Luận văn Thạc sĩ Khoa học xã hội và Nhân văn: Cảm hứng bi tráng trong thơ văn Nguyễn Thông

BO GIAO DUC VA DAO TAO ĐẠI HỌC ĐÀ NANG ĐINH THỊ TOAN CẢM HỨNG BI TRÁNG TRỌNG THƠ VĂN NGUYEN THO! Chuyên ngành: Mas Văn học Việt Nam LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Đà Nẵng - 2013 MU MỞ ĐẦU Ly chon dé tai Lịch sử nghiên cứu vấn đề ws Đối tượng phạm vỉ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Dong gop đề tải Cấu trúc luận văn CHUONG CUA THO 1.1 KHÁI SAU THE 1.1.1 1.1.2 THO VAN ssseneneeneneneenenee NGUYEN TH ONG TRONG esses DONG CHAY VAN YÊU NƯỚC NỬA SAU THẾ KỶ XIX LƯỢC DIỆN MẠO VĂN HỌC VIỆT NAM GIAI ĐOẠN NỬA KY XIX Đặc điểm lịch sử - xã hội Tình hình văn học 12 1.1.3 Các khuynh hướng văn học tiêu biểu ¬.` 1.2 NGUYEN THONG - CUỘC ĐỜI VÀ SỰ NGHIỆP VĂN CHƯƠN: 1.2.1 Cuộc đời 1.2.2 Sự nghiệp văn chương, na 1.2.3 Thơ văn Nguyễn Thông - Dòng riêng nguồn chung CHUONG CAM HUNG BI TRANG TRONG THO VAN NGUYEN THONG - NHIN TU’ BINH DIEN NOL DUNG 20 20 25 30 2.1 NOI TRAM MAC VE GIANG SON XA TAC 30 2.2 NIEM BI TRANG "CHO DEM THANH BAI LUAN ANH HUNG" .40 2.3 KHUC TRANG CA VE NGUOI NGHIA BINH CHONG PHAP 32 CHƯƠNG CAM HUNG BI TRANG TRONG THO VAN NGUYEN THƠNG - NHÌN TỪ PHƯƠNG THỨC THÊ HIỆN 64 3.1 NGON NGỮ coscntntnenenesee 3.1.1 Ngôn ngữ hảm súc, giàu hình ảnh 3.1.2 Nghệ thuật sử dụng điển cố 3.2 GIONG DIEU 3.2.1 Giong digu thuong cam, tram tư 3.2.2 Giọng điệu bị hùng T6 —_- 3.3 KHÔNG GIAN VÀ THỜI GIAN NGHỆ THUẬT 3.3.1 Không gian nghệ thuật 3.3.2 Thời gian nghệ thuật — KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO 85 seo 88 106 2222222 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỂ TÀI LUẬN VĂN (BAN SAO) HO MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Gần mười kỷ định hình phát triển , văn học trung đại Việt Nam thực ghỉ đậm dấu ấn tiền trình văn học nước nhà _ Cùng với trình dựng nước buổi đầu nhiễu lao lực tổn tài , dân Việt phải sẵn ý thức cảnh giác đề phòng chống giặc ngoại xâm lắn át bờ cõi Lịch sử Việt Nam mười kỷ (X - XIX) chứng tỏ trang sử hảo hùng e_ công giữ nước, đập tan âm mưu bảnh trướng xuống phương Nam lực Tống, Nguyên, Mông, Minh, Thanh : đồng thời làm chói sáng lịng u nước nồng nàn bắt diệt nhân dân Đại Việt Văn học thời kỳ nả y khơng bám sát q trình dựng nước giữ nước _ , mà "phát triển thấm nhuần hai dòng tư tưởng lớn : chủ nghĩa yêu nước chủ nẹ nhân văn, nhân đạo” [39, tr 185] Yêu nước trở thành nội dung quan trọng thơ văn trung đại Nhà nghiên cứu Lê Trí Viễn nhận xét “Quả trình ti lên chủ nghĩa yêu nước trình lên văn học” [39, tr.191] Quá trình ln vận động , phát triển qua từ ng thời kì, la tiếng nói yêu nước thương nòi xâm lược, đả phá kẻ thù phản đối chiến tranh Nằm dòng chảy văn học yêu nước thời kỷ trung đại văn học nửa sau kỷ XIX giai đoạn văn học kiện xã hội có biến cố trọng đại _c biệt “Do phát triển điều sau lưng có truyền thống lâu đời văn học văn hóa dân tộc , văn học giai đoạn nửa cuối kỷ XIX có nét đặc thù riêng có cống hiến định cho lịch sử Trên quan điểm vận động lịch sử.„ nói giai đoạn văn học nửa cuối kỷ XIX đánh dấu kết thúc truyền thống cỗ văn học Việt Nam ” [14, tr.612-613] Trong điều kiệ n đất nước bị thực dân xâm lược ; giằng co, đối đầu liệt thực dân Pháp vả toản thể nhân dân Việt Nam , triều đình phong kiến (trong giai đoạn sau) đại đa số tầng lớp nhân dân„ văn học sau kỷ XIX diễn phúc tạp gấp gáp, nỗi bật đòng văn học yêu nước chồng Pháp với nhiều tên ti Nguyễn Đình Chiểu, Nguyễn Xn Ơn „ Nguyễn Quang Bích „ Trương Định , Nguyễn Thơng, Nguyễn Lộ Trạch , Lãnh Cồ, Phan Dinh Phùng „ Nguyễn Cao , Phan Văn Trị Có thể nói, dịng văn học yêu nước chống Pháp giai đoạn nửa sau thé ky XIX da ké thừa cách tốt đẹp truyền thống yêu nước lịch sử có bước phát triển p hù hợp với điều kiện lịch sử, xã hội cụ thể “Tháng 11-1873, tiếng súng xâm lược thực dân Pháp bắt đầu nỗ trước thành Hà Nội tiếp Hải Dương, Ninh Bình, Nam Định, nhân dân miền Nam trực tiếp chiến đấu mười lăm năm Trong mười lăm năm nhiều năm sau, người yêu nước lười ươm bút, tính mạng phẩm giá phát biểu lẽ sống u nước nhiệt thành khơng đánh đổi Giữa lười gươm bút Ấy, có lưỡi gươm bút Nguyễn Thơng, người trí thức yêu nước tiến nhân dân Việt Nam sau thé ky XIX , đồng thời nhân vật mả đời trị có liên quan đáng kê tới nhiều kiện lịch sử đương thời Thơ văn ông thuộc vào dang van học yêu nước chố ng Pháp vả sản phẩm lỏng yêu nước thương dân _, mẫn tâm mẫn lực Đó cịn tiếng nói hùng trắng mà bi thương người chí sĩ phần đốn trước cục diện lịch sử phải chịu bắt lực nhìn thước đá _ t tổ quốc rơi vào tay quân xâm lược Tắt điều gói gọn hai chữ “bi tráng” Tiếp cận đỏng văn học yêu nước chống Pháp nửa cuối k_ ÿ XIX, chọn lựa tác giả cụ thể tiêu biểu Nguy _ Šn Thông Đồng thời, nghiên cứu cảm hứng bi tráng thơ văn ơng đặc điểm xun suốt tồn trình sáng tác người sĩ phu yêu nước Chọn đề tài “Cảm hứng bi tráng thơ văn Nguyễn Thơng”, chúng tơi hy vọng góp phần vào công việc nghiên cứu thơ văn ông _., giúp bổ khuyết mảng trống hành trình tìm người Nguyễn Thơng an giấu sau lớp thơ văn bi hùng mà tha thiết, chứa đựng nhiều suy tư, trăn trở người dám xả thân nghĩa lớn nêu cao chí khí kẻ sĩ, đứng vào hàng ngũ sĩ phu can tâm tỉnh nguyện chiến đấu chống Pháp tir buổi đâu Tìm hiểu thơ văn Nguyễn Thơng tìm tiếng nói riêng trong, tiếng nói chung dịng văn học u nước lúc Lịch sử nghiên cứu vấn đề Hy Phần Nguyễn Thông tác giả tiêu biểu văn đàn Việt Nam nửa sau kỷ XIX Lẽ dĩ nhiên, việc nghiên cứu đởi , nghiệp thơ văn ông giới nghiên cứu học thuật ý đến Ở nhiều phạm vi mức độ khác có nhiều s; ch , tiéu luận nghiên cứu ông thơ văn ông Có thể điểm qua lịch sử nghiên cứu vấn đẻ sau Ở đây, chúng tơi phân thành nhóm: “Thứ cơng trình tập hợp _., tuyển dịch thơ văn ơng Những sách thuộc loại phải kể đến *Thơ văn Nguyễn Thông” Lê Thước vả Phạm Khắc Khoan in năm 1962; “Tác phẩm Nguyễn Thông” Cao Tự Thanh, Đoàn Lê Giang xuất năm 1984 Cũng năm 1984, Ca Văn Thỉnh Bảo Định Giang cho mắt bạn đọc “Nguyễn Thông - người tác phẩm” Có thể nói, giá trị lớn phủ nhận công trình chỗ _ , tác giả cơng tìm kiếm, sưu tầm dịch thuật thơ, văn Kỳ Xuyên lão nhân đề giới thiệu với bạn đọc gần xa Cho đến sách tập trung nhiều , đầy đủ sáng tác Nguyễn Thơng Đặc biệt, cơng trình *Thơ văn Nguyễn Thơng” cịn đưa vào phần ngun văn chữ Hán giúp người đọc tiếp cận nguồn tài liệu gốc phục vụ cho hoạt động nghiên cứu tiến hành thuận lợi Những cơng trình tuyển dich văn thơ sau khơng có phẳẩn chữ Hán , đóng góp quan trọng bổ khuyết nhiều sáng tác trước _, đồng thời tác giả tiến hảnh dịch thuật lại nhiều tác phẩm theo kiến giải riêng làm phong phú thêm kho tải liệu Mỗi cơng trình sau có kế thừa, phát huy đặc biệt bồi lắp nhiều khoảng trống cơng trình nghiên cứu trước _„ mà sau thé ky XIX_ (1858-1900) Trần Văn Giàu giới thiệu , Chu Thiên, nguyên nhân khách quan chủ yếu mang lại Ngồi ra, có thẻ kể đến cá e cơng trình khác “Thơ văn yêu nước Dang Huy Vận, Nguyễn Bình Khơi biên soạn , xuất vào năm 1976; “Hợp tuyên thơ văn Việt Nam (185§-1920)” in năm 1984 Huỳnh Lý chủ biên , nhiều học giả tên tuổi Vũ Đình Liên, Đỗ Đức Hiểu, Hồng Ngọc Phách „ "Trần Thanh Mại , Lê Thước biên soạn Gần có “Tinh tuyển văn học Việt Nam”, tập 6, Văn học k ÿ XIX Trung tâm Khoa học xã _ hội nhân văn Đại học Quốc gia Hà Nội , in năm 2004 Những cơng trình đúng, tên gọi lựa chọn vải tác phẩm tiêu biểu thơ văn Nguyễn Thông đề giới thiệu với độc giả Đóng góp chỗ, cơng trình, độc giả có điều kiện so sánh thơ văn nhiều tác giả củng, dòng văn học yêu nước Điều góp phần nhận diện nét riêng biệt nha tho 'Thứ hai cơng trình nghiên cứu trực tiếp _ Nguyễn Thơng thơ văn ơng Đa phần cơng trình nghiên cứu tiểu luận in tap chí Văn học (saunày đổitên thành tap chi Nghiên cứu Vănhọc _ ) như: “Nguyễn Thơng tình thương nhớ q hương” Trần Thanh Mại _, in tạp chí Văn học số _ 10/1961; “Mắy gợi ý phương pháp nghiên cứu Nguyễn Thông” Nguyễn Huệ C „ tạp chí Văn học số 2/1985; “Những, người chống xâm lược Nam qua thơ văn yêu nước nửa sau thé ky XIX” Triều Dương, tạp chí Văn học số 6/1969 Tác giả Phạm Thiều có “Nguyễn Thông _ người ưu tú đất Gia Định” in tap chi Văn học số 2/1985 Mặc dù, Trần Thanh Mại với '*Nguyễn Thơng vả tình thương nhớ quê hương” đánh giá cao ông xem người mở phong việc nghiên cứu vẻ thơ văn Hy Phần _ khách quan mả nói, viết nảy, “Mấy gợi ý phương pháp nghiên cứu Nguyễn Thông” mang giá trị hơ_n Nó khơng bao qt phần đóng góp hạn chế cơng trình nghiên cứu trước _, mà cịn gợi mở hướng nghiên cứu bỏ ngỏ Những gợi ý nghiên cứu học thuật vô quan trọng có giá trị Nó định hướng giúp người sau bước vào địa hạt nghiên cứu _, bổ khuyết mảng cỏn thiếu góp phần vào việc nghiên cứu Nguyễn Thông thơ văn ông cách toàn diện hơn, khách quan hon Ngoài tiểu luận cịn có số sách nhiều có nói đến Nguyễn Thơng trước tác ơng “Những sáng bầu trời văn học Nam nửa sau kỷ XIX Ca Văn Thỉnh _., Bảo Định Giang xuất năm 1990; “Văn học Việt Nam cuối thé ky XVII dén hét thé ky XIX” cia Nguyễn Lộc, xuất năm 2001; “Văn học Miền Nam lục tỉnh” Nguyễn Văn Hầu xuất năm 2012 Như vậy, điểm qua công trình nghiên cứu Nguyễn Thơng thơ văn ơng, thấy vấn đề chưa tiến hành cách tồn diện sâu sắc Chưa có sách nảo dảnh riêng để nghiên cứu vẻ thơ văn ông, nhiều tác giả khác Ngay sách “Nguyễn Thông - người tác phẩm” cơng trình nghiên cứu riêng nhà thơ _, tác giả dành 24 trang để đưa vài nhận xét thơ văn ông _ Riêng vấn để “Cảm hứng bi trắng thơ văn Nguyễn Thơng” thực khoảng trống chưa ý đến cẳn bổ khuyết _, Đối tượng phạm vi nghiên cứu ~ Đối tượng nghiên cứu luận văn thơ văn Nguyễn Thông ~ Phạm vi nghiên cứu luận văn cảm hứng bỉ trắng hai tác phim Ngoa du thi tap Ngọa du sào văn tập Phương pháp nghiên cứu “Trong trình thực để tải "Cảm hứng bit rắng thơ văn Nguyễn Thông”, sử dụng phương pháp sau : ~ Phương pháp hệ thống : Nội dung đẻ tài tìm cảm hứng bi tráng tác giả thể sáng tác thơ văn ông Do đó, phương, pháp hệ thống thực cần thiết cho người nghiên cứu để xem xét toàn tác phẩm phương diện nội dung nghệ thuật_, đồng thời khám phá tâm tur, tinh cảm Nguyễn Thông qua chặng đường sáng tác Việc hệ thống lại tác phẩm theo chuỗi cảm hứng cách để tiếp cận tác phẩm nghệ thuật cách toàn diện sâu sắc ~ Phương pháp so sánh : Văn học nửa sau kỷ XIX diễn hoàn cảnh đắt nước bị xâm chiếm phẩn., q trình sáng tác văn học diễn khơng phần sôi Không Nguyễn Thông mả nhiễu tên tuổi nhà thơ - chí sĩ khác nhắc tới Do đó, việc đặt thơ văn ông 'bên cạnh sáng tác nhà thơ khác làm rõ người vả thơ văn ơng Qua tìm nét chung riêng ơng nhà thơ _ - chí sĩ ấy, đặc biệt người có chi hướng đầu tranh yêu nước _ Để tài mở rộng phạm vi so sánh cảm hứng yêu nước thơ văn Nguyễn “Thông với thơ văn nhà yêu nước khác khơng thời ~ Phương pháp phân tích, tổng hợp : Đây phương pháp thiếu để sâu tìm hiểu nguồn gốc vả biểu hi ện cảm hứng bỉ tráng tho van Nguyễn Thông Dong gop ciia dé ti Nghién cứu đẻ tai na y, chúng tơi trình bày có hệ thống cảm hứng bỉ trắng thơ văn Nguyễn Thông (thông qua việc nghiên cứu “Ngọa du sảo thỉ tập” *Ngọa du sảo văn tap’) Với điểm nhìn từ hai phía bình diện nội dung, hình thức, cảm hứng bi trắng chiếu rọi khía cạnh nguyên nhân xuất hiện, biểu hiện, cách thức biểu mục đích biểu 'Như nói phần lịch sử nghiên cứu vấn hoạt động nghiên cứu Nguyễn Thô ng chưa nhiều toàn điện ; kết nghiên cứu mang lại chưa xứng tầm với vị trí nhà thơ văn đàn lúc Đặc bic , Cảm hứng bi tráng thơ văn Nguyễn Thông _ hướng bỏ ngỏ Do đó, luận văn nhằm bồ khuyết vảo mảng trồng 'hệ thống cơng trình nghiên cứu thơ văn Nguyễn Thông Cấu trúc luận văn Ngoài phần Afơ đâu, Kết luận Tài liệu tham khảo , luận văn gồm chương sau: CHUONG | THO VAN NGUYEN THONG TRONG DONG CHAY CUA THO VAN YEU NƯỚC NỬA SAU THE KY XIX Nguyễn Thông tác giả tiêu biểu dòng văn học yêu nước nửa sau kỷ XIX Thơ văn ông, lẽ dĩ nhiên, phận văn học giai đoạn Đề tìm hiểu rõ vẻ thơ văn Nguyễn Thông tắt yếu phải điểm lại đặc điểm lịch sử _ - xã hội tình hình văn học khuynh hướng văn học tiêu biểu giai đoạn sau ky XIX dé tir thấy rỗ nguồn cảm hứng bi trang thơ văn ông _ ; đồng thời nhìn nhận vị trí thơ văn ơng văn đàn đương thời Chương nảy dành số trang định để khái quát đời, nghiệp văn chương Nguyễn Thông, sắc màu riêng thơ văn ơng dịng chảy thơ ca yêu nước giai đoạn này, 99 Cé nhimg thir chua hin la ¢6 , thi cfing “cữ” Cố nhân, cố hữu , cổ hương, thứ đáng quý , đáng tran "Thời khứ thời gian hoải cỗ mả thời gian ký ức hồi tưởng , thời gian ki niệm Điều thấy rõ thơ Nguyễn Thông, đặc biệt thơ viết nỗi nhớ quê hương Con người ông nặng tình nặng nghĩa , giấc mộng “Nam quy” ln thốn thức trái tìm người nửa đởi xa quê cha đắt tô Thực phũ phàng khiến người rơi vào hoang mang , ngỡ ngàng, nhiều không tin vào thực Nguyễn Thông có phần rơi vào trạng thái Cho đến thực dân Pháp eần bình định Nam Kỳ lục tỉnh nhưn _ g kí ức ông dường việc mắt đất mắt quê xảy Nỗi nhớ quê, nhớ bạn trở nên da “đê hồi” „ đeo đẳng ông khơng lúc dứt “Hồi”, "niệm”, “tư”, (đều thể nỗi nhớ ) dùng đến nhiề u thơ ơng minh chứng cho điều Khách hồi tùy địa quýnh Đỗ Phủ vô gia biệt (Ngọa bệnh thư hoài) (Nỗi nhớ nơi quê người dài theo đắt xa Không nhà ly biệt người thơ Đỗ Phú) (Nằm bệnh viết tả nỗi lòng) ‘Vii him phong chàng chiến huyết đôi Bằng cao đương nhật quyện đê hồi (Phụng họa Nguyễn Phạm thị hiển Gia Định cố thành ký tác ) (Gió dập mưa đơn ìng đắt đầm máu chiến chỉnh Trên cao mỏi cúi đâu nhớ lại buổi ấy) (Kính hoa tho “Thanh eit Gia Định” hai ông Nguyễn Phạm gửi ) 100 Nguyễn Thông nhiễu lần nhắc đến giác mông “Nam quy” : 'Vọng tận thiên Nam chiến huyết tinh “Thập niên mã thủ mộng Mai đình (Bình Hịa phùng đồng q uận Hà Lang) (Ngóng nơi sực mùi máu chiến tranh phía trời Nam “Mười năm mơ quay đầu ngựa hướng Mai đình) (Ở Bình Hịa gặp người đồng hương Hà Lang ) Tạc lơ giang thượng mộng Tiên tùy hồn bội đáo gia san (Tống nội tử Ngô Vũ Khánh nam quy ) (Đêm qua giác mộng lô sơng Thấy theo vịng xuyến bà tới quê nhà rồi) (Tiển vợ Ngô Vũ Khánh nam ) Không hồi ức quê hương , thơ Nguyễn T hơng cỏn có khoảng thời gian hồi tưởng tinh bạn bẻ thân thiết Giờ đây, người nhận chức nơi, người cảnh ngộ riêng nhớ họ nhớ đến kỉ niệm đẹp đẽ hồi ứ c tương ngộ tương giao Sự hồi tưởng khứ (bao gồm khứ xa xôi _ khứ gằn) thể nỗ lực khắc phục nỗi đau khổ giới hạn khắc nghiệt thời gian mang lai Thời gian khách quan không trở lạ - ¡ tâm thức người , thởi gian có đan chéo trở trở lại tâm tưởng người nhớ xưa, nghĩ đến cảm tương lai để sống sống tốt đẹp hơn, ý nghĩa Nguyễn Thông nhà th uu thoi thé, thời gian tâm trạng thơ văn ơng chiếm vị trí chủ đạo , mang lại đa chiéu cách xây dựng thời gian mã cịn thơng qua thể niềm tâm ông trước thực xã hội lúc giở 101 'Bên cạnh thời gian tâm trạng, thời gian kiện chiếm vị trí định tong thơ van Nguyễn Thơng Thời gian kiện xuất lẽ tự nhiên, không mang thinh thoi , nhàn hạ thời gian vũ trụ m mang nhị đập, thở sống đời thường Mỗi kiện dường có mở đâu, có kết thúc, có trình tự xây Con người khoảng thời gian không cịn mà suy niệm q khứ phải tất bật với sinh hoạt đời thường “Sáng sớm sửa sang đại mũ Lạy biệt nhà thờ tô tiên Bảo trẻ soạn đồ hành trang “Xem lịch định ngày di Bà thân thích đến tặng q Thương khóc tiễn chân đến bờ sông Người thời khuyên gắng ăn uống Người thời tỏ nỗi nhớ Ging uéng chén regu hoan téng Nhung nước mắt nhỏ xuống hai má (Thuật lại cảm xúc ) Thời gian rút ngắn, hồ quần quanh với thởi điềm với buổi , sáng, trưa, tối, lúc chí có lúc ghi rõ ngày tháng năm xây kiện Nhà thơ đường có ý thức đóng khung kiện mốc thời gian cụ thể , đặc biệt nói đến cảnh chiến tranh giặc giã tắm lòng thươn g quê Khi nói đến quê hương , tác giả sử dụng khoảng thời gian cụ thể "Thời gian hai mươi năm khơng cịn ước lệ , tượng trưng mã mang tính thực tế, với hồn cảnh nhả thơ Đơng Phố lô trấp tải vỉ Hải nhai nhật nhật ÿ ngư phi (Phụng họa Nguyễn Phạm nhị lền “Gia Định cổ thành” ký tác ) 102 (Hai mươi năm lìa xa canh rau nhút gói cá chém miền Đông Pho Ngày ngày dựa cửa nhà ngư nơi ven biển trơng vơ) (Kính họa thơ “Thành cũ Gia Định” hai ông Nguyễn Phạm gởi ) Không , khoảng thời gian lặp lặp lại „ khắc khoải, day đứt tâm trạng đau xót nhà thơ tựa hỗ muốn giục giã người phải làm để thay đổi hồn cảnh thực Ngưu Chử vô đoan tác chiến trưởng ‘Trap nién giang hải túy vi hương (Thư hoài thị Doanh điền phó sứ Bùi Bá Xương ) (Bến Nghé khơng dưng hóa thành chiến trường Hai mươi năm nơi miền sông bề, lấy say làm quê hương) (Ghi nỗi lịng đưa ơng Doanh điền phó sứ Bùi Bá Xương Trong nhiều thơ họa bạn bẻ , nhà thơ không dừng lại việc trao đổi văn chương học thuật mà câu, lời thắm đẫm tình cảm ơng thực đắt nước Dường nhà thơ chưa bao giở rời mắt khỏi chiến trận phía nam thơi suy tư giang sơn Thế nêi thơ ông, thời gian điện hồ tuần tự, theo sát với khoảng cố định: Thập niên Nam hải trệ nhung mã Lưởng độ kính để bồi cao xa (Phục giản Vân Lộc Nguyễn Tuân Thúc Nội ) (Mười năm bề tắc việc mã miền Nam Hai phen theo xe long noi kinh su) (Kính gửi ông Vân Lộc Nguyễn Tuân Thúc Nộiác) Nhà thơ trọng biểu thời gian mùa vụ., thay vào lả tiếp nối ngày đêm , trưa vả tối, đêm qua đêm nay, năm trước năm nay, 103 Thiên nhai độc lữ hỗn kinh Minh triêu bì mã hoang sơn lý (Thứ Hòa Mã dịch) (Chân tời xa cách , đêm nằm nơi lữ thứ, mộng khiếp sợ Đến sớm mai cưỡi ngựa vào núi hoang) (Đồng quân trạm Hòa Ma) Thời gian kiện diện rõ văn xuôi Nguyễn Thông Ngoại trừ thuộc thể loại phú sớ _., tấu, biểu thuộc văn học chức năng, lại văn xuôi Nguyễn Thông ký truyện, ý muốn chủ quan người sáng tạo cịn bị quy định thể loại văn học Đối với thể loại , thời gian kiện ghi chép rõ Sự xuất thời gian kiện _„ mặt quan trọng lả làm tăng độ tin cậy, sức thuyết phục Nhà thơ có ý thức cắm mốc kiện nhằm _ nhắn mạnh đến việc xảy ra, khơng thể phản ánh thực khách quan_„ nhiễu trở thành tư liệu quý để nghiên cứu tìm hiểu vấn đề xây đương thời Trong truyện viết người ng_ hĩa binh chống Pháp, thời gian kiện diễn lúc dỗn đập _., lúc khoan thai , thé tranh chiến tranh hồi liệt mặt trận Nam Bộ Khi nói đến tập kích qn khởi nghĩa, nhà thơ có ý thức kéo căng thời gian, biễu thị tình thé quân trở nên gấp gáp „ cam go, liệt Thời gian khoan thai lúc nghĩa quân giai đoạn quy tụ , chuẩn bị mặt cho chiến Đây thời gian mà tác giả có nhiều “điể _ u kiện” để tìm hiểu đời sống tran mac va ý đến người lãnh tụ khởi nghĩa Nhưng xảy giao chiến , quân kháng chiến bị phục kích, tiêu diệt, phải trốn chạy thời gian khơng cịn mang nhịp điệu thư thái tr nên ứ đọng, ngất quãng với chi tiết cụ thé vé gid , ngày, tháng, năm Như vậy, thời gian kiện có co giãn theo ý muốn chủ quan người sáng tác biểu thị cho thái độ tác giả trước kiện Lúc này, mốc thời gian không cỏn số v6 tri vô giác mà mang chở thái độ , tắm lòng nhà thơ Tắt nhiên, thời gian kiện thơ văn Nguyễn Thông tuân thủ trật tự thời gian tuyến tính khách quan chưa có phức hợp, nhào nặn,, xoay đổi thơ văn đại Đồng thời, nhà thơ chưa có ý thức sir dung chúng thủ pháp nghệ thuật nhằm biễu ý đổ nghệ thuật riêng Đây nét khác biệt so với thời gian kiện văn chương giai đoạn sau ‘Tom lai, thời gian nghệ thuật thơ văn Nguyễn Thông dan xen ni tiếp thời gian tâm trạng vả thời gian kiện Tắt nhiên, phân chia mang _ tính tương đối , kiện không bao him mốc thời gian cụ thể mả biểu thị thái độ, quan điểm nhả thơ Với Nguyễn Thông , kiện diễn đất nước , đặc biệt diễn biến chiến trường phía Nam đu khiến ơng quan tâm, suy tư Chiều sâu suy tưởng ông không dừng lại ý nghĩa bề mặt kiện mà trải rộng nhiều phương diện khác _ Do đó, thời gian tâm trạng mang tính chủ đạo, xuất thường xuyên thời gian kiện ‘Cam hig bi tring thơ văn Nguyễn Thông không đừng lại việc thể qua nội dung sáng tác với nỗi trằm mặc giang sơn xã tắc niềm “bi tring đem thành bại - luận anh hùng” vả hình tượng cao người nghĩa binh chống Pháp, mã cịn bộc lơ qua phương, thức biểu nghệ thuật Với ngơn ngữ hàm súc,, giàu hình ảnh nghệ thuật sử dụng điển cố sáng tạo, Nguyễn Thông mang đến dỏng thơ văn đâm chất trữ tình , mẻ mang đậm dấu ấn cá nhân Không thé , giọng điệu thương cảm , trằm tư xen lẫn bỉ hùng „ ông thể rõ tình yêu đất nước quê hương , nỗi lo lắng cho toàn vẹn, thống non 105 sông; đồng thời, nhà thơ không quên ca ngợi hồi bão cứu nước tình nguy nan người tráng chí _ thiết tha mong muốn cổng hiển xương máu tải cho n ước nhà Xây dựng nên không gian thời gian nghệ thuật có dan xen tính chất thực ẩn chứa ngỗn ngang nhiều tâm trạng„ Nguyễn Thông dựng tranh đất nước binh hỏa với tất niềm đau xót „ u uất Chưa bao giở ông quên thực nước sôi lửa bỏng đất nước , thế, đôi mắt ông dõi theo kiện để có nhìn đẩy đủ hơn_, tồn điện thực Có thể nói,, với nhìn tinh tế, sâu lắng việc xây dựng thởi gian nghệ thuật , không gian nghệ thuật, ngôn ngữ vả giọng điệu , Nguyễn Thông thành công việc thể cảm hứng bỉ trắng _ — cảm hứng dòng thơ văn yêu nước sau kỷ XIX nói chung thơ văn ơng nói riêng 106 KẾT LUẬN Ra đời khơng khí sục sơi giai đoạn đầu kháng chiến chống Pháp, thơ văn Nguyễn Thơng tiếp nối dịng văn học yêu nướ e truyền thống nhiều kỹ văn học trước đó, đồng thời tiếng nói yêu nước thiết tha, mãnh liệt Hy Phần Nguyễn Thông trước thực chiến tranh 'Việt Nam chống lại thực dân Pháp _ Hịa chung vào tiếng ¡ yêu nước nồng cháy văn đàn đương thời thơ văn Nguyễn Thông vừa mang nét chung, vừa có âm sắc riêng đậm nét cá nhân _ Đọc thơ văn ơng , hình ảnh người cá nhân với tình _ yêu nước thương nhà hiểnh ign trang giấy Tuy , mang âm điệu bi hùng thời đại làm nên cảm hứng bi trắng thơ văn ông ‘Cam hứng bỉ tráng thơ văn Nguyễn Thông xuất phát từ tỉnh thin yêu nước mãnh liệt , tinh than ca ngợ ¡ người nghĩa binh liều giết giặc, anh dũng, kháng khái Với hiệp lực quân đội triểu đình nhân quân sĩ trở nên vững chắc, gắn kết ết Nhưng trước sức mạnh súng ống phương Tây „ t éu đình dan vùng Nam Bộ, tỉnh thần chiết hon nhà Nguyén da dan dan nhuong dat dai, quyén loi cho phía Pháp, giải giáp quân đội khỏi miễn Nam _ Đây kiện đưa đến tính chất “bï” (buồn) văn học yêu nước Mặc dù triều đình “hỏa thân” việc ký kết hiệp ước điều đình „ nhân dân nước , đặc biệt Nam Kỷ lục tinh không khoan nhượng , tiếp tục quy tụ hảng ngũ chống giặc Một kết cục thất bại tit yếu lần pha vào hỗn thơ nhà thơ - c] yêu nước niềm cảm khái sâu sắc Hơn nữa, chiến tranh cướp sinh mạng , tàn phá thành quách _, làng xóm , gây nên cảnh tang thương, chết chóc m ảnh vào tâm hồn người _ Cho nên, cảm húng bỉ trắng trở (hành âm hưởng chủ đạo thơ văn Nguyễn Thông cũng, 107 tất yếu Cảm hứng bi tráng nhìn nhận hai phương diện : nội dung phương thức thể “Xót nội dung _, thơng qua sáng tác _, nha ther ho Nguyễn thể nỗi trằm mặc giang sơn xã tắc Đắt nước Việt Nam trải qua bao sóng gió gây dựng nên non sơng thống _ bình, với khung cảnh thiên nhiên tươi đẹp , văn hiến có lịch sử ngàn năm , nhân dân an cư lạc nghiệp „ xâm chiếm thực dân phương Tây biến thành tựu thành cảnh hỗn độn., tang thương Thơ ơng tiếng nói tố cáo bè lũ cướp nước với tàu sắt, súng đồng giày xéo mảnh đất chúng qua Đồng thời, tác giả khơng qn vạch trần tính chất phản động , biết chủ hỏa, giả nhân giả nghĩa , vô trách nhiệm vua quan triều Nguyễn Tiếng nói đồng cảm_, sẻ chia với nhân dân _ - người chịu nhiều thương đau chiến tranh cắt lên từ _ Yêu nước thương nhà , Nguyễn Thông đau đáu niềm thương nhớ miền Nam ruột thịt, nơi bị giặc chiếm đóng,, tàn phá Với ơng, miễn Nam trở thành chốn thiêng liêng trái tim , phần người ơng Tắm lịng u nước thương dân , căm giận lũ giặc tàn bạo „ Nguyễn Thơng cịn ơm ấp tr chí cứu nước „ học chim bay cao tận trời xanh _„ thời hồn phách ảnh chân chất, thé không cho ông hội cánh chim bing đứt cánh trời „ tiêu dao Ca ngợi lịng u nước, ơng khơng qn khắc họa hình người nghĩa bỉ nh chống Pháp Họ người bình sinh mộc mạc , chưa nghĩ đến danh vọng _ lập công ghỉ sử sách „ giặc đến , người người hăng hái chống giặc giữ nước Tinh thần mãi ghỉ dấu sử xanh dù họ người ghi danh Hỗ Huân Nghiệp , Trương Định, Phan Văn Trị hay lớp lớp người vô danh ngã xuống, tắt niểm tự hào non sông đất Việt 108 Xét vé phuong thite thé hign , cam himg bi trang béc 16 qua không gian nghệ thuật, thời gian nghệ thudt , ngôn ngữ vả giọng điệu Nguyễn Thông nhà thơ mang tâm Đằng sau dịng thơ văn tác giả, ngườ đọc cảm thấy hình ảnh Nguyễn Thơn g ln ưu sầu, suy tư, cỉ nghiệm Cho nên, không gian thời gian nghệ thuật thơ ông chủ yếu không gian tâm trạng „ thời gian tâm trạng Bên cạnh đó, khơng gian kiện „ thời gian kiện mảng không _— thời gian quan trọng làm nên không gian nghệ thuật , thời gian nghệ thuật thơ văn Nguyễn Thông _ Sự dan xen loại không gian thời gian tạo nên giới nghệ thuật riêng có Nguyễn Thơng _, khơng gian tâm trạng _, thời gian tâm trạng mang vị trí chủ đạo Về mặt ngôn ngữ , Nguyễn Thông chủ yếu sáng tác chữ Hán Ông tận dụng hàm súc vốn có ngơn ngữ để xây dựng nên hình ảnh chân thực, sinh động, giàu chất trữ tình mang tính ngụ ý cao Dường đẳng sau lớp ngôn ngữ mang chở ý nghĩa sâu xa mà Kỳ Xuyên lão nhân gửi gắm _ Với số lượng điểntích „ điển cố lớn „ hàm ẩn Đến với sắc thái câu thơ, câu thơ văn Nguyễn đan xen văn ông thực trang viết súc _ tích, giàu chất Thơng „ giọng điệu thương cảm , tram tu va bi hang „ hòa trộn tâm tư , tình cảm nhà thơ Mỗi thê thái độ , quan điểm N guyễn Thông Một cá thể trăn trở , day dứt làm nên giọng điệu cảm khái bì hùng hịa vào giọng điệu thương cảm cho nhân dân suy tư vận mệnh đất nước Tuy nhiên, thơ văn Nguyễn Thông _ bộc lộ số hạn chế định Một số lượng thơ văn ông thể tinh chất tiêu sái , thích tự do, hưởng lạc để quên thực chiến tranh _ Cái nhìn thực Nguyễn Thơng nói chung cỏn mờ nhạt Hình ảnh quần chúng nhân dân , đặc biệt nỗi khổ, họ, mặt chiến tranh chưa miêu tả nhiều _., khơng 109 tránh khỏi tính hoi hot , thiểu sinh động *?hơ Nguyễn Thong khong có cương nghị liệt thơ Nguyễn Xn Ơn, khơng có cải khẳng khái lớn lao Cao Bá Quit , ciing thiết tha da diết thơ Nguyễn Du Nó khơng rộng lớn thực thơ Tùng Thiện ương” [18; tr.45], thơ văn ông thực _ tiếng nói yêu nước nồng nàn, đẳm thắm Tiếng nói yêu nước cắt lên từ trái tìm người nồng hậu, chân chất, giản đị, có sức lơi trái tìm xúc cảm đương thời mãi sau 110 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Huệ Chỉ (1985), “Mấy gợi ý phương pháp nghiên cứu Nguyễn Đình Chú Nguyễn Tiến Cường (1998), Sự phát triển giáo dục chế độ thí Kiệt Nguyễn Thơng”, Tap chí Văn học, (2), tt 63-79 (1991), “Bài đối sách thi đình Nguyễn Quang Bích: un thâm vả tư tưởng than dan” „ Tạp chí lăn hoc , (4), tr36-39 "Nam thời phong kiến, Nxb Giáo dục, Hà Nội Triêu Dương (1969), "Những người chống xâm lược Nam qua thơ văn yêu nước nửa sau thé ky XIX" Tap chi Van học (6), tr 10-14 Š Mạc Đường (1985), “Một số kết bước đầu cuộ_ e hội thảo khoa học Nguyễn Thông kỷ niệm lần thứ 100 ngày mắt (1884-1984), Thuận Hải”, Tạp chi Vain học, (2), tr 88- 92 Trần Thị Hạnh (2012), Quá trình chuyển biển tư tưởng nho sĩ Việt Nam 30 néim dau thé ky XX, Nxb Chinh trị quốc gia, Hà Nội Nguyễn Thi Bich Hai (2006), 7Õ pháp tho Đường, Nxb Thuận Hóa, Huế Nguyễn Van Hau (2012), Văn học miền Nam lục tỉnh _, tập 3, Nxb Trẻ, Tp Hồ Chí Minh 9.- Hà Ngọc Hòa (2004), Sự vận động phát triển thơ iệt Nam nửa cuối thể lý XIX, Đề tài khoa học cắp Bộ, Thư viện Trường Đại học Khoa học Huế 10, Dinh Thái Huong , Chu Huy, Nguyễn Hữu Sơn (2008), Điển tich văn học nhà trường, Nxb Giáo dục, Hà Nội 11 Trần Đình Hượu (2007), Tuyén tap, tap 2, Nxb Giáo dục, Hà Nội 12 Đỉnh Gia Khánh (1996), Tổng sập văn học liệt Nam , tap 19, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội Dinh Gia Khanh (chủ biên, 2008), Điển có van hoe , Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 14 Nguyễn Lộc (2001), Văn học Việt Nam mứa cuối kỷ: XIIH đến hết thé ky XIX, Nxb Giáo dục, Hà Nội 15 Huynh Lý (chủ biên, 1984), Hợp muyển thơ văn liệt Nam „ Nxb Văn học „ Hà Nội 16 Hoang Thi Anh Mai (2002), Noi dung Ngoa du sdo văn tập Nguyễn Thông, Niên luận, Trường Đại học Khoa học Huế 17 Đặng Thai Mai (2002), ?rên đường nghiên cứu giảng dạy tác phẩm văn chương, Nxb Giáo dục, Hà Nội 18 Trần Thanh Mại (1961), “Nguyễn Thơng va tình thương nhớ q hươn; Tạp chi Van học, (10), tr 31-45 19 Nguyễn Dã ng Na (2006), Con đường giải mã văn học trung đại, Nxb Giáo dục, Hà Nội 20 Bai Van Nguyên, Hà Minh Đức (2006), Thơ ca Kiệt Nam hình thức thể 21 loại, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội Nhiều tác giá (1976), Thơ văn yêu nước nửa sau thé ky XIX (1858-1900), Nxb Văn học, Hà Nội 22 Nhiễu tác giả (2001), Đại cương lịch sử Một Nam , tập 2, Nxb Giáo due, 23 24 25 26 Hà Nội Nhiều tác giả (2004), Lich str Vigt Nam , tap Il 1858 ~ 1945, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội Nhiều L ác giả (2005), Đại cương lịch sử Việt Nam _., toàn tập, Nxb Giáo dục, Hà Nội Nhiều tác giả (2006), Lý luận văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội Nhiều tác giả (2009), Ti điển thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 112 21 Nguyén Hau Son (Chit bién) (2010), Vé ngwoi cá nhân van học cổ Viét Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 28 “Trần Đình Sử (1991), “Cái buồn thơ Nguyễn Quang Bích”, Tạp chi Van hoc, (4), tr 31-35 29 Trin Đình Sử (2003), L luận phé bình van hoc , Nxb Giáo dục „ Hà Nội 30 Trần Thị Thanh (2006), Giá trị nội dưng Ngọa dụ sảo thỉ tập Nguyễn 31 Thơng, Khóa luận tốt nghiệp, Trường Đại học Khoa học Huế Cao Tự Thanh, Đoàn Lê Giang (1984), Tác phẩm Nguyễn Thơng, Sở Văn hóa Thơng tin Long An 32 Phạm Thiều (1985), “Nguyễn Thông người ưu tú đất Gia Din! Tap chi Vain hoc, (2), tr 56-62 33 ‘Trin Nho Thìn (2008), Van hoc trung dai Vigt Nam góc nhìn văn hóa, Nxb Giáo dục, Hà Nội 34 Ca Văn Thỉnh , Bảo Định Giang (1984), Nguyễn Thông - người tác phẩm, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh 35 Ca Van Thinh , Bao Dinh Giang (1990), Những ngồi sáng bằu trời văn học Nam ma sau kỉ XIX, Nxb Văn nghệ_, Tp Hỗ Chí Minh 36 Đoàn Thị Thu Vân (chủ biên, 2008), Văn hoc trung dai Vigt Nam (thé kỉ +X~ cuối thếkỉ XIX), Nxb Giáo dục, Hà Nội 37 Đỗ Lai Thúy (2011), Phề bình văn học vật lưỡng thê „ Nxb Hội nhà văn, Hà Nội 38 Lê Thước, Phạm Khắc Khoan (1962), Thơ văn Nguyễn Thơng, Nxb Văn hóa, Hà Nội 39 Lê Trí Viễn (1999), Quy luật phát triển lịch sử hoc Vigt Nam Giáo dục, Hà Nội _, Nxb