7 đề tập huấn giữa kì 1

Tổng của n số hạng đầu tiên của cấp số nhân 8 5 2 36 13TN+2TL 3 CÁC SỐ ĐẶC TRƯNG ĐO XU THẾ TRUNG TÂM CỦA MẪU SỐ LIỆU GHÉP NHÓM Đọc và giải thích mẫu số liệu ghép nhóm Ghép nhóm mẫ

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ MƠN: TỐN - LỚP: 11 - KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Mức độ đánh giá T Tổng % điểm T Chủ đề Nội dung HÀM SỐ Góc lượng giác LƯỢNG Số đo góc GIÁC VÀ lượng giác PHƯƠNG Đường trịn TRÌNH lượng giác LƯỢNG Giá trị lượng GIÁC giác góc Nhận Thơng Vận Vận dụng biết hiểu dụng cao T T T T T T N L N L N L TN TL lượng giác, quan hệ giá trị lượng giác Các phép biến đổi lượng giác (công thức cộng; công thức nhân đôi; công thức biến đổi tích thành tổng; cơng thức biến đổi tổng thành tích) Hàm số lượng giác và đờ thị Phương trình lượng giác 46 (13TN+2TL) DÃY SỐ Dãy số Dãy số CẤP SỐ tăng, dãy số CỘNG giảm VÀ CẤP Cấp số cộng Số SỐ NHÂN hạng tổng quát cấp số cộng Tổng n số hạng cấp số cộng 36 (13TN+2TL) Cấp số nhân Số hạng tổng quát cấp số nhân Tổng n số hạng cấp số nhân CÁC SỐ ĐẶC TRƯNG Đọc và giải ĐO XU liệu ghép nhóm THẾ Ghép nhóm TRUNG mẫu số liệu TÂM Các số đặc CỦA trưng đo xu MẪU SỐ trung tâm cho LIỆU mẫu số liệu GHÉP ghép nhóm: NHĨM Tính số đặc thích mẫu số trưng đo xu trung tâm mẫu số liệu ghép nhóm Hiểu ý nghĩa, vai trò số đặc trưng 18 (9TN) mẫu số liệu thực tế TỔNG Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20 15 40% 30% 70% 2 20 % 35TN +4TL 10% 30% 100% 100% BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ MƠN TỐN - LỚP 11 - KNTTVCS Số câu hỏi theo mức độ nhận STT Chương/chủ đề thức Nội dung Mức độ kiểm tra, đánh giá Nhận Thông Vận Vận biết hiểu dụng dụng cao 1 Hàm số 1.1 Giá lượng giác trị lượng phương trình giác lượng giác góc lượng giác Nhận biết: - Nhận biết các khái niệm bản về góc lượng giác: khái niệm góc lượng giác; số đo góc lượng giác; hệ thức Chasles cho các góc lượng giác; đường tròn lượng giác - Nhận biết khái niệm giá trị lượng giác góc lượng giác Thông hiểu: Mô tả bảng giá trị lượng giác số góc lượng giác thường gặp; hệ thức bản giá trị lượng giác góc lượng giác; quan hệ giá trị lượng giác góc lượng giác có liên quan đặc biệt: bù nhau, phụ nhau, đối nhau,  1-4 1.2 Công Thông hiểu: thức lượng giác Mô tả phép biến đổi lượng giác bản: cơng thức cộng; cơng thức góc nhân đơi; cơng thức biến đổi tích thành tổng cơng thức biến đổi tổng thành tích Vận dụng: (1,0đ) Giải số vấn đề thực tiễn gắn với giá trị lượng giác góc lượng giác phép biến đổi lượng giác 1.3 Hàm số lượng giác Nhận biết: - Nhận biết khái niệm về hàm số chẵn, hàm số lẻ, hàm số tuần hoàn - Nhận biết các đặc trưng hình học đồ thị hàm số chẵn, hàm số lẻ, hàm số tuần hoàn - Nhận biết định nghĩa các hàm lượng giác y = sin x, y = cos x, y = tan x, y = cot x thơng qua đường trịn lượng giác 7-9 Thông hiểu: - Mô tả bảng giá trị các hàm lượng giác y = sin x, y = cos x, TL1 y = tan x, y = cot x chu kì - Giải thích được: tập xác 10 định; tập giá trị; tính chất chẵn, lẻ; tính tuần hồn; chu kì; khoảng đồng biến, nghịch biến hàm số y = sin x, y = cos x, y = tan x, y = cot x dựa vào đồ thị 1.4 Phương trình lượng giác Nhận biết: Nhận biết công thức nghiệm phương trình lượng giác bản: sin x = m; cos x = m; tan x = m; cot x = m bằng cách vận dụng đồ thị hàm số lượng giác tương ứng Thông hiểu: 11 12-13 Giải phương trình (1,0đ) lượng giác lượng giác bản (ví dụ: giải phương trình lượng sin x tan x giác a, cos x dạng a, a, cot x a Vận dụng: Giải phương trình lượng giác dạng vận dụng trực tiếp phương trình lượng giác bản 2 Dãy số 2.1 Dãy Nhận biết: Cấp số số - Nhận biết dãy số hữu cộng Cấp hạn, dãy số vô hạn số nhân - Nhận biết tính chất TL2 14-15 16 tăng, giảm, bị chặn dãy số trường hợp đơn giản Thông hiểu: Thể hiện cách cho dãy số bằng liệt kê số hạng; bằng công thức tổng quát; bằng hệ thức truy hồi; bằng cách mô tả 2.2.Cấp Nhận biết: số cộng Nhận biết dãy số cấp số cộng Thơng hiểu: Giải thích công thức xác định số hạng tổng quát cấp số cộng Vận dụng: Tính tổng n số hạng cấp số TL3 17-19 20-21 (0,5đ) cộng Vận dụng cao: Giải số vấn đề thực tiễn gắn với cấp số cộng để giải số tốn liên quan đến thực tiễn (ví dụ: số vấn đề Sinh học, Giáo dục dân số, ) 2.3 Cấp Nhận biết: số nhân Nhận biết dãy số TL4 22-24 25-26 (0,5đ) cấp số nhân Thơng hiểu: Giải thích cơng thức xác định số hạng tổng quát cấp số nhân Vận dụng cao: Giải số vấn đề thực tiễn gắn với cấp số nhân để giải số tốn liên quan đến thực tiễn (ví dụ: số vấn đề Sinh học, Giáo dục dân số, ) 3 Các số đặc trưng đo xu thế trung tâm mẫu số liệu ghép nhóm 3.1 Mẫu Nhận biết : số liệu Đọc mẫu số liệu ghép ghép nhóm 3.2 Các số đặc trưng đo xu trung tâm 27 nhóm Ghép nhóm mẫu số liệu Nhận biết: Nhận biết mối liên hệ thống kê với kiến thức mơn học khác chương trình lớp 11 thực tiễn Thơng hiểu: - Giải thích ý nghĩa vai trò số đặc trưng đo mức độ phân tán cho mẫu số liệu ghép nhóm: khoảng biến thiên, khoảng tứ phân vị, phương sai, độ lệch chuẩn thực tiễn 28-30 31-35 - Chỉ kết luận nhờ ý nghĩa các số đặc trưng đo mức độ phân tán cho mẫu số liệu ghép nhóm: khoảng biến thiên, khoảng tứ phân vị, phương sai, độ lệch chuẩn trường hợp đơn giản Tổng 20 15 2 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ MƠN: TỐN - LỚP: 11 - KNTT Thời gian làm bài: 90 phút (khơng tính thời gian phát đề) I PHẦN TRẮC NGHIỆM (7 điểm) Câu Cho  thuộc góc phần tư III đường trịn lượng giác Khẳng định đúng? A sin   0; cos  B sin   0; cos  C sin   0; cos  D sin   0; cos  Câu Một đồng hồ có kim OG số kim phút OP số 12 Số đo góc lượng giác ( OG, OP ) A −900 + k 3600 , k  B − 2700 + k 3600 , k  C 2700 + k 3600 , k  D 900 + k 3600 , k  Câu Trên đường tròn lượng giác, cho điểm M ( x; y ) sđ ( OA, OM ) =  Khẳng định đúng? A sin  = y Câu cot  B sin  = x − y C cos = y D cos = x + y bằng A B C D Câu Cho tam giác ABC Khẳng định đúng? A cos ( A + B ) = cos C B cos ( A + B ) = sin C C cos ( A + B ) = − sin C D cos ( A + B ) = − cos C     Giá trị sin 2 bằng 12 24 24 B C − D 25 25 25 Câu Cho góc  thỏa cos  = A − 12 25 Câu Đường cong hình bên đồ thị hàm số đây? A y = tan x B y = cos x Câu Hàm số hàm số chẵn? C y = cot x D y = sin x