1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Skkn kinh nghiệm giúp học sinh khắc phục một số sai lầm thường gặp khi giải bài toán về căn bậc hai

29 3 0
Tài liệu đã được kiểm tra trùng lặp

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Kinh Nghiệm Giúp Học Sinh Khắc Phục Một Số Sai Lầm Thường Gặp Khi Giải Bài Toán Về Căn Bậc Hai
Trường học trường thcs
Chuyên ngành toán học
Thể loại sáng kiến kinh nghiệm
Định dạng
Số trang 29
Dung lượng 3,32 MB

Nội dung

N Trang 2 nhân như năng lực tư duy ngôn ngữ, khả năng chuyển thể từ ngôn ngữ văn học thành các quan hệ toán học, chưa thực sự hiểu kỹ về căn bậc hai và trong khi thực hiện các phép toán

1.Lý khách quan: N em, nhà trường cung cấp cho học sinh hiểu biết cập nhật được, điều quan trọng phải trang bị cho em lực tự h , phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo 2.Lý chủ quan: Tr THCS ba skkn Trong trình giảng dạy thực tế lớp số năm học trường THCS Tôi nhân lực tư ngôn ngữ, khả chuyển thể từ ngôn ngữ văn học thành quan hệ toán học, chưa thực hiểu kỹ bậc hai thực phép toán bậc hai, hay có nhầm lẫn, hiểu sai đầu bài, thực sai mục đích …Việc giúp học sinh nhận nhầm lẫn giúp em tránh nhầm lẫn cần thiết, giúp em có am hiểu vững lượng kiến thức học bậc hai, tạo móng để tiếp tục nghiên cứu dạng tốn cao sau " " skkn Skkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.hai : Câu a) 49 b) 64 a) 2x b) x 2x a) b) 5 skkn Skkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.hai Skkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.hai SL % 25 78,1 2(a) 20 62,5 2(b) 15 46,8 (a) 20 78,1 (b) 10 31,2 Câu1 II : Trong sáng kiến nêu số “Nhóm sai lầm” mà học sinh thường mắc phải trình làm tập bậc hai chương I –Đại số Phân tích sai lầm số tốn cụ thể để học sinh thấy lập luận sai, thiếu chặt chẽ dẫn tới giải khơng xác Từ định hướng cho học sinh phương pháp giải toán bậc hai : Học sinh lớp T : : - Nghiên m - : skkn Skkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.hai Skkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.hai + Phư - Thực tế chuyên đề, thảo luận đồng nghiệp - Dạy học thực tế lớp để đúc rút kinh nghiệm - Thông qua học tập bồi dưỡng chu kì GDTX - Dựa vào kinh nghiệm giảng dạy giáo viên có kinh nghiệm trường năm học trước vốn kinh nghiệm thân năm giảng dạy trường THCS - Phân tích tổng kết kinh nghiệm giáo dục áp dụng nội dung nghiên cứu vào thực tiễn giảng dạy, nhằm tìm nguyên nhân sai lầm mà học sinh thường mắc phải giải toán : V: " " : - a skkn Skkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.hai Skkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.hai - , A A 1) A 2) AB 3) A A B B 4) A A B 0 A B A B B A ) ) 0 ) B ) ) AB A B ) >0) B A  B C C A A B C C A B B 9) A B B 8) B A B A 7) A 5) A 6) B A A  - A ) B 0 B B A - B ) B skkn Skkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.hai =a Skkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.hai 1) 2) a 3 b ab b a b a b 0, a a b b NHỮNG SAI LẦM THƯỜNG GẶP KHI GIẢI CÁC BÀI TOÁN VỀ CĂN BẬC HAI: 1) Đ 16(SGK- (gam) m2 +V2 =V2 +m2 m2 -2mV +V2 =V2 -2mV +m2 (m-V)2 =(V-m)2 hay m V V m -V=V–m (!) 10 skkn Skkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.hai Skkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.haiSkkn.kinh.nghiem.giup.hoc.sinh.khac.phuc.mot.so.sai.lam.thuong.gap.khi.giai.bai.toan.ve.can.bac.hai Sau đâ , nhân sai A A 1.(SGK/tr10, ĐS 9) a) : b) 11 a

Ngày đăng: 27/12/2023, 05:50

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
1.Sách “Một số vấn đề đổi mới phương pháp dạy học môn toán ở trường PT " của BGD&ĐT Sách, tạp chí
Tiêu đề: Một số vấn đề đổi mới phương pháp dạy học môn toán ở trường PT
2. Tài liệu bồi dưỡng GV THCS chu kỳ III ( 2004-2007) của BGD&ĐT Khác
3.Những vấn đề chung về đổi mới giáo dục THCS môn toán của BGD&ĐT Khác
4. Phương pháp dạy học môn toán –Tác giả :Hoàng Chúng - BGD&ĐT Khác
5. SGK, SBT và SGV toán 9- 1.(BGD&ĐT) - Tôn Thân). 6. 9 Khác

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w