ĐÁP ÁN ĐỀ THI NGỮ VĂN CUỐI HỌC KÌ 1 LỚP 12 BÌNH PHƯỚC 20232024

ĐÁP ÁN ĐỀ THI NGỮ VĂN CUỐI HỌC KÌ 1 LỚP 12 BÌNH PHƯỚC 20232024, sóng, xuân quỳnh, lòng dũng cảm, lâm thị mỹ dạ, ĐÁP ÁN ĐỀ THI NGỮ VĂN CUỐI HỌC KÌ 1 LỚP 12 BÌNH PHƯỚC 20232024, ĐÁP ÁN ĐỀ THI NGỮ VĂN CUỐI HỌC KÌ 1 LỚP 12 BÌNH PHƯỚC 20232024, ĐÁP ÁN ĐỀ THI NGỮ VĂN CUỐI HỌC KÌ 1 LỚP 12 BÌNH PHƯỚC 20232024

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH PHƯỚC ( ĐỀ CHÍNH THỨC) KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2023- 2024 ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM MÔN NGỮ VĂN 12 Thời gian: 90 phút (Hướng dẫn chấm gồm 04 trang) HƯỚNG DẪN CHẤM PHẦN Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU Bài thơ viết theo thể thơ ngũ ngôn Những từ ngữ tính chất biển: rộng, xanh, thẳm sâu, dạt dào, mặn (Tùy số lượng từ học sinh cho điểm hợp lý) Thí sinh số biện pháp nghệ thuật sau: - Nhân hóa: Gọi “Biển ơi” -> Tác dụng: Khiến cho lời thơ thêm sinh động, hình tượng biển trở nên gần gũi người có cảm xúc, tâm hồn, tâm sự, chuyện trò - Điệp ngữ: điệp lại từ “ Biển”, “Biển ơi” -> Tác dụng: Tạo nên điệp khúc nhịp nhàng, đầy dư ba lòng người đọc, nhấn mạnh hình ảnh biển thẳm sâu thầm lặng, kín đáo - Nội dung hai câu thơ nhấn mạnh thông điệp sống: để đạt giá trị vững bền người phải vượt qua khó khăn, mát, tổn thất Cịn đạt dễ dãi khơng bền vững Nội dung hai câu thơ mang tính ý nghĩa triết lý sâu sắc Những điều đạt dễ dãi thường giá trị sẵn có, khơng cần phải phấn đấu, khơng cần đấu tranh mà có dễ Hai câu thơ lời nhắc nhở cho người lối sống cần phải nỗ lực, tâm hướng đến giá trị bền vững đấu tranh, khẳng định, tâm, trí hi sinh, mát LÀM VĂN Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày quan điểm thân giá trị lòng dũng cảm người a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận: Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, II Điểm 3.0 0.5 0.5 1.0 1.0 7.0 2.0 0.25 tổng phân hợp, song hành móc xích b Xác định vấn đề cần nghị luận: Giá trị lòng dũng cảm người c Triển khai vấn đề nghị luận: Học sinh diễn đạt theo nhiều cách khác nhau, bày tỏ quan điểm, suy nghĩ riêng phải có lí lẽ dẫn chứng xác đáng: * Giải thích - Dũng cảm khơng sợ khó khăn, nguy hiểm, sức mạnh ý chí, nghị lực kiên cường để người vượt qua khó khăn để chiến thắng thứ thách, chiến thắng thân - Bàn luận: + Lịng dũng cảm giúp người làm nhiều nhiều điều phi thường, phát huy khả tiền tàng người mà điều kiện bình thường khơng thể có + Lòng dũng cảm chất xúc tác để thúc đẩy hành động người Nhờ lòng dũng cảm mà người đối diện khó khăn thử thách, khám phá giới xung quang thân + Lịng dũng cảm giúp người đạt mục tiêu công việc sống Lịng dũng cảm thước đo nhân phẩm người + Lịng dũng cảm đức tính quan trọng hạnh động lớn lao mà thể điều nhỏ nhặt sống + Phê phán người khơng có lịng dũng cảm Có người suy nghĩ lệnh lạc, run sợ trước xấu, ác, tiêu cực xã hội - Bài học nhận thức, hành động: + Nhận thức rõ lịng dũng cảm điều cần có người + Liên hệ lòng dũng cảm thân d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu e Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận 0.25 1.0 0.25 0.25 Hãy phân tích phức tạp đồng hình tượng sóng hai khổ thơ khổ thơ thứ năm Sóng- Xuân Quỳnh từ nhận xét vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ tình yêu a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề; thân triển khai vấn đề; kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Sự phức tạp đồng hình tượng sóng, vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ tình yêu c Triển khai vấn đề nghị luận: Vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: Mở bài: Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm dẫn dắt vấn đề nghị luận Thân Phân tích hai đoạn thơ, nhận xét * Khổ thơ đầu: Tác giả cho thấy trạng thái phức tạp sóng tâm hồn người phụ nữ yêu: - Hai câu đầu diễn tả trạng thái đối lập sóng: dội>< dịu êm; ồn ào>< lặng lẽ Sóng có lúc mạnh mẽ, ồn ã, lúc lại êm ái, dịu dàng Đó trạng thái phức tạp tâm hồn người phụ nữ tình u, khơng bình lặng mà chứa đầy biến động: có sơi cuồng nhiệt, có lúc lại e lệ, kín đáo, có lúc đằm thắm có lúc lại hờn ghen - Ở hai câu tiếp theo: "Sông không hiểu mình/ Sóng tìm tận bể" Từ "tìm" diễn tả chủ động sóng Sóng từ bỏ khơng gian tù túng, chật hẹp để đến với nơi rộng lớn, bao la Từ "sông" tới "bể", sóng làm hành trình đầy dứt khốt Hình ảnh dịng sơng tìm biển lớn ẩn dụ cho khát vọng khám phá điều lớn lao người gái tình yêu Như vậy, chất, tính cách hành trình nhận thức sóng đặc điểm người gái yêu - Nghệ thuật: Những hình ảnh tượng trưng kết hợp với tính từ mang ý nghĩa trái ngược diễn tả cung bậc cảm xúc đa dạng sóng tình u Phép nhân hóa làm hình tượng sóng trở nên có hồn sinh động 5.0 0.25 0.5 0.5 2.5 1.0 * Khổ thơ thứ năm: Chỉ tập trung diễn tả trạng thái đặc trưng tình yêu: nỗi nhớ - Bốn câu đầu khổ thơ diễn tả nỗi nhớ bờ sóng Nỗi nhớ vô mãnh liệt, ôn trùm giới hạn thời gian, không gian Sự liên tưởng thật thú vị: từ hình ảnh sóng vận động khơng ngừng nghỉ khơi, tác giả liên tưởng đến biểu vĩnh cửu sóng Sự vận động khơng ngừng nghỉ thực tế sóng biểu nỗi nhớ, nỗi thao thức tình u khơng gian thời gian Phép điệp ngữ, phép đối, phép nhân hóa giúp tác giả diễn tả ấn tượng, sinh động nỗi nhớ tình u sóng - Hai câu sau mượn nỗi nhớ sóng, so sánh với nỗi nhớ sóng, tác giả diễn tả nỗi nhớ “anh” “em” mạnh liệt sóng, có phần mãnh liệt sóng, nhớ “cả mơ cịn thức”: nỗi nhớ ăn sâu vào tiềm thức vô thức “em” => Tình yêu, gắn liền với nỗi nhớ: yêu tha thiết, đắm say nhớ nồng nàn, da diết Cả sóng em ngập tràn nỗi nhớ * Nhận xét vẻ đẹp tâm tâm người phụ nữ tình u: Sóng ẩn thân, hóa thân nhân vật trữ tình em Qua hình tượng sóng, Xn Quỳnh diễn tả cụ thể sinh động trạng thái, cung bậc tình cảm, tâm hồn người phụ nữ tình u: sơi nổi, đắm say, nồng nàn, mãnh liệt, nhân hậu, chân thành, sâu sắc, khát khao yêu thương ước vọng hướng tới tình yêu cao thượng, lớn lao Kết bài: Khái quát lại vấn đề nghị luận d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, dùng từ, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ HẾT 1.0 0.5 0.5 0.25 0.5