BÀI THUYẾT TRÌNH CUỘC THI “ Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong các cơ sở giáo dục mầm non năm học 2023 2024” Lớp 4 5 tuổi B Trường MN Quán Hành Kính thưa ban giám khảo, hưởng ứng[.]
BÀI THUYẾT TRÌNH CUỘC THI “ Xây dựng mơi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm sở giáo dục mầm non năm học 2023 - 2024” Lớp 4-5 tuổi B - Trường MN Quán Hành Kính thưa ban giám khảo, hưởng ứng hội thi “ Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm sở giáo dục mầm non năm học 2023 - 2024” Trường mầm non Quán hành- Huyện Nghi Lộc tổ chức Lớp 4-5 tuổi BTrường MNQH nói riêng lớp tồn trường nói chung triển khai kế hoạch, xây dựng thiết kế góc chơi, tận dụng sưu tầm nguyên vật liệu mở để tạo môi trường học tập linh hoạt, sáng tạo đổi Giúp trẻ tự trải nghiệm, kích thích hứng thú, tị mò khơi gợi tư trẻ, phù hợp với quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Quan điểm định hướng cho giáo viên mầm non cách xây dựng kế hoạch, cách thiết kế cách tổ chức hoạt động, môi trường giáo dục cho trẻ phù hợp với tình hình thực tế trường, lớp, địa phương cách hợp lý Với phương châm nghành, xây dựng trường học hạnh phúc chúng tơi xây dựng lớp học hạnh phúc với thông điệp “ Lớp học hạnh phúc, Lan tỏa yêu thương”.Đây hiệu để ngày đến trường cố gắng dành điều tốt đẹp cho trẻ, lan tỏa đến trẻ điều tuyệt với mà trẻ xứng đáng đón nhận Bên cạnh đó, để tạo mơi trường CSGD tốt cần tạo môi trường vật chất tốt, phịng học ln phải đảm bảo u cầu diện tích sử dụng, xếp khơng gian thẩm mĩ, thân thiện Các trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi phải đảm bảo an toàn, vệ sinh Các góc hoạt động lớp mang tính mở, bố trí thuận tiện, hợp lý, linh hoạt, dễ thay đổi, tạo điều kiện cho trẻ dễ dàng tự lựa chọn, thực hành trải nghiệm Góc hoạt động yên tĩnh bố trí xa góc hoạt động ồn ào, góc thư viện/ sách, truyện nơi nhiều ánh sáng…Các góc hoạt động có bảng tên nội quy góc chơi kèm theo hình ảnh minh họa; góc có “ranh giới” rõ ràng, có lối cho trẻ di chuyển thuận tiện liên kết góc chơi Trên giá góc có nhiều loại đồ dùng đồ chơi phù hợp, nguyên vật liệu, học liệu phong phú chất liệu cơng dụng, hài hịa màu sắc Tất có hộp đựng ngăn nắp, gọn gàng, nhãn mác đầy đủ Như giúp trẻ dễ dàng tìm kiếm cất dọn sau kết thúc hoạt động Mảng tường đơn giản, khơng rườm rà màu sắc, khơng sử dụng hình ảnh sẵn, mà nội dung chủ đề thể qua sản phẩm trẻ (thơng qua HĐ góc, HĐ tạo hình) Đến với hội thi hơm nay, xin giới thiệu cụ thể nội dung cách bố trí số góc chơi lớp qua chủ đề "Nghề nghiệp" sau: Góc phân vai: Đây góc có nhiều trị chơi trị chơi bán hàng, trò chơi nấu ăn, trò chơi bác sỹ….các trị chơi giúp phát triển kỹ góc có lại nhộn nhịp, có liên kết góc chơi nhiều Vì lối cửa vào, chúng tơi bố trí trị chơi bán hàng giúp người bán người mua dễ dàng trao đổi di chuyển * Trò chơi bán hàng: Với chủ đề Nghề nghiệp, sử dụng loại rổ mây tre, giỏ hoa để trưng bày loại thực phẩm thật (như rau, củ, ) để trẻ mua đầu bếp chế biến thành ăn tổ chức bữa ăn Ngồi chúng tơi cịn bố trí quầy pha chế để trẻ hóa thân nhân viên pha chế trải nghiệm công việc Sưu tầm tìm kiếm loại dụng cụ, sản phẩm ngành nghề như: Cày, cuốc, bừa, máy ép chậm, máy vắt cam, loại quả, sản phẩm nghề nông Mỗi sản phẩm bố trí theo phân khúc riêng, có bảng giá niêm yết giúp khách hàng dễ dàng quan sát lựa chọn… * Trò chơi nấu ăn: Từ loại thực phẩm mua cửa hàng, mang nhà hàng người đầu bếp nhà hàng…chế biến thành ăn phù hợp với yêu cầu khách hàng Hoặc ngược lại, người đầu bếp dựa vào yêu cầu khách hàng để lên thực đơn sau đến cửa hàng mua thực phẩm Bên cạnh chúng tơi cịn chuẩn bị ngun liệu thật, đồ dùng đại phục vụ gian bếp, sinh hoạt gia đình như: bếp từ, tủ lạnh, máy giặt, máy xay sinh tố…để trẻ trải nghiệm đời thực * Trò chơi bác sỹ: Từ đồ chơi bác sỹ, trang phục bác sỹ…khi chơi góc chơi trẻ hóa thân thành bác sỹ, y tá, bệnh nhân…để khám bệnh, kê đơn thuốc, chữa bệnh cho bệnh nhân * Trò chơi kỹ năng: Với chủ đề Nghề nghiệp trẻ cần trải nghiệm nhiều nghành nghề khác như: nghề nail, làm đầu, gội đầu, kỹ sư, kỹ liên hồn (đóng chốt cửa, cắm điện…) ….Chính chúng tơi chuẩn bị số kỹ khác như: làm móng, máy sấy tóc, ghế gội đầu để trẻ thực hành Các sản phẩm, đồ dùng trò chơi trẻ trao đổi với tạo liên kết góc Giúp trẻ biết phối hợp với bạn chơi, góc chơi Góc xây dựng: Là góc chơi cần có kỹ phối hợp, liên kết chặt chẽ tạo nên sản phẩm chung Chủ đề Nghề nghiệp chuẩn bị khối, hình, xanh, nhiều nguyên vật liệu đồ dùng, đồ chơi khác để trẻ xây dựng nên cơng trình, hàng rào đường đi, vườn cây… theo tưởng tượng trẻ Đặc biệt góc chơi chẩn bị bảng lego đẻ trẻ dễ dàng thiết kế cơng trình mà cơng nhân xây dựng Ngồi chúng tơi cịn chuẩn bị mảnh ghép, ống nút để trẻ lắp ghép giúp hoàn thiện phát triển tư cho trẻ Với chủ đề “ Nghề nghiệp” cho trẻ sử dụng nhà tạo từ bìa cát tơng, ống nhựa, khối gỗ (đã thực góc nghệ thuật), gợi ý trẻ trẻ sáng tạo mơ hình cơng trình khác nhau: chung cư, nhà tầng, nhà cao tầng, xếp đường đi, làm hàng rào…từ khối gỗ, loại hộp, lõi giấy, bìa cát tơng, chai, lọ nhựa, xốp, bìa màu, loại vỏ nghêu .Gợi ý trẻ sáng tạo cơng trình mà trẻ thích Góc học tập: Đây góc cần tập trung n tĩnh nên chúng tơi bố trí vào phía góc lớp để tránh ồn góc khác Với góc chúng tơi lựa chọn giá chơi phù hợp đẹp mắt, thiết kế xếp với nhiều trò chơi mở Các trò chơi làm từ nguyên vật liệu khác nhau, màu sắc hấp dẫn, có nhiều cách sử dụng để thu hút trẻ tham gia nhằm ôn luyện, củng cố, phát triển nhận thức, tư tạo hội học tập khác cho trẻ Ví dụ như: * Trò chơi học tập + Chỉ từ bạt in màu, kẻ trẻ chơi trò chơi như: gắn hột/hạt/hoa…đúng với số lượng yêu cầu; Dựa chủ đề : Nghề nghiệp” chúng tơi cho trẻ chơi trị chơi “Ơ ăn quan”; “Đánh cờ rơ”; “Gắn số” Đây dạng trị chơi mở với cách chuẩn bị đơn giản, không tốn buộc trẻ phải tư duy, buổi chơi chơi nhiều trị chơi, cách chơi với ngun vật liệu khác Nó khác hồn tồn với trước thường dùng vải nỉ đính sẵn xốp trẻ cần gắn lên cách dễ dàng mà không cần phải tư + Từ gỗ dài, dạng hình chữ nhật trẻ chơi trị “Xếp hình”; “ Xếp tháp”… + Đặc biệt thực chơi với đồ chơi theo thông tư 02 Bộ GDĐT chủ đề gia đình chúng tơi lựa chọ đồ chơi như: Bộ đồng hồ số; Bộ luồn hạt; Đếm tách hạt…Chúng cho trẻ phiên thực hiện, lắp ghép tư theo suy suy nghĩ trẻ + Với khung gỗ dạng hình hộp chữ nhật, phía có thiết kế đường điện sáng, phía mặt bàn phoc tạo cho trẻ cảm giác lạ, cảm giác khám phá tìm hiểu nhìn đồ vật ánh sáng đèn Chúng cho trẻ lấy mảnh gỗ để xếp nhà theo hình khối; khám phá sản phẩm nghề nông; dùng cát màu vẽ số, viết chữ … + Bên cạnh môi trường học chữ số, chữ tiếng việt chúng tơi cịn lồng ghép vào góc học tập trị chơi tiếng anh như: “ghép chữ theo tên gọi” (những từ học; Chọn thẻ theo chủ đề; + Ngồi chúng tơi cịn vận động phụ huynh ủng hộ đồ chơi trẻ chơi phát triển tư cách tốt * Trị chơi góc Sách truyện Với hàng loạt sách truyện: sách truyện tranh, sách in….có chủ đề “ Nghề nghiệp” chúng tơi cịn đưa thêm nhân vật rối, nhân vật hoạt hình để trẻ nhập vào vai nhân vật, kể lại câu chuyện theo cách riêng trẻ Góc nghệ thuật: * Tạo hình: Đây góc địi hỏi sáng tạo cần nhiều đồ dùng, nguyên vật liệu phong phú nơi trưng bày sản phẩm cá nhân, đội nhóm Vì chúng tơi phân loại hộp đựng dụng cụ (như: kéo, keo dán, màu nước, giấy màu, bút sáp); hộp đựng nguyên liệu nơi trừng bày sản phẩm nghệ thuật theo nhóm riêng Mỗi loại bố trí hài hòa, nhãn mác đầy đủ vừa tầm trẻ để trẻ dễ dàng lựa chọn sử dụng theo ý tưởng Đối với nguyên liệu thiên nhiên sẵn có như: Các loại khơ, vỏ ngô,…Các loại hột hạt: Hạt ngô, hạt bưởi, hạt na, hạt mãng cầu; vỏ sò, vỏ nghêu, vỏ ốc…len màu, khối gỗ, cúc áo, nút chai mà sưu tầm Sau mang khử sạch, phơi khô, bỏ vào hộp đựng gọn gàng, nhãn mác đầy đủ, đến hoạt động hướng trẻ sáng tạo sản phẩm theo nội dung chủ đề Ví dụ chủ đề “Nghề nghiệp” trẻ tạo tranh nghề, sản phẩm, dụng cụ nghề…từ loại hột hạt, cây, cành khô, khối gỗ,… * Âm nhạc: hoạt động nghệ thuật có sức hấp dẫn đặc biệt với trẻ mầm non Thông qua hoạt động âm nhạc trẻ thỏa sức thể mình, đóng vai thành ca sỹ – nghệ sỹ tài ba Chính lẽ thiết kế đồ dùng đồ chơi tự tạo góc âm nhạc như: trống, phách tre, mỏ, xắc xơ, hoa múa, mũ múa, chống lắc, mũ chóp, quạt… nhằm thu hút hứng thú trẻ đồng thời tạo hội cho trẻ khám phá, trải nghiệm Với nguyên vật liệu sẵn có sưu tầm vận động từ phụ huynh, mài sạch, sơn vẽ, trang trí tạo dụng cụ sau: Bộ phách tre làm từ ống tre Bộ mỏ dừa làm từ vỏ sọ dừa Bộ quạt giấy, Mũ chóp, hoa múa…: từ loại giấy bìa, giấy bitis Đây nhạc cụ bền, đẹp, sử dụng cho hoạt động âm nhạc (vận động, trò chơi âm nhạc), phù hợp cho tất chủ đề Ví dụ chủ đề “Gia đình” trẻ dùng dụng cụ Phách, Mỏ để vận động theo giai điệu hát “Ba nến lung linh”, “Mẹ yêu”… Dùng quạt, hoa múa để múa theo giai điệu dân gian Góc khám phá khoa học: Vì diện tích lớp học nhỏ muốn tạo khơng khí thống mát cho trẻ trải nghiệm, nên tận dụng hành lang phía sau để tạo riêng góc khám phá khoa học, chăm sóc xanh…để trẻ tìm hiểu khám môi trường thiên nhiên nhiều Cũng góc chơi khác, chúng tơi cho trẻ sử dụng loại chai, lọ thuỷ tinh, nhựa, phễu, sỏi đá, màu nước, đường, C sủi, màu thực phẩm, trứng, kính lúp, loại hạt giống…các nguyên liệu tự nhiên sẵn có, khơng gây độc hại, thân thiện với môi trường trẻ thực hành Ở chủ đề “ Nghề nghiệp” trẻ sử dụng chai thuỷ tinh cho trẻ pha màu, tạo màu sơn nhà; thí nghiệm trứng chìm nổi; Đong nước, thả vật chìm nổi…Dùng loại hạt giống để gieo hạt; ươm mầm vườn rau thủy canh….Với góc khám phá giúp trẻ mở rộng khả quan sát, tri giác, khám phá tìm hiểu đối tượng Giúp trẻ phát triển tối đa tính tích cực, chủ động, sáng tạo Phát triển thêm nhiều vốn từ, khả diễn đạt ngôn ngữ trẻ trở nên tốt Trước cho trẻ vào hoạt động góc chơi chúng tơi trị chuyện, khơi gợi ý tưởng để giúp trẻ lựa chọn góc chơi mà trẻ thích Đối với trẻ tuổi việc nhận biết góc chơi nội quy góc chơi thục, trình chơi giáo viên cần quan sát nhập vai chơi trẻ, gợi ý trẻ số trò chơi mà trẻ chưa biết Kính thưa ban giám khảo, bên cạnh mơi trường vật chất việc tạo mơi trường xã hội góp phần khơng nhỏ vào việc hỗ trợ kích thích hứng thú chơi trẻ, tạo điều kiện cho trẻ học chơi, chơi mà học Chính giáo viên người trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ cần tạo khơng khí giao tiếp tích cực, gần gũi, thân thiện để kích thích hứng thú trẻ; giáo dục hành vi, cử chỉ, lời nói, thái độ chuẩn mực; khuyến khích hỗ trợ trẻ phát triển Có thể nói việc xây dựng môi trường giáo dục trường mầm non đáp ứng yêu cầu chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” thực cần thiết quan trọng Xây dựng tốt môi trường giáo dục trường mầm non phương tiện, điều kiện để trẻ phát triển tồn diện thể chất, ngơn ngữ, trí tuệ, khả thẩm mỹ, tình cảm kỹ xã hội, phù hợp với phương châm Bộ Giáo dục Đào tạo đạo: “ Học chơi, chơi mà học” Cảm ơn BGK toàn thể quý vị lắng nghe Xin trân trọng cảm ơn! Quán Hành, ngày 28 tháng 11 năm 2023