TIẾT 70 : TỰ HỌC CÓ HƯỚNG DẪN NGƯỜI KỂ TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ pot

TIẾT 70 : TỰ HỌC CÓ HƯỚNG DẪN NGƯỜI KỂ TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ A. Mục tiêu cần đạt - Hs hiểu và nhận diện được thế nào là người kể chuyện, vai trò và mối quan hệ giữa người kể chuyện với ngôi kể trong VB tự sự. - Rèn kỹ năng nhận diện và tập kết hợp các yếu tố này trong khi đọc văn cũng như khi viết văn B. Chuẩn bị - Gv soạn bài, đọc kỹ phần lưu ý. - Hs chuẩn bị theo yêu cầu sgk. C. Khởi động 1. Kiểm tra : Sự chuẩn bị bài của Hs. Những yếu tố mới học ở lớp 9 về văn tự sự : Miêu tả, miêu tả nội tâm, nghị luận, độc thoại nội tâm trong VB tự sự 2. Giới thiệu bài : Yêu cầu tiết học – ngôi kể học ở lớp 6. D. Tiến trình các hoạt động dạy và học Hoạt động của giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1 Hs đọc đoạn trích BT 1. Gv nêu hỏi I. Vai trò của người kể chuyện trong văn bản tự sự 1. Đoạn trích “ Lặng lẽ Sa Pa ” 2. Nhận xét Đoạn trích kể về ai và về việc gì ? Ai là người kể câu chuyện trên ? Những dấu hiệu nào cho ta biết ở đây các n/v không phải là người kể chuyện ? Hs đọc câu hỏi c Suy nghĩ và trả lời Hs đọc câu hỏi 4 Nêu ra ~ căn cứ để dẫn tới kết luận Qua bài tập trên em có nhận xét gì về vai trò của người kể chuyện trong VB tự sự ? Hs dựa vào ghi nhớ trả lời. Gv chốt lại VD. Hoạt động 2 : a) Kể về phút chia tay giữa người hoạ sĩ già, cô gái và chàng thanh niên b) Người kể dấu mặt, không xuất hiện trong câu chuyện → ngôi ba c) Những câu “giọng cười nhưng đầy tiếc rẻ” “những người con gái săp xa ta ” → Là nhận xét của người kể chuyện về anh thanh niên và suy nghĩ của anh ta. d) Những căn cứ để có thể kết luận : Người kể câu chuyện ở đây dường như thấy hết và biết tất mọi việc, mọi người, mọi hành động tâm tư của các n/v - Chủ thể đứng ra kể chuyện - Đối tượng được mtả - Ngôi kể - Điểm nhìn và lời văn 3. Ghi nhớ : sgk II. Luyện tập Bài 1. Hs đọc đoạn trích Bài 2.a * Người kể là “tôi” – bé Hồng * Ngôi kể này → đi sâu vào miêu tả tâm tư tình cảm và ~ diễn biến tâm lý fức tạp của n/v “tôi” → hạn chế trong việc miêu tả các đối tượng khách quan sinh động, khó tạo ra cái nhìn nhiều chiều → dễ gây sự đơn điệu trong giọng văn E. Củng cố – dặn dò - Vai trò của người kể chuyện - BT2b. Tr 194 sgk. - Soạn bài : “ Chiếc lược ngà ” . TIẾT 70 : TỰ HỌC CÓ HƯỚNG DẪN NGƯỜI KỂ TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ A. Mục tiêu cần đạt - Hs hiểu và nhận diện được thế nào là người kể chuyện, vai trò và mối quan hệ giữa người kể chuyện. tra : Sự chuẩn bị bài của Hs. Những yếu tố mới học ở lớp 9 về văn tự sự : Miêu tả, miêu tả nội tâm, nghị luận, độc thoại nội tâm trong VB tự sự 2. Giới thiệu bài : Yêu cầu tiết học – ngôi kể. VB tự sự ? Hs dựa vào ghi nhớ trả lời. Gv chốt lại VD. Hoạt động 2 : a) Kể về phút chia tay giữa người hoạ sĩ già, cô gái và chàng thanh niên b) Người kể dấu mặt, không xuất hiện trong