ỞViệt Nam, hoạt động Quản lý tài nguyên rừngrất sinh động, phong phú và ngày càng mang lại hiệu quảcho sản xuất nông, lâmnghiệp. Công tác Quản lý tài nguyên rừngđã và đang đƣợcđƣợc nhà nƣớc quan tâm, khuyến khích phát triển, cán bộQuản lý tài nguyên rừngcũng đƣợc quan tâm đào tạo, không ngừng tăng cƣờng năng lực. Tuy nhiên kỹnăng và phƣơng pháp truyền thông trong Quản lý tài nguyên rừngchƣa đƣợc chú ý nhiều.Để đáp ứng nhu cầu của cán bộ Quản lý tài nguyên rừngvà những đòi hỏi đổi mới mục tiêu chƣơng trình đào tạo ngành Quản lý tài nguyên rừngcủa Trƣờng đại học Nông lâm Thái Nguyên, bài giảng Kỹ năng truyền thông trong Quản lý tài nguyên rừngđƣợc biên soạn theo khung chƣơng trình đào tạo đã đƣợc phê duyệt, với phƣơng châm hiện đại nhƣng phù hợp với thực tế Việt Nam, là tài liệu học tập và tham khảo cho sinh viên nhiều ngành học.Bài giảng Kỹ năng truyền thông trong Quản lý tài nguyên rừngđƣợc biên soạn nhằm phục vụviệc giảng dạy cho sinh viên ngành Quản lý tài nguyên rừngvà một sốngànhLâm sinh, Nông lâm kết hợp, bao gồm các chƣơng:Chƣơng 1: Tổng quan vềtruyền thông trong Quản lý tài nguyên rừngChƣơng 2: Kỹnăng cơ bản trong truyền thôngChƣơng 3: Phƣơng pháp truyền thôngChƣơng 4: Sản xuất và sửdụng tài liệu, phƣơng tiện truyền thông trong Quản lý tài nguyên rừng.Để hoàn thành cuốn bài giảng này tác giảđã nhận đƣợc nhiều ý kiến đóng góp của các nhà chuyên môn, các nhà quản lý, các thầy cô giáo và các đồng nghiệp, đặc biệt là những ý kiến của PGS.TS.Lê Sỹ Trung, PGS.TS.Trần Quốc Hƣng, TS.Dƣơng Văn Thảo, TS.Nguyễn Thị Thoa, Ths. Nguyễn Văn Mạn... Trong quá trình biên soạn cuốn bài giảng, mặc dù đã có nhiều cố gắng nhƣng không thể tránh khỏi những thiếu sót. Tác giảrất mong nhận đƣợc nhiều ý kiến đóng góp của các nhà nghiên cứu, các nhà chuyên môn, các nhà quản lý, các thầy cô giáo và các đồng nghiệp để cuốn bài giảng ngày càng đƣợc hoàn thiện hơn.Xin trân trọngcảm ơnTác giả
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRUONG DAI HOC NONG LAM GIAO TRINH NOI BO KY NANG TRUYEN THONG TRONG QUAN LY TAI NGUYEN RUNG Thai Nguyén, 2019 LỜI NÓI ĐÀU Ở Việt Nam, hoạt động Quản lý tài nguyên rừng sinh động, phong phú ngày mang lại hiệu cho sản xuất nông, lâm nghiệp Công tác Quan lý tài nguyên rừng được nhà nước quan tâm, khuyến khích phát triển, cán Quan lý tài nguyên rừng quan tam dao tao, không ngừng tăng cường lực Tuy nhiên kỹ phương pháp truyền thông Quản lý tài nguyên rừng chưa ý nhiều Đề đáp ứng nhu cầu cán Quân lý tài nguyên rừng địi hỏi đơi mục tiêu chương trình đào tạo ngành Quản lý tài nguyên rừng Trường đại học Nông lâm Thái Nguyên, giảng Kỹ truyền thông Quản lý tài nguyên rừng biên soạn theo khung chương trình đào tạo phê duyệt, với phương châm đại phủ hợp với thực tế Việt Nam, tài liệu học tập tham khảo cho sinh viên nhiều ngành học Bài giảng Kỹ truyền thông Quản lý tài nguyên rừng biên soạn nhằm phục vụ việc giảng dạy cho sinh viên ngành Quản lý tài nguyên rừng só ngành Lâm sinh, Nông lâm kết hợp, bao gồm chương: Chương 1: Tổng quan truyền thông Quản lý tài nguyên rừng Chương 2: Kỹ truyền thông Chương 3: Phương pháp truyền thông Chương 4: Sản xuất sử dụng tài liệu, phương tiện truyền thơng Quản lý tài ngun rừng Đề hồn thành giảng tác giả nhận nhiều ý kiến đóng góp nhà chun mơn, nhà quản lý, thầy cô giáo đồng nghiệp, đặc biệt ý kiến PGS.TS Lê Sỹ Trung, PGS.TS Trần Quốc Hưng, TS Dương Văn Thảo, TS Nguyên Thị Thoa, Ths Nguyễn Văn Mạn Trong trình biên soạn giảng, có nhiều cố gắng khơng thê tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong nhận nhiều ý kiến đóng góp nhà nghiên cứu, nhà chuyên môn, nhà quan lý, thầy cô giáo đồng nghiệp đề giảng ngày hoàn thiện Xin tran cam ơn! Tac gia Chương TONG QUAN VE TRUYEN THONG TRONG QUAN LY TAI NGUYEN RUNG 1.1 Khai niém 1.1.1 Thong tin Thông tin ý tưởng, kiến thức, kiện người hiểu biết nhờ có trao đổi với người nhận biết giác quan Thông tin điều kiện tất yếu tạo thành tri thức người Con người sử dụng thông tin phương tiện đề giao tiếp phát triển cộng đồng Thông tin thúc phát triển xã hội loài người Xã hội phát triển, kinh tế thu nhập người dân cao nhu cầu thông tin lớn Việc tận dụng nguồn thơng tin sẵn có để áp dụng vào sản xuất, vào đời sống giúp người rút ngắn thời gian tìm hiểu, nghiên cứu thúc đầy kinh tế phát triển nhanh Thông tỉn Quản lý tài nguyên rừng hiểu việc tuyên truyền chủ trương, đường lối, sách Đảng Nhà nước, tiến khoa học công nghệ thông tin thị trường, giá đến với người dân Hình thức đề thông tin đa dạng phong phú: Xuất bản, hướng dẫn cung cấp thông tin đến người sân xuất phương tiện thông tin đại chúng hội nghị, hội thảo, hội thi, hội chợ, triển lãm hình thức thơng tỉn tun truyền khác 1.1.2 Truyền thơng Truyền thơng q trình truyền đạt thông tin từ người đến người khác cách trực tiếp gián tiếp thông qua phương tiện, thiết bị truyền thông tỉn Trong kinh tế thị trường thời kỳ đất nước hội nhập với kinh tế giới thơng tin coi yếu tố then chốt để đem lại thành công sản xuất kinh đoanh (thông tin cầu nối với giới bên ngồi) Tiến trình cơng nghiệp hố đại hố nơng nghiệp nơng thơn Việt Nam địi hỏi phải tăng cường thơng tin chuyển giao tiến khoa học kỹ thuật công nghệ đến với nông dân để người đân áp dụng vào sản xuất, nâng cao hiệu sản xuất, góp phần phát triển kinh tế hộ gia đình Cơng tác Quản lý tài nguyên rừng giai đoạn đóng vai trị quan trọng việc đáp ứng nhu cầu tìm kiếm thơng tin người dân Do đó, phương pháp truyền thơng phương pháp trọng tâm hoạt động Quản lý tài nguyên rừng Ngày nay, người ta thường dùng từ “chia sẻ ” đề cập đến truyền thông Chia sẻ hàm ý muốn nói đến mà hai ba người chia sẻ với nói đến người làm cho người khác - Theo Kincaid va Schramm, trun thơng q trình chia sẻ mối quan hệ người tham gia q trình - Theo Black, Bryant (1992), truyền thơng định nghĩa: + Q trình mả nhiều người chia sẻ nghĩa + Q trình mà qua cá nhân (người cung cấp thông tin) truyền tải kích thích (thường biểu tượng ngơn ngữ) để thay đổi hành vi cá nhân khác + Xuất nơi mà thông tin chuyền từ nơi đến nơi khác + Không đơn giản lời nói mả cụ thể truyền tải thơng điệp có chủ định Nó bao hàm trình mà người ảnh hưởng đến người khác + Xuất người A thông báo thông điệp B thông qua hệ thống truyền thông C đến người D dé tạo ảnh hưởng E - Theo Theodorson (1969), truyền thông truyền tải thông tin, y tưởng, thái độ cảm xúc từ người nhóm người đến người nhóm người chủ yếu thông qua biểu tượng - Theo Osgood (1957), truyền thông xuất hệ thống (một nguồn) ảnh hưởng đến nguồn khác (điểm đến) thông qua việc sử dung biểu tượng khác truyền tải qua “kênh” nối chúng với - Theo Berbner (1967), truyén thông giao tiếp xã hội thông qua thông điệp - SRA Soursebook (1996), truyền thông q trình mà nguồn phát tin gửi thông điệp đến người nhận tin thông qua kênh thông tin nhằm tạo phản ứng từ người nhận theo chủ định nguồn gửi Như vậy, truyền thông trình đối thoại liên tục điễn xã hội lồi người Q trình khơng đơn giản có người gửi hay người nhận mà cịn có tương tác, trao đổi tín hiệu liên tục để đến hiểu biết chung đặt mối quan hệ qua lại với yêu tố môi trường xã hội nơi diễn truyền thông 1.1.3 Phân loại truyền thông 1.1.3.1 Phân loại dựa vào người tham gia truyền thông ~ Truyền thông nội tại: Là hình thức tự truyền thơng tức tự nói với trước đưa định Hình thức truyền thơng nói đến loại truyền thơng xây thân người Sự bộc bạch, suy ngẫm người mối quan hệ người với người khác Truyền thông nội chịu ràng buộc kiểm sốt quan điểm riêng người Quan điểm riêng định kinh nghiệm khứ, ảnh hưởng đến sống suy nghĩ dựa giới quan người giới quan xã hội nơi người sống Truyền thơng nội khơng hồn tồn truyền thơng chứa đựng mả liên quan chịu tác động nguồn bên khác người với người khác — Truyền thông cá nhân: Là hình thức truyền thơng có ngữ khơng có khâu ngữ cá nhân với cá nhân cá nhân với nhiều người lúc Loại truyền thông nảy cần thiết cho trì phát triển nguồn gốc vấn đề cá nhân xã hội Bất kỳ nhóm người xã hội cấu thành dựa truyền thông thành viên xã hội Những cá nhân có cận kề thơi khơng tạo hệ thống xã hội Hệ thống xã hội bắt đầu với truyền thông cá nhân điều kiện tiên cho trình xã hội hóa Truyền thơng cá nhân khơng vấn đế cá nhân hai người mà sở bắt đầu truyền thơng xã hội lồi người — Truyền thơng theo nhóm: Là hình thức truyền thơng xây nhiều người tạo thành nhóm Nói chung, nhóm phát định hướng giá trị chung, vai trị ồn định, tính tổ chức truyền thơng cá nhân Truyền thơng theo nhóm chia loại: + Truyền thơng theo nhóm nhỏ + Truyền thơng cơng cộng + Truyền thơng mang tính tổ chức - Truyền thơng theo nhóm nhỏ đề cập đến loại truyền thông trường hợp người nhìn thấy Ở truyền thơng diễn khơng có phương tiện truyền thơng, có phản hồi trực tiếp nhanh, liên tục có thay đổi vai trị người tham gia truyền thông - Truyền thông công cộng dé cập chủ yếu đến giảng giải, nói chuyện nhóm người có định - Truyền thơng theo tổ chức mạng lưới đề cập đến phương tiện, cấu trúc q trình truyền thơng xảy tổ chức mạng lưới dịng họ, trị xã hội, văn hóa Loại hình truyền thơng u cầu luật truyền thơng, dịng truyền thơng tổ chức, luật truyền thơng mang tính thủ tục, thống khơng thống nhóm — Truyền thông đại chúng: bao hàm tổ chức, kỹ thuật thơng qua nhóm người có chun mơn sử dụng thiết bị kỹ thuật (bao, dai, phim ) để phổ biển nội dung đến lượng lớn người nghe khác biệt phân bố rộng khắp Cụ thể hơn, truyền thông đại chúng truyền thông với nhóm người lớn vào thời điểm thống qua việc sử dụng phương tiện truyền thông đại chúng 1.1.3.2 Phân loại dựa vào cấu trúe trị xã hội - Truyền thông quốc gia : đơn giản đề cập đến loại hình truyền thông phạm vi cho quốc gia đơn vị trị Truyền thơng quốc tế loại hình truyền thơng vượt khỏi ranh giới quốc gia tới nhiều quốc gia hay vùng địa lý khác - Truyền thơng văn hóa nội tại: đề cập đến loại hình truyền thơng phạm vi nhóm văn hóa tồn Nhóm văn hóa khơng thiết giới hạn định ranh giới trị quốc gia mà văn hóa tạo nên ngơn ngữ giá trị, chuẩn mực lịch sử chung nhóm người.Ví dụ: loại hình truyền thơng kề Khan cộng đồng dân tộc người Tây Ngun - Truyền thơng văn hóa : đề cập đến truyền thông thành viên hai hay nhiều văn hóa khác Đơi thuật ngữ giao lưu văn hóa sử dụng thay cho hình thức truyền thơng Ví dụ: truyền thơng văn hóa Quốc gia Phương Đơng Phương Tây 1.1.3.3 Tùy thuộc nhóm mục tiêu Mỗi phận nhóm người xã hội sở loại hình truyền thơng tương ứng Vì gọi truyền thông niên, truyền thông phụ nữ, nông dân 1.1.3.4 Phân loại dựa vào nội dung Truyền thông tôn giáo truyền thơng trị sức khỏe Ví dụ: Bộ sách giáo lý Phật giáo, Thiên Chúa Giáo 1.1.3.5 Phân loại dựa vào mục đích mục tiêu Truyền thơng phát triển, để phục vụ cho giáo dục, nhà trường, bầu cử, giải trí 1.1.3.6 Phân loại dựa vào phương tiện kỹ thuật Dựa vào phương tiện kỹ thuật truyền thông sử dụng để phân loại, bao gồm: bao chi, dai, tivi, phim, 1.2 Ý nghĩa, ngun tắc q trình truyền thơng Quản lý tài nguyên rừng 1.2.1 Ý nghĩa trình truyền thơng Quản lý tải ngun rừng - Truyền thông phần không thẻ thiếu đời sống sinh hoạt hàng ngày người - Truyền thơng làm thay đổi nâng cao nhận thức toản diện người dân -_ Truyền thông lả công cụ thiết yếu dé đạt mục tiêu sách, dự án, chương trình, hoạt động Quản lý tài nguyên rừng - Truyền thông góp phần chuyền giao tiến khoa học cơng nghệ tới người dân - Truyén thông tạo dư luận tốt để cổ vũ, động viên nông dan phát huy khả sáng tạo lao động sản xuất xây dựng nơng thơn 1.2.2 Ngun tắc q trình truyền thông Quản lý tài nguyên rừng - Là mắt xích để gắn kết hoạt động Quản lý tải ngun rừng với q trình hoạch định sách tham gia người dân - Phương pháp truyền thông phải phù hợp với đối tượng truyền thông - Quan tâm tới lợi ích đối tượng truyền thơng -_ Truyền thơng có định hướng tới nhu cầu người dân, vấn đề cộng đồng -_ Truyền thơng phải có hiệu quả, có tính bền vững -_ Truyền thơng phải có phối hợp nhiều bên liên quan -_ Truyền thơng phải có phối hợp kênh, phương tiện, sản phẩm truyền thông khác -_ Phải thử nghiệm trước sản phẩm truyền thông trước đưa vào sử dụng 1.3 Các yếu tố q trình truyền thơng 1.3.1 Nguồn thông tin Nguồn thông tin yếu tố khởi xướng việc thực truyền thơng, yếu tố cá nhân nhóm người hay tổ chức truyền thông Khi sử dụng thông tin cần quan tâm đến độ tin cay, tín nhiệm tính xác mẻ, hấp dẫn Khi truyền thơng (thông tin) cần xác định rõ nguồn thông tin phát từ đâu? (từ ai, từ tài liệu nảo, từ kết nghiên cứu hay từ mô hình thành cơng địa phương ) Cũng cần phải kiểm chứng xem nguồn thơng tin có xác thực, có đáng tin cậy khơng, có quan chịu trách nhiệm nguồn thơng tin khơng Cán làm công tác truyền thông thông tin đến cá nhân hay cộng đồng thông tin kiến thức khoa học, tình hình thị trường (đặc biệt giá cả) cần phải cân nhắc kỹ lưỡng tìm hiểu chắn nguồn thơng tin có thực đâm bảo tính thực tiễn đề tránh gây hoang mang, lo ngại gây tổn thất cho người dân doanh nghiệp nguồn thơng tin khơng xác 1.3.2 Nội dung thơng tin Nội dung thơng tin 1a phan tiết, chủ đề cần truyền đạt, kiến thức, kỹ hay phương thức sản xuất chuyển tải đến đối tượng cần thông tin Nội dung thông tin cần đâm bảo yêu cầu sau: - Nội dung có đáp ứng nhu cầu đối tượng khơng? - Nội dung hiểu khơng? Cần chun hố cho dễ hiểu? - Nội dung cần phải ngắn gọn đễ hiểu phải phù hợp với trình độ dân trí, phong tục tập quán văn hoá địa phương hay cộng đồng dân cư cần truyền đạt - Nội dung thơng tin cần lượng hố để giảm bớt từ ngữ khoa học khó hiểu, sử dụng ngôn từ địa phương để truyền đạt trình truyền thơng 1.3.3 Kênh thơng tin Kênh thơng tin cách thể (truyền đạt) thông điệp thông qua phương tiện truyền thông trung gian Kênh thông tin sử dụng nhiều dạng khác tuỳ thuộc vào đối tượng truyền thông đặc điểm, điều kiện kinh tế xã hội vùng, địa phương Tuỳ đối tượng mục đích truyền thơng để lựa chọn kênh thông tin (phương tiện truyền đạt) cho phù hợp để đạt hiệu cao (lời nói, tranh ảnh hay phương tiện nghe nhìn khác) Khi lựa chọn kênh thông tin cần quan tâm tới đối tượng nhận thơng tin xem họ có phương tiện thường sử dụng phương tiện nhà (đài, tivi, báo, tài liệu Quản lý tài ngun rừng ) Họ có biết đọc khơng họ đọc, giúp họ hiểu nội dung thông tin? 1.3.4 Người nhận thông tin Người nhận thông tin đối tượng cần tác động, cần đáp ứng nhu cầu giúp họ hiểu nội dung làm theo Đối tượng truyền thơng cán cấp trên, cộng đồng, hộ nông dân hay cá nhân người dân Đối tượng nhận thông tin ai? Họ cần thơng tin gì? Họ sử dụng thông tin nào? Thông tin đem lại cho họ phản ứng gì? Họ biết trước chủ đề nảy? Họ có chấp nhận khơng có áp dụng khơng (nội dung thơng tỉn có rõ ràng thiết thực với nơng dân khơng, vấn đề phức tạp đơn giản hoá cho đễ hiểu, dễ áp dụng chưa?) Tuỳ đối tượng đề lựa chọn phương thức truyền thông cho phù hợp nhằm đạt hiệu cao Ví dụ: Với cộng đồng dùng phương thức phát thanh, truyền hình, tổ chức triển lăm ; Với nhóm hộ có thẻ tổ chức hội thảo, hội nghị, trình diễn : Với hộ hay cá nhân dùng phương thức trao đổi trực tiếp phát tờ rơi, hướng dẫn, tư vấn, chuyên giao 10