luận văn thạc sĩ quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở các trường trung học cơ sở quận đồ sơn thành phố hải phòng trong giai đoạn hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN LIÊN BẰNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN ĐỒ SƠN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2016 z ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN LIÊN BẰNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN ĐỒ SƠN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Ngô Quang Sơn HÀ NỘI - 2016 z LỜI CẢM ƠN Luận văn thạc sĩ đề tài “Quản lý ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học trường Trung học sở quận Đồ Sơn, thành phố Hải Phòng giai đoạn nay” thực trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội Với tình cảm chân thành, tác giả luận văn xin bày tỏ lòng biết ơn Hội đồng khoa học, Hội đồng đào tạo thạc sĩ chuyên ngành Quản lý Giáo dục trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội thầy giáo, cô giáo trang bị vốn kiến thức lý luận khoa học quản lý, giúp cho tác giả nghiên cứu hoàn thiện đề tài Đặc biệt, tác giả luận văn xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Ngô Quang Sơn, người Thầy trực tiếp hướng dẫn, tận tình bảo, tạo điều kiện giúp đỡ cho tác giả tự tin để hoàn thành luận văn Tác giả luận văn xin bày tỏ lòng cảm ơn chân thành tới đồng chí lãnh đạo, chun viên Phịng Giáo dục Đào tạo quận Đồ Sơn, thành phố Hải Phòng; Ban Giám hiệu giáo viên trường Trung học sở quận Đồ Sơn tạo điều kiện, tích cực hợp tác giúp tác giả nghiên cứu, khảo sát cung cấp thông tin, tư liệu cho luận văn Xin bày tỏ lòng biết ơn tới người thân gia đình ln động viên, chia sẻ để tác giả hồn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng q trình thực nhiệm vụ nghiên cứu song luận văn khơng tránh khỏi sai sót, kính mong dẫn, góp ý thầy giáo, giáo, bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Hà Nội, ngày 04 tháng 11 năm 2016 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Nguyễn Liên Bằng i z DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BGH Ban Giám hiệu CBQL Cán quản lý CĐ Cao đẳng CLDH Chất lượng dạy học CNH Cơng nghiệp hóa CNTT Cơng nghệ thơng tin CSVC Cơ sở vật chất ĐH Đại học ĐHQG Đại học Quốc gia ĐHSP Đại học Sư phạm ĐPT Đa phương tiện GADHTC Giáo án dạy học tích cực GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh HT Hiệu trưởng NV Nhân viên PMDH Phần mềm dạy học PPDH Phương pháp dạy học PHT Phó Hiệu trưởng QLGD Quản lý giáo dục TBDH Thiết bị dạy học TC Trung cấp TNKQ Trắc nghiệm khách quan THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông ii z MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn i Danh mục chữ viết tắt ii Mục lục iii Danh mục bảng viii Danh mục biểu đồ, sơ đồ ix MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ……………………………………………………………… 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nước 1.1.2 Việt Nam 1.2 Một số khái niệm 12 1.2.1 Quản lý 12 1.2.2 Quản lý giáo dục quản lý nhà trường 17 1.2.3 Dạy học, quản lý dạy học 19 1.2.4 Thiết bị dạy học 21 1.3 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường Trung học sở ………………………………………………………………….…… 23 1.3.1 Công nghệ thông tin …………………………………………… … 23 1.3.2 Ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học ………………… … 24 1.3.3 Môi trường học tập đa phương tiện ………………………………… 28 1.3.4 Phần mềm dạy học ………………………………………………… 32 1.3.5 Giáo án dạy học tích cực có ứng dụng Cơng nghệ thơng tin …… 33 1.4 Quản lý ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học trường Trung học sở……………………………….…………………………… ….… iii z 35 1.4.1 Quản lý việc xây dựng sử dụng phịng học đa phương tiện nhằm tích cực hóa trình nhận thức học sinh …………………….……… 35 1.4.2 Quản lý việc sử dụng phần mềm dạy học để hỗ trợ học sinh tìm tịi, khám phá kiến thức ………………………………………… …………… 37 1.4.3 Quản lý việc thiết kế sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng Công nghệ thông tin ………………………………………………… 37 Kết luận chương 1…………………………………………………….…… 41 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN ĐỒ SƠN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG ……………… 42 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, tình hình kinh tế xã hội quận Đồ Sơn, thành phố Hải Phòng ………………………………………… … 42 2.2 Thực trạng phát triển giáo dục Trung học sở quận Đồ Sơn, thành phố Hải Phòng ……………………………………………………… 43 2.2.1 Quy mô giáo dục cấp Trung học sở …………………………… 44 2.2.2 Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên …………….…………… 45 2.2.3 Thực trạng sở vật chất nói chung thiết bị dạy học nói riêng 47 2.2.4 Thực trạng chất lượng giáo dục …….…………………………….… 49 2.3 Thực trạng ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học trường Trung học sở quận Đồ Sơn, thành phố Hải Phòng ……………… 52 2.3.1 Nhận thức cán quản lý, giáo viên việc ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học ………………………………………….… 53 2.3.2 Thực trạng trình độ đào tạo tin học đội ngũ cán quản lý, giáo viên ……………………………………………………………………………… 55 2.3.3 Thực trạng ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học đội ngũ giáo viên ……………………………………………………… …… 57 2.3.4 Thực trạng sử dụng phòng học đa phương tiện …… ……………… 58 2.3.5 Thực trạng sử dụng phần mềm dạy học …………………………… 59 iv z 2.3.6 Thiết kế sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng Cơng nghệ thông tin ……………………………………………………… …… 60 2.3.7 Khai thác, sử dụng máy tính mạng Internet học sinh trường Trung học sở quận Đồ Sơn ………………….………… …… 61 2.4 Thực trạng quản lý ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học trường Trung học sở quận Đồ Sơn, thành phố Hải Phòng ….… 63 2.4.1 Thực trạng quản lý việc xây dựng sử dụng phòng học đa phương tiện …………………………………………………………………… … 63 2.4.2 Thực trạng quản lý việc sử dụng phần mềm dạy học truy cập mạng Internet ……………………………………………………………… 63 2.4.3 Thực trạng quản lý việc thiết kế sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng Công nghệ thông tin …………………………………… 66 2.5 Đánh giá thực trạng ứng dụng Công nghệ thông tin quản lý việc ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học trường Trung học sở quận Đồ Sơn, thành phố Hải Phòng ……………………… ……… 68 2.5.1 Mặt mạnh ……………………………… … 68 2.5.2 Mặt yếu ……………………………… ………… 69 2.5.3 Phân tích nguyên nhân 70 Kết luận chương 2……………………….………………………………… 73 Chương 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CỦA QUẬN ĐỒ SƠN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY ……………….…………… 74 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp … ……………………… .… 74 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng …………………… 74 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi ………………… 75 3.2 Một số biện pháp quản lý ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học trường Trung học sở quận Đồ Sơn, thành phố Hải Phòng v z luan.van.thac.si.quan.ly.ung.dung.cong.nghe.thong.tin.trong.day.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.co.so.quan.do.son.thanh.pho.hai.phong.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.ung.dung.cong.nghe.thong.tin.trong.day.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.co.so.quan.do.son.thanh.pho.hai.phong.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.ung.dung.cong.nghe.thong.tin.trong.day.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.co.so.quan.do.son.thanh.pho.hai.phong.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.ung.dung.cong.nghe.thong.tin.trong.day.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.co.so.quan.do.son.thanh.pho.hai.phong.trong.giai.doan.hien.nay giai đoạn ………………… …… 75 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc ứng dụng Cơng nghệ thơng tin dạy học hình thành nhận thức cho đội ngũ giáo viên việc thiết kế sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng Cơng nghệ thơng tin … 76 3.2.2 Biện pháp 2: Tổ chức bồi dưỡng kiến thức tin học, kỹ sử dụng thiết bị dạy học đại cho đội ngũ giáo viên 78 3.2.3 Biện pháp 3: Nâng cao khả sử dụng phần mềm dạy học mạng Internet cho đội ngũ giáo viên 81 3.2.4 Biện pháp 4: Xây dựng quy trình thiết kế đạo tổ chuyên môn, đội ngũ giáo viên thực quy trình thiết kế giáo án dạy học tích cực có ứng dụng Cơng nghệ thông tin ……… ……… ………………… 84 3.2.5 Biện pháp 5: Tăng cường đầu tư, mua sắm thiết bị dạy học đại xây dựng phòng học đa phương tiện để ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học có hiệu …………………….………………………… 89 3.2.6 Biện pháp 6: Tăng cường ứng dụng Công nghệ thông tin kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh ……………… ……………… 92 3.2.7 Biện pháp 7: Tăng cường kiểm tra, đánh giá kết ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học đội ngũ giáo viên ……………………… 94 3.3 Mối quan hệ biện pháp ………………… …… 96 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp …… … 98 3.4.1 Những vấn đề chung khảo nghiệm ……………….…… .…… 98 3.4.2 Kết khảo nghiệm …………………… .….……… 98 Kết luận chương 3…………………………………………………….…… 105 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ…………………………….………… 107 Kết luận………………………………………………………….……… 107 Khuyến nghị…………………………………………………… ……… 109 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo …………………………………… 109 vi luan.van.thac.si.quan.ly.ung.dung.cong.nghe.thong.tin.trong.day.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.co.so.quan.do.son.thanh.pho.hai.phong.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.ung.dung.cong.nghe.thong.tin.trong.day.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.co.so.quan.do.son.thanh.pho.hai.phong.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.ung.dung.cong.nghe.thong.tin.trong.day.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.co.so.quan.do.son.thanh.pho.hai.phong.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.ung.dung.cong.nghe.thong.tin.trong.day.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.co.so.quan.do.son.thanh.pho.hai.phong.trong.giai.doan.hien.nay z luan.van.thac.si.quan.ly.ung.dung.cong.nghe.thong.tin.trong.day.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.co.so.quan.do.son.thanh.pho.hai.phong.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.ung.dung.cong.nghe.thong.tin.trong.day.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.co.so.quan.do.son.thanh.pho.hai.phong.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.ung.dung.cong.nghe.thong.tin.trong.day.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.co.so.quan.do.son.thanh.pho.hai.phong.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.ung.dung.cong.nghe.thong.tin.trong.day.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.co.so.quan.do.son.thanh.pho.hai.phong.trong.giai.doan.hien.nay 2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Hải Phòng ……………… 109 2.3 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo quận Đồ Sơn …………………… 109 TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………………………… …… 110 PHỤ LỤC……………………………………………………………….… 113 vii luan.van.thac.si.quan.ly.ung.dung.cong.nghe.thong.tin.trong.day.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.co.so.quan.do.son.thanh.pho.hai.phong.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.ung.dung.cong.nghe.thong.tin.trong.day.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.co.so.quan.do.son.thanh.pho.hai.phong.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.ung.dung.cong.nghe.thong.tin.trong.day.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.co.so.quan.do.son.thanh.pho.hai.phong.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.ung.dung.cong.nghe.thong.tin.trong.day.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.co.so.quan.do.son.thanh.pho.hai.phong.trong.giai.doan.hien.nay z luan.van.thac.si.quan.ly.ung.dung.cong.nghe.thong.tin.trong.day.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.co.so.quan.do.son.thanh.pho.hai.phong.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.ung.dung.cong.nghe.thong.tin.trong.day.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.co.so.quan.do.son.thanh.pho.hai.phong.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.ung.dung.cong.nghe.thong.tin.trong.day.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.co.so.quan.do.son.thanh.pho.hai.phong.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.ung.dung.cong.nghe.thong.tin.trong.day.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.co.so.quan.do.son.thanh.pho.hai.phong.trong.giai.doan.hien.nay DANH MỤC BẢNG Trang Bảng 2.1 Quy mô trường lớp, số cán quản lý, giáo viên số học sinh trường Trung học sở năm học 2016 - 2017…… 44 Bảng 2.2 Cơ cấu cán quản lý, giáo viên nhân viên trường Trung học sở năm học 2016 - 2017 45 Bảng 2.3 Trình độ đào tạo chuyên môn cán quản lý, giáo viên nhân viên trường Trung học sở 46 Bảng 2.4 Thống kê sở vật chất trường Trung học sở 47 Bảng 2.5 Xếp loại hạnh kiểm học sinh trường Trung học sở hai năm học 2014 - 2015; 2015 - 2016 49 Bảng 2.6 Xếp loại học lực học sinh trường Trung học sở hai năm học 2014 - 2015; 2015 - 2016 49 Bảng 2.7 Thống kê kết điểm thi vào lớp 10 Trung học phổ thông năm học 2015 - 2016 2016 - 2017 trường Trung học sở 50 Bảng 2.8 Nhận thức đội ngũ cán quản lý tính cấp thiết việc ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học 52 Bảng 2.9 Nhận thức đội ngũ giáo viên tính cấp thiết việc ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học 54 Bảng 2.10 Trình độ đào tạo tin học đội ngũ cán quản lý … 55 Bảng 2.11 Trình độ đào tạo tin học đội ngũ giáo viên ………………… 56 Bảng 2.12 Các hình thức ứng dụng Cơng nghệ thơng tin dạy học đội ngũ giáo viên ……………… 57 Bảng 2.13 Thực trạng khai thác sử dụng máy tính, mạng Internet học sinh 61 Bảng 3.1 Kết đánh giá tính cấp thiết biện pháp 99 Bảng 3.2 Kết đánh giá tính khả thi biện pháp 101 Bảng 3.3: Tương quan tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 102 viii luan.van.thac.si.quan.ly.ung.dung.cong.nghe.thong.tin.trong.day.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.co.so.quan.do.son.thanh.pho.hai.phong.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.ung.dung.cong.nghe.thong.tin.trong.day.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.co.so.quan.do.son.thanh.pho.hai.phong.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.ung.dung.cong.nghe.thong.tin.trong.day.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.co.so.quan.do.son.thanh.pho.hai.phong.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.ung.dung.cong.nghe.thong.tin.trong.day.hoc.o.cac.truong.trung.hoc.co.so.quan.do.son.thanh.pho.hai.phong.trong.giai.doan.hien.nay z