(Tiểu luận) phẩm chất, vai trò của thủ lĩnh chính trị liên hệ với thủ lĩnh chính trị của giai cấp công nhân việt nam liên hệ với vai trò của người đứng đầu ở việt nam hiện

HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN KHOA CHÍNH TRỊ HỌC TIỂU LUẬN Mơn: Chính trị học Đề tài: Phẩm chất, vai trị thủ lĩnh trị Liên hệ với thủ lĩnh trị giai cấp cơng nhân Việt Nam Liên hệ với vai trò người đứng đầu Việt Nam Sinh viên: Nguyễn Minh Dung Mã SV: Biên tập Xuất Bản K41 Lớp: Biên tập Xuất K41 Giảng viên: Tô Thị Oanh Hà Nội, 2022 MỤC LỤC I MỞ ĐẦU .3 Lí lựa chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu .4 Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu 4 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II PHẦN NỘI DUNG .5 Chương 1: Khái niệm, phẩm chất, vai trị thủ lĩnh trị .5 Khái niệm thủ lĩnh trị .5 Những phẩm chất thủ lĩnh trị Vai trò thủ lĩnh trị .8 Chương 2: Chủ tịch Hồ Chí Minh- thủ lĩnh trị giai cấp công nhân 10 Người lãnh đạo trị giai cấp cơng nhân theo quan điểm mácxit .10 Hồ Chí Minh- vị thủ lĩnh trị giai cấp cơng nhân Việt Nam 11 Chương Vai trò người đứng đầu Việt Nam 19 Chương Lời kết .21 III TÀI LIỆU THAM KHẢO .22 I MỞ ĐẦU Lí lựa chọn đề tài Dọc theo suốt chiều dài lịch sử phát triển nhân loại, nơi đâu, vào thời điểm nào, có xuất nhóm người sinh sống, hoạt động, làm việc theo tập thể, khơng thể thiếu bóng dáng người thủ lĩnh Theo Hán- Việt, “thủ” đầu, “lĩnh” dẫn dắt Thủ lĩnh người đầu, người dẫn dắt, người lãnh đạo tập thể, tổ chức Thủ lĩnh dấu hiệu mang tính tổ chức, hoạt động tập thể Đặc biệt lĩnh vực trị Chính trị có liên quan đến số đơng người, hoạt động mang tính tập thể tập đồn người Hoạt động tập thể địi hỏi cần có phân chia vai trị, chức quản lý có tính nghiệp vụ phục tùng, cần phải thể chế hóa, chọn thủ lĩnh trị- người đứng đầu, xác định vị họ quyền hành mang tính quyền lực định Cố Tổng thống Pháp De Gaulle nói: “Con người thiếu thủ lĩnh, thiếu thức ăn nước uống Những động vật trị cần phần tổ chức, tức trật tự thủ lĩnh” Thế thấy, ta khơng thể phủ nhận vai trị thủ lĩnh hay thủ lĩnh trị dù thời kì Trên thực tế, đội ngũ đứng đầu tổ chức trị ngày tuyển chọn gắt gao, phải đảm bảo có đầy đủ Đức lẫn Tài Chúng ta không ngừng nỗ lực để ngày chạm gần tới vạch đích trở thành nước phát triển theo định hướng chủ nghĩa xã hội, đời sống nhân dân ngày cải thiện đảm bảo Tuy vậy, cách vạch đích khoảng khơng nhỏ, địi hỏi ta cần phải có đội ngũ lãnh đạo thực có lĩnh trị vững vàng, có đầy đủ phẩm chất người thủ lĩnh trị, đủ lực để dẫn dắt giai cấp công nhân theo đường mà Bác lựa chọn, tìm giải pháp để hạn chế biến đổi tiêu cực hướng tới xây dựng hành dân chủ, đại, chuyên nghiệp, động phục vụ nhân dân, hoạt động có hiệu lực, hiệu Hiểu tầm quan trọng đề tài, em định lấy đề tài “Phẩm chất, vai trị thủ lĩnh trị Liên hệ với thủ lĩnh trị giai cấp cơng nhân Việt Nam Liên hệ với vai trị người đứng đầu Việt Nam nay” làm đề tài cho tiểu luận lần Bên cạnh đó, tiểu luận mình, em dành riêng phần để nghiên cứu Chủ tịch Hồ Chí minh, người cha già kính yêu dân tộc, vị lãnh tụ vĩ đại, tiêu biểu giai cấp cơng nhân Việt Nam nói riêng tồn thể dân tộc Việt Nam nói chung Lịch sử nghiên cứu Vấn đề thủ lĩnh trị từ xa xưa trở thành đề tài nóng hổi, thường đưa nghiên cứu, bàn luận Trong năm vừa qua, Việt Nam ta đá có số cơng trình nghiên cứu thủ lĩnh trị, kể đến “Nghiên cứu thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đánh giá, quy hoạch cán lãnh đạo, quản lý tỉnh Quảng Bình phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hỏi đất nước” tác giả Hồ Minh làm chủ nhiệm, xuất năm 2007, “Bản lĩnh trị Hồ Chí Minh” tác giả Bùi Đình Phịng, xuất năm 2014 Vấn đề đưa vào giáo trình mơn Chính trị học để giảng dạy cho sinh viên trường đại học nay, dù ngơi trường có chun khơng chun ngành trị Tuy vậy, số lượng cơng trình nghiên cứu đề tài chưa phải lớn Vì mà ta ln cần nghiên cứu đề tài nhiều Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng, khách thể nghiên cứu Nghiên cứu phẩm chất, vai trò bộ, đảng viên thuộc Đảng Cộng sản Việt Nam giai đoạn nay” Nghiên cứu vấn đề lý luận trị hình ảnh, lĩnh trị Chủ tịch Hồ Chí Minh 3.2 Phạm vi nghiên cứu Tập trung nghiên cứu số vấn đề thủ lĩnh trị khái niệm, vai trị, phẩm chất,… Bên cạnh đó, tiểu luận đưa quan điểm, nghiên cứu Chủ tịch Hồ Chí Minh Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Mục đích Đề tài thực với mục đích làm rõ khái niệm, lý luận vấn đề thủ lĩnh trị, nêu cao hình ảnh chủ tịch Hồ Chí Minh, từ đưa quan điểm, sách đắn nhằm phục vụ cho việc đào tạo quản lý thủ lĩnh trị hệ sau 4.2 Nhiệm vụ Trình bày nội dung chủ yếu khái niệm, yêu cầu phẩm chất vai trò thủ lĩnh trị nói chung Trình bày nghiên cứu, quan điểm thủ lĩnh trị giai cấp cơng nhân Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh Trình bày vai trị người đứng đầu Việt Nam Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục, rèn luyện lĩnh trị cho đội ngũ cán bộ, đảng viên giai đoạn Phương pháp nghiên cứu Bài tiểu luận thực qua phương pháp nghiên cứu như: Tìm kiếm thơng tin, phân tích tài liệu, suy luận logic, tổng hợp kiến thức đưa quan điểm, đánh giá cá nhân từ sở thông tin thực tế II PHẦN NỘI DUNG Chương 1: Khái niệm, phẩm chất, vai trị thủ lĩnh trị Khái niệm thủ lĩnh trị Thủ lĩnh trị khái niệm trị học dung để cá nhân xuất sắc có vai trị quan trọng lãnh đạo dẫn dắt phong trào trị Theo khía cạnh lịch sử vấn đề thời cổ đại phương Tây, nhà tư tưởng Hy Lạp cổ đại Xênôphôn (427- 355 TCN), điều chủ đạo tư tưởng trị ơng quan niệm thủ lĩnh trị Theo ơng thủ lĩnh trị phải người biết huy, khơng phải người quần chúng bầu ra, người định bỏ thăm, người chiếm đoạt quyền lực bạo lực, thủ lĩnh người biết huy Ông cho “thủ lĩnh trị người biết huy, nhận thức trị, giỏi kỹ thuật, giỏi thuyết phục, lợi ích chung, lơi kéo, tập hợp quần chúng” Bên cạnh đó, Platon (428- 347 TCN) lại quan niệm thủ lĩnh trị người biết cai trị với lòng nhiều người Vào thời Trung cổ, Ôguyxtanh cho người huy phải có tầm cao trí tuệ, óc đốn, cương nghị, trước hết phải tự biết huy trước huy người khác, khiêm tốn, sống điều độ, biết giới hạn tham vọng Ở Phương Tây thời kì cận đại, trường phái thần học, tâm, gia đình học tuyệt đối hóa phủ nhận hóa vai trị thủ lĩnh trị Bên cạnh đó, xuất phát từ quan điểm triết học khác tác dụng cá nhân lịch sử, xuất quan niệm khác vai trò vĩ nhân- thủ lĩnh Đối với nhà triết học tâm, họ cho vĩ nhân có vai trị định phát triển lịch sử Sở dĩ xã hội thời xưa đầy khó khan, biến động, vất vả, phân chia tầng lớp xã hội giàu nghèo rõ rệt vĩ chưa có vix nhân hiểu ý trời hay chân lý vĩnh cửu Những vĩ nhân xuất giúp xã hội sớm tự do, bình đẳng, bác ái, xóa bỏ ngày tháng đau thương, tang tóc Theo quan điểm chủ nghĩa Mác- Lênin, khẳng định vai trò sáng tạo lịch sử quần chúng nhân dân, chủ nghĩa Mác- Lênin coi trọng vai trò lãnh tụ, nhà lãnh tụ, thủ lĩnh xuất sắc phát triển xã hội Theo Mác Ăng ghen, lãnh tụ trị cá nhân kiệt xuất phong trào cách mạng quần chúng nhân dân tạo nên Những nhà lãnh tụ ngẫu nhiên mà có, họ phải qua trình đấu tranh cách mạng đơng đảo quần chúng nhân dân, trình lịch sử tạo nên điều kiện định cho việc xuất vị lãnh tụ vĩ đại, đủ đức tài để giải nhiệm vụ lịch sử Các nhà kinh điển chủ nghĩa Mác chưa xem nhẹ vai trò cá nhân kiệt xuất phong trào cách mạng Khẳng định vai trò to lớn Lê nin khẳng định “Trong lịch sử chưa có giai cấp giành quyền thống trị, khơng tạo hàng ngũ lãnh tụ trị, đại biểu tiên phong có đủ khả tổ chức lãnh đạo phong trào” Theo chủ nghĩa Mác- Lênin Theo giải nghĩa từ, “Thủ lĩnh” có nghĩa người cầm đấu (“Thủ”: đầu, “lĩnh”: cầm”) thành viên đứng đầu tổ chức tập thể mà ảnh hưởng cá nhân cho phép người đóng vai trị trình, tình hoạt động tổ chức, tập thể Thủ lĩnh trị cá nhân kiệt xuất lĩnh vực trị, xuất trưởng thành từ phong trào cách mạng quần chúng điều kiện lịch sử định, có giác ngộ lợi ích, mục tiêu lý tưởng giai cấp, có trí thức, có lực tổ chức tập hợp quần chúng để giải nhiệm vụ trị lịch sử đặt Những phẩm chất thủ lĩnh trị Đã vị thủ lĩnh trị dù chế độ xã hội thời đại cần phải có phẩm chất định Tuy nhiên, dựa theo Document continues below Discover more from: trị học CTH Học viện Báo chí v… 443 documents Go to course VẤN ĐỀ DÂN TỘC VÀ 27 TƠN GIÁO Ở VIỆT… trị học 100% (15) Tiểu luận trị học trị học 100% (13) Đề cương ơn tập 38 mơn Chính trị học… trị học 95% (21) ĐỀ CƯƠNG Chính 40 TRỊ HỌC - chinh tri… trị học 95% (19) NGƯỜI LÁI ĐỊ SƠNG ĐÀ (trích Sách Vàng… trị học 89% (18) (Cịn 95 ngày) Tài liệu phân tích Sơng… trị thủ lĩnh chế độ trị, giai đoạn phát triển khác lịchchính sử, người 100% (6) học xã hội chiếm trị cần có cho phẩm chất riêng biệt Trong hữu nơ lệ, thủ lĩnh trị lại cần có phẩm chất khác với vị thủ lĩnh chế độ phong kiến hay chế độ giai cấp tư sản Thủ lĩnh trị giai cấp vô sản khác chất so với vị thủ lĩnh khác dựa chế độ áp bóc lột Bởi vậy, xem xét phẩm chất thủ lĩnh trị cần có quan điểm khách quan, toàn diện, dựa vào hoàn cảnh lịch sử cụ thể đặc biệt phải có quan điểm giai cấp rõ rang trị đấu tranh cho lợi ích giai cấp Theo đánh giá nhà khoa học nước xã hội chủ nghĩa, phẩm chất cần có nhà lãnh đạo là: Có khả tác động người xung quanh, Có khả hiểu biết người phản ứng nhanh, Có trí tuệ thực tiễn, tìm phương án bố trí người quyền, Có khả tự phê bình, biết nhìn thấy khuyết điểm mình, Biết cách xây dựng mối quan hệ với người xung quanh, Có trình độ tự trí tuệ rộng, Có tính sáng tạo, Có tính địi hỏi với thân người khác, Có khả tổ chức, biết đề mục tiêu, chức năng, nhiệm vụ cụ thể, biết tổ chức trình thực nhiệm vụ, Có khả cổ vũ người làm việc, biết đưa cơng tác kiểm sốt vào nề nếp, Biết độc lập đánh giá tình bảo vệ ý kiến mình, Có ý chí, Có khả làm việc cao Theo nhà khoa học phương Tây, phẩm chất cần có người lãnh đạo là: có trình độ hiểu biết khả hiểu biết uyên thâm lĩnh vực; Có trình độ tổ chức: khả đề mục tiêu cho thập thể; phân công chức cụ thể cho người; biết tổ chức công việc tốt; khả động viên người; khả kiểm sốt, kiểm tra cơng việc; Có khả giao tiếp với người, biết tự thấy nhận xét người khác; Có tính trung thực cơng bằng; Có lĩnh đốn; khả đặt vấn đề, thơng qua vượt qua khó khăn; khả so sánh việc xung quanh; Tính chân thành; Tính chịu đựng; Tính mục tiêu; Có khả đồng cảm; Phẩm chất trí tuệ thể định, có óc suy xét sở khoa học; Nắm nghệ thuật lãnh đạo Đó hành vi lúc, chỗ, xác, tác phong, cách nói; biết giấu thuộc tính; biết giữ vị trí lãnh đạo; Có lịng tin vào thân mình; Có khả tự kiểm tra thân; Có khả làm căng thẳng xung quanh; Có khả gìn giữ bảo vệ uy tín mình; Có kiến riêng biết bảo vệ kiến; Có say mê lịng tin; Có trình độ văn hóa, nghệ thuật, xã hội; Hình dáng bề ngồi: gọn gàng, ngăn nắp, lịch sự; Có lịng tin vào cấp quần chúng; Là người tốt gia đình… Ta khái quát phẩm chất người lãnh đạo- thủ lĩnh trị thành nhóm sau: Thứ nhất, trình độ hiểu biết: người thủ lĩnh trị thiết phải người thông minh, hiểu biết sâu rộng lĩnh vực; có tư khoa học; nắm vững quy luật phát triển theo hướng vận động q trình trị; có khả dự đốn tình hình; làm chủ khoa học công nghệ lãnh đạo, quản lý Thứ hai, phẩm chất trị: thủ lĩnh trị phải người giác ngộ lợi ích giai cấp; đại diện tiêu biểu cho lợi ích giai cấp; trung thành với mục tiêu lý tưởng chọn; dũng cảm đấu tranh bảo vệ lợi ích giai cấp, có lĩnh trị vững vàng trước diễn biến phức tạp lịch sử Thứ ba, lực tổ chức: thủ lĩnh trị ngưới có khả cơng tác tổ chức, nghĩa biết đề mục tiêu đúng; 72 phân công nhiệm vụ chức cho cấp cho người; biết tổ chức thực nhiệm vụ trị; có khả động viên, cổ vũ, khích lệ người hoạt động; có khả kiểm sốt, kiểm tra cơng việc Thứ tư, đạo đức, tác phong: thủ lĩnh trị phải người có tính trung thực, cơng khơng tham lam, vụ lợi; cởi mở cương quyết; có lố sống dản dị; có khả giao tiếp có quan hệ tốt với người; biết lắng nghe ý kiến người khác; có lịng tin vào thân mình; có khả tự kiểm tra thân, khả giữ gìn bảo vệ ý kiến mình; có lịng say mê cơng việc lịng tin vào cấp Thứ năm, khả làm việc: có sức khỏe tốt, khả làm việc với cường độ cao, có khả giải vấn đề cách sáng tạo, lúc phong trào lâm vào khó khăn, thủ lĩnh trị đưa đinh sáng suốt; nhạy cảm động; biết cảm nhận đấu tranh Vai trị thủ lĩnh trị Thủ lĩnh trị có vai trị to lớn tiến trình phát triển lịch sử Tuy nhiên, tùy thuộc vào điều kiện lịch sử, vị giai cấp hay tầng lớp xuất thân mà vai trị thủ lĩnh trị tích cực mà tiêu cực 3.1 Vai trị tích cực Vai trị tích cực thủ lĩnh trị xuất giai cấp sản sinh thủ lĩnh tiến bộ, hoạt động thủ lĩnh phù hợp với quy luật khách quan, với tiến trình phát triển lịch sử, phù hợp với nguyện vọng lợi ích đơng đảo quần chúng nhân dân Đó lãnh tụ quần chúng Chỉ họ tập hợp, động viên quần chúng ủng hộ Sức mạnh thủ lĩnh sức mạnh quần chúng Vai trị tích cực thủ lĩnh trị thể điểm sau: - Do nhận thức yêu cầu phát triển xã hội khả có, thủ lĩnh trị có vai trị quan trọng việc xây dựng, hoàn thiện hệ thống tổ chức quyền lực mà họ linh hồn hệ thống đó, hướng hệ thống quyền lực phục vụ nhằm thỏa mãn nhu cầu xã hội, giai cấp, góp phần tạo động lực thúc đẩy xã hội phát triển - Cùng đội tiên phong giai cấp, thủ lĩnh trị lơi kéo, tập hợp quần chúng, thuyết phục, giáo dục phát huy sức mạnh quần chúng đấu tranh trị nhằn giành, giữ thực thi quyền lực trị, phù hợp với nhu cầu xã hội lợi ích giai cấp - Thủ lĩnh trị giai cấp cơng nhân, đại biểu cho lợi ích giai cấp, dân tộc, có khả nhìn xa trơng rộng khơng nhưngc có khả tổ chức, tập hợp lực lượng, lãnh đạo phong trào mà cịn có khả đưa phòn trào vượt qua khúc quanh co lịch sử, thực thắng lợi 73 mục tiêu trị đề Trong thực tiễn lịch sử, V.I.Lênin Đảng Bơnsêvích Nga đưa nước Nga khỏi bao vây cơng 14 nước đế quốc, khỏi thời ký kiệt quệ nội chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng cơngnj sản Việt Nam đưa cách mạng nước ta quỹ đạo cách mạng vô sản, vượt qua hiểm nghèo ”ngàn cân treo sợi tóc” (1946), để giành thắng lợp chiến tranh chống thực dân Pháp - Thủ lĩnh trị có vai trị thúc đẩy nhanh tiến trình cách mạng, mang lại hiệu cao cho phong trào cách mạng, cho hoạt động quần chúng Sau hoàn thành nhiệm vụ thời đại đặt ra, thủ lĩnh trị vào lịch sử, sống tân tưởng thời đại sau 3.2 Tác động tiêu cực Thông thường, ảnh hưởng tiêu cực thủ lĩnh trị vị giai cấp sản sinh thủ lĩnh định Chẳng hạn, giai cấp tiến đại diện cho lực lượng sản xuất tiến thủ lĩnh giai cấp có vai trị tích cực, ngược lại, thủ lĩnh giai cấp phản động tất yếu có vai trị tiêu cực phát triển xã hội Tuy nhiên, giai cấp tiến có trường hợp, người lãnh đạo thiếu tài, đức có tài đức, cá nhân chủ nghĩa, chuyên quyền độc đoán nên khơng có khả nhận thúc đắn vận dụng sáng tạo quy luật khách quan, nhận thức mà hoạt động trái với quy luật khách quan, trái với lợi ích quần chúng, ngược xu cuat thời đại Trong trường hợp này, vai trò người thủ lĩnh kìm hãm phát triển lịch sử Ảnh hưởng tiêu cực thủ lĩnh trị thể điểm sau: - Do thiếu tài, đức nên khơng có khả lãnh đạo phong trào, ”chớp thời cơ, vượt thử thách” để hoàn thành nhiệm vụ lịch sử đặt ra, đặc biệt, trước bước ngoặt lịch sử thường tỏ bối rối, giao động, chí trở nên phản động, lái phong trào ngược lợi ích quần chúng - Người thủ lĩnh không xuất phát từ lợi ích chung mà quyền lợi riêng, động khơng sáng nên thường gây bè phái riêng rẽ, đoàn kết hệ thống tổ chức quyền lực, làm suy giảm vai trò, sức mạnh tổ chức, hạn chế, ngăn cản khả cá nhân, làm giảm hiệu giải nhiệm vụ, mục tiêu trị đề - Do phong cách làm việc độc đoán chuyên quyền, lực hạn chế người thủ lĩnh mà nguyên tắc dân chủ tổ chức hoạt động bị tước bỏ, nhân quyền thường bị vi phạm, phong trào cách mạng thiếu động lực sinh khí để phát triển - Trong điều kiện giới biến động đầy phức tạp nay, định sai trái ”những đầu nóng” vị thủ lĩnh khiến nhân loại phải trả giá đắt, lường trước Chương 2: Chủ tịch Hồ Chí Minh- thủ lĩnh trị giai cấp cơng nhân Người lãnh đạo trị giai cấp công nhân theo quan điểm mácxit Lênin dung “người lãnh đạo trị” thay cho thủ lĩnh trị Theo ơng, người lãnh đạo trị giai cấp công nhân, thông thường người đứng đầu, người lãnh đạo tổ chức Đảng, quyền tổ chức trị- xã hội khác Họ người trưởng thành, phát triển thực tiễn đấu tranh cách mạng nhằm thủ tiêu chủ nghĩa tư chế độ bóc lột người, xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản phạm vi quốc gia toàn giới V.I.Lênin cho rằng: “một người lãnh đạo trị khơng phải chịu trách nhiệm cách lãnh đạo, mà cịn phải chịu trách nhiệm hành động người quyền nữa” Với ơng, để đánh giá phẩm chất người lãnh đạo trị giai cấp cơng nhân cần xuất phát từ quan điểm: “Quan điểm tồn tâm tồn ý Theo quan điểm trị Theo hiểu biết công việc Những khả cai trị” tiêu chuẩn Lênin đưa nói phẩm chất Bộ trưởng “Có phẩm chất trị”, “Có tài tổ chức”, “Tận tụy với cơng việc”, “Có hiểu biết cơng việc”, “Có khả làm việc với người xung quanh” Kế thừa di sản quý báu Lênin, Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng ta xác định: người lãnh đạo thời kỳ phải có đủ phẩm chất lực, đủ Đức Tài Trong đó, Đức gốc, Tài quan trọng Yếu tố Đức cần hiểu phẩm chất trị, trình độ giác ngộ xã hội chủ nghĩa, long trung thành với Đảng, với nước, với dân, với chế độ, kiên định mục tiêu, lý tưởng, tâm phấn đấu hy sinh cho mục tiêu, lý tưởng Đó đạo đức sáng, trung thực, cần kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư; khơng tham nhũng, khơng đặt lợi ích cá nhân lên lợi ích Đảng dân tộc, khơng hội Đó lối sống sạch, lành mạnh, gần gũi nhân dân, gương mẫu gắn bó với quần chúng Đó phong cách dân chủ, khoa học, sâu sát; có ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành nghiêm túc đường lối, chủ trương sách Đảng Nhà nước; chấp hành phân cơng, điều động tổ chức; có ý thức lãnh đạo tập thể đôi với trách nhiệm cá nhân Ngoài Đức, người cán lãnh đạo cần phải có Tài, tri thức, trình độ trí tuệ, lực tổ chức, khả quản lý điều hành Tóm lại, phẩm chất người lãnh đạo giai cấp công nhân là: tuyệt đối trung thành với chủ nghĩa cộng sản, suốt đời phấn đấu cho nghiệp giải phóng giai cấp vận dụng sáng tạo quy luật phát triển xã hội, biết nhìn xa thấy rộng, định chiến lược, sách lược đắn; biết đánh giá tương quan lực lượng, phán đốn tình thế, nhận định thời cơ, biết sử dụng hình thức đấu tranh quần chúng nhanh chóng chuyển từ hình thức sang hìn thức khác tình thay đổi, có tài trí cao, có tâm lớn, biết tiến, biết lui lúc để đưa nghiệp cách mạng đến thăng lợi, gắn bó mật thiết với quần chúng, dân yêu, dân mến, dân tin, có tinh thần đổi mới, đủ lực lãnh đạo thành công nghiệp đổi chủ nghĩa xã hội, có lịng u nước thiết tha chủ nghĩa quốc tế sáng cao 2 Hồ Chí Minh- vị thủ lĩnh trị giai cấp cơng nhân Việt Nam 2.1 Bản lĩnh trị thủ lĩnh trị Thủ lĩnh trị hay cịn gọi người lãnh đạo cao nhất, có uy tín nhất, có chức vụ cao lĩnh vực hoạt động cụ thể Đảng, Nhà nước Quyền hành lãnh tụ tổ chức suy tôn, bầu lên, ủy nhiệm quyền lực tổ chức, nhân dân cho người theo điều lệ hoạt động tổ chức hay pháp luật nhà nước Lãnh tụ người lựa chọn mục tiêu trị, đề xuất đường lối, sách, hướng dẫn thực mục tiêu trị Do vậy, lĩnh trị phẩm chất vô quan trọng người thủ lĩnh trị giai cấp cơng nhân nói riêng đất nước nói chung Bản lĩnh phẩm chất, đức tính cá nhân, thể thơng qua việc tự định thái độ, hành động cách độc lập, khơng áp lực bên mà tự định thái độ, hành động cách độc lập, khơng áp lực bên mà thay đổi lập trường, quan điểm Thủ lĩnh chị muốn có lĩnh trị phải cần có đủ tài năng, lý trí, ý chí cần dung cảm, dám nghĩ dám làm dám chịu, làm cho đúng, dám đối mặt với thật, khơng ngại thử thách thân có tinh thần trách nhiệm Hơn nữa, lĩnh can đảm, dám bỏ qua thứ không cần thiết để thay đổi thân 2.2 Bản lĩnh trị Hồ Chí Minh Bản lĩnh nói chung, lĩnh trị nói riêng khơng phải tự nhiên có mà phải rèn luyện cách có ý thức sở phát huy nhân tố chủ quan hết hợp với nhân tố khách quan Sự hình thành lĩnh trị Hồ Chí Minh Đó q trình tích hợp nhân tố chủ quan khách quan, trình Hồ Chí Minh khơng ngừng tự giác rèn luyện phẩm chất từ đạo đức, trí tuệ phương pháp, phong cách sở phát huy phẩm chất ưu việt thân, đồng thời kết hợp với lựa chọn, kế thừa giá trị tinh hoa dân tộc thời đại nhằm mục đích cao phục vụ có hiệu nghiệp trị Người 2.2.1 Cơ sở hình thành lĩnh trị Hồ Chí Minh a Cơ sở khách quan Cơ sở thực tiễn: Đó thực tiễn xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX Giữa kỉ XIX (1858), trước suy yếu chế độ phong kiến nhà Nguyễn, thực dân Pháp tiến hành xâm lược nước ta Việt Nam từ nước phong kiến độc lập, trở thành nước thuộc địa Trong lúc triều đình nhà Nguyễn nhu nhược, bước đầu hàng quân xâm lược dân tộc Việt Nam anh dung vùng lên kháng chiến tạo thành phong trào yêu nước mạnh mẽ, có Tơn Thất Thuyết, Phan Đình Phùng, Nguyễn Xn Ơn,… Tuy vậy, họ thất bại dù giàu long yêu nước căm thù giặc chưa có đường lối rõ ràng, khơng có khả thống phong trào Đầu kỷ XX, tư tưởng Duy Tân, tư tưởng dân chủ tư sản phương Tây qua sách báo nước du nhập vào Việt Nam Các phong trào yêu nước chống Pháp nhân daan ta chuyển dần sang xu hướng dân chủ tư sản với xuất phong trào Đông Du (1905-1908), Duy Tân (1906-1908), Đông Kinh Nghĩa Thục (1907), Việt Nam Quang phục hội (1912), v.v… Người chủ trương dựa vào Pháp để “khai dân trí, chấn dân khí, hậu dân sinh” Phan Châu Trinh, người hi vọng dựa vào giúp đỡ Nhật để đánh đuổi Pháp Phan Châu Trinh, người hi vọng dựa vào giúp đỡ Nhật để đánh đuổi Pháp Phan Bội Châu,v.v… nhiên rộ lên thời gian ngắn bị dập tắt trước sức mạnh kẻ thù Thực tiễn khơi dậy khát vọng mục đích trị Nguyễn Tất Thành, từ Người suy ngẫm hạn chế lịch sử đường cứu nước bậc tiền nhân lựa chọn hướng đi, đường phù hợp với thời Bên cạnh đó, lĩnh người niên yêu nước Nguyễn Tất Thành hình thành từ yêu cầu thực tiễn thời đại đầu kỷ XX Nguyễn Tất Thành, sau đổi tên Nguyễn Ái Quốc, tìm đường cứu nước bước lên vũ đài đấu tranh trị vào lúc mà chủ nghĩa tư chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc Mâu thuẫn nước thuộc địa trở thành mâu thuẫn thời đại Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc khơng cịn hành độn g riêng rẽ quốc gia chống lại xâm lược thống trị quốc gia khác, trở thành phận đấu tranh chống chủ nghĩa đế quốc quốc tế Trong bối cảnh đó, Cách mạng Tháng Mười Nga vĩ đại nổ thắng lợi vào năm 1917 mở chương lịch sử loài người Cách mạng Tháng Mười tượng lịch sử phát triển xã hội lồi người, chứng minh chủ nghĩa xã hội thay chủ nghĩa tư xu hướng khách quan Tháng năm 1919, Quốc tế Cộng sản thành lập, trở thành Bộ tham mưu chiến đấu phong trào cộng sản, công nhân quốc tế phong trào giải phóng dân tộc Thắng lợi Cách mạng Tháng Mười Nga ời Quốc tế Cộng sản tạo điều kiện, tiền đề lý luận thực tiễn chỗ dựa phong trào giải phóng dân tộc, thúc đẩy phong trào phát triển mạnh mẽ Trong bối cảnh đó, Nguyễn Ái Quốc đánh giá cách mạng tư sản “cách mạng không đến nơi”, không giải phngs công, nông người lao động Người khẳng định giới có Cách mạng Nga thành công thành công đến nơi Cách mạng Việt Nam muốn thành công phải theo đường Cách mạng Tháng Mười, phải nhờ Đệ tam quốc tế Nói cách khác, đường cách mạng Việt Nam đường cách mạng vô sản Cơ sở lý luận: Trước hết, lĩnh trị Hồ Chí Minh kế thừa lĩnh dân tộc Bản lĩnh dân tộc Việt Nam hình thành phát triển tảng lịch sử lâu đời Dân tộc Việt sinh sống vùng khí hậu nhiệt đới, gió mùa, nóng ẩm hồn cảnh thiên nhiên vơ khắc nghiệt Vì thế, người Việt cổ phải tự rèn luyện, thích ứng, vừa phải dựa vào điền kiện tự nhiên vừa lao đọng sản xuất, chống thiên tai cách bền bị, ngoan cường tồn tự khẳng định Bản lĩnh dân tộc Việt Nam cịn hun đúc trình đấu tranh lâu dài chống lại xâm lược ngoại bang Cùng với việc đánh đuổi giặc ngoại xâm, cư dân Việt bám địa bàn làng xã để xây dựng kinh tế, gìn giữ giá trị văn hóa, truyền thống, khơn khéo chống lại chiến lược đồng hóa quốc gia mạnh nhiều lần, có văn hóa, văn minh phát triển cao Qua đó, cư dân Việt cịn tích lũy giá trị văn hóa, dày dặn qn trị Đó q trình hun đúc khẳng định ngày rõ giá trị truyền thống lĩnh Việt Nam Bản lĩnh dân tộc cịn thể ý chí tự lực, tự cường, tự tôn dân tộc không ngừng sáng tạo, tính thích ứng, tìm tịi không ngừng học hỏi, không ngừng cải cách đổi xây dựng đất nước phát triển xã hội Kiên định đường mục tiêu lựa chọn, chủ động tâm vượt qua khó khăn, thách thức, nắm bắt hội mới, đẩy lùi nguy theo phương châm "dĩ bất biến, ứng vạn biến" Quyết tâm gìn giữ giá trị truyền thống đồng thời tiếp thu giá trị văn hoá, văn minh nhân loại, chủ động hoà đồng hội nhập quốc tế Trân trọng kế thừa giá trị khứ đồng thời nghiêm khắc nhìn nhận yếu mình, tích cực vượt qua lạc hậu, trì trệ, bảo thủ để đổi mới, phát triển cách có hiệu vững Bản lĩnh sống lĩnh trị dân tộc Việt Nam giá trị truyền thống bật Bản lĩnh khơng ngừng rèn luyện bồi đắp nhân tố tồn vong phát triển đất nước Thứ hai, Nguyễn Ái Quốc kế thừa có phê phán tư tưởng trị phương Đơng phương Tây, cách mạng tư sản phương Tây cách mạng Trung Quốc Người chịu ảnh hưởng văn hóa phương Đơng bật tư tưởng chị Nho Giáo, Lão giáo, Phật giáo Như vậy, lĩnh trị Hồ Chí Minh thể học tập tiếp thu mặt tích cực tư tưởng phương Đông phương Tây, lựa chọn giá trị phù hợp với dân tộc Việt Nam Thứ ba, đến với chủ nghĩa Mác- Lênin bước ngoặt trình tìm đường cứu nước hình thành lĩnh trị Hồ Chí Minh Cùng với truyền thống văn hóa Việt Nam, tinh hoa văn hóa phương Đơng phương Tây, chủ nghĩa Mác- Lênin làm cho lĩnh trị Hồ Chí Minh bổ sing hồn thiện, nâng lên tầm cao Đó lĩnh người lãnh đạo nắm qui luật phát triển khách quan thời đại, không đơn lình người yêu nước mang lĩnh dân tộc Nghiên cứu hiểu thấu đáo chủ nghĩa Mác- Lênin, với lĩnh sẵn có người Việt Nam yêu nước, Nguyễn Ái Quốc- Hồ Chí Minh vận dụng phát triển lý luận Mác- Lênin cách sáng tạo sở hoạt động thực tiễn, kết hợp lý luận với thực tiễn, vừa nghiên cứu lý luận, vừa tổng kết thực tiễn Tính khoa học cách mạng chủ nghĩa Mác- Lênin chỗ dựa vững cho Hồ Chí Minh đường đấu tranh giải phóng dân tộc xây dựng đất nước, niềm tin vào tất yếu thắng lợi chủ nghĩa xã hội trước biến đổi thăng trầm lịch sử Hồ Chí Minh biết làm giàu vốn kiến thức hành trang tư tưởng di sản quý báu nhân loại Có thể nói, lĩnh trị Hồ Chí Minh kết kết hợp nhuần nhuyễn lĩnh Việt Nam với giá trị phổ biến trị- văn hóa phương Đơng, phương Tây giá trị khoa học cách mạng quan điểm trị chủ nghĩa Mác- Lênin Đó sở lý luận hình thành nên lĩnh trị Hồ Chí Minh b Nhân tố chủ quan Bản lĩnh trị phẩm chất người, hình thành phát triển trình hoạt động Do vậy, với điều kiện khách quan, điều kiện khách quan, cần thiết phải xem xét nhân tố chủ quan hình thành nên lĩnh trị Hồ Chí Minh Bản lĩnh trị Hồ Chí Minh tơi rèn truyền thống tốt đẹp quê hương Nghệ An- vùng đất “địa linh nhân kiệt”, giàu truyền thống yêu nước, thương dân Cùng với việc chịu ảnh hưởng sâu sắc giá trị truyền thống quý báu dân tộc quê hương, lĩnh trị Hồ Chí Minh cịn sản phẩm mang nặng dấu ấn gia đình người Thân phụ Người nhà nho cấp tiến, có ý chí kiên cường vượt gian khổ, khó khăn để đạt mục tiêu, đặc biệt tư tưởng thương dân: “Ái quốc dân”, chủ trương lấy dân làm hậu thuẫn cho cải cách trị- xã hội Thân mẫu Người người giàu đức hi sinh, có nếp sống giản dị, cao Tư tưởng yêu nước, thương dân người cha, long nhân hậu người mẹ, tinh thần trách nhiệm cao trước vận mệnh đất nước nhà nho ưu tú, bậc cha sớm ảnh hưởng đến Người Ngay từ nhỏ, Người sớm chứng kiến tội ác bọn thực dân phong kiến tay sai, thấu vận mệnh bi đát dân tộc, nỗi đau thương trước thân phận người dân nước, ảnh hưởng phịng trào chống Pháp hình thành Nguyễn Tất Thành khát vọng cứu dân, cứu nước, mong giải phóng cho nhân dân khỏi ách nơ lệ, áp Với lòng yêu nước, thương dân tha thiết ấy, anh niên Nguyễn Tất Thành trăn trở với câu hỏi lớn vận mệnh dân tộc Tất điều giúp Hồ Chí Minh ni hồi bão, khát vọng lớn lao tìm đường giải phóng cho dân tộc Bản lĩnh Hồ Chí Minh cịn xây dựng sở niềm tin mãnh liệt vơ tận vào nhân dân, vào người bình thường, lao động Tin vào quần chúng, theo quan điểm Hồ Chí Minh, phẩm chất người cộng sản Và chỗ khác bản, khác chất, quan điểm Hồ Chí Minh với quan điểm nhà Nho yêu nước xưa (kể bậc sĩ phu tiền bối gần thời với Hồ Chí Minh) người Quan điểm niềm tin vào dân, vào nhân tố người Người thống với quan điểm Mác, Ăngghen, Lênin: quần chúng nhân dân người sáng tạo chân lịch sử Bản lĩnh trị Hồ Chí Minh cịn xây dựng vốn tri thức kinh nghiệm sâu rộng, phong phú Người Hành trang tìm đường cứu nước Người khơng có long u nước, nghị lực phi thường với hai bàn tay lao động để kiếm sống mà cịn có vốn kiến thức định ảnh hưởng từ gia đình, quê hương, từ nhà nho yêu nước lúc truyền dạy Người hấp thụ giáo dục truyền thống phong phú, hiểu biết sâu sắc lịch sử giá trị văn hóa dân tộc, am tường văn hóa phương Đơng vốn kiến thức ban đầu văn hóa phương Tây Đây sở quan trọng ban đầu để Nguyễn Ái Quốc tiếp nhận, học hỏi vốn tri thức phong phú nhân loại, đến với chủ nghĩa Mác- Lênin Người tìm đường cứu nước, cứu dân Có thể nói, tài trí tuệ Hồ Chí minh tác động lớn đến hình thành phát triển lĩnh trị Người Đó người sống có hồi bão, u nước, thương dân tha thiết, có ý chí sắt đá, có tư độc lập, tự chủ, sáng tạo, người mẫu mực đạo đức cách mạng, khiêm tốc, giản dị Nhờ có phẩm chất tài có vai trị quan trọng Hồ Chí Minh việc định lựa chọn hướng tiếp cận với học thuyết Mác- Lênin 2.2.2 Nội dung lĩnh trị Hồ Chí Minh a Bản lĩnh tìm đường, mở đường, dẫn đường giải phóng dân tộc Nhờ có tố chất thông minh, nhanh nhạy, sắc sảo nên Nguyễn Tất Thành sớm nhận lạc hẩu, khiếm khuyết phong trào yêu nước đương thời, muốn vượt lên tìm Với lối suy nghĩ độc lập sáng tạo, Nguyễn Tất Thành sớm định hướng cho mình, chọn đường giới, phương Tây, để tìm đường cứu nước, cứu dân Ngày 5-6-1911, từ bến cảng Nhà Rồng, thành phố Sài Gòn, Người rời Tổ quốc tìm đường cứu nước Người trả lời nhà báo người Nga “Khi độ mười ba tuổi, lần nghe ba chữ Pháp Tự do, Bình đẳng, Bác ái… Tơi muốn làm quen với văn minh Pháp, muốn tìm xem ấn giấu đằng sau chữ ấy” Hồ Chí Minh vượt qua ba đại dương, bốn châu lục, trải qua năm tháng lao động kiếm sống, thâm nhập đời sống thực tế người lao động nhiều nước giới.Người thấy rõ cảnh bất công, tàn bạo xã hội Người vô xúc động trước đời sống khổ cực giai cấp công nhân nhân dân lao động nước Người thấy rõ đâu người dân khổ cực Người nhận rõ giai cấp công nhân nhân dân lao động nước bạn, chủ nghĩa đế quốc đâu kẻ thù Cũng từ thực tế lao động, học tập, thâm nhập đời sống người lao động, phân tích tình hình trị giới, tiếp nhận, tiếp cận với chủ nghĩa Mác- Lênin, Nguyễn Ái Quốc lựa chọn đường cứu nước đắn, đường cách mạng vô sản mà sau Người đúc kết: “Muốn cứu nước giải phóng dân tộc khơng có đường khác đường cách mạng vô sản” Sự lựa chọn hành động Nguyễn Ái Quốc phù hợp với trào lưu tiến trình phát triển lịch sử, chuyển từ chủ nghĩa yêu nước sang chủ nghĩa cộng sản, kéo theo lớp người Việt Nam yêu nước chân theo chủ nghĩa Mác- Lênin Từ chủ nghĩa Mác- Lênin bắt đầu thâm nhập vào phong trào công nhân phong trào yêu nước Việt Nam, cách mạng Việt Nam từ có phương hướng mới, bước ngoặt b Bản lĩnh giữ vững độc lập dân tộc Trong suốt nghiệp cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh đối diện với mn vàn khó khăn, thách thức lịch sử, gắn với vận mệnh sống dân tộc Với lĩnh có khơng hai, Người tìm cách vượt qua khó khăn, thách thức đó, chèo lái thuyền cách mạng vượt qua thác ghềnh, đưa dân tộc Việt Nam cập đến bến bờ hạnh phúc Bằng khát vọng tâm long hướng đường cứu nước, giải phóng dân tộc, vượt lên tất hạn chế lịch sử, Hồ Chí Minh tâm tìm câu trả lời nước Pháp Qua trình quan sát, nghiên cứu, so sánh thực tiễn, Người tìm hướng đắn cho cách mạng Việt Nam, lựa chọn chủ nghĩa Mác- Lênin “học thuyết chân nhất, chắn nhất, cách mệnh nhất”, lựa chọn đường Cách mạng Tháng Mười “làm tư sản dân quyền cách mạng thổ địa cách mạng để tới xã hội cộng sản”, nghĩa độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, lực lượng lãnh đạo cách mặng giai cấp công nhân với đội tên phong Đảng Cộng sản Hồ Chí Minh khắc phục bế tắc, khủng hoảng để làm nên Cách mạng Tháng Tám thành công,mở kỷ nguyên độc lập, tự chủ nghĩa xã hội cho dân tộc, khẳng định vị việt Nam đồ giới Sau cách mạng Tháng tám, dân tộc ta lại rơi vào tính khó khăn lúc phải đối phó với giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm Hồ Chí Minh vững vàng chèo lái thuyền cánh mạng vượt qua giơng bão, bước khắc phục nạn đói, xóa nạn mù chữ, đoàn kết dân tộc loại trừ kẻ thù, giữ vững độc lập non trẻ Với thực dân Pháp mang dã tâm cướp nước ta lần nữa,bản lĩnh trí tuệ Hồ Chí Minh khơi dậy, phát huy tối đa nguồn lực dân tộc làm nên Điện Biên Phủ “Lừng lẫy năm châu, chấn động địa cầu”, chấm dứt kháng chiến trường kỳ chống Pháp xâm lược c Bản lĩnh ngoại giao Suốt đời đấu tranh nghiệp giải phóng dân tộc, độc lập, tự nhân dân, Hồ Chí Minh giao thiệp với nhiều bạn bè giới, có người bạn chí hướng, có kẻ thù, nhiều hồn cảnh nhiều vị khác Phong cách ứng xử tài tình Người hoạt động đối ngoại góp phần khơng nhỏ vào thắng lợi cách mạng Việt Nam phong trào đấu tranh cho hịa bình chung nhân loại Hồ Chí Minh đặc biệt biết nhiều tiếng nước ngồi, Người thành thạo tiếng Trung Quốc, Pháp, Anh, Nga, Đức Thái Lan Người cho rằng, không thông thạo tiếng nước sở khả nghiên cứu giao tiếp bị hạn chế Đặc biệt, tiếp xúc riêng bên lề hội nghị, ngoại ngữ vững, người cán thiếu tự tin, dẫn đến mặc cảm, hạn chế hoạt động đối ngoại Và nhiều vấn với phóng viên nước ngoài, Người trực tiếp trả lời tiếng nước ngồi, từ đó, ý nghĩa đấu tranh nghĩa dân tộc truyền tải đầy đủ đến nhân dân giới mà không cần phải qua phương tiện chuyển ngữ Hồ Chí Minh khơng câu nệ đối đẳng chức vụ giao tiếp với tầng lớp nhân dân giới, khiến ai tiếp xúc với người cảm thấy gần gũi, thân tình Suốt đời hoạt động cách mạng, Hồ Chí Minh sẵn sàng hịa vào sống người dân lao động nghèo khổ dân tộc giới, kiếm sống nghề lao động bình dị đầu bếp, chép tranh, cào tuyết… Mỗi cử hành động Người khéo léo, cẩn trọng, có thái độ cách ứng xử phù hợp để tránh nghi thức ngoại giao cần mà giữ tình cảm chân thành người bạn, đồng chí, anh em kề vai sát cánh, giúp đỡ Người đường hoạt động cách mạng Chương Vai trò người đứng đầu Việt Nam Sau nhiều năm xây dựng phát triển thể chế trị, người đứng đầu đất nước Thủ tướng, Phó thủ tướng, Chủ tịch nước hay trưởng Bộ làm tốt vai trị để gây dựng thể chế trị vững vàng, kiên định Đặc biệt nữa, làkhi không Việt Nam mà toàn giới phải chống chọi với đại dịchhết sức nguy hiểm Với tinh thần chống dịch chống giặc toàn quân dân ta ngày đêm cố gắng với chiến chống dịch bệnh Tuy làmột cường quốc lớn Mỹ, quốc gia sở hữu sở máy móc y tế đại tân tiến có dân tộc ngoan cường, đồn kết, yêu thương giúp đỡ đùm bọc lẫn Để chứng minh cho giới rằng, Việt Nam nước nhỏ lại đất nước có cơng tác chống dịch tốt – chiến mà khơng có bị bỏ lại Để có kết đó, có phần đóng góp không nhỏ người lãnh đạp, người đứng đầu nước, soi đường vạch lối để dân tộc hướng Nếu khơng có người đứng đầu sáng suốt đócó lẽ khơng có Việt Nam hôm Tuy vậy, người đứng đầu đất nước ta cần không ngừng nỗ lực để nâng cao thêm vai trò lãnh đạo Đảng Nhà nước phát triển quốc gia Để thực hóa đường lên chủ nghĩa xã hội đất nước, phụ thuộc vào nhiều yếu tố, việc nâng cao lực lãnh đạo, lực cầm quyền Ðảng có vai trị đặc biệt quan trọng Nâng cao lực lãnh đạo, cầm quyền Ðảng bảo vệ vững vị trí lãnh đạo tuyệt đối tồn diện Ðảng, kiên định vững vàng chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam Muốn nâng cao lực lãnh đạo, lực cầm quyền Ðảng cần xây dựng Ðảng, ngược lại, xây dựng Ðảng để nâng cao lực cầm quyền trình độ lãnh đạo Ðảng Chương Lời kết Nghiên cứu đề tài thủ lĩnh trị nói chung hay chủ tịch Hồ Chí Minh nói riêng khơng phải đề tài mẻ, gặp từ trước đến kho cơng trình trị học có vơ nhiều cơng trình nghiên cứu xuất sắc, sâu xa vấn đề Một người thủ lĩnh, người lãnh đạo xuất sắc, có đầy đủ phẩm chất cần thiết giúp cho xã hội phát triển vững mạnh Chính vậy, luyên cần phải có thêm nhiều đề tài nghiên cứu khía cạnh khác đề tài để rút nhiều học công tác xây dựng, phương hướng phát triển việc đào tạo thủ lĩnh trị đất nước Việt Nam tương lai để xây dựng đất nước tươi đẹp Bởi vị thủ lĩnh trị tốt đưa đất nước phát triển tốt Lời cuối cùng, em xin cảm ơn cô Tô Thị Oanh giảng tiết học mơn Chính trị học giúp em phần khơng nhỏ để em hồn thành tiểu luận Do chưa có nhiều kinh nghiệm viết tiểu luận hạn chế kiến thức lĩnh vực trị học, tiểu luận chắn không tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận nhận xét, ý kiến đóng góp, phê bình từ phía thầy để tiểu luận hoàn thiện Một lần nữa, em xin chân thành cảm ơn III TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình ‘Chính trị học đại cương”, Nxb Chính trị quốc gia, xuất năm 1996 Giáo trình trị học nâng cao, Nxb Chính trị quốc gia, xuất năm 2016 “Bản lĩnh trị Hồ Chí Minh”, Nxb Lý luận trị, xuất năm 2014 “Bản lĩnh trị Hồ Chí Minh”- Luận văn thạc sỹ Hồ Chí Minh học tác giả Nguyễn Thị Mai Lan, xuất năm 2012 V.I Lenin: Toàn tập, Nxb Tiến bộ, xuất năm 1978