO5.2 pháp lên lớp SV CELO5.3 hoán dụ Lớp 10, t1 –tr Các nội dung cần 135 tự học nhà: - Đọc SGK - Đọc sách thiết kế dạy phần phong cách học chương trình THPT - Đọc lại kiến thức sở phần phong cách học - Soạn giáo án 13 - Tập giảng theo nhóm phân công GV - Soạn giáo án - Tập giảng theo nhóm phân công GV 11 Chương VII PHƯƠNG Phương pháp giảng CELO1.1 3+2 PHÁP DẠY HỌC LÀM VĂN dạy: CELO1.2 7.1 Vị trí mục tiêu môn Thuyết giảng, thảo CELO1.3 làm văn trường phổ thơng luận nhóm, trình CELO1.4 trung học chiếu CELO1.5 7.2 Chương trình sách giáo Các nội dung cần CELO3.1 khoa làm văn chương trình tự học nhà: CELO3.2 phổ thông trung học - Đọc kiến thức CELO3.3 7.3 Phương pháp dạy tập làm văn sở phần làm văn 7.3.1 Phương pháp dạy lí thuyết - Đọc SGK 7.3.2 Phương pháp dạy thực thực - Đọc sách thiết kế hành dạy làm văn 7.3.3 Phương pháp đề làm văn nghị luận 7.3.4 Phương pháp chấm trả chương trình THPT - Soạn giáo án 7.4 Một số kĩ làm văn cần -Tập giảng theo rèn luyện cho học sinh nhóm phân 7.4.1 Kĩ xác định nội dung, công GV yêu cầu đề phương hướng triển khai viết 7.4.2 Kĩ lập dàn ý 7.4.3 Kĩ viết theo dàn ý 14 7.4.4 Kĩ lập luận 7.4.5 Kĩ hoàn thiện viết 7.5 Phương pháp dạy học làm văn nghị luận 7.5.1 Khái niệm văn nghị luận 7.5.2 Đặc trưng văn nghị luận 7.5.3 Loại, kiểu văn nghị luận 7.5.4 Các phương pháp dạy học kiểu loại, văn nghị luận 12 Phương pháp giảng CELO2.1 3+2 dạy: CELO2.2 - Hướng dẫn SV CELO3.1 thực giảng CELO3.2 Thực hành soạn giảng số - Hướng dẫn SV CELO4.1 tiết Làm văn chương trình cách góp ý dạy CELO2.2 THPT - Nhận xét góp ý CELO5.1 CELO5.2 - Lập dàn ý văn nghị luận lớp 10c,hỉnh sửa phương CELO5.3 t2- tr 89 pháp lên lớp SV - Phân tích đề, lập dàn ý văn nghịCác nội dung cần luận tự học nhà: - Đọc SGK -Luyện tập thao tác lập luận bình luậ-nĐọc sách thiết kế lớp 11, t2- tr 81 dạy phần làm văn nghị luận chương trình THPT - Đọc lại kiến thức sở phần làm văn chương 15 trình THPT - Soạn giáo án - Tập giảng theo nhóm phân công GV - Soạn giáo án - Tập giảng theo nhóm phân công GV Quy định học phần - Giờ tự học: Ngồi lên lớp theo thời khóa biểu, sinh viên phải đầu tư 30 tự học/ tín lý thuyết như: + Chuẩn bị học trước học; Đọc tài liệu tham khảo; Xem xét củng cố học sau học + Nghiên cứu, làm tập, làm việc nhóm … + Hoàn tất nhật ký việc tự học - Sinh viên dự lớp đầy đủ, vắng 20% số tiết (>9 tiết) không dự thi - Làm tập đầy đủ theo yêu cầu giảng viên - Sinh viên vắng vào buổi kiểm tra kỳ/ thực hành khơng có lý nhận điểm 10 Rubric kiểm tra, đánh giá 10.1 Rubric tự học - thang điểm 10 TIÊU CHÍ TỐT CHẤP NHẬN KÉM ĐƯỢC Ít 60% (0 đ) Chuẩn bị học trước 80 - 100% (4đ) học; Đọc tài liệu 60 - 79% (3đ) 16 tham khảo; Xem xét 80 - 100% (4đ) 60 - 79% (3đ) Ít 60% (0 đ) củng cố học sau 80 - 100% (2đ) 60 - 79% (1đ) Ít 60% (0 đ) học: 40% Nghiên cứu, làm tập, làm việc nhóm: 40% Hồn tất nhật ký việc tự học: 20% 10.2 Rubric tham dự lớp - thang điểm 10 TIÊU CHÍ TỐT CHẤP NHẬN ĐƯỢC KÉM Ít 60% (0 đ) Thời gian tham 80 - 100% (6đ) 60 - 79% (4đ) Không ý/không dự: 60% đóng góp (0đ) Thái độ tham Chú ý, tích cực đóng Có ý đóng góp dự: 40% góp (4đ) (2đ) 10.3 Rubric kiểm tra kỳ - thang điểm 10 STT Chỉ báo thực Tiêu chí đánh giá Thang điểm - Tham gia tích cực vào hoạt động lớp như: thuyết trình, phân tích, phát biểu ý kiến, nêu câu hỏi, trình bày quan điểm cá nhân giảng KTGK Kiểm tra kỳ -Tham gia soạn giáo án, tập giảng nhóm 10 thực yêu cầu làm việc nhóm - Thực hành giảng dạy lớp học chương trình Ngữ văn phổ thông báo trước 10.4 Rubric câu hỏi tự luận - kiểm tra kết thúc học phần - thang điểm 10 STT Chỉ báo thực Câu hỏi tự luận Tiêu chí đánh giá Than g điểm 17 STT Chỉ báo thực Câu hỏi tự luận Tiêu chí đánh giá Than g điểm Nguyên tắc Xác định nguyên tắc - Sinh viên biết vận PPDHTV phương pháp dạy học dụng nguyên tắc, tiếng Việt THPT phương pháp dạy học 3đ - Sinh viên tính tốn cho kết Hệ thống - Xác định dạng -Sinh viên nêu 3đ tập tiếng Việt tập rèn kĩ tiếng kiểu dạng tập chương Việt chương trình TV phân biệt trình PT THPT khác cách - Đưa cách hướng dẫn hướng dẫn kiểu tập cụ thể Qui trình Vận dụng qui trình vào - Áp dụng qui trình đ hướng dẫn dạy học tiếng việt cụ thể để thực dạy hợp phần chương trình THPT cụ thể tiếng Việt Tổng 10 18 11 Phiên chỉnh sửa Lần 1, ngày 15/7/2018 12 Phụ trách học phần - Khoa: Khoa học xã hội nhân văn/ Chương trình: Sư phạm Ngữ văn - Địa email liên hệ: khoanguvan@tdmu.edu.vn - Điện thoại: (0274) 3844670 Bình Dương, ngày tháng năm 2018 TRƯỞNG PHÒNG ĐTĐH TRƯỞNG KHOA GIÁM ĐỐC CTĐT 19