Thông tin tài liệu
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GD & ĐT HOẰNG HÓA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI: CƠNG TÁC DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở TRƯỜNG THCS HOẰNG KIM Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường THCS Hoằng Kim SKKN thuộc lĩnh vực : Quản lý download by : skknchat@gmail.com THANH HOÁ , NĂM 2018 I MỞ ĐẦU I.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sự nghiệp giáo dục có vị trí quan trọng chiến lược xây dựng người, chiến lược phát triển kinh tế - xã hội đất nước Mục tiêu giáo dục nước ta đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mĩ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Trong năm qua, phát triển nhanh chóng kinh tế xã hội làm đổi xã hội Việt Nam Chỉ số tăng trưởng kinh tế khơng ngừng nâng cao, đời sống văn hóa tinh thần không ngừng cải thiện Tuy phát triển kinh tế chưa đảm bảo cân với việc bảo vệ mơi trường, mơi trường Việt Nam xuống cấp, nhiều nơi môi trường bị ô nhiễm nghiêm trọng, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe đời sống người dân, hiểm họa suy thối mơi trường ngày đe dọa sống loài người trái đất Nhằm giải vấn đề môi trường, Đảng Nhà nước ta đề nhiều chủ trương biện pháp tích cực, đồng Hoạt động bảo vệ môi trường cấp, ngành đông đảo tầng lớp nhân dân quan tâm bước đầu thu số kết đáng khích lệ Đối với lĩnh vực giáo dục, cấp Trung học sở nội dung giáo dục bảo vệ môi trường đề cập nhiều môn học Giáo dục Công dân, Địa lý, Ngữ văn, Công nghệ, Nhận thức vấn đề này, mạnh dạn sâu tìm hiểu nghiên cứu đề tài: “Cơng tác dạy học tích hợp chủ đề bảo vệ môi trường trường THCS Hoằng Kim” Sau tơi xin trình bày lại điều mà chúng tơi dám nghĩ, việc dám làm, thành gặt hái Song kỳ vọng lớn thân lắng nghe ý kiến góp ý thẳng thắn chân tình từ phía thầy cơ, bạn bè đồng nghiệp Từ tơi rút học q báu để hồn thiện I.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Tìm giải pháp tốt giảng dạy học có u cầu tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường môn học Giáo dục Công dân, Địa lý, Ngữ văn, Công nghệ, hoạt động giáo dục lên lớp, cấp THCS Giúp học sinh có ý thức, kĩ thái độ đắn việc góp phần với người, cộng đồng bảo vệ môi trường I.3 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Giáo viên, học sinh trường THCS Hoằng Kim - Hoằng Hóa - Thanh Hóa I.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1.4.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu download by : skknchat@gmail.com Phương pháp nghiên cứu tài liệu dùng để nghiên cứu tài liệu, đề tài giáo dục bảo vệ mơi trường cho học sinh THCS, phân tích, đánh giá, tổng hợp tài liệu vấn đề liên quan đến đề tài 1.4.2 Phương pháp khảo sát, vấn qua bảng hỏi Phương pháp thực nhằm thu thập thông tin thực trạng giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh THCS Để đo mức độ hình thành kiến thức bảo vệ môi trường cho học sinh THCS 1.4.3 Phương pháp thống kê toán học Phương pháp thống kê toán học dùng để xử lý kết khảo sát phiếu hỏi bảng biểu 1.4.4 Phương pháp xử lý thông tin Phương pháp xử lý thông tin để xây dựng luận cứ, khái quát hoá để phục vụ cho việc chứng minh 1.4.5 Phương pháp nghiên cứu lý luận Nghiên cứu đề tài, văn bản, thị, nghị Đảng Nhà nước vấn đề giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh THCS, phân tích, tổng hợp tư liệu, tài liệu lý luận giáo dục bảo vệ môi trường 1.4.6 Phương pháp trải nghiệm thực tế Thông qua buổi sinh hoạt tổ chuyên môn ( tiết chuyên đề, qua dự giáo viên.) II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM II.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM II.1.1.Thế dạy học "tích hợp, liên mơn"? Dạy học tích hợp, liên môn xuất phát từ yêu cầu mục tiêu dạy học phát triển lực học sinh, đòi hỏi phải tăng cường yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức vào giải vấn đề thực tiễn Khi giải vấn đề thực tiễn, bao gồm tự nhiên xã hội, đòi hỏi học sinh phải vận dụng kiến thức tổng hợp, liên quan đến nhiều môn học Vì vậy, dạy học cần phải tăng cường theo hướng tích hợp, liên mơn Dạy học tích hợp có nghĩa đưa nội dung giáo dục có liên quan vào q trình dạy học mơn học như: tích hợp giáo dục đạo đức, lối sống; giáo dục pháp luật; giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển, đảo; giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, bảo vệ mơi trường, an tồn giao thơng Cịn dạy học liên mơn là phải xác định nội dung kiến thức liên quan đến hai hay nhiều môn học để dạy học, tránh việc học sinh phải học lại nhiều lần nội dung kiến thức môn học khác Đối với kiến thức liên mơn có mơn học chiếm ưu bố trí dạy chương trình mơn khơng dạy lại mơn khác Trường hợp nội dung kiến thức có tính liên mơn cao tách thành chủ đề liên môn để tổ chức dạy học riêng vào thời điểm phù hợp, song song với trình dạy học môn liên quan II.1.2 Bảo vệ mơi trường gì? download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim Bảo vệ môi trường hoạt động giữ cho môi trường lành, đẹp, cải thiện môi trường, đảm bảo cân sinh thái, ngăn chặn, khắc phục hậu xấu người thiên nhiên gây cho môi trường, khai thác, sử dụng hợp lý tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên II.1.3 Bảo vệ môi trường trách nhiệm ai? Nhà nước bảo vệ lợi ích quốc gia tài nguyên môi trường, thống quản lý bảo vệ môi trường nước, có sách đầu tư, bảo vệ mơi trường, có trách nhiệm tổ chức thực việc giáo dục, đào tạo, nghiên cứu khoa học công nghệ, phổ biến kiến thức khoa học pháp luật bảo vệ môi trường Luật Bảo vệ Môi trường Việt Nam ghi rõ Điều 6: "Bảo vệ mơi trường nghiệp tồn dân Tổ chức, cá nhân phải có trách nhiệm bảo vệ mơi trường, thi hành pháp luật bảo vệ mơi trường, có quyền có trách nhiệm phát hiện, tố cáo hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường" II.1.4 Mục tiêu bảo vệ môi trường Nhằm đảm bảo cho hệ tương lai, sống giới hạnh phúc lành mạnh Cung cấp cho học sinh kiến thức cần thiết bảo vệ môi trường để em sống cho lành mạnh, hạnh phúc có ý nghĩa Giúp em hiểu trải nghiệm việc bảo vệ mơi trường từ câu hỏi, tập, tình đời thường em II.1.5 Sự cần thiết phải giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh THCS [8] Từ xa xưa, ông cha ta sớm nhận thấy vai trị mơi trường có câu tục ngữ “nhà mát, bát ngon cơm” Chủ tịch Hồ Chí Minh thường dặn người giữ gìn vệ sinh sản xuất, sinh hoạt bảo vệ mơi trường Người nói: rừng vàng, rừng rât quý người phải bảo vệ rừng Người khởi xướng phong trào Tết trồng cây, gây rừng Mơi trường có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người, sinh vật phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội đất nước Giữ gìn tài ngun mơi trường tiêu chí quan trọng để phát triển kinh tế, yếu tố hội nhập quốc tế Bảo vệ môi trường bảo đảm quyền người sống khoẻ mạnh, an toàn An ninh môi trường phận an ninh quốc gia; bảo vệ mơi trường góp phần giữ vững tăng cường an ninh quốc gia Sự biến đổi số thành phần môi trường gây tác động đáng kể hệ sinh thái Bảo vệ môi trường nhiệm vụ xã hội gắn với xố đói, giảm nghèo nước, với đấu tranh hồ bình, tiến xã hội sống nhân loại Sự bảo vệ môi trường vô cần thiết cho quốc gia người, trách nhiệm không riêng ai, khơng có ý thức bảo vệ mơi trường đến lúc trái đất hoàn toàn biến hệ mặt trời II.1.6 Một số biện pháp bảo vệ môi trường skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim Tái chế: Bằng việc phân loại đồ tái chế nhựa, bìa giấy, làm giảm phân huỷ rác đồng thời ngăn chặn tác hại nạn chặt phá rừng Giảm sử dụng túi nilon Bảo vệ tiết kiệm nước, tiết kiệm giấy Khuyến khích đạp xe: điều không tốt cho môi trường mà cịn giúp ích cho người giữ sức khoẻ động Giữ gìn xanh: Cây xanh hấp thụ khí carbon dioxide, ngăn xói mịn đất cung cấp ổ sinh thái cho sinh vật sống Sử dụng chất liệu từ thiên nhiên Rút phích khỏi ổ cắm không sử dụng Sử dụng lượng sạch: Hãy sử dụng nguồn lượng tái tạo lượng từ gió, ánh nắng mặt trời Đây loại lượng việc sản xuất tiêu thụ chúng khơng làm phát sinh khí thải gây hiệu ứng nhà kính sử dụng loại nhiên liệu hóa thạch Sử dụng tiến khoa học II.2 THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM II.2.1 Thực trạng chung bảo vệ môi trường nước ta - Những thành tựu chủ yếu: Đảng Nhà nước ta có chủ trương, biện pháp giải vấn đề bảo vệ môi trường Nhận thức bảo vệ môi trường hoạt động bảo vệ môi trường cấp, ngành nhân dân nâng lên Chương trình mục tiêu quốc gia ứng phó với biến đổi khí hậu bước đầu triển khai đạt kết định Đã xuất nhiều gương người tốt, việc tốt bảo vệ mơi trường Việc phịng ngừa, khắc phục suy thối, nhiễm mơỉ trường quan tâm đạt kết tích cực Đã có tỉến ngăn chặn nạn phá rừng, làm tăng độ che phủ rừng Môi trường quan tâm bảo vệ gìn giữ đáp ứng u cầu khơng gian, nguồn lực cho ngành kinh tế, tạo nguồn thu quan trọng cho ngân sách nhà nước; góp phần cải thiện sống người dân - Hạn chế, khuyết điểm: Môi trường nhiều nơi bị ô nhiễm nặng; tài nguyên, đất đai chưa quản lý tốt, khai thác sử dụng hiệu Rừng bị tàn phá nặng nề, khoáng sản bị khai thác bừa bãi Đa dạng sinh học đất liền biển bị suy giảm Nguồn nước mặt nước ngầm, nước biển bị ô nhiễm cạn kiệt Ý thức tự giác thi hành pháp luật bảo vệ giữ gìn mơi trường chưa trở thành thói quen cách sống đại phận dân cư Công tác tuyên truyền, giáo dục môi trường bảo vệ môi trường chưa thường xuyên rộng rãi - Những nguyên nhân dẫn đến hạn chế: Việc giáo dục nâng cao nhận thức cần thiết bảo vệ mơi trường cho tồn dân chưa quan tâm mức skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim Công tác quản lý nhà nước môi trường Trung ương địa phương nhiều bất cập, chưa đồng bộ, thiêu thống Tư coi trọng tăng trưởng kinh tế, xem nhẹ bảo vệ môi trường phổ biến Đầu tư cho bảo vệ môi trường chưa đáp ứng yêu cầu Nhiều sở chưa khắc phục, xử lý ô nhiễm môi trường triệt để II.2.2 Thực trạng nhà trường - Thuận lợi: Vị trí nhà trường nằm trục đường liên xã, xen kẽ với nhà dân, nơi tập trung đông người, số lượng xanh đảm bảo cho bóng mát mơi trường Diện tích nhà trường 9560 m2 Số lượng học sinh nhà trường 229 em Nhà trường quan tâm địa phương, cha mẹ học sinh việc bảo vệ môi trường Thường xuyên tuyên truyền bảo vệ môi trường cho học sinh Phong trào xây dựng trường lớp xanh- sạch- đẹp áp dụng, tiêu chí thi đua lớp Việc quét dọn vệ sinh trường lớp trở thành việc làm thường xuyên hàng ngày học sinh - Khó khăn: Diện tích quy hoạch sân chơi cịn ít, sân thể chất phải chia làm khu Thông tin giáo dục mơi trường có chưa đồng bộ,cơng tác tun truyền cịn mang tính hình thức Ý thức học sinh chưa cao, chưa thấy tác hại nhiễm mơi trường Gia đình chưa giáo dục học sinh, xem việc nhà nước người khác II.2.3 Thực trạng địa phương nơi học sinh sống - Thuận lợi: Đa số gia đình em có ý thức việc bảo vệ mơi trường Chính quyền địa phương tổ chức mít tinh, tuyên truyền tổ chức dọn vệ sinh thơn xóm dịp lễ, Tết - Khó khăn: Đại đa số gia đình chưa có sọt rác gia đình, hàng ngày gom rác thải vào túi nilon chờ đến ngày người gom rác đến đem Một số người vứt bừa bãi dọc đường xuống sông bọc, giấy, cây, xác chết động vật, chai nhựa, thủy tinh, Những việc làm gây ô nhiễm môi trường trực tiếp đến người sống xung quanh gây bệnh đường ruột, hô hấp… Một số gia đình ý thức chưa cao việc bảo vệ mơi trường, chưa thấy hậu gây việc làm trên, cịn có tư tưởng sạnh bẩn đâu mặc kệ, khơng bệnh được, Xung quanh em sống có nhiều hố rác, nhiều nơi để rác II.2.4 Nguyên nhân dẫn đến thực trạng skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim Về phía học sinh: chưa trang bị kỹ cần thiết để nhận thức thân đối phó với tình đến từ mối quan hệ xã hội biến đổi tâm sinh lý thân biến đổi môi trường Về phía gia đình: chưa nhận thức đầy đủ nhiệm vụ giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh, chưa thật gương mẫu cho em noi theo, phó mặc nhiệm vụ cho giáo viên nhà trường Về phía nhà trường: chưa quan tâm đầy đủ đến công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh, chưa đưa công tác thành kế hoạch cụ thể, chưa có cơng tác tổ chức hướng dẫn thực cho giáo viên Giáo viên chưa trang bị đầy đủ kỹ sống tầm quan trọng công tác giáo dục kỹ sống cho học sinh, chưa biết cách tổ chức giáo dục kỹ sống phù hợp cho lứa tuổi III GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN III.1 Quan điểm đạo nhà trường Quan điểm dạy học vận dụng kiến thức liên môn cần hiểu toàn diện phải quán triệt trong tất môn học; quán triệt khâu trình dạy học; quán triệt yếu tố hoạt động học tập; tích hợp chương trình, tích hợp sách giáo khoa, tích hợp phương pháp dạy học giáo viên tích hợp hoạt động học tập học sinh; tích hợp sách đọc thêm, tham khảo Quan điểm “lấy học sinh làm trung tâm” địi hỏi thực việc tích cực hoá hoạt động học tập học sinh mặt, lớp ngồi giờ; tìm cách phát huy lực tự học học sinh, phát huy tinh thần dân chủ, bồi dưỡng lòng tin cho học sinh em tự tin học tốt III.2 Biện pháp thực dạy học có giáo dục bảo vệ mơi trường: III.2.1 Xác định học có nội dung, mức độ, phần tồn phần tích hợp bảo vệ mơi trường Môn Giáo dục công dân: [6] , [7] Mức Lớp Bài Phần Nội dung tích hợp độ Lớp Cần giữ gìn vệ sinh cá nhân, làm Bài 1: Tự mơi trường sống gia đình, trường chăm sóc, Bộ Mục học, khu dân cư rèn luyện phận a Môi trường ảnh hưởng tốt đến thân thể sức khoẻ người Bài Yêu Thiên nhiên phận môi thiên nhiên, trường tự nhiên Toàn Cả sống hoà Các yếu tố thiên nhiên Vai trò quan phần hợp với trọng thiên nhiên nhiên thiên nhiên sống người Bài 10: Tích Bộ Mục HS cần tích cực, tự giác tham gia cực, tự giác phận c hoạt động tập thể, hoạt động xã hội hoạt bảo vệ môi trường vận động bạn động tập thể thực skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim hoạt động xã hội Bài Xây dựng gia đình văn hố Bộ phận Bài 14 Bảo vệ môi trường tài Toàn nguyên phần Lớp thiên nhiên Mục d Cả Bài 15 Bảo vệ di sản văn hoá Bộ phận Mục b, c Lớp Bài Tôn trọng người khác Bộ phận Mục Bài Tích cực tham gia hoạt động trị- xã hội Bộ phận Mục 1,3 Bộ phận Mục 2,4 Bài Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư HS góp phần xây dựng gia đình văn hố cách giữ gìn nhà ngăn nắp, đẹp tham gia hoạt động bảo vệ môi trường khu dân cư (làm vệ sinh, trồng xanh, ) Mơi trường gì, tài ngun thiên nhiên gì? Các yếu tố mơi trường tài nguyên thiên nhiên Tầm quan trọng đặc biệt môi trường tài nguyên thiên nhiên đời sống người Một số quy định pháp luật nước ta bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên Trách nhiệm công dân nói chung, HS nói riêng việc bảo vệ mơi trường, tài ngun thiên nhiên Di sản văn hố vật thể (di tích lịch sửvăn hố, danh lam thắng cảnh ) phận môi trường ; bảo vệ di tích lịch sử- văn hố, danh lam thắng cảnh bảo vệ môi trường Quy định pháp luật nước ta bảo vệ di sản văn hố liên quan đến vấn đề bảo vệ mơi trường Các hành vi, việc làm bảo vệ môi trường tơn trọng lợi ích người khác, thể tôn trọng người khác Hoạt động bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên loại hoạt động trị - xã hội Ý nghĩa việc tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Bảo vệ mơi trường góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư Thực vận động bạn bè, người thân thực bảo vệ môi trường trách nhiệm học sinh skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim Bài 15 Phòng ngừa tai nạn vũ Bộ khí, cháy, phận nổ chất độc hại Bài 17 Nghĩa vụ tôn trọng, Bộ bảo vệ tài phận sản nhà nước, lợi ích cơng cộng Bài 18: Quyền Bộ khiếu nại tố phận cáo công dân Bài Hợp Bộ tác phận phát triển Lớp Bài 18 Sống có đạo đức tuân theo pháp luật Bộ phận Tai nạn cháy, nổ chất độc hại gây làm thiệt hại Mục người, mà gây ô nhiễm môi 1,2 trường Quy định pháp luật quản lí, sử dụng vũ khí, chất cháy, nổ độc hại Tài nguyên thiên nhiên mơi trường tài sản nhà nước lợi ích công cộng Trách nhiệm tôn trọng, bảo vệ tài sản Mục nhà nước lợi ích cơng cộng học 1,2 sinh cần thể hành vi, việc làm cụ thể Cơng dân có quyền trách nhiệm tố cáo với quan có trách nhiệm Mục hành vi làm ô nhiễm môi trường, phá hại tài nguyên thiên nhiên Mục Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Ý nghĩa hợp tác quốc tế việc Ln có ý thức bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên biểu người Mục sống có đạo đức tuân theo pháp luật 1,2 HS có trách nhiệm bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên đồng thời vận động bạn bè, người thân thực Môn Địa lý: [2], [7] Lớp Mức Phần độ Bài Lớp Bài 24: Biển Đại dường Toàn phần Cả Nội dung tích hợp - Biết vai trò biển đại dương đới với đời sống, sản xuất người Trái Đất Biết nguyên nhân, hậu ô nhiễm nước biển đại dương Có ý thức hành động bảo vệ mơi trường biển, đại dương không bị ô nhiễm Phản đối hoạt động làm ô nhiễm môi trường nước biển, đại dương Lớp Bài 17 : Ơ nhiễm mơi Tồn phần Cả Biết trạng nhiểm khơng khí nước; Ngun nhân hậu skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim nhiễm khơng khí ô nhiễm nước nước phát triển; tác hại của mưa axit Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường.Ủng hộ biện pháp bảo vệ môi trường Khơng có hành động tiêu cực ảnh hưởng xấu đền mơi trường trường đới ơn hịa Bài 38: Bảo vệ tài Lớp nguyên sinh vật Việt Nam Toàn phần Lớp Bài 12: Sự Bộ phát triển phận phân bố Công nghiệp Cả Mục (mức độ liên hệ) Biết giá trị tài nguyên sinh vật nước ta; Biết trạng, nguyên nhân suy giảm tài nguyên sinh vật cần thiết phải bảo vệ tài nguyên sinh vật nước ta; Biết nhà nước ban hành nhiều sách luật bảo vệ phát triển tài nguyên rừngViệt Nam Có ý thức bảo vệ loài động vật, thực vật địa phương, đất nước, khơng đồng tình khơng tham gia hoạt động phá hoại cối, săn bắt chim thú Có ý thức tìm hiểu chấp hành sách, pháp luật Nhà nước bảo vệ động vật, thực vật Bảo vệ rừng biện pháp hạn chế BĐKH HS biết việc phát triển khơng hợp lí số ngành cơng nghiệp tạo nên cạn kiệt khoáng sản gây ô nhiễm môi trường Thấy cần thiết phải khai thác tài nguyên cách hợp lí bảo vệ mơi trường q trình phát triển công nghiệp Nguyên nhân làm cho môi trường bị nhiễm q trình khai thác chế biến Xác định địa bàn phân bố Vấn đề chất thải độc hại khu công nghiệp, bệnh viện …đang hàng ngày, hàng rình rập đe dọa đến môi trường sống người Từ nhận biết tác hại em thấy phạm vi hẹp nhà trường mức độ rác thải em skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim 10 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim Máy chiếu Hướng dẫn em tìm tài liệu, tham khảo ý kiến nhà chuyên môn, thầy cô giáo môn cần thiết Học sinh: Nghiên cứu trước Sưu tập tranh ảnh liên quan đến học Mỗi lớp chia thành nhóm, chuẩn bị nghiên cứu nhà Nhóm Thu thập địa điểm có chứa khí Metan Nhóm 2: Vẽ hàm lượng metan khí thiên nhiên khí mỏ dầu Viết cơng thức cấu tạo khí Metan, trình bày cấu tạo khí Metan mơ hình dạng rỗng dạng đặc Nhóm 3: Trình bày cách điều chế khí Metan, giới thiệu phản ứng cháy với oxi phản ứng Metan với clo.Các hình ảnh vụ nổ khí Metan Nhóm 4: Biết CH4 dùng làm nguyên liệu nhiên liệu đời sống sản xuất III Phương pháp Trực quan, TN, đàm thoại IV Tổ chức dạy học: 1) Ổn định lớp: : 9A, 9B 2) Kiểm tra cũ: HS1: BT trang 112 SGK HS2: BT5 trang 112 SGK Đs: C2H6 3) Giảng mới: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Gv cho học sinh nhóm lên trình bày I Trạng thái tự nhiên, tính chất nơi chưa khí Metan mà em vật lí thu thập trước lớp Giáo viên nêu câu hỏi Trạng thái tự nhiên: Trong tự nhiên mêtan có đâu? Trong tự nhiên, Metan có nhiều Liên mơn Địa lí mỏ khí, mỏ dầu, mỏ Metan tồn dạng gì? than, bùn ao (khí bùn ao), Liên mơn Vật lý khí biogaz Khai thác khí thiên nhiên Hầm khai thác than skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim 25 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim Người ta tạo khí Metan từ đâu? Liên mơn Sinh học Khí Metan có mỏ khí Hầm khí biogaz Tính chất vật lí: Metan chất khí khơng màu khơng mùi, tan nước, nhẹ skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim 26 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim khơng khí Gv cho học sinh quan sát bình đựng khí Metan, nghiên cứu nội dung SGK trả lời câu hỏi ? Khí mêtan có tính chất vật lí nào? Bạn nhóm lắp mơ hình cấu tạo phân II Cấu tạo phân tử tử Metan dạng rỗng dạng đặc cho lớp quan sát Mơ hình dạng rỗng skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim 27 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim Mơ hình dạng đặc Gv u cầu học sinh lên bảng viết công - CTPT: CH4 thức cấu tạo Metan - CTCT: Em có nhận xét góc HCH H mặt phẳng khơng gian ? | Liên mơn Hình học H – C –– H | H Đặc điểm: Trong phân tử Metan có liên kết Em nhận xét đặc điểm cấu tạo đơn C-H phân tử Metan Giáo viên làm thí nghiệm đốt cháy khí III Tính chất hóa học Metan làm thí nghiệm mơ Tác dụng với oxi (p/ư cháy) nhóm lên chiếu lại thí nghiệm phản ứng cháy Metan Hơi nước Nướcvôitrong Khí metan 3KҧQӭ QJ FKi \ Fӫa metan Em cho biết tượng xảy ra, giải - Mêtan cháy tạo khí CO2 thích? skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim 28 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim Sau phản ứng thu nước sản phẩm nào? CH4 + 2O2 CO2 + H2O Viết PTHH? Khi hỗn hợp nổ mạnh? Lưu ý: Hỗn hợp gồm thể tích Metan hai thể tích oxi hỗn hợp nổ mạnh 2VCH4 : 1VO2 Em kể tên vụ liên quan đến khí Metan gây tai nạn chết người, hủy hoại tài sả Nổ khí Metan quảng Ninh làm người thiệt mạng Nổ khí Metan Thỗ Nhỹ Kỳ làm 14 người thiệt mạng Nổ khí gas nước Pháp Nở mỏ than ở Quý Châu, Trung Quốc (27/11/2014) skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim 29 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim HÌNH ẢNH MỘT SỐ VỤ NỔ MỎ THAN Khi tiếp xúc với chất có chứa khí Metan ta cần làm gi? Liên môn Giáo dục công dân- giáo dục Chú ý: kỹ sống cho học sinh tính cẩn thận - Tránh để lửa gần nơi có khí Mê tan - Sử dụng bảo hộ lao động Khi tiếp xúc với chất có chứa khí Metan Tác dụng với clo (p/ư clo) Giáo viên làm thí nghiệm mơ phản ứng Metan Cl2 chiếu hình nêu câu hỏi: skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim 30 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim PHẢ N Ứ NG CỦ A METAN VỚ I CLO Nướ c - Mêtan tác dụng với clo có ánh sáng H H | | H– C– H + Cl-Cl H – C – Cl | (Vàng lục) | H H Aù nh sá ng Hỗ n hợp CH4, Cl2 - HS quan sát TN H4.6 kết hợp thông tin TN ? Nêu cách tiến hành TN - Gv cho Hs quan sát TN 4.6 - Hs quan sát tượng, giải thích => mêtan có tính chất hóa học nào? - Gv hướng dẫn Hs viết CH3Cl + Cl2 CH2Cl2 + HCl (metylenclorua) CH2Cl2 + Cl2 CHCl3 + HCl (clorofom) CHCl3 + Cl2 CCl4 + HCl (cacbontetra clo) (có thể mở rộng với Br2) ? Phản ứng thuộc loại phản ứng nào? (Nhóm ankan CnH 2n+2 có liên kết đơn nên có phản ứng thế) - Gv: phản ứng xảy h/c hiđro cacbon có liên kết đơn + HCl GVG: CH4 + Cl2 HCl CH3 Cl + (metyl clorua) Những h/c hiđro cacbon mà phân tử có liên kết đơn (như CH4) có phản ứng IV Ứng dụng Metan nhiên, nguyên liệu Metan có nhiều ứng dụng đời đời sống công nghiệp sống công nghiệp Liên môn khoa học đời sống Ứng dụng làm nhiên liệu : Gas Các phương trình phản ứng ứng dụng khí Metan: + Đ/c H2 CH4 + 2H2O CO2 + 3H2 + Đ/c bột than CH4 C + 2H2 skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim 31 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim ( CH4 + O2 2H2O + Sx axetilen CH4 C2H2 + 3H2 C+ Sản xuất than Các nhà khoa học Nga thử nghiệm tên lửa đẩy khí Metan Em có biết? - Lỡ thủng tầng ozon? (Liên mơn: Vật lí, Hóa học, Sinh học, GDCD) skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim 32 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim Nguyên nhân: Các nhà khoa học cho rằng, nguyên nhân có liên quan tới việc sản xuất sử dụng tủ lạnh giới Sở dĩ tủ lạnh làm lạnh bảo quản thực phẩm lâu hệ thống ống dẫn khép kín phía sau tủ lạnh có chứa loại dung dịch freon thể lỏng (thường gọi "gas") Nhờ có dung dịch hoá học tủ lạnh làm lạnh Dung dịch freon bay thành thể khí Khi chuyển sang thể khí, freon bốc thẳng lên tầng ozon khí Trái đất phá vỡ kết cầu tầng này, làm giảm nồng độ khí ozon Khơng tủ lạnh, máy lạnh cần dùng đến freon mà dung dịch giặt tẩy, bình cứu hoả sử dụng freon chất thuộc dạng freon Trong trình sản xuất sử dụng hố chất khơng tránh khỏi thất thoát lượng lớn hoát chất dạng freon bốc bay lên phá huỷ tầng ozon Qua thấy rằng, tầng zon bị thủng chất khí thuộc dạng freon gây ra, hố chất khơng tự có thiên nhiên mà người tạo Rõ ràng, người thủ phạm làm thủng tầng ozon, đe doạ sức khoẻ Những tác hại việc bị thủng tầng skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim 33 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim ozon gì? Thủng tầng Ozone làm suy giảm sức khỏe người động vật Phá hủy hệ thống miễn dịch thể người động vật, làm tăng khả mắc bệnh cho người động vật Các tia xạ cực tím có lượng cao hấp thụ ozon công nhận chung yếu tố tham gia tạo thành khối u ác tính (ung thư da) Thí dụ theo nghiên cứu, tăng 10% tia cực tím có lượng cao liên kết với tăng 19% khối u ác tính đàn ơng 16% phụ nữ Thủng tầng Ozone hủy hoại sinh vật nhỏ Làm cân hệ sinh thái động thực vật biển: Chúng ta biết 30% lượng đạm động vật cung cấp cho người lấy từ biển nên thay đổi lượng UV-B ảnh hưởng phát triển hệ sinh thái biển Thủng tầng Ozone làm giảm chất lượng khơng khí Suy giảm tầng ozon làm tăng lượng xạ tử ngoại UV-B đến mặt đất làm tăng phản ứng hóa học dẫn tới nhiễm khí Thủng tầng Ozone gây hại đến thực vật Vì trình phát triển trồng phụ thuộc nhiều vào tia tử ngoại nên tăng tia tử ngoại UV-B tác động vi sinh vật đất, làm giảm suất lúa số loại trồng khác Thủng tầng Ozone tác động tới vật liệu Bức xạ tử ngoại tăng làm giảm nhanh tuổi thọ vật liệu, làm chúng độ bền Sự phá hủy tầng ozon gây biến đổi mặt khí hậu lẽ tình trạng gia tăng tia tử ngoại góp phần vào việc tăng cường hiệu ứng nhà kính skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim 34 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim Chúng ta cần làm để bảo vệ tầng Ozone? Điều mà người làm để đóng góp vào việc ngăn chặn q trình suy thối tầng ozon cụ thể đơn giản, là: Tự bảo vệ khỏi tiếp xúc trực tiếp với ánh nắng Che chắn da, đeo kính râm, đội mũ nón ngồi nắng Giảm nhiễm khơng khí xe cộ thiết bị khác hoạt động xả khí thải vào môi trường. Tiết kiệm lượng, tiết kiệm nước sinh hoạt làm việc Sử dụng ánh sáng tự nhiên nhà nơi làm việc Tận dụng phương tiện giao thông công cộng dùng xe máy cá nhân taxi Thỉnh thoảng xe đạp đến nơi làm việc Khi mua sản phẩm gia dụng, loại dùng bình xịt, tìm loại ghi nhãn “khơng có CFC” Sơn nhà, nên sơn cách quét lăn, không dùng cách phun sơn Giảm dùng bao bì nhựa xốp Nếu có sẵn, nên tận dụng nhiều lần skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim 35 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim Bạn vận động gia đình, bè bạn làm bạn Chúng ta có sống “xanh” Nếu giới chung tay làm điều này, tạo môi trường xanh cho tất người - Metan biogas- Nhiên liệu xanh Liên môn : Metan (Hố học 9) Sử dụng hợp lí nguồn tài ngun (Sinh học 9) Áp suất (Vật lí 7) Phát triển bền vững nông nghiệp, nâng cao mức sống người nông dân (chiếm khoảng 70% dân số Việt Nam) chủ trương lớn Nhà nước ta Mặc dù có nhiều tiến bộ, song vùng nơng thơn nước ta cịn bị nhiễm phụ phẩm nông nghiệp phân gia súc, phân gia cầm, rơm, rạ rác thải hữu khác Trong đó, người nơng dân phải bỏ khoản tiền lớn thu nhập ỏi để mua nhiên liệu hố thạch than đá, khí thiên nhiên Vậy, làm vừa xử lí vấn đề mơi trường, vừa tiết kiệm tiền mua nhiên liệu hoá thạch nhằm nâng cao chất lượng sống cho người nơng dân? Khí metan khai thác chủ yếu từ khí thiên nhiên khí dầu mỏ – nguồn lượng dần cạn kiệt, việc khai thác chế biến có nhiều ảnh hưởng khơng tốt với mơi trường Do đó, skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim 36 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim người cần tìm nguồn lượng mới, tái tạo, xanh bền vững để dần thay nguồn lượng hoá thạch ngày bị cạn kiệt Trong bối cảnh đó, nhiên liệu sinh học đời, loại nhiên liệu có khả tái tạo, thân thiện với mơi trường, khơng có nguồn gốc từ dầu mỏ thay dầu mỏ tương lai Một nhiên liệu khí biogas – nhiên liệu xanh sản xuất từ sinh khối, chủ yếu phụ phẩm nông nghiệp Các chuyên gia xem xét nghiên cứu máy phát điện chạy khí biogas 4) Luyện tập, củng cố : - GV: Nhấn mạnh kiến thức học skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim 37 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim A B C D E F - Cho học sinh làm câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến khí Metan Câu Khí Metan tồn dạng nào? A Lỏng B Khí C Rắn Đáp án : B Câu Khí Metan có đâu? A mỏ than, mỏ dầu B Trong nước uống C Trong thân Đáp án : A Câu Để khai thác khí Metan người ta ứng dụng tính chất môn học nào? A Sinh học B Lịch sử C Vật lý D Toán học Đáp án : C Câu 4.Chất sau sản phẩm chế biến từ dầu mỏ? A.Vàng B Gỗ C Metan D Tinh bột Đáp án : C Câu 5.Thành phần chủ yếu khí thiên nhiên là: A Etilen B Axetilen C Benzen D Metan Đáp án : D 5) Hướng dẫn học nhà Học làm tập SGK 6) Bổ sung- điều chỉnh: skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim 38 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim skkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kimskkn.moi.nhat.skkn.cong.tac.day.hoc.tich.hop.chu.de.bao.ve.moi.truong.o.truong.thcs.hoang.kim
Ngày đăng: 03/01/2024, 01:40
Xem thêm:
