tiểu luận cán bộ quản lý giáo dục công tác xã hội hóa giáo dục ở trường thpt nguyễn việt hồng năm học 2016 2017

Trang 1

SỐ _ TIỂU LUẬN CUÓI KHÓA

LỚP BOI DUONG CAN BQ QUAN LY TRUONG TRUNG HQC CAN THO

CONG TAC XA HOI HOA GIAO DUC TAI

TRUONG THPT NGUYEN VIET HONG NĂM HỌC 2016-2017

Người thực hiện: Trần Thị Bích Ngân _

Đơn vị công tác: Trường THPT Nguyên Việt Hong

Trang 2

Công tác xã hội hóa giáo dục tại trường THPT Nguyễn Việt Hồng năm học 2016-2017

1 LY DO CHON DE TAI

1.1.Lý do pháp lý

Căn cứ Nghị Quyết TW4 khóa VII, Nghị Quyết TW2 khóa VI và Điều 12, Luật

giáo dục năm 2010 vê Xã hội hóa sự nghiệp giáo dục;

Căn cứ Nghị định Số: 148/2007/NĐ-CP của Chính phủ về tổ chức, hoạt động của

quỹ xã hội, quỹ từ thiện

_ Can cu Nghi dinh Số: 69/2008/NĐ-CP ngày 30 thang 5 năm 2008 và

Sô: 59/2014/NĐ-CP về sửa đôi, bô sung một sô điêu của Nghị định sô 69/2008/NĐ-CP

ngày 30 tháng 5 năm 2008 của Chính phủ về chính sách khuyên khích xã hội hóa đôi với

các hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, dạy nghê, y tê, văn hóa, thê thao, môi trường; Căn cứ Chỉ thị số 02/2008/CT-TTG của Thủ tướng Chính phủ : Về đây mạnh phong trào khuyên học, khuyên tài, xây dựng xã hội học tập

Căn cứ Thông tư số 135/2008/TT-BTC của Bộ Tài chính: Hướng dẫn Nghị dịnh số 69/2008/NĐ-CP ngày 30 tháng 5 năm 2008 của Chính phủ về chính sách khuyên khích xã hội hóa đôi với các hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, dạy nghệ, y tê, văn hóa, thê thao, môi trường:

Căn cứ Thông tư Số: 35/2011/TT-BGDĐT Quy định về trao và nhận học bồng, trợ

câp cho người học trong các cơ sở giáo dục thuộc hệ thông giáo dục quôc dân

Căn cứ Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017 của phòng Giáo dục

trung học, Sở giáo dục và đào tạo TP Cân Thơ về công tác vận động xã hội hóa giáo dục; Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học 2016- 2017 của Trường THPT Nguyễn Việt Hồng về công tác vận động xã hội hóa giáo dục;

1.2 Lý do lý luận

1.2.1 Mục đích của Xã hội hóa giáo dục:

Nghị Quyết TW4 khóa VI, Nghị Quyết TW2 khóa VIH, và Luật giáo dục 2010 đã xác định nội hàm của khái niệm xã hội hóa giáo dục (XHHƠT)

- Theo đó XHHGD là phương thức làm giáo dục, là việc huy động toàn xã hội làm

giáo dục, động viên các tâng lớp nhân dân góp phân xây dựng nên giáo dục dưới sự quản lý của Nhà nước bao gôm:

+ Vận động và tô chức sự tham gia rộng rãi của nhân dân, của toàn xã hội vào sự

Trang 3

+ Xây dựng cộng đồng trách nhiệm của các tầng lớp nhân dân đối với việc tạo ra một môi trường giáo dục lành mạnh

+ Đa dạng hóa các hình thức hoạt động giáo dục, mở rộng cơ hội cho các tầng lớp

nhân dân tham gia chủ động và bình đăng vào các hoạt động đó

+ Mở rộng các nguồn đầu tư, khai thác các tiềm năng về nguồn nhân lực, vật lực và tài lực trong xã hội Phát huy có hiệu quả các nguôn lực fạo điều kiện cho các hoạt động giáo dục phát triển nhanh có chất lượng cao hơn

- Điều 12 Luật giáo dục 2010 — Xã hội hóa sự nghiệp giáo dục nêu ra:

“Phát triển giáo dục, xây dựng xã hội học tập là sự nghiệp của Nhà nước và toàn

dân

Nhà nước giữ vai trò chủ đạo trong phát triển sự nghiệp giáo dục, thực hiện đa dạng

các loại hình trường và các hình thức giáo dục, khuyên khích, huy động và tạo điêu

kiện đề tô chức, cá nhân tham gia phát triên sự nghiệp giáo dục

Mợi tổ chức, gia đình và công dân có trách nhiệm chăm lo sự nghiệp giáo dục Phối hợp với nhà trường thực hiện mục tiêu giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục lành

mạnh, an toàn”

1.2.2 Nội dung của Xã hội hóa giáo dục:

Nội dung của XHH công tác giáo dục thực chất là nội dung của việc huy động các

lực lượng xã hội tham gia vào công tác giáo dục Các lực lượng xã hội có thể tham gia vào nhiều nội dung và lĩnh vực của công tác giáo dục Kinh nghiệm thực hiện XHH công tác giáo dục trong những năm qua cho thấy những nội dung sau đây là những nội dung chính có thê huy động các lực lượng xã hội tham gia để phát triển giáo dục Sự sắp xếp dưới đây không mang ý nghĩa ưu tiên Tùy vào tình hình và

điều kiện cụ thể ở từng địa phương mà nội dung này có thể được chú trọng hơn nội dung kia và có thể còn phải tính thêm một số nội dung khác nữa

- Huy động xã hội tham gia xây dựng môi trường thuận lợi cho giáo dục - Huy động xã hội tham gia vào quá trình giáo dục

- Huy động các lực lượng tham gia vào quá trình đa dạng hóa các hình thức học tập và các loại hình trường

- Huy động xã hội đầu tư các nguồn lực cho giáo dục: các lực lượng xã hội có thể đóng góp nhân lực, vật lực, tài lực để xây dựng trường lớp, tăng cường trang thiết bị cho nhà trường, giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh con em các gia đình thuộc diện

Trang 4

chính sách khó khăn, khuyến khích khen thưởng học sinh giỏi, phát hiện và bồi dưỡng tài năng, góp phần chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho giáo viên Việc

huy động xã hội đầu tư cho giáo dục là biểu hiện dễ thây nhất của XHH công tác giáo dục và cũng là nội dung dễ thực hiện nhất của cuộc vận động này

1.3 Lý do thực tiễn

Trong những năm qua, mặc dù đầu tư của Nhà nước cho giáo dục không ngừng tăng, nhưng vẫn chưa đủ để giải quyết áp lực về yêu cầu phát triển giáo dục cả về số lượng và chất lượng ngày càng tăng Bởi vì phần lớn ngân sách giáo dục dùng dé chi tra lương cho giáo viên (tới 80%), phần chi cho việc xây dựng cơ sở vật chất và các hoạt động giáo dục còn lại quá ít Do đó mà cơ sở trường lớp, thiết bị dạy học thiếu thốn trầm trọng, nhiều nơi không đủ dé tién hành những hoạt động giáo dục cơ bản nhất Mặt khác, đời sống của nhiều giáo viên còn rất khó khăn, nhiều con em nhà nghèo không có tiền ăn

học Vì vậy, dé đáp ứng được yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông trong giai đoạn hiện nay thì việc huy động các lực lượng xã hội đóng góp đầu tư

cho giáo dục là một yêu cầu cấp thiết

Xã hội hóa giáo dục có vai trò to lớn trong sự nghiệp chung của nên giáo dục nước nhà Nó huy động sức mạnh tổng hợp của các ngành có liên quan từ trung ương đến địa phương, của các lực lượng trong cộng đồng tham gia vào công tác giáo dục trên nhiều lĩnh vực hoạt động với nhiều hình thức phong phú, đa dạng, tạo điều kiện cho hoạt động giáo dục phát triển mạnh mẽ và hiệu quả góp phần hoàn thành nhiệm vụ: “Nâng cao dân

trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” cho đất nước

Tuy nhiên, để thực hiện tốt được phong trào Xã hội hóa giáo dục không thể chỉ nhờ vào sức của một cá nhân, mà phải là sự đoàn kết, phối hợp, nhất trí của tập thể cộng

đồng trong xã hội Đề xây dựng lực lượng này đông vê sô lượng, mạnh về chất lượng thì công tác vận động tuyên truyền là một trong những yếu tố quan trọng và cần thiết để nâng

cao ý thức của cộng đồng về công tác này

Trong thời gian qua, công tác xã hội hóa giáo dục ở trường THPT Nguyễn Việt Hồng đã thực hiện khá thành công với nhiều loại hình hoạt động như: vận động cha mẹ học sinh và các mạnh thường quân quyên góp cơ sở vật chất phục vụ cho công tác dạy và học, vận động trồng cây kiểng tạo cảnh quan xanh, sạch, đẹp xung quanh trường, thành lập các lớp bổ sung kiến thức và ôn tập cho các học sinh yêu kém, và nôi bật là chương trình vận động quỹ khuyến học hỗ trợ các em học sinh nghèo, các học sinh bỏ học vì hoàn cảnh khó khăn, nhằm giúp đỡ kịp thời cho các em vượt khó học tốt, hạn chế mức thấp nhất tỉ lệ bỏ học trong học sinh của trường Nhận thức được tầm quan trọng của công tác xã hội hóa giáo dục,với vai trò là một cán bộ quản lý giáo dục trong tương lai, bản thân

Trang 5

tôi nhận thấy nghiên cứu đề tài công tác xã hội hóa giáo dục tại đơn vị mình là vô cùng cân thiệt đê góp phân nâng cao hơn nữa chât lượng dạy và học của nhà trường

2 TINH HINH THUC TE VE CÔNG TÁC XÃ HÔI HÓA GIÁO DỤC TẠI TRUONG THPT NGUYEN VIET HONG

2.1 Khái quát về đơn vị trường THPT Nguyễn Việt Hồng

- _ Trường THPT Nguyễn Việt Hồng thuộc Quốc lộ 1A, Phường An Bình, Quận Ninh

Kiêu, Tp Cân Thơ

- Dién thoai: 07103 846008; Website: http://thptnguyenviethong-cantho.edu.vn - _ Quá trình thành lập và phát triển: Trường THPT Nguyễn Việt Hồng tiền thân là

trường PTTH Cái Răng được thành lập năm 1980 nằm trên địa bàn Xã An Bình,

quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ Đến 20/11/1985 trường vinh dự mang tên nữ

anh hùng liệt sĩ Nguyễn Việt Hồng - Trường phổ thông trung học Nguyễn Việt Hông

- Tt nam học 2009-2010, sát nhập trở lại trường THPT bán công An Bình với

trường THPT Nguyễn Việt Hồng, mang tên chung: Trường THPT Nguyễn Việt

Hồng theo quyết định số 2817/QD-UBND ngày 24 tháng 9 năm 2009 của UBND

thành phố Cần Thơ Trường được xây dựng mới và chính thức đưa vào sử dụng từ

tháng 1/2011 tọa lạc tại phường An Bình, quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ, với

tổng diện tích 5.909 m”, cơ sở vật chất được xây dựng mới khang trang, đáp ứng được yêu cầu cơ bản về công tác giáo dục

- Trong năm học 2016 — 2017 trường có 35 lớp với 1262 học sinh gồm: + Khối 10: 402 + Khối 11: 396 + Khối 12: 464 - C6 96 CB-GV-NV Chia ra: CBQL: 04, GV: 82, NV: 10 + Trình d6 CB - GV trén chuan (thac si): 16 + Trình độ CB - GV đạt chuẩn (ĐH): 66

- Trường có 01 Chi bộ độc lập gồm 29 đảng viên, 01 Đoàn cơ sở TÌNCS HCM gồm 36 Chi đồn, 01 Hội LHTN CS HCM với 35 chi hội, có tơ chức cơng đồn, Ban TT

Trang 6

- Về cơ sở vật chất: Trường có 26 phòng học, có sân chơi bãi tập, xây dựng môi trường tự nhiên, cảnh quan sư phạm xanh, sạch, đẹp Có đủ bàn ghế, phương tiện thiết bị phục vụ

cho các hoạt động giáo dục cơ bản Đang trong giai đoạn xây dựng thư viện đạt chuẩn

quốc gia, bảo quản và sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất trang thiết bị đồ dùng dạy học 2.2 Thực trạng về vấn đề công tác xã hội hóa giáo dục tại trường THPT Nguyễn Việt Hồng năm học 2016 - 2017

* Vận động cơ sở vật chât

Thông qua các buổi họp đầu năm học, nhà trường đã thực hiện vận động trong phụ huynh học sinh, giáo viên chủ nhiệm và chi đoàn các lớp, các mạnh thường quân đóng góp cơ sở vật chất cho nhà trường nhằm phục vụ cho giảng dạy, vui chơi, sinh hoạt, cũng như khuyến khích trồng hoa và cây xanh tạo cảnh quan trong sân và trước cổng trường Trong năm học 2016-2017, nhà trường đã vận động phụ huynh ủng hộ 200 m lưới chắn bóng ở sân bóng chuyền phục vụ cho học sinh trong giờ học thê dục; 05 giá để sách, 04 bảng thông tin và 01 bàn tưởng niệm ở phòng truyền thống; vận động trồng thêm được 06 cây cô thụ trong sân trường Nhân kỷ niệm ngày “Nhà giáo Việt Nam” 20 tháng 11 và Quốc tế Phụ nữ 8 tháng 3, Doàn Thanh niên đã phát động phong trào trồng cây kiêng trong sân trường, kết quả có 35 chi đoàn lớp tham gia thực hiện trồng và chăm sóc 72 bồn hoa tạo khuôn viên đẹp trong sân trường Hằng năm, Hội Chữ thập đỏ của trường cũng vận động các chi hội lớp tham gia trồng và chăm sóc vườn thuốc nam của trường

với hơn 50 loại

* Vận động quỹ học bỗng

Trong năm qua, hoạt động của Hội khuyến học trường THPT Nguyễn Việt Hồng mà

chủ yếu là học bổng “Vượt khó học tốt” có những kết quả khả quan là cả một quá trình nỗ

lực, phấn đấu của thầy và trò trường THPT Nguyễn Việt Hồng trong công cuộc vận động

hỗ trợ từ các cơ quan, tổ chức, các mạnh thường quân như: UBND TP Cần Thơ, Hội khuyến học Quận Ninh Kiều, Hội khuyến học TP Cần Thơ, UBND Phường An Bình, Ban đại diện CMHS Trường, chi hội Khuyến học các lớp, Ban Liên lạc cựu giáo viên học sinh Trường cấp 3 Cái Răng —- Nguyễn Việt Hồng, Đặc biệt hằng năm, Đoàn TNCS Hồ Chí

Minh tổ chức đêm văn nghệ “Thắp sáng niềm tin” gây quỹ cho học bỗng này cụ thể như sau:

Nhà trường đã vận động hơn 1200 cha mẹ học sinh tham gia Hội Khuyến học

trường

Chương trình học bồng “Vượt khó học tốt” đã vận động được tổng số tiền là 160.900.000 đồng (trong đó phần bán vé và vận động trong đêm văn nghệ là 89.610.000 đồng), 2000 quyền tập Ngoài ra, các học sinh có hoàn cảnh khó khăn, vượt khó học tốt

của trường cũng được nhận các suất học bỗng từ Hội khuyến học Thành phố, Hội khuyến

Trang 7

học Quận Ninh Kiều, Học bồng Trần Đại Nghĩa — Truyền hình Vĩnh Long, học bổng của

báo Mực Tím với tông sô tiên 93.500.000đ

Năm học 2016-2017 nhà trường đã xét chọn 39 trường hợp trong diện nhận học bồng “Vượt khó học tốt” chia thành 3 loại Mức cấp học bồng dành cho loại A là 600.000

đồng/ tháng: loại B là 400.000 đồng: loại C sẽ được xét để nhận những trợ cấp hay các loại học bổng khác trong năm hoặc được xét bố sung vào loại A, B tùy tình hình thực tế

* Vận động đỡ đâu giúp đỡ học sinh

Thông qua nhiều kênh thông tin, nhà trường luôn cập nhật để tìm hiểu, năm bắt thêm những tâm tư, nguyện vọng của các em học sinh cũng như những khó khăn trước mắt và lâu dài, những khó khăn thuộc về hoàn cảnh gia đình hay khó khăn trong học tập mà các em cần hỗ trợ, đề từ đó có kế hoạch kịp thời cho từng trường hợp hầu giúp các em vượt

qua khó khăn để học tốt; vận động các vị trong thường trực Hội CMHS nhận đỡ đầu cho một số học sinh mồ côi trong diện này,

Năm học 2016-2017 nhà trường đã vận động phụ huynh đỡ đầu cho 5 em học sinh

mo côi có hoàn cảnh khó khăn bỏ học, cuối năm có 2 em đậu vào đại học 3 em còn lại có

tiến bộ vượt bậc về học tập( có 2 em từ xếp loại yếu về học tập lên trung bình; l em giữ

vững thành tích “ Học sinh giỏi toàn diện”)

Van động trong giáo viên đăng ký giúp đỡ 27 học sinh cá biệt, học sinh chậm tiến bộ về hạnh kiểm và học tập, kết quả cuối năm có 8 học sinh tiến bộ về hạnh kiểm (trong đó có 4 học sinh trong diện rèn luyện hè được xét lên lớp); 12 học sinh tiến bộ về học tập

Vận động giáo viên trong và ngoài trường miễn giảm học phí học thêm với tổng số tiên hơn 20.000.000 đông cho các em thuộc diện này

* Giáo dục kỹ năng sống

Ngoài việc quan tâm, giúp đỡ cho các em vượt qua hoàn cảnh, học tốt, vẫn đề giáo dục kỹ năng sống cho các em cũng là một mảng công tác lớn trong hoạt động này

Trong năm học 2016-2017, Ban chấp hành Hội Khuyến học đã kết hợp với các đoàn thể trong nhà trường lên kế hoạch tổ chức cho các em tham gia một số hoạt động từ thiện, lao

động công ích, cụ thể như sau:

Nhà trường kết hợp với Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam thành lập “ Câu lạc bộ vì môi trường sống” ở trường Ở hoạt động này, 43 học sinh trên là những nhân tố trung

tâm giữ gìn trường lớp “xanh, sạch, đẹp” Dần dần thành quen, các em được mọi người

Trang 8

Ngoài ra trường thường xuyên tổ chức các chuyến đi thăm “Nhà tình thương”, “Nhà dưỡng lão”, những hoàn cảnh neo đơn, bệnh tật như: Em Võ Trúc Duyên ở Cần Tho, Thay Nguyễn Văn Hiếu ở An Giang, Bac Nguyễn Văn A ở Thới Lai Thông qua các hoạt động này nhà trường mong muốn các em ý thức được rằng mặc dù mình đang trong hoàn cảnh khó khăn, nhưng trong xã hội còn nhiều người khó khăn, thiếu thốn hơn Từ đó cho các em có cái nhìn thông cảm và ý thức vươn lên mạnh mẽ hơn

* Phối hợp với các Ban ngành đoàn thể

Trong những năm qua, công tác vận động “Xã hội hóa giáo dục” của trường có những kết quả khả quan như thế là cả một quá trình nỗ lực, phấn đấu của thầy và trò

trường THPT Nguyễn Việt Hồng mà trong đó sự quan tâm và hỗ trợ từ các cơ quan, tổ chức, các mạnh thường quân như: UBND TP Cần Thơ, Hội khuyến học Quận Ninh Kiều, Hội khuyến học TP Cần Thơ, UBND Phường An Bình, và đặc biệt là sự ủng hộ nhiệt tình của Ban đại diện CMHS Trường, chi hội Khuyến học các lớp, Ban Liên lạc cựu giáo

viên học sinh Trường cấp 3 Cái Răng — Nguyễn Việt Hồng, là rất lớn Bên cạnh đó, sự phối hợp tốt giữa các bộ phận, các đoàn thê trong nhà trường như: Hội Chữ thập đỏ, Đoàn Thanh niên, Hội LHTNVN, Cơng đồn cơ sở, .là những nhân tố không thể thiểu góp

phần cho thành công trong hoạt động này

2.3 Những điểm mạnh/yếu, cơ hội/thách thức

2.3.1 Điểm mạnh:

Các thành viên trong ban lãnh đạo nhà trường, đứng đầu là hiệu trưởng có tầm

nhìn, có cách thức xây dựng kê hoạch và tô chức thực hiện tôt các phong trào huy động xã

hội hóa giáo dục

Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có trình độ chuyên môn cao, nghiệp vụ vững

vàng; đa sô năng nô, nhiệt tình trong công tác, có ý thức trách nhiệm cao

Cơ sở vật chất được xây dựng, nâng cấp khang trang; trang thiết bị dạy học tương đối đầy đủ, phục vụ tốt cho nhu cầu giảng dạy của giáo viên cũng như học tập của học sinh

Chất lượng dạy và học của trường thuộc tốp đầu các trường trong địa bàn thành phó, tỉ lệ học sinh khá giỏi, học sinh thi đậu vào các trường đại học cao đăng ngày càng tăng Trên cơ sở đó, trường THPT Nguyễn Việt Hồng ngày càng có uy tín, thương hiệu cao trong ngành giáo dục và xã hội

2.3.2 Điểm yếu:

Trang 9

Một bộ phận nhỏ cán bộ, giáo viên, công nhân viên chưa ý thức cao về tầm quan

trọng của công tác xã hội hóa giáo dục trong việc nâng cao chất lượng dạy học của nhà

trường

Quỹ đất của nhà trường hiện không còn đủ để vận động xây dựng thêm các công

trình phục vụ công tác dạy và học Cơ sở vật chất, thiết bị tuy được trang bị tương đối

đầy đủ nhưng vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu của công tác dạy và học của nhà trường 2.3.3 Cơ hội:

Được sự quan tâm chỉ đạo của lãnh đạo các câp trong công tác xã hội hóa giáo dục

tại nhà trường

Nhận thức của phụ huynh về công tác xã hội hoá giáo dục ngày càng được nâng

lên và chuyển biến sâu sắc; phụ huynh chăm lo đến con em trong việc học tập và mua

săm đồ dùng phục vụ tốt cho việc đạy và học; quan tâm đến các hoạt động giáo dục của nhà trường

Đi cùng với sự phát triển của kinh tế-xã hội địa phương và đất nước, công tác khuyên học — khuyên tài ngày càng thu hút được nhiêu mạnh thường quân là các doanh

nghiệp, cơ sở kinh tê tư nhân

2.3.4 Thách thức:

Nhận thức về xã hội hóa giáo dục và đào tạo chưa thực sự thống nhất, đồng thuận

trong các câp quản lý và các tâng lớp nhân dân Vân còn tư duy bao câp và tư tưởng trông chờ, ý lại vào ngân sách nhà nước nên rụt rè, lưỡng lự trong hành động kêu gọi đâu tư

Do đặc điểm tình hình của trường ở vùng ven thành phố nên qui tụ khá nhiều học

sinh là con em của các hộ gia đình lao động nghèo, làm ruộng, làm công nhân, hoặc cha mẹ đi làm ăn xa, nhà ở khá xa trường, nên Hội Khuyến học của trường gặp không it khó khăn trong công tác điều tra, nắm tình hình để kịp thời hỗ trợ, vận động các em tiếp tục theo học

Một số phụ huynh chưa ý thức được tầm quan trọng của phong trào này, ý thức tự nguyện tham gia vào Hội khuyên học lớp chưa cao, sô khác do hạn chê vê kinh tê nên chưa hô trợ tích cực được cho quỹ khuyên học của lớp

2.4 Bài học từ kinh nghiệm thực tế

Trang 10

Cân có sự phôi hợp chặt chế và thường xuyên hơn giữa nhà trường và các câp

chính quyên đê công tác xã hội hóa được thuận lợi hơn

Công tác vận động trong phụ huynh học sinh nên đi vào chiều sâu, nên đề cao hơn nữa vai trò của Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp cũng như Ban châp hành chi hội khuyên học từng lớp, nâng cao hơn nữa ý thức và sự tự giác của phụ huynh tham gia phong trào

này

Nhà trường nên tô chức nhiều hơn nữa các hình thức vận động cũng như đa dạng

hơn nữa các loại hình hoạt động xã hội hóa đê nâng cao chât lượng và hiệu quả hoạt động này

Tăng cường công tác kiểm tra giám sát hoạt động ở nhiều mặt như: theo dõi kết quả học tập từng tháng, mỗi tuần nên có sơ kết để kịp thời uốn nắn giúp đỡ các em tiến bộ Thông qua nhiều kênh, nhất là các buổi họp cuối tuần với giáo viên chủ nhiệm dé cap nhật theo dõi tình hình học sinh nhằm kịp thời hỗ trợ cho những trường hợp cần sự giúp

đỡ hoặc có khó khăn đột xuất,

Nên có chế độ giảm giờ hay ưu đãi cho một số thành viên chủ chốt của hoạt động này đê có thê tập trung hơn trong hoạt động

Tăng cường vai trò của đoàn viên thanh niên trong các chi đoàn lớp, vận động hỗ

trợ giúp các bạn vượt khó đên trường, thành lập nhóm hoặc đôi bạn học tập, phân công

các bạn khá giỏi kèm các bạn yêu trong diện này

Công tác khen thưởng và kỷ luật phải kịp thời nhằm động viên khuyến khích các trường hợp tiên bộ cũng như chê tài những em chưa cô găng hoặc đã vượt khó nhưng học

còn chưa tiên bộ

Ban chấp hành Hội khuyến học và đại điện các đoàn thể trong nhà trường thường xuyên và định kỳ nên gặp gỡ trao đổi, trò chuyện thân mật với các em để hiểu rõ hơn những tâm tư tình cảm và nguyện vọng của các em nhằm động viên, hỗ trợ kịp thời khi có khó khăn vướng mắc

3 KE HOACH HANH DONG

Sau khi tìm hiểu tương đối đầy đủ thực trạng hoạt động công tác vận động xã hội hóa của trường trong năm học 2016-2017, trên cơ sở đánh giá những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức trong thực hiện công tác này, với cương vị một cán bộ quản lý tôi

Trang 11

Điều Xỹ kiện

Tên công Mục T do cilrarenn

việc | tiêu/ kết ll ) hồi tiện thực | Biện pháp | Dự kiến khó | Dự kiến hướng

quả cân we tưng hiện thực hiện khăn, rủi ro khắc phục

a hiện | Thời

gian

A ia Huy động | Ban lãnh ae bein ; » 2 -

i an được đạo, | oui - Thành phần _ | - Năm vững văn

xã hội — =e _ | cac to trưởng ra đồng định cấu đúng thành ‘ita wits trợ từ các | các Đoàn ron onde dink ung quy din

° tô chức thê, Ban ae wy ha

dục của baa - doan thé thành lập ¬ saa

viên từ chôi - Vận động,

và ngoài | cha mẹ | an đầu không tham gia thuyết phục trường học sinh năm học «

2 Xây Ð -Kêhoạchsơ | - Hướng dẫn

dựng kế Xác định Máy tính - - g

hoạnh đươc soạn thảo, sài, không đây | quy trình và yêu

Le in an va N `

XHHGD | tung: hát văn đủ các nội cầu của việc lập

của công việc | Các thành | Pusat Ve

trường | với chỉ viên | banden | dung kế hoạch

tiêu cụ trong Ban các thành ar dung,

thé, thoi | chi dao dene có hen - Kế hoạch _ | Tham khảo ý

nye en không phù kiến từ cấp dưới we Xây dựng HE

‘han viên phụ kệ hoạch đầu năm i - Thảo luận hếng nhất chi

trách — - Chỉ tiêu ự Ông ât chỉ

: không khả thi | tiểu

Yim or | Fiểu Đìếnh Thu thập, | Cụ thể hóa | - Văn bản - Năm vững văn sở pháp viên _ sặc thành ale không đúng bản chỉ đạo

lý cho | trong Ban Km ban as - ,

công tác chỉ đạo = sản khai kê ven-quy Git vận động | công tác cua cap BI Bạn hoạch

Trang 12

XHHGD | XHHGD trén cap trén - Nghiên cứu

Â trước khi triển

* Any 5 ựng và - Không quán khai triên khai triệt được nội các văn ex: bi — ban quy dung van ban | - Van dong, dinh vé : , | thuyêt phục, ecg tae —— thảo luận thống XHHGD hoặc phản ứng Si ; nhat thai qua cua một số GV và PHH§S, ý kiến đóng góp chưa xác thực 4 Vận Ban chỉ động đạo công tham gia : tác sử : ` i

Hội k CB GY, 10U2% | seep, | BAe" | uu an, | TH Xiếm CBC, , thiêu khả năng Tập huân, hơ ¬

khun „ CNV, GVCN, , hội nghị xi thuyêt , | vận động, chưa | trợ kĩ năng vận ¬.= đe i

học của ‘ PHHS Trưởng : PHHS phục, kí 3w đạt yêu câu đê A .Ä ih động Ắ

trường tham gia ban đại Mà đâu năm x ket thi dua ra dién

PHHS môi lớp

5 Nâng - Tăng tỉ 5

cao chất | lệ HS học ; | Ban lãnh : cường Vang | Cặn cứ kế « Tiên hành theo iis

lượng lực khá, ak we dao, công tác ă : hoạch năm , , ` dõi, kiêm tra ai aa

dạy học : giỏi, tỉ lỆ h TTCM, chi dao, : học của : Đánh giá 3 > thuong xuyén ‘ Ä

cua 4 dau GV, quan ly oe ee nha ` không đúng, › các hoạt động ‘ :

trường DHCD truong , , chuyén : ˆ chuân đánh | tiêu, thành tích trường, Aas chạy theo chỉ om 5 chuyên môn, có 3 “ = 5 j

- Tăng tỉ | các đồn mơn | iá GV đánh giá theo lệ HS xếp thê trong suôt ề HS : từng giai đoạn

loại đạo năm học

đức khá,

Trang 13

BCH Hội | suốt năm trường khuyến học cử

Tố ng học |Phốihợp | 1ụa chọn gói | thành viên đến

tears : lựa chọn | | ne nhan hoc | nhà khảo sát

bỏ học vì | trường hoàn đổi tử ÓI tượng J1 bổng chưa nhận họ hoàn cảnh thực cà HS khó & é

cảnh kinh | GVCN khănnhận | “nh xác `

tế khó PHONE học bổng

khăn ;

- Phai tién hanh

sã ech Căn cứ kê ee - Đánh giá thuong xuyén, = y

aie kết hoạch, Thành lập khô đú đôi chiêu với kê

lá kê ? tIẤ : ông đún

quả thực Cô - tiêu ban ty : : hoạch, theo

“a Ons Ban chi đê ra kiểm tra | thực chât, qua

hiện công | khai minh , đạo “A nội bộ, tiên neta yh baad chuan, phan »P

tac bạch các WEB Nghiên hành KỆ loa, đại loại -

XHHGD nguồn lực của cứu các ‘es —— cong cu thé

ca BUR aie trường ican chinh A ắ

trường từ XHH hướng Gere b - Tư vân, thuyêt

dân theo t 0 | Gap su chéng lục đến wil

quy định quy định : 5 phục, da gla

cap trén đôi khách quan, công

bằng

Trang 14

4 KẾT LUẬN VÀ KIÊN NGHỊ

4.1 Kết luận

Xã hội hóa giáo dục là một công tác vô cùng quan trọng của Đảng và toan ngành giáo dục Nó có vai trò to lớn trong sự nghiệp chung của nên giáo dục, tạo điều kiện cho hoạt động giáo dục phát triển mạnh mẽ và hiệu quả góp phần đáp ứng nhu cầu công

nghiệp hóa, hiện đại hóa của nước ta ngày nay -

Phong trào xã hội hóa giáo dục từ lâu đã phát triển rộng khắp trên cả nước, trên địa

bàn Thành phố Cần Thơ nói chung và ở Trường THPT Nguyễn Việt Hồng nói riêng Đặc

biệt là học bồng “Vượt khó học tốt” của trường đã tạo được phong trào khuyến học rộng khắp trong trường, có sức lan tỏa trong ngành và bước đầu đã dần đáp ứng được cơ bản những yêu cầu trước mắt, nó không, những góp phần tạo nên tinh thần vươn lên học tốt trong học sinh, rèn luyện kỹ năng sông cho thanh niên mà còn góp phần không nhỏ vào

mục tiêu chung của xã hội là: “Day mạnh xây dựng xã hội học tập, tạo cơ hội và điều kiện cho mọi công dân học tập suốt đời”

Thành công của “ Công tác xã hội hóa giáo dục tại trường THPT Nguyên Việt

Hồng năm học 2016 - 2017” đã mang lại ý nghĩa thực tiền hết sức to lớn trong công tác giáo dục của nhà trường trong năm qua và hướng tới thành công hơn trong năm học mới 2017- 2018 này

Một là, vận động được phụ huynh, học sinh chung tay xây dựng làm đẹp thêm khuôn viên trường cũng như trang bị một số cơ sở vật chất khác phục vụ cho công tác giảng dạy và học tập của trường

Hai là, Nâng cao được nhận thức của phụ huynh học sinh, của cộng đồng xã hội trong việc cùng chung tay chăm lo giáo dục thế hệ trẻ

Ba là, tạo điều kiện tốt nhất để toàn thể học sinh của trường, nhất là các học sinh có

hoàn cảnh khó khăn vượt lên chính mình hoàn thành và tiến xa trong việc học tập và rèn luyện để trở thành công dân có ích cho xã hội

Bốn là, sức lan tỏa của phong trào này không những góp phần tạo nên tỉnh thần vươn lên học tốt trong học sinh toàn trường, rèn luyện kỹ năng sông cho các em,mà còn góp phần vào mục tiêu chung là xây dựng Thành phố Cần Thơ trở thành Thành phố động lực của Đồng bang Sông Cửu Long cũng như góp phần đưa nền giáo dục nước nhà xứng tầm trên trường quốc tế

Trang 15

4.2 Kiến nghị

Thứ nhất, đối với Ủy Ban Nhân dân Thành phố Cần Thơ:

Ủy Ban Nhân dân Thành phố nên bổ sung thêm một số công văn hướng dẫn cụ thể về công tác xã hội hóa giáo dục và công tác khuyên học trong trường học

Kết hợp với Hội Khuyến học Thành phố Cần Thơ và Quận Ninh Kiều tổ chức

những lớp tập huân về kỹ năng vận động quân chúng, trao đôi kinh nghiệm trong công tác khuyên học

Nên sớm có cơ chế, chính sách đãi ngộ và thu hút thành viên trẻ làm công tác ở Hội

Khuyến học Thành phố và Quận Cơ cấu nhiều hơn số lượng cán bộ cũng như thường xuyên tạo điều kiện thuận lợi để cho cán bộ học tập nghiên cứu nâng cao trình độ đáp ứng yêu cầu của nhiệm vụ trong giai đoạn hiện nay

Thứ hai, đối với Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Cần Thơ

Nôn có sự chỉ đạo thường xuyên và sâu sát hơn trong công tác vần động xã hội hóa

giáo dục cũng như công tác khuyến học ở trường học

Xen xét các chế độ chính sách cho người làm công tác khuyến học như: giảm bớt giờ tiêu chuân cho cán bộ kiêm nhiệm chủ chốt, có chê độ phụ câp cho người làm công tác không chuyên trách,

Chính sách khen thưởng, nhân rộng điển hình nên kịp thời để động viên các thành

viên cũng như tuyên truyên rông rãi hơn hoạt động này

Cần tổ chức các lớp tập huấn nghiệp vụ cho cán bộ phụ trách học tập nghiên cứu để được cập nhật thêm về kiến thức mới nhằm phục vụ tốt nhiệm vụ chính trị ở cơ quan đơn VỊ

Trang 16

MỤC LỤC Trang phụ bìa Trang Mục lục I-LY DO CHON DE TAI ba cà In IE Oy earner l

Lids LY GOI RBG wemcmacennen cnn neo l

Bod i eas seer rere enero 3

Il — TINH HINH THUC TE VE CONG TAC XA HOI HOA GIAO DUC TAI TRUONG THPT NGUYEN VIET HONG NAM HOC 2016-2017

2.1 Khái quát đặc điểm trường - - 2 scs=se¿ + 1o£y 4 1 WC IfSFIĐ €ÔNG to GUÁN T k veassesoavertearoddredosdsdsdaasvieoauae 5

2.3 Điểm mạnh, điểm yếu, eo hol, Thach Tie: « wsncnmmasecss 7

2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác xã hội hóa giáo dục tại trường THPT Nguyễn VIỆT EEÙNNE gu nhưn go E k0001008k8xiskinhdoblsEikerbskesieldkvesbikasgcusstosgtoddfcsás 6

II - KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG THỰC HIỆN CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THPT NGUYÊN VIỆT HỎNG NĂM HỌC 2017 -

rẽ ẽằằ TK —.=—.=—=——=— _ 9

IV - KẾT LUẬN VÀ KIÊN NGHỊ

4.1 Kết luận - 2c te S S133 E1 E1 1211151512211 5ee 13 4.2 Kiến nghị - LG 11h E111 E 1g t1 vn rhrkớu 14

Trang 17

PHIEU DANG KY _

NGHIEN CUU THUC TE VA VIET TIEU LUAN

- Ho tén: Tran Thi Bich Ngan - Ngay sinh: 24/7/1987

- Lép béi duéng CBQL trường trung học Cần Thơ, Năm hoc 2017 - 2018 - Tên cơ sở nghiên cứu : Trường THPT Nguyễn Việt Hồng

- Thời gian nghiên cứu thực tế và viết tiêu luận: 3 tuần, từ 24/8 đến 17/9/2017 - Đề tài tiêu luận (HV đăng ký 2 để tài thuộc 2 chuyên đề khác nhau và chỉ

làm đê tài khi được duyệt):

es : ` an SN TT

ĐÈ TÀI 1 (Chuyên dề 01) ĐÈ TÀI 2 (Chuyên đề Ø5)

Công tác xã hội hóa giáo dục ở | Công tác xây dựng “trường học than trường THPT Nguyên Việt Hông | thiện, học sinh tích cực” ở trường

năm học 2016 - 2017 THPT Nguyễn Việt Hồng năm học

2016 - 2017

KY DUYET Can Tho, ngay 11 thang 8 nam 2017

Duyệt đề tài .{ NGƯỜI ĐĂNG KỶ

TL HIỆU TRƯỞNG = ii)

2B J2 —

ae tick Tran Thi Bich Ngan

Trang 18

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Doc lap — Tw do — Hanh phic PHIẾU NHẬN XÉT NGHIÊN CỨU THỰC TẾ 1- Người nhận xét - Họ và tên: Võ Đức Chỉnh - Chức vụ: Hiệu trưởng - Đơn vị công tác: THPT Nguyễn Việt Hồng 2- Người được nhận xét - Họ và tên: Trần Thị Bích Ngân - Ngày, tháng, năm sinh: 24/7/1987 - Chức vụ: TICM

- Đơn vị công tác: THPT Nguyễn Việt Hồng

3- Nội dung nghiên cứu thực tế -

Công tác xã hội hóa giáo dục ở trường THPT Nguyên Việt Hong năm học 2016 - 2017

4- Nhận xét

4,1- Tinh than, me, độ nghiên cứu

4 Ng CPA TMC oo cocccccccccsccccccscccvsssccvsscscsececsvacesutsceeevsceenseeeeenss 4.2- Tinh chinh áp cửa 3 liệu bk =,

ts cones KSiaxies tiêu ca oStlecvftetxsel Me ERs ce Oe ebdavv sex trà 0g HN gi 6 ch NO NGA GÀ 04280104 k"Á g tia Vang

5- Đánh giá chung (đạt yêu cầu hay không đạt yêu CẦU?): con ướn

Ninh Kiêu, ngày£3 tháng Š năm 2017

Người nhận xét (ký tên, đóng dâu)

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	6,1 MB