SỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ĐÔ LƯƠNG 1 (Đề thi có trang) KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ 1 NĂM HỌC 2023 2024 MÔN NGỮ VĂN KHỐI 11 Thời gian làm bài 90'''' (không kể thời gian phát đề) Họ và tên Số báo danh Mã đề 00[.]
SỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ĐÔ LƯƠNG -(Đề thi có _ trang) KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ NĂM HỌC 2023 - 2024 MÔN: NGỮ VĂN KHỐI 11 Thời gian làm bài: 90' (không kể thời gian phát đề) Họ tên: Số báo danh: Mã đề 000 I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu từ đến (g3)(1) GIẤC MƠ ANH LÁI ĐỊ (Nguyễn Bính) Năm xưa chở thuyền Cả hai võng sang đò.” Cho cô sang bãi tước đay chiều chiều Đồn đám cưới cô to Để mơ mơ nhiều: Nhà giai th chín đị đón dâu “Tước đay xe võng nhuộm điều, ta Nhà gái ăn chín nghìn cau, Tưng bừng vua mở khoa thi, Tiền cheo tiền cưới chừng đâu chín nghìn Tơi đỗ quan Trạng, vinh quy làng Lang thang dạm bán thuyền, Võng anh trước võng nàng Có người giả chín quan tiền lại thơi! (Thi nhân Việt Nam, Hoài Thanh - Hoài Chân, NXB Văn học, 2000, tr 347) Lựa chọn đáp án đúng: Câu Xác định thể thơ văn bản? A Bảy chữ B Tự C Song thất lục bát D Lục bát Câu Những từ láy sử dụng thơ? A Chiều chiều, tưng bừng, lang thang B Chiều chiều, mơ mơ nhiều C Lang thang, tiền cheo tiền cưới D Nhà giai, nhà gái Câu Nhân vật trữ tình thơ ai? A Cơ gái B Tác giả C Ta D Anh lái đò Câu Những câu thơ thể kể giấc mơ đẹp anh lái đị? A Cơ sang bãi tước đay chiều chiều./Đồn đám cưới cô to./ Nhà giai th chín đị đón dâu B Nhà gái ăn chín nghìn cau,/ Tiền cheo tiền cưới chững đâu chín nghìn./Lang thang tơi dạm bán thuyền, C Tơi đỗ quan trạng, vinh quy làng/Võng anh trước võng nàng/Cả hai võng sang đò D Năm xưa chở thuyền này,/ Cho cô sang bãi tước đay chiều chiều./ để mơ mơ nhiều: Câu Nhận xét sau đúng, nói ngơn ngữ thơ? A Ngơn ngữ, hình ảnh bình dị, gần gũi với dân quê B Ngôn ngữ giàu hình ảnh mẻ C Ngơn ngữ mẻ đại D Ngôn ngữ mang màu sắc triết lý Câu Chọn từ điền vào chỗ trống câu: Tôi muốn nói Nguyễn Bính giữ chất… nhiều A Nhà quê B Phố phường C Thành thị D Quê hương Câu Cách ngắt nhịp đoạn thơ A Nhịp 3/3 B Nhịp 2/5 C Nhịp chẵn D Nhịp lẻ Câu Qua lời kể nhân vật trữ tình, ta biết ước mơ anh lái đị? A Dù sống nghèo khó anh ước mơ, mong muốn hướng tới điều tốt B Mong muốn viển vông, xa rời thực tế chàng trai bày tỏ khát vọng tình yêu thương C Mơ ước nhỏ bé, bình dị, sống đời thường chàng trai hoàn cảnh xã hội xưa D Mơ ước trở thành người giàu sang có chức quyền, có địa vị xã hội Đọc văn sau trả lời câu hỏi đến câu hỏi 16 (g3)(1) Đồng bào ta ngày xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước Từ cụ già tóc bạc đến cháu nhi đồng trẻ thơ, từ kiều bào nước đến đồng bào vùng bị tạm chiếm, từ nhân dân miền ngược đến miền xi, lịng nồng nàn yêu nước, ghét giặc Từ chiến sĩ mặt trận chịu đói ngày đề bám sát lấy giặc đặng tiêu diệt giặc, đến công chức hậu phương nhịn ăn để ủng hộ đội, từ phụ nữ khuyên chồng tòng quân mà xung phong giúp việc vận tải, bà mẹ chiến sĩ săn sóc yêu thương bội đội đẻ Từ nam nữ công nhân nông dân thi đua tăng gia sản xuất, khơng quản khó nhọc để giúp phần vào kháng chiến, đồng bào điền chủ Mã đề 000 Trang 1/10 quyên đất ruộng cho Chính phủ … Những cử cáo q đó, khác nơi việc làm, giống nơi lòng nồng nàn yêu nước (2) Tinh thần yêu nước thứ quý Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hòm Bổn phận làm cho quý kín đáo đưa trưng bày Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền,tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào cơng việc u nước, cơng việc kháng chiến (Trích Báo cáo trị đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ Đảng, Hồ Chí Minh, báo cáo ngày 11-2-1951, In thơ văn Hồ Chí Minh, NXB GD Tr 459,460 Câu Văn thuộc thể loại nào? A Nghị luận văn học B Nghị luận xã hội C Bút kí D Truyện ngắn Câu 10 Phương thức biểu đạt văn là? A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Nghị luận Câu 11 Câu văn “Tinh thần yêu nước thứ quý” câu: A Câu nêu luận đề B Dẫn chứng C Câu nêu luận điểm D Lí lẽ Câu 12 Mục đích người viết văn gì? A Khẳng định truyền thống yêu nước nhân dân ta mong muốn phát huy truyền thống B Nêu lên làm sáng tỏ ý kiến vấn đề xã hội: Dân ta có lịng nồng nàn yêu nước C Khẳng định truyền thống yêu nước dân tộc ta D Thể ý thức tự tôn dân tộc hành động cụ thể, thiết thực Câu 13 Trong văn sử dụng yếu tố bổ trợ đây: A Tự biểu cảm B Biểu cảm hành cơng vụ C Miêu tả tự D Thuyết minh biểu cảm Câu 14 Đoạn văn (1) sử dụng biện pháp tu từ nào? A Biện pháp liệt kê B Biện pháp điệp ngữ C Biện pháp nhân hóa D Biện pháp so sánh Câu 15 Theo Bác đồng bào ta ngày xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước? A Vì đồng bào ta dũng cảm B Vì đồng bào ta lịng nồng nàn yêu nước C Vì đồng bào ta tích cực tham gia lao động sản xuất D Vì đồng bào ta tích cực tham gia chiến đấu Câu 16 Văn viết thời kỳ nào? A Thời kỳ kháng chiến chống Pháp B Thời kỳ kháng chiến chống Mĩ C Thời kỳ tiền khởi nghĩa D Thời kỳ miền Bắc tiến lên xây dựng chủ nghĩa xã hội (g3)Câu 17 Tâm trạng nhân vật trữ tình hai câu thơ cuối (ngữ liệu 1)? “Lang thang tơi dạm bán thuyền,/ Có người giả chín quan tiền lại thơi”…!( Trình bày đến dòng) Câu 18 Nêu tác dụng yếu tố tự sử dụng thơ (ngữ liệu 1) II LÀM VĂN (4,0 điểm) Anh/ chị viết văn nghị luận ( khoảng 500 chữ) trình bày suy nghĩ trách nhiệm hệ trẻ đất nước HẾT Mã đề 000 Trang 2/10 ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I – LỚP 11 ĐỀ GỐC Đề\ câu 000 101 103 105 107 109 111 113 115 D B B B B C C A B A A B D B A B C D D C A A A B A A D C B B A D A A A D A B C C A D B A B A B C D D B A C A C D C A D B D D B Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU D A D C A A C A B 10 D 11 C 12 A 13 D 14 A 15 B 16 A Mã đề 000 A B D B A C D B B B A C B B B C B A D D A C C B D D C 1 C A D B B D C B A A D D A D C C B D D A A D B A D D A Điểm 6,0 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Trang 3/10 17 18 II - Qua câu thơ, dường anh lái đị ước muốn có tiền sắm sính 1.0 lễ hỏi vợ người ta, sống mưu sinh lang thang, ngày qua ngày bên mạn thuyền lấy đâu đủ tiền - Anh có ý nghĩ bán thuyền – giúp anh mưu sinh Có người giá, muốn mua thuyền, phần anh luyến tiếc, phần thuyền đáng "chín quan tiền" nên anh từ chối - Thể nỗi đau nỗi đau buồn tình vơ vọng Hướng dẫn chấm: -Trả lời tương đương đáp án: 1,0 điểm - Trả lời ý: 0,5 điểm -Trả lời có nội dung phù hợp diễn đạt chưa tốt: 0,25 điểm - Trả lời không thuyết phục không trả lời: 0,0 điểm * Lưu ý: Học sinh trả lời khác đáp án thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lý chấp nhận _ Yếu tố tự giúp cho tác giả làm sáng tỏ nhiều cung bậc cảm 1.0 xúc, dễ tạo đồng thuận chia sẻ, lôi hấp dẫn người đọc … _ Yếu tố tự làm đa dạng hóa biểu nhân vật trữ tình: giấc mơ…trở thực … Hướng dẫn chấm: -Trả lời tương đương đáp án: 1,0 điểm - Trả lời ý: 0,5 điểm -Trả lời có nội dung phù hợp diễn đạt chưa tốt: 0,25 điểm - Trả lời không thuyết phục không trả lời: 0,0 điểm * Lưu ý: Học sinh trả lời khác đáp án thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lý chấp nhận VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: trách nhiệm hệ trẻ đất nước Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,25 điểm - Học sinh xác định chưa vấn đề cần nghị luận: 0,0 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Dưới vài gợi ý cần hướng tới: 4,0 0,25 0,25 2.0 Có thể theo hướng sau: Giải thích :Trách nhiệm hệ trẻ hôm trước đất nước : trách nhiệm giữ gìn độc lập, tích cực xây dựng nước nhà ngày vững mạnh Bên cạnh cịn ý thức học tập, rèn luyện thân, cống hiến - Bàn luận: Trách nhiệm hệ trẻ hôm trước đất nước: Nỗ lực học tập, trau dồi thân, rèn luyện đạo đức, sống có ước mơ, hồi bão, mục tiêu cố gắng vươn lên Tích cực tham gia vào hoạt động cơng ích, hoạt động tình nguyện, sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ người khác Sống có tinh thần tập thể, theo hay, đúng, bỏ qua tơi lợi Mã đề 000 Trang 4/10 ích chung cộng đồng - Ý nghĩa trách nhiệm: Trách nhiệm công dân tổ quốc tảng đoàn kết, tất người đoàn kết lại với đất nước ngày vững mạnh Sự cống hiến giúp người đẩy xa cá nhân, ích kỉ, nhỏ nhen để từ hướng tới điều tốt đẹp -Chứng minh _ Học sinh tự lấy dẫn chứng người sống có trách nhiệm với tổ quốc người có tình u thương, tính tự giác cao, từ làm cho sống ngày phát triển theo hướng tốt - Phản đề Bên cạnh cịn có nhiều người chưa có nhận thức đắn trách nhiệm quê hương, đất nước, biết đến thân mình, coi việc chung việc người khác,… người đáng bị xã hội thẳng thắn lên án - Liên hệ thân Là học sinh trước hết cần học tập thật tốt, nghe lời ông bà cha mẹ, lễ phép với thầy Có nhận thức đắn việc giữ gìn bảo vệ tổ quốc Luôn biết yêu thương giúp đỡ người xung quanh,… Khái quát lại vấn đề nghị luận: trách nhiệm hệ trẻ hôm trước đất nước dân tộc rút học cho thân I + II Mã đề 000 Đánh giá mở rộng 0,5 Hướng dẫn chấm: - Trình bày ý: 0,5 điểm - Trình bày ý; 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Khơng cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn 0,5 đạt mẻ 10 Trang 5/10 SỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ĐÔ LƯƠNG -(Đề thi có _ trang) KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ NĂM HỌC 2023 - 2024 MÔN: NGỮ VĂN KHỐI 11 Thời gian làm bài: 90' (không kể thời gian phát đề) Họ tên: Số báo danh: Mã đề 000 I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu từ câu đến câu 8: (1) Đồng bào ta ngày xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước Từ cụ già tóc bạc đến cháu nhi đồng trẻ thơ, từ kiều bào nước đến đồng bào vùng bị tạm chiếm, từ nhân dân miền ngược đến miền xuôi, lòng nồng nàn yêu nước, ghét giặc Từ chiến sĩ ngồi mặt trận chịu đói ngày đề bám sát lấy giặc đặng tiêu diệt giặc, đến công chức hậu phương nhịn ăn để ủng hộ đội, từ phụ nữ khuyên chồng tịng qn mà xung phong giúp việc vận tải, bà mẹ chiến sĩ săn sóc yêu thương đội đẻ Từ nam nữ cơng nhân nơng dân thi đua tăng gia sản xuất, khơng quản khó nhọc để giúp phần vào kháng chiến, đồng bào điền chủ quyên đất ruộng cho Chính phủ … Những cử cáo q đó, khác nơi việc làm, giống nơi lòng nồng nàn yêu nước (2)Tinh thần yêu nước thứ quý Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hòm Bổn phận làm cho quý kín đáo đưa trưng bày Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào cơng việc u nước, cơng việc kháng chiến (Trích Báo cáo trị đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ Đảng, Hồ Chí Minh, báo cáo ngày 11-2-1951, In thơ văn Hồ Chí Minh, NXB GD Tr 459,460 Câu Văn thuộc thể loại nào? A Nghị luận văn học B Nghị luận xã hội C Bút kí D Truyện ngắn Câu Tác dụng biện pháp tu từ so sánh sử dụng câu văn “Tinh thần yêu nước thứ quý Có trưng bày tủ kính… kín đáo rương, hịm” A Lời văn sinh động hấp dẫn Khẳng định giá trị tinh thần yêu nước B Lời văn ngắn gọn súc, đăng đối hài hòa C Làm bật tâm trạng tác giả thể tinh thần yêu nước D Đậm tô nhấn mạnh tinh thần dân tộc tự hào truyền thống yêu nước Câu Câu văn “Tinh thần yêu nước thứ quý” câu: A Câu nêu luận đề B Câu nêu luận điểm C Dẫn chứng D Lí lẽ Câu Mục đích người viết văn gì? A Truyền thống yêu nước nhân dân ta, tự hào mong muốn phát huy truyền thống B Nêu lên làm sáng tỏ ý kiến vấn đề xã hội: Dân ta có lịng nồng nàn u nước C Khẳng định truyền thống yêu nước dân tộc ta D Thể ý thức tự tôn dân tộc hành động cụ thể, thiết thực Câu Trong văn sử dụng yếu tố bổ trợ đây: A Tự biểu cảm, hành cơng vụ B Biểu cảm hành công vụ C Miêu tả tự D Thuyết minh biểu cảm Câu Đoạn văn (1) văn sử dụng biện pháp tu từ nào? A Biện pháp điệp ngữ B Biện pháp liệt kê C Biện pháp nhân hóa D Biện pháp so sánh Câu Theo Bác “đồng bào ta ngày xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước”? A Vì đồng bào ta dũng cảm B Vì đồng bào ta lịng nồng nàn u nước C Vì đồng bào ta tích cực tham gia lao động sản xuất Mã đề 000 Trang 6/10 D Vì đồng bào ta tích cực tham gia chiến đấu Câu Văn viết thời kỳ nào? A Thời kỳ kháng chiến chống Pháp B Thời kỳ kháng chiến chống Mĩ C Những năm đầu kỷ XX D Thời kỳ miền Bắc tiến lên xây dựng chủ nghĩa xã hội Đọc văn sau trả lời câu hỏi đến 18 Núi Đôi Bảy năm trước, em mười bảy Bỗng cuối mùa chiêm quân giặc tới Anh đôi mươi, trẻ Ngõ chùa cháy đỏ thân cau Xn Dục, Đồi Đơng hai cánh lúa Mới ngỏ lời thơi, đành lỗi hẹn Bữa em tới, bữa anh sang Đâu ngờ từ bặt tin Lối ta hai sườn núi …Anh đội mũ Đôi nên làng gọi núi Đôi Mãi sáng dẫn đường Em đùa anh: khéo Em hoa đỉnh núi Núi chồng núi vợ đứng song đôi! Bốn mùa thơm cánh hoa thơm -1956- ( Núi Đôi, Vũ Cao (NXB Hà Nội,1970) Lựa chọn đáp án đúng: Câu Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng thơ? A Tự B Biểu cảm C Nghị luận D Thuyết minh Câu 10 Nhân vật trữ tình thơ ai? A Nhân vật “anh” B Nhân vật “em” C Tác giả D Người làng Xn Dục, Đồi Đơng Câu 11 Tìm từ ngữ, hình ảnh thể khốc liệt chiến tranh? A Núi chồng, núi vợ đứng song đôi, quân giặc tới B Ngõ chùa cháy đỏ thân cau, lỗi hẹn, bặt tin C Đành lỗi hẹn, vào đội, lên đơng bắc D Chiến đấu qn năm lại năm Câu 12 Xác định biện pháp tu từ đặc sắc dòng thơ khổ thơ cuối A So sánh B nhân hóa C Điệp từ D điệp ngữ Câu 13 Hình ảnh “ Núi chồng núi vợ đứng song đơi” nói lên gì? A Tượng trưng cho niềm hạnh phúc bền vững B Chứng tích cho tình yêu vào huyền thoại C Địa danh xã Phù Linh, huyện Sóc Sơn, Hà Nội D Hai núi nằm cạnh núi vợ núi chồng Câu 14 Chọn từ điền vào chỗ trống câu văn: thơ nỗi xúc động chân thực tác giả câu chuyện tình có thật vùng Xuân Dục, kháng chiến chống… A Mĩ B Pháp C Trung Quốc D quân xâm lược Câu 15 Cách ngắt nhịp đoạn thơ A 4/3 B 3/4 C 2/5 D Linh hoạt Câu 16 Qua lời kể nhân vật trữ tình khổ thơ đầu ta biết mối tình nhân vật trữ tình với người gái làng Xuân Dục ? A Mỗi tình đầy bi thương chàng trai gái hồn cảnh chiến tranh B Đó mối tình nên thơ, chân thực gắn với thời đẹp tuổi xuân C Mối tình cảm động tuổi trẻ thời chiến tranh D Đó câu chuyện tình đầy bi kịch cảm động Câu 17 Nêu tác dụng yếu tố tự sử dụng đoạn thơ (5-7 dòng) Câu 18 Suy nghĩ anh/ chị thông điệp nhà thơ gửi đến khổ thơ cuối II LÀM VĂN (4,0 điểm) Anh/ chị viết văn nghị luận( khoảng 500 chữ) trình bày suy nghĩ vấn đề cần thiết phải trân trọng sống ngày Mã đề 000 Trang 7/10 â HẾT -ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I – LỚP 11 ĐỀ GỐC Đề\ câu 000 102 104 106 108 110 112 114 116 B A C D C C A A A A B C B C B A B A B D B D C B D A C A D B C C A A C D D D D D C A C C B B A C C B B A D A B C A B D D A A C A B A D A B A A A B C B B C B C B C A B B B C C C B B 1 B A C D A A A A D A A C A C D C C B A C B C A C C A D B A C B B C D C B D C B D B A D D D B A B D D D C B A 10 A B D D A B B B D Nội dung Điể m ĐỌC HIỂU 6,0 B 0,25 A 0,25 B 0,25 A 0,25 D 0,25 B 0,25 B 0,25 A 0,25 B 0,25 A 0,25 B 0,25 A 0,25 A 0,25 B 0,25 D 0,25 B 0,25 - Yếu tố tự khiến người đọc bị vào câu chuyện tình yêu xúc động 1.0 thời kì kháng chiến chống Pháp Câu chuyện thơ mang màu sắc dân gian Hai người yêu Tình yêu họ gắn với tình yêu đất nước, quê hương _ Yếu tố tự giúp cho tác giả làm sáng tỏ nhiều cung bậc cảm xúc, dễ tạo đồng thuận chia sẻ, lôi hấp dẫn người đọc … Hướng dẫn chấm: -Trả lời tương đương đáp án: 1,0 điểm - Trả lời ý: 0,5 điểm -Trả lời có nội dung phù hợp diễn đạt chưa tốt: 0,25 điểm Mã đề 000 Trang 8/10 - Trả lời không thuyết phục không trả lời: 0,0 điểm * Lưu ý: Học sinh trả lời khác đáp án thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lý chấp nhận - Học sinh trình bày thơng điệp ý nghĩa với thân 1.0 Thông điệp phù hợp với nội dung tư tưởng văn mang tính đạo đức thẩm mĩ Ca ngợi vẻ đẹp người thời chiến, đồng thời nhấn mạnh niềm tự hào vẻ đẹp lí tưởng phẩm chất cách mạng Tuổi trẻ sống cần phải có lý tưởng đẹp đẽ cống hiến cho quê hương đất nước Hướng dẫn chấm: -Trả lời tương đương đáp án: 1,0 điểm - Trả lời ý: 0,5 điểm -Trả lời có nội dung phù hợp diễn đạt chưa tốt: 0,25 điểm - Trả lời không thuyết phục không trả lời: 0,0 điểm * Lưu ý: Học sinh trả lời khác đáp án thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lý chấp nhận VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: vấn đề cần thiết phải trân trọng sống ngày Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,25 điểm - Học sinh xác định chưa vấn đề cần nghị luận: 0,0 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Dưới vài gợi ý cần hướng tới: Có thể theo hướng sau: Giải thích Trân trọng sống ngày: việc biết trân trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí vào việc có ích; biết nắm bắt, tận hưởng phút giây, khoảnh khắc đẹp đẽ sống; biết yêu đời, gạt bỏ muộn phiền lại phía sau Trân trọng sống ngày có ý nghĩa quan trọng đời sống người Bàn luận: - Biểu người biết trân trọng sống ngày: Người biết trân trọng sống người có sống tràn đầy lượng tích cực, tràn đầy niềm vui, sống với nhiệt huyết cảm thấy đời tươi đẹp Biết sử dụng thời gian cách hợp lí, tạo nhiều cải vật chất có giá trị cho thân cống hiến cho xã hội Biết cân làm việc tận hưởng sống, làm việc hết mình, tận hưởng tối đa, cân lí trí cảm xúc - Ý nghĩa việc trân trọng sống ngày: Trân trọng sống giúp cho nhìn đời lăng kính, góc nhìn tươi vui khiến ta có động lực để làm việc dễ dàng Nếu xã hội, người biết trân trọng sống, sống tận hưởng khoảnh khắc, có sống vui vẻ hơn, tốt đẹp hơn, khơng cịn tranh giành, đấu đá - Chứng minh Học sinh tự lấy dẫn chứng người biết trân trọng sống, sống trọn vẹn khoảnh khắc làm ví dụ minh họa cho làm văn _ Phản đề : Tuy nhiên, xã hội cịn có người sống với tinh thần bi Mã đề 000 4,0 0,25 0,25 2.0 Trang 9/10 quan, niềm tin vào sống, chán ghét sống Lại có người sống bng thả, mặc kệ trơi chảy thời gian, khơng có mục tiêu, lí tưởng sống,… - Bài học nhận thức, hành động Mỗi người học sinh trân trọng sống ngày cách cố gắng học tập, rèn luyện thân để trở thành công dân tốt Sống yêu thương, chan hòa với người xung quanh, sẵn sàng cho đi, san sẻ, giúp đỡ người khác Khái quát lại vấn đề cần nghị luận: trân trọng sống ngày Hướng dẫn chấm: - Phân tích đầy đủ, sâu sắc, dẫn chứng phù hợp, thuyết phục: 2,0 điểm - Phân tích chưa đầy đủ chưa sâu: 1,0 điểm – 1,75 điểm - Phân tích chung chung, sơ sài: 0,25 điểm – 0,75 điểm Đánh giá mở rộng 0,5 Hướng dẫn chấm: - Trình bày ý: 0,5 điểm - Trình bày ý; 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Khơng cho điểm làm có nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ 0,5 10 -HẾT- Mã đề 000 Trang 10/10