Skkn một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 3 4 tuổi học tốt môn âm nhạc trong trường mầm non huyện tam dương tỉnh vĩnh phúc

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu Âm nhạc môn nghệ thuật giáo dục người mỹ, thiện Âm nhạc có sức lay động tình cảm kỳ lạ, đánh thức tâm hồn người âm nhẹ nhàng, bay bổng Âm nhạc giống ăn tinh thần khơng thể thiếu sống hàng ngày chúng ta, mang đến cho ta giây phút thư giản thực thoải mái, cho ta cảm nhận đẹp tự nhiên, quê hương, đất nước, người, đồng thời âm nhạc giáo dục cho ta tình cảm yêu người, yêu quê hương đất nước Như biết âm nhạc trẻ giới kỳ diệu đầy cảm xúc, tác động vào trẻ từ cịn nằm nơi nghe tiếng ru mẹ Tâm hồn trẻ ngây thơ sáng, luôn vui vẻ tiếp xúc với âm nhạc nhu cầu thiếu với trẻ Bởi âm nhạc coi phương tiện giáo dục toàn diện nhân cách trẻ Thông qua âm nhạc giúp trẻ linh hoạt, tự tin, mạnh dạn, phát triển hài hòa cân đối lĩnh vực thẩm mĩ, đạo đức, trí tuệ, thể chất Trong chương trình giáo dục mầm non, môn giáo dục âm nhạc môn nghệ thuật gần gũi với trẻ, hoạt động trẻ yêu thích, nguồn hứng thú mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật cịn phương tiện thiết thực cho hoạt động giáo dục Có thể coi âm nhạc mơn khơng thể tách rời với cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Xuất phát từ đặc điểm lứa tuổi, mục đích giáo dục đặc trưng nghệ thuật âm nhạc, giáo dục âm nhạc mang lại cho trẻ tình cảm đam mê yêu âm nhạc, trẻ có kĩ đơn giản hoạt động âm nhạc, trẻ thể tính hồn nhiên, chân thực, biểu cảm trình bày tác phẩm Đặc biệt trẻ 3-4 tuổi, giai đoạn chuyển qua mẫu giáo nên khả cảm xúc âm nhạc trẻ tăng dần, giọng hát tai nghe tốt Ở trẻ xuất hứng thú hoạt động âm nhạc hát, nghe hát, vận động theo nhạc, biết thực động tác múa đơn giản Một số trẻ biết tự nghĩ lời hát theo giai điệu mà trẻ thích Ở độ tuổi cho trẻ tiếp xúc làm quen với nhạc cụ trống, organ, song loan, gõ…giáo dục âm nhạc đem lại cho trẻ ấn tượng, khái niệm âm nhạc, dần hình thành tâm hồn trẻ, tạo điều kiện phát triển thị hiếu âm nhạc Đây bước khởi đầu giúp trẻ biết lựa chọn, đánh giá tác phẩm âm nhạc biết cách biểu diễn mức độ đơn giản Biết tầm quan trọng môn giáo dục âm nhạc trẻ mầm non, với mục đích mong muốn tổ chức cho trẻ mẫu giáo - tuổi học tốt mơn âm nhạc phát triển tồn diện mặt Đức - trí - thể - mỹ cho trẻ lý tơi skkn chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 3- tuổi học tốt môn âm nhạc trường mầm non- huyện Tam Dương- tỉnh Vĩnh Phúc” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm Tên sáng kiến: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 3- tuổi học tốt môn âm nhạc trường mầm non- huyện Tam Dương- tỉnh Vĩnh Phúc Tác giả sáng kiến: + Họ tên: Phùng Thị Lệ Thu + Địa tác giả sáng kiến: Trường MN Vân Hội-Tam Dương- Vĩnh Phúc + Số điện thoại: 0974692190 E_mail: phungthilethu.covanhoi@vinhphuc.edu.vn Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Phùng Thị Lệ Thu Lĩnh vực áp dụng sáng kiến + Lĩnh vực áp dụng: Giáo viên trường mầm non lĩnh vực áp dụng Phát triển thẩm mĩ “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo - tuổi học tốt môn âm nhạc trường mầm non- huyện Tam Dương- tỉnh Vĩnh Phúc” + Vấn đề sáng kiến giải quyết: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo - tuổi học tốt môn âm nhạc trường mầm non- huyện Tam Dương- tỉnh Vĩnh Phúc Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: Từ tháng 2/20182/2019 Mô tả chất sáng kiến 7.1 Về nội dung sáng kiến 7.1.1 Cơ sở lý luận Giáo dục âm nhạc hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục thẩm mỹ, ngồi cịn giúp trẻ phát triển trí tuệ, trẻ có khả trải nghiệm cảm xúc trình cảm thụ thể âm nhạc: Khi nghe nhạc, trẻ cảm nhận tình cảm âm nhạc, ảnh hưởng trạng thái cảm xúc có tác phẩm Đồng thời âm nhạc dẫn dắt trẻ đến với tượng sống động đời sống, giúp trẻ hình thành liên tưởng, nhịp điệu rắn rỏi ban hành khúc gợi cho niềm vui, hào hứng phấn khởi, hát êm dịu đưa trẻ đến tình cảm nhẹ nhàng Ngồi âm nhạc cịn giúp trẻ phát triển ngơn ngữ, phát triển tai nghe cảm xúc cho trẻ Trẻ em lứa tuổi mẫu giáo nhạy cảm âm nhạc, trẻ em thích nghe nhạc, hứng thú tham gia vào hoạt động âm nhạc Mục đích giáo dục âm nhạc giáo dục tình cảm đạo đức thẩm mỹ cho trẻ, skkn Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc phương tiện hình thành đạo dức cho trẻ biết thể yêu ghét rõ ràng, giáo dục âm nhạc cịn hình thành cho trẻ lịng u thiên nhiên, tổ quốc, tình yêu thương người, hình thành thói quen tốt sinh hoạt tập thể: Đó tính tổ chức, kỷ luật, tự chủ, mạnh dạn trước người Giáo dục âm nhạc phương tiện nâng cao khả trí tuệ, giúp trẻ phát triển trí tuệ, giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, củng cố kiến thức trẻ qua học tập, vui chơi sống Quá trình trẻ tiếp xúc hoạt động âm nhạc nghe cô hát, trẻ tự ca hát, nhảy múa phát triển tồn diện hài hịa, phát triển thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ thể lực, mối quan hệ chặt chẽ với thật vơ quan trọng hình thành cho trẻ thật dễ Nhận thức tầm quan trọng vấn đề Bởi vậy, nên chọn đề tài "Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo - tuổi học tốt môn âm nhạc trường mầm non- huyện Tam Dương- Vĩnh Phúc” để nghiên cứu 7.1.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu trường mầm nonTam Dương-Vĩnh Phúc 7.1.2.1.Thuận lợi * Về sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho chuyên đề + Năm học 2018 –2019 phân công trực tiếp phụ trách nhóm lớp 3-4 tuổi A1 thân ln nhận ủng hộ, quan tâm nhiệt tình ban giám hiệu nhà trường, cấp lãnh đạo địa phương việc tạo điều kiện sở vật chất, trường lớp khang trang, chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, đồ chơi cho cô trẻ tổ chức thực hoạt động + Trường học khang trang, sân chơi rộng trẻ tham gia hoạt động thoải mái + Lớp học rộng thống mát mùa hè ấm áp mùa đơng + Đồ dùng dạy học cô, trẻ, đồ chơi phục vụ cho trẻ học môn âm nhạc đầy đủ + Đã có phịng âm nhạc cho trẻ hoạt động * Đối với giáo viên + Bản thân có trình độ đạt chuẩn, ln tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn trao đổi đồng nghiệp chun mơn để nâng cao trình độ, ln u nghề, mến trẻ nhiệt tình cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ + Thường xuyên sưu tầm hát có giai điệu nhẹ nhàng, nội dung phù hợp để dạy trẻ Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc skkn Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc + Luôn trò chuyện, tuyên truyền với phụ huynh nội dung giáo dục cho trẻ phát triển mặt “Đức, trí, thể, mỹ” lĩnh vực phát triển thẩm mỹ thông qua hoạt động âm nhạc với phụ huynh trẻ để phối hợp dạy trẻ nhà + Nhiệt tình làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo phục vụ cho việc dạy học phục vụ cho hoạt động âm nhạc trẻ trường mầm non * Đối với cha mẹ trẻ + Luôn nhiệt tình quan tâm đến hoạt động chung lớp lắng nghe nội dung tuyên truyền hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường lớp + Phần lớn cha mẹ trẻ trẻ nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục cho trẻ từ lứa tuổi nhà trẻ quan trọng với phát triển trẻ sau, cha mẹ trẻ quan tâm tới việc học trẻ * Đối với trẻ + Trẻ phân chia theo độ tuổi + Các cháu khoẻ mạnh nhanh nhẹn, ngoan ngỗn + Trẻ thích hoạt động vui chơi, khám phá, trải nghiệm hoạt động Bên cạnh mặt thuận lợi thân tơi gặp khơng khó khăn: 7.1.2.2 Khó khăn * Về sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho chuyên đề + Chưa có nhiều đồ dung, đồ chơi tự phục vụ cho hoạt động âm nhạc + Lớp chưa có đầy trang thiết bị, đồ dùng như: Máy vi tính, máy chiếu, đàn, ti vi, đầu đĩa phù hợp với trẻ * Đối với giáo viên + Chưa có nhiều thời gian làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động + Năng khiếu âm nhạc hạn chế * Đối với cha mẹ trẻ + Đa số phụ huynh công ty nên việc dạy trẻ cho trẻ hoạt động âm nhạc nhà hạn chế + Một số gia đình kinh tế cịn khó khăn nên việc cho trẻ tiếp xúc với âm nhạc qua phương tiện đại hạn chế * Đối với trẻ Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc skkn Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc + Do trẻ thiếu hụt âm nhạc từ lứa tuổi nhà trẻ + Đa số trẻ cịn nhút nhát khơng giám thực tập + Trẻ chưa ôn luyện âm nhạc nhiều + Trẻ chưa hát giai điệu hát, trẻ chưa thể tốt kỹ âm nhạc như: Hát, nghe hát, vận động theo nhạc, dẫn đến q trình tổ chức hoạt động tơi đạt kết thấp qua khảo sát đầu năm trẻ kết thể qua bảng khảo sát sau: * Về kết khảo sát trẻ đầu năm Số trẻ đạt Số trẻ không đạt Nội dung Số trẻ % Số trẻ % Trẻ hứng thú hoạt động âm nhạc 10 38% 16 62% Trẻ hát nhạc hát rõ lời hát 31% 18 69% Trẻ thể tốt kỹ âm nhạc như: hát, nghe hát, vận động theo nhạc 11 42% 15 58% * Qua khảo sát ban đầu thấy - Đa số trẻ chưa qua lớp nhà trẻ nên thời gian đầu trẻ bở ngỡ quấy khóc nên trẻ chưa hứng thú hoạt động âm nhạc - Nhiều trẻ hát chưa nhạc hát chưa rõ lời hát - Kỹ hát, nghe hát vận động theo nhạc hạn chế Có thể nói lứa tuổi mẫu giáo, xúc cảm thẩm mỹ trẻ phát triễn nhanh, tâm hồn trẻ nhạy cảm, dễ xúc cảm với cảnh vật xung quanh Hơn âm nhạc phương tiện giúp trẻ nhận thức với giới xung quanh, phát triển lời nói, quan hệ giao tiếp, trao đổi tình cảm Vì coi âm nhạc phận tách rời công tác giáo dục trẻ cách toàn diện Nhận thức tầm quan trọng qua học hỏi tìm tịi nghiên cứu tơi áp dụng số biện pháp sau: 7.2 Về khả áp dụng sáng kiến 7.2.1 Biện pháp 1: Tạo môi trường học tập cho trẻ Đối với trẻ 3-4 tuổi việc đến trường mầm non tiếp xúc với môi trường trẻ trải nghiệm hoàn toàn mẻ, Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc skkn Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc nhiên trẻ độ tuổi nhanh thích nhanh chán, mơi trường học tập trẻ đóng vai trị quan trọng Tơi tạo khơng khí nhộn nhịp, vui vẻ để trẻ tạm quên tình cảm âu yếm mà nhà trẻ ông bà cha mẹ dành cho trẻ, để trẻ cảm nhận ấm áp, tự tin đến trường Để làm điều đó, tơi giáo viên lớp trang trí mơi trường gần gủi với trẻ, màu sắc sặc sỡ, thu hút ý trẻ Góc âm nhạc nơi trẻ có điều kiên thể khă âm nhạc mình, trẻ làm quen, ơn luyện, củng cố vận dụng phát triển kỹ âm nhạc qua trò chơi, hoạt động sàng tạo làm phát triển khả sáng tạo cho trẻ Tôi ln ý tận dụng diện tích phịng học, góc âm nhạc cách phù hợp bố trí, xếp dụng cụ, đồ dùng âm nhạc để tạo môi trường gần gũi, tạo cảm giác thoải mái cho trẻ, tạo cho trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động âm nhạc Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc skkn Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc (Hình ảnh trang trí đồ dùng, đồ chơi cho hoạt động âm nhạc) Cung cấp cho trẻ nhiều nguồn âm thanh: Từ loại phế liệu sẳn có địa phương loai lon bia, hộp sữa, thùng giấy, khối gỗ, chén sành loại hột hạt, gạo, loại phế liệu tạo âm khác nhau, để trẻ cảm nhận loại âm Tơi cịn sưu tầm loại băng nhạc thiếu nhi, mầm non, dân ca, nhạc cổ truyền loại nhạc cụ dân tơc Khi có điều kiện tơi dùng đàn thật, hay sử dụng mơ hình, tranh cho trẻ quan sát Ngồi cịn có sớ đờ dùng khún khích trẻ sáng tạo vận động theo nhạc như: khăn choang, đuôi nheo, Lơ buộc tóc, búp bê bằng vải hay thú nhồi làm bạn nhảy trẻ tất đồ dùng, đồ chơi phải trạng thái mở, trẻ dễ dàng lấy sử dụng Khi bố trí góc âm nhạc cần y cho nơi tiếng ờn trẻ tạo góc khơng ảnh hưởng, làm phiền đến hoạt động n tĩnh góc khác Đã kích thích tính tị mị ham hiểu biết lơi ćn trẻ vào góc chơi âm nhac, ý thay đổi vật liệu, thiết bị tạo âm khác theo chủ đề, tao điều kiện cho trẻ sử dụng tối đa Tại góc nghệ thuật, trẻ ý tạo điều kiện cho trẻ thể ý tưởng, mong muốn trẻ, đặc biêt phát huy tác dụng trẻ hỗ trợ nhau, liên kết với tổ chức hoạt động mang tính nghê thuật Khuyến khích trẻ tự làm hay trẻ trang trí mơt số đờ dùng đồ chơi đê vỗ hay gõ đệm hát nhằm gây hưng thu cho trẻ sử dụng Có thể cho trẻ phới hơp chơi với nhóm tạo hình trang trí váy áo làm mặt nạ hóa trang Trẻ vô sung sương sử dụng đồ dùng trẻ tao ra, để thưc hoạt động âm nhạc Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc skkn Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc 7.2.2: Biện pháp 2: Giáo viên tự rèn luyện nâng cao khả âm nhạc Âm nhạc loại hình nghệ thuật hấp dẫn khơng dễ địi hỏi tơi phải có khả âm nhạc, hát, múa, khả tổ chức Chính tơi sưu tầm sách, tuyển tập, băng đĩa nhạc để thuộc nắm thêm nhiều hát hay để lựa chọn dạy trẻ như: đĩa nhạc Xuân Mai, Bảo Ngọc Tuyển tập nhac: Những hát thiếu nhi dễ thương Tơi cịn thường xuyên tham khảo tài liệu như: Tạp chí giáo dục mầm non, Gia đình bé, tuyển tập trị chơi cho bé, để cập nhật thơng tin, lựa chọn hát, cách làm đồ chơi, trò chơi hay phù hợp với giáo dục âm nhạc trẻ lớp Tôi tận dụng hội để tham quan, dự đồng nghiệp để rút kinh nghiệm cho thân tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ - Đối với hát dạy trẻ hát hay hát cho trẻ nghe, phải luyện tập hít sâu, thở để hát khơng bị hụt hơi, phải luyện thanh, sau phải sâu nghiên cứu nhạc để nắm giai điệu, dấu luyến láy, ngắt nghỉ hát xác định giọng cho phù hợp với cô trẻ hát - Xác định giọng: Muốn xác định giọng trước tiên vào nốt nhạc cuối nhạc dấu hóa biểu nhạc đó, xem dấu hóa biểu dấu thăng hay dấu giáng Sau xác định nốt kết nhạc kết nốt nào, bậc âm chủ, bậc bậc âm chủ giọng trưởng giọng trưởng, giọng thứ giọng thứ - Luyện tập đàn: Việc sử dụng đàn cịn nhiều hạn chế tơi thường xun học hỏi âm nhạc giáo viên trường - Múa minh họa: Khi hát cho trẻ nghe kết hợp minh họa múa để hát thêm sinh động hút trẻ tơi cần lựa chọn động tác cho phù hợp với nội dung hát phù hợp với trẻ Ví dụ: Khi cho trẻ nghe hát “Ru con”- Dân ca Nam kết hợp động tác nhẹ nhàng, uyển chuyển thể tình yêu mẹ cho bé Tuy động tác tơi chọn khơng q khó, khơng q cường điệu để trẻ nghe dễ cảm nhận, đồng thời với có động tác khó tơi bạn đồng nghiệp tìm tịi sáng tạo nên động tác cho phù hợp với nội dung hát Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc skkn Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc (Giờ hoạt động âm nhạc cô trẻ) 7.2 3: Biện pháp 3: Nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động âm nhạc tiết học tổ chức tiết học nhẹ nhàng linh hoạt - Muốn thực tốt việc giáo dục âm nhạc trẻ 3-4 tuổi trường mầm non, đòi hỏi tơi phải có kiến thức, khiếu âm nhạc, biết truyền đạt, biết thể tác phẩm cách hấp dẫn hiệu giáo dục ảnh hưởng trực tiếp tới trẻ Việc tổ chức tiết học âm nhạc nhẹ nhàng, linh hoạt giúp cho trẻ dễ dàng tiếp thu, trẻ hứng thú học mà không bị nhàm chán - Tìm cách vào sinh động để thu hút ý trẻ Ví dụ chủ đề “Những vật ni gia đình” dạy đề tài: dạy hát Con gà trống tơi hóa trang đóng vai gà trống để gây hứng thú cho trẻ Ví dụ: Ở chủ đề gia đình dạy hát “Cả nhà thương nhau” cho trẻ xem tranh gia đình, chủ đề giới thực vật dạy hát “Bắp cải xanh” dùng câu đố rau bắp cải… để thu hút ý trẻ - Tổ chức hoạt động đa dạng dựa vào hoạt động trọng tâm Ví dụ: Tổ chức dạy hát trọng tâm cho trẻ chơi trị chơi hát nhanh - chậm, hát to - nhỏ, hát nối tiếp nhau, nghe tiếng hát tìm đồ vật, thi đua tổ, nhóm , cá nhân - Tổ chức biểu diễn sử dụng nhiều hình thức như: Múa, hát… Tơi phải lựa chọn hình thức phù hợp với độ tuổi trẻ, biết vận dụng hình thức động tỉnh xen lẫn để tạo cho trẻ cảm giác thoải mái tham gia hoạt động Ví dụ: loại tiết trọng tâm dạy hát, nội dung kết hợp nghe Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc skkn Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc hát… tơi phải biết linh động bố trí hợp lí phần dạy hát, nghe hát trò chơi âm nhạc để gây cho trẻ hứng thú để tham gia hoạt động cách say sưa, hoàn chỉnh Tuy nhiên rèn nề nếp kỹ cho trẻ: qua tiết học hoạt động, rèn cho trẻ biết thực theo hiệu lệnh, lệnh tạo cho trẻ có cảm giác tự tin, mạnh dạn lên biểu diễn Các học, hoạt động làm quen âm nhạc nên có phần nghe hát trị chơi âm nhạc Muốn hoạt động âm nhạc đạt kết cao, địi hỏi tơi phải hát nhạc, biết sử dụng đàn, loại nhạc cụ để trẻ làm quen với nhịp điệu, hát hay thu hút trẻ vào học Tôi hát phải thể tình cảm sắc thái nội dung hát, tơi giới thiệu dẫn dắt hay có nội dung, khuyến khích trẻ hát cô Tôi chuẩn bị nhạc cụ cho trẻ như: Phách tre, trống lắc, loại nhạc cụ khác Trẻ hát đúng, hát hay chưa đủ, cần dạy trẻ vận động theo nhạc, biết phối hợp lời hát với nhịp điệu Trẻ vừa hát vừa vận động theo nhạc giúp trẻ biết cảm nhận âm nhạc Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc skkn 10 Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc (Hình ảnh trẻ vừa hát vừa vận động theo nhạc) Hầu hết hát cho trẻ vận động múa, múa hoạt động nghệ thuật, dùng hình thể để biểu tư tưởng, tình cảm tác phẩm Múa âm nhạc có tương quan mật thiết với Với hát nên cho trẻ làm quen 2, cách vận động khác để thay đổi hình thức, giúp trẻ làm quen với nhiều loại hình tiết tấu khơng nhàm chán Nếu tơi chọn dạng vận động vỗ tay, cách vỗ theo nhịp đơn giản cho lớp vừa hát vừa vận động theo cô từ đầu đến hết nhịp độ chậm, tư ngồi khoảng 2-3 lần (sau lần sửa sai) sau đến bước thi đua nhóm tổ Trước dạy vận động thân chuẩn bị thật kĩ số nội dung như: Nghiên cứu lời hát, nghiên cứu âm nhạc, chọn loại vận động, Biên soạn động tác sở cấu trúc bài, tập vận động thành thạo vận động, chuẩn bị đạo cụ, nhạc cụ đầy đủ.Theo chương trình giáo dục mầm non mới, hoạt động âm nhạc cho trẻ cần đảm bảo nội dung: Ca hát, vận động theo nhạc, nghe nhạc trò chơi âm nhạc Cách thức tổ chức hoạt động âm nhạc phải thể mềm dẻo, linh hoạt dựa thực tế nhóm lớp, đặc điểm tâm lý trẻ, để trẻ thoải mái vận động, nhanh nhẹn, tự tin Trong hoạt động âm nhạc cần cho trẻ làm quen với số hát khác, phù hợp với nội dung dạy lứa tuổi, hát sáng tác sưu tầm Có thể cho trẻ mặc trang phục theo hát, giúp trẻ biết trang phục số vùng miền theo nội dung hát Khi chọn hát cần lựa chọn tác phẩm có nội dung phù hợp, thể nội dung dạy hát Trong học, ý động viên trẻ hát đúng, hát hay, vận động thành thạo theo lời ca nhằm khuyến khích trẻ học tốt Tuyệt đối không chê trẻ mà phải tôn trọng trẻ, nhẹ nhàng sửa sai trẻ thực Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc skkn 11 Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc chưa Hoạt động dạy học phận q trình giáo dục Do đó, nội dung dạy không đơn hồn thiện nội dung cần dạy cho trẻ mà cịn phương tiện giáo dục Vì tơi phải ý quan sát, nhận xét xem trình học tập trẻ có hoạt động khơng? Có thích thú khơng? Tìm hiểu ngun nhân trẻ khơng hồ đồng bạn để có hướng giải tình huống, tìm cách đưa trẻ hoà nhập với bạn bè, dần cho trẻ quan tâm, thích thú với hoạt động âm nhạc 7.2.4 Biện pháp 4: Sử dụng loại nhạc cụ, học cụ thu hút ý trẻ - Ngoài dụng cụ mua sẵn mũ múa, quạt múa, hoa vải, phách trẻ, trống lắc, cung cấp nhiều nguồn âm thanh: Các loại lon, thùng thiếc, hột hạt - Làm loại nhạc cụ dân tộc, dùng đàn thật, tranh cho trẻ quan sát - Ngồi cần có số đồ dùng khuyến khích trẻ sáng tạo theo vận động theo nhạc như: Khăn chồng, cờ nheo, vịng đeo tay, chân…Tất đồ dùng, đồ chơi trạng thái mở, trẻ dễ dàng lấy sử dụng Ví dụ: Non bia làm súc sắc, hộp sữa làm trống, ống nước làm sáo ý trang trí đa dạng màu sắc để thu hút trẻ Để kích thích tính tị mị, ham hiểu biết lơi trẻ vào góc chơi âm nhạc ý thay đổi chất liệu, thiết bị tạo âm khác tạo điều kiện cho trẻ sử dụng tối đa Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc skkn 12 Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc (Hình ảnh số nhạc cụ mua nhạc cụ tự làm phục vụ cho hoạt động âm nhạc cho cô trẻ) 7.2.5: Biện pháp 5: Đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết học Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc skkn 13 Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc - Thường xuyên vào trang như: you tobe.com, nhac cua toi.vn…để tìm tư liệu phù hợp với nội dung dạy sau sử dụng máy chiếu, làm hiệu ứng với hình ảnh, ảnh động, sdile show, video clip ….kết hợp với phần mềm: pwerpoint, photoshop…sử lí hình ảnh sử dụng dạy - Với nghe hát thuộc điệu dân ca, cho trẻ xem hình ảnh, clip thi hát dân ca, hát đối, hát quan họ Khi trẻ trực tiếp xem đoạn video clip trẻ hứng thú có cảm xúc với điệu dân ca - Ở chủ đề thực vật: dạy hát “Màu hoa” Có thể kết hợp cho trẻ xem clip “Các màu hoa” tương ứng vào câu hát, đến câu hát hoa trẻ xem hình ảnh tương ứng lồi hoa - Với hát Bác Hồ, dạy trẻ hát: “Nhớ ơn Bác” kết hợp cho trẻ xem hình ảnh, video Bác Hồ với cháu thiếu nhi…trẻ thấy Bác Hồ hiền từ giống người ông gần gũi với cháu - Với trị chơi âm nhạc, tơi sưu tầm âm gần gũi thực tế tượng thiên nhiên: Tiếng suối chảy róc rách, tiếng mưa rơi rì rào, tiếng gió thổi vi vu, tiếng chim hót véo von…Những âm sống tiếng còi tàu, tiếng cịi tơ, tiếng gà gáy giúp trẻ phát triển nhạy cảm tai nghe cho trẻ 7.2 6: Biện pháp 6: Tổ chức cho trẻ làm quen âm nhạc lúc nơi Thực tế giáo dục âm nhạc độ tuổi mầm non cho thấy, khả cảm thụ âm nhạc trẻ tự phát triển, mà cần phải trải qua trình: Học - chơi - tiếp xúc thường xuyên, liên tục Cần cho trẻ làm quen với âm nhạc lúc nơi Ví dụ, vào buổi sáng đón trẻ, cho trẻ nghe nhạc, nghe hát ngồi chương trình phù hợp với lứa tuổi Trẻ nghe nhiều lần cảm nhận giai điệu hát, thích nghe hát hát bạn Hoạt động trời cần cho trẻ làm quen với âm nhạc, hát có nội dung theo chủ đề, qua giáo dục cho trẻ thơng qua nội dung hát - Để giáo dục âm nhạc đạt hiệu Tôi dạy trẻ hát tập thể dục, dạo chơi, trước học, trước ăn hoạt động góc, hoạt động trời, hoạt động chiều Cụ thể sau: giáo dục âm nhạc hoạt động ngồi trời tơi tiến hành cho trẻ vui chơi, quan sát toàn khung cảnh nhà trường, cô giới thiệu khuôn viên nhà trường: khu lớp học, khu đồ chơi, khu sân trường, kết hợp nghe hát “Trường chúng cháu trường mầm non”, cho trẻ vẽ tự sân theo cá nhân theo nhóm bạn Trẻ hát tùy thích cho trẻ nghe “Em vẽ” Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc skkn 14 Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc Vào ăn bạn bè, cho trẻ nghe hát “Mời bạn ăn” thay cho lời mời động viên ăn Khi cho trẻ nghe nhạc, mở nhỏ âm lượng để tránh ồn căng thẳng, làm chi phối cảm giác ngon miệng trẻ Trước ngủ thời điểm thích hợp cho trẻ nghe có tính chất nhắc nhở như: “Đi ngủ” Nhà trường tổ ấm thứ hai sau gia đình, nơi trẻ cần nhận tình yêu thương từ cô giáo Hát ru thể loại chứa đựng ý nghĩa lời ca tình cảm, nỗi lòng người hát Nếu nghe qua băng đĩa, trẻ có cảm giác buồn, đơn, nhớ mẹ … hát trực tiếp cho trẻ nghe Với giai điệu du dương đằm thắm, lời ca ngào sâu lắng tình cảm trìu mến giáo tạo cho trẻ cảm giác an toàn, ầm áp, dần đưa trẻ vào giấc ngủ Sau ngủ dậy, trẻ cần nghe ca, nhạc khơng lời có tính chất thản, vui vẻ, sơi để trẻ tỉnh táo, tham gia hoạt động chiều - Việc cho trẻ làm quen âm nhạc lúc nơi giúp trẻ nhanh tiếp thu học hơn, giúp cho dễ dàng truyền thụ kiến thức cho trẻ - Tổ chức thi âm nhạc lớp Có đàn, dụng cụ âm nhạc cho cháu biểu diễn giống chương trình văn nghệ, cho trẻ đóng vai: Ban nhạc, nhạc cơng, ca sĩ… chuẩn bị phần quà cho trẻ đạt giải Trẻ hào hứng, mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động âm nhạc, thích biểu diễn say mê với âm nhạc Sự cảm thụ tích cực trẻ với âm nhạc khơng việc cho trẻ hát lại hát cô giáo truyền thụ Những tri thức, kỹ âm nhạc trẻ hình thành tồn lâu bền trẻ rèn luyện thường xuyên tham gia biểu diễn Tất hình thức biểu diễn tác phẩm âm nhạc như: Đồng ca, đơn ca, hát kết hợp múa, hát kết hợp trò chơi, vận động theo nhạc… tạo cho trẻ hứng thú định biểu diễn thành công có giá trị giáo dục sâu sắc Đặc biệt, hoạt động biểu diễn âm nhạc giúp trẻ mạnh dạn, tự tin trước người, trẻ thích tham gia biểu diễn ngày lễ hội, thích nghe nhạc… giúp trẻ bước cảm nhận biết đánh giá âm nhạc số lượng tác phẩm mà trẻ nghe, học Hình thành sở cho thị hiếu âm nhạc trẻ 7.2.7 Biện pháp 7: Lồng ghép âm nhạc với môn học khác Giờ học âm nhạc hoạt động có chủ định thường thực vào thứ hàng tuần, nhằm rèn luyện kĩ thực hành, cảm thụ âm nhạc cho trẻ, đồng thời để nhấn mạnh chủ đề Ngồi ra, mơn học khác ngày âm nhạc đóng vai trị quan trọng việc truyền tải nội dung cho mơn học Vì thường xuyên ý lồng ghép âm nhạc vào môn học khác phù hợp để trẻ ôn luyện lúc nơi, mặt khác qua nội dung lồng ghép môn học khác trở nên phong phú sinh động Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc skkn 15 Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc Trong hoạt động, tơi tích hợp với giáo dục âm nhạc, vào học, chưa học theo chủ đề, chủ điểm dạy để có hướng tích hợp phù hợp Trong cho trẻ làm quen văn học, dạy trẻ cảm thụ thơ, truyện thơng qua cách đọc diễn cảm, giải thích nội dung, cảm nhận nhịp điệu thơ để trẻ thấy vẻ đẹp ngơn ngữ, tiếng nói, tập tục sinh hoạt, sản phẩm trí tuệ dân tộc Việt Nam Qua thơ ca, em thêm yêu thiên nhiên, đất nước, hình thành tình cảm cao đẹp, sáng Dạy trẻ hát “Cả nhà thương ” phần tích hợp hát cho trẻ nghe bài: “Ba nến lung linh” Qua giúp trẻ làm quen số hát củng cố hát học, giúp trẻ làm quen âm nhạc mà làm cho trẻ hứng thú học Việc đưa âm nhạc vào hoạt động tạo hình kích thích sáng tạo gợi mở, phát triển trí tưởng tượng vẽ, nặn, cắt, dán Ví dụ: Giờ vẽ hoa kết hợp nghe “Màu hoa”, “Mùa xuân đến rồi” Giờ nặn cá, kết hợp nghe hát: “Cá vàng bơi” Giờ xé “con gà con” cô kết hợp cho trẻ nghe hát “Đàn gà con” Cũng học khác việc sử dụng âm nhạc làm quen mơi trường xung quanh góp phần tạo cho trẻ cảm xúc với sống Ví dụ: Trong hoạt động làm quen với môi trường xung quanh đề tài làm quen với số loài hoa yêu cầu trẻ kể tên số loài hoa, so sánh, phân biệt, nhận xét giống màu sắc, cấu tạo, hương thơm, biết thưởng thức đẹp, yêu quý, bảo vệ hoa Hoặc dạy trẻ khám phá khoa học tìm hiểu “Những vật ni gia đình” tơi tích hợp hát “Gà trống, mèo cún con, yêu mèo, gà trống ” Qua hình thành cho trẻ tình cảm vật, giáo dục trẻ biết ích lợi vật nuôi đời sống người, cách chăm sóc bảo vệ vật ni Mọi tiết học tích hợp giáo dục âm nhạc, ngồi việc ơn lại kiến thức cũ, làm quen kiến thức giúp cho học nhẹ nhàng, hấp dẫn giúp trẻ thoải mái hứng thú học 7.2.8 Biện pháp 8: Tăng cường công tác tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh Đối với kết hợp gia đình nhà trường để giáo dục trẻ đóng vai trị quan trọng, với trẻ lứa tuổi này, trẻ nhanh qn khơng có nhắc cho trẻ nhớ, thơng qua phụ huynh giáo viên biết tâm sinh lý trẻ ngược lại, thơng qua giáo viên phụ huynh biết việc học em Và tơi nhận thức phụ huynh nguồn lực mạnh mẽ hỗ trợ loại nguyên vật liệu có sẵn địa phương, làm đồ dùng đồ chơi tơi kêu gọi phụ huynh đóng góp ngun vật liệu có sẵn giúp đỡ việc học em tốt Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc skkn 16 Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc Những thơng tin cần bảo mật: Khơng có Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến * Nhân lực + Sự quan tâm, hỗ trợ đầu tư ban giám hiệu nhà trường, phụ huynh trang thiết bị, đồ dùng phục vụ cho chuyên đề sở vật chất khang trang, đẹp, đồ dùng dạy học, tranh ảnh, đồ chơi phục vụ cho tiết học + Có đồng thuận, trí, ủng hộ giúp đỡ, học hỏi lần đồng nghiệp để nâng cao kiến thức trình độ chuyên môn để dạy trẻ Thời gian: Ngay từ nghiên cứu xây dựng đề tài, áp dụng vào thực tiễn lớp tuổi A1 lên kế hoạch chia thành giai đoạn sau: * Giai đoạn 1: (Tháng 02 đến tháng 09/2018): Khảo sát nắm bắt phát triển trẻ, khả phát triển trẻ thông qua biện pháp để tiến hành nghiên cứu * Giai đoạn 2: (Từ tháng 10/2018 đến tháng 12/2018): Lập đề tài nghiên cứu, nghiên cứu thực tế, thống kê số liệu cụ thể tiến hành viết đề tài Triển khai áp dụng lớp Khảo sát học sinh chưa áp dụng đề tài, sau áp dụng đề tài, lập bảng thống kê kết * Giai đoạn 3: (Tháng 2/2019): Thông qua đề tài, tham khảo ý kiến đồng nghiệp tổ, hoàn thiện sáng kiến nộp hội đồng khoa học nhà trường Không gian: Lớp mẫu giáo 3-4 tuổi A1 Trường mầm non Vân Hội 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả Để thấy từ hiệu sau năm xây dựng thực chuyên đề khảo sát kết đầu ra: 10.1.1 Về sở vật chất, trang thiết bị phục vụ chuyên đề + Được quan tâm, hỗ trợ đầu tư cấp lãnh đạo, quan tâm ban giám hiệu nhà trường đầu tư đồ dùng dạy học, đồ chơi phục vụ cho chuyên đề như: Tranh ảnh, loa vi tính, đàn, đồ chơi góc + Lớp học sẽ, sân trường rộng + Đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho trẻ tương đối đầy đủ Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc skkn 17 Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc + Có phịng âm nhạc cho trẻ hoạt động 10.1.2 Đối với giáo viên + Nhận thức từ tầm quan trọng vấn đề tổ chức thực hiên “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi học tốt môn âm nhạc” qua hoạt động dạy trẻ theo độ tuổi, chương trình, dạy trẻ lúc nơi, lồng nghép vào mơn học khác + Tơi ln tìm tịi, học hỏi đồng nghiệp, tham khảo tài liệu, giáo án mẫu để nắm vững nội dung, phương pháp hoạt động âm nhạc để dạy trẻ + Tích cực sử dụng nguyên vật liệu phế thải, đồ chơi, đồ dạy học trang trí lớp, làm góc tun truyền đẹp + Nghiêm túc thực tiết dạy, đặc biệt lồng luồn tiết âm nhạc vào hoạt động khác hoạt động trời, hoạt động chiều, hoạt động đón trả trẻ, hoạt động cuối tuần + Tích cực phối kết hợp với phụ huynh khơng qua góc tuyên truyền mà qua đón, trả trẻ Hàng ngày dạy trẻ để giúp trẻ phát triển mặt 10.1.3 Đối với phụ huynh + Phụ huynh nhận thức tầm quan trọng vế vấn đề chăm sóc, giáo dục trẻ độ tuổi mầm non quan tâm đến việc học tập phối hợp với nhà trường cô giáo thường xuyên cho trẻ thể khả thơng qua hoạt động âm nhạc môn học khác + Lắng nghe hỏi nội dung tun truyền hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường lớp + Phụ huynh tham gia đóng góp kinh phí đầy đủ để mua đồ dùng cho trẻ học tập vui chơi + Phụ huynh nhận thức tiến phát triển em học độ tuổi mầm non 10.1.4 Đối với trẻ Sau năm áp dụng biện pháp kỹ âm nhạc trẻ tăng lên rõ rệt Cụ thể so sánh kết khảo sát đầu năm cuối năm trẻ đạt qua nội dung sau: Số trẻ đạt Nội dung Số % Số trẻ không đạt Số % Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc skkn 18 Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc trẻ trẻ Trẻ hứng thú hoạt động âm nhạc 26 100% 0% Trẻ hát nhạc hát rõ lời hát 22 85% 15% 24 92% 0.8% Trẻ thể tốt kỹ âm nhạc như: Hát, nghe hát, vận động theo nhạc Nhìn vào kết khảo sát đến cuối năm tỷ lệ trẻ đạt nội dung trẻ tăng cao so với đầu năm học: Số trẻ trước chưa có biện pháp thực Nội dung Số trẻ đạt tăng % Sau thực Số trẻ không đạt giảm % Trẻ hứng thú hoạt động âm nhạc 16 62% 16 62% Trẻ hát nhạc hát rõ lời hát 14 54% 14 54% 50% 13 50% Trẻ thể tốt kỹ âm nhạc như: hát, nghe hát, vận động theo nhạc 13 Với kinh nghiệm thân kiến thức trang bị q trình cơng tác tơi áp dụng biện pháp vào hoạt động âm nhạc cho trẻ Tuy biện pháp có từ cá nhân tơi, dựa vào tình hình trẻ lớp chủ nhiệm thấy cháu lớp tơi có nhiều chuyển biến rõ rệt: + Trẻ có thói quen, nếp học tập + Trẻ tích cực, mạnh dạn tham gia hoạt động cô + Trẻ hứng thú hoạt động âm nhạc + Trẻ hát giai điệu hát nhạc +Trẻ thể tốt kỹ âm nhạc như: hát, nghe hát, vận động theo Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc skkn 19 Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến hiệu trưởng nhà trường phó hiệu trưởng chuyên môn trường mầm non, năm học 20182019 + Giáo viên, phụ huynh thấy rừ tầm quan trọng việc tổ chức thực hoạt động âm nhạc cho trẻ quan trọng việc phát triển tình cảm, nhân cách, nhận thức, đạo đức trẻ sau + Giáo viên, phụ huynh trọng công tác giáo dục trẻ biết yêu đẹp, biết thể tình cảm, tình yêu, mặt đức - trí - thể - mỹ từ cịn nhỏ + Lên kế hoạch theo độ tuổi dạy trẻ chương trình + Trang thiết bị, đồ dùng dạy học cô, trẻ hoạt động âm nhạc mua đầy đủ phong phú 11 Danh sách tổ chức/cá nhân đẫ tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu: STT Tổ chức áp dụng Lớp tuổi A1Trường mầm non Vân Hội Địa Vân Hội-Tam Dương- Vĩnh Phúc Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến - Phạm vi: Sáng kiến áp dụng trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi tồn trường nhân rộng trường mầm non toàn huyện - Lĩnh vực áp dụng: Sáng kiến áp dụng lĩnh vực tổ chức âm nhạc cho trẻ Vân Hội, ngày 25 tháng 02 năm 2019 Vân Hội, ngày 24 tháng 02 năm 2019 Thủ trưởng đơn vị Hiệu Trưởng Tác giả sáng kiến PhùngThị Lệ Thu Lại Thị Bích Ngọc Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc skkn 20 Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc Skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phucSkkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.3.4.tuoi.hoc.tot.mon.am.nhac.trong.truong.mam.non.huyen.tam.duong.tinh.vinh.phuc