Giáo trình ngoại ngữ chuyên ngành cntt (ngành công nghệ thông tin trung cấp

Vị trí: Ngoại ngữ chuyên ngành công nghệ thông tin là môn học thuộc kiến thức chuyên môn.. 3.2.Tính chất: Ngoại ngữ chuyên ngành công nghệ thông tin là môn học quan trọng cung cấp cho họ

1

BỘ CÔNG THƯƠNG

TRƯỜNG CAO ĐẲNG THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH

GIÁO TRÌNH

MÔN HỌC: NGOẠI NGỮ CHUYÊN NGÀNH CNTT

NGÀNH:CÔNG NGHỆ THÔNG TIN( ỨNG DỤNG PHẦN MỀM) TRÌNH ĐỘ: TRUNG CẤP

(Ban hành kèm theo Quyết định số: 405 /QĐ-CĐKT ngày 5 tháng 7 năm 2022 của

trường cao đẳng Thương Mại và Du Lịch)

Thái Nguyên, Năm 2022

(Lưu hành nội bộ)

2

TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN

Tài liệu này thuộc loại sách giáo trình nên các nguồn thông tin có thể được phép dùng nguyên bản hoặc trích dùng cho các mục đích về đào tạo và tham khảo

Mọi mục đích khác mang tính lệch lạc hoặc sử dụng với mục đích kinh doanh thiếu lành mạnh sẽ bị nghiêm cấm

3

LỜI GIỚI THIỆU

Trong những năm gần đây, nhờ chính sách mở cửa, Việt Nam đã phát triển quan hệ hợp tác trên nhiều lĩnh vực với các nước khác trong khu vực và trên thế giới.Để góp phần vào công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước

và mở rông quan hệ hợp tác kinh tế quốc tế việc giảng dạy và học tập ngoại ngữ trong các trường phổ thông cũng như trong các trường chuyên nghiệp đang ngày càng được chú trọng Trường Cao đẳng thương mại cũng nằm trong xu thế phát triển chung đó Việc dạy ngoại ngữ cho học sinh, sinh viên thuộc các chuyên ngành đào tạo khác nhau luôn được Nhà trường quan tâm Bên cạnh các học phần tiếng ngoại ngữ cơ bản, học sinh sinh viên còn được học các học phần ngoại ngữ chuyên ngành, giúp cho học sinh, sinh viên có thể vận dụng vào công việc tương lai của mình sau khi ra trường

Tuy nhiên, để giảng dạy ngoại ngữ chuyên ngành cho học sinh một cách hiệu quả thì cần phải có giáo trình phù hợp Vì vậy, Bộ môn Ngoại ngữ đã nghiên cứu biên soạn giáo trình tiếng Anh chuyên ngành dành cho công nghệ thông tin ( ứng dụng phần mềm)

Giáo trình được biên soạn dựa trên một số tài liệu tiếng Anh chuyên ngành dành cho công nghệ thông tin của các tác giả trong và ngoài nước theo hướng chọn lựa những nội dung quan trọng và cần thiết đáp ứng được các yêu cầu đặt ra trong chương trình đào tạo của nhà trường và nhu cầu sử dụng tiếng Anh sau khi

ra trường của học sinh, sinh viên theo học chuyên ngành Công Nghệ Thông Tin( Ứng dụng phần mềm) Giáo trình gồm có 8 bài, trong đó mỗi bài đều liên quan đến công nghệ thông tin, bao gồm từ vựng, ngữ pháp và các cấu trúc liên quan, thực hành các kĩ năng.Nhằm tạo điều kiện cho người học có một bộ tài liệu tham khảo mang tính tổng hợp, thống nhất và mang tính thực tiễn sâu hơn

Nội dung của giáo trình bao gồm các bài sau:

Unit 1: Working in the IT industry

Unit 2: Computer System

4

Trong quá trình biên soạn, giáo trình chắc chắn không tránh khỏi những thiếu sót, bất cập Bộ môn Ngoại ngữ - Trường Cao đẳng Thương mại và Du lịch rất mong nhận được những ý kiến đóng góp của các đồng nghiệp và học sinh, sinh viên để từng bước hoàn thiện giáo trình này trong các lần tái bản sau Mọi chi tiết góp ý xin gửi về : Nguyen.welldone@gmail.com Xin trân thành cảm ơn!

Ngày tháng năm 2022

Tham gia biên soạn

1 ThS Nguyễn Thị Thái Ninh – Chủ biên

2 CN Nguyễn Thị Hải Yến

3 ThS Hoàng Thị Mai Anh

4 CN Hoàng Thị Thúy An

5

MỤC LỤC

Lời mở đầu ……… Page 1

Unit 1: Working in the IT industry

Unit 2: Computer System

Unit 3: Websites

Unit 4: Databases

Unit 5: E-commerce

Unit 6: Network systems

Unit 7: IT support

Unit 8: IT Security and safety

Word lists……… 47

3.1 Vị trí: Ngoại ngữ chuyên ngành công nghệ thông tin là môn học thuộc kiến

thức chuyên môn Môn học này được bố trí giảng dạy trong chương trình đào tạo trình độ trung cấp ngành/nghề công nghệ thông tin ( Ứng dụng phần mềm)

3.2.Tính chất: Ngoại ngữ chuyên ngành công nghệ thông tin là môn học quan

trọng cung cấp cho học sinh những kiến thức chuyên môn về công nghệ thông tin

4 Mục tiêu môn học:

4.1 Kiến thức:Môn học này trang bị cho học sinh những kiến thức ngữ pháp, từ

vựng về chuyên ngành công nghệ thông tin ( ứng dụng phần mềm)

4.2 Về kĩ năng: Sau khi hoàn thành môn học, học sinh có thể hiểu được Tiếng

Anh chuyên ngành công nghệ thông tin cung cấp cho người học vốn từ vựng về chuyên ngành công nghệ thông tin, đặc biệt là các thuật ngữ được sử dụng trong

hệ thống máy tính và các cụm từ xuất hiện trong các sự cố máy tính cũng như trong các chỉ dẫn, học sinh có khả năng trình bày, diễn đạt một vấn đề một cách tương đối lưu loát, thành thạo với kiến thức chuyên ngành công nghệ thông tin ( ứng dụng phần mềm)

Ngoài những kỹ năng chuyên môn, môn học còn trang bị cho học sinh kỹ năng

tư duy, sống và làm việc trong mối quan hệ tương tác với con người, tập thể, tổ chức, cộng đồng, xã hội phục vụ cho cuộc sống và công việc Cụ thể như: kỹ năng làm việc nhóm; kỹ năng tìm kiếm, tổng hợp, phân tích và đánh giá thông tin ; kỹ năng sử dụng ngôn ngữ; kỹ năng khám phá; kỹ năng sáng tạo; kỹ năng viết; kỹ năng học tập suốt đời, rèn luyện kỹ năng giao tiếp , ứng xử, giải quyết các tình huống với khách của một IT

4.3 Về năng lực tự chủ và trách nhiệm:Học sinh có thái độ nghiêm túc khi

nghiên cứu môn học, tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập

5 Nội dung môn học:

5.1 Chương trình khung

7

Mã

Số tín chỉ

Thời gian học tập (giờ)

Tổng

số

Trong đó

Lý thuyết

Thực hành/

II Các môn học chuyên môn 64 1560 565 948 47

Thực hành, thí nghiệm, thảo luận,bài tập

Kiểm tra

3 Data storage and back up

4 Database systems benefits

6 Điều kiện thực hiện môn học:

6.1 Trang thiết bị máy móc: máy chiếu, loa, bảng, phấn viết, máy vi tính có

kết nối Internet

6.2 Học liệu, dụng cụ, nguyên vật liệu:

( Giáo trình/ bài giảng chính): English for information technology, mô hình học tập

7 Nội dung và phương pháp đánh giá

7.1 Nội dung:

Kiến thức: Mỗi bài đều củng cố cho người học về từ vựng chuyên ngành công nghệ thông tin, kiến thức ngữ pháp, mẫu câu thông dụng trong tình huống giao tiếp

Kỹ năng: Người học tiếp tục rèn luyện từ vựng, kỹ năng sử dụng ngôn ngữ; kỹ năng khám phá; kỹ năng sáng tạo; kỹ năng viết; kỹ năng học tập suốt đời, rèn luyện kỹ năng giao tiếp , ứng xử, giải quyết các tình huống với khách của một

11

8 Hướng dẫn thực hiện môn học:

8.1 Phạm vi áp dụng môn học:Chương trình đào tạo môn học Ngoại ngữ

chuyên ngành công nghệ thông tin( ứng dụng phần mềm) được sử dụng cho hệ đào tạo trung cấp ngành/nghề công nghệ thông tin( ứng dụng phần mềm) do Trường cao đẳng Thương mại và Du lịch thực hiện

8.2 Hướng dẫn về phương pháp giảng dạy, học tập môn học:

8.2.1.Đối với người dạy:Khi giảng dạy môn học này cần kết hợp giữa giảng dạy

lý thuyết với vận dụng phương pháp dạy học tích cực, tăng cường phát vấn, giao tiếp, kiểm tra đánh giá kết quả học tập

8.2.2 Đối với người học: Phải có giáo trình và tài liệu tham khảo, tích cực xây

dựng bài, làm bài đầy đủ trước khi đến lớp, thường xuyên thảo luận và trao đổi

và luyện kĩ năng nói, thuyết trình

9.Tài liệu tham khảo:

[1] Basic English for computing- Eric.H.Glending; John Mr Ewan Oxford

University press- 2002/ English for information technology 1

[2] Tiếng Anh trong vi tính- Trần Thanh Tuyến; Minh Chung NXB Thống kê –

2000 [3] English in computing science- Cát Văn Thành- Nxb thống kê – 1999

[4] Giáo trình Tiếng Anh công nghệ thông tin, Lê Đức Hào - Ngọc Huyên, Nxb thống kê – 2002

[5] Thạc Bình Cường, Hướng dẫn môn học Anh văn chuyên ngành, Tiếng Anh chuyên ngành CNTT (English for IT & Computer users), Nhà xuất bản Khoa học và Kỹ thuật, 2007

UNIT 1: Working in the IT industry

Develop vocabulary about the topic

Practice listening, speaking, reading and writing

12

Skills:

Listening, speaking, reading and writing

Working in pairs and in groups

Capacity for autonomy and responsibilty:

Have inspiration in learning

Be aware of the importance and practical significance of English for Tourism

Follow the workplace rules and regulations

TEACHING METHODS

For teachers: use active teaching methods (lecture, question and answer, problem-based teaching)

For learners: proactively read the textbook (Unit 1) before class

CONDITIONS FOR IMPLEMENTATION

TEACHING AIDS:

Chalks, textbook, projector and handouts

LEARNING MATERIALS, TOOL, MATERIAL

Course curriculum, textbooks, reference materials, lesson plans, movies, and related documents

CHECKING AND EVALUATING

Content:

Knowledge: Check and evaluate all content stated in the knowledge objectives

Skills: Evaluate all content stated in the skill objectives

Capacity for autonomy and responsibility: During the learning process, learners need to:

+ Research the lesson before going to class + Prepare full study materials

+ Participate in the full duration of the course

+ Serious in the learning process

Method:

Regular check point

Periodically check theory

CONTENT: UNIT 1

Meeting people

13

Speaking: How do you greet people in your country ?

What do you say when you greet people in English?

Reading: 1 Taylor: Hi Betty, pleased to meet you

Betty: Pleased to meet you, too This is Tim

Tim: Hello everyone Nice meeting you here

Taylor: Where do you work, Tim?

Tim: I'm a system analyst My job is to maintain and improve the computer

system for Dell How about you?

Taylor: I work for Microsoft in Canada I'm a programmer I write code for

Word

Tim: Who do you work for, Betty?

Betty: I'm a software designer at Samsung I often develop a plan for software

solutions

Tim: It seems challenging, but interesting

Taylor: I see Let's go The workshop starts in ten minutes

2 Teacher: Good morning, everyone! Today I have good news for you

Mike: What is it? I can't figure it out

Teacher: Well, our school has launched a school website I think it will be

useful for all of us

Willam: What are the features of the school website?

Teacher: You can update news about school activities, such as workshops,

sports day, and the book week celebration on the school website Also, your weekly timetable and the date of exams are updated on the website, too

Mike: That sounds good

Sophie: Is there a blog on our school website?

Teacher: Yes! There is a blog sharing inspirational stories about students in the

school and advice on how to study more effectively

Harry: I'm looking forward to it Hope that it will be well-designed and

eye-catching

Mike: I can't wait to read the blog

3.Jane: Good morning, everyone! Please welcome our new coworker This is

Andrew, and he is an IT support officer

14

Andrew: Hi everyone Nice to meet you guys! Today is my first day at the

office I'm very excited to work with all of you

Thomas: Andrew, can you introduce yourself more to everyone?

Andrew: I have worked as an IT support officer for 5 years Before joining our

company, I worked for a logistics company

Jane: Can you share why you applied for this position in our company?

Andrew: I saw the information about the IT support officer position on a

job-hunting site As soon as I read the job description, I decided to apply for it I think it suits me well

Thomas: What does your job involve?

Andrew: I am responsible for monitoring and providing technical assistance for

all staff in the company, so you can call me when you get into trouble with your computer I also create new accounts and deal with password issues

Thomas: Can you help me set up systems or resolve software and hardware

issues?

Andrew: Of course! This is my duty I can also support you to set up the

equipment and ensure the cables and software work properly

Jobs in IT

Some communication patterns

1.What programming languages are you proficient in?

2.Have you worked on any software development projects recently?

3.Could you explain the process of debugging a program?

4.How do you handle database management and design?

5.Can you describe your experience with network security?

6.What coding frameworks or libraries are you familiar with?

7.Have you used any version control systems like Git?

8.Could you provide an example of a complex algorithm you’ve implemented? 9.How do you approach software testing and quality assurance?

10.Can you explain the concept of object-oriented programming?

11.Have you worked with cloud computing platforms like AWS or Azure?

12.Could you describe your experience with mobile app development?

13.How do you stay updated with the latest trends and advancements in technology?

Pair work Practice the conversation

1 Mary: What's in these boxes?

Jim: The big one is my scanner and the little ones are my speakers and modem Mary: You sure bought a lot of peripherals

Jim: Well, I still want to buy a laser jet printer

2 Linda: Hey Jim, that's a nice computer

Jim: Yeah, but it doesn't work Look, I turn on the monitor, turn on the

computer, and nothing happens

Linda: Are all the cables plugged in?

Jim: Yes, and I read the manual three times I don't understand!

Linda: Let me look at it Oh, here you are - you didn't plug it in

Jim: Oh no

2 Bob: Hi Andrew, I think my computer went wrong

Andrew: What’s wrong with it?

Bob: I don't know exactly I can't turn it on

Andrew: Have you checked the cords on your computer?

Bob: What cords?

Andrew: It is the cord that connects your computer to the power outlet

Bob: I have just reconnected this cord

Andrew: Now turn it on and see if it works

Bob: Luckily, it works Thank you so much

Andrew: You're welcome Let me know if you have any problems with your

computer

Language focus

1 S + to be + excited to…: ai đó rất hào hứng làm gì

2 Introduce someone to someone: giới thiệu ai với ai

3 Work as + Danh từ chỉ nghề nghiệp: làm công việc gì

4 As soon as + mệnh đề ở thì quá khứ, hiện tại đơn, hiện tại hoàn thành: ngay khi…

5 Suit someone well: phù hợp với ai

16

6 Be responsible for + Danh từ/ V-ing: chịu trách nhiệm về điều gì

7 Deal with + Danh từ/ cụm danh từ: giải quyết, xử lý

8 Where do you work?: Bạn làm ở đâu thế?

9 My job is to + Động từ: Công việc của tôi là

10 S + work for + tên công ty: Tôi làm cho công ty…

11 It seems + tính từ: nó dường như/ có vẻ…

12 Let's + động từ : hãy… => Mẫu câu cầu khiến, dùng để yêu cầu người khác làm gì

Spelling

ACL - access control list

CAT - category

PC - personal computer

MAC –media access control

NAC - network access control

AP - access point

DC - desktop computer

Business matters

1 Do you work or are you a student?

2 What is your ideal job?

3 Is your town a nice place to live?

4 Do you prefer to work for someone else or work for yourself?

5 Do you think it is risky to set up a business by yourself?

6 Why do some people decide to set up their own business?

7 What are some of the dangers involved in starting a business?

8 What are some of things you have to do when running your own business that might not appeal to everyone?

9 What kind of business are you interested in?

10.Do you prefer to work for a multinational company or a domestic one?

11 Do you work or are you a student?

I am currently in my first year of college My major is information technology However, I have recently considered starting my own business Perhaps it will be an online store that sells used devices such as laptops or cell phones

To consider (v): cân nhắc

17

12 Do you prefer to work for someone else or work for yourself?

While some people prefer to work for an organization, others decide to start their own businesses For me, I would prefer to start out working for

a company before switching to being my own boss once my financial situation has been secured

13 To start one’s own business (v): tự thành lập công ty, tự mình làm chủ công việc

14 Financial situation (n): tình hình tài chính

15 To be secured (v): được bảo đảm, được bảo vệ

16 Do you think it is risky to set up a business by yourself?

Yes, it is always a high risk to start your own company Your personal income is not guaranteed, particularly in the initial months and years of the existence of your business Surely it would require a lot of effort when being your own boss

UNIT 2: Computer system

Practice reading comprehension skills, and Review grammar knowledge: comparative forms of countable and uncountable adjectives and nouns Practice listening, speaking, reading and writing

Skills:

Listening, speaking, reading and writing

Working in pairs and in groups

Capacity for autonomy and responsibilty:

Have inspiration in learning

Be aware of the importance and practical significance of English for Tourism

Follow the workplace rules and regulations

TEACHING METHODS

18

For teachers: use active teaching methods (lecture, question and answer, problem-based teaching)

For learners: proactively read the textbook (Unit 2) before class

CONDITIONS FOR IMPLEMENTATION

TEACHING AIDS:

Chalks, textbook, projector and handouts

LEARNING MATERIALS, TOOL, MATERIAL

Course curriculum, textbooks, reference materials, lesson plans, movies, and related documents

CHECKING AND EVALUATING

Content:

Knowledge: Check and evaluate all content stated in the knowledge objectives

Skills: Evaluate all content stated in the skill objectives

Capacity for autonomy and responsibility: During the learning process, learners need to:

+ Research the lesson before going to class + Prepare full study materials

+ Participate in the full duration of the course

+ Serious in the learning process

Method:

Regular check point

Periodically check theory

CONTENT: UNIT 2

Computer hardware

A computer is a machine with an intricate network of electronic circuits that operate switches or magnetize tiny metal cores The I switches, like the cores, are capable of being in one of two possible I states, that is, on or off; magnetized

or demagnetized The machine is capable of storing and manipulating numbers, letters, and characters.The basic idea of a computer is that we can make the machine do what we want by inputting signals that turn certain switches on and turn others off, or that magnetize or do not magnetize the cores

19

The basic job of computers is the processing of information For this reason, computer can be defined as devices which accept information in the form of instructions called a program and

characters called data, perform mathematical and/or logical operations on the information, and then supply results of these operations The program, or part of

it, which tells the computers what

to do and the data, which provide the information needed to solve the problem, are kept inside the computer in a place called memory Computers are thought to have many remarkable powers However, most computers,

whether large or small have three basic capabilities First, computers have circuits for performing arithmetic operations, such as: addition, subtraction, division, multiplication and exponentiation

Second, computers have a means of communicating with the user After all, if

we couldn't feed information in and get results back, these machines wouldn't be

of much use However,.certain

computers (commonly minicomputers and microcomputers) are used to control directly things such as robots, aircraft navigation systems, medical instruments, etc Some of the most common methods of inputting information are to use punched cards, magnetic tape, disks, and terminals The computer's input device (which might be a card reader, a tape drive or disk drive, depending on the medium used in inputting information) reads theinformation into the computer For outputting infonnation, two common devices used are a printer which prints the new information on paper, or a CRT display screen which shows the results

on a TV-like screen

Third, computers have circuits which can make decisions The kinds of decisions which computer circuits can make are not of the type: "Who would win a war between two countries?"

or "Who is the richest person in the world?" Unfortunately, the computer can only decide three things, named: Is one number less than another? Are two numbers equal? and, Is one number

greater than another? A computer can solve a series of problems and make hundreds, even thousands, of logical

decisions without becoming tired or bored It can find the solution to a problem

in a fraction of the time it takes a human being to do the job A computer can replace people in dull, routine tasks, but

20

it has no originality; it works according to the instructions given to it and cannot exercise any value judgements There are times when a computer seems to operate like a mechanical "brain",

but its achievements are limited by the minds of human beings A computer cannot do anything unless a person tells it what to do and gives it the appropriate infonnation; but because electric pulses can move at the speed of light, a computer can carry out vast numbers of arithmeticlogical operations almost instantaneously A person can do everything a computer can do, but in many cases that person would be dead long before the job was finished

a Main idea

Which statement best expresses the main idea of the text? Why did you eliminate the other choices?

1 Computers have changed the way in which many kinds of jobs are done

2 Instructions and data must be given to the computer

3 Computers are machines capable of processing and outputting data

4 Without computers, many tasks would take much longer to do

b Understanding the passage

Decide whether the following statements are true or false (T/F) by referring to the information in the text Then make the necessary changes so that the false statements become true

1 A computer can store or handle any data even if it hasn't received information

21

9 Computers can work endlessly without having to stop to rest unless there is a breakdown

Computer software

Write down whether the following statements are true or false

1 Computers can think

2 All systems are made up of groups of elements

3 Computers can remember a set of instructions

4 Computers make few mistakes

5 A computer does not learn from past experiences

6 Output is something put into the system

7 A computer was first developed to perform numerical calculations

8 Computers are human

9 Our modern society is dependent on computers

10 Computers hate people

What can computers do?

Computers and microchips have become part of our everyday lives: we visit shops and offices which have been designed with the help of computers, we read magazines which have been produced on computer, we pay bills prepared by computers Just picking up a telephone and dialling a number involves the use of

a sophisticated computer system, as does making a flight reservation or bank transaction We encounter daily many computers that spring to life the instant they're switched on (e.g calculators, the car's electronic ignition, the timer in the microwave, or the programmer inside the TV set), all of which use chip technology What makes your computer such a miraculous device? Each time you turn it on, it is a tabula rasa that, with appropriate hardware and software, is capable of doing anything you ask It is a calculating machine that speeds up financial calculations It is an electronic filing cabinet which manages large collections of data such as customers' lists, accounts, or inventories It is a

magical typewriter that -allows you to type and print any kind of document - letters, memos or legal documents It is a personal communicator that enables you to interact with other computers and with people around the world If you like gadgets and electronic entertainment, you can even use your PC to relax with computer games

Working with computers

1 operation, operate, operator, operational, operationally, operating

22

a A computer can perform mathematical very quickly

b One of the first persons to note that the computer is malfunctioning is the computer

c The job of a computer operator is to the various machines in a computer installation

d The new machines in the computer installation are not yet

2 acceptance, accept, accepted, acceptable, acceptably

a A computer is a device which processes and gives out information

b The students are still waiting for their into the Computer Science program

c It is to work without a template if the flowcharts are not kept on file

Computer usage

discussion - What kind of computers have you used?

Reading: When only a few computers are hooked together, usually in a single office or building, the result is called a Local Area Network (LAN) When the computers are connected over a greater distance, for example sales offices throughout a city, the result is called a Wide Area Network (WAN) Connecting all of these LANs and WANs together results in an Internet.The Internet is the world wide connection of all different kinds of networks A new kind of

network is emerging for businesses called an intranet This refers to all the computers in a company sharing data using the same kind of system as the Internet

What does a scanner do?

A scanner converts fext or pictures into electronic codes that can be manipulated

by the computer In a flatbed scanner, the paper with the image is placed face down on a glass screen similarto a photocopier Beneath the glass are the lighting and measurement devices Once the scanner is activated, it reads the image as a series of dots and then generates a digitized image that is sent to the computer and stored as a file The manufacturer usually includes software which offers different ways of treating the scanned image A colour scanner operates by using three rotating lamps, each of which has a different coloured fIlter: red, green and blue The resulting three separate images are combined into one by appropriate software

Business matters

Many people do not understand how a system works, yet they know that if the system is given a certain input it will produce a certain output For example, in a

Listening, speaking, reading and writing

Working in pairs and in groups

Capacity for autonomy and responsibilty:

Have inspiration in learning

Be aware of the importance and practical significance of English for Tourism

Follow the workplace rules and regulations

TEACHING METHODS

For teachers: use active teaching methods (lecture, question and answer, problem-based teaching)

For learners: proactively read the textbook (Unit 3) before class

CONDITIONS FOR IMPLEMENTATION

TEACHING AIDS:

Chalks, textbook, projector and handouts

LEARNING MATERIALS, TOOL, MATERIAL

Course curriculum, textbooks, reference materials, lesson plans, movies, and related documents

CHECKING AND EVALUATING