Thông tin tài liệu
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC CHO TRẺ MẪU GIÁO LỚN THEO HƯỚNG GIÁO DỤC LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Âm nhạc trẻ giới kì diệu đầy cảm xúc Âm nhạc nhu cầu sống, ăn tinh thần thiếu đời sống người Âm nhạc ngôn ngữ chung nhân loại Nếu sống mà thiếu âm nhạc chẳng khác thiếu ánh sáng mặt trời Đặc biệt trẻ mầm non nốt nhạc trầm bổng, giai điệu mượt mà vui tươi, trẻo tác phẩm âm nhạc dòng sữa ngào nuôi dưỡng cho tâm hồn trẻ thơ, qua giúp trẻ phát triển tồn diện nhân cách Chương trình giáo dục mầm non, mơn giáo dục âm nhạc môn nghệ thuật gần gũi với trẻ, hoạt động trẻ yêu thích, nguồn cảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật Âm nhạc vận động sáng tạo giáo viên Mầm non sử dụng cách có mục đích, phù hợp sáng tạo hỗ trợ trẻ thu nhận kinh nghiệm tích cực tạo cảm giác hưng phấn, vui tươi Giáo viên chơi đàn guitar, organ hay bật nhạc không lời êm dịu làm nhạc diễn hoạt động khác cuả trẻ ( ăn,chơi góc chơi, chơi ngồi trời, trẻ làm tập theo nhóm, tạo hình ) Ca hát nghe nhạc giúp trẻ trì tập trung, phấn khởi hoạt động Ý thức rõ vai trò giáo dục âm nhạc hoạt động học “Giáo dục âm nhạc” trở thành hoạt động thiếu trường lớp Mầm non Nhưng đặc điểm lứa tuổi mẫu giáo, giáo dục âm nhạc không dừng lại việc cô dạy trẻ hát múa đơn giản mà phải tổ chức hát, múa nhiều hình thức ln với đồ dùng, đồ chơi âm nhạc Bên cạnh đó, giáo dục âm skkn nhạc thực phù hợp với chế độ sinh hoạt ngày trường trẻ có ý nghĩa lớn như: Giáo dục âm nhạc tích hợp làm quen văn học, làm quen chữ viết, hoạt động tạo hình, làm quen với tốn, thể dục buổi sang Vì tất lý này, tơi ln mong muốn phải làm để giúp trẻ học thật tốt môn âm nhạc Bằng tất nỗ lực, cố gắng đó, tơi cảm thấy phần ý nguyện thực Một số giáo viên chưa biết lồng ghép Giáo dục âm nhạc số hoạt động phù hợp, không bị lạm dụng, khơng cho tham lam nội dung tích hợp Với tầm quan trọng việc tổ chức làm đồ dùng dạy học, đồ chơi nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc thông qua việc tổ chức hoạt động để phục vụ chuyên môn nên thân đề cập tới vấn đề: “Nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi hoạt động ngày trường mầm non” với mục đích đem đến cho trẻ học âm nhạc thật hấp dẫn phong phú Từ đưa biên pháp tốt giúp trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp.Tôi mong rằng, kinh nghiệm đạt kết cao trẻ góp phần giúp giáo viên thực tốt chun mơn PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Theo nghiên cứu nhà khoa học, trẻ nghe nhạc cổ điển từ bào thai kích thích sóng điện não giúp não phát triển tăng trí thơng minh sau Và trẻ lứa tuổi mầm non Âm nhạc môn học giúp trẻ phát skkn Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam triển tồn diện Và thơng qua Âm nhạc trẻ linh họat, mạnh dạn, thông minh qua việc sáng tạo động tác minh họa kết hợp hát rèn luyện cho trẻ, vận động theo nhạc thúc đẩy vận động thể, nhanh nhẹn khéo léo, bền bỉ dẻo dai qua động tác Giáo dục Âm nhạc hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục thẩm mỹ ngồi cịn giúp trẻ phát triển trí tuệ, trẻ có khả trải nghiệm cảm xúc trình cảm thụ thể Âm nhạc: Khi nghe nhạc, trẻ cảm nhận tính chất,tình cảm Âm nhạc, ảnh hưởng trạng thái cảm xúc có tác phẩm Đồng thời Âm nhạc dẫn dắt trẻ đến với tượng sống động đời sống, giúp trẻ hình thành liên tưởng Nhịp điệu rắn rỏi hành khúc gợi cho trẻ niềm vui, hào hứng phấn khởi Bài hát êm dịu đưa trẻ đến tình cảm nhẹ nhàng Ngồi Âm nhạc cịn giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, phát triển tai nghe cảm xúc cho trẻ Âm nhạc vốn gần gũi với trẻ em năm sống, phản ứng vui vẻ trẻ nghe âm nhạc cịn mơ hồ, chí nhiều lẫn lộn âm nhạc với âm khác xung quanh Khi trẻ bước vào tuổi mẫu giáo, từ tuổi trở lên trẻ cảm nhận hát điệu nhạc này.Tuy nhiên lịng u thích âm nhạc cháu lại nhiều mức độ khác Vì giáo dục âm nhạc phương tiện giáo dục thẩm mỹ, giáo dục đạo đức, góp phần phát triển trí tuệ có tác động lớn đến phát triển tâm sinh lí trẻ Tất nội dung cần tiến hành thường xuyên trẻ Cơ sở thực tiễn: Trường Mầm non Đa Tốn có sở vật chất đáp ứng yêu cầu hoạt động cho trẻ lúc nơi.Thực tế tổ chức hoạt động cho trẻ - tuổi, nhận thấy trẻ có ý thức học tập đồn kết học theo nhóm tự tìm hiểu qua Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam skkn Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam góc ngồi lớp nhiên cịn nhiều trẻ nhút nhát chưa mạnh dạn tự tin hoạt động chung giao tiếp với người Hơn giáo viên chưa nghiên cứu sâu, đổi phương pháp, nội dung giáo dục phù hợp với lứa tuổi cá nhân, cô giáo chưa tạo môi trường phong phú hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ nên trẻ không hứng thú chưa hút trẻ Nhận thức vấn đề tầm quan trọng việc đưa âm nhạc vào sâu rộng đến với trẻ lúc nơi.Bản thân giáo viên dạy lớp - tuổi, chọn đề tài.“Nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mâũ giáo 5- tuổi hoạt động ngày trường Mầm non” * Khảo sát đầu năm: - Được nhà trường phân công dạy lớp MGL A6 với 31 trẻ cô Đạt Không đạt STT Nội dung khảo sát Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ % Trẻ hứng thú 12/31 39% 19/31 61% 10/31 32% 21/31 68% Thể giai điệu hát Thể tình cảm , cảm xúc 8/31 26% 23/31 74% Kĩ vận động 12/31 39% 19/31 61% Sau khảo sát trẻ, thấy trẻ đa số có kỹ nghe nhạc tốt nhiên đạt mức độ tốt chưa cao, nhiều trẻ chưa biết diễn tả giai điệu hát.… hay có trẻ hát sai nhạc.Về kỹ vận động theo nhạc đa số trẻ chưa qua lớp mẫu giáo bé mẫugiáo nhỡ nên trẻ chưa làm quen với cách vận động theo nhạc cách sử dụngdụng cụ âm nhạc nên giáo viên phải Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam skkn Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam sửa nhiều trẻ lên lớp 5- tuổi nhiên với địi hỏi tính phức tạp khó trẻ lên lớp mẫu giáo lớn trẻ cần phải nghe nhạc hát theo nhạc mà trẻ phải vận động theo nhạc nhiều hình thức khác nên số trẻ chưa quen nghe nhạc cịn chưa qua bảng khảo sát tơi thấy có cháu giỏi mặt lại yếu mặt khác, từ đó, tơi có phương pháp dạy khác với đối tượng trẻ THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ: a.Thuận lợi - Được quan tâm giúp đỡ Phòng giáo dục, đạo sát ban giám hiệu hoạt động chuyên môn và trang thiết bị đồ dùng học liệu loại đồ dùng hỗ trợ việc giảng dạy cho hoạt động trẻ cụ thể: lớp trang bị tivi, loa đài theo chủ đề lứa tuổi khác nhau, số đồ dùng hỗ trợ việc giảng dạy khác như: Máy chiếu, máy tính 100% nhóm lớp thực chương trình giáo dục mầm non nên điều kiện sở vật chất tương đối đầy đủ - Bản thân thường xuyên tham gia lớp tập huấn,dự hoạt động - Phòng giáo dục huyện nhà trường mở chuyên đề giáo dục âm nhạc để giáo viên có số kinh nghiệm đưa vào giảng dạy việc tổ chức hoạt động bên - Trẻ lớp độ tuổi nên thuận lợi cho việc dạy trẻ - Sự quan tâm bậc phụ huynh lớp việc chuẩn bị phương tiện điều kiện đồ dùng dạy lớp gia đình để trẻ trực tiếp tiếp xúc tham gia hoạt động - Giáo viên nắm vững phương pháp, có trình độ chuẩn, sớm tiếp cận với hoạt động giáo dục mầm non Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam skkn Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam - Lớp có góc âm nhạc, phù hợp, sáng tạo Có đủ diện tích cho trẻ hoạt động - Phụ huynh nhiệt tình ủng hộ giáo viên tuyên truyền vận động, sưu tập đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho chủ đề b Khó khăn: *Đối với giáo viên: - Chưa có phịng chức phục vụ hoạt động âm nhạc - Chế độ sinh hoạt ngày trẻ diễn thường xuyên, liên tục, để bám sát vào hoạt động giáo viên có thời gian làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo - Chưa thực đầu tư nghệ thuật kĩ ca hát, chưa gây hứng thú cho trẻ - Giáo viên cần phải linh hoạt, sáng tạo việc xây dựng kế hoạch giáo dục, tổ chức hình thức giúp trẻ tích cực hoạt động *Đối với trẻ: - Lớp 5- tuổi phụ trách có đa số cháu em nơng nghiệp,ít có điều kiện để quan tâm cho em tiếp xúc với âm nhạc nhiều - Một số trẻ nhút nhát chưa mạnh dạn hát biểu diễn trước đám đông nên việc giúp trẻ tự tin mạnh dạn cần có biện pháp có thời gian - Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng giáo dục âm nhạc đời sống trẻ Bố mẹ chưa quan tâm nhiều đến việc học cho trẻ mầm non nên phối kết hợp vấn đề giáo dục hạn chế BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Qua tìm hiểu nghiên cứu phát triển tâm sinh lý, nhận thức trẻ độ tuổi mầm non trẻ tuổi sâu tìm hiểu , khả cảm thụ âm nhạc Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam skkn Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam trẻ tuổi trường mầm non Đa Tốn, thực phương pháp đàm thoại, trao đổi trực tiếp, phương pháp trực quan thính giác Phương pháp thực hành nghệ thuật, nghiên cứu lớp qua đọc tài liệu học hỏi kinh nghiệm từ tổ chuyên môn, bạn bè đồng nghiệp rút số biện pháp “Nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi hoạt động ngày trường Mầm non” 4.1.Biện pháp 1: Giáo dục âm nhạc lúc, nơi: Hoạt động đón trẻ: Giờ đón trẻ lúc cần tạo khơng khí vui vẻ, lơi trẻ tới trường , tới lớp, âm nhạc góp phần tác động đến trẻ, trẻ thích đến lớp đến lớp với tâm trạng thoải mái phấn khởi Biết biện pháp bình thường với tất giáo viên hầu hết trường.Nhưng số giáo viên chưa biết chọn ca khúc cho phù hợp.Nên chọn hát có giai điệu vui tươi, sơi động để hút trẻ bài: “Vui đến trường ” nhạc sĩ Hồ Bắc Hòa với khung cảnh thiên nhiên, niềm phấn khởi đến trường trẻ qua hát: “ Con chim hót cành cây”, hát: “ Hành khúc tới trường” Ngoài , để nhắc nhở trẻ nề nếp trước vào lớp phải lễ phép chào cô giáo chào bố mẹ thông qua hát” Lời chào buổi sáng” Nguyễn Thị Nhung Bên cạnh , trẻ cịn làm quen với nhiều hát củng cố thêm hát chương trình học b Giáo dục âm nhạc thơng qua hoạt động ngồi trời: Hoạt động trời cần cho trẻ làm quen với âm nhạc, trẻ hát hát có nội dung theo đề tài giáo dục cho trẻ thơng qua đề tài VD: Giờ hoạt động ngồi trời “ Quan sát thời tiết ” Sau quan sát xong cho trẻ hát” Cho làm mưa” chơi trò chơi “ Giải cứu rùa” Qua hát trẻ củng cố lại hát cũ làm quen với hát Giáo dục trẻ nguồn nước mưa quý Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam skkn Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam có nhiều lợi ích cho sống người Nước mưa dùng để ăn, tắm Không có người mà loại động vật , cối cần có nước để sinh trưởng phát triển Hình thành cho trẻ tình yêu thiên nhiên sống c.Giáo dục âm nhạc thông qua hoạt động góc: - Cho trẻ chơi góc mà u thích theo chủ đề học Ví dụ: Trẻ chơi góc nghệ thuật giáo viên cho trẻ đóng vai giáo trẻ khác làm học sinh hát hát chủ đề cô ý hướng dẫn trẻ hát lời hát gõ theo nhịp sử dụng dụng cụ âm nhạc như: Xắc xô, gõ, … Giáo viên sưu tầm làm dụng cụ âm nhạc cho góc âm nhạc như: Trai nước, gáo dừa, đàn tính… - Bên cạnh việc gợi ý hướng dẫn trẻ làm góc trẻ sáng tạo cách chơi với đồ chơi góc đóng vai theo thỏa thuận trẻ Giáo viên cho trẻ chơi nghe hát cách nhẹ nhàng chơi kết thúc chơi góc giáo viên cho kết thúc góc trọng tâm hát hát theo chủ đề. Cần cho trẻ làm quen âm nhạc lúc nơi hoạt động góc Trong hoạt động chung trẻ khơng thể hát thuộc vận động thành thạo hát Tôi thấy hoạt động góc trẻ chơi hồn nhiên, mạnh dạn thích múa hát lại học.(Hình ảnh 1: Góc âm nhạc) d.Hoạt động chiều Cho trẻ tham gia số hoạt động chiều như: Hát số hát mới, đọc thơ, đồng dao, giải câu đố, chơi số trị chơi có âm nhạc kết hợp Giúp trẻ hứng thú thoải mái sau ngày học tập 4.2.Biện pháp 2: Giáo dục âm nhạc thông qua hoat động học khác: Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam skkn Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam Có thể nói hoạt động âm nhạc góp phần quan trọng việc tích hợp với hoạt động khác trường mầm non Nhờ giáo dục âm nhạc mà trẻ tham gia vào hoạt động khác phát huy tính tích cực mạnh trẻ Nếu khơng có hoạt động âm nhạc lồng ghép vào hoạt động khác hoạt động cảm thấy khơ khan, trầm lắng Vì người giáo viên mầm non phải biết cách tổ chức áp dụng, phối hợp giáo dục âm nhạc vào hoạt động khác hợp ý, chỗ giúp hoạt động đạt hiệu cao Làm quen chữ cái: Trong LQCC yêu cầu cháu nhận mặt chữ nhiều biện pháp khác song song với việc nhận biết chữ cái, âm nhạc nghe học góp phần giúp trẻ nhận biết thêm : Ơn nhóm chữ u,ư,e,ê qua hát “ Khuôn mặt cười,Cái mũi, xoay nào” Mặc dù phần nội dung không sâu vào cấu trúc dạy trẻ thuộc hát trẻ nhớ chữ phân biệt giống khác chữ VD: Phần trị chơi:Thi xem đội nhanh: Ở trò chơi nàycác đội thi đưa với xem đội lấy lơ tơ có chứa chữ theo yêu cầu mà cô đưa Thời gian tính nhạc.Đội lấy nhiều lô tô đội chiến thắng.Thông qua trò chơi trẻ lắng nghe giai điệu hát giúp trẻ nhớ giai điệu lời hát b Làm quen văn học : Trong LQVH giáo viên dạy trẻ cảm thụ thơ, câu chuyện thông qua việc đọc diễn cảm, hiểu nội dung để truyền đạt tới trẻ vẻ đẹp tiếng nói dân tộc, sản phẩm trí tuệ tình cảm bao hệ người Việt Nam nối tiếp Thông qua việc dạy thơ “Đi học” Minh Chính, sau trẻ đọc thơ xong cô kết hợp cho trẻ nghe hát “Đi học” Bùi Đình Thảo phổ nhạc Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam skkn Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam Và giai điệu đẹp, vui tươi hát giúp cho ý thơ thơ nâng cao, tiết học thêm sinh động, phong phú trẻ ý Có nhiều thơ có chủ đề với hát, lời thơ khơng hồn tồn trùng với lời hát mang ý nghĩa mở rộng nhận thức cho trẻ tiết học Đồng thời thể tình cảm trẻ thông qua tiết học VD: Bài thơ Bài hát kết hợp ảnh bác Nhớ ơn bác Bộ đội cụ Hồ Ba em đội hải quân Cô giáo em Cô mẹ Đây kinh nghiệm làm cho tiết thơ, truyện sinh động, hấp dẫn đồng thời giúp trẻ cảm thụ nội dung thơ, câu chuyện qua hát khơng phải nội dung lồng ghép để chuyển tiếp cho hay Ngoài số đồng dao, thơ, truyện chương trình nhiều nhạc sĩ sáng tác thành nhạc xoay chuyển hát như: “Gánh gánh gồng gồng” “Chi chi chành chành” ”Rềnh rềnh ràng ràng” Giúp trẻ tiếp thu nhanh, mau thuộc gây hứng thú trình học cháu c.Khám phá khoa học: - Để giúp trẻ hiểu đắn đề tài hoạt động chung làm quen khám phá khoa học thơng qua việc trị chuyện, đàm thoại, quan sát, trị chơi việc kết hợp sử dụng âm nhạc học góp phần tạo cho trẻ có Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam skkn Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam cảm xúc với đối tượng “Giới thiệu số loại rau” yêu cầu trẻ phân biệt số loại rau, so sánh, nhận xét giống khác biết lợi ích loại rauu q, bảo vệ Sau ta cho trẻ nghe “Em vườn rau” cho cháu nghe “Bắp cải xanh” Phạm Hổ - Trong tiết học: “Tìm hiểu nghề giáo viên” yêu cầu trẻ nắm công việc số đồ dùng nghề giáo viên…kết hợp cho trẻ nghe “ Cô mẹ” Phạm Tuyên - Khi dạy đề tài “Tìm hiểu số phương tiện giao thông” nghe “Em chơi thuyền, đường en nhớ, bé học luật giao thông” Nhằm giúp trẻ hiểu phân biệt loại hình giao thơng giúp trẻ có ý thức tham gia giao thơng - Và nhiều chủ đề khác vậy, không nên dừng lại phần nghe để chuyển tiếp mà nghe hát để nắm thêm nội dung thơng qua đề tài dạy d.Tạohình: Giáo dục âm nhạc tạo hình ngồi việc trẻ thực hành, cô mở máy cho trẻ nghe nhiều hát có nội dung tương đối phù hợp với đề tài đó, ngồi nộidung thân tổ chức nhiều tiết hội giảng trường với nội dung cho trẻ nghe hát có nội dung phù hợp với đề tài dạy vào phần hướng dẫn, đàm thoại trước trẻ thực hành Sau từ nội dung hát giáo viên kết hợp đàm thoại : VD:Vẽ Đèn trung thu: hát “Chiếc đèn ông sao” + Bài hát vừa hát có tên ? + Trong hát nhắc đến gì? + Đồ dùng thường thấy dịp nào? Vào phần thực hành cho trẻ nghe nhạc không lời hát: Rước đèn tháng 8, rước đèn trung thu VD: Gấp bướm: Hát bài: ba bướm: Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam skkn Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam - Trong hát có nhắc đến vật gì? - Con vật nào? - Khi trẻ thực hành cho trẻ nghe : “Gọi bướm, bướm vàng” Những câu hỏi đàm thoại giúp trẻ có thêm số ý tưởng q trình vẽ gấp để có sản phẩm sáng tạo.Khi dạy có nhạc tơi cảm thấy trẻ học hứng thú hơn, chăm Bản thân tơi thấy dạy có hiệu Tương tự cho dạy khác phải lựa chọn hát phù hợp với học trẻ Bởi biết rằng: tiến hành nột dạy với trẻ nên khởi đầu trò chơi hay hát, nghe giai điệu nhẹ nhàng để gây hứng thú cho trẻ trước vào tiết học Hoạt động tạo hình Đề tài Nghe nhạc kết hợp Vẽ -Vẽ chân dung cô giáo -Bông hoa tặng cô(Trần Thị Duyên) - Vẽ người thân -Cả nhà thương (Phạm Tuyên) - Vẽ khu nhà bé -Nhà tôi(Thu Hiền) - Vẽ vườn ăn -Vườn ba (Phan Nhân-Nguyễn Duy) - Vẽ ngã tư đường phố -Em qua ngã tư đường phố(Hoàng Văn - Vẽ cảnh biển Yến) Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam skkn Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam -Em yêu biển lắm(Vũ Hoàng) - Trường chúng cháu -Cắt dán đồ dùng đồ trường mầm non(Phạm chơi trời Tuyên) -Đoàn tàu nhỏ xinh Nặn,xé dán, gấp -Nặn đồ dùng bé thích - Đơi bàn tay -Gấp quần áo -Em yêu biển mùa hè (Đỗ -Xé sóng biển Anh Tuấn) e.Trong hoạt động làm quen với toán: - Trong hoạt động vận dụng âm nhạc để phát triển tai nghe, ý quan sát trẻ VD :Trong tiết học: Dạy trẻ đếm đến 6, nhận biết số lượng phạm vi 6, nhận biết chữ số - Trong phần ôn luyện cho trẻ nghe âm nhạc cụ: tiếng xắc xơ, tiếng trống hay tiếng mõ Cơ nói : - Các nhìn xem nhạc cụ nào? - Bây cô dùng dụng cụ tạo âm phải ý nghe cô gõ tiếng nhé? ( Trẻ trả lời) - Cô mời trẻ lên gõ cho trẻ khác đoán f.Tổ chức tốt hoạt động âm nhạc: Do đặc điểm lứa tuổi mầm non nên dạy học cho trẻ giáo viên cần tiến hành theo phương châm: “học mà chơi, chơi mà học” Một học âm nhạc xây đựng theo cách khác nhau, học chọn phần trọng tâm chủ yếu Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam skkn Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam Khi tổ chức hoạt động âm nhạc việc thu hút, gây hứng thú cho trẻ vào hoạt động âm nhạc tốt thúc phải nghiên cứu , sáng tạo phương pháp dạy học tốt có hiệu với trẻ Để thành công phải tạo khơng khí tích cực học kết hợp linh hoạt phương pháp trình dạy trẻ * Nếu trọng tâm dạy hát: - Việc tơi tìm hát ,tìm hiểu nội dung, nhịp điệu, sắc thái tình cảm, nội dung lời ca hệ thống câu hỏi hợp lý để đàm thoại với trẻ Sau tìm hát hay phù hợp với trẻ tập chung dạy trẻ hát thuộc , hát rõ lời, giai điệu hát thông qua câu hỏi mà tơi đưa trẻ hiểu hát có nội dung ý nghĩa hát - Đầu năm tơi tập huấn lớp chuyên đề âm nhạc năm đưa nhiều vào giảng dạy Để đa dạng cách hát khác không đơn cho trẻ hát lời nhạc mà tơi trẻ cịn thực hành tiếp cận cách hát khác nhau:hát đệm, hát bè, hát lĩnh xướng, hát to nhỏ Nâng cao trẻ hát đối đáp, hát rap, hát rook, hát theo tiết tấu Ngồi áp dụng hát tiếng anh VD: Dạy hát “baby sharte” VD:Dạy hát bài: “ Cái trống cơm” -Tôi mạnh dạn đưa hình thức hát acabenla, hát to nhỏ vào để dạy trẻ * Nếu trọng tâm nghe hát, nghe nhạc: - Tơi ln tìm chọn hát thể loại khác phù hợp với lứa tuổi cho trẻ nghe như: Hát ru,nhạc giao hưởng, nhạc kịch, dân ca Với nội dung nghe hát cho trẻ cảm thụ giai điệu hát đàn Ocgan , nghe đài xem video hát đoạn nhạc để trẻ cảm nhận sắc thái hát: vui nhộn, nhí nhảnh, tha thiết Khi cảm thụ hát xong cho trẻ nghe hát hát trẻ cảm nhận hát Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam skkn Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam sâu sắc Để cho trẻ tham gia tích cực vào hoạt động cô cho trẻ hưởng ứng hát theo ý thích VD: Trong phần nghe hát bài: Cây trúc xinh Tôi cho trẻ xem video hát ca sĩ thể hiện,hỏi trẻ cảm nhận giai điệu hát nào.Sau trẻ hưởng ứng hát với hình thức mà trẻ thích (Hình ảnh 2:Cô giáo biểu diễn) * Nếu trọng tâm vận động theo nhạc: Đổi hình thức vận động làm tăng hứng thú phấn khích trẻ.Ngồi hình thức vận động vỗ tay theo tiết tấu, nhịp, phách vận động sáng tạo sử dụng nhạc cụ, nhảy khiêu vũ, dân vũ, động tác thể dục phù hợp đưa vào dạy Trước tiên cho trẻ nêu ý tưởng vận động mình; có trẻ nêu cách vận động vỗ tay theo nhịp, có trẻ thích vận động chân, vận động " múa minh họa động tác" Với vận động dạy trẻ múa minh họa mời số trẻ nên biểu diễn Từ tơi lấy số động tác trẻ vào múa mà tơi định dạy Cịn vận động vỗ tay theo tiết tấu tơi cho trẻ làm tùy vào khả trẻ Nếu đa số trẻ làm tơi không làm mẫu tập chung vào sửa sai cho trẻ chưa làm đúng. Từ trẻ hứng thú hơn, hoạt động âm nhạc đạt hiệu cao Tất vận động chân tay, thân nhờ có phụ họa âm nhạc trở nên xác, , nhịp nhàng Vận động theo nhạc tạo cho trẻ hoạt bát, nhanh nhẹn, có tư đẹp , duyên dáng Trong vận động thiết phải sử dụng nhạc cụ để học thêm sinh động - Trong hoạt động học tuyên dương kịp thời cháu hát đúng, hát hay, vận động thành thạo theo lời ca nhằm khuyến khích trẻ học tốt Tuyệt đối không chê trẻ, tôn trọng trẻ, nhẹ nhành sửa sai trẻ làm chưa Từ có hướng giáo dục trẻ học mơn âm nhạc tốt Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam skkn Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam VD: Khi cho trẻ nghe hát bài” Cây trúc xinh “ thể hát mặc trang phục quan họ cầm nón quai thao Vừa hát tơi vừa đến gần trẻ để trẻ quan sát để trẻ nhận thấy tình cảm , giai điệu mượt mà da diết hát Qua giáo dục trẻ phải yếu quý gìn giữ nét đẹp văn hóa mà cha ơng ta để lại. (Hình ảnh 3: Trẻ vận động nhạc cụ) g Hoạt động thể chất: Trong môn thể dục bậc học mầm non đưa âm nhạc vào hữu hiệu.Thể dục thể thao trường mầm non hoạt động cần thiết khơng thể thiếu.Để hồn thành tốt học thể chất giáo viên cầm phương pháp.Ngoài việc làm mẫu, cho trẻ quan giác trực tiếp đồ dùng, dụng cụ âm nhạc yếu tố có tính thẩm mỹ, tạo hứng thú cho trẻ.Sử dụng âm nhạc dạy thể dục coi phương tiện truyền thụ kiến thức hiệu cho trẻ Bởi đưa âm nhạc vào tiết thể dục để chuyển từ hoạt động sang hoạt động khác: từ khởi động đến tập phát triển chung góp phần đổi phương thức giảng dạy VD:Trong tiết thể dục: Đi thăng ghế thể dục Ném xa - Để khởi động trẻ vòng tròn nhạc : Bài tập thể dục phối kết hợp động tác khởi động cho chân tay - Khi vào tập phát triển chung trẻ tập động tác trền nhạc hát: Con cào cào, tập thể dục buổi sáng Trước trẻ di chuyển hay khởi động theo hiệu lệnh áp dụng âm nhạc.Trẻ vừa hát vừa làm động tác theo quy định.Nên chọn hát vui tươi , sáng phù hợp với lứa tuổi chủ đề mà trẻ dễ thuộc phù hợp với tậpđể tạo cảm giác hứng thú.Khi đưa âm nhạc vào tiết dạy thấy trẻ hứng thú, say mê luyện tập có ý thức kỉ luật tốt, tự giác.Việc đưa âm nhạc vào thể chất biện pháp đổi phát huy tính tích cực, chủ động trẻ học Bên Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam skkn Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam cạnh giúp trẻ tăng cường khả nghe nhạc , cảm nhận giai điệu, lời ca hát.Đối với trẻ mầm non việc áp dụng âm nhạc vào mơn thể chất giúp trẻ có nếp sống lành mạnh, tập luyện vui chơi có ý thức kỷ luật Từ hình thành phẩm chất đaoh đức tốt tạo tiền trẻ phát triển trí tuệ thể chất cách tồn diện.(Hình ảnh 4: Hoạt động học thể chất) 4.3.Biện pháp 3: Giáo dục âm nhạc thông qua ngày lễ, ngày hội: Tổ chức cho trẻ hoạt động văn hóa văn nghệ tập thể nói chung tổ chức ngày lễ ngày hội thông qua hoạt động âm nhạc nói riêng nhằm góp phần đưa trẻ với giới tuổi thơ đầy ý nghĩa, giúp trẻ vui chơi, khám phá thể khiếu ca múa hát Giáo dục âm nhạc thông qua ngày lễ, ngày hội tốt, hiệu tơi tin sau có hệ tương lai đầy triển vọng Là giáo viên đứng lớp tuổi mạnh dạn đưa biện pháp hoạt động giáo dục âm nhạc vào ngày lễ, ngày hội - Ở lớp A6 phụ trách phong trào văn hóa văn nghệ mở rộng sôi động Hàng tuần vào chiều thứ trẻ lại tổ chức ôn lại hát học qua trẻ rèn luyện giọng hát đồng thời cho trẻ giao lưu văn nghệ lớp khối tuổi Bên cạnh tơi thường xun bồi dưỡng thêm cho cháu có khiếu lớp để tham gia vào dịp khai giảng,bế giảng năm học, tết trung thu, hội làng Trong dịp tham gia vào hội thi lớp thường đạt giải thưởng cao.Tôi nhận thấy lần trẻ tham gia vào thi có hiệu quả, thi trẻ hào hứng hơn, mạnh dạn hơn, tự tin tơi thấy số trẻ thích biểu diễn Trẻ thể cách tự nhiên, khơng ngại ngùng, biểu diễn say mê điều làm thật vui sướng, hưng phấn trẻ thúc hăng say công việc điều quan trọng thấy việc làm hướng tơi lựa chọn hồn tồn phù hợp với trẻ (Hình ảnh 5:Biểu diễn văn nghệ hội làng) Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam skkn Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam 4.4.Biện pháp 4: Một số trò chơi phục vụ âm nhạc để nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc Đối với trẻ thơ, hoạt động với âm nhạc thông qua trò chơi biện pháp hữu hiệu Trò chơi trở thành phương tịên để đem đến cho trẻ yếu tố diễn tả nghệ thuật sinh động, có tác dụng mạnh mẽ lại đến với trẻ cách nhẹ nhàng, thoải mái Hiện nay, trò chơi âm nhạc coi hình thức vận động theo nhạc chương trình giáo dục âm nhạc Mầm non Nó có vai trò quan trọng giúp trẻ luyện tai nghe nhạc, củng cố ca hát, tạo cảm giác nhịp điệu, phát triển khiếu âm nhạc Các yếu tố góp phần làm cho trẻ cảm thụ âm nhạc Mỗi loại trị chơi có ý nghĩa giúp trẻ phát triển trí tuệ, tạo cho trẻ có phản xạ nhanh, nhạy, có tác dụng việc củng cố tiếp thu nội dung giáo dục Đặc biệt trò chơi âm nhạc cịn rèn luyện cho trẻ có kĩ thơng qua tai nghe âm nhạc Chính thân tìm tịi, sáng tác, cải biên số trò chơi nhằm làm tăng thêm phong phú âm nhạc cho trẻ a Trò chơi : Mi son la Trong trò chơi giúp trẻ luyện xướng âm xác nốt nhạc -Cơ đánh đàn nốt nhạc theo độ từ dễ đến khó Trẻ phải nghe xác nốt xưỡng âm lại theo cao độ b Trò chơi: “Ai tinh nhất” - Trò chơi tạo cho trẻ tập trung ý lắng nghe âm nhạc cụ khác trẻ hứng thú khám phá, trải nghiệm nhạc cụ - Chuẩn bị : Một số nhạc cụ âm nhạc sau Đàn organ đồ chơi điện tử, kèn nhựa, kèn vỏ ốc, phách gõ tre, vỏ nghêu, dàn gõ tre, trống gõ lon, bầu khô Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam skkn Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam - Cách chơi : Trẻ nghe phân biệt âm nhạc cụ Cô giới thiệu cho trẻ biết loại nhạc cụ âm loại nhạc cụ như: + Cơ đàn organ nói cho trẻ biết tiếng đàn organ + Cô thổi kèn nhựa cho trẻ biết tiếng kèn nhựa + Cô gõ phách tre cho trẻ biết tiếng gõ phách tre Sau giới thiệu hết loại nhạc cụ, cô đánh đàn, gõ loại nhạc cụ cho trẻ vừa nghe, vừa xem cô hỏi trẻ tiếng nhạc cụ gì?Khi trẻ quen, cho trẻ ngồi khơng nhìn thấy nhạc cụ, sau đánh đàn, gõ, thổi loại nhạc cụ hỏi xem trẻ nhận biết âm loại nhạc cụ Sau cho trẻ chia làm đội thi đua, - Luật chơi : Nếu đội đoán sai phải hát theo yêu cầu đội đoán Nếu đoán khám phá, trải nghiệm với nhạc cụ c Trị chơi: “Giai điệu thân quen” Trị chơi giúp trẻ củng cố kiến thức tên hát củng cố lại giai điệu hát học, đồng thời tạo cho trẻ tập trung ý lắng nghe nhanh nhẹn, linh hoạt, trả lời rõ ràng, xác tên hát Chuẩn bị: Băng nhạc có hát chương trình mà trẻ học, đài Cách chơi: Cô mở cho trẻ nghe giai điệu hát, đội rung chuông giành quyền trả lời cách nói rõ tên hát vừa nghe Ví dụ: Cho trẻ nghe giai điệu “ Bé ngoan ” trẻ phải nêu hát “Bé ngoan” - Luật chơi : Nếu trả lời trẻ đội tặng hoa, trả lời sai quyền trả lời thuộc đội bạn d Trò chơi : Ai nhanh Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam skkn Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam - Trò chơi giúp trẻ có phản xạ nhanh nhẹn hát vỗ tay theo nhịp điệu - Cô chuẩn bị sẵn ghế xếp thành vòng tròn Trò chơi cần bạn chơi Trẻ vòng quanh ghế vừa vừa hát vỗ tay theo nhạc hát Khi có hiệu lệnh “ngồi” trẻ phải nhanh chân ngồi vào ghế Bạn không ngồi vào ghế thua cuộc.(Hình ảnh 6 : Trị chơi nhanh nhất) f Trò chơi “Nghe thấu hát tài” : Trò chơi giúp trẻ nhanh nhẹn, linh hoạt, truyền tin cho bạn Chuẩn bị : Một số câu hát hát chương trình mà trẻ thuộc Cách chơi: Thành viên thứ đội ngồi lớp, nói thầm vào tai trẻ đại diện đội câu hát giống Sau trẻ có trách nhiệm chạy đội nói lại câu hát cho bạn thứ 2, bạn thứ nói thầm vào tai cho bạn thứ Và tiếp tục trẻ cuối đội, trẻ cuối lên hát lại câu há Luật chơi: Nếu đội hát nhanh thắng Ví dụ: Cơ nói thầm vào tai trẻ đại diện đội câu hát: “Yêu công nhân lớn lên cháu lái máy cày” Hai trẻ đại diện chạy nói thầm vào tai cho bạn thứ đội Và bạn cuối đội lên hát lại lời câu hát nhanh trước đội thắng g Trò chơi: Những vũ cơng tài ba - Trị chơi giúp trẻ phát triển tai tinh, phản xạ tay chân thật nhanh nghe xác giai điệu hát - Cô bật nhạc cho trẻ vận động tùy thích nhạc chậm trẻ thực vận động chậm nhạc nhanh trẻ thực vận động nhanh Nếu trẻ không thực thua h Trò chơi “Chiếc hộp âm nhạc” Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam skkn Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam Trị chơi giúp trẻ ơn luyện hát, tạo cho trẻ mạnh dạn lên biểu diễn mong muốn khám phá bí mật bên hộp - Trên hình xuất hộp có màu sắc khác hộp có đánh số thứ tự Nhiệm vụ đội chơi mở hộp hình ảnh giai điệu hát Đội chơi phải đốn hát xác hát 4.5.Biện pháp 5:Phối hợp với phụ huynh: Muốn nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc công việc tuyên truyền tới bậc phụ huynh quan trọng giáo viên mầm non - Ở bảng tuyên truyền ghi rõ tên hát chủ đề để phụ huynh nắm bắt kế hoạch để phối hợp giáo giúp cho trẻ thể hát cho người thân gia đình nghe Từ giúp trẻ tự tin có kĩ thể hát - Tôi thường xuyên trao đổi với phụ huynh cho trẻ nghe băng, đĩa nhà, cha mẹ trẻ thể hát Từ làm phong phú vốn hiểu biết âm nhạc trẻ - Ngồi tơi cịn kết hợp với phụ huynh sưu tầm hát, nhạc có nội dung phù hợp với trẻ ngồi chương trình để dạy trẻ ghi âm giọng hát trẻ vào đĩa xây dựng thư viện âm nhạc lớp 5.Kết quả: a Về phía trẻ:Kết đạt sau: Đạt Không đạt Tỷ lệ Tỷ STT Nội dung khảo sát Số trẻ % Số trẻ % Trẻ hứng thú 30/31 97% 1/31 3% 29/31 94% 2/31 6% Thể giai điệu hát Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam skkn lệ Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam Thể tình cảm , cảm xúc 29/31 94% 2/31 6% Kĩ vận động 28/31 90% 3/31 10% Sau thực biện pháp nhóm lớp mình, tơi thấy học âm nhạc đạt kết tốt hơn, học sinh động thoải mái, trẻ hứng thú học tích cực tham gia vào hoạt động Cô trẻ gần gũi hơn, trẻ mạnh dạn tự tin trước nhiều Qua biện pháp học âm nhạc trở nên sinh động, thoải mái, trẻ học hứng thú tích cực Cơ trẻ gần gũi hơn, trẻ mạnh dạn, linh hoạt nhanh nhẹn b Về phía giáo viên: - Kỹ biểu diễn âm nhạc nâng cao, thường xuyên tham gia phong trào văn nghệ trường phát động - Biết lồng ghép âm nhạc vào hoạt động khác - Tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn - Cơ giáo cần tích cực sưu tầm nhiều hình ảnh tư liệu có liên quan đến chủ đề âm nhạc cần dạy - Lắng nghe ý kiến đóng góp xây dựng, rút kinh nghiệm sau hoạt động để giúp trẻ phát triển tốt - Biết tận dụng đồ dùng, vật dụng mà phụ huynh mang đến để tạo dụng cụ âm nhạc PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1) KẾT LUẬN * Bài học kinh nghiệm: - Giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo vấn đề khó tác phẩm âm nhạc mà trẻ nghe từ thủa bé thường để lại ấn tượng sâu sắc tình cảm nhận thức.Đối với trẻ âm nhạc đối tượng thẩm mỹ mà đối tượng giáo dục Vì muốn làm tốt giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuooirtrong đời sống hàng ngày cần phải: Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam skkn Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam Skkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tamSkkn.nang.cao.chat.luong.hoat.dong.am.nhac.cho.tre.mau.giao.lon.theo.huong.giao.duc.lay.tre.lam.trung.tam
Ngày đăng: 29/12/2023, 04:34
Xem thêm:
