trắc nghiệm tâm lý doc

Chương 2Cơ sở tự nhiên và cơ sở xã hội của tâm lí người Câu hỏi đúng - sai Câu 1: Não người là cơ sở vật chất, là nơi diễn ra các hoạt động Sai---Câu 3: Phản xạ là phản ứng tự tạo trong

Chương 2

Cơ sở tự nhiên

và cơ sở xã hội của tâm lí người

Câu hỏi đúng - sai

Câu 1: Não người là cơ sở vật chất, là nơi diễn ra các hoạt động

Sai -Câu 3: Phản xạ là phản ứng tự tạo trong đời sống cá thể để thích

ứng với môi trường luôn thay đổi

Đúng -

Sai -Câu 4: Phản xạ có điều kiện là phản ứng tự tạo trong đời sống

cá thể để thích ứng với điều kiện môi trường luôn thayđổi

Đúng -

Sai -Câu 5: Phản xạ có điều kiện báo hiệu trực tiếp kích thích không

điều kiện tác động vào cơ thể

Đúng -

Sai -Câu 6: Hoạt động và giao tiếp là phương thức con người phản ánh

thế giới khách quan tạo nên tâm lí, ý thức và nhân cách Đúng - Sai -

Câu 7: Tâm lí, nhân cách của chủ thể được hình thành và phát

triển trong hoạt động

Đúng -

Sai -Câu 8: Tâm lí, nhân cách của chủ thể được bộc lộ, được khách quan

hoá trong sản phẩm của quá trình hoạt động

Đúng -

Sai -Câu 9: Lao động sản xuất của người thợ thủ công được vận hành

theo nguyên tắc trực tiếp

Đúng -

Sai -Câu 10: Giao tiếp xác lập và vận hành các quan hệ người - người,

hiện thực hoá các quan hệ xã hội giữa chủ thể này với chủthể khác

Đúng -

Sai -Câu 11: Quá trình sinh lí và tâm lí thường song song diễn ra trong

não bộ, chúng không phụ thuộc vào nhau, tâm lí được coi

là hiện tượng phụ

Đúng -

Sai -Câu 12: Khi nảy sinh trên não, hiện tượng tâm lí thực hiện chức

năng định hướng, điều khiển, điều chỉnh hành vi của conngười

Đúng -

Sai -Câu 13: Hệ thống tín hiệu thứ nhất là cơ sở của các chức năng tâm

lí cấp cao của con người

Đúng -

Sai -Câu 14: Trong hoạt động diễn ra hai quá trình: đối tượng hoá chủ

thể và chủ thể hoá đối tượng

Đúng -

Sai -Câu 15: Theo Tâm lí học mác–xít, cấu trúc chung của hoạt động

được khái quát bởi công thức: kích thích – phản ứng (S –R)

Đúng -

Sai -Câu 16: Giao tiếp có chức năng trao đổi thông tin; tạo cảm xúc;

nhận thức và đánh giá lẫn nhau; điều chỉnh hành vi vàphối hợp hoạt động giữa các cá nhân

Đúng -

Sai -Câu 17: Hoạt động là mối quan hệ tác động qua lại giữa con người

và khách thể để tạo ra sản phẩm cả về phía khách thể và

cả về phía chủ thể

Đúng -

Sai -Câu hỏi nhiều lựa chọn

Câu 1: Cơ chế chủ yếu của sự hình thành và phát triển tâm lí người

Câu 2: Hoạt động thần kinh cấp thấp được thực hiện ở:

a não trung gian

b các lớp tế bào thần kinh vỏ não

b tiền đề vật chất cho sự phát triển tâm lí con người

c sự tái tạo lại những đặc điểm tâm lí dưới hình thức

“tiềm tàng” trong cấu trúc sinh vật của cơ thể

d cho cá nhân tồn tại được trong môi trường sống luônthay đổi

Câu 4: Trong các ý dưới đây, ý nào không phải là cơ sở sinh lí

thần kinh của hiện tượng tâm lí cấp cao của người?

a Các phản xạ có điều kiện

b Các phản xạ không điều kiện

c Các quá trình hưng phấn và ức chế thần kinh

d Hoạt động của các trung khu thần kinh

Câu 5: Hiện tượng nào dưới đây chứng tỏ tâm lí tác động đến sinh

c Buồn rầu làm ngừng trệ tiêu hoá

d Ăn uống đầy đủ giúp cơ thể khoẻ mạnh

Câu 7: Hiện tượng sinh lí và hiện tượng tâm lí thường:

a diễn ra song song trong não

b đồng nhất với nhau

c có quan hệ chặt chẽ với nhau

d có quan hệ chặt chẽ với nhau, tâm lí có cơ sở vật chất lànão bộ

Câu 8: Phản xạ có điều kiện là:

a phản ứng tất yếu của cơ thể với tác nhân kích thích bênngoài để thích ứng với môi trường luôn thay đổi

b phản ứng tất yếu của cơ thể với tác nhân kích thích bênngoài hoặc bên trong cơ thể để thích ứng với môitrường luôn thay đổi

c phản xạ tự tạo trong đời sống cá thể, được hình thành

do quá trình luyện tập để thích ứng với môi trườngluôn thay đổi

d phản ứng tất yếu của cơ thể với các tác nhân kích thíchtrong môi trường

Câu 9: Trong các ý dưới đây, ý nào không phải là quy luật của

hoạt động thần kinh cấp cao?

a Hưng phấn hay ức chế nảy sinh ở một điểm trong hệthần kinh, từ đó lan toả sang các điểm khác.

b Cường độ kích thích càng mạnh thì hưng phấn hay ức chếtại một điểm nào đó trong hệ thần kinh càng mạnh

c Hưng phấn tại một điểm này sẽ gây ức chế tại một điểmkhác và ngược lại

d Độ lớn của phản ứng tỉ lệ thuận với cường độ của kíchthích tác động trong phạm vi con người có thể phảnứng lại được

Câu 10: Định hình động lực là:

a hệ thống phản xạ có điều kiện

b hệ thống phản xạ có điều kiện được lặp đi lặp lại theomột trình tự nhất định vào một khoảng thời gian nhấtđịnh trong thời gian dài

c cơ sở sinh lí của việc hình thành thói quen, kĩ năng, kĩxảo

d Phản xạ được hình thành với kích thích bất kì và báo hiệugián tiếp sự tác động của một kích thích khác

Câu 12: Trong các ý dưới đây, ý nào không phải là đặc điểm của

hoạt động chủ đạo?

a Hoạt động mà trong đó làm nảy sinh và diễn ra sự pháttriển các dạng hoạt động mới.

b Hoạt động mà cá nhân hứng thú và dành nhiều thời giancho nó trong một giai đoạn phát triển nhất định

c Hoạt động mà sự phát triển của nó quy định nhữngbiến đổi chủ yếu trong tâm lí và nhân cách của cá nhân

ở mỗi giai đoạn phát triển nhất định

d Hoạt động mà trong đó các quá trình, các thuộc tínhtâm lí được hình thành hay được tổ chức lại

Câu 13: Giao tiếp là:

a sự tiếp xúc tâm lí giữa con người - con người

b quá trình con người trao đổi về thông tin, về cảm xúc

c Con người tri giác lẫn nhau và ảnh hưởng tác động qualại lẫn nhau

c Hoạt động bao giờ cũng có mục đích là tạo ra sản phẩmthoả mãn nhu cầu của chủ thể

d Hoạt động bao giờ cũng nhằm vào đối tượng nào đó đểlàm biến đổi nó hoặc tiếp nhận nó

Câu 15: Câu thơ: Hiền dữ phải đâu là tính sẵn,

Phần nhiều do giáo dục mà nên đề cập tới vai

trò của yếu tố nào trong sự hình thành, phát triển nhâncách?

a Di truyền

b Môi trường.

c Giáo dục

d Hoạt động và giao tiếp

Câu 16: Trong tâm lí học hoạt động, khi phân chia các giai đoạn

lứa tuổi trong quá trình phát triển cá nhân, ta thường căn

cứ vào:

a các hoạt động mà cá nhân tham gia

b những phát triển đột biến tâm lí trong từng thời kì

c hoạt động chủ đạo của giai đoạn đó

d tuổi đời của cá nhân

Câu 17: Để định hướng, điều khiển, điều chỉnh việc hình thành các

phẩm chất tâm lí của cá nhân, điều quan trọng nhất là:

a Tổ chức cho cá nhân tiến hành các hoạt động và giaotiếp trong môi trường tự nhiên và xã hội phù hợp

b Tạo ra môi trường sống lành mạnh, phong phú

c Tổ chức hình thành ở cá nhân các phẩm chất tâm límong muốn

d Cá nhân tự tổ chức quá trình tiếp nhận các tác động củamôi trường sống để hình thành cho mình các phẩmchất tâm lí mong muốn

Câu 18: Yếu tố giữ vai trò quyết định trực tiếp đối với sự hình

thành và phát triển tâm lí, nhân cách con người là:

a bẩm sinh di truyền

b môi trường

c hoạt động và giao tiếp

d Cả a và b

Câu 19: Trong tâm lí học, hoạt động là:

a phương thức tồn tại của con người trong thế giới

b sự tiêu hao năng lượng, thần kinh, cơ bắp của conngười tác động vào hiện thực khách quan để thoả mãn

các nhu cầu của cá nhân.

c mối quan hệ tác động qua lại giữa con người và thếgiới để tạo ra sản phẩm cả về phía thế giới, cả về phíacon người

d điều kiện tất yếu đảm bảo sự tồn tại của cá nhân

Câu 20: Động cơ của hoạt động là:

a đối tượng của hoạt động

b cấu trúc tâm lí bên trong của chủ thể

c khách thể của hoạt động

d bản thân quá trình hoạt động

Câu 21: Đối tượng của hoạt động:

a có trước khi chủ thể tiến hành hoạt động

b có sau khi chủ thể tiến hành hoạt động

c được hình thành và bộc lộ dần trong quá trình hoạtđộng

d là mô hình tâm lí định hướng hoạt động của cá nhân

Câu 22: Trường hợp nào dưới đây được xếp vào giao tiếp?

a Em bé đang ngắm cảnh đẹp thiên nhiên

b Con khỉ gọi bầy

c Em bé vuốt ve, trò chuyện với chú mèo

d Cô giáo giảng bài

Câu hỏi ghép đôi

Câu 1: Hãy ghép các thuật ngữ (cột I) tương ứng với các nội dung

cơ bản của nó (cột II)

cá thể

2 Di truyền

3 Tư chất

4 Bẩm sinh

của môi trường sống

b Những đặc điểm giải phẫu và các chức năngtâm - sinh lí mà cá thể đạt được trong mỗi giaiđoạn phát triển nhất định, dưới tác động củamôi trường sống và hoạt động

c Sự kế thừa của cơ thể sống từ các thế hệ trước,đảm bảo sự tái tạo ở thế hệ mới các đặc điểmgiống nhau về mặt sinh vật và các đáp ứng vớimôi trường theo cơ chế có sẵn

d Các yếu tố giải phẫu và các chức năng tâm sinh lí của cá thể có được từ khi mới sinh

-e Các yếu tố của cơ thể do di truyền và các yếu

tố tự tạo nên trong đời sống cá thể của sinh vật

Câu 2: Hãy ghép các nội dung (cột II) tương ứng với tên các quy

luật hoạt động thần kinh cấp cao (cột I)

b ở vỏ não bình thường, sự phản ứng phụthuộc vào độ mạnh yếu của các kích thíchtác động Kích thích có cường độ lớn gây

ra phản ứng mạnh và ngược lại

c Cường độ kích thích càng mạnh thì hưng phấnhay ức chế tại một điểm nào đó trong hệ thầnkinh càng mạnh

d Hưng phấn hay ức chế ở một điểm trong

hệ thần kinh có thể lan sang các điểmkhác, sau đó lại tập trung về điểm ban đầu

e Hưng phấn hay ức chế tại một điểm trong

hệ thần kinh có thể gây ức chế hay hưngphấn tại điểm khác và tại điểm đó ngay saukhi kết thúc hưng phấn hay ức chế đó.

Câu 3: Hãy ghép các lứa tuổi (cột I) tương ứng với các dạng hoạt

động chủ đạo (cột II)

Cột I

1 Tuổi sơ sinh

2 Tuổi mẫu giáo

3 Tuổi nhi đồng

4 Tuổi trưởng

thành

Cột II

a Hoạt động vui chơi

b Hoạt động giao lưu cảm xúc trực tiếp vớingười lớn

c Hoạt động lao động và hoạt động xã hội

d Hoạt động sáng tạo nghệ thuật

c Là quá trình chủ thể chiếm lĩnh đối tượng màchủ thể thấy cần phải đạt được nó trên conđường hiện thực hoá động cơ

d Là quá trình chủ thể hướng đến đối tượngnhằm thoả mãn nhu cầu Là quá trình hiệnthực hoá động cơ

Câu 5: Hãy ghép các chức năng của giao tiếp (cột I) với sự kiện

tương ứng thể hiện nó (cột II)

b Trong buổi tiếp xúc với thầy trưởng khoa, Hoàng

đã hỏi thầy nhiều điều về trường đại học mà

Hoàng đang cần biết.

c Sự lúng túng, ngượng ngập của Hoàng lúc mớitiếp xúc với thầy trưởng khoa biến mất lúc nào

mà chính Hoàng cũng không biết Các động táccủa Hoàng trở nên tự nhiên hơn

d Sau buổi tiếp xúc với các thầy cô giáo trongkhoa, mỗi sinh viên mới nhập học đều tự nhủ sẽquyết tâm tự giác, tích cực học tập và tu dưỡng

e Qua buổi nói chuyện của thầy trưởng khoa,Hoàng đã hiểu thêm nhiều điều về trường đạihọc mà trước đây Hoàng biết rất lờ mờ

Câu 6: Hãy ghép các đặc điểm của hoạt động (cột I) tương ứng với

b Ước vọng của tôi là trở thành cô giáo, nêntôi xác định cho mình là phải thực hiện tốtviệc tiếp thu tri thức khoa học, rèn luyệnnghiệp vụ và giao tiếp sư phạm

c Để trở thành cô giáo trong tương lai, tôi xácđịnh cho mình mục đích, mục tiêu học tập rõràng và cụ thể

d Trong học tập, nhiệm vụ của tôi là phảichiếm lĩnh được các tri thức khoa học, các kĩnăng và kĩ xảo nghề nghiệp do các thầy côgiáo truyền thụ

Câu hỏi điền khuyết

Câu 1:

Di truyền có vai trò (1) trong

sự hình thành và phát triển tâm lí

người Nó là cơ sở (2) của hiện

tượng tâm lí, với những đặc điểm

giải phẫu sinh lí của hệ thần kinh

Đặc biệt, (3) là yếu tố tạo nên sự

khác biệt về đặc điểm giác quan của

hệ thần kinh cũng như năng lực hoạt

động khác nhau của con người

a Quyết định

b Tiền đề

c Chủ đạo

d Vật chất

e Trọng yếu

f Tư chất

g Quy định

g Định hướng

Câu 2:

Tâm lí là (1) của não Khi

nảy sinh trên não, cùng với quá

trình (2) của não, hiện tượng

tâm lí thực hiện chức năng định

hướng, điều khiển, điều chỉnh

(3) của con người

a Hành vi

b Hiện tượng

c Hoá sinh

d Sinh lí

e Chức năng

f Hành động

g Sản phẩm

h Đời sốngCâu 3:

Phản xạ gồm ba khâu Khâu đầu

là quá trình nhận kích thích bên

ngoài, biến thành (1) theo đường

hướng tâm dẫn truyền vào não Khâu

giữa là quá trình thần kinh trên não,

xử lí thông tin, tạo ra (2) tâm lí

Khâu kết thúc dẫn truyền hưng phấn

từ trung ương theo đường li tâm, gây

nên (3) của cơ thể

a ức chế

b Nảy sinh

c Cảm giác

d Thuộc tính

e Xuất hiện

f Hoạt động

g Phản ứng

h Hưng phấn

Câu 4:

Định hình động lực là hệ

thống (1) được lặp đi lặp lại

theo một trình tự và theo một

khoảng thời gian nhất định Nó là

cơ sở (2) của việc hình thành

thói quen, (3) của cá thể

a Phản xạ có điều kiện

b Phản xạ không điều kiện

c Hành động

Câu 5:

Hưng phấn và ức chế là

hai (1) cơ bản của hệ thần

kinh Khi một điểm (vùng) trên

vỏ não xuất hiện (2) thì quá

trình đó không dừng lại ở điểm

ấy mà sẽ lan toả ra xung quanh

Sau đó lại tập trung về điểm ban

đầu Đó là quy luật (3)

a Trạng thái

b Thuộc tính

c Hưng phấn

d Tập trung

e Lan toả

và tập trung

f Cảm ứng qua lại

g Quá trình

h ức chế

Câu 6:

Các quan hệ (1) tạo

nên (2) của con người Sự

phát triển xã hội loài người tuân

theo quy luật văn hoá - xã hội

Trong đó hoạt động tâm lí của

con người chịu chi phối của

(3), yếu tố giữ vai trò chủ đạo

trong sự phát triển tâm lí người

a Kinh tế

b Xã hội

c Môi trường

Hoạt động bao gồm hai

quá trình diễn ra đồng thời

và bổ sung cho nhau Đó là

quá trình (1) và quá

trình (2) Thông qua hai

quá trình này, tâm lí của

con người được (3) trong

hoạt động

a Đối tượng hoá

b Sinh lí thần kinh

f Kích thích

g Chủ thể hoá

h Phản ứng

Câu 8:

Giao tiếp là sự (1) tâm

lí giữa người với người, thông

qua đó con người trao đổi với

nhau về (2) , về (3) , tri

giác lẫn nhau và tác động qua

lại với nhau

Hoạt động bao giờ cũng có

(1) Đó là cái con người cần

a Chủ thể

b Đối tượng

e Cấu tạo

f Cá nhân

làm ra, cần chiếm lĩnh Được gọi

là (2) của hoạt động Nó luôn

thúc đẩy con người hoạt động để

tạo nên những (3) tâm lí mới

với những năng lực mới

c Động cơ

d Mục đích

g Kết quả

h Sản phẩm

chuyển thành kinh nghiệm

cá nhân thông qua hoạt động

và giao tiếp, trong đó giáo

dục giữ vai trò chủ đạo

a Thế giớikhách quan

e Giác quan

f Quan hệ xã hội

g Nội dung xã hội

h Từng cá nhân

Sai -Câu 2: Tính chịu kích thích là khả năng đáp lại tác động của ngoại

giới ảnh hưởng trực tiếp đến sự tồn tại phát triển của cơthể

Đúng -

Sai -Câu 3: Sự phát triển tâm lí về phương diện cá thể là quá trình biến

đổi liên tục về số lượng các hiện tượng tâm lí trong đờisống cá thể đó

Đúng -

Sai -Câu 4: Một học sinh bị cô giáo nhắc nhở nhưng vẫn cố tình đi học

muộn, đó là một hành vi vô ý thức

Đúng -

Sai -Câu 5: Chú ý là hiện tượng tâm lí không tồn tại độc lập mà luôn đi

kèm theo một hoạt động tâm lí khác (và lấy đối tượng củahoạt động tâm lí này làm đối tượng của nó)

Đúng -

Sai -Câu 6: Sức tập trung chú ý là khả năng duy trì lâu dài chú ý vào

một hay một số đối tượng của hoạt động

Đúng -

Sai -Câu 7: Tự ý thức là con người tự hình thành ý thức về thế giới

khách quan cho bản thân

Đúng -

Sai -Câu 8: Chú ý không chủ định, có chủ định, sau chủ định có thể

chuyển hoá lẫn nhau.

Đúng -

Sai -Câu 9: ý thức là sự phản ánh bằng ngôn ngữ những gì con người

đã tiếp thu được trong quá trình tác động qua lại với thếgiới khách quan

Đúng -

Sai -Câu 10: ý thức bao gồm cả khả năng tự ý thức.

Đúng -

Sai -Câu 11: ý thức là cấp độ phát triển tâm lí cao nhất mà chỉ

con người mới có

Sai -Câu 14: Chú ý không chủ định không bền vững nên không cần

trong dạy học và cuộc sống

Đúng -

Sai -Câu15: "Đôi mắt của mẹ già và đứa con như đau đáu dõi theo cô,

làm cô lao động không biết mệt mỏi ” Sức mạnh tinhthần đó là do ý thức nhóm đem lại

Đúng -

Sai -Câu hỏi nhiều lựa chọn Câu 1: Sự nảy sinh tâm lí về phương diện loài gắn với:

a sinh vật chưa có hệ thần kinh

b sinh vật có hệ thần kinh lưới

c sinh vật có hệ thần kinh mấu

d sinh vật có hệ thần kinh ống

Câu 2: Sự hình thành và phát triển tâm lí về phương diện loài gắn

với sự phát triển của động vật về:

a cấu tạo chức năng của hệ thần kinh

b trọng lượng

c cấu trúc cơ thể

d Cả a, b và c

Câu 3: Một động vật có khả năng đáp lại những kích thích ảnh

hưởng trực tiếp và cả kích thích ảnh hưởng gián tiếp đến sựtồn tại của cơ thể thì động vật đó đang ở giai đoạn:

b do môi trường sống của cá nhân quy định

c sự tác động qua lại giữa di truyền và môi trường quyết

b Minh có tật cứ khi ngồi suy nghĩ là lại rung đùi.

c Trong cơn tức giận, anh đã tát con mà không hiểu đượchậu quả tai hại của nó

d Cường luôn đi học muộn, làm mất điểm thi đua của lớp

dù các bạn đã nhắc nhở nhiều lần

Câu 7: Tự ý thức được hiểu là:

a khả năng tự giáo dục theo một hình thức lí tưởng

b tự nhận thức, tự tỏ thái độ và điều khiển hành vi, hoànthiện bản thân

c tự nhận xét, đánh giá người khác theo quan điểm củabản thân

d tình cảm của cá nhân.

Câu 10: Hành vi nào sau đây là hành vi vô thức?

a Lan mở vở trong giờ kiểm tra vì sợ bị điểm kém

b Vì quá đau đớn, cô ấy bỏ chạy khỏi nhà và cứ đi, đimãi mà không biết mình đi đâu

c Dung rất thương mẹ, em thường giúp mẹ làm việc nhàsau khi học xong

d Tâm nhìn thấy đèn đỏ nhưng vẫn cố vượt qua đường

Câu 11: Loài động vật nào trong các động vật sau bắt đầu thời kì

kĩ xảo theo quá trình tiến hoá chủng loại?

a Vô thức không điều khiển hành vi con người

b Vô thức không phải là đối tượng nghiên cứu của tâm líhọc

c Vô thức chỉ có ở động vật và quyết định đời sống độngvật.

d Vô thức vẫn tham gia chi phối hành vi con người

Câu 14: Về phương diện loài, động vật ở thời kì tri giác thì:

a không có cảm giác và tư duy

b chỉ có tri giác

c sự phát triển tâm lí cao nhất là tri giác

d có tri giác và tư duy

Câu 15: Đặc điểm nào thuộc về sự phân phối chú ý?

a Có khả năng di chuyển chú ý từ đối tượng này sang đốitượng khác

b Cùng một lúc chú ý đầy đủ, rõ ràng đến nhiều đốitượng hoặc nhiều hoạt động

c Chú ý lâu dài vào đối tượng

d Chú ý sâu vào một đối tượng để phản ánh tốt hơn đốitượng đó

Câu 16: Về phương diện loài, ý thức con người được hình thành

b ý thức thể hiện thái độ của con người đối với thế giới

c ý thức thể hiện mặt cơ động của con người đối với thếgiới

d ý thức thể hiện năng lực điều khiển, điều chỉnh hành vi

cá nhân

Câu 18: Đặc điểm chủ yếu để phân biệt chú ý sau chủ định và chú

ý có chủ định là:

a ít căng thẳng nhưng khó duy trì lâu dài

b có mục đích, có thể duy trì lâu dài

c diễn ra tự nhiên, không chủ định

d bắt đầu có mục đích nhưng diễn ra không căng thẳng

và có hiệu quả cao

Câu 19: Nội dung nào dưới đây không thuộc cấu trúc của ý thức cá

b Hôm nay do uống ruợu say, Minh đã nói ra nhiều điều tâm

sự mà trước đây chính Minh còn rất mơ hồ

c Trong hoạt động và trong giao tiếp hàng ngày, Minhbiết rõ mình suy nghĩ và hành động không phải vì lợiích của mình mà vì lợi ích của gia đình, của tập thể,của cộng đồng

d Khi làm điều gì Minh cũng phân tích cẩn thận, đến khihiểu rõ mới bắt tay vào làm

Câu hỏi ghép đôi Câu 1: Hãy ghép các hiện tượng tâm lí (cột II) với các cấp độ của

c Một đứa trẻ sinh ra bình thường, khỏe mạnhthì ngay sau khi sinh đã nắm được vật nàochạm vào lòng bàn tay nó

d Giang nhận thấy nhược điểm của mình chính

là chiều cao cơ thể

e Nhận được giấy báo trúng tuyển đại học,Sơn sướng quá, hét to lên mà không biếtlúc đó có nhiều người lạ

Câu 2: Hãy ghép các loại chú ý (cột I) với các hiện tượng tâm lí

tượng thể hiện nó (cột II).

c Ngồi trong lớp học nhưng tâm trí của Maivẫn đang còn nghĩ vơ vẩn về buổi sinh nhậthôm qua

d Cứ vào phút cuối của giờ học, Nhung lại mệtmỏi không tập trung nghe cô giáo giảngđược nữa

e Minh có khả năng vừa vẽ tranh vừa hát màvẫn nghe và đáp lại những câu pha trò củabạn

Câu 4: Hãy ghép các luận điểm về sự hình thành và phát triển ý

thức (cột I) với các hiện tượng thể hiện nó (cột II)

b Sách là người thầy tuyệt vời và dễ tính.Nhờ có sách, ta khám phá ra bao điều bímật, lí thú mà cha ông ta đã cất giấutrong đó

c Khi bắt tay vào sáng tạo Robot, cả nhómngày càng thấy rõ sức mạnh trí tuệ của mỗingười Khi con Robot được hoàn thành, nóthực sự là kết tinh mọi điểm mạnh trong trítuệ của cả nhóm

đề riêng tư và quan hệ với mọi người

e Ngay từ nhỏ, tôi đã học được từ chamình, trước khi đi ngủ, đêm nào cũngphải trả lời câu hỏi: Hôm nay mình làmđược điều gì? Điều gì chưa làm được?Điều gì tốt? Điều gì chưa tốt? Ngày mai

sẽ phải làm được việc gì?

Câu 5: Hãy ghép các khả năng của động vật (cột I) tương ứng với

sự phát triển hệ thần kinh của nó (cột II)

Cột I

1 Tính nhạy cảm

2 Tính chịu kích thích

3 Bắt đầu xuất hiện tri giác

4 Khả năng tư duy bắt đầu xuất

Câu hỏi điền khuyết

c Biểu hiện

d Khả năng đáp lại các tác động

e Tính cảm ứng

f Sự vận động

g Cơ sở

h Hoạt động

Câu 2:

Tính chịu kích thích

phát triển lên một giai

đoạn cao hơn, đó là (1)

… Tính cảm ứng là (2)

ngoại giới có ảnh hưởng

trực tiếp và gián tiếp đến

sự tồn tại và phát triển của

cơ thể Tính cảm ứng được

coi là (3)… đầu tiên của

hiện tượng tâm lí

a Tính chịu kích thích

b Năng lực đáp lạicác kích thích

c Tính cảm ứng

d Cơ sở

e Mầm mống

f Động vật

g Biểu hiện

h Tâm lí

Câu 3:

Thời kì cảm giác là

thời kì đầu của sự…

(1) với đặc trưng là cơ

b Phản ánh tâm lí

c Khả năng đáp ứng lại

d Có xương sống

e Không xương sống

f Phát triển tâm lí

g Chịu sự tác động

h Tổ hợp các kích thích

b Có điều kiện

c Không điều kiện

d Phản xạ tự tạo

e Hành vi bẩm sinh

f Phản ánh tâm lí

g Khả năng đáp ứng

h Cơ thể và nhu cầu cơ thể Câu 5:

Câu 6:

ý thức là một chỉnh thể

mang lại chất lượng mới trong

phản ánh tâm lí của con người

Về phương diện phát triển

loài, mầm mống đầu tiên của

tâm lí là tính (1)… của sinh

d Cảm giác, tri giác, tư duy

e Chịu kích thích

Những hiện tượng tâm lí mà ở đó ý

thức chưa thực hiện được chức năng

của mình gọi là (3)

a Hoạt động

b Ngôn ngữ

c Tình cảm

d Vô thức

e Lao động, ngôn ngữ

f Thái độ

g Tiền ý thức

h Tiềm thức

Chương 4

Nhân cách

và sự hình thành nhân cách

Câu hỏi đúng – sai

Câu 1: Nhân cách là sản phẩm, nhưng cũng đồng thời là chủ thể của hoạt động và giao tiếp

Đúng -

Sai -Câu 2: Bản chất nhân cách được quy định bởi các đặc điểm thể

hình, ở góc mặt, ở thể tạng, đặc biệt ở bản năng vô thứccủa cá nhân

Đúng -

Sai -Câu 3: Nhu cầu của con vật gắn liền với các yếu tố cơ thể, bản

năng, còn nhu cầu của con người là do các yếu tố văn hoá– xã hội quy định

Đúng -

Sai -Câu 4: Con người là thực thể tự nhiên, tuân theo các quy luật của

tự nhiên, còn nhân cách là thực thể xã hội, tuân theo cácquy luật của xã hội

Đúng -

Sai -Câu 5: Thế giới quan là hệ thống quan điểm về tự nhiên, xã hội và

bản thân, xác định phương châm hành động của con người

Đúng -

Sai -Câu 6: Tính cách có tính ổn định và bền vững, thể hiện tính độc

đáo, riêng biệt, điển hình của mỗi cá nhân

Đúng -

Sai -Câu 7: Giáo dục đưa con người tới “vùng phát triển gần nhất”, tạo

ra sự phát triển nhanh, mạnh hướng tới tương lai

Đúng -

Sai -Câu 8: Giáo dục không thể uốn nắn những sai lệch về nhân cách

do ảnh hưởng tự phát của môi trường.

Đúng -

Sai -Câu 9: Giao tiếp là hình thức đặc trưng cho mối quan hệ người –

người, là nhân tố cơ bản cho sự hình thành, phát triển tâm

Sai -Câu 11: Cá nhân là thuật ngữ chỉ một con người với tư cách là một

thành viên của xã hội loài người Mỗi người nam hay nữ,trẻ thơ hay cụ già đều là một cá nhân

Đúng -

Sai -Câu 12: Cá tính là cái đơn nhất, cái độc đáo trong tâm lí cá thể

động vật hay người

Đúng -

Sai -Câu 13: Cá nhân thực hiện một cách có ý thức, có mục đích một

hoạt động hay một quan hệ xã hội thì cá nhân đó được coi

là một chủ thể

Đúng -

Sai -Câu 14: Nhân cách là tổ hợp các thuộc tính tâm lí của một cá

nhân, biểu hiện ở bản sắc và giá trị xã hội của cá nhânấy

Đúng -

Sai -Câu 15: Nhân cách là toàn bộ các đặc điểm tâm – sinh lí của cá

nhân với tư cách là một cá thể trong cộng đồng người.Đúng - Sai -

Câu 16: Xu hướng nhân cách là một thuộc tính tâm lí phức hợp

của cá nhân, quy định chiều hướng phát triển của nhâncách

Đúng -

Sai -Câu 17: Hệ thống thái độ của cá nhân bao gồm các mặt: thái độ đối

với tập thể và xã hội; thái độ đối với lao động; thái độ đốivới người khác và thái độ đối với bản thân

Đúng -

Sai -Câu 18: Năng lực là tổ hợp các thuộc tính độc đáo của cá nhân, phù

hợp với yêu cầu của một hoạt động nhất định Năng lựcgồm các mức độ: năng lực, tài năng và thiên tài

Đúng -

Sai -Câu 19: Sự phát triển của năng lực, tài năng của cá nhân chủ yếu

phụ thuộc vào các yếu tố tư chất, di truyền của cá nhân

đó

Đúng -

Sai -Câu 20: Nhân cách được hình thành bởi xã hội Những đặc điểm

sinh học của con người không ảnh hưởng đến quá trìnhhình thành nhân cách đó

Đúng -

Sai -câu hỏi nhiều lựa chọn Câu 1: Con người là:

d một con người với những thuộc tính tâm lí tạo nên hoạtđộng và hành vi có ý nghĩa xã hội của cá nhân

Câu 3: Yếu tố giữ chủ đạo trong sự hình thành, phát triển nhân

cách là:

a hoạt động của cá nhân

b giao tiếp của cá nhân

b hoạt động của cá nhân

c tác động của môi trường sống

d sự gương mẫu của người lớn

Câu 5: Nguồn gốc tính tích cực của nhân cách là:

a hệ thống các động cơ và thái độ được hình thành trên

cơ sở của các mối quan hệ xã hội và điều kiện giáo dục

b ý hướng vô thức đã có sẵn đối với sự khoái cảm, quyếtđịnh mọi hoạt động sáng tạo của con người

c những tác động văn hoá xã hội hình thành ở con ngườimột cách tự phát, giúp con người có khả năng thích ứngtrước những đòi hỏi của cuộc sống xã hội

d hoạt động của cá nhân trong điều kiện môi trường thayđổi

Câu 6: Những đặc điểm cơ bản của nhân cách là:

a tính thống nhất và tính ổn định của nhân cách

b tính ổn định của nhân cách

c tính tích cực và tính giao tiếp của nhân cách

d Cả a, b và c

Câu 7: Khi phân loại nhân cách, có thể căn cứ vào các kiểu sau:

a Phân loại nhân cách theo định hướng giá trị

b Phân loại nhân cách qua giao tiếp

c Phân loại nhân cách qua sự bộc lộ bản thân trong hoạtđộng và giao tiếp

d Cả a, b và c

Câu 8: Cấu trúc của nhân cách bao gồm:

a xu hướng và động cơ của nhân cách

b Nhu cầu

c Hứng thú, niềm tin

d Thế giới quan, lí tưởng sống

Câu 10: Yếu tố nào dưới đây không phải là đặc điểm của

nhu cầu?

a Nhu cầu bao giờ cũng có đối tượng

b Nội dung của nhu cầu do những điều kiện và phươngtiện thoả mãn nó quy định

c Nhu cầu bao giờ cũng gắn liền với sự tồn tại của cơ thể

d Nhu cầu của con người mang bản chất xã hội

Câu 11: Tính cách là:

a sự phản ánh các quan hệ xã hội, mang tính độc đáo cábiệt của cá nhân

b Một thuộc tính tâm lí phức hợp là hệ thống thái độ của

cá nhân đối với hiện thực, biểu hiện ở hành vi, cử chỉ vàcách nói năng tương ứng

c một thuộc tính tâm lí mang tính ổn định và bền vững,tính thống nhất

d một thuộc tính tâm lí mang tính độc đáo, riêng biệt điểnhình của mỗi cá nhân

Câu 12: Các mức độ của năng lực là:

tùng các mục đích xã hội.

d một nhóm người có hứng thú và hoạt động chung

Câu 14: Yếu tố nào dưới đây không thuộc về lí tưởng?

a Một hình ảnh tương đối mẫu mực, có tác dụng hấp dẫn,lôi cuốn con người vươn tới

b Phản ánh đời sống hiện tại của cá nhân và xã hội

c Hình ảnh tâm lí vừa có tính hiện thực vừa có tính lãngmạn

d Có chức năng xác định mục tiêu, chiều hướng và độnglực phát triển của nhân cách

Câu 15: Tác động của tập thể đến nhân cách thông qua:

d nhân tố chi phối sự hình thành và phát triển nhân cách

Câu 17: Sự sai lệch hành vi trong sự phát triển nhân cách là do:

a cá nhân nhận thức sai hoặc không đầy đủ, hoặc do sựbiến dạng của các chuẩn mực xã hội

b quan điểm riêng của cá nhân khác với chuẩn mực chung

c cá nhân cố tình vi phạm các chuẩn mực

d Cả a, b và c

Câu 18: Luận điểm điểm nào dưới đây không phản ánh đúng vai

trò quyết định trực tiếp của hoạt động cá nhân đối với sự

hình thành và phát triển nhân cách?

a Thông qua hoạt động, con người tiếp thu nền văn hoá xãhội và biến chúng thành năng lực của riêng mình, đồngthời cũng thông qua hoạt động con người bộc lộ ra ngoài

những năng lực đó

b Hoạt động của con người là hoạt động có mục đích,mang tính xã hội, tính cộng đồng và được thực hiệnbằng những công cụ do con người sáng tạo ra

c Hoạt động của con người thường được diễn ra dướinhiều hình thức phong phú, sinh động và biến đổi vai tròcủa mình trong mỗi thời kì phát triển nhân cách cá nhân

d Sự hình thành và phát triển nhân cách mỗi người phụthuộc vào hoạt động chủ đạo của một giai đoạn pháttriển

Câu 19: Biện pháp tốt nhất để ngăn ngừa những sai lệch chuẩn

mực là:

a cung cấp hiểu biết về các chuẩn mực đạo đức, pháp luật,chính trị, thẩm mĩ

b Hình thành và ủng hộ những hành vi tích cực, lên ánnhững hành vi sai lệch

c Hướng dẫn hành vi đúng, cá nhân tự nguyện rèn luyện,điều chỉnh hành vi cho phù hợp

c Bạn A rất quý trọng con người, còn bạn B rất trung

d Bạn A rất nghiêm khắc với bản thân, còn bạn B thìngược lại, thường dễ dãi với bản thân

Câu 21: Trong các đặc điểm sau đây của nhân cách, đặc điểm nào

thể hiện thuộc tính của khí chất?

a Hồng là cô gái yêu đời, sôi nổi, tốt bụng nhưng rất dễquên lời hứa với người khác

b Mai hứng thú với nhiều thứ nhưng hứng thú của Maithường không ổn định, chóng nguội đi

c Mơ ước của Lan là sẽ trở thành cô giáo, nên em rất chịukhó sưu tập những câu chuyện về nghề Giáo viên

d Nam hoạt động tích cực trong tập thể, nhất là nhữnghoạt động công ích

Câu 22: Luận điểm nào dưới đây không phản ánh đúng vai trò chủ

đạo của giáo dục đối với sự hình thành và phát triển nhâncách?

a Giáo dục quyết định chiều hướng, con đường hình thành

và phát triển nhân cách

b Thông qua giáo dục, thế hệ trước truyền lại cho thế hệsau các kinh nghiệm xã hội mà các thế hệ trước đã tíchluỹ được

c Giáo dục vạch ra phương hướng và con đường cho sựphát triển nhân cách

d Giáo dục có thể phát huy tối đa các tiềm năng của cánhân và các yếu tố khách quan trong quá trình hìnhthành và phát triển nhân cách

Câu hỏi ghép đôi Câu 1: Hãy ghép các kiểu khí chất (cột I) với các biểu hiện của

hoạt động thần kinh cấp cao tương ứng (cột II)

c Quá trình hưng phấn và ức chế đều yếu

d Quá trình hưng phấn và ức chế mạnh nhưnhau, nhưng sự chuyển hoá giữa chúng diễn

b Con người nhanh nhẹn, hoạt bát trong các công