Viện nghiên cứu và ứng dụng công nghệ giáo dục atec (atec institute of research and application of education technology)

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - - BÁO CÁO THỰC HÀNH HỌC PHẦN CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI NHĨM Giảng viên hướng dẫn: Ths.Lương Bích Thủy Thành viên thực hiện: Trần Thị Ngọc Ánh - 19030418 Nguyễn Xuân Kỳ - 19030448 Lê Thị Hoài Linh - 19030451 Đỗ Quỳnh Như (L) - 19030471 Nguyễn Huyền Trang - 19030506 HÀ NỘI 2022 MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT 17 CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VỀ CƠ SỞ THỰC HÀNH _20 Lịch sử hình thành phát triển _20 Mục tiêu chức sở _23 Các đối tượng chăm sóc/ giáo dục _23 Các hoạt động, dịch vụ cung ứng 23 Thuận lợi khó khăn _24 CHƯƠNG II: NỘI DUNG BÁO CÁO 25 GIAI ĐOẠN 1: CHUẨN BỊ VÀ THÀNH LẬP NHÓM 33 GIAI ĐOẠN 2: NHÓM BẮT ĐẦU HOẠT ĐỘNG 41 GIAI ĐOẠN 3: CAN THIỆP/ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ 48 GIAI ĐOẠN 4: KẾT THÚC/ LƯỢNG GIÁ 71 BẢNG LƯỢNG GIÁ THÀNH VIÊN NHÓM THÂN CHỦ 73 KẾT LUẬN 82 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT TỪ VIẾT TẮT NGHĨA CỦA TỪ NVCTXH Nhân viên công tác xã hội TTK Trẻ tự kỷ GVCN Giáo viên chủ nhiệm LỜI CẢM ƠN Trên thực tế khơng có thành cơng mà không gắn liền với hỗ trợ, giúp đỡ dù hay nhiều, dù trực tiếp hay gián tiếp Trong suốt thời gian từ bắt đầu học tập giảng đường đại học trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn đến nay, nhóm sinh viên nhận nhiều quan tâm, giúp đỡ q thầy cơ, gia đình bạn bè Với lịng biết ơn sâu sắc nhất, nhóm sinh viên xin gửi đến quý thầy cô giảng viên Khoa Xã hội học – Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn với tri thức tâm huyết để truyền đạt vốn kiến thức quý báu cho sinh viên suốt thời gian học tập trường Và đặc biệt, học kỳ này, khoa tổ chức cho nhóm sinh viên thực hành thực tế mơn học Cơng tác xã hội với nhóm – mơn học có ý nghĩa vơ thiết thực sinh viên ngành Công tác xã hội Nhóm sinh viên xin chân thành cảm ơn Ths.Lương Bích Thủy Ts.Đặng Kim Khánh Ly tận tâm hướng dẫn nhóm sinh viên qua buổi học lớp thời gian thực hành sở Với vốn kiến thức tiếp thu trình học thực hành không tảng cho q trình làm báo cáo mà cịn hành trang quý báu để nhóm sinh viên bước vào nghề cách vững tự tin Đồng thời, nhóm sinh viên xin gửi lời cảm ơn đến Ths.Nguyễn Thị Như Quỳnh – giám đốc Trung tâm Can thiệp sớm ATEC Hà Nội biết ơn chân thành với giúp đỡ, hợp tác cán nhân viên Trung tâm ủng hộ giúp đỡ nhóm sinh viên, tạo điều kiện tốt để nhóm hồn thành đợt thực hành Trong q trình thực hành mơn học, q trình làm báo cáo khó tránh khỏi sai sót, mong q thầy/cơ bỏ qua Đồng thời trình độ lý luận kinh nghiệm thực tiễn hạn chế nên báo cáo chưa hoàn chỉnh, nhóm sinh viên mong nhận ý kiến đóng góp từ thầy/cơ để nhóm học thêm nhiều kinh nghiệm Nhóm sinh viên xin kính chúc q thầy khoa Xã hội học thầy cô giảng viên hướng dẫn thực hành môn học thật dồi sức khỏe, niềm tin để tiếp tục thực sứ mệnh cao đẹp truyền đạt kiến thức cho hệ mai sau Chúng em xin chân thành cảm ơn!   Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VỀ CƠ SỞ THỰC HÀNH Tên sở thực hành: VIỆN NGHIÊN CỨU VÀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ GIÁO DỤC ATEC (ATEC Institute of Research and Application of Education Technology) Lịch sử hình thành phát triển Viện Atec thành lập ngày 05/09/2018 theo định số 178/QĐ Hiệp hội trường Đại học Cao đẳng Việt Nam  Tên đầy đủ: Viện Nghiên cứu Ứng dụng công nghệ giáo dục ATEC  Tên giao dịch: Viện ATEC  Tên tiếng Anh: ATEC Institute of Research and Application of Education Technology Viện ATEC sở nghiên cứu, triển khai ứng dụng công nghệ giáo dục đại, phù hợp với văn hoá sắc Việt Nam, đáp ứng nhu cầu hội nhập, đồng thời sở đào tạo, bồi dưỡng tập thể cá nhân có nhu cầu nâng cao lực thân để thực nhiệm vụ nhà giáo tốt Bên cạnh đó, viện ATEC sở thực tầm nhìn hướng tới xuất giáo dục tới nước khu vực giới có nhu cầu Hiện nay, ATEC trung tâm giáo dục hàng đầu nước lĩnh vực giáo dục, làm việc với trẻ đặc biệt Cơ cấu tổ chức Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) SƠ ĐỒ CƠ CẤU TỔ CHỨC Viện nghiên cứu ứng dụng công nghệ giáo dục ATEC BAN GIÁM ĐỐC Trung tâm giáo dục sớm – kỹ sống Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục Khối phát triển chuyên môn Trung tâm hướng ngiệp nghề Tạp chí khoa học giáo dục Khối quản lý hành tổng hợp Nhân viên hành Giáo viên cá nhân Nhân viên kế tốn Giáo viên nhóm Nhân viên tiếp đón, tư vấn Viện nghiên cứu ứng dụng công nghệ giáo dục ATEC bao gồm trung tâm trực thuộc gồm: Trung giam giáo dục sớm – kỹ sống ATEC, Trung tâm hướng nghiệp nghề ATEC, Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập ATEC tạp chí trực thuộc Tạp chí Khoa học Giáo dục Ban giám đốc trung tâm bao gồm Ths Nguyễn Thị Như Quỳnh, Ths Nguyễn Thuý Vân Ths Lê Thị Thuỷ Trung tâm Hỗ trợ phát triển giáo dục hịa nhập ATEC sở nhóm sinh viên thực hành gồm có hai phận khối phát triển chuyên môn khối quản lý hành trung tâm, đó:  Khối phát triển chun mơn bao gồm giáo viên nhóm giáo viên cá nhân, cụ thể: - Lớp can thiệp sớm Atec 1: Các trẻ chưa biết nói, giao tiếp thụ động, tuổi trí tuệ < tuổi Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) - Lớp giáo dục hồ nhập Atec 2: Trẻ có ngơn ngữ, giao tiếp cịn hạn chế, tuổi trí tuệ – tuổi - Lớp tiền học đường Atec 3: Trẻ hồn thành chương trình giáo dục hồ nhập, chuẩn bị vào lớp Tiểu học - Lớp giáo dục đặc biệt Atec 4: Trẻ can thiệp muộn, gồm trẻ từ – 10 tuổi Lớp giáo dục đặc biệt Atec 5: Các trẻ >10 tuổi khơng có khả học hoà nhập - Các lớp hướng nghiệp nghề: Trẻ >15 tuổi - Các lớp học cá nhân: Trị liệu – trị tất lứa tuổi - Các lớp trị liệu nhóm: giao tiếp, phát triển ngôn ngữ, kĩ xã hội - Các lớp đào tạo giáo viên theo modul  Khối quản lý hành tổng hợp bao gồm: - Nhân viên kế tốn - Nhân viên hành - Nhân viên tiếp đón, tư vấn  Cơ sở vật chất sở, bao gồm: - Phòng chơi trị liệu hoạt động - Phịng chẩn đốn đánh giá - Phịng tư vấn - Phòng hội thảo - Phòng học chung - Phịng học cá nhân - Phịng học nhóm Thơng tin sơ lược trung tâm trực thuộc Viện nghiên cứu ứng dụng công nghệ giáo dục ATEC: Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)  - Trung tâm Giáo dục sớm – kĩ sống ATEC Dịch vụ cung cấp + Tổ chức lớp, nhóm kĩ theo chủ đề + Các lớp uơm mầm tài + Các lớp giáo dục sớm + Tổ chức lớp học theo đơn đặt hàng + Tổ chức hoạt động đội nhóm, trời  Cơ sở vật chất + Hội trường sinh hoạt 60 – 100 trẻ + 10 khu sinh hoạt tập thể 60 – 200 trẻ liên kết sở đào tạo  Trung tâm hướng nghiệp nghề - Dịch vụ cung cấp + Tổ chức lớp học hướng nghiệp, đào tạo nghề + Tổ chức hoạt động triển khai hỗ trợ thực hành ngành nghề học + Tư vấn kĩ du học, trao đổi du học sinh - Cơ sở vật chất + Phòng học 50 học sinh + Phòng học đặc thù đáp n ứng nhu cầu đạo tạo nghề ( Liên kết)  Trung tâm tham vấn tâm lí sức khoẻ - Dịch vụ cung cấp + Đánh giá, nhận diện vấn đề tâm lí, sức khoẻ tâm thần Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) + Tham vấn trị liệu + Trị liệu liệu pháp đặc thù - Cơ sở vật chất + Phòng đánh giá + Phòng tư vấn + Phòng sinh hoạt chung Mục tiêu chức sở - Mục tiêu: Trong suốt năm qua, ATEC hướng tới mục tiêu hỗ trợ hoà nhập can thiệp sớm cho trẻ để trẻ em đến trường, cam kết đồng hành trẻ em có nhu cầu đặc biệt, đem đến tình yêu, hạnh phúc, phát triển bước chân trẻ hướng tới trở thành biểu tượng niềm tin hàng đầu Việt Nam giao dục đặc biệt - Chức năng: Tự kỷ thường khơng chẩn đốn trẻ hai tuổi lâu sau đó, chẳng giúp cho phụ huynh cách thức giải tốt vấn đề trẻ bé tí mà sau trở thành tự kỷ Phụ huynh thường nhìn lại tháng ngày cách hối tiếc nghĩ họ hiểu vấn đề xảy cho họ cách xử trí họ hẳn tốt Đó mong muốn Atec, mang sứ mệnh giúp đỡ, đồng hành trẻ em có nhu cầu đặc biệt, giúp phụ huynh đánh giá phát sớm để mang lại tình yêu, hạnh phúc phát triển cho Các đối tượng chăm sóc/ giáo dục Trẻ em 18 tuổi có nhu cầu đặc biệt, bao gồm trẻ chậm nói, chậm phát triển, tự kỷ, tăng động, khuyết tật trí tuệ,… Các hoạt động, dịch vụ cung ứng - Dịch vụ chẩn đoán, đánh giá trẻ có nhu cầu đặc biệt 10 Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) +) Điều chỉnh phương pháp làm việc để thu hút tham gia thành viên nhóm +) Dùng áp lực nhóm để tạo thay đổi thành viên có hành vi đối kháng III.3 Kỹ sử dụng lý thuyết sử dụng  Kỹ sử dụng - Kỹ làm việc nhóm - Kỹ lắng nghe - Kỹ thấu cảm - Kỹ tạo lập mối quan hệ - Kỹ thúc đẩy hành động - Kỹ hướng dẫn tương tác nhóm  Lý thuyết sử dụng - Thuyết học tập xã hội - Thuyết nhu cầu - Thuyết nhận thức – hành vi - Thuyết tương tác xã hội - Thuyết hệ thống III.4 Kết thực Thông qua hoạt động cụ thể giai đoạn này, thành viên nhóm có tiến định khả ngôn ngữ, giao tiếp nhận thức từ có hành động Trong q trình can thiệp, trẻ biết áp dụng kỹ : biết chào hỏi thứ, biết tương tác với bạn nhóm, biết giúp đỡ bạn thực nhiệm vụ mà NVCTXH yêu cầu, biết phân biệt số màu sắc, vật gọi tên số nghề nghiệp, Ngoài ra, NVCTXH phối hợp với GVCN lớp để có đánh giá sau buổi tiến hành can thiệp từ cải thiện 59 Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) tác phong, hành vi, kỹ để có buổi can thiệp hiệu Thông qua buổi can thiệp, nhóm trẻ cởi mở hứng thú với hoạt động buổi học, có ý thức tự giác tham gia buổi sinh hoạt nhóm mà khơng phải bị gị bó, hay ép buộc GIAI ĐOẠN 4: KẾT THÚC/ LƯỢNG GIÁ 4.1 Mục tiêu hoạt động: Lượng giá đầy đủ, khách quan điều làm chưa làm trình can thiệp Đánh giá mức độ cải thiện, nâng cao khả ngôn ngữ,khả nhận thức nhóm đối tượng sau kết thúc can thiệp, bàn giao lại cho phía Trung tâm 4.2 Các hoạt động thực  Đánh giá hoạt động trình can thiệp - Mục tiêu: Đánh giá điều làm chưa làm suốt q trình thực hành từ đúc rút kinh nghiệm học cho thân - Nội dung hoạt động: + Nhóm sinh viên họp tổng kết với cô giáo chủ nhiệm để liệt kê, đánh giá thành tựu vấn đề mắc phải chưa giải từ đúc rút kinh nghiệm cho đợt thực hành/ thực tập sau + Từng thành viên nhóm NVCTXH chia sẻ cảm xúc thành viên, học rút gửi lời cảm ơn chân thành tới giáo viên trung tâm lãnh đạo trung tâm ln hỗ trợ, góp ý để nhóm NVCXTH có hành thành cơng tốt đẹp  Đánh giá mức độ cải thiện, nâng cao khả ngơn ngữ,khả nhận thức nhóm đối tượng - Mục tiêu: Lượng giá, đánh giá thay đổi nhận thức ngơn ngữ nhóm TC 60 Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) - Nội dung hoạt động: + Đánh giá thay đổi trẻ sau can thiệp thông qua vấn sâu GVCN, giáo viên cá nhân, giáo viên nhóm trực tiếp dạy trẻ + Tiến hành đánh giá phát triển khả ngôn ngữ, nhận thức trẻ thơng qua q trình quan sát, tương tác trực tiếp với trẻ  Kết thúc ca - Mục tiêu: Chia tay nhóm thân chủ sở thực hành - Nội dung hoạt động: + Bàn giao lại với phía Trung tâm.Tổ chức buổi cảm ơn trung tâm buổi liên hoan để chia tay với nhóm TC + Lập báo cáo chi tiết hoạt động can thiệp 4.3 Kỹ sử dụng lý thuyết sử dụng  Kỹ sử dụng - Kỹ thu thập đánh giá thông tin - Kỹ tổng hợp suy nghĩ, cảm xúc, hành vi - Kỹ lắng nghe tích cực - Kỹ quan sát - Kỹ đánh giá thu thập thông tin - Kỹ phân tích thơng tin - Kỹ tập trung giao tiếp nhóm  Lý thuyết sử dụng - Thuyết học tập xã hội - Thuyết tương tác xã hội - Thuyết hệ thống - Thuyết nhu cầu - Thuyết học tập xã hội 61 Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) - Thuyết tương tác xã hội 4.4 Kết hoạt động Nhóm NVCXTH đánh giá cụ thể thay đổi phát triển ngôn ngữ nhận thức nhóm TC có đánh giá khách quan điều làm mặt cần cải thiện thơng qua góp ý, nhận xét từ phía sở Từ đó, nhóm NVCTXH rút học kinh nghiệm từ thực tế để rút học kinh nghiệm sau Bên cạnh đó, nhóm NVCXTH có buổi chia tay ấm cúng với nhóm TC gửi phần quà tới ban lãnh đạo cán trung tâm Thông qua việc vấn sâu GVCN, giáo viên nhóm, giáo viên cá nhân nhóm TC quan sát, tương tác trực tiếp với nhóm TC, nhóm sinh viên có đánh giá cụ thể thàng viên nhóm: BẢNG LƯỢNG GIÁ THÀNH VIÊN NHÓM THÂN CHỦ Họ tên Hoạt động can thiệp T.P Lượng giá Trước tác động Sau tác động can can thiệp thiệp -Phát triển Hay hỏi trống khơng, nói Trẻ giới thiệu tên ngơn ngữ nhảm, chưa biết sử dụng từ tuổi rõ ràng rành mạch, ngữ hoàn cảnh, chưa gọi tên mở rộng linh hoạt việc nghe hiểu vốn từ nghề nghiệp ngôn ngữ Ngôn ngữ hiểu nói ngọng, mức độ khá, hiểu thực âm cuối, đa phần theo yêu cầu lặp lại theo lời giáo viên mệnh lệnh cô giáo với câu phân biệt -Phát triển nhận thức Khả nhận thức ngơn ngữ: nói câu dài 62 Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) nhiều chữ Về nhận thức, T.P nhận biết Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) nhận thức chưa rõ số màu sắc ràng phát âm, nhận biết phát âm khó nghe, nói ngọng số lồi động vật tất từ câu, âm bị nhà ứng dụng vào thực bè tế phân biệt, gọi tên phận thể H.A -Phát triển Những thao tác tư duy, nhận Trẻ giới thiệu tên ngôn ngữ thức quan sát, so sánh, tuổi thân, tên bố mẹ ghi nhớ, tái hiện, phân tích, cách rành mạch, rõ tổng hợp tốt so với ràng, nói ngơi thứ; bạn tuổi,nói rõ ràng, rõ nhận biết màu sắc; chữ Chủ động nhận phân biệt phận thức giao tiếp thể biết -Phát triển nhận thức phận thể có chức gì; nhận biết tiếng kêu số vật nhà; H.A nói câu dài, rõ chữ, mở rộng thêm vốn từ “chân để chơi” “bệnh nhân ốm”, “bác sĩ khám bệnh”,… H.L Phát triển - ngơn ngữ giao tiếp cịn mức độ đơn tuổi thân, tên bố mẹ giản Kỹ sử dụng câu từ cách rành mạch, nói chưa phong phú linh hoạt thứ; nhận biết -Phát triển nhận thức - Vốn từ hạn chế, kĩ Chưa biết diễn đạt câu giao tiếp dài theo tình 63 Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) Trẻ giới thiệu tên màu sắc; phân biệt phận thể Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) đơn giản, phát âm biết chưa rõ ràng, tất từ phận thể có chức câu âm bị bè hình gì; trẻ chủ động miệng chưa rõ ràng, ngôn giao tiếp; gọi ngữ hiểu mức độ bản, có tên nhận biết khả đáp ứng yêu tiếng kêu số cầu ngôn ngữ giáo vật nhà; viên , phản ứng mạnh nói câu dài, rõ hoạt động mà bé chữ, mở rộng thêm khơng thích vốn từ “chân - Khả nhận thức giao tiếp: thực hướng dẫn để chơi” “bệnh nhân ốm”, “bác sĩ khám bệnh”, … nhiên âm bị bè, nói chưa rõ ràng dù có cải thiện -Phát triển - ngơn ngữ câu dài 5-10 từ chưa thân rõ ràng, rành chủ động giao tiếp K có mạch, biết chào hỏi ngôn ngữ giao tiếp ngôi, chủ động vốn từ hạn chế, khả giao tiếp, vốn từ mở nhận thức mức độ đơn rộng hơn; nhận viết giản, kỹ sử dụng câu từ màu sắc chưa phong phú linh hoạt, ứng dụng vào thực ngôn ngữ hiểu mức độ tế hỏi; phân biệt trung bình, khả đáp ứng phận thể nhận yêu cầu ngôn ngữ thức phận rõ ràng, nghe hiểu thể có chức câu đơn giản Đơi tập -Phát triển nhận thức Đ.K Nói rõ, nói Trẻ giới thiệu tên tuổi trung cần phải nhắc nhở 64 Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) B M Phát triển - ngôn ngữ giao tiếp mức độ tuổi rõ ràng, rành mạch, đơn giản, nói q nhanh, dính gọi tên mở rộng từ nên khó nghe rõ, nói nhỏ, vốn từ nghề nghiệp, đơi phát âm khó nghe, phản ứng nhanh chủ ngôn ngữ hiểu mức độ động giao tiếp trung bình, khả đáp ứng nói nhỏ yêu cầu ngôn ngữ Về nhận thức, B.M chưa thật rõ ràng, phản nhận biết số ứng chậm khả ý màu sắc nhận biết chưa cao số loài động -Phát triển nhận thức - Vốn từ hạn chế, kỹ Khả nhận thức ngôn ngữ: khả nhận thức bản, nghe hiểu yêu cầu đơn giản từ giáo viên, giao tiếp không chủ động, nói câu cịn nói nhỏ Lượng giá hoạt động thực hành CTXH nhóm 6.1 Về nội dung hoạt động  Về nội dung hoạt động - Nội dung đánh giá  Đánh giá toàn trình hoạt động nhóm  Đánh giá tiến thành viên  Đánh giá người lãnh đạo nhóm  Đánh giá tồn hoạt động nhóm 65 Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) Trẻ giới thiệu tên vật nhà ứng dụng vào thực tế phân biệt, gọi tên phận thể, biết nói chức phận mở rộng vốn từ vựng Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)  Mục tiêu đạt được:  Tập hợp thành viên có chung vấn đề nhu cầu lại với môi trường làm việc đoàn kết quan tâm, chia sẻ nguyên tắc  Đã cung cấp cho thành viên kiến thức, kỹ cần thiết phát triển ngôn ngữ nhận thức, dạy trẻ biết cách giới thiệu thân, chào hỏi thứ hoàn cảnh, tự tin bày tỏ mong muốn mình, nhận biết vấn đề đơn giản màu sắc, nghề nghiệp, vật  Đã thực hỗ trợ phần mặt tâm lý cho trẻ có tự tin giao tiếp cách khích lệ , động viên, ghi nhận khơng phán xét em  Nhóm đảm bảo buổi can thiệp đặn, giờ, chấp hành nguyên tắc đề  Những điểm chưa làm được:  Các thành viên có phát triển định nhận thức ngôn ngữ, phát triển chưa rõ rệt  Do giới hạn thời gian hoạt động nên ảnh hưởng đến việc tham gia buổi can thiệp số thành viên, ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động buổi  Nhóm NVCTXH cịn gặp nhiều lúng túng, chưa thật linh hoạt, mềm dẻo xử lý tình  Đánh giá ưu điểm trình hoạt động thành viên:  Các thành viên nhóm có hịa nhập tích cực, chủ động có tinh thần trách nhiệm hoạt động nhóm  Các thành viên hang hái, nổ tham gia hoạt động buổi sinh hoạt hợp tác với nhóm NVCTXH  Thực tốt nội quy nhóm  Các thành viên có hỗ trợ giúp đỡ trình làm việc nhóm 66 Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)  Đánh giá hạn chế trình hoạt động thành viên:  Thời gian đầu thành viên nhiều thời gian để làm quen với công việc nhóm  Các thành viên đơi cịn có biểu chống đối, có hành vi khó kiểm soát  Sự kéo dài tập trung ý cho thành viên nhóm cịn gặp nhiều khó khăn, có số thành viên nhóm có kèm theo rối loạn tập trung ý Chính điều ảnh hưởng đến kết nhóm  Đánh giá nhân viên xã hội:  Tích cực nhiệt tình cơng việc, ln người chủ động khơi gợi hứng thú cho trẻ, biết phát huy mạnh trẻ Luôn quan tâm có trách nhiệm với tiết dạy, buổi sinh hoạt nhóm  Có kiến thức kỹ lĩnh vực cơng tác xã hội nhóm giáo dục khả ngơn ngữ nhận thức Có kỹ xử lý tình giúp trẻ bình tĩnh, tập trung vào học  Có tinh thần học hỏi cao, sau buổi sinh hoạt nhóm nhân viên công tác xã hội ngồi lại trao đổi với GVCN lớp ATEC để nhìn nhận đánh giá tổng quan buổi dạy tình hình nhận thức trẻ, để điều chỉnh hoạt động cho buổi sau đạt hiệu cao  Cách làm việc chi tiết có chuẩn bị trước chu đáo Trong tất buổi sinh hoạt nhóm nhân viên công tác xã hội chủ động chuẩn bị dụng cụ học tập, ln có đổi hoạt động giảng dạy  Gần gũi xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với thành viên  Tuy nhiên kinh nghiệm làm việc NVCTXH cịn hạn chế nên đơi chưa kiềm chế cảm xúc cá nhân 67 Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)  Lần đầu làm việc với nhóm TTK nên NVCTXH gặp nhiều lúng túng, chưa xử lý linh hoạt nhiều tình  Sắp xếp thời gian chưa thực khoa học, nên công việc chồng chéo, hiệu đạt chưa cao 6.2 Về kiến thức, kỹ vận dụng Trong trình tổ chức hoạt động nhóm để khích lệ, thu hút thành viên nhóm tham gia vào trình nhóm, nhóm NVCTXH sử dụng số kỹ làm việc với nhóm  Kỹ lãnh đạo nhóm: Nhóm NVCTXH chia nhóm thành nhóm nhỏ khác phân chia nhiệm vụ cho nhóm, bao gồm: nhóm thu thập đánh giá thơng tin, nhóm thúc đẩy tiến trình nhóm hành động  Kỹ thu thập đánh giá thông tin:  Kỹ thu thập thông tin, đặt câu hỏi, gợi mở: Nhóm NVCTXH đặt câu hỏi vấn sâu cho giáo viên trung tâm để thu thập đủ thơng tin nhóm đối tượng kết hoạt động can thiệp  Kỹ quan sát; Nhóm NVCTXH quan sát hành vi, biểu hiện, tính cách trẻ để thơng qua nhận biết đặc điểm riêng trẻ điểm chung, nhu cầu em  Kỹ tổng hợp suy nghĩ, cảm xúc, hành vi: Nhân viên xã hội tóm lược, chắp nối logic suy nghĩ, cảm xúc hành vi chủ đạo thành viên nhóm, từ quan điểm xu hướng hành động lời nói thành viên  Kỹ phân tích thơng tin: Là kỹ quan trọng giúp định hướng tiến trình nhóm  Nhóm kỹ thúc đẩy tiến trình nhóm: 68 Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) + Kỹ thu hút / lơi thành viên nhóm: người đứng lớp tổ chức hoạt động, trò chơi lơi thành viên tích cực tham gia + Kỹ tập trung giữ trọng tâm hoạt động nhóm : Trên thực tế thành viên thường bị tập trung, nhân viên xã hội cần áp dụng kỹ để hướng dẫn nhắc nhở thành viên nhóm + Kỹ tập trung giao tiếp nhóm: Khuyết khích, hướng thành viên xây dựng tham gia tích cực vào giao tiếp thành viên nhóm + Kỹ hướng dẫn tương tác nhóm + Nhóm kỹ hành động + Nhóm kỹ thúc đẩy hành động  Kỹ tạo lập liên hệ cá nhân nhóm: + Kỹ thấu cảm + Kỹ điều phối + Kỹ lắng nghe tích cực 6.3 Bài học kinh nghiệm Trong trình làm việc, can thiệp với thân chủ nhóm NVCTXH rút học riêng cho thân để phát triển thành cơng q trình làm nghề tương lai Bài học rút người nhân viên cơng tác xã hội phải trau dồi, học hỏi, nâng cao kiến thức, kỹ thân để áp dụng với đối tượng thân chủ khác nhau, tránh trường hợp áp dụng kiến thức học cách rập khn, thiếu hiệu Bên cạnh đó, việc có kiến thức đối tượng thân chủ giúp nhân viên công tác xã hội dễ dàng thấu hiểu, lắng nghe, trao đổi thân chủ từ thân chủ dễ dàng tin tưởng, sẻ chia với nhân viên xã hội Ngoài ra, việc sử dụng kỹ kỹ thấu hiểu, lắng nghe, kỹ đặt câu hỏi hay kỹ làm việc nhóm kỹ lãnh 69 Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) đạo, kỹ thu hút thành viên nhóm,… vào thời điểm giúp nhân viên công tác xã hội thu thập xác ,nhanh chóng thơng tin thân chủ kết nối, tiếp cận dễ dàng với nhóm thân chủ Để có điều này, thân nhân viên xã hội phải ý thức việc trau dồi kiến thức tích cực thực hành nghề để ứng dụng lý thuyết vào thực tiễn linh hoạt nhiều trường hợp để đúc rút cho thân kinh nghiệm q báu Bài học phải tôn trọng nhu cầu, cảm xúc thân chủ, không đánh giá thân chủ để cảm xúc thân chủ lấn át cảm xúc cá nhân hay áp đặt thân chủ theo suy nghĩ chủ quan nhân viên xã hội Nhân viên công tác xã hội khơng phép đánh giá, phê bình, phán xét hay trích điều để thân chủ thoải mái trình bày cảm xúc, suy nghĩ mà khơng cần lo ngại vấn đề Giá trị công tác xã hội dựa sở tôn trọng quyền lợi, quyền bình đẳng, bình đằng, giá trị cá nhân Quyền lợi nhu cầu thân chủ phải đặt lên hàng đầu Thân chủ vấn đề họ trung tâm Đặc biệt nhóm trẻ tự kỷ, làm việc với em phải thật kiên nhẫn không hấp tấp, ép buộc em Nhân viên xã hội cần tránh áp đặt ý kiến chủ quan hay kinh nghiệm thân vào thân chủ không gị ép thân chủ mà phải tạo khơng khí thoải mái để thân chủ thật tin tưởng, cởi mở với Bài học cuối ln phải nhận diện vấn đề thân chủ xây dựng kế hoạch can thiệp phù hợp với nhu cầu TC phù hợp với kinh nghiệm, trình độ nhóm NVCTXH NVCTXH cần ý đáp ứng tối đa buổi sinh hoạt nhóm nhu cầu thể thân nhóm NVCTXH cần phải ln quan sát, tìm hiểu suy nghĩ trẻ thông qua việc tương tác với thành viên nhóm NVCTXH đáp ứng nhu cầu việc ln tổ chức, sáng tạo hoạt động giúp cho tất thành viên nhóm tham gia hoạt động nhóm, khuyến khích trẻ bộc lộ thân thơng qua việc gợi ý, động viên, khích lệ kịp thời điều chỉnh hoạt động để phù hợp với nhận thức khả trẻ, giúp trẻ hòa đồng với thành viên nhóm Trong q 70 Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) trình sinh hoạt nhóm trẻ ln nhận u thương, quan tâm nhân viên công tác xã hội thành viên nhóm, điều giúp trẻ tự tin, vui vẻ cảm thấy an tồn tham gia nhóm Trong suốt trình can thiệp, NVCTXH cần sử dụng thành thạo sử dụng phù hợp nhiều kĩ can thiệp cơng tác xã hội nhóm kỹ làm việc nhóm, kỹ tổng hợp suy nghĩ, cảm xúc, hành vi, kỹ giải mâu thuẫn nhóm… 71 Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) KẾT LUẬN Ngơn ngữ sản phẩm đặc trưng xã hội giao tiếp xã hội, TTK lại gặp khó khăn nghiêm trọng lĩnh vực này, nên hầu hết TTK gặp khó khăn hiểu biểu đạt ngơn ngữ nói chung Bên canh đó, TTK gặp khó khăn nhận thức khái quát nên trẻ không để ý đến liên hệ lẫn đồ vật hay điểm liên kết đồ vật Nghĩa khả tư phân tích, tổng hợp, trừu tượng hóa khái qt hóa,… sử dụng khám phá nhận biết giới Do mức độ tự kỷ ảnh hưởng đến khả nhận thức trẻ, nên trẻ tự kỷ có khả nhận thức nhiều so với trẻ bình thường tuổi TTK có khả nhận thức nội dung có tính trực quan gần gũi với sống trẻ trẻ gặp khó khăn nhận thức vật xa lạ hay hình ảnh mang tính trừu tượng; Trẻ tự kỷ nội dung liên quan đến quan hệ giao tiếp trẻ có khả tốt nội dung liên quan đến thực hành vi Là phương pháp công tác xã hội, cơng tác xã hội nhóm có vai trị quan trọng hỗ trợ giúp đỡ nhóm đối tượng yếu có nguy cộng đồng mà cụ thể đối tượng trung tâm hoạt động thực hành trẻ tự kỷ - nhóm trẻ gặp nhiều khó khăn việc học, sử dụng ngôn ngữ việc nhận thức liên quan đến sinh hoạt hàng ngày Hoạt động “Công tác xã hội nhóm phát triển ngơn ngữ nhận thức cho trẻ tự kỷ Trung tâm can thiệp sớm ATEC” góp phần kích thích phát triển ngơn ngữ cho nhóm trẻ, giúp TTK học ngơn ngữ nâng cao khả nhận thức số vấn đề đời sống ngày cho TTK cách tạo lý để sử dụng ngôn ngữ, chơi, làm mẫu sử dụng ngôn ngữ phù hợp với hồn cảnh xã hội nói chung hay thông qua hoạt động phân biệt môt số yếu tố thông thường như: màu sắc, vật, phận thể… liên hệ điều vào thực tế để trẻ dễ dàng nhận biết Trên sở tham khảo từ nghiên cứu khoa học nước ngồi nước có liên quan tới TTK phát triển ngôn ngữ, nhận thức cho TTK vận kiến thức, lý thuyết, kỹ học vào thực tế, nhóm sinh viên hồn thành đợt 72 Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology) Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)Vien.nghien.cuu.va.ung.dung.cong.nghe.giao.duc.atec.(atec.institute.of.research.and.application.of.education.technology)