Các cặp phạm trù cơ bản của triết học mác lê nin

Các cặp phạm trù cơ bản của triết học mác lê ninnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn

Một số vấn đề chung phạm trù Phân biệt Khái niệm Là hình thức tư duy, p/a mặt, đặc điểm, thuộc tính lớp sv, htg Phạm trù Là khái niệm rộng phản ánh mặt, thuộc tính, mối liên hệ chung, sv, htg thuộc lĩnh vực định Phạm trù TH Là khái niêm rộng p/a mặt, thuộc tính, mlh phổ biến toàn giới thực, bao gồm TN, XH & TD Cái riêng, chung đơn a Định nghĩa Cái riêng phạm trù Triết học dùng để vật, tượng, q trình riêng lẻ định Nó tồn độc lập tương vật, tượng khác Cái Chung phạm trù dùng để mặt, thuộc tính chung khơng có vật, tượng định, mà lặp lại nhiều sv, htg hay trình riêng lẻ khác Cái chung Cái chung phổ biến Cái chung mà lặp lặp lại tất sv, htg mà xét Cái chung đặc thù Cái chung mà lặp lặp lại nhóm sv, htg - Cái đơn phạm trù dùng để nét, mặt, thuộc tính có vật, kết cấu vật chất mà không lặp lại vật, tượng, kết cấu vật chất khác b MQHBC riêng, chung đơn Cái C tồn R, phận R thông qua R mà biểu tồn Khơng có C t tồn bên R Mqh chung, riêng, đơn Cái R tồn mối liên hệ với C, khơng có R tồn độc lập tách rời tuyệt đối C Cái R toàn phong phú C, C phận sâu sắc R Cái C đơn chuyển hóa cho ĐK định •Thứ nhất, chung tồn riêng, phận riêng thông qua riêng mà biểu tồn Khơng có chung tuý tồn bên riêng b Mối quan hệ biện chứng BC & HT Sự thống BC & HT BC bộc lộ qua HT HT biểu BC mức độ định BC HT phù hợp với BC có HT Khi BC thay đổi HT biểu thay đổi theo Khi BC HT theo • Tính chất mâu thuẫn BC & HT Bản chất Hiện tượng phản ánh chung, tất phản ánh riêng, cá yếu, định tồn biệt phát triển vật Ổn định, sâu sắc Thường xuyên biến đổi Ẩn dấu bên vật, tượng nên BC khơng biểu lộ hồn tồn HT mà biểu nhiều HT khác Biểu bên vật, tượng nên HT khơng biểu hồn tồn BC mà biểu khía cạnh BC, chí xuyên tạc BC C ý nghĩa phương pháp luận - Muốn nhận thức BC vật khơng thể dừng lại HT bề mà phải vào BC Nhiệm vụ nhận thức phải vạch BC vật thông qua vô số HT, đồng thời phải xem xét HT điển hình hồn cảnh điển hình làm rõ BC vật -Vì BC phản ánh tất yếu, tính quy luật nên hoạt động thực tiễn cần vào BC vật không nên dựa vào tượng bề - Trong nhận thức thận trọng kết luận BC vật Khả thực a Định nghĩa Hiện thực Khả Những có, tồn thực Là chưa có,chưa xuất hiện, chưa tồn thực tế Nhưng có, tới có điều kiện xuất •Phân biệt khái niệm thực với thực khách quan - Hiện thực khách quan khái niệm vật, vật chất tồn độc lập với ý thức người - Hiện thực bao gồm vật tượng vật chất tồn cách khách quan thực tế tồn cách chủ quan ý thức người Học sinh tốt nghiệp phổ thông Ht Sinh viên kn - ht Kü s kn - ht •Phân biệt khả ngẫu nhiên Khả Ngẫu nhiên chưa có, chưa tới có, tới gặp ĐK định biến thành thực tương lai xảy ra, khơng xảy ra, xảy xảy không xảy tương lai mà Phân loại khả Khả ngẫu nhiên: khả tđ có tính ngẫu nhiên quy định Khả tất nhiên: khả xảy thực có điều kiện Khả gần: khả có đủ gần đủ ĐK cần thiết để thành thực Khả xa: khả phải trải qua nhiều giai đoạn phát triển đủ ĐK để thành thực b Mối quan hệ biện chứng khả thực - Khả thực gắn bó chặt chẽ với nhau, khơng tách rời nhau, ln chuyển hố lẫn q trình phát triển vật Bởi, thực chuẩn bị khả khẳ biến thành thực •Qúa trình biểu hiện: khả chuyển hóa thành thực, thực lại chứa đựng nhiều khả mới, khả ĐK định lại chuyển hóa thành thực -Trong ĐK định, vật tượng tồn nhiều khẳ Khi ĐK thay đổi xuất thêm khẳ mới, thân khẳ tăng thêm giảm tùy theo biến đổi ĐK cụ thể -Trong đời sống XH, khả chuyển hóa thành thực phải có ĐK khách quan nhân tố chủ quan •ĐK chủ quan: tính tích cực XH người để chuyển hóa khả thành thực •ĐK khách quan: tổng hợp mqh hoàn cảnh, khơng gian, thời gian để tạo nên chuyển hóa C Ý nghĩa phương pháp luận - Vì thực tồn thực khả chưa có nên cần phải dựa vào thực để xác lập nhận thức hành động - Khả chưa tồn thực tế tới có đủ ĐK nên cần phải nhận thức toàn diện khả để tìm phương pháp hoạt động thực tiễn cho phù hợp - Từ khả biến thành thực trình phức tạp, đặc biệt lĩnh vực XH phải thông qua hoạt động người Do đó, phải biết phát huy nguồn lực người để biến khả thành thực