Những việc làm cụ thể, phù hợp để giữ gìn và pháthuy truyền thống quê hương.- Những việc làm bảo tồn di sản văn hố- Thế nào là quan tâm, cảm thơng, chia sẻ.. Năng lực:-Tự chủ và tự học:T
Ngày soạn: 20/10/2022 TUẦN Tiết 8: ÔN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Truyền thống quê hương gì? Những việc làm cụ thể, phù hợp để giữ gìn phát huy truyền thống quê hương - Những việc làm bảo tồn di sản văn hoá - Thế quan tâm, cảm thông, chia sẻ Những việc làm thể việc quan tâm, cảm thông, chi sẻ sống Năng lực: -Tự chủ tự học:Tự giác học tập, lao động để giữ gìn phát huy truyền thống quê hương - Điều chỉnh hành vi: Nhận biết chuẩn mực đạo đức, giá trị truyền thống quan tâm, cảm thơng, chia sẻ Có kiến thức để nhận thức, quản lí, điều chỉnh thân thích ứng với thay đối sổng nhằm phát huy giá trị to lớn quan tâm, cảm thông chia sẻ - Tư phê phán: Đánh giá, phê phán hành vi lười biếng, ỷ lại học tập, trốn tránh cơng việc, hay nản lịng học tập, lao động sống Phẩm chất: - Chăm chỉ: HS có ý thức vận dụng học vào tình huống, hồn cảnh thực tế đời sống thân Quý trọng, ủng hộ người siêng năng, kiên trì học tập lao động - Yêu nước: Tự hào truyền thống quê hương Tự hào truyền thống nhân ái, đoàn kết tương trợ, tinh thần tương thân, tương dân tộc - Trách nhiệm: Hành động có trách nhiệm với mình, với truyền thống q hương, có trách nhiệm với đất nước Tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập, lao động II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: KHBD, SGK Bảng phụ, phiếu học tập Học sinh: SGK,SBT III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: - Tạo hứng thú với học b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với trị chơi “Dự đốn qua hình ảnh” c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trị chơi “Khám phá hình ảnh” Luật chơi: Quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi: Hình ảnh nói di sản văn hố ? Em kể tên số di sản văn hoá địa phương em Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời Hình: Hình ảnh nói Bến cảng Nhà Rồng - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu nội dung ôn tập Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nhiệm vụ 1: Nội dung ơn tập lí thuyết a Mục tiêu: Nêu truyền thống quê hương gì? Những việc làm thể việc giữ gìn phát huy truyền thống quê hương - Di sản văn hoá gì? Em làm để góp phần bảo vệ di sản văn hố đó? - Quan tâm, cảm thơng, chia sẻ gì? Nêu số biểu quan tâm, cảm thông, chia sẻ sống hàng ngày - Giá trị quan tâm, cảm thông, chia sẻ b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho đọc thơng tin, tình - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập trò chơi để hướng dẫn học sinh: Tự hào truyền thống quê hương? Các truyền thống tốt đẹp quê hương Biểu ,ý nghĩa quan tâm, cảm thông, chia sẻ Nhận xét thân việc làm quan tâm, cảm thông, chia sẻ sống Biết giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm dự án nhóm: Phiếu tập d Tổ chức thực hiện: Phương pháp thảo luận nhóm, trò chơi Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Trong nửa đầu học kỳ I, em học bài: Tự hào truyền thống quê hương, bảo tồn di sản văn hố, Quan tâm, cảm thơng, chia sẻ GV: Cho hs nêu lại nội dung học, HD hs ôn tập theo Hs thảo luận theo nhóm N1: Bài 1: Tự hào truyền thống quê hương - Truyền thống quê hương gì? Nêu số việc làm thể việc giữ gìn phát huy truyền thống quê hương - Kể tên số truyền thống tốt đẹp dân tộc - Xem dạng tập xử lý tình N2: Bài 2: Bảo tồn di sản văn hoá: Di sản văn hoá gì? Kể tên di sản UNESCO cơng nhận di sản văn hoá giới - Địa phương nơi em sinh sống có di sản văn hố nào? Em làm để góp phần bảo vệ di sản văn hố đó? N3: Bài 3: Quan tâm, cảm thông, chia sẻ - Quan tâm, cảm thông, chia sẻ gì? Nêu số biểu quan tâm, cảm thông, chia sẻ sống hàng ngày - Quan tâm, cảm thơng chia sẻ có ý nghĩa sống? - Xem dạng xử lý tình Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc nhóm, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bài 1: Tự hào truyền thống quê hương - Truyền thống quê hương giá trị tốt đẹp, riêng biệt vùng miền, địa phương, hình thành khẳng định qua thời gian, lưu truyền từ hệ sang hệ khác - Nêu số việc làm thể việc giữ gìn phát huy truyền thống quê hương + Tham gia hoạt động đền ơn, đáp nghĩa + Tìm hiểu lịch sử đấu tranh chống giặc ngoại xâm + Giới thiệu với du khách nước lễ hội tiếng… - Những truyền thống tốt đẹp quê hương: Yêu nước, đoàn kết, hiếu học, lao động cần cù sáng tạo, yêu thương người, uống nước nhớ nguồn, hiếu thảo; lễ hội văn hóa truyền thống, … * Xem dạng tập xử lý tình ( Bài 3/8/SGK) Bài 2: Bảo tồn di sản văn hố: - Di sản văn hóa sản phẩm vật chất tinh thần có giá trị lịch sử, văn hoá, khoa học lưu truyền từ đời sang đời khác - Kể tên di sản UNESCO cơng nhận di sản văn hố giới + Cố đô Huế, Phố cổ Hội An, Bến cảng nhà Rồng - Địa phương nơi em sinh sống có di sản văn hố nào? Em làm để góp phần bảo vệ di sản văn hố đó? * Các di sản văn hố Khánh Hồ : - Thành Diên khánh - Căn địa cách mạng Tô Hạp - Thác Tà –gụ - Tháp bà Bơ-na-ga * Nêu giải pháp góp phần bảo vệ di sản văn hố: - Tìm hiểu, giới thiệu di sản văn hóa - Giữ gìn di sản văn hóa - Tham gia lễ hội địa phương - Đấu tranh ngăn chặn hành vi vi phạm pháp luật bảo tồn di sản văn hóa Bài 3: Quan tâm, cảm thơng, chia sẻ * Quan tâm, cảm thơng, chia sẻ gì? Nêu số biểu quan tâm, cảm thông, chia sẻ sống hàng ngày - Quan tâm thường xuyên ý đến người việc xung quanh - Cảm thơng đặt vào vị trí người khác để hiểu cảm xúc người - Chia sẻ cho hay giúp đỡ người khác lúc khó khăn, hoạn nạn theo khả * Biểu quan tâm, cảm thông, chia sẻ: - Giúp đỡ bố mẹ làm việc nhà; quan tâm, hỏi han, chăm sóc bố mẹ, anh chị em bị mệt, bị ốm - Quan tâm đến bạn lớp, chia sẻ bạn bạn gặp khó khăn học tập, sức khỏe, hoàn cảnh - Quan tâm đến người gặp nạn đường, không lơ bỏ mặc họ * Quan tâm, cảm thông chia sẻ có ý nghĩa sống? - Giúp người gần gũi, gắn bó, có thêm sức mạnh để vượt qua khó khăn sống - Người biết quan tâm, cảm thông chia sẻ người u q, tơn trọng - Nhờ đó, sống tràn ngập tình yêu thương niềm vui hạnh phúc, mối quan hệ trở nên tốt đẹp bền vững * Xem dạng xử lý tình ( Bài 4/19/SGK) Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: -HS luyện tập, củng cố kến thức, kĩ hình thành phần Khám phá áp dụng kiến thức để làm tập b Nội dung: - Học sinh khái quát kiến thức học sơ đồ tư - Hướng dẫn học sinh làm tập tập thông qua hệ thông câu hỏi, phiếu tập trò chơi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: PP- giải vấn đề Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa thông qua hệ thơng câu hỏi, phiếu tập trị chơi ? Hoàn thành sơ đồ tư học ? Bài tập: GV cho học sinh làm tập sách giao khoa theo ứng với kĩ thuật động não, khăn trải bàn, trị chơi đóng vai Sau buổi học, Bình Thân vẻ nhà Bỗng có người phụ nữ lại gần hỏi thăm đường Bình định dừng lại Thân kéo tay Bình: “Thơi đi, muộn rồi, đường cho người khác khơng phải việc mình” Bình theo Thân chân đừng lại không muốn bước Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn thành sơ đồ học - Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác - Với hoạt động trò chơi: HS nghe hướng dẫn, tham gia Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV:Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm, trị chơi tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: Trình bày kết làm việc cá nhân, nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc cá nhân, nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG : VẬN DỤNG a) Mục tiêu: hình thành phát triển HS lực điều chỉnh hành vi lực phát triển thân b) Nội dung: GV yêu cầu HS làm tập vận dụng c) Sản phẩm: kết tập HS d) Tổ chức thực (PP : dự án, KT : giao nhiệm vụ) Bước : GV chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS : Em sưu tầm ca dao, tục ngữ nêu việc làm thể quan tâm, cảm thông, chia sẻ Bước : HS tiếp nhận thực nhiệm vụ Học sinh đọc yêu cầu BT hoàn thành nhà Bước : Báo cáo kết vào tuần sau Bước : GV nhận xét tổng kết kết tập HS * Hướng dẫn nhà : Xem lại từ 1- để chuẩn bị cho tiết kiểm tra Hiệu trưởng Tổ/ Nhóm trưởng Giáo viên Đinh Thị Thủy