Tiết 108 :NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG ĐẠO LÝ docx

Tiết 108 : NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG ĐẠO LÝ A. Mục tiêu cần đạt Giúp HS biết làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lý B. Chuẩn bị - GV soạn bài, chuẩn bị tư liệu - HS trả lời các câu hỏi C. Khởi động 1. Kiểm tra: Cách làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống 2. Giới thiệu bài: Nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý là bài NL bàn về một tư tưởng đạo lý có ý nghĩa quan trọng đối với cuộc sống con người. Các tư tưởng đạo lý đó thường được đúc kết trong những câu tục ngữ, danh ngôn, ngụ ngôn, khẩu hiệu hoặc khái niệm … D. Tiến trình hoạt động Hoạt động 1 HS đọc VB “ Tri thức là sức mạnh ” HS đọc 2 lần HS đọc câu hỏi a, b, c, d, e Câu a, b t/s trả lời cá nhân I. Tìm hiểu bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý 1. Văn bản “Tri thức là sức mạnh” 2. Nhận xét a. VB bàn về giá trị của tri thức khoa học và người tri thức b. Bố cục * Mối quan hệ giữa các phần - MB: nêu vđề - TB: lập luận c/minh vđề - KB: mở rộng vđề để bàn luận HS trả lời câu c, d, e Thảo luận nhóm 4 bạn: 5’ * MB: đoạn 1 * TB: nêu 2 VD chứng minh tri thức là sức mạnh - Đoạn 1: Tri thức của một cái khỏi số phận một đống phế liệu - Đoạn 2: Tri thức là sớc mạnh của cách mạng: các nhà tri thức VN đóng góp KCC Pháp và Mỹ * KB: Phê phán một số người không biết quí trọng tri thức * Mối quan hệ giữa các phần C. Các câu có LĐ’ chính * Đoạn 1: câu 1, 2 * Đoạn 2: câu 1 rõ ràng người có tri thức * Đoạn 3: câu 1 * Đoạn 4: câu 1, câu cuối * Các LĐ trên đã diễn đạt được rõ ràng ý kiến của người viết: - Tri thức là sức mạnh - Vai trò to lớn của tri thức trên mọi lĩnh vực của đời sống - Xuất phát từ thực tế đsống (các sự việc hiện tượng) để khái quát thành một vấn đề tư tưởng đạo lý - Xuất phát từ tư tưởng đạo lý, dùng lập luận giải thích, cminh, phân tích …để thuyết phục người đọc nhận thức tư tưởng đạo lý đó HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2 HS đọc bài LT Thảo luận nhóm 4: 5’ D. Phép LL chủ yếu: chứng minh Phép LL có sức thuyết phục vì đã dùng sự thực, thực tế để nêu một vđề tư tưởng, fê phán tư tưởng không biết trong tri thức. E. Sự khác biệt - Từ sự việc, hiện tượng đời sống mà nêu ra một vđề tư tưởng - Dùng giải thích, chứng minh làm sáng tỏ các tư tưởng đạo lý quan trọng 3. Ghi nhớ SGK II. Luyện tập VB “Thời gian là vàng” a. VB NL về một tư tưởng đạo lý b. Bàn luận về giá trị của thời gian, các luận điểm chính: 4 LĐ’ c. Phép lập luận chủ yếu: C/minh và phân tích. Các LĐ’ được triển khai theo lối phân tích những biểu hiện chứng tỏ thời gian là vàng. Sau mỗi LĐ’ là dẫn chứng C/minh cho LĐ’ E. Củng cố dặn dò: - Liên kết câu và liên kết đoạn văn . Tiết 108 : NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG ĐẠO LÝ A. Mục tiêu cần đạt Giúp HS biết làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lý B. Chuẩn bị - GV soạn bài, chuẩn bị tư liệu . Kiểm tra: Cách làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tư ng đời sống 2. Giới thiệu bài: Nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý là bài NL bàn về một tư tư ng đạo lý có ý nghĩa quan trọng đối. hiện tư ng) để khái quát thành một vấn đề tư tưởng đạo lý - Xuất phát từ tư tưởng đạo lý, dùng lập luận giải thích, cminh, phân tích …để thuyết phục người đọc nhận thức tư tưởng đạo lý đó