luận văn thạc sĩ nghiên cứu đánh giá công tác đào tạo vận động viên karate giai đoạn chuyên môn hóa ban đầu tại trường phổ thông năng khiếu thể dục thể thao tỉnh thái nguyên

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM –––––––––––––––––––– NGUYỄN TIẾN DŨNG NGHIÊN CỨU ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VẬN ĐỘNG VIÊN KARATE GIAI ĐOẠN CHUN MƠN HĨA BAN ĐẦU TẠI TRƯỜNG PHỔ THÔNG NĂNG KHIẾU THỂ DỤC THỂ THAO TỈNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thái Nguyên, năm 2020 c ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM –––––––––––––––––––– NGUYỄN TIẾN DŨNG NGHIÊN CỨU ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VẬN ĐỘNG VIÊN KARATE GIAI ĐOẠN CHUN MƠN HĨA BAN ĐẦU TẠI TRƯỜNG PHỔ THÔNG NĂNG KHIẾU THỂ DỤC THỂ THAO TỈNH THÁI NGUYÊN Ngành: Lý luận Phương pháp dạy học môn GDTC Mã ngành: 8.1401.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS Võ Xuân Thủy Thái Nguyên, năm 2020 i c LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết trình bày luận án trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả Nguyễn Tiến Dũng ii c LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên, Phòng Đào tạo, Khoa Thể dục Thể thao tạo điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Trân trọng cảm ơn TS.Võ Xuân Thủy dành nhiều thời gian bảo cho kiến thức kinh nghiệm quý báu, giúp hồn thiện đề tài Tơi xin chân thành cảm ơn huấn luyện viên môn Karate, cán bộ, cộng tác viên Trường NK TDTT tỉnh Thái Ngun giúp đỡ tơi q trình điều tra, khảo sát, thu thập liệu liên quan đến đề tài Trong q trình thực đề tài, tơi ln nghiêm túc cố gắng hết mình, nhiên chắn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận ý kiến đóng góp nhà Khoa học, Chuyên gia, Thầy, Cô giáo đồng nghiệp để đề tài hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Thái nguyên, ngày 24 tháng năm 2020 Tác giả luận văn Nguyễn Tiến Dũng iii c MỤC LỤC Trang TRANG BÌA PHỤ i LỜI CAM ĐOAN ii LỜI CẢM ƠN .iii MỤC LỤC iv DANH MỤC VIẾT TẮT SỬ DỤNG TRONG LUẬN VĂN v DANH MỤC BẢNG BIỂU vi DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ .vii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Giả thuyết khoa học Chương TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Định hướng Đảng Nhà nước thể thao thành tích cao 1.2 Công tác đào tạo vận động viên 1.2.1 Vấn đề người 1.2.2 Về đào tạo, huấn luyện thi đấu 1.2.3 Các giải pháp công nghệ sinh học 1.2.4 Về tâm lý học TDTT 1.2.5 Chế độ sách 10 1.2.6 Cơ sở vật chất 10 1.2.7 Công tác tổ chức quản lý 11 1.2.8 Kinh phí đầu tư 11 1.3 Quy trình đào tạo vận động viên giai đoạn chun mơn hóa ban đầu 12 1.4 Đặc điểm huấn luyện vận động viên Karate 13 1.4.1 Khái quát môn Karate 13 1.4.2 Công tác đào tạo vận động viên Karate tỉnh Thái Nguyên 14 iv c 1.5 Các cơng trình nghiên cứu có liên quan 15 Chương PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 18 2.1 Phương pháp nghiên cứu 18 2.1.1 Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu 18 2.1.2 Phương pháp vấn, tọa đàm 18 2.1.3 Phương pháp điều tra xã hội học 19 2.1.4 Phương pháp quan sát sư phạm 19 2.1.5 Phương pháp toán học thống kê 19 2.2 Tổ chức nghiên cứu 19 2.2.1 Đối tượng nghiên cứu 19 2.2.2 Khách thể phạm vi nghiên cứu 19 2.2.3 Địa điểm nghiên cứu 19 2.2.4 Thời gian nghiên cứu 20 Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 21 3.1 Đánh giá thực trạng đào tạo VĐV Karate giai đoạn chun mơn hóa ban đầu Trường PTNK TDTT tỉnh Thái Nguyên 21 3.1.1 Thực trạng tuyển chọn VĐV Karate phục vụ giai đoạn huấn luyện chun mơn hóa ban đầu Trường PTNK TDTT tỉnh Thái Nguyên 21 3.1.2 Thực trạng công tác đào tạo VĐV Karate giai đoạn chun mơn hóa ban đầu Trường PT NK TDTT tỉnh Thái Nguyên 27 3.2 Đánh giá yếu tố đảm bảo cho công tác đào tạo VĐV Karate Trường PT NK TDTT tỉnh Thái Nguyên giai đoạn chun mơn hóa ban đầu 42 3.2.1 Về đội ngũ huấn luyện viên 42 3.2.2 Về sở vật chất kỹ thuật phục vụ tập luyện môn Karate trường PT NK TDTT tỉnh Thái Nguyên 42 3.2.3 Về công tác tổ chức quản lý, giáo dục đạo đức cho VĐV 43 3.3 Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác đào tạo VĐV Karate giai đoạn chuyên mơn hóa ban đầu Trường PTNK TDTT tỉnh Thái Nguyên bước đầu đánh giá đồng thuận biện pháp đề xuất 43 3.3.1 Lựa chọn biện pháp 44 v c luan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyenluan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyen luan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyenluan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyen 3.3.2 Bước đầu đánh giá đồng thuận nhóm biện pháp đề xuất 46 3.3.3 Xây dựng nội dung nhóm biện pháp 47 3.3.4 Bàn luận đề xuất nhóm biện pháp 55 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 57 KẾT LUẬN 57 KIẾN NGHỊ 58 TÀI LIỆU THAM KHẢO .59 PHỤ LỤC vi luan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyenluan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyen luan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyenluan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyen c luan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyenluan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyen luan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyenluan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyen DANH MỤC VIẾT TẮT SỬ DỤNG TRONG LUẬN VĂN CLB Câu lạc HLV Huấn luyện viên PT NK Phổ thông khiếu s Giây TDTT Thể dục thể thao TT Thứ tự TTTTC Thể thao thành tích cao VĐV Vận động viên % Phần trăm v luan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyenluan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyen luan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyenluan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyen c luan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyenluan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyen luan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyenluan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyen DANH MỤC BẢNG BIỂU Trang Bảng 3.1 Mức độ quan trọng công tác tuyển chọn VĐV Karate phục vụ cho giai đoạn huấn luyện chun mơn hóa ban đầu (n=30) 21 Bảng 3.2 Khảo sát mức độ cần thiết nội dung đánh giá thực trạng tuyển chọn VĐV phục vụ cho công tác huấn luyện giai đoạn chun mơn hóa ban đầu Trường PT NK TDTT (n=30) 22 Bảng 3.3 Hình thức tuyển chọn VĐV Karate Trường PT NK TDTT tỉnh Thái Nguyên áp dụng (n=30) 23 Bảng 3.4 Phương pháp tuyển chọn VĐV Karate Trường PT NK TDTT tỉnh Thái Nguyên (n = 12) 24 Bảng 3.5 Những phương tiện sử dụng tuyển chọn VĐV Karate 25 giai đoạn chun mơn hóa ban đầu Trường PT NK TDTT (n=12) 25 Bảng 3.6 Thực trạng sử dụng tiêu chí tuyển chọn VĐV Karate Trường PT NK TDTT tỉnh Thái Nguyên (n=12) 26 Bảng 3.7 Mức độ quan trọng tiêu chí đánh giá thực trạng quy trình đào tạo VĐV Karate giai đoạn chun mơn hóa ban đầu (n=30) 28 Bảng 3.8 Thực trạng kế hoạch huấn luyện VĐV Karate Trường PT NK TDTT tỉnh Thái Nguyên (n=12) 29 Bảng 3.9 Thực trạng thời gian đào tạo VĐV Karate Trường PT NK TDTT tỉnh Thái Ngun giai đoạn chun mơn hố ban đầu (n=12) 31 Bảng 3.10 Thực trạng kiểm tra đánh giá trình độ thải loại VĐV Karate Trường PT NK TDTT tỉnh Thái Nguyên giai đoạn chuyên mơn hóa ban đầu (n=12) 32 Bảng 3.11 Thực trạng tiêu chí phân chia chuyên sâu VĐV Karate giai đoạn chun mơn hóa ban đầu Trường PT NK TDTT tỉnh Thái Nguyên (n=12) 35 Bảng 3.12 Thống kê lực lượng đội ngũ VĐV Karate Trường PT NK TDTT 37 Bảng 3.13 Thực trạng đào tạo VĐV Karate 39 Bảng 3.14 Mức độ đồng thuận 03 nhóm biện pháp đề xuất (n=6) 47 Bảng 3.15 Kết vấn lựa chọn tiêu chí tuyển chọn VĐV Karate Trường PT NK TDTT tỉnh Thái Ngun giai đoạn chun mơn hóa ban đầu 50 vi luan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyenluan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyen luan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyenluan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyen c luan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyenluan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyen luan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyenluan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyen DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Trang Biểu đồ 3.1 Tỉ lệ số lượng VĐV Karate Trường PT NK TDTT tỉnh Thái Ngun giai đoạn chun mơn hóa ban đầu so với giai đoạn đào tạo khác 38 Biểu đồ 3.2 So sánh tỷ lệ trình độ chuyên môn (cấp đai) VĐV Karate Trường PT NK TDTT tỉnh Thái Nguyên 39 Biểu đồ 3.3 Thực trạng kết đào tạo VĐV Karate Trường PT NK TDTT tỉnh Thái Nguyên giai đoạn chun mơn hố ban đầu 40 vii luan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyenluan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyen luan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyenluan.van.thac.si.nghien.cuu.danh.gia.cong.tac.dao.tao.van.dong.vien.karate.giai.doan.chuyen.mon.hoa.ban.dau.tai.truong.pho.thong.nang.khieu.the.duc.the.thao.tinh.thai.nguyen c