CÔ TÔ( Nguyễn Tuân) potx

CÔ TÔ ( Nguyễn Tuân) A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. KIẾN THỨC : Giúp HS hiểu: Bài kí ghi lại những ấn tượng về cảnh sắc thiên nhiên và hình ảnh những co người LĐ ở vùng đảo Cô Tô trong vịnh Bắc Bộ mà tác giả thu nhận được trong chuyến ra thăm đảo: cảnh trí thiên nhiên đẹp tuyệt vời và con người LĐ ở đây thật đáng yêu, đáng mến. 2 . KĨ NĂNG: Luyện kĩ năng tìm bố cục, chọn tính từ, động từ miêu tả, điểm nhìn miêu tả. 3. THÁI ĐỘ: Lòng yêu mến những con người LĐ, tình yêu đối với thiên nhiên mĩ lệ, yêu tiếng mẹ đẻ trong sáng, giàu có. B/ CHUẨN BỊ: - GV: GA, tranh minh hoạ - HS: Soạn bài C/ PHƯƠNG PHÁP: - HĐ: Cá nhân và cả lớp - PP: Đọc sáng tạo, nghiên cứu, tái tạo, gợi tìm D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1 . ỔN ĐỊNH: - Kiểm tra sĩ số: + Lớp 6a: + Lớp 6b: 2. KTBC: a) Câu hỏi: Đọc thuộc lòng BT "Mưa" từ đầu mù trắng nước. Hãy nêu những trngf hợp sử dụng phép nhân hoá và nói về tác dụng của phép nhân hoá đó. b) Đáp án: SGK - 78, 79 - TD: không chỉ thể hiện không khí của 1 cơn mưa mà phản ánh không khí của chiến trận, sự vật ngộ nghĩnh có hành động như con người 3. BÀI MỚI: a) Giới thiệu bài: Sau một chuyến ra thăm chòm Cô Tô 17 đảo xanh, trong vịnh Bắc Bộ, nhà văn Nguyễn Tuân viết bút kí - tuỳ bút Cô Tô nổi tiếng. Bài văn khá dài, tả cảnh thiên nhiên, biển, đảo trong giông bão, trong bình minh và trong sinh hoạt đời sống hàng ngày của bà con nhân dân trên các đảo. Đoạn trích học ở gần cuối bài, tái hiện cảnh một buổi sớm trên đảo Thanh Luân sau cơn bão, b) Các hđ dạy – học: HĐ của thầy HĐ của trò ND cần đạt (?) Trình bày sự hiểu biết của em về tác giả NT. GV bổ sung: - Là 1 nghệ sĩ giàu lòng yêu nước - Là 1 nghệ sĩ rất mực tài hoa - Am hiểu nhiều ngành nghệ thuật khác nhau như hội hoạ, điêu khắc, điện ảnh, âm nhạc, sân khấu - Ông đã để lại 1 sự nghiệp VH phong phú với những trang viết độc đáo và tài hoa. Ô xứng đáng được coi là 1 nghệ sĩ lớn, 1 nhà văn hoá lớn I- Tìm hiểu tác giả, tác phẩm 1. Tác giả (1910 - 1987) - Quê ở Hà Nội - Có sở trường về tuỳ bút và thể kí (?) Cho biết xuất xứ của VB? GV: Nêu y/c đọc: Giọng vui tươi, hồ hởi. Đọc mẫu, gọi HS đọc GV: Y/c HS giải thích chú thích 1, 4, 6, 7, 8 GV: VB là cụm bài kí đầu tiên trong cụm bài kí hiện đại ( Cô Tô; Lao xao; Cây tre VN; Lòng yêu nước). Nói qua về thể kí (?) VB có thể xem là 1 bài văn mtả. Em hãy chia đoạn cho VB và nêu ND chính của từng đoạn? (?) Bức tranh minh hoạ trong - Đọc (1) Từ đầu mùa sóng ở đây: Cảnh Cô Tô sau cơn bão 2. Tác phẩm Trích từ bút kí cùng tên 3. Đọc - chú thích II- Phân tích văn bản 1. Thể loại - bố cục a) Thể loại Bút kí - tuỳ bút b) Bố cục: ba đoạn SGK tương ứng vời đoạn VB nào? Hãy mô tả và nhận xét về bức tranh đó. (?) Bài văn có 3 nét cảnh, nét cảnh nào hấp dẫn với em hơn cả? Vì sao? GV: y/c HS chú ý vào đoạn 1 (?) Vẻ đẹp của đảo Cô Tô được mtả với không gian và tời gian nào? (?) Vẻ đẹp trong trẻo, sáng sủa của Cô Tô còn được tác giả mtả thông qua những chi tiết nào? (?) Em có nhận xét gì về những hình ảnh, chi tiết mà tác giả đã mtả? (?) Lời văn mtả có gì đặc sắc về cách dùng từ? (dùng những từ loại gì để mtả?) (?) Theo em, tính từ nào có (2) Tiếp trong đất liền: Cảnh mặt trời mọc trên biển đảo (3) còn lại:cảnh sinh hoạt của con người trên đảo Cô Tô - Đoạn 3 - Tự bộc lộ 2. Phân tích a) cảnh Cô Tô sau cơn bão - Không gian: trong trẻo, sáng sủa - Thời gian: sau cơn bão - Bầu trời: trong sáng giá trị gợi hình nhất? PT. (?) Ở đây, lời văn miêu tả đã có sức gợi lên 1 cảnh tượng thiên nhiên ntn trong cảm nhận của em? (?) Tác giả đã đứng ở vị trí nào để mtả? Em có nxet gì về vị trí này? GV: Khi cơn bão đi qua bất kì một vùng nào thường gây ra sự tàn phá và đổ vỡ nhưng đảo Cô Tô khi cơn bão đi qua lại tươi ngời hơn. (?) Vậy dụng ý của tác giả ở - Vàng giòn tả đúng sắc thái vàng khô của cát biển, một thứ sắc vàng có thể tan ra được. Đó là sắc vàng riêng của cát Cô Tô trong cảm nhận của tác giả. - Cây: xanh mượt - Nước bể: lam biếc, đậm đà - Cát: vàng giòn - Lưới: thêm nặng mẻ cá -> Hình ảnh tiêu biểu, chọn lọc - NT: tính từ chỉ màu sắc đây là gì? (?) Điều đó chứng tỏ tác giả phải có tình cảm ntn đối với đảo Cô Tô? Tình cảm ấy được thể hiện qua câu văn nào? GV liên hệ: Là 1 người dân QN nơi có đảo Cô Tô tươi đẹp, bài văn đã bồi đắp cho em tình cảm gì ? GV chuyển ý ( HẾT TIẾT 103 CHUYỂN SANG TIẾT 104) (?) Để miêu tả cảnh mặt trời mọc, tác giả đã chọn điểm nhìn ở đâu? Em có nhận xét gì về cách chọ này? (?) Cảnh mặt trời mọc được tác giả quan sát và miêu tả - Điểm cao nơi đóng quân của bộ đội -> người đọc hình dung được khung cảnh bao la và vẻ đẹp tươi sáng - Cơn bão không thể tàn phá được vẻ đẹp của đảo Cô Tô. - Yêu mến - Nhìn rõ cả cảnh ở đây -> Bức tranh phong cảnh biển đảo trong sáng, phóng khoáng, lông lẫy theo trình tự nào? (?) Hãy tìm các chi tiết mtả cảnh trươc khi MT mọc, trong lúc MT mọc và sau khi mặt trời mọc? (?) Có gì đặc sắc về NT miêu tả của tác giả trong các chi tiết trên? (?) Qua đó tác giả đã thể hiệ n những tài năng gì trong việc mtả cảnh vật? - Càng yêu mến và tự hào hơn - Trên những mỏm đá đầu sư, đầu mũi đảo - Phù hợp cho việc quan sát cảnh mặt trời lên - Trước khi MT mọc - Trong lúc MT mọc b) Cảnh mặt trời mọc trên biển đảo Cô Tô (?) Bằng tài năng mtả Nguyễn Tuân đã tạo được một bức tranh ntn? (?) Cái cách đón nhận mặt trời mọc diễn ra ntn? Có gì độc đáo trong cách đón nhận ấy? (?) Theo em, vì sao nhà văn lại có cách đón nhận mặt trời mọc công phu và trân trọng đến thế? (?) Nếu em đã từng được ngắm cảnh mặt trời mọc trên biển (trực tiếp hoặc qua phim ảnh) em thấy những hình ảnh trong bài chính xác và độc đáo không? GV bình: Với óc quan sát sắc sảo, tâm hồn tinh tế kết hợp với trí tưởng tương phong phú, táo bạo của NT đã biến những lời văn miêu tả thành 1 bức tranh sơn mài tráng lệ. Sự am hiểu của tác giả về hội -Sau khi MT mọc - Trước khi mặt trời mọc: Chân trời, ngấn bể sạch như tấm kính - Trong khi mặt trời mọc: + Tròn trĩnh phúc hậu + Quả trứng hồng hào thăm thẳm + Y như một mâm lễ phẩm - Sau khi mặt trời mọc: + Một vài chiếc nhạn + Một con hải âu - NT: Các hình ảnh so sánh -> Tài quan sát, tưởng tượng của nhà văn hoạ tăng thêm hiệu lực cho ngòi bút miêu tả, đoạn văn giàu chất tạo hình và hoà sắc khiến nó sáng rực lên, đẹp 1 vẻ đẹp kì ảo mà lại rất thực. GVchuyển ý (?) Cảnh sinh hoạt của người dân Cô Tô là cảnh sinh hoạt gì? (?) Tại sao tác giả chọn duy nhất cái giếng nước ngọt để tả cảnh sinh hoạt trên đảo Cô Tô? (?) Dưới con mắt của nhà văn, sự sống nơi đảo Cô Tô diễn ra ntn quanh cái giếng nước ngọt? (?) Em có nhận xét gì về - Dậy từ canh tư, ra tận mũi đảo ngồi rình mặt trời lên - Công phu và trân trọng - Là người yêu mến thiên nhiên - Tự bộc lộ -> Bức tranh cực kì rực rỡ, lộng lẫy về cảnh mặt trời mọc trên biển [...]... địu con bên cái giếng nước ngọt trên đảo gợi cho em cảm nghĩ gì về cuộc sống của con người nơi đảo Cô Tô? (?) Bài văn đã cho em hiểu gì về đảo Cô Tô? (?) Em cảm nhận được những vẻ độc đáo nào trong văn mtả Cô Tô của NT? (?) Bài văn đã bồi đắp tình c) Cảnh sinh hoạt của con cảm nào trong em? người trên đảo Cô Tô - Múc nước ngọt ở cái giếng giữa đảo GV: Gọi HS đọc ghi nhớ - Sự sống sau 1 ngày LĐ ở đảo quần... nắp sạp chờ đổ nước ngọt - Anh hùng CHM quẩy nước - Chị CHM địu con -> Đông vui, tấp nập, thân tình -> Cuộc sống êm ấm, hạnh phúc, thanh bình - Vẻ đẹp độc đáo của c/s thiên nhiên và con người nơi đảo Cô Tô - Ngôn ngữ tinh tế gợi cảm - Các so sánh táo bạo, bất ngờ, giàu trí tưởng tượng - Lời văn giàu cảm xúc - Ty thiên nhên đất nước - Ty ngôn ngữ dân tộc - Quý trọng sự sáng tạo của nhà văn IV- Tổng . CÔ TÔ ( Nguyễn Tuân) A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. KIẾN THỨC : Giúp HS hiểu: Bài kí ghi lại những ấn tượng về cảnh sắc thiên nhiên và hình ảnh những co người LĐ ở vùng đảo Cô Tô trong. MỚI: a) Giới thiệu bài: Sau một chuyến ra thăm chòm Cô Tô 17 đảo xanh, trong vịnh Bắc Bộ, nhà văn Nguyễn Tuân viết bút kí - tuỳ bút Cô Tô nổi tiếng. Bài văn khá dài, tả cảnh thiên nhiên,. người dân Cô Tô là cảnh sinh hoạt gì? (?) Tại sao tác giả chọn duy nhất cái giếng nước ngọt để tả cảnh sinh hoạt trên đảo Cô Tô? (?) Dưới con mắt của nhà văn, sự sống nơi đảo Cô Tô diễn