Thông tin tài liệu
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀO THỊ HUYỀN DỊU lu an n va QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC - GIÁO DỤC tn to TRẺ MẪU GIÁO LỚN THEO BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN p ie gh TRẺ EM TUỔI CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN BÌNH GIANG TỈNH HẢI DƯƠNG d oa nl w an lu nf va LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu THÁI NGUYÊN - 2016 n va ac th Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn si ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀO THỊ HUYỀN DỊU lu an n va QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC - GIÁO DỤC tn to TRẺ MẪU GIÁO LỚN THEO BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN p ie gh TRẺ EM TUỔI CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN BÌNH GIANG TỈNH HẢI DƯƠNG w oa nl Chuyên ngành: Quản lý giáo dục d Mã số: 60.14.01.14 an lu ll u nf va LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC oi m z at nh Người hướng dẫn khoa học: TS Đinh Đức Hợi z m co l gm @ an Lu THÁI NGUYÊN - 2016 n va ac th Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn si LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực chưa sử dụng để bảo vệ công trình nào, tài liệu tham khảo trích rõ nguồn gốc Thái Nguyên, tháng năm 2016 Tác giả luận văn lu an n va p ie gh tn to Đào Thị Huyền Dịu d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu http://www.lrc.tnu.edu.vn ac th i n va Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN si LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin cảm ơn Ban Giám hiệu, Ban chủ nhiệm khoa Tâm lý giáo dục, phịng chức năng, tồn thể thầy trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên tận tình giảng dạy quan tâm giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu đề tài Đặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc thầy giáo - TS Đinh Đức Hợi người thầy tận tình, trực tiếp hướng dẫn giúp đỡ tơi q trình thực hiện, hồn thành luận văn Tôi xin bày tỏ lời cảm ơn chân thành tới lãnh đạo Phòng Giáo dục lu Đào tạo, cán quản lý giáo viên trường mầm non huyện Bình Giang, bạn bè an đồng nghiệp gia đình động viên cổ vũ, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi va n hồn thành luận văn to Thái Nguyên, tháng năm 2016 ie gh tn Xin chân thành cảm ơn! p Tác giả luận văn d oa nl w lu ll u nf va an Đào Thị Huyền Dịu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu http://www.lrc.tnu.edu.vn ac th ii n va Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN si MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC BẢNG v DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ vi MỞ ĐẦU .1 Tính cấp thiết vấn đề nghiên cứu lu Mục đích nghiên cứu an Khách thể đối tượng nghiên cứu va n Giả thuyết khoa học tn to Nhiệm vụ nghiên cứu ie gh Phương pháp nghiên cứu p Giới hạn, phạm vi nghiên cứu nl w Cấu trúc luận văn .5 oa Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC GIÁO d DỤC MẪU GIÁO LỚN THEO BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM TUỔI lu va an 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu u nf 1.2 Một số khái niệm ll 1.2.1 Quản lý m oi 1.2.2 Quản lý trường học z at nh 1.2.3 Quản lý trường mầm non .8 1.2.4 Chuẩn phát triển trẻ em tuổi .9 z @ 1.2.5 Quản lý hoạt động CS-GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi Hiệu l gm trưởng trường mầm non 1.3 Một số vấn đề quản lý hoạt động chăm sóc – giáo dục trẻ mẫu giáo lớn m co theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi trường mầm non .10 an Lu 1.3.1 Hoạt động chăm sóc 10 http://www.lrc.tnu.edu.vn ac th iii n va Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN si 1.3.2 Hoạt động giáo dục 10 1.3.3 Đặc điểm phát triển trẻ tuổi 11 1.3.4 Chăm sóc – giáo dục trẻ mẫu giáo lớn theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi trường mầm non 13 1.4 Một số vấn đề quản lý hoạt động chăm sóc – giáo dục trẻ mẫu giáo lớn theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi Hiệu trưởng trường mầm non .15 1.4.1 Quản lý việc lập kế hoạch chăm sóc - giáo dục trẻ mẫu giáo lớn theo chuẩn phát triển trẻ em tuổi giáo viên 15 1.4.2 Quản lý việc tổ chức hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ mẫu giáo lớn theo chuẩn phát triển trẻ em tuổi giáo viên 17 lu 1.4.3 Chỉ đạo triển khai thực hoạt động chăm sóc – giáo dục trẻ mẫu giáo lớn an theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi 21 va n 1.4.4 Kiểm tra, giám sát hoạt động chăm sóc – giáo dục trẻ mẫu giáo lớn theo Bộ tn to Chuẩn phát triển trẻ em tuổi .22 ie gh 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động chăm sóc – giáo dục trẻ MGL theo p Bộ chuẩn 22 nl w 1.5.1 Yếu tố chủ quan 22 oa 1.5.2 Yếu tố khách quan 23 d Kết luận chương 24 lu va an Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC - GIÁO u nf DỤC TRẺ MẪU GIÁO LỚN THEO BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM ll TUỔI CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN BÌNH GIANG, m oi TỈNH HẢI DƯƠNG 26 z at nh 2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương 26 z @ 2.1.1 Tình hình kinh tế - xã hội huyện Bình Giang .26 l gm 2.1.2 Khái quát tình hình giáo dục huyện Bình Giang 26 2.2 Vài nét giáo dục mầm non huyện Bình Giang 27 m co 2.2.1 Qui mô trường, lớp mầm non 27 an Lu 2.2.2 Số lượng, chất lượng trẻ MG trường mầm non huyện 28 http://www.lrc.tnu.edu.vn ac th iv n va Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN si 2.2.3 Đội ngũ CBQL, GVMN huyện Bình Giang 30 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ mẫu giáo lớn theo chuẩn phát triển trẻ em tuổi Hiệu trưởng trường mầm non huyện Bình Giang 31 2.3.1 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 31 2.3.2 Kết nghiên cứu thực trạng 33 2.3.3 Khó khăn quản lý hoạt động CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi Hiệu trưởng trường mầ m non huyện Bình Giang 53 2.4 Những thành công hạn chế công tác quản lý hoạt động CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi Hiệu trưởng trường MN huyện Bình Giang 55 2.4.1 Những thành công 55 lu 2.4.2 Những khó khăn, hạn chế 56 an 2.4.3 Nguyên nhân hạn chế .57 va n Kết luận chương 59 tn to Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC - GIÁO DỤC ie gh TRẺ MẪU GIÁO LỚN THEO BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM TUỔI p CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN BÌNH GIANG, TỈNH nl w HẢI DƯƠNG 60 oa 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 60 d 3.1.1 Nguyên tắc bám sát mục tiêu .60 lu va an 3.1.2 Nguyên tắc bám sát tính thực tiễn .61 u nf 3.1.3 Nguyên tắc tính khả thi biện pháp đề xuất 61 ll 3.2 Các biện pháp đề xuất 62 m oi 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho CBQL, GVMN ý nghĩa, nội dung chuẩn phát z at nh triển trẻ em tuổi chương trình chăm sóc giáo du ̣c trẻ mẫu giáo lớn 62 3.2.2 Bồi dưỡng, nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ sư phạm cho giáo z @ viên, đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non 64 l gm 3.2.3 Chỉ đạo giáo viên thực đổi phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi 66 m co 3.2.4 Quản lý việc sử dụng sở vật chất, thiết bị dạy học, đồ dùng đồ chơi phục vụ an Lu công tác CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi .69 http://www.lrc.tnu.edu.vn ac th v n va Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN si 3.2.5 Chỉ đạo giáo viên đánh giá phát triển trẻ thông qua hoạt động CS GD trẻ MGL theo số chuẩn PTTE tuổi 72 3.2.6 Kiểm tra, điều chỉnh việc tổ chức thực hoạt động CS - GD trẻ mẫu giáo lớn theo chuẩn phát triển trẻ em tuổi 75 3.3 Mối quan hệ biện pháp 78 3.4 Khảo nghiệm tính khả thi, tính cần thiết biện pháp đề xuất 79 3.4.1 Quy trình khảo nghiệm 80 3.4.2 Kết khảo nghiệm 81 Kết luận chương 85 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 86 lu Kết luận 86 an Khuyến nghị .87 va n TÀI LIỆU THAM KHẢO 89 p ie gh tn to PHỤ LỤC d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu http://www.lrc.tnu.edu.vn ac th vi n va Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN si DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Đọc lu an n va p ie gh tn to Cán quản lý CĐ Cao đẳng CS-GD Chăm sóc - giáo dục CSVC Cơ sở vật chất ĐH Đại học GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDMN Giáo dục mầm non GV Giáo viên GVMN Giáo viên mầm non HS Học sinh HT Hiệu trưởng MGL Mẫu giáo lớn MN Mầm non PTTE Phát triển trẻ em nl w CBQL oa Quản lý giáo dục QLGD d Quản lý giáo dục mầm non ll u nf va an lu QLGDMN oi m z at nh z m co l gm @ http://www.lrc.tnu.edu.vn n va iv an Lu Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN ac th si DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Số lượng loại hình trường mầm non huyện Bình Giang 27 Bảng 2.2 Số lượng trẻ em mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) ni dưỡng, chăm sóc giáo dục sở giáo dục mầm non huyện Bình Giang (số liệu từ năm học 2011 - 2012 đến tháng 12/2015) 28 Bảng 2.3 Chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ mẫu giáo sở GDMN huyện Bình Giang 29 Bảng 2.4 Chất lượng giáo dục trẻ MGL trường MN huyện Bình Giang 30 Bảng 2.5 Nhận thức tầm quan trọng chuẩn PTTE tuổi việc thực chương trình CS-GD trẻ MGL 33 lu an Bảng 2.6 Nhận thức Hiệu trưởng trường MN nội dung QL hoạt động CS- n va GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi 35 tn to Bảng 2.7 Mức độ thực biện pháp QL kế hoạch thực hoạt động CS - gh GD trẻ MGL theo Bộ chuẩn phát triển trẻ em tuổi Hiệu trưởng p ie trường MN 37 w Bảng 2.8 Khả thực chương trình, kế hoạch GD 60 GV mẫu giáo oa nl theo chuẩn PTTE tuổi 38 d Bảng 2.9 Kết khảo sát mức độ cần thiết mức độ thực biện an lu pháp QL giáo viên tổ chức hoạt động CS - GD trẻ MGL theo chuẩn u nf va PTTE tuổi HT trường MN 39 Bảng 2.10 Về sử dụng biện pháp đổi phương pháp tổ chức hoạt động CS-GD ll oi m trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi GV mẫu giáo 42 z at nh Bảng 2.11 Kết đánh giá chất lượng dạy, hoạt động thực đổi phương pháp giáo viên mầm non 43 z Bảng 2.12 Đánh giá CBQL, GV thực trạng sử dụng CSVC, ĐDĐC nhằm @ gm thực tốt hoạt động CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi l Hiệu trưởng trường MN 44 m co Bảng 2.13 Thực trạng QL giáo viên đánh giá trẻ MGL theo chuẩn PTTE v http://www.lrc.tnu.edu.vn n va Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN an Lu tuổi Hiệu trưởng trường MN huyện Bình Giang 46 ac th si 30 Sở Giáo dục Đào tạo Hải Dương (2014), Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Mầm non năm học 2014 - 2015 31 Tài liệu Tổ chức Giáo dục, Khoa học văn hóa Liên hợp quốc 32 Trần Thị Ngọc Trâm (2011), Hướng dẫn tổ chức thực chương trình GDMN mẫu giáo lớn (5-6 tuổi), NXB Giáo dục, Hà Nội 33 Trung tâm nghiên cứu khoa học tổ chức quản lý, Khoa học tổ chức quản lý Một số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Từ điển Bách khoa, Hà Nội 34 Trung tâm từ điển học (2000), Từ điển tiếng Việt 35 Động Mạnh Tường cộng (2001) Từ điển Giáo dục học, NXB Từ điển Bách khoa Hà Nội lu 36 UBND huyện Bình Giang (2002), Đất người Bình Giang an 37 UBND huyện Bình Giang (2011), Quyết định số 378/QĐ-UBND ngày va n 29/01/2011 phê duyệt Đề án Phổ cập GDMN cho trẻ em tuổi tỉnh Hải Dương tn to giai đoạn 2011- 2015 ie gh 38 Nguyễn Quang Uẩn (2004), Tâm lý học quản lý, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội p 39 Phan Thị Hồng Vinh (2006), Quản lý giáo dục, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội nl w 40 Phạm Viết Vượng (2004), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB Đại d oa học Quốc gia, Hà Nội ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ http://www.lrc.tnu.edu.vn n va 91 an Lu Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN ac th si PHỤ LỤC Phụ lục 1: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Hiệu trưởng trường mầm non) Với mục đích nâng cao chất lượng cơng tác quản lý hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ mẫu giáo lớn theo chuẩn phát triển trẻ em tuổi, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau (Hãy đánh dấu (+) vào trùng với ý kiến mình) Câu 1: Theo đồng chí, Bộ chuẩn phát triển trẻ em tuổi có vai trị lu việc thực chương trình giáo dục mầm non? an Rất quan trọng Quan trọng Ít quan trọng Khơng quan trọng n va tn to Câu 2: Đồng chí đánh giá tầm quan trọng nội dung quản lý hoạt động ie gh chăm sóc - giáo dục trẻ mẫu giáo lớn theo chuẩn phát triển trẻ em tuổi sau đây: p Mức độ nhận thức Rất Nội dung quản lý quan oa nl w TT Số trọng Quan trọng Ít Khơng quan quan trọng trọng d QL chương trình, kế hoạch CS- GD trẻ MGL theo an lu chuẩn PTTE tuổi GV va QL công tác dự giờ, kiểm tra, đánh giá hoạt động CS- u nf ll GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE5 tuổi GV z at nh tuổi GV oi QL công tác đánh giá trẻ MGL theo chuẩn PTTE5 m QL bồi dưỡng chuyên môn cho GV nhằm thực tốt z hoạt động CS-GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi gm @ Quản lí GV sử dụng biện pháp đổi phương pháp hình thức tổ chức hoạt động CS - GD trẻ Quản lí sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng phục vụ dạy học, đồ chơi phục vụ cho hoạt động CS-GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi an Lu m co l MGL theo chuẩn PTTE 5tuổi n va ac th si Câu 3: Đồng chí đánh giá mức độ thực biện pháp quản lý kế hoạch thực hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ mẫu giáo lớn theo Bộ chuẩn phát triển trẻ em tuổi Hiệu trưởng trường mầm non Mức độ thực Các biện pháp thực TT Tốt Khá ĐYC Chưa ĐYC Xây dựng kế hoạch QL hoạt động CS-GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi HT đảm bảo chi tiết, cụ thể Chỉ đạo tổ chuyên môn lập kế hoạch hoạt động CS GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi kế lu an va hoạch chung tổ n Chỉ đạo tổ chuyên môn hướng dẫn GV lập kế hoạch CS-GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE 5tuổi Chỉ đạo tổ chuyên môn đôn đốc việc thực kế hoạch CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi p ie gh tn to nl w GV oa Chỉ đạo tổ chuyên môn kiểm tra soạn, đánh giá hoạt động CS - GD trẻ MGL theo chuẩn d lu PTTE tuổi GV đánh giá phát triển u nf trẻ theo kế hoạch va an ll Chỉ đạo tổ chuyên môn kiểm tra việc sử dụng CSVC m thiết bị dạy học giáo viên theo kế hoạch CS - oi z at nh GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi z m co l gm @ an Lu n va ac th si Câu 4: Ý kiến đồng chí mức độ cần thiết biện pháp kiểm tra đánh giá giáo viên Mức độ cần thiết Rất Nội dung biện pháp TT cần thiết Cần Không thiết cần thiết Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch thực kế hoạch CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi Kiểm tra thực nếp, chương trình thời gian biểu Kiểm tra việc chuẩn bị dạy giáo viên thông qua giáo án lu an Kiểm tra tổ chức hoạt động lớp thông qua dự hoạt động CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi giáo viên n va tn to Kiểm tra việc bồi dưỡng chuyên môn qua dự đồng gh ie Kiểm tra loại hồ sơ sổ sách hàng tháng, hàng đợt p nghiệp, sinh hoạt chuyên đề viết sáng kiến kinh nghiệm Đánh giá giáo viên qua kết kiểm tra, khảo sát chất w lượng trẻ vào thời điểm năm học oa nl Đánh giá giáo viên thông qua kết học tập trẻ tỷ lệ d lu an trẻ xếp loại giỏi, đợt khảo sát Đánh giá giáo viên thông qua việc tham gia hoạt động tổ, trường ll u nf va Đánh giá giáo viên qua tín nhiệm tập thể oi m 10 z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si Câu 5: Ý kiến đồng chí mức độ thực biện pháp kiểm tra, đánh giá giáo viên tổ chức hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ mẫu giáo lớn theo chuẩn phát triển trẻ em tuổi Hiệu trưởng? TT Mức độ thực (%) Tốt TB Chưa tốt Nội dung biện pháp Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch thực kế hoạch CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi Kiểm tra thực nếp, chương trình thời gian biểu Kiểm tra việc chuẩn bị dạy giáo viên thông qua giáo án Kiểm tra tổ chức hoạt động lớp thông qua dự hoạt động CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi GV Kiểm tra việc bồi dưỡng chuyên môn qua dự đồng nghiệp, sinh hoạt chuyên đề viết sáng kiến kinh nghiệm Kiểm tra loại hồ sơ sổ sách hàng tháng, hàng đợt Đánh giá giáo viên qua kết kiểm tra, khảo sát chất lượng trẻ vào thời điểm năm học Đánh giá giáo viên thông qua kết học tập trẻ tỷ lệ trẻ xếp loại giỏi, đợt khảo sát Đánh giá GV thông qua việc tham gia hoạt động tổ, trường 10 Đánh giá giáo viên qua tín nhiệm tập thể lu an n va p ie gh tn to d oa nl w an lu Câu 6: Ý kiến đồng chí mức độ thực biện pháp quản lý công tác đánh giá trẻ mẫu giáo lớn theo chuẩn phát triển trẻ em tuổi giáo viên va MỨC ĐỘ u nf Tốt ll TT TB Yếu oi m NỘI DUNG Hiệu trưởng quản lý giáo viên đánh giá chất lượng chăm sóc - giáo dục trẻ mẫu giáo lớn theo kế hoạch đạo Phòng GD&ĐT Việc quản lý, đạo giáo viên tổ chức kiểm tra định kỳ thống toàn trường theo số phát triển chuẩn phát triển trẻ em tuổi đưa vào kế hoạch theo chủ đề Quản lý việc giáo viên đánh giá trẻ dựa yêu cầu cuối độ tuổi mẫu giáo Quản lý việc giáo viên đánh giá trẻ thường xuyên hoạt động hàng ngày để kịp thời điều chỉnh kế hoạch giáo dục Khá z at nh z m co l an Lu gm @ n va ac th si Câu 7: Đồng chí đánh giá mức độ thực biện pháp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên nhằm thực tốt hoạt động chăm sóc-giáo dục trẻ mẫu giáo lớn theo chuẩn phát triển trẻ em tuổi? Mức độ thực Các biện pháp thực STT Chưa Tốt Khá ĐYC ĐYC Rèn luyện phẩm chất đạo đức, tư tưởng trị, trách nhiệm nghề nghiệp cho GV Chỉ đạo xây dựng tổ, khối chuyên môn vững mạnh Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo tổ trưởng chuyên môn quản lý hoạt động CS - lu an va GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi n Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi cấp trường để nhân rộng điển hình kinh nghiệm tổ chức hoạt động CS - GD trẻ MGL p Tổ chức cho GV đăng ký, viết áp dụng sáng kiến ie gh tn to nl w theo chuẩn PTTE tuổi Bồi dưỡng qua dự rút kinh nghiệm tổ chức hoạt d oa Bồi dưỡng nâng cao kiến thức kỹ sư phạm va an lu động CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi u nf cho giáo viên đảm bảo thiết thực, hiệu ll Tổ chức chuyên đề tổ chức họat động theo m lĩnh vực phát triển để giải vướng oi nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ gm @ 10 Tạo điều kiện giúp GV học khoá học, tự học z z at nh mắc hạn chế GV Kiểm tra đánh giá việc bồi dưỡng tự bồi dưỡng m co l an Lu n va ac th si Câu 8: Ý kiến đồng chí biện pháp tăng cường CSVC, thiết bị, đồ dùng, đồ chơi nhằm thực tốt hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ mẫu giáo lớn theo chuẩn phát triển trẻ em tuổi Hiệu trưởng trường mầm non Mức độ thực Nội dung biện pháp TT Tốt Chưa TB tốt Kiểm tra chuẩn bị điều kiện phương tiện ĐDĐC phục vụ hoạt động CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi GV thông qua soạn, kế hoạch dạy học Kiểm tra việc sử dụng phương tiện phục vụ hoạt động CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi thông qua lu an va dự thăm lớp GV n Kiểm tra việc sử dụng thiết bị phục vụ hoạt động CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi qua hội giảng, hội thi gh GV dạy giỏi tn to ie Kiểm tra việc sử dụng ĐDDH qua Hội thi sử dụng đồ p nl w dùng dạy học oa Kiểm tra đánh giá việc sử dụng thiết bị phục vụ hoạt động CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi thông qua d lu Làm tốt công tác tham mưu, công tác XHHGD u nf va an hoạt động phòng chức Xây dựng trường Chuẩn quốc gia Xây dựng đủ phòng ll oi z at nh học đảm bảo quy cách m Chỉ đạo giáo viên tăng cường sử dụng TBDH phục vụ hoạt động CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi z gm @ Tổ chức tập huấn bồi dưỡng GV sử dụng thiết bị dạy học phục vụ hoạt động CS-GD trẻ MGL theo chuẩn m co l PTTE 5tuổi an Lu n va ac th si Câu 9: Những khó khăn mà đồng chí thường gặp quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo lớn theo chuẩn phát triển trẻ em tuổi trường mầm non nay? Những khó khăn TT lu an va n Thường Ít xun gặp gặp Khơng gặp gh tn to Khó khăn việc lập kế hoạch quản lí hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ mẫu giáo lớn Khó khăn việc tổ chức đạo thực nề nếp chun mơn Khó khăn việc đạo thực đổi PPDH với trình độ lực sư phạm GV Khó khăn việc khuyến khích tính tích cực, khả sáng tạo GV q trình chăm sóc - giáo dục trẻ Khó khăn việc bồi dưỡng chuyên mơn nghiệp vụ cho GV Khó khăn việc kiểm tra, đánh giá GV Khó khăn việc tham mưu với cấp để tăng cường sở vật chất Khó khăn việc tăng cường CSVC, mua sắm trang thiết bị phục vụ cơng tác chăm sóc - giáo dục trẻ Khó khăn việc học tập, bồi dưỡng nâng cao lực chun mơn nghiệp vụ quản lí thân ll Ý kiế n khác u nf va an lu d oa nl w p ie m oi z at nh z gm @ Đ/c cho biết đơi điều thân.(Phần khơng ghi) Họ tên: Trường: … l Tuổi: ……… Năm vào ngành: ………… Số năm làm quản lý: m co Trình độ chun mơn: ………………… Trình độ quản lý: an Lu Xin chân thành cảm ơn đồng chí! n va ac th si Phụ lục 2: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Giáo viên dạy lớp mẫu giáo lớn trường mầm non) Với mục đích nâng cao chất lượng cơng tác quản lý hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ mẫu giáo lớn theo chuẩn phát triển trẻ em tuổi, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau (Hãy đánh dấu (+) vào ô trùng với ý kiến mình) Câu 1: Theo đồng chí, Bộ chuẩn phát triển trẻ em tuổi có vai trị việc thực chương trình chăm sóc - giáo dục trẻ mẫu giáo lớn? Rất quan trọng Quan trọng Ít quan trọng Khơng quan trọng lu an va Câu 2: Đồng chí đánh giá mức độ thực việc quản lý kế hoạch thực n hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ mẫu giáo lớn theo Bộ chuẩn phát triển trẻ em tn to tuổi Hiệu trưởng trường mầm non ie gh Mức độ thực Chưa Tốt Khá ĐYC ĐYC Các biện pháp thực p TTT d oa nl w Xây dựng kế hoạch QL hoạt động CS-GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi HT đảm bảo chi tiết, cụ thể Chỉ đạo tổ chuyên môn lập kế hoạch hoạt động CS GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi kế hoạch chung tổ Chỉ đạo tổ chuyên môn hướng dẫn GV lập kế hoạch CSGD trẻ MGL theo chuẩn PTTE 5tuổi Chỉ đạo tổ chuyên môn đôn đốc việc thực kế hoạch CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi GV Chỉ đạo tổ chuyên môn kiểm tra soạn, đánh giá hoạt động CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi GV đánh giá phát triển trẻ theo kế hoạch Chỉ đạo tổ chuyên môn kiểm tra việc sử dụng CSVC thiết bị dạy học giáo viên theo kế hoạch CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi oi m ll u nf va an lu z at nh z an Lu m co l gm @ n va ac th si Câu 3: Đồng chí đánh gia mức độ thực chương trình, kế hoạch giáo dục ciáo viên dạy lớp mẫu giáo lớn theo chuẩn phát triển trẻ em tuổi? Mức độ Tốt Nội dung Khá Yếu TB Lập kế hoạch CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi Xây dựng môi trường học tập cho trẻ, khai thác sử dụng tốt trang thiết bị, ĐDĐC Tổ chức hoạt động ni dưỡng, chăm sóc trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi Tổ chức hoạt động GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi Giao tiếp, ứng xử sư phạm lu Đánh giá hoạt động CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi an va n Câu 4: Ý kiến đánh giá đồng chí mức độ thực biện pháp kiểm tra, tn to đánh giá giáo viên tổ chức hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ mẫu giáo lớn theo ie gh chuẩn phát triển trẻ em tuổi Hiệu trưởng trường mầm non? p Mức độ thực Nội dung biện pháp Tốt TB Chưa tốt nl w TT Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch thực kế hoạch CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi Kiểm tra thực nếp, chương trình thời gian biểu Kiểm tra việc chuẩn bị dạy giáo viên thông qua giáo án Kiểm tra tổ chức hoạt động lớp thông qua dự hoạt động CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi GV Kiểm tra việc bồi dưỡng chuyên môn qua dự đồng nghiệp, sinh hoạt chuyên đề viết sáng kiến kinh nghiệm Kiểm tra loại hồ sơ sổ sách hàng tháng, hàng đợt Đánh giá giáo viên qua kết kiểm tra, khảo sát chất lượng trẻ vào thời điểm năm học Đánh giá giáo viên thông qua kết học tập trẻ tỷ lệ trẻ xếp loại giỏi, đợt khảo sát Đánh giá GV thông qua việc tham gia hoạt động tổ, trường 10 Đánh giá giáo viên qua tín nhiệm tập thể d oa ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si Câu 5: Ý kiến đồng chí mức độ thực biện pháp quản lý công tác đánh giá trẻ mẫu giáo lớn theo chuẩn phát triển trẻ em tuổi giáo viên TT MỨC ĐỘ NỘI DUNG Tốt Khá TB Yếu Hiệu trưởng quản lý giáo viên đánh giá chất lượng chăm sóc - giáo dục trẻ mẫu giáo lớn theo kế hoạch đạo Phòng GD&ĐT Việc quản lý, đạo giáo viên tổ chức kiểm tra định kỳ thống toàn trường theo số phát triển chuẩn phát triển trẻ em tuổi đưa vào kế lu hoạch theo chủ đề an va Quản lý việc giáo viên đánh giá trẻ dựa yêu cầu n cuối độ tuổi mẫu giáo gh tn to Quản lý việc giáo viên đánh giá trẻ thường xuyên hoạt động hàng ngày để kịp thời điều chỉnh kế ie p hoạch giáo dục d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si Câu 6: Đồng chí đánh giá mức độ thực biện pháp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên nhằm thực tốt hoạt động chăm sóc-giáo dục trẻ mẫu giáo lớn theo chuẩn phát triển trẻ em tuổi? Mức độ thực Các biện pháp thực STT Tốt Khá ĐYC Chưa ĐYC Rèn luyện phẩm chất đạo đức, tư tưởng trị, trách nhiệm nghề nghiệp cho GV Chỉ đạo xây dựng tổ, khối chuyên môn vững mạnh Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo tổ trưởng chuyên môn quản lý hoạt động CS - GD trẻ MGL lu an va theo chuẩn PTTE tuổi n Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi cấp trường để nhân rộng điển hình kinh nghiệm tổ chức hoạt động CS - GD trẻ MGL theo p Tổ chức cho GV đăng ký, viết áp dụng sáng kiến ie gh tn to nl w chuẩn PTTE tuổi Bồi dưỡng qua dự rút kinh nghiệm tổ chức hoạt d oa Bồi dưỡng nâng cao kiến thức kỹ sư phạm cho va an lu động CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi u nf giáo viên đảm bảo thiết thực, hiệu ll Tổ chức chuyên đề tổ chức họat động theo m lĩnh vực phát triển để giải vướng mắc hạn oi cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ gm @ 10 Tạo điều kiện giúp GV học khoá học, tự học nâng z z at nh chế GV Kiểm tra đánh giá việc bồi dưỡng tự bồi dưỡng m co l an Lu n va ac th si Câu 7: Đồng chí đánh giá nhu cầu bồi dưỡng chuyên môn nhằm thực tốt hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ mẫu giáo lớn theo chuẩn phát triển trẻ em tuổi đội ngũ giáo viên mầm non? Mức độ cần thiết MỨC ĐỘ Rất cần TT NỘI DUNG thiết Lý thuyết quan điểm GD lấy trẻ làm trung tâm Quan điểm tích hợp GDMN Mục đích chuẩn PTTE5T lu an Cần Không cần thiết thiết Phương pháp dạy học tích cực nhằm đạt mục tiêu Lĩnh vực phát triển nhận thức Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ to ie gh Lĩnh vực phát triển thể chất n tn va chuẩn PTTE tuổi Lĩnh vực phát triển tình cảm xã hội Xây dựng kế hoạch theo chủ đề p nl w d oa 10 Đánh giá trẻ tuổi 12 Hoạt động vui chơi va an lu 11 Tổ chức môi trường cho trẻ học tập ll m 14 Tổ chức họat động góc u nf 13 Tổ chức ngày hội, ngày lễ oi 15 Làm sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si Câu 8: Đồng chí thường sử dụng biện pháp đổi phương pháp tổ chức hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi nào? Mức độ thực Nội dung TT Thường Chưa xuyên thường xuyên Thường xuyên sử dụng đồ dùng, đồ chơi, tình chơi, phát huy tích cực chủ động trẻ Thường xuyên tạo điều kiện khuyến khích trẻ trải nghiệm, khám phá, qua giác quan lu Khuyến khích giao tiếp tích cực trẻ, trẻ an va với n Khuyến khích trẻ biết biểu đạt suy nghĩ qua lời nói Biết ứng dụng công nghệ thông tin sử dụng ie gh tn to p phương tiện dạy học đại d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si Câu 9: Ý kiến đồng chí biện pháp tăng cường CSVC, thiết bị, đồ dùng, đồ chơi nhằm thực tốt hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ mẫu giáo lớn theo chuẩn phát triển trẻ em tuổi Hiệu trưởng trường mầm non Mức độ thực Nội dung biện pháp Kiểm tra chuẩn bị điều kiện phương tiện ĐDĐC phục vụ hoạt động CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi GV thông qua soạn, kế hoạch dạy học Kiểm tra việc sử dụng phương tiện phục vụ hoạt động CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi thông qua dự thăm lớp GV Kiểm tra việc sử dụng thiết bị phục vụ hoạt động CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi qua hội giảng, hội thi GV dạy giỏi Kiểm tra việc sử dụng ĐDDH qua Hội thi sử dụng đồ dùng dạy học lu TT an n va Chưa tốt TB Kiểm tra đánh giá việc sử dụng thiết bị phục vụ hoạt động CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi thông qua hoạt động phòng chức p ie gh tn to Tốt Làm tốt công tác tham mưu, công tác XHHGD Xây dựng trường Chuẩn quốc gia Xây dựng đủ phòng học đảm bảo quy cách Chỉ đạo giáo viên tăng cường sử dụng TBDH phục vụ hoạt động CS - GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE tuổi d oa nl w va an lu Tổ chức tập huấn bồi dưỡng GV sử dụng thiết bị dạy học phục u nf ll vụ hoạt động CS-GD trẻ MGL theo chuẩn PTTE 5tuổi oi m Ý kiế n khác z at nh z Đ/c cho biết đôi điều thân.(Phần khơng ghi) @ gm Họ tên: Trường: … m co l Tuổi: ……… Năm vào ngành: ………… Số năm làm quản lý: Trình độ chun mơn: ………………… Trình độ quản lý: an Lu Xin chân thành cảm ơn đồng chí! n va ac th si
Ngày đăng: 24/07/2023, 09:30
Xem thêm:
