Khi kết thúc trò chơi, đội nào viết được đúng nhiều đáp án thì chiếnthắngBước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập- HS mỗi nhóm cử đại diện 3 bạn lên chơiBước 3: Báo cáo kết quả và trả lời câu
Ngày soạn : 20 /9/2022 TIẾT 3,4,5 BÀI 2: TUẦN : 3, 4, BẢO TỒN DI SẢN VĂN HÓA Thời lượng thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Nêu khái niệm di sản văn hóa số loại di sản văn hóa Việt Nam - Giải thích ý nghĩa di sản văn hóa người xã hội - Nêu quy định pháp luật quyền nghĩa vụ tổ chức, cá nhân việc bảo vệ di sản văn hóa - Nhận biết trách nhiệm học sinh việc bảo tồn di sản văn hóa - Liệt kê hành vi vi phạm pháp luật bảo tồn di sản văn hóa cách đấu tranh, ngăn chặn hành vi - Thực số việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để góp phần vệ di sản văn hóa Về lực: -Tự chủ tự học: Vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ học kinh nghiệm có để giải vấn đề tình bảo vệ di sản văn hóa - Giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định làm rõ thông tin, ý tưởng mới; biết phân tích, tóm tắt thơng tin liên quan từ nhiều nguồn khác Về phẩm chất: - Trung thực: Mạnh dạn bày tỏ ý kiến mình, phê phán hành vi vi phạm pháp luật bảo tồn di sản văn hóa cách đấu tranh; ngăn chặn hành vi - Yêu nước: Có ý thức bảo vệ di sản văn hố, tích cực tham gia hoạt động bảo vệ, phát huy giá trị di sản văn hoá - Trách nhiệm: Tự kiểm soát, đánh giá quy định tập thể, chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân với cộng đồng, đất nước * Lồng ghép giáo dục ANQP: Nêu gương cá nhân tập thể góp phần bảo vệ di sản văn hóa II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: máy tính, máy chiếu Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục cơng dân 7, tư liệu báo chí, thơng tin, bảng nhóm, giấy Ao, tranh ảnh, bút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tiết 1 Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú tâm cho học - Giúp HS huy động kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm thân vấn đề liên quan đến di sản văn hóa - Bước đầu xác định phân biệt di sản văn hóa b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với trò chơi “Tiếp sức đồng đội” c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi “Tiếp sức đồng đội” Gv chia lớp thành nhóm Phổ biến luật chơi Luật chơi: -Mỗi nhóm cử bạn lên bảng xếp nhóm thành hàng -Trả lời câu hỏi: Em liệt kê địa điểm du lịch mà em biết -Khi GV nói bắt đầu thành viên thứ nhóm lên ghi đáp án Khi xong chạy cuối hàng để bạn thứ lên… -Thời gian phút Khi kết thúc trò chơi, đội viết nhiều đáp án chiến thắng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nhóm cử đại diện bạn lên chơi Bước 3: Báo cáo kết trả lời câu hỏi - Từng nhóm trình bày đáp án khoảng thời gian bảng - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét tinh thần chơi đội, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học GV kết nối vào bài: Trong địa điểm du lịch em kể có địa điểm di sản văn hóa Vậy di sản văn hóa gì, có loại di sản văn hóa nào, ý nghĩa di sản văn hóa người xã hội gì? Để trả lời câu hỏi này, mời em đến với học ngày hôm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nhiệm vụ 1: Di sản văn hóa gì? a Mục tiêu: - Nêu khái niệm di sản văn hóa - Kể tên, nhận biết số di sản văn hóa b Nội dung: - GV yêu cầu học sinh quan sát ảnh SGK T 9,10 trả lời câu hỏi vào phiếu học tập: c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện:PP quan sát- kt động não HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Nhiệm vụ 1: Di sản văn hóa Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi phiếu tập cá nhân * Gv yêu cầu học sinh quan sát tranh sách Gv phát phiếu học tập cá nhân, yêu cầu em suy nghĩ trả lời câu hỏi phiếu học tập Em cho biết tên di sản gắn với hình ảnh đặc điểm chung Di sản văn hóa gì? Di sản văn hóa sản phẩm vật chất tinh thần có giá trị lịch sử, văn hoá, khoa học lưu truyền từ đời sang đời khác hình ảnh Em hiểu di sản văn hóa? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời câu hỏi phiếu học tập - Học sinh hình thành kĩ khai thác thông tin, tranh ảnh, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV gọi hs trả lời tranh phiếu học tập - Gọi học sinh khác nhận xét câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Nhiệm vụ 2: Phân loại di sản văn hóa a Mục tiêu: - Phân loại di sản văn hóa b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc ngữ liệu SGK T10 trả lời câu hỏi vào phiếu học tập STT Ngày/ tháng /năm Tên di sản văn hóa Loại di sản văn hóa - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hoạt động nhóm c Sản phẩm: Sản phẩm phiếu học tập nhóm d Tổ chức thực hiện: PP- thảo luận nhóm, động não KT- chia nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Nhiệm vụ 2: Phân loại di sản văn hóa Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi phiếu tập cá nhân * Gv yêu cầu học sinh đọc ngữ liệu SGK T10 trả lời câu hỏi vào phiếu học tập theo nhóm - Theo em, di sản văn hóa chia thành loại nào? Em chia sẻ hiểu biết em loại di sản văn hóa đó? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc theo nhóm, suy nghĩ, trả lời Phân loại di sản văn hóa Di sản văn hóa bao gồm loại: -DSVH vật thể: sản phẩm vật chất có giá trị lịch sử, văn hóa, bao gồm di tích lịch sử - văn hóa, danh lam thắng cảnh, di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia VD: Khu di tích Mỹ Sơn, phố cổ Hội An… - DSVH phi vật thể: sản phẩm tinh thần gắn với cộng đồng cá nhân, vật thể câu hỏi phiếu học tập - Học sinh hình thành kĩ khai thác thông tin, tranh ảnh, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV gọi số nhóm lên bảng trình bày - Gọi học sinh khác nhận xét câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hi hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS * Gv yêu cầu học sinh đọc ngữ liệu SGK T11 quan sát tranh trả lời câu hỏi - Dựa vào thơng tin trên, em quan sát hình ảnh cho biết di sản văn hóa là: Di tích lịch sử, Danh lam thắng cảnh, di vật, cổ vật quốc gia, di sản văn hóa phi vật thể Giải thích sao? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời câu hỏi phiếu học tập - Học sinh hình thành kĩ khai thác thông tin, tranh ảnh, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV gọi HS trình bày - Gọi học sinh khác nhận xét câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề khơng gian văn hóa liên quan, có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học, thể sắc cộng đồng, không ngừng tái tạo lưu truyền từ hệ sang hệ khác truyền miệng, truyền nghề, trình diễn hình thức khác VD: Hát Xoan – Phú Thọ, Đờn ca tài tử TIẾT Nhiệm vụ 3: Ý nghĩa di sản văn hóa người xã hội a Mục tiêu: - Nêu ý nghĩa di sản văn hóa người xã hội b Nội dung: - GV yêu cầu học sinh đọc thông tin Bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hóa Việt Nam phát triển bền vững SGK T12 trả lời câu hỏi vào giấy A0 - Làm việc nhóm với kĩ thuật khăn phủ - Theo em thông tin cho thấy di sản văn hóa có ý nghĩa người xã hội ? - Em chia sẻ thêm hiểu biết ý nghĩa di sản văn hóa? c Sản phẩm: Bài làm giấy A0 d Tổ chức thực hiện: PP- thảo luận nhóm, động não KT- chia nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Ý nghĩa di sản văn hóa - GV giao nhiệm vụ cho HS người xã hội * GV yêu cầu học sinh đọc thông tin Bảo vệ - Di sản văn hóa tài sản, niềm phát huy giá trị di sản văn hóa Việt Nam tự hào dân tộc, thể lịch phát triển bền vững SGK T12 trả lời sử, sáng tạo sắc dân câu hỏi vào giấy A0 tộc công xây dựng - GV chia lớp thành nhóm phát giấy A0 bảo vệ Tổ quốc, làm sở cho - Hình thức thảo luận nhóm hệ sau phát huy phát triển - Kĩ thuật: Khăn phủ - Di sản văn hóa góp phần phát Câu hỏi triển văn hóa Việt Nam tiên - Theo em thông tin cho thấy di sản văn tiến, đậm đà sắc dân tộc, làm hóa có ý nghĩa người phong phú kho tàng di sản văn xã hội ? hóa nhân loại - Em chia sẻ thêm hiểu biết ý nghĩa di sản văn hóa? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc nhóm thời gian phút, suy nghĩ, trả lời câu hỏi vào giấy A0 - Học sinh hình thành kĩ khai thác thơng tin từ ngữ liệu, lực làm việc nhóm Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV gọi nhóm lên bảng trình bày - Gọi học sinh nhóm khác nhận xét câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề * Lồng ghép giáo dục ANQP: Nêu gương cá nhân tập thể góp phần bảo vệ di sản văn hóa Nhiệm vụ 4: Quy định pháp luật quyền nghĩa vụ tổ chức, cá nhân việc bảo vệ di sản văn hóa a Mục tiêu: - Nêu quy định pháp luật quyền nghĩa vụ tổ chức, cá nhân việc bảo vệ di sản văn hóa - Liệt kê hành vi vi phạm pháp luật bảo tồn di sản văn hóa cách đấu tranh, ngăn chặn hành vi b Nội dung: - GV yêu cầu học sinh đọc thông tin Luật Di sản văn hóa năm 2021 SGK T12,13 quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi - Căn vào quy định pháp luật thông tin, em nhận xét việc làm, hành động tổ chức, cá nhân hình ảnh trên? - Trước hành vi vi pạm quy định pháp luật bảo vệ di sản văn hóa, em cần thể thái độ hành động nào? c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: PP- Giải vấn đề HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS - GV yêu cầu học sinh đọc thơng tin Luật Di sản văn hóa năm 2021 SGK T12,13 quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi - Hình thức hoạt động theo cặp Câu hỏi - Căn vào quy định pháp luật thông tin, em nhận xét việc làm, hành động tổ chức, cá nhân hình ảnh trên? - Trước hành vi vi pạm quy định pháp luật bảo vệ di sản văn hóa, em cần thể thái độ hành động nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc theo cặp thời gian phút, suy nghĩ, trả lời câu hỏi - Học sinh hình thành kĩ khai thác thông tin từ ngữ liệu, Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV gọi HS lên bảng trình bày - Gọi học sinh khác nhận xét câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Quy định pháp luật quyền nghĩa vụ tổ chức, cá nhân việc bảo vệ di sản văn hóa Quyền nghĩa vụ tổ chức, cá nhân việc bảo vệ DSVH: - Tôn trọng, bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hố; - Thơng báo kịp thời địa điểm phát di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia, di tích lịch sử, văn hố, danh lam thắng cảnh; giao nộp di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia tìm cho quan nhà nước có thẩm quyền nơi gần nhất; - Ngăn chặn đề nghị quan nhà nước có thẩm quyền ngăn chặn, xử lý kịp thời hành vi sai lệch, phá hoại, chiếm đoạt, sử dụng trái phép di sản văn hố; thấy di sản văn hố có nguy bị làm sai lệch giá trị, bị huỷ hoại, bị - Thực biện pháp bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hoá TIẾT 3 Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: -HS luyện tập, củng cố kiến thức, kĩ hình thành phần “Khám phá”, thực hành làm tập xử lí tình cụ thể b Nội dung: - Hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập trò chơi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh * Bài tập: Câu trả lời tập tình học sinh d Tổ chức thực hiện: PP- Giải vấn đề Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập * GV hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, phiếu tập … Bài 1: Theo em, giá trị văn hóa công nhận di sản văn hóa? A.Nhã nhạc cung đình Huế( Thừa Thiên Huế) B Hội Gióng đền Phù Đổng đền Sóc (Hà Nội) C Cơng trình thủy điện Yaly (Gia Lai) D Khu di tích văn hóa Ĩc Eo (An Giang) E Bãi biển Mỹ Khê (Đà Nẵng) Bài 2: HS làm việc theo nhóm điền vào phiều học tập Bài 3: Chơi trị chơi sắm vai để giải tình tập - Gv chia nhóm, để nhóm suy nghĩ, phân tích tình huống, đưa cách giải cho tình tiến hành sắm vai Câu hỏi phân tích tình theo SGK: a, Em đồng ý hay không đồng ý với việc làm trên? Vì sao? b, Nếu gặp người viết, vẽ vậy, em nói với họ? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi tập 1,2,3,4,5 hoàn thành phiếu tập tập SGK (Tr 15) - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, hỗ trợ gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV:Yêu cầu HS lên trả lời câu hỏi, trình bày phiếu học tập hặc thu phiếu học tập Hs để đánh giá; chơi trò chơi sắm vai giải tình - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: Trình bày kết làm việc cá nhân, nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ tinh thần chơi trò chơi kết làm việc cá nhân, nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống - Hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập, tìm tịi mở rộng, sưu tầm thêm tranh ảnh, tư liệu có nội dung di sản văn hóa giới Việt Nam để xây dựng thành tập san c Sản phẩm: Tập san học sinh d Tổ chức thực hiện: PP- Trò chơi, KT- giao nhiệm vụ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thông câu hỏi hoạt động dự án, làm tập san Hoạt động dự án làm tập san Em sưu tầm tranh ảnh, tư liệu có nội dung di sản văn hóa giới Việt Nam để xây dựng thành tập san trình bày lớp Lập kế hoạch Em bạn xây dựng kế hoạch chăm sóc di tích, danh lam thắng cảnh địa phương thực theo kế hoạch xây dựng - Gv hướng dẫn hs thực nhiệm vụ nhà thời gian lớp không đủ, học sinh hoàn thành nộp vào buổi sau - GV đưa vài gợi ý giúp hs hình dung nội dung cần thực Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Với hoạt động dự án làm tập san: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị - Với hoạt động viết lập kế hoạch, em làm việc nhóm, liệt kê hoạt động - Trình bày ý tưởng, phân cơng thư kí, báo cáo, thống thời gian hoàn thành nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm tích cực vào buổi sau (nếu khơng cịn thời gian) - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: Trình bày kết làm việc cá nhân ( kế hoạch) + Với hoạt động nhóm: trao đổi, lắng nghe, nghiên cứu, trình bày thời gian - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời - Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Hiệu trưởng Tổ/ Nhóm trưởng Giáo viên Đinh Thị Thủy