Về năng lực:- Nhận diện được ngữ cảnh của một số yếu tố ngôn ngữ trong câu hoặc trongvăn bản.- Xác định được nghĩa của từ trong ngữ cảnh của câu hoặc trong văn bản- Rèn kỹ năng nói và vi
Ngày soạn: 16/2/2023 Ngày dạy: Địa điểm: Phòng học 7A, 7C Tiết 80,81 THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT NGỮ CẢNH VÀ NGHĨA CỦA TỪ TRONG NGỮ CẢNH; DẤU CHẤM LỬNG I MỤC TIÊU Về lực: - Nhận diện ngữ cảnh số yếu tố ngôn ngữ câu văn - Xác định nghĩa từ ngữ cảnh câu văn - Rèn kỹ nói viết phù hợp với ngữ cảnh, đồng thời có khả lĩnh hội xác nội dung, mục đích lời nói mối quan hệ với ngữ cảnh - Xác định công dụng dấu chấm lửng trường hợp cụ thể - Rèn kỹ sử dụng dấu chấm lửng phù hợp viết Về phẩm chất: - Chăm chỉ: HS có ý thức vận dụng học vào tình huống, hồn cảnh thực tế đời sống thân - Trách nhiệm: Làm chủ thân q trình học tập, có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Phiếu học tập, trình bày HS, bảng phụ Học liệu: Sgk, kế hoạch dạy, sách tham khảo, phiếu học tập, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học Nội dung: GV trình bày vấn đề Sản phẩm: câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chiếu truyện cười: “Bò cười khơng thịt” - Về hình thức tờ đơn chủ tịch xã phê duyệt chủ nhiệm HTX sửa thêm dấu gạch nối Thời bao cấp đời sống khó khăn, mổ lợn phải nộp thuế sát sinh, mổ trâu bò phải làm đơn xin cấp phê duyệt trâu bò sức kéo nông nghiệp Cuối năm 1970 hợp tác xã nơng nghiệp thơn tơi muốn thịt bị để liên hoan tổng kết nên viết đơn xin xã - Về nghĩa, từ cho giết bị Xã khơng giải quyết, ơng Chủ tịch đặt bút đơn chủ tịch xã phê:"Bị cày khơng thịt! " phê cấm thịt bò Thấy bà xã viên buồn rầu, Ơng Chủ nhiệm HTX bị phải dùng nơng nghiệp định giết thịt bị liên hoan Xã biết để cày tờ tin gọi Chủ nhiệm lên kiểm điểm, bà nhà lo đơn chủ nhiệm lắng Khi tới Ủy ban Chủ tịch mắng té tát cho HTX sửa cho chống lại cấp trên, cho giết bò phá hoại sản xuất phải phép thịt bị bị không kiểm điểm kỷ luật Lúc Chủ nhiệm rút tờ đơn nói: cày - Xã cho chúng tơi thịt bị lại bắt kiểm điểm! Chủ tịch xã : - Tơi phê "Bị cày không thịt! Sao không chấp hành Chủ nhiệm cãi : - Xã phê duyệt đồng ý chữ ký cịn ! Nói xong đưa tờ đơn cho Chủ tịch Chủ tịch xem lại đơn thấy lời phê: " Bị cày khơng - thịt !" nên cứng họng không bắt Chủ nhiệm kiểm điểm Hóa Chủ nhiệm nhanh trí thêm dấu "gạch nối" vào lời phê Chủ tịch trước xã Hèn chi định thịt bò liên hoan tổng kết Một lúc sau thấy Chủ nhiệm cười tươi roi rói Hỏi ngun nhân, ơng ta kể lại chuyện đấu lý với Chủ tịch xã Bà bữa cười với thịt bị thoải mái Đúng : "Bút sa gà chết!" ? Về hình thức có khác tờ đơn chủ tịch xã phê duyệt chủ nhiệm HTX sửa? Nghĩa câu bị thay đổi nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận, cử đại diện trình bày - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung phần trình bày nhóm bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV nhận xét giới thiệu học: Ngôn ngữ phương ti ện giao tiếp quan trọng nhất củan giao tiếp quan trọng xã h i lồi người, v ậy để người khác hiểu ta phải dùngy để người khác hiểu ta phải dùng ngôn ngữ để giao tiếp Tuy nhiên nói cho hay, cho để người khác hiểu ta cần phải đ ặt vào ngữt vào ngữ cảnh định Vậy để người khác hiểu ta phải dùngy ngữ cảnh gì? Ta tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Mục tiêu: - Khái niệm yếu tố ngữ cảnh hoạt động giao tiếp - Vai trò ngữ cảnh việc xác định nghĩa từ ngữ - Công dụng dấu chấm lửng Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức để thực nhiệm vụ học tập sơ đồ tư Sản phẩm học tập: Sơ đồ tư học sinh Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Nhiệm vụ 1: Ngữ cảnh nghĩa từ I Lý thuyết ngữ cảnh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Cho đoạn thơ sau: Và chúng tôi, thứ đời Bảy mơi tuổi mẹ đợi chờ hái Tôi hoảng sợ ngày bàn tau mẹ mỏi Mình cịn thứ non xanh? Ngữ cảnh nghĩa từ ngữ cảnh - Ngữ cảnh yếu tố ngôn ngữ câu văn thường hiểu là: + Những từ ngữ, câu đứng trước đứng sau yếu tố ngơn ngữ Theo nghĩa này, ngữ cảnh đồng nghĩa với văn cảnh ? Xác định yếu tố ngôn ngữ từ ngữ, câu đứng trước đứng sau từ tin + Hồn cảnh, tình giao tiếp (bao gồm yếu tố: chủ thế, đối đậm; hoàn cảnh, tình giao tiếp tượng, mục đích giao tiếp; thời gian, ? Xác định nghĩa từ ngữ in đậm nơi chốn diễn hoạt động giao khổ thơ dựa vào yếu tố tiếp) Theo nghĩa này, từ ngữ cảnh đồng nghĩa với từ tình huống, ? Những yếu tố ngơn ngữ coi bối cảnh ngữ cảnh, trình bày khái niệm đầy - Vai trị quan trọng ngữ cảnh đủ ngữ cảnh việc xác định nghĩa từ ? Từ in đậm sử dụng biện pháp nghệ ngữ thể chỗ: thuật gì? + Ngữ cảnh giúp người đọc, người ? Từ em rút vai trị ngữ nghe xác định nghĩa thể cảnh xác định nghĩa từ? từ đa nghĩa ? Ngồi vai trị ra, ngữ cảnh cịn có + Ngữ cảnh giúp người đọc, người vài trò khác xác định nghĩa từ? nghe xác định nghĩa hàm ẩn ? Đọc mục 2, kiến thức Ngữ văn SGK trang từ ngữ sử dụng biện pháp tu từ 20, 21 Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS nghe yêu cầu -> thực yêu cầu - Từng HS chuẩn bị độc lập Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày cá nhân - Dự kiến sản phẩm: + HS xác định yếu tố ngôn ngữ từ ngữ, câu đứng trước đứng sau từ + Ngữ cảnh giúp người đọc, người nghe hiểu hàm ý (thái độ, tình cảm) mà người nói thể qua việc lựa chọn từ xưng hô được tin đậm; hồn cảnh, tình giao tiếp (các từ ngữ, câu đứng trước sau: chúng tôi, bảy mươi tuổi mẹ chờ hái, Hồn cảnh giao tiếp: lời người tâm sự, thể tình cảm dành cho mẹ) + Nghĩa từ in đậm là: quả: người con; xanh: nhỏ dại, chưa trưởng thành + HS nhắc lại khái niệm ngữ cảnh vai trò ngữ cảnh việc xác định nghĩa từ + Câu thơ sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ + HS rút vai trò ngữ cảnh - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định (GV) GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức sơ đồ tư TỪ NGỮ (CÂU) ĐỨNG TRƯỚC (SAU) YẾU TỐ NGƠN NGỮ ĐĨ HỒN CẢNH, TÌNH HUỐNG GIAO TIẾP KHÁI NIỆM NGỮ CẢNH VAI TRÒ XÁC ĐỊNH NGHĨA CỤ THỂ CỦA TỪ NGỮ XÁC ĐỊNH NGHĨA HÀM ẨN CỦA TỪ NGỮ SỬ DỤNG BPTT Nhiệm vụ 2: Dấu chấm lửng XÁC ĐỊNH HÀM Ý QUA LỰA CHỌN TỪ NGỮ XƯNG HÔ Dấu chấm lửng Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Dấu chấm lửng (dấu lửng) dấu ? Dấu chấm lửng có hình thức viết câu gồm ba chấm liền ( ) dùng để: nào? - Phối hợp với dấu phẩy, tỏ ý ? Dấu chấm lửng có cơng dụng gì? nhiều nội dung tương tự chưa ? Vẽ sơ đồ tư công dụng dấu liệt kê hết chấm lửng - Thể lời nói bỏ dở hay ngập Bước 2:Thực nhiệm vụ ngừng, ngắt qng lí - HS nghe u cầu -> thực yêu cầu - Làm giãn nhịp điệu câu thơ, câu - Trình bày sơ đồ tư (đã chuẩn bị nhà) Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định (GV) văn, chuẩn bị cho xuất từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ hay hài hước, châm biếm + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng + HS quan sát sơ đồ chủ ngữ, mở rộng chủ ngữ TỎ Ý CÒN NỘI DUNG CHƯA LIỆT KÊ HẾT DẤU CHẤM LỬNG (…) THỂ HIỆN LỜI NÓI BỎ DỞ, NGẬP NGỪNG, NGẮT QUÃNG GIÃN NHỊP ĐIỆU CÂU THƠ, VĂN ĐỂ CHUẨN BỊ CHO TỪ NGỮ CÓ NỘI DUNG BẤT NGỜ (HÀI HƯỚC, CHÂM BIẾM) HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP Mục tiêu: HS luyện tập để khái quát lại kiến thức học bài, áp dụng kiến thức để làm tập Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập SGK/26 Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Bài Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài Cha lại dắt cát mịn dụ miêu tả vật: Ánh nắng chảy đầy vai + Khiến ánh nắng lên sống động - Biện pháp tu từ ẩn dụ chuyển đổi Tìm biện pháp tu từ sử dụng trương cảm giác: "Ánh nắng chảy đầy dòng thơ Nêu tác dụng biện pháp vai" tu từ việc miêu tả vật - Tác dụng biện pháp tu từ ẩn Bước 2:Thực nhiệm vụ + Cho ta thấy ánh nắng lên hữu hình, chất lỏng thành dòng, thành giọt vai Bước 3:Báo cáo, thảo luận người cha Qua giúp người đọc - HS trình bày cá nhân hình dung khung cảnh đẹp đẽ - Dự kiến sản phẩm: HS xác định BPTT cha dắt biển vào bình minh tác dụng BPTT - HS nghe yêu cầu -> thực yêu cầu - Từng HS chuẩn bị độc lập - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định (GV) + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng Bài (Hết tiết 81) a) Nhiều nội dung chưa liệt kê hết Bài b) Thể lời nói ngập ngừng, Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ ngắt quãng Chỉ tác dụng dấu chấm lửng c) Làm giãn nhịp điệu câu văn câu đây: chuẩn bị cho từ ngữ có nội dung a) Chúng ta có quyền tự hào trang lịch bất ngờ sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần d) Thể lời nói ngập ngừng, Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung… ngắt quãng/lời nói bỏ dở b) Cha mượn cho buồm trắng nhé, Để đi… c) Về thấy, sen xứng đáng để…ngợp d) Nhưng…xin lỗi…-Từ đầu dây bên có giọng kinh ngạc phản đối- Tơi khơng thể…! Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS trình bày cá nhân - Dự kiến sản phẩm: HS xác định công dụng dấu chấm lửng - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 3:Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết nhân + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định (GV) + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng HOẠT ĐỘNG 3: VẬN DỤNG Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: Bài Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Viết đoạn văn ngắn (khoảng - dịng) giải thích nghĩa từ in đậm hai dòng thơ cho biết em dựa vào đâu để xác định nghĩa từ đó: Ngày ngày Mặt Trời qua lăng Thấy Mặt Trời lăng đỏ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS nghe thực yêu cầu - HS làm việc cá nhân Bước 3: Báo cáo, thảo luận Bài - HS trình bày kết ( đọc đoạn văn) - GV gọi hs nhận xét làm bạn Bước 4: Kết luận, nhận định (GV) + GV nhận xét, bổ sung, cho điểm cho HS tham khảo đoạn văn HS tham khảo đoạn văn sau: Hai câu thơ nhà thơ Viễn Phương viết ông thăm lăng Bác thể tình cảm u thương thành kính nhà thơ dành cho Bác Hồ kính yêu Nhà thơ dùng hình ảnh MT câu thơ “Ngày ngày MT qua lăng” để tả thực MT thiên nhiên vĩnh chiếu ánh sáng vào lăng Bác kính cẩn nghiêng thành kính trước người vĩ đại Nhưng câu thơ “Thấy MT lăng đỏ”, nhà thơ khéo léo sử dụng BPNT ẩn dụ ngầm so sánh Bác với MT Đúng vậy, MT thiên nhiên vĩnh soi sáng vạn vật nhân gian Bác Hồ soi sáng dân tộc lầm than, đem lại cơm no áo ấm cho hàng triệu người dân Việt Nam, đem lại độc lập tự cho dân tộc chịu xiềng xích thực dân 80 năm Vậy, Bác ánh thái dương dân tộc Việt, mà “vĩnh hằng” biết ơn, sâu thẳm tim hàng triệu người dân Việt sau * Hướng dẫn học sinh học nhà - Học nắm ND học - Hoàn thiện tập - Chuẩn bị bài: Thực hành đọc hiểu: Mẹ