MƯA ( Trần Đăng Khoa) doc

MƯA ( Trần Đăng Khoa) A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. KIẾN THỨC : Giúp HS hiểu được: - Là BT tác giả viết năm mới lên chín tuổi. - Mưa là BT mtả bao quát cảnh vật tnhiên rộng lớn trước và trong cơn mưa, thể hiện sự quan sát và mtả tinh tế, hồn nhiên, độc đáo của thiên nhiên về một vùng quê. - Đặc sắc của BT là dựng lên một thế giới sống động cây cỏ, loài vật và con người trước mưa, trong mưa bằng nghệ thuật nhân hoá độc đáo trên cơ sở quan sát tinh tế. 2 . KĨ NĂNG: - Rèn kĩ năng tự học, tự tìm hiểu BT có yếu tố tự sự, mtả. 3. THÁI ĐỘ: - GD tinh thần thích quan sát, tìm hiểu thiên nhiên, yêu mến thiên nhiên, yêu mến quê hương, đất nước. B/ CHUẨN BỊ: - GV: GA, SGK, SGV, STK - HS: Soạn bài C/ PHƯƠNG PHÁP: - HĐ: cá nhân và nhóm - PP: đọc sáng tạo, tái tạo, nghiên cứu, gợi tìm D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1 . ỔN ĐỊNH: 2. KTBC: a) Câu hỏi: Đọc thuộc lòng BT "Lượm". Phân tích hình ảnh Lượm . b) Đáp án: SGK + vở ghi mục a) 3. BÀI MỚI: a) Giới thiệu bài: Mưa rào mùa hạ là một hiện tượng thiên nhiên rất thường gặp ở làng que nước ta. Từ "Góc sân và khoảng trời" nhà mình - làng Điền Trì, huyện Nam Sách, Hải Dương, chú bé thần đồng thơ ca Trần Đăng Khoa đã cảm nhận và mtả trận mưa hè ntn? b) Các hđ dạy – học: HĐ của thầy HĐ của trò ND cần đạt (?) Em biết gì về nhà thơ TĐK? GV bổ sung: Tốt nghiệp trường sĩ quan lục quân, trường viết văn Nguyễn Du và học viện Mácxim Gorki. Hiên đang công tác ở Tạp trí Văn nghệ Quân đội. GV bổ sung: BT viết khi nhà thơ mới lên 9 tuổi. Được Xuân Diệu đánh giá là "BT hay nhất của đời thơ TĐK". GV nêu y/c đọc: Giọng nhanh, hồ hởi, rõ nhịp, rõ vần. Đọc mẫu, gọi HS đọc và nhận xét (?) BT được viết theo thể thơ nào? GV bổ sung: BT viết theo cách nói lối đồng dao, có 63 - Đọc, nhận xét I- Tìm hiểu tác giả, tác phẩm: 1. Tác giả: - Sinh năm 1958 - Quê ở Nam Sách, Hải Dương - Nổi tiếng từ nhỏ là thần đồng thơ ca 2. Tác phẩm: - Viết năm 1967, in trong tập "Góc sân và khoảng trời" 3. Đọc câu thơ rất ngắn. Có 37 câu thơ 2 chữ, 6 câu thơ 3 chữ, 9 câu thơ 4 chữ và chỉ có 1 câu thơ 5 chữ. NHịp thơ nhanh dồn dập, những động từ chỉ HĐ khẩn trương đã góp phần diễn tả nhịp nhanh và mạnh theo từng đợt dồn dập của cơn mưa. (?) BT tả cơn mưa ở vùng nào và vào mùa nào? (?) Tìm bố cục của BT? GV: Hướng dẫn HS tự học * HĐ cả lớp: (?) Đọc lại đoạn thơ thứ nhất và cho biết: - Những con vật nào được - Tự do II- Phân tích văn bản 1. Thể thơ - bố cục a) Thể thơ: tự do nhắc đến? - Những loại cây nào được kể tên? - Những sự vật nào được đề cập? * HĐ nhóm: chia lớp làm 4 nhóm thảo luận 4 câu hỏi: - Nhóm 1: Em có nhận xét gì về những đối tượng mà nhà thơ đề cập. Chúng có thành nhóm không, có theo trình tự nào không? - Mùa hạ, vùng đồng bằng Bắc bộ ( Hải Dương) (1) Từ đầu nhảy múa: Khi trời sắp mưa (2) Còn lại: Khi trời mưa - Con vật: mối, gà con, kiến - Cây cỏ: mía, cỏ gà, hàng tre, bưởi, dừa, mồng tơi - Sự vật: trời, sấm, chớp, lá khô, bụi, gió -> Rất nhiều đối tượng được b) Bố cục: hai phần 2. Phân tích a) Khi trời sắp mưa - Nhóm 2: BPNT phổ biến mà tác giả dùng để mtả cảnh vật là gì? Hãy nêu cái hay của 1 vài trường hợp tiêu biểu? quan sát và mtả - Không thành nhóm mà xen kẽ vào nhau. Trình tự từ cao xuống thấp, từ xa đến gần, từ rộng đến hẹp, từ lớn đến nhỏ. VD: - Từ cao xuống thấp: Mối trẻ bay cao ẩn nấp - Từ xa đến gần: Bụi tre - hàng bưởi - chớp rạch ngang trời - sấm ghé xuống sân -> sự dan xen vừa cho thấy trình tự mtả, vừa cho thấy sự phong phú của các đối tượng được mtả, cả 1 thế giới sinh động. - NT nhân hoá. Phản ánh không khí của 1 cuộc chiến trận. Trời đen rầm ( ), những lá mía bay trong gió mạnh ( ), - Nhóm 3: Hãy tìm những sự vật, con vật, cây cỏ được nhắc đến trong đoạn thơ tả khi trời mưa? So sánh về số lượng với đoạn thơ trước đó. Thử giải thích nguyên nhân của sự khác nhau này? - Nhóm 4: Phân tích vẻ đẹp của 4 câu thơ cuối về hình ảnh người nông dân. đàn kiến di chuyển ( ). Từ cỏ gà đến tre, bưởi, mồng tơi, dừa đều được nhân hoá HĐ như con người. Hình ảnh nhân hoá ngộ nghĩnh là hàng bưởi, cây dừa Thành công của việc nhân hoagns liền với sự quan sát tinh tế và liên tưởng, tưởng tượng sống động. - Cóc nhảy chồm chồm, chó sủa, cây lá, người bố, sấm, chớp. Số lượng ít hẳn đi -> không muốn lặp lại những sự vật đã quan sát trước đó. 1 nguyên nhân nữa là nhà thơ tập trung vào quan sát, tả lại chính cơn mưa: âm thanh: lộp bộp, lộp bộp, ù ù như xay lúa. Đường nét: mưa chéo mặt sân, sủi bọt. Sắc màu: mù trắng nước. 1 cơn mưa rào mạnh mẽ, mát mẻ. - Người nông dân hiện ra trong mưa quả là 1 hình ảnh GV: - y/c HS khái quát lại ND và NT của BT - Gọi 1 HS đọc ghi nhớ - Y/c HS về nhà làm BT phần LT - Gọi 1HS đọc đoạn văn phần đọc thêm to lớn, vững chãi. Đội sấm, đội chớp, đội cả trời mưa. Tầm vóc của người đi cày thật là kì vĩ, hệt như hình ảnh 1 vị thần sừng sững trong mưa gió, sấm chớp. Viết về cơn mưa nhưng cũng là viết về người nông dân giãi nắng, dầm mưa. 1 cách ca ngợi hồn nhiên mà vô cùng sâu sắc. - Khái quát ND và NT - Đọc ghi nhớ b) Khi trời mưa III- Tổng kết < Ghi nhớ SGK - 81> IV- Luyện tập 4. CỦNG CỐ : GV: y/c HS đọc diễn cảm lại BT 5. HƯỚNG DẪN HS HỌC VÀ CHUẨN BỊ BÀI: - Học thuộc lòng BT, ghi nhớ - PT ND và NT của BT - Làm BT phần LT - CBB: HOÁN DỤ E/RÚT KINH NGHIỆM : . MƯA ( Trần Đăng Khoa) A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. KIẾN THỨC : Giúp HS hiểu được: - Là BT tác giả viết năm mới lên chín tuổi. - Mưa là BT mtả bao quát cảnh. mạnh theo từng đợt dồn dập của cơn mưa. (? ) BT tả cơn mưa ở vùng nào và vào mùa nào? (? ) Tìm bố cục của BT? GV: Hướng dẫn HS tự học * HĐ cả lớp: (? ) Đọc lại đoạn thơ thứ nhất và cho. không? - Mùa hạ, vùng đồng bằng Bắc bộ ( Hải Dương) (1 ) Từ đầu nhảy múa: Khi trời sắp mưa (2 ) Còn lại: Khi trời mưa - Con vật: mối, gà con, kiến - Cây cỏ: mía,