Triết học mác lênin 2023

Các yếu tố tạo thành nguồn gốc tự nhiên, nguồn gốc xã hội của ý thức bộ óc người, thế giới khách quan tác động đến bộ óc gây ra các hiện tượng phản ánh, lao động, ngôn ngữ, hoặc là chính

TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN Câu 1: Trình bày quan điểm triết học Mác – Lênin vấn đề triết học? Nêu chức triết học Mác – Lênin? - Khái niệm Triết học: Với đời triết học Mác - Lênin, “Triết học hệ thống quan điểm lý luận chung giới vị trí người giới đó, khoa học quy luật vận động, phát triển chung tự nhiên, xã hội tư duy” “Triết học Mác - Lênin hệ thống quan điểm vật biện chứng tự nhiên, xã hội tư - giới quan phương pháp luận khoa học, cách mạng giai cấp công nhân, nhân dân lao động lực lượng xã hội tiến nhận thức cải tạo giới” - Vấn đề Triết học: Về nội dung, vấn đề triết học có hai mặt: + Mặt thứ nhất: Giữa ý thức vật chất có trước, có sau, định nào? Nói cách khác, truy tìm nguyên nhân cuối tượng, vật, hay vận động cần phải giải thích, ngun nhân vật chất hay ngun nhân tinh thần đóng vai trị định Hay, vật chất ý thức tính thứ nhất, tính thứ hai + Mặt thứ hai: Con người có khả nhận thức giới hay khơng? Nói cách khác, khám phá vật tượng, người có dám tin nhận thức vật tượng hay khơng Ý thức phản ánh vật chất hay khơng, tư phản ánh tồn hay khơng? Mặt cịn gọi mặt nhận thức - Chức Triết học Mác – Lênin: * Chức giới quan Thế giới quan vật biện chứng có vai trị đặc biệt quan trọng định hướng cho người nhận thức đắn giới thực Đây “cặp kính” triết học để người xem xét, nhận thức giới, xét đoán vật, tượng xem xét Nó giúp người có sở khoa học sâu nhận thức chất tự nhiên, xã hội nhận thức mục đích, ý nghĩa sống Thế giới quan vật biện chứng cịn giúp người hình thành quan điểm khoa học định hướng hoạt động, từ xác định thái độ cách thức hoạt động Thế giới quan vật biện chứng nâng cao vai trị tích cực, sáng tạo người Thế giới quan vật biện chứng có vai trị sở khoa học để đấu tranh với loại giới quan tâm, tôn giáo, phản khoa học Với chất khoa học cách mạng, giới quan vật biện chứng hạt nhân hệ tư tưởng giai cấp công nhân lực lượng tiến bộ, cách mạng, sở lý luận đấu tranh với tư tưởng phản cách mạng, phản khoa học * Chức phương pháp luận Vai trò phương pháp luận vật biện chứng thể trước hết phương pháp chung toàn nhận thức khoa học Phương pháp luận vật biện chứng trang bị cho người hệ thống nguyên tắc phương pháp luận chung cho hoạt động nhận thức thực tiễn Triết học Mác - Lênin trang bị cho người hệ thống khái niệm, phạm trù, quy luật làm công cụ nhận thức khoa học; giúp người phát triển tư khoa học, tư cấp độ phạm trù, quy luật Tuy nhiên, triết học Mác - Lênin “đơn thuốc vạn năng” giải vấn đề Để đem lại hiệu nhận thức hành động, với tri thức triết học, người cần phải có tri thức khoa học cụ thể kinh nghiệm hoạt động thực tiễn xã hội Trong nhận thức hoạt động thực tiễn không xem thường tuyệt đối hóa phương pháp luận triết học Nếu xem thường phương pháp luận triết học sa vào tình trạng mị mẫm, dễ phương hướng, thiếu chủ động, sáng tạo công tác Ngược lại, tuyệt đối hóa vai trị phương pháp luận triết học sa vào chủ nghĩa giáo điều dễ bị vấp váp, thất bại Bồi dưỡng phương pháp luận vật biện chứng giúp người tránh sai lầm chủ quan, ý chí phương pháp tư siêu hình gây Câu (5): Phân tích định nghĩa vật chất V.I Lênin? Nêu ý nghĩa phương pháp luận định nghĩa này? - Quan điểm Triết học Mác Lênin vật chất: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan, đem lại cho người cảm giác cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh lại không lệ thuộc vào cảm giác” + Vật chất phản ánh với hình thức tồn cụ thể Dùng để thực khách quan phản ánh qua cảm giác Khi đó, vật chất mang đến hình thức chứa đựng cụ thể có dạng tồn hữu hình Từ khái niệm này, thấy với tính chất tồn chứng minh Từ đó, đánh giá đưa dễ dàng với dạng tồn có xác định vật chất hay không + Vật chất (dưới hình thức tồn cụ thể nó) gây nên cảm giác người Con người thông qua cảm giác để đánh giá tồn vật chất Cũng khẳng định được, phân biệt vật chất ý thức Hai khái niệm tách rời nhau, mang đến dạng tồn khác hồn tồn Khi trực tiếp hay gián tiếp tác động đến giác quan người Vật chất ý thức phản ánh cảm giác thỏa mãn với khái niệm + Vật chất với tư cách phạm trù triết học theo nghiên cứu Là kết khái qt hóa, trừu tượng hóa thuộc tính, mối liên hệ vốn có vật, tượng Khi đó, hướng đến giải thích cho tồn bên cạnh ý nghĩa xác định Nên phản ánh chung, vơ hạn, vơ tận, khơng sinh ra, khơng Vật chất có dạng tồn cố định không, đảm bảo cho cảm giác phản ánh - Ý nghĩa phương pháp luận: + Định nghĩa Lênin ngắn gọn, súc tích, mang tính khái quát cao, phân biệt vật chất với vật thể + Giải vấn đề chủ nghĩa vật biện chứng, giúp ta tìm yếu tố vật chất lĩnh vực xã hội, bác bỏ quan điểm tâm, siêu hình + Đã tạo sở cho nhà khoa học tìm hiểu giới khách quan, bác bỏ quan điểm bất khả tri + Là sở khoa học để xây dựng quan điểm vật biện chứng lĩnh vực xã hội Câu (8): Trình bày quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng mối quan hệ vật chất ý thức? Ý nghĩa phương pháp luận vấn đề này? - Quan điểm Triết học Mác Lênin mối quan hệ vật chất ý thức: Mối quan hệ vật chất ý thức mối quan hệ biện chứng mà vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất nguồn gốc ý thức định ý thức khơng thụ động mà tác động trở lại vật chất qua hoạt động người Theo Lênin vật chất phạm trù triết học để thực khách quan, đem đến cho người cảm giác, cảm giác người chép lại, chụp lại, phản ánh lại không tồn lệ thuộc vào cảm giác Đặc điểm vật chất: + Vật chất tồn vận động thể tồn thông qua vận động + Khơng có vận động ngồi vật chất khơng có vật chất khơng có vận động + Vật chất vận động không gian thời gian + Khơng gian thời gian thuộc tính chung vốn có dạng vật chất cụ thể hình thức tồn vật chất Bên cạnh vật chất, ý thức kết trình phát triển tự nhiên lịch sử xã hội Ý thức mang chất hình ảnh chủ quan giới khách quan, phản ánh tích cực, tự giác, chủ động giới khách quan não người thông qua hoạt động thực tiễn Vật chất ý thức có quan hệ chiều tác động qua lại lẫn Mối quan hệ vật chất ý thức thể qua nhận thức thực tiễn sau: Thứ nhất: Vật chất có vai trị định ý thức Chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định: Vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất nguồn gốc ý thức, định ý thức vì: Ý thức sản phẩm dạng vật chất có tổ chức cao óc người nên có người có ý thức Trong mối quan hệ người với giới vật chất người kết trình phát triển lâu dài giới vật chất, sản phẩm giới vật chất Kết luận chứng minh phát triển lâu dài khoa học giới tự nhiên; chứng khoa học chứng minh quan điểm: vật chất có trước, ý thức có sau Các yếu tố tạo thành nguồn gốc tự nhiên, nguồn gốc xã hội ý thức (bộ óc người, giới khách quan tác động đến óc gây tượng phản ánh, lao động, ngơn ngữ), thân giới vật chất (thế giới khách quan), dạng tồn vật chất (bộ óc người, tượng phản ảnh, lao động, ngôn ngữ) khẳng định vật chất nguồn gốc ý thức Ý thức phản ánh giới vật chất, hình ảnh chủ quan giới vật chất nên nội dung ý thức định vật chất Sự vận động phát triển ý thức, hình thức biểu ý thức bị quy luật sinh học, quy luật xã hội tác động môi trường sống định Những yếu tố thuộc lĩnh vực vật chất nên vật chất không định nội dung mà cịn định hình thức biểu biến đổi ý thức Thứ hai: Ý thức tác động trở lại vật chất Trong mối quan hệ với vật chất, ý thức tác động trở lại vật chất thơng qua hoạt động thực tiễn người Vì ý thức ý thức người nên nói đến vai trị ý thức nói đến vai trị người Bản thân ý thức tự khơng trực tiếp thay đổi thực Muốn thay đổi thực, người phải tiến hành hoạt động vật chất Song, hoạt động người ý thức đạo, nên vai trị ý thức khơng phải trực tiếp tạo hay thay đổi giới vật chất mà trang bị cho người tri thức thực khách quan, sở người xác định mục tiêu, đề phương huớng, xây dựng kế hoạch, lựa chọn phương pháp, biện pháp, công cụ, phương tiện, v.v để thực mục tiêu Ở đây, ý thức thể tác động vật chất thông qua hoạt động thực tiền người Sự tác động trở lại ý thức vật chất diễn theo hai hướng: tích cực tiêu cực Nếu người nhận thức đúng, có tri thức khoa học, có tình cảm cách mạng, có nghị lực, có ý chí hành động người phù hợp với quy luật khách quan, người có lực vượt qua thách thức q trình thực mục đích mình, giới cải tạo – tác động tích cực cúa ý thức Cịn ý thức người phản ánh không thực khách quan, chất, quy luật khách quan từ đầu, hướng hành động người ngược lại quy luật khách quan, hành động có tác dụng tiêu cực đổi với hoạt động thực tiễn, thực khách quan - Ý nghĩa phương pháp luận: + Theo quan điểm ý thức tác động quan trọng vật chất, ta thấy cần phát huy tính động sáng tạo, phát huy vai trị nhận thức người, tránh việc ỷ lại, bảo thủ, trì trệ, thiếu sáng tạo, phải xem trọng vai trị nhận thức + Theo quan điểm vật chất định ý thức ta thấy vai trò to lớn nhận thức hoạt động thực tiễn, tất phải xuất phát từ thực, từ thực tế khách quan, từ điều kiện mà vật chất có, khơng xa rời thực, tránh chủ nghĩa chủ quan, ý chí, chủ nghĩa vật tầm thường, thực dụng, viễn vơng Câu (10): Trình bày nguyên lý mối quan hệ phổ biến phép biện chứng vật? Ý nghĩa phương pháp luận nguyên lý này? - Nội dung nguyên lý mối liên hệ phổ biến Phép biện chứng vật: + Khái niệm liên hệ: quan hệ đối tượng mà thay đổi đối tượng định làm đối tượng thay đổi Mối liên hệ dùng để mối ràng buộc tương hỗ, quy định, ảnh hưởng yếu tố, phận vật tượng, hay vật tượng với Mối liên hệ phổ biến dùng để tính phổ biến mối liên hệ, vật khác nhiều vật tượng giới, hay nói cách khác mối liên hệ dùng theo nghĩa: dùng để tính phổ biến mối liên hệ, dùng để khái quát mối liên hệ có tính phổ biến + Ngun lý mối liên hệ phổ biến: Quan điểm siêu hình Quan điểm biện chứng Mọi vật tượng giới khách quan Các vật tượng quy trình khác nhau, tồn biệt lập, tách rời, khơng quy định lẫn nhau, vừa tồn độc lập, vừa liên hệ, quy định, có quan hệ bên ngồi, ngẫu nhiên chuyển hóa lẫn => Tất vật tượng giới tồn mối liên hệ phổ biến, quy định ràng buộc lẫn Khơng có svht tồn cô lập, riêng lẻ, không liên hệ + Nội dung nguyên lý phổ biến: ✓ Làm điều kiện tiền đề quy định lẫn vật tượng ✓ Tác động qua lại chuyển hóa lẫn mặt vật tượng + Tính chất mối liên hệ phổ biến: • Mối liên hệ khách quan: thân vật tượng, vận động, chuyển hóa khơng phụ thuộc vào ý thức người, người nhận thức mối liên hệ vận dụng khơng thể phá vỡ • Mối liên hệ phổ biến: có mặt tự nhiên, xã hội tư ✓ Tự nhiên: thiên tai, bão lũ => ảnh hưởng đến đời sống sản xuất chất lượng sống nhân dân ✓ Xã hội: đại dịch Covid 19 ảnh hưởng đến kinh tế, trị, xã hội Việt Nam toàn giới ✓ Tư duy: phát minh quốc gia => quốc gia khác thụ hưởng phát minh • Mối liên hệ phong phú, đa dạng: svht giới khách quan vô phong phú đa dạng => mối liên hệ đa dạng, phong phú - Ý nghĩa phương pháp luận: + Quan điểm toàn diện: xem xét svht phải xem xét tất mối liên hệ vật tượng, đánh giá khách quan, đa chiều, xác định vai trò mối liên hệ trường hợp cụ thể, vị trí vai trị • Chống lại quan điểm ngụy biện: cố tình thay đổi vị trí vai trị mối liên hệ, làm đảo lộn vị trí vai trị svht mối liên hệ • Chống lại quan điểm chiết trung: khơng phân biệt vị trí, vai trị mối liên hệ, làm lẫn lộn, khơng thể kiến, ba phải + Quan điểm lịch sử cụ thể: dựa quan điểm toàn diện, nhiên phải xem xét trường hợp cụ thể, lịch sử thời gian cụ thể dàn trải tùy điều kiện thời điểm Câu (11): Trình bày nguyên lý phát triển? Nêu ý nghĩa phương pháp luận nguyên lý này? - Nội dung nguyên lý phát triển: Khái niệm: “Phát triển trình vận động theo hướng tiến lên, từ hoàn thiện đến hoàn thiện hơn, từ thấp đến cao” => Phát triển vận động khơng có nghĩa vận động phát triển, có vận động theo chiều hướng lên phát triển Nội dung: Khi khái quát từ biểu cụ thể phát triển xảy lĩnh vực khác giới, nguyên lý phát triển phát biểu sau: + Một là, vật, tượng giới không ngừng vận động phát triển + Hai là, phát triển mang tính khách quan – phổ biến, khuynh hướng vận động tổng hợp tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện hệ thống vật chất việc giải mâu thuẫn, thực bước nhảy chất gây ra, hướng theo xu phủ định phủ định + Ba là: Thay đổi tư ngày lớn theo thời gian Tính chất: • Phát triển có tính khách quan: thuộc tính tất yếu, khách quan, phát triển không phụ thuộc vào ý thức người • Phát triển có tính phổ biến: thể trình phát triển tự nhiên, xã hội, tư • Phát triển có tính kế thừa: phát triển dựa tảng cũ, đời dựa yếu tố mà cũ có Khơng có kế thừa khơng có phát triển • Phát triển có tính đa dạng, phong phú: giới vật chất thực khách quan vô phong phú đa dạng => phát triển yếu tố vật chất thực khách quan vô đa dạng, phát triển thể tự nhiên, xã hội, tư - Ý nghĩa phương pháp luận: + Phải có quan điểm phát triển: vật tượng phát triển, tư tưởng phát triển phù hợp, tạo thay cho cũ + Cái đời dựa tảng cũ, cũ đi, đời phát triển hơn, tiến hơn, phù hợp với xã hội thực + Chống lại quan điểm bảo thủ, trì trệ, lạc quan mức, tả khuynh, hữu khuynh + Sự phát triển có nhiều giai đoạn, giai đoạn lại có đặc điểm khác => tìm phương pháp phù hợp để thúc đẩy kìm hãm phát triển Câu (17): Trình bày quy luật từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại Nêu ý nghĩa phương pháp luận? - Nội dung quy luật từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại: Quy luật: nói lên cách thức vận động phát triển vật tượng a) Khái niệm + Chất phạm trù triết học dùng để tính quy định bên vốn có vật tượng, thống hữu thuộc tính yếu tố tạo nên vật tượng, phân biệt vật tượng Chất vật tượng tổng hợp thuộc tính mang tính khách quan: o Riêng: sv có thuộc tính khác o Chung: sv có thuộc tính giống o Cơ bản: quy định chất -> thuộc tính thay đổi chất thay đổi -> vật thay đổi VD: H2O có thuộc tính dạng chất lỏng -> chất thay đổi thuộc tính chất rắn chất khí Chất vật tượng cịn quy định phương thức liên kết yếu tố cấu thành VD: than chì kim cương đề cấu thành Cacbon, khác phương thức liên kết + Lượng phạm trù triết học dùng để tính định vốn có vật tượng, chưa nói rõ khác svht mà nói đến tốc độ, quy mô, nhịp điệu vận động phát triển vật tượng Lượng thường biểu số (to - nhỏ, cao - thấp, - nhiều, đậm - nhạt…) ➢ Như vậy: Chất lượng tồn vật tượng, tách rời chất lượng Chất lượng thống với mức độ định + Độ phạm trù triết học dùng để thống chất lượng, mà vật nó, chưa thành chất khác, thay đổi lượng chưa thay đổi chất + Điểm nút giới hạn đến thời điểm có thay đổi chất + Bước nhảy thay đổi chất không thay đổi lượng • Bước nhảy đột biến: thay đổi cách đột ngột, nhanh chóng chất phận cấu thành vật tượng • Bước nhảy dần dần: thay đổi cách từ từ thời gian dài b) Nội dung quy luật + Quy luật theo chiều xuôi: thay đổi lương dẫn đến thay đổi chất VD: lượng khí thải từ ô tô không làm ô nhiễm môi trường, lượng khí thải từ nhiều tơ làm nhiễm mơi trường • Lượng thay đổi gọi tiến xã hội • Chất thay đổi gọi cách mạng xã hội VD: từ chế độ phong kiến => tư chủ nghĩa (cách mạng xã hội) Trong q trình chế độ phong kiến, lượng tích lũy phát triển, đòi hỏi cách mạng xã hội để thay đổi chất đáp ứng nhu cầu thời đại  Nội dung quy luật: sv có thống chất lượng thay đổi lượng đạt giới hạn dẫn đến thay đổi chất vật thông qua bước nhảy chất đời tác động trở lại thay đổi lượng trình diễn liên tục + Quy luật theo chiều ngược: chất đời tác động lên thay đổi lượng tác động thể chỗ quy mô, tốc độ, nhịp điệu phát triển VD: Chế độ phong kiến: quy mô sản xuất nhỏ, đơn giản, thủ công Khi tư chủ nghĩa xuất thay thế, khoa học kỹ thuật phát triển -> suất kinh tế phát triển -> sản xuất với quy mơ lớn hơn, máy móc đại VD: học từ bậc tiêu học lên bậc THCS, thay đổi chất dẫn đến thay đổi lượng kiến thức nhiều hơn, sâu hơn, thời gian học nhiều hơn, quy mô lớn hơn… ✓ Thay đổi lượng q trình liên tục, khó thấy, khó nhận ✓ Thay đổi chất trình đứt đoạn, dễ nhận ✓ Tự nhiên xã hội: tự nhiên tự phát; xã hội thơng qua hoạt động thực tiễn Một số hình thức cự thay đổi chất: Bước nhảy Bước nhảy đột biến Diễn thời gian dài, trình chuyển Diễn thời gian ngắn, trình chuyển biến lâu dài biến nhanh VD: vượn người-> người - Ý nghĩa phương pháp luận: + Chớp thời cách mạng: nắm bắt thời điểm thuận lợi + Chống lại quan điểm tả khuynh, hữu khuynh, ý chí, nóng vội, bảo thủ, trì trệ… + Phải nhận thức phương thức liên kết yếu tố tạo thành vật tượng để lựa chọn phù hợp Câu (20): Trình bày quan điểm triết học Mác – Lênin thực tiễn? (Khái niệm, hình thức vai trò thực tiễn? - Khái niệm thực tiễn: + Thực tiễn toàn hoạt động vật chất-cảm tính, có tính lịch sử-văn hóa người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội phục vụ nhân loại tiến Thực tiễn hoạt động người, có người có hoạt động thực tiễn Hoạt động thực tiễn mang tính chất sáng tạo, có tính lịch sử - xã hội, có tính mục đích • Sản xuất vật chất: vai trị định • Hoạt động trị- xã hội: đấu tranh giai cấp, xã hội, dân tộc • Thực nghiệm khoa học: quan sát thiên văn - Vai trò thực tiễn nhận thức: + Thực tiễn nguồn gốc, sở nhận thức: Con người thông qua thực tiễn, tác động vào giới khách quan, buộc chúng phải bộc lộ thuộc tính để người nhận thức Thực tiễn cung cấp tài liệu cho nhận thức, khơng có thực tiễn khơng có nhận thức VD: chuồn chuồn bay thấp mưa, bay cao nắng, bay vừa râm/ nước, nhì phân, tam cần, tứ giống… + Thực tiễn động lực nhận thức • Thực tiễn đặt yêu cầu cho nhận thức, tạo tiền đề vật chất thúc đẩy phát triển • Thực tiễn giúp người nâng cao, phát triển tư hồn thiện, tìm hiểu nhận thức sâu giới VD: phát minh khoa học giúp người phát triển tư duy, hiểu rõ vũ trụ, thiên văn + Thực tiễn mục đích nhận thức Mục đích cuối nhận thức vận động khoa học, trí tuệ vào hoạt động thực tiễn để cải biến giới VD: nghiên cứu ứng dụng trồng cao su -> sử dụng máy móc cơng nghệ - Hình thức thực tiễn: Thực tiễn có ba hình thức bản: + Hoạt động sản xuất vật chất hoạt động có sớm nhất, quan trọng hình thức hoạt động thực tiễn Đây hoạt động mà người sử dụng công cụ lao động tác động vào giới tự nhiên để tạo cải vật chất, điều kiện cần thiết nhằm trì tồn phát triển Sản xuất vật chất sở cho tồn hình thức thực tiễn khác tất hoạt động sống khác người VD: Người nông dân dùng máy gặt để thu hoạch lúa đồng; người ngư dân dùng lưới để đánh bắt cá biển + Hoạt động trị - xã hội hoạt động cộng đồng người, tổ chức khác xã hội nhằm cải biên, cải tạo, phát triển thiết chế xã hội, quan hệ trị - xã hội thông qua hoạt động đấu tranh giai cấp, đấu tranh giải phóng dân tơc, đấu tranh hịa bình, dân chủ với mục đích chung để thúc đẩy xã hội phát triển VD: Nhân dân ta đấu tranh đánh đuổi chế độ thực dân, đế quốc để giành độc lập dân tộc + Hoạt động thực nghiệm khoa học hình thức đặc biệt thực tiễn, tiến hành điều kiện người tạo ra, khơng có sẵn tự nhiên; gần giống, giống lặp lại trạng thái tự nhiên xã hội nhằm xác định quy luật biến đổi, phát triển đối tượng nghiên cứu Dạng hoạt động có vai trị phát triển xã hội, đặc biệt thời kỳ cách mạng khoa học công nghệ đại VD: Con người nghiên cứu chế hoạt động virut corona để điều chế vaccine ngừa Covid -19 tiêm chủng cho người Câu (23): Trình bày quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất? Liên hệ với thực tiễn? - Quan điểm quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất: + Lực lượng sản xuất mối quan hệ người với tự nhiên hình thành trình sản xuất Trình độ lực lượng sản xuất thể trình độ khống chế tự nhiên người Đó kết lực thực tiễn người tác động vào tự nhiên để tạo cải vật chất đảm bảo tồn phát triển loài người + Quan hệ sản xuất quan hệ người với người trình sản xuất (sản xuất tái sản xuất xã hội) Quan hệ sản xuất gồm ba mặt: quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất, quan hệ tổ chức quản lý sản xuất, quan hệ phân phối sản phẩm sản xuất Quan hệ sản xuất người tạo ra, hình thành cách khách quan q trình sản xuất, khơng phụ thuộc vào ý muốn chủ quan người => Quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất Nội dung quy luật: Lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất mặt phương thức sản xuất Lực lượng sản xuất đóng vai trị nội dung cịn quan hệ sản xuất đóng vai trị hình thức Lực lượng sản xuất giữ vai trò định quan hệ sản xuất, quan hệ sản xuất tác động trở lại to lớn lực lượng sản xuất Vai trò Lực lượng sản xuất Quan hệ sản xuất: + Lực lượng sản xuất mang tính động, cách mạng, thường xuyên biến đổi quan hệ sản xuất phải phù hợp phát triển tương ứng VD: Lực lượng sản xuất thời chiếm hữu nô lệ công cụ thô sơ, khoa học kỹ thuật phát triển quan hệ sản xuất thời kỳ phải phù hợp, nhiên, kinh tế phát triển, người nhận thức cao cấu lao động phát triển -> Quan hệ sản xuất phải thay đổi để phù hợp + Quan hệ sản xuất có tính tương đối, chậm biến đổi Sự tác động trở lại Quan hệ sản xuất Lực lượng sản xuất: + Quan hệ sản xuất phù hợp với tính chất, trình độ phát triển lực lượng sản xuất thúc đẩy phát triển sản xuất + Quan hệ sản xuất khơng phù hợp kìm hãm phát triển sản xuất VD: Khi khoa học phát triền, người sản xuất theo thủ cơng, hình thức hộ gia đình hay nhỏ lẻ kìm hãm phát triển sản xuất - Ý nghĩa phương pháp luận: + Muốn phát triển kĩ thuật, đẩy mạnh phát triển lực lượng sản xuất để nâng cao suất sản xuất vật chất + Căn vào thực tiễn, tính chất, trình độ lực lượng sản xuất lựa chọn quan hệ sản xuất phù hợp + Chống lại quan điểm chủ quan, ý chí, nóng vội bảo thủ, trì trệ - Liên hệ thực tiễn: (Giai đoạn sau đổi năm 1986 – nay) Về kinh tế, Đảng ta chủ trương phát triển kinh tế hàng hóa đa thành phần, chuyển dịch theo chế thị trường với quản lý nhà nước theo định hướng Xã hội chủ nghĩa Doanh nghiệp hàng hoá dịch vụ chủ động hội nhập quốc cách tích cực, lĩnh hội thành tựu khoa học công nghệ Bên cạnh đó, mặt tổ chức quản lý xóa bỏ chế kế hoạch hóa tập trung quan liêu bao cấp chuyển sang chế thị trường, trình sản xuất kinh doanh tuân theo quy luật thị trường thị trường điều không dựa vào ý muốn chủ quan để thay cho quy luật thị trường Về mặt phân phối, từ sau đổi (năm 1986) nay, nước ta thực nhiều hình thức phân phối lấy phân phối theo lao động làm từ đẩy mạnh phát triển lực lượng sản xuất, bước cải tạo quan hệ sản xuất dẫn tới quan hệ sản xuấ tdần dần phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất làm cho kinh tế ngày phát triển, đời sống nhân dân nâng cao, mức sống nhân dân ngày cải thiện Điều cho thấy quy luật quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất cần phải vào điều kiện hoàn cảnh thực tiễn Việt Nam để xây dựng phát triển cho phù hợp Đây coi quy luật quan trọng vận động nội quy luật nàymà làm cho hình thái kinh tế xã hội vận động thay từ thấp đến cao, nên cần phải nhận thức đắn quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất để vận dụng vào trình đổi kinh tế, xã hội nước ta Câu (25): Trình bày phạm trù Hình thái kinh tế - xã hội chủ nghĩa vật lịch sử? Liên hệ thực tiễn Việt Nam? - Khái niệm hình thái kinh tế - xã hội: Hình thái kinh tế - xã hội phạm trù triết học chủ nghĩa vật lịch sử dùng để xã hội nấc thang lịch sử định, với kiểu quan hệ đặc trưng cho xã hội, phù hợp định lực lượng sản xuất kiến trúc thượng tầng tương ứng xây dựng quan hệ sản xuất - Các loại hình thái kinh tế - xã hội: Theo chủ nghĩa Mác – Lênin lịch sử lồi người xuất hình thái kinh tế xã hội từ thấp đến cao: + Hình thái kinh tế - xã hội cộng sản nguyên thủy (cơng xã ngun thủy) + Hình thái kinh tế - xã hội chiếm hữu nô lệ (giai cấp chủ nơ mang sứ mệnh lịch sử chuyển từ hình thái kinh tế - xã hội cộng sản nguyên thuỷ lên hình thái kinh tế - xã hội chiếm hữu nơ lệ) gồm chủ nơ nơng nơ + Hình thái kinh tế - xã hội phong kiến (giai cấp phong kiến) gồm địa chủ nơng dân 10 + Hình thái kinh tế - xã hội tư chủ nghĩa (giai cấp tư sản) gồm tri thức, tiểu tư sản + Hình thái kinh tế cộng sản chủ nghĩa (giai cấp cơng nhân) - Cấu trúc hình thái kinh tế xã hội: + Phương pháp luận phân tích yếu tố cấu thành hình thái kinh tế – xã hội: Xã hội tổng thể nhiều lĩnh vực với mối quan hệ xã hội phức tạp Các nhà kinh điển chủ nghĩa Mác – Lênin vận dụng phương pháp luận vật biện chứng để phân tích đời sống xã hội, tiến hành trừu tượng hóa quan hệ xã hội phân tách quan hệ sản xuất, tức quan hệ kinh tế tồn cách khách quan, tất yếu không phụ thuộc vào ý chí người, tiến hành “giải phẫu” quan hệ Đồng thời phân tích quan hệ mối quan hệ phụ thuộc với thực trạng phát triển lực lượng sản xuất thực Phân tích quan hệ mối quan hệ vối toàn quan hệ xã hội khác, tức với quan hệ thuộc kiến trúc thượng tầng trị – xã hội, từ cho thấy rõ xã hội hệ thống cấu trúc với lĩnh vực tạo thành V.I Lênin nhấn mạnh rằng: “Chỉ có đem quynhững quan hệ xã hội vào quan hệ sản xuất đem quy quan hệ sản xuất vào trình độ lực lượng sản xuất người ta có sở vững để quan niệm phát triển hình thái xã hội trình lịch sử – tự nhiên” + Lực lượng sản xuất: toàn lực thực tiễn dùng sản xuất xã hội thời kỳ định Về mặt cấu trúc, lực lượng sản xuất xã hội bao gồm hệ thống tư liệu sản xuất sức lao động mà người ta dùng cho sản xuất, quan trọng sức lao động Đây tảng vật chất - kỹ thuật hình thái kinh tế - xã hội Hình thái kinh tế - xã hội khác có lực lượng sản xuất khác Sự phát triển lực lượng sản xuất định hình thành, phát triển thay lẫn hình thái kinh tế - xã hội + Quan hệ sản xuất: Quan hệ sản xuất khái niệm mối quan hệ người với người trình sản xuất, biểu quan hệ xã hội, giữ vai trò xuyên suốt quan hệ xã hội, tạo thành sở hạ tầng xã hội định tất mối quan hệ xã hội khác Mỗi hình thái kinh tế - xã hội có kiểu quan hệ sản xuất đặc trưng cho Quan hệ sản xuất tiêu chuẩn khách quan để phân biệt chế độ xã hội Tổng hợp lại quan hệ sản xuất cấu thành mà người ta gọi quan hệ xã hội, gọi xã hội mà lại xã hội giai đoạn phát triển lịch sử định, xã hội có tính chất độc đáo, riêng biệt Xã hội cổ đại, xã hội phong kiến, xã hội tư tổng hợp quan hệ sản xuất theo loại mà tổng thể đồng thời lại tiêu biểu cho giai đoạn phát triển đặc thù lịch sử nhân loại + Kiến trúc thượng tầng: tập hợp quan điểm: trị, pháp quyền, đạo đức, triết học, tôn giáo, nghệ thuật… với thiết chế tương ứng: Nhà nước, đảng phái, nhà thờ, đoàn thể… xây dựng sở hạ tầng định Kiến trúc thượng tầng hình thành phát triển phù hợp với sở hạ tầng, lại cơng cụ để bảo vệ, trì phát triển sở hạ tầng sinh Vì vậy, kiến trúc thượng tầng tượng xã hội, biểu tập trung đời sống tinh thần xã hội, mặt tư tưởng hình thái kinh tế – xã hội Ngồi ra, hình thái kinh tế - xã hội cịn có quan hệ gia đình, dân tộc quan hệ xã hội khác Nó cịn bao gồm lĩnh vực trị, lĩnh vực tư tưởng lĩnh vực xã hội Mỗi lĩnh 11 vực hình thái kinh tế - xã hội vừa tồn độc lập với nhau, vừa tác động qua lại, thống với gắn bó với quan hệ sản xuất biến đổi với biến đổi quan hệ sản xuất - Liên hệ thực tiễn Việt Nam: Đại hội VI Đảng (12/1986) đề đường lối đổi tồn diện dựa phân tích thấu đáo điều kiện, hoàn cảnh đất nước nhận thức rõ vấn đề thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, luận điểm V.I.Lenin Hồ Chí Minh Đại hội VI tổng kết học lớn có giá trị lý luận đạo thực tiễn, nhấn mạnh học: Đảng phải ln xuất phát từ thực tế, tôn trọng hành động theo quy luật khách quan Năng lực nhận thức hành động theo quy luật điều kiện đảm bảo lãnh đạo đắn Đảng" Ngoài ra, Đại hội VI Đảng thẳng thắn nêu rõ "Kinh nghiệm thực tế rõ: lực lượng sản xuất bị kiềm hãm không trường hợp quan hệ sản xuất lạc hậu mà quan hệ sản xuất phát triển khơng đồng bộ, có yếu tố xa so với trình độ phát triển lưc lượng sản xuất" Thực đường lối đổi Đại hội VI, Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Đại hội VII đề (6/1991) Cương lĩnh (bổ sung, phát triển), năm 2011 q trình khơng ngừng phát triển nhận thức chủ nghĩa xã hội đường xã hội chủ nghĩa dựa sở tổng kết thực tiễn đổi Việt nam Nhận thức chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam ngày sáng tỏ Tiến đến Đại hội XIII Đảng, tổng kết 35 năm đổi mới, 30 năm thực Cương lĩnh 1991 10 năm thực Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (Bổ sung phát triển năm 2011), nhiều vấn đề tổng kết để nhận thức rõ giải yêu cầu thiết thực tiễn đặt ra, vấn đề xây dựng quan hệ sản xuất tiến phù hợp với trình độ lực lượng sản xuất; vấn đề an sinh xã hội, phân hoá giàu nghèo; vấn đề xây dụng văn hoá, người xã hội văn minh, tiến bộ; vấn đề chống suy thoái, tham nhũng, bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Mục tiêu xây dựng nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa hùng cường, sớm trở thành nước công nghiệp theo hướng đại Khi kết thúc thời kỳ độ, xâu dựng kinh tế chủ nghĩa xã hội với kiến trúc thượng tầng trị, tư tưởng, văn hố phù hợp Câu 10 (32): Trình bày quan điểm triết học Mác – Lênin mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội? - Mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội: Khái niệm: + Tồn xã hội khái niệm dùng để sinh hoạt vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội, mối quan hệ vật chất – xã hội người với tự nhiên người với nhau; đó, quan hệ người với tự nhiên quan hệ vật chất, kinh tế người với hai quan hệ Những mối quan hệ xuất trình hình thành xã hội lồi người tồn khơng phụ thuộc vào ý thức xã hội Tồn xã hội gồm thành phần như: phương thức sản xuất vật chất; điều kiện tự nhiên, môi trường địa lý; dân số mật độ dân số v.v, phương thức sản xuất vật chất thành phần Các quan hệ vật chất khác gia đình, giai cấp, dân tộc v.v có vai trị định tồn xã hội 12 + Ý thức xã hội mặt tinh thần đời sống xã hội, bao gồm tình cảm, tập quán, truyền thống, quan điểm, tư tưởng, lý luận… nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội giai đoạn phát triển khác Hiểu đơn giản ý thức xã hội quan hệ tinh thần người với nhau, mặt tinh thần trình lịch sử Ý thức xã hội có cấu trúc bên xác định, bao gồm mức độ khác (ý thức xã hội thông thường ý thức lý luận (khoa học); tâm lý xã hội hệ tư tưởng) hình thái ý thức xã hội (ý thức trị, pháp luật, đạo đức, tôn giáo, nghệ thuật, triết học, khoa học …) Mối quan hệ: + Thứ nhất: Tồn xã hội định ý thức xã hội Theo quan điểm giới quan vật vật chất có trước, sinh định ý thức Trong lĩnh vực xã hội quan hệ biểu là: tồn xã hội có trước, sinh định ý thức xã hội, điều thể cụ thể là: ✓ Tồn xã hội sinh ý thức xã hội Tức người ta khơng thể tìm nguồn gốc tư tưởng đầu óc người, mà phải tìm tồn xã hội Do phải tồn xã hội để lý giải cho ý thức xã hội ✓ Khi tồn xã hội thay đổi cách bản, phương thức SX thay đổi sớm hay muộn ý thức xã hội phải thay đổi theo + Thứ hai: Ý thức xã hội thường lac hậu so với tồn xã hội Lịch sử cho thấy nhiều xã hội cũ chí lâu, ý thức xã hội cũ sinh tồn dai dẳng Tính độc lập tương đối biểu đặc biệt rõ lĩnh vực tâm lý xã hội truyền thống, tập quán, thói quen Ý thức xã hội thường lạc hậu tồn xã hội nguyên nhân về: ✓ Sự biến đổi tồn xã hội tác động mạnh mẽ, thường xuyên trực tiếp hoạt động thực tiễn người, thường diễn với tốc độ nhanh mà ý thức xã hội khơng phản ánh kịp trở nên lạc hậu Hơn ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội nên nói chung biến đổi sau có biến đổi tồn xã hội ✓ Do sức mạnh thói quen truyền thống, tập quán tính lạc hậu, bảo thủ số hình thái xã hội ✓ Ý thức xã hội ln gắn với lợi ích nhóm, tập đoàn người, giai cấp định xã hội Thứ ba: Ý thức xã hội vượt trước tồn xã hội Trong điều kiện định, tư tưởng người đặc biệt tư tưởng khoa học tiên tiến vượt trước phát triển tồn xã hội, dự báo tương lai có tác dụng tổ chức đạo hoạt đông thực tiễn người, hướng hoạt động vào hướng giải nhiệm vụ phát triển chín muồi đời sống vật chất xã hội đặt Thứ tư: Ý thức xã hôi tác động trở lại tồn xã hội Chủ nghĩa vật lịch sử chống lại quan điểm tâm tuyệt đối hóa vai trị ý thức xã hội, mà bác bỏ quan niệm vật tầm thường hay chủ nghĩa vật kinh tế phủ nhận tác dụng tích cực ý thức xã hội đời sống xã hội 13 Mức độ ảnh hưởng tư tưởng phát triển xã hội phụ thuộc vào điều kiện lịch sử cụ thể, vào tính chất mối quan hệ kinh tế mà tư tưởng nảy sinh - Ý nghĩa phương pháp luận: Tồn xã hội ý thức xã hội hai phương diện thống biện chứng đời sống xã hội Vì cơng cải tạo xã hội cũ, xây dựng xã hội phải tiến hành đồng thời hai mặt tồn xã hội ý thức xã hội + Cần quán triệt rằng, thay đổi tồn xã hội điều kiện để thay đổi ý thức xã hội Mặt khác, cần thấy biến đổi tồn xã hội tất yếu dẫn đến thay đổi to lớn đời sống tinh thần xã hội mà ngược lại, tác động đời sống tinh thần xã hội, với điều kiện xác định tạo biến đổi mạnh mẽ, sâu sắc tồn xã hội Quán triệt nguyên tắc phương pháp luận nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa nước ta, mặt phải coi trọng cách mạng tư tưởng văn hố, phát huy vai trị tác động tích cực đời sống tinh thần xã hội q trình phát triển kinh tế cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước Mặt khác phải tránh tái phạm sai lầm chủ quan ý chí việc xây dựng văn hoá, xây dựng người Cần thấy thực tạo dựng đời sống tinh thần xã hội xã hội chủ nghĩa sở cải tạo triệt để phương thức sinh hoạt vật chất tiểu nông truyền thống xác lập, phát triển phương thức sản xuất sở thực thành công nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố Câu 11 (34): Trình bày quan điểm triết học Mác – Lênin người chất người? - Quan điểm nguồn gốc, chất người: Trong tác phẩm Luận cương Phoiơbắc, C.Mác phê phán vắt tắt quan niệm xác lập quan niệm mình: “Bản chất người khơng phải trừu tượng cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất người tổng hòa quan hệ xã hội” Theo quan điểm vật biện chứng chất xã hội người hình thành phát triển người khả sáng tạo lịch sử cần phải tiếp cận từ giác độ phân tích lý giải hình thành phát triển quan hệ xã hội lịch sử xã hội => Như vậy, với tư cách thực thể xã hội, người hoạt động thực tiễn, thông qua hoạt động thực tiễn, tác động vào giới tự nhiên, làm cải biến giới tự nhiên theo nhu cầu sinh tồn phát triển đồng thời người sáng tạo lịch sử nó, thực phát triển lịch sử Từ quan niệm khoa học chủ nghĩa Mác- Lênin người, ta thấy: Con người thực thể thống mặt sinh vật mặt xã hội + Con người vừa thực thể tự nhiên, sản phẩm tự nhiên, sản phẩm cao tự nhiên Vừa sản phẩm, vừa chủ thể tự nhiên 14 + Là thực thể tự nhiên, người có động vật khác nhu cầu sinh lí có hoạt động năng: đói phải ăn, khát phải uống… Như vậy, người sinh vật có đầy đủ tính sinh vật + Mặt tự nhiên măt xã hội thống người Mặt tự nhiên “nền” cho người, mặt xã hội nâng mặt tự nhiên người lên động vật Con người khác động vật chỗ có tư hoạt động có mục đích Theo Mác mặt xã hội người có điểm bật hẳn phân biệt với động vật người có hoạt động lao động sản xuất vật chất Quá trình lao động sản xuất người sản xuất cải vật chất phục vụ cho sống Lao động yếu tố hình thành chất xã hội nhân cách người + Là thống tự nhiên xã hội nên người chịu chi phối ba hệ thống quy luật: hệ thống quy luật tự nhiên, hệ thống quy luật tâm lí ý thức hệ thống quy luật xã hội => Tóm lại, người chỉnh thể thống mặt tự nhiên mặt xã hội Hai mặt vừa đối lập nhau, vừa quy định ràng buộc làm tiền đề cho nhau, mặt tự nhiên định tồn người, mặt xã hội định chất người Bản chất người tổng hòa mối quan hệ xã hội + Bản chất người quy định tất mối quan hệ xã hội, tức bị quy định mối quan hệ người với người + Bản chất người phải đặt tổng quan hệ cộng đồng với cá nhân Con người hòa nhập vào cộng đồng củng cố thêm phong phú thể sắc cá nhân + Bản chất người vừa mang tính lịch sử, vừa mang tính thời đại Luận đề khẳng định chất người Mác không phủ nhận mặt tự nhiên người mà muốn nhấn mạnh khác biệt người loài vật Con người chủ thể sản phẩm lịch sử + Khơng giới tự nhiên, khơng có lịch sử xã hội khơng tồn người Bởi vậy, người sản phẩm lịch sử, tiến hoá lâu dài giới hữu sinh Song, điều quan trọng là, người luôn chủ thể lịch sử - xã hội + Với tư cách thực thể xã hội, người hoạt động thực tiễn, tác động vào tự nhiên, cải biến giới tự nhiên, đồng thời thúc đẩy vận động, phát triển lịch sử xã hội + Trong trình cải biến giới tự nhiên, người làm nên lịch sử Con người sản phẩm lịch sử, đồng thời chủ thể sáng tạo lịch sử thân người Bản chất người hệ thống đóng kín, mà hệ thống mở, tương ứng với điều kiện tồn người - Ý nghĩa phương pháp luận: Giải thích cách khoa học vấn đề người từ hai phương diện tự nhiên xã hội, phương diện xã hội có vai trị định tới chất người + Động lực tiến phát triển xã hội lực sáng tạo lịch sử người, người phát huy nguồn động lực quan trọng thúc đẩy tiến phát triển xã hội + Sự nghiệp giải phóng người, nhằm phát huy khả sáng tạo lịch sử phải hướng vào nghiệp giải phóng quan hệ kinh tế – xã hội 15 => Phương pháp luận Triết học Mác Lênin giữ vai trò định hướng cho người nhận thức hoạt động thực tiễn Đồng thời phát triển giới quan cá nhân, cộng đồng lịch sử Giảng viên giảng dạy môn học Người soạn thảo tài liệu, tác giả Nguyễn Mạnh Cương Nguyễn Linh – khóa 60 Hà Nội, ngày 22 tháng 11 năm 2023 16