(TIỂU LUẬN) quy luật lượng – chất – vận dụng quy luật vào lĩnh vực đời sống học tập của sinh viên

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI  BÀI THẢO LUẬN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN Đề tài: Quy luật Lượng – Chất – Vận dụng quy luật vào lĩnh vực đời sống học tập sinh viên Thầy hướng dẫn: PGS.TS Phương Kỳ Sơn Lớp H2002MLNP0111 Hà Nội – 2020 Tieu luan Nhóm 11 BIÊN BẢN ĐÁNH GIÁ NHÓM 11 ST T 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 Họ tên Chức danh Cơng việc Tự đánh giá Nhóm đánh giá Kết luận Quy luật chuyển hóa từ Thành Phạm Diệu Linh thay đổi lượng thành thay viên đổi chất ngược lại Thành Phạm Thị Diệu Linh Làm phần kết luận viên Thành Lập bảng đánh giá; viết lời hay ý Trần Thị Mỹ Linh viên đẹp Tổng hợp sửa thành Võ Hà Linh Thư kí viên theo dàn lập Thành Nguyễn Thanh Loan Viết lời mở đầu viên Thành Làm phần lý thuyết: Khái niệm Nguyễn Xuân Lộc viên chất lượng Thành Phan Vương Lộc Ý nghĩa phương pháp luận viên Thành Quan hệ biện chứng chất Đào Hoàng Long viên lượng Lập dàn ý phân cơng nhiệm vụ, Nhóm đọc chỉnh sửa toàn Lương Quốc Long trưởng word; in word; viết lời cảm ơn; viết lời cam đoan Thành Quan hệ biện chứng chất Phạm Hải Long viên lượng Nhóm trưởng Thư kí Tieu luan Trên bước đường thành cơng khơng có dấu chân kẻ lười biếng! - Lỗ Tấn - Tieu luan (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien LỜI CẢM ƠN Xin chân thành cảm ơn PGS.TS Phương Kỳ Sơn truyền dạy kiến thức quý báu chương trình học, tận tình hướng dẫn giúp đỡ kinh nghiệm cho thảo luận hoàn thành thuận lợi Tieu luan (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien LỜI CAM ĐOAN Chúng xin cam đoan nội dung Bài thảo luận hồn tồn hình thành phát triển từ thành viên nhóm, thực sở nghiên cứu lý thuyết, nghiên cứu khảo sát tình hình thực tiễn, hướng dẫn khoa học PGS.TS Phương Kỳ Sơn Tieu luan (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien LỜI MỞ ĐẦU Trong sống ngày, đằng sau tượng muôn màu muôn vẻ, người nhận thức tính trật tự mối liên hệ có tính lặp lại vật tượng, từ hình thành nên quy luật giới quan Theo phạm trù lý luận nhận thức, khái niệm “quy luật” sản phẩm tư khoa học phản ánh mối liên hệ vật, tượng tinh chỉnh thể chúng Các quy luật tự nhiên, xã hội tư người có tính khách quan Con người khơng thể tạo xóa bỏ quy luật mà nhận thức vận dụng chúng vào thực tế Quy luật “chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại” ba quy luật phép biện chứng vật, cho biết phương thức vận động phát triển Việc nhận thức quy luật có ý nghĩa to lớn thực tiễn xem xét vật, tượng tự nhiên, xã hội người Trong thảo luận này, nhóm 11 chúng em mong muốn tiếp cận làm sáng tỏ nội dung quy luật lượng chất Triết học Từ hiểu nắm ý nghĩa quy luật quan trọng vận dụng đời sống học tập thân Với kiến thức thân hạn chế, chắn thảo luận chúng em khơng tránh khỏi thiếu sót, nhóm 11 chúng em mong nhận góp ý chia sẻ thầy bạn để đề tài nhóm chúng em hoàn thiện Hà Nội, ngày 12 tháng năm 2020 Tieu luan (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien MỤC LỤC CHƯƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ QUY LUẬT LƯỢNG CHẤT 1.1 Quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại 1.1.1 Khái niệm chất 1.1.2 Khái niệm lượng 1.2 Quan hệ biện chứng lượng chất 1.3 Ý nghĩa phương pháp luận 10 1.3.1 Nhận thức mặt lượng mặt chất để có tri thức đầy đủ vật 10 1.3.2 Tổ chức hoạt động thực tiễn dựa hiểu biết đắn vị trí, vai trị ý nghĩa thay đổi lượng thay đổi chất phát triển xã hội 10 1.3.3 Kiên trì đổi lĩnh vực để tiến tới đổi toàn diện đời sống xã hội 11 CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG QUY LUẬT LƯỢNG CHẤT VÀO LĨNH VỰC ĐỜI SỐNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN 12 STT 101 – Phạm Diệu Linh – MSV 18D170174 .12 STT 102 – Phạm Thị Diệu Linh – MSV 17D160201 15 STT 103 – Trần Thị Mỹ Linh – MSV 17D100201 17 STT 104 – Võ Hà Linh – MSV 17D130024 20 STT 105 – Nguyễn Thanh Loan – MSV 17D120021 22 STT 106 – Nguyễn Xuân Lộc – MSV 18D160175 24 STT 107 – Phan Vương Lộc – MSV 18D250029 25 STT 108 – Đào Hoàng Long – MSV 18D210026 27 STT 109 – Lương Quốc Long – MSV 18D140148 29 STT 110 – Phạm Hải Long – MSV 18D210086 31 CHƯƠNG 3: KẾT LUẬN .33 Tieu luan (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien CHƯƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ QUY LUẬT LƯỢNG CHẤT Quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại qui luật bản, phổ biến phương thức chung trình vận động, phát triển tự nhiên, xã hội tư Theo qui luật này, phương thức chung trình vận động, phát triển là: thay đổi chất vật có sở tất yếu từ thay đổi lượng vật ngược lại, thay đổi chất vật lại tạo biến đổi lượng vật phương diện khác nhau, Đó mối liên hệ tất yếu, khách quan, phổ biến, lặp lại lặp trình vận động, phát triển vật, thuộc lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư 1.1 Quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại 1.1.1 Khái niệm chất Trong phép biện chứng, khái niệm chất dùng để tính qui định khách quan vốn có vật, tượng; thống hữu thuộc tính cấu thành nó, phân biệt với khác Như vậy, tạo thành chất vật thuộc tính khách quan vốn có vật, khái niệm chất không đồng với khái niệm thuộc tính Mỗi vật, tượng có thuộc tính khơng Chỉ thuộc tính hợp thành chất vật, tượng Khi thuộc tính thay đổi chất thay đổi Việc phân biệt thuộc tính khơng vật phải tùy theo quan hệ cụ thể phân tích; thuộc tính, quan hệ quan hệ khác không Mặt khác, chất vật, tượng xác định chất yếu tố cấu thành mà cấu trúc phương thức liên kết chúng, thông qua mối liên hệ cụ thể Vì vậy, việc phân biệt thuộc tính khơng bản, chất thuộc tính có ý nghĩa tương đối Mỗi vật, tượng khơng có chất, mà có nhiều chất, tùy thuộc vào mối quan hệ cụ thể với khác Chất khơng tồn túy tách rời vật, biểu tính ổn định tương đối Tieu luan (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien Ví dụ với C,H,O ta chúng liên kết hẳn ta có chất khác so với khi các nguyên tố P,O chúng liên kết Ngoài ra, với chất C, H, O chúng liên kết theo nhiều kiểu khác ta lại chất khác CH3–CH2–COOH CH3-COO-CH3,… 1.1.2 Khái niệm lượng Khác với khái niệm chất, khái niệm lượng dùng để tính qui định khách quan vốn có vật phương diện: số lượng yếu tố cấu thành, qui mô tồn tại, tốc độ, nhịp điệu trình vận động, phát triển vật Với khái niệm cho thấy: vật tồn nhiều loại lượng khác nhau, xác định phương thức khác phù hợp với loại lượng cụ thể vật Nói đến lượng nói đến chiều dài, ngắn; quy mơ lớn, nhỏ; trình độ cao thấp,… vật, tượng Lượng thường đo đơn vị đo cụ thể ( cao 166cm, vận tốc 1m/s,…) hiểu cách trừu tượng hóa ( trình độ văn hóa cao hay thấp,….) Như vậy, chất lượng hai phương diện khác vật, tượng hay q trình tự nhiên, xã hội hay tư Hai phương diện tồn khách quan Tuy nhiên, phân biệt chất lượng trình nhận thức vật có ý nghĩa tương đối; có mối quan hệ đóng vai trị chất mối quan hệ khác lại lượng 1.2 Quan hệ biện chứng lượng chất Quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại quy luật bản, phổ biến phương thức chung trình vận động, phát triển tự nhiên, xã hội tư Theo quy luật phương thức chung trình vận động, phát triển là: thay đổi chất vật, tượng có sở tất yếu từ thay đôi lượng vật, tượng ngược lại, thay đổi chất vật, tượng lại tạo biến đổi lượng vật, tượng phương diện khác Đó mối liên hệ tất yếu, khách quan, phổ biến, lặp lặp lại trình vận động, phát triển vật, tượng thuộc lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư Quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại ba quy luật phép biện chứng vật, cho biết Tieu luan (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien phương thức vận động phát triển Việc nhận thức quy luật có ý nghĩa to lớn thực tiễn xem xét vật, tượng Bất kỳ vật, tượng thể thống hai mặt chất lượng Hai mặt khơng thể tách rời mà tác động lẫn cách biện chứng Phép biện chứng vật đưa sử dụng khái niệm: chất, lượng, thuộc tính, độ, điểm nút, bước nhảy để diễn đạt mối quan hệ chất lượng vận động phát triển vật tượng- cách thức vận động phát triển Sự thay đổi lượng tất yếu dẫn tới chuyển hóa chất vật, tượng Tuy nhiên, thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất Ở giới hạn định, thay đổi lượng chưa dẫn tới thay đổi chất Giới hạn mà thay đổi lượng chưa làm chất thay đổi gọi độ Khái niệm độ tính quy định, mối liên hệ thống chất lượng, khoảng giới hạn mà thay đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật, tượng Vì vậy, giới hạn độ, vật, tượng nó, chưa chuyển hóa thành vật tượng khác Sự vận động, biến đổi vật, tượng thường thay đổi lượng Khi lượng thay đổi đến giới hạn định tất yếu dẫn đến thay đổi chất Giới hạn điểm nút Sự thay đổi lượng dật tới điểm nút, với điều kiện định tất yếu dẫn đến đời chất Đây bước nhảy trình vận động, phát triển vật, tượng Bước nhảy chuyển hóa tất yếu trình phát triển vật, tượng Sự thay đổi chất diễn với nhiều hình thức bước nhảy khác nhau, định mâu thuẫn, tính chất điều kiện vật Đó bước nhảy: nhanh chậm, lớn nhỏ, cục toàn bộ, tự phát tự giác… Bước nhảy kết thúc giai đoạn vận động, phát triển; đơng thời, dó điểm khởi đầu cho giai đoạn mới, gián đoạn trình vận động, phát triển liên tục vật, tượng Trong giới ln diễn q trình biến đổi lượng dẫn đến bước nhảy vè chất, tạo đường nút vô tận, thể cách thức vận động phát triển vật từ thấp đến cao Ăngghen khái quát tính tất yếu này: “Những thay đổi đơn lượng, đến mức độ định, chuyển hóa thành khác chất” Tieu luan (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien STT 104 – Võ Hà Linh – MSV 17D130024 Bản thân em tích lũy lượng (kiến thức) cho việc lên giảng đường để tiếp thu giảng thầy cô, tự nghiên cứu, tìm tịi; bên cạnh kiến thức sách kiến thức xã hội từ công việc làm thêm từ hoạt động đội tình nguyện khoa Với lượng kiến thức vơ lớn đại học ta phải học từ từ Học từ dễ đến khó để hiểu thấu học Do kiến thức khó nên ta lâu thấy sự tiến Đơn giản thân chưa cung cấp đủ lượng kiến thức cần thiết để thấu hiểu tri thức Có nghĩa ta khoảng giới hạn (độ) tri thức Vậy nên ta cần kiên trì học hỏi, khơng chán nản để cung cấp đủ lượng làm chuyển hóa chất Thành q trình tích lũy đánh giá qua kiểm tra, kỳ thi Khi tích lũy đủ lượng tri thức cần thiết chuyển sang cấp học cao hơn.  Bản thân em trải qua việc chưa tích lũy đủ lượng đến giới hạn điểm nút mà thực bước nhảy, nơn nóng, đốt cháy giai đoạn Dẫn đến hậu đăng kí học vượt khơng đủ khả để theo phải học lại mơn đăng kí học vượt Có thể thấy hậu tất yếu việc ngược lại với quy luật lượng – chất thất bại Với bộn bề công việc ngày với tập nhà em có kế hoạch học tập cụ thể cho để giải vấn đề dễ dàng tồn diện Lập kế hoạch cụ thể cho công việc ngày cách rõ ràng Xây dựng kế hoạch học tập dựa thời gian có khả thực Những việc làm vĩ đại xuất phát từ việc làm nhỏ bé Bởi xây dựng mơ hình học tập thật tốt cố gắng thực để biến đổi “chất” người việc làm cần thiết, cấp bách thời sinh viên 20 Tieu luan (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien Gia đình em sống Hà Nội gồm có người; bố, mẹ, em trai em Bố mẹ em có việc làm với mức lương đủ để trang trải sống sinh hoạt gia đình chu cấp đầy đủ cho việc học tập hai chị em Bản thân em nhận thấy ảnh hưởng gia đình đến việc học tập lớn Ngay từ nhỏ bố mẹ cho em học tập môi trường tốt, kèm theo lớp học thêm ngoại ngữ, kỹ sống Cho đến sinh viên đại học em không cần phải tự trang trải cho việc học tập Điều khiến cho quỹ thời gian thân em có nhiều hơn, từ tập trung cho việc học trang bị cho thân kỹ cần thiết cho việc trường ngoại ngữ, vi tính Bên cạnh đó, em dành thời gian tham gia đội tình nguyện làm cơng việc part-time linh động thời gian giúp tích lũy thêm kinh nghiệm cho thân Đời sống gia đình đầy đủ giúp thân em trang bị kiến thức kỹ cách đồng thời, rút ngắn thời gian tích lũy lượng; trường hợp ngược lại, có lẽ sau hồn thành việc học trường em phải dành thêm thời gian để trang bị đủ kỹ cho thân Từ em nhận thấy chu cấp đầy đủ cho việc học tập giúp thân tiến nhanh đến mục tiêu sống Lần em tham gia học phần Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lenin I với giảng dạy thầy Phương Kỳ Sơn Thầy thông cảm cho sinh viên mơn học mang nhiều tính trừu tượng, thầy giải thích tóm gọn kiến thức triết học gắn với sống hàng ngày giúp chúng em cách xa kiến thức khô khan giáo trình Mặc dù thầy có nhiều quy định khắt khe tiết học thầy xen kẽ câu chuyện hài hước, tạo cảm hứng cho sinh viên Phương pháp thảo luận thầy khác biệt so với thầy cô khác, việc có thêm phần cá nhân q trình thảo luận thành viên có nhiệm vụ đứng lên phát biểu làm khiến cho khơng bạn phải đảm nhận công việc giúp bạn khác điểm số đánh giá theo khả hoàn thành thân Đây cách làm việc tạo công sinh viên, giúp cho chúng em khơng cịn sợ đùn đẩy cơng việc đến kì thảo luận Em cảm ơn thầy cho em học tập trải nghiệm học phần tưởng khô khan lại đầy triết lý sống bổ ích 21 Tieu luan (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien STT 105 – Nguyễn Thanh Loan – MSV 17D120021 Em may mắn sinh viên đại học, sinh lớn lên vùng quê “chị Hai năm tấn” - Thái Bình Thật tự hào người dân nơi đây, em hiểu rõ người dân quê kiên cường, vất vả đấu tranh dân tộc sau xây dựng phát triển quê hương đất nước Để góp phần cho xây dựng quê hương mình, em biết cần phải cố gắng thật nhiều để trau dồi kiến thức, tích cực học tập tích lũy nhiều tri thức, kĩ để phát triển thân Quy luật lượng chất bất biến vật, tượng Cả suốt hành trình học tập - trình trau dồi biển tri thức vô tận nhân loại, dù nhanh hay chậm sớm muộn tích lũy tri thức làm người có thay đổi định, biến đổi chất tích lũy đủ lượng kiến thức đến điểm nút để thực bước nhảy Vận dụng quy luật lượng chất trình học tập trình học tập rèn luyện thân mình, suốt 12 năm ngồi ghế nhà trường, học sinh trang bị kiến thức môn học thuộc hai lĩnh vực khoa học tự nhiên khoa học xã hội; với thân em tự trang bị cho kĩ năng, hiểu biết riêng sống, tự nhiên - xã hội để tích lũy nhiều kĩ cho hành trình Mỗi năm học, em cần tích luỹ đủ lượng kiến thức định qua học, mơn học vượt qua kì thi để chuyển qua giai đoạn chất lên lớp cao Q trình tích lũy lượng (tri thức) học sinh trình dài, đòi hỏi nỗ lực khả thân suốt trình Trong trình học tập đó, q trình tích lũy kiến thức độ, kì thi điểm nút, việc vượt qua kì thi bước nhảy làm cho việc tiếp thu tri thức thân em bước sang giai đoạn mới, lên khối học cao hơn, tức thân em có thay 22 Tieu luan (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien đổi chất Từ đây, em có khối lượng kiến thức để thực bước nhảy quan trọng hơn, kì thi vào đại học Vượt qua kì thi tốt nghiệp cấp điểm nút quan trọng, vượt qua kì thi đại học lại cịn điểm nút quan trọng hơn, chứng tỏ em có đủ lượng để thay đổi thân từ học sinh trở thành sinh viên Ở đại học giống phổ thơng, để có cử nhân đại học em phải tích lũy đủ học phần theo quy định Tuy nhiên, việc tích lũy kiến thức bậc đại học có khác biệt chất so với học phổ thông khác biệt nằm chỗ, sinh viên tiếp thu kiến thức giảng đường, cần tự tìm tịi nghiên cứu nhiều hơn, đồng thời kĩ mềm vô quan trọng để vừa học tập thực hành môn học, mở rộng quy mô nhận thức, hướng sinh viên lên tầm tri thức cao Cũng giống bậc học phổ thơng, q trình tích lũy học phần sinh viên độ, kì thi điểm nút việc vượt qua kì thi bước nhảy Q trình liên tục tiếp diễn, tạo nên vận động phát triển khơng ngừng thân người phát triển xã hội Do đó, hoạt động nhận thức, hoạt động học tập sinh viên phải biết bước tích lũy lượng (tri thức) để làm biến đổi chất (kết học tập) theo quy luật Quá trình liên tục biến đổi tiếp diễn giống câu nói ơng cha ta: “tích tiểu thành đại” hay “năng nhặt chặt bị” Đó q trình quan trọng để em hồn thiện thân mình, trau dồi kiến thức, kĩ năng, trải nghiệm tạo tảng vững định hướng đường nghiệp thân tương lai Vận dụng quy luật lượng chất trình học tập thân, em hiểu thân không chủ quan nóng vội, đốt cháy giai đoạn q trình học tập điều ảnh hưởng đến lượng kiến thức (dẫn đến khơng tích lũy đủ lượng) ảnh hưởng đến kết học tập không mong đợi Khơng chủ quan, xem thường kiến thức, khơng có ôn tập liên hệ thực hành sau tiếp cận kiến thức lý thuyết làm việc học tập khơng hiệu gây uổng phí thời gian, tiền bạc Ngoài ra, quy luật lượng chất cho thấy trình học tập rèn luyện sinh viên phải chống lại quan niệm trông chờ ỷ lại, thiếu nỗ lực cố gắng, khơng có tinh thần tự giác, tự nghiên cứu tự rèn luyện trình học tập Đặc biệt môi trường giáo dục đại học, ý thức tự học quan trọng để tích luỹ kiến thức 23 Tieu luan (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien cần thiết, hiểu rõ thân thiếu gì, cần để tự trau dồi rèn luyện, hoàn thiện thân tốt Tóm lại, vận dụng quy luật lượng chất đời sống học tập mình, em rút nhiều học quý giá cách thức điều kiện để hướng đến kết học tập hiệu tốt Những thành công, trái định phải vun đắp trình nỗ lực cố gắng hết mình, đặt mục tiêu cụ thể để dễ dàng đạt cách xác hiệu Đừng có tư tưởng “há miệng chờ sung”, tất nằm tầm tay thân STT 106 – Nguyễn Xuân Lộc – MSV 18D160175 Trong thời gian em học Trung học, em tích lũy lượng kiến thức định để thi vào Đại học thời gian học em coi độ, kỳ thi lên lớp coi điểm nút đỗ vào Đại học coi bước nhảy Trung học em gọi học sinh lên đại học gọi sinh viên, thay đổi chất Khi e tích lũy lượng kiến thức định để thi vào Đại học thay đổi lượng chất Khi học Đại học, để có Đại học em phải tích lũy đủ số lượng học phần để học phần có kết tốt em phải tích lũy đủ số lượng đơn vị học trình mơn học Như vậy, coi thời gian học độ, cá kỳ thi điểm mút kết kỳ thi đạt yêu cầu bước nhảy kết kỳ thi tốt- bước nhảy két thúc giai đoạn tích lũy tri thức q trình học tập, rèn luyện Khi bước chân vào Đại học em gọi sinh viên, sau q trình tích lũy đủ học phần, cầm Đại học em gọi cử nhân Vì vậy, em tích lũy lượng (tri thức) để biến đổi chất (kết học tập) Để làm điều đó, em phải khơng ngừng cố gắng để có kết học tập tốt nhất, khơng ngừng tích lũy tri thức (lượng) để đạt kết học tập tốt (chất) ơng cha ta có câu ‘tích tiểu thành đại’ Sau học mơn Những ngun lý chủ nghĩa Mác-lênnin thầy Phương Kỳ Sơn giúp em hiểu quy luật lượng-chất ý nghĩa quy luật lượng chất Thầy giúp em học mơn nói trừu tượng trở thành môn dễ hiểu, dễ tiếp thu Mặc dù lượng chất hai phạm trù riêng biệt có mối quan hệ chặt chẽ với Chúng giúp em hiểu việc phải 24 Tieu luan (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien chăm chỉ, cố gắng tích lũy tri thức để vượt qua kỳ thi phát triển vốn kiến thức để sau trường có vốn kiến thức định để tìm cơng việc phù hợp với thân Em thực cảm ơn thầy cho e học tập trải nghiệm môn mà sinh viên e ngại nhắc tới việc học Biến trở thành môn dễ tiếp thu hơn, khiến sinh viên khơng cịn định kiến mơn " học thuộc " khô khan! STT 107 – Phan Vương Lộc – MSV 18D250029 Sự thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại phát triển chất kéo theo thay đổi lượng Trong trình học tập, qua kì thi (điểm nút) sinh viên biế khả năng, kết mà đạt (bước nhảy) để tiến tới bước Các kì thi môn học (bước nhảy cục bộ) làm cho sinh viên đạt kết cao cho học kì, năm học (bước nhảy tồn bộ) Vậy nên nói vật thống lượng chất, thay đổi dần lượng tới điểm nút dấn tới thay đổi chất vật thông qua bước nhảy, chất tạo lại tác động vào thay đổi sinh lượng có chất cao Q trình diễn liên tục khơng ngừng thay đổi Trong q trình học tập sinh viên, khơng có nhận định, đánh giá chương trình học, tự đánh giá thân, lực học cá nhân so với mặt chung sinh viên dễ rơi vào tình trạng trì trệ, dễ mắc tính chủ quan, tự kiêu, tự coi giỏi, tốt hồn hảo mà khơng biết thực tế cịn có q nhiều khiếm khuyết Vì mà nhận xét đắn việc tìm hiểu thông tin, cập nhận hiểu biết, điều mới, tri thức giúp cho sinh viên tránh khỏi bệnh cố hữu Ý thức người tác động ngược trở lại vật chất thơng qua hoạt động vật chất Vậy nên người cần phát huy tính động chủ quan, phát huy vai trò ý thức nhân tố người Bản thân ý thức không trực tiếp tác động lên vật chất mà phải thơng qua hoạt động người thực tiễn Sự tác động ý thức lên vật chất thông qua giai đoạn khâu nhận thức quy luật khách quan đó, phải có ý chí, phải có phương pháp học tập Ta cần phát huy tính động sáng tạo ý thức phát huy vai trị tích cực 25 Tieu luan (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien đồng thời khắc phục bệnh trì trệ, tính thụ động ỷ lại, thái độ tiêu cực ngồi chờ trình đổi Đối với thân e, tính động sáng tạo phải đặt nên hàng đầu, khơng phản ánh tình trạng học tập mà cịn mức thang đánh giá xác lực tư thân Việc trở thành sinh viên đại học đóng góp phần lớn việc thay đổi tương lai thân xây dựng đất nước sau Nhưng việc thay đổi môi trường học tập, sinh hoạt lớn so với thời học sinh khiến khó thích nghi Việc tìm kiếm phương pháp học tập đắn định quan trọng đến trình học tập thân Bởi lẽ đó, sinh viên cần nhiều thời gian để xem xét cách thận trọng nghiêm túc từ năm khóa học Q trình học tập phổ thơng nên móng để xây dựng trình độ học vấn cho người, sở để thiết lập giáo dục Đại học Chính mà người sinh viên cần thay đổi nếp sống cho phù hợp với hoàn cảnh tại, phù hợp với yêu cầu ngành giáo dục đại học Chỉ làm sinh viên hi vọng đăth thành tích rực rỡ q trình học tập nghiên cứu Nhận thức điều đó, thân em nhận q trình tiếp thu kiến thức sinh viên đóng vai trị vơ quan trọng phát triển thân sinh viên, cao phát triển xã hội, đất nước Mỗi sinh viên cần phải có nhận thức rõ rang, đắn vấn đề này, phải tích đủ lượng tới giới hạn điểm nút thực bước nhảy, khơng nơn nóng, đốt cháy giai đoạn Bản thân sinh viên em cần tích lũy lượng (kiến thức) cho cách nghe thầy cô giáo giảng lớp, làm tập nhà, đọc thêm sách tham khảo, Không dừng lại đó, việc làm thêm, trải nghiệm sống bên cách mà để thân sinh viên tích lũy thêm kĩ mềm cần thiết giúp đỡ cho thân sinh viên sau trường Vừa kiếm thêm thu nhập cho thân, vừa giảm bớt gánh nặng tài cho gia đình Gia đình tạo điều kiện thuận lợi để giúp em học tập phát triển hết khả thân môi trường đại học này, đưa hướng đắn cho em định quan trọng sau 26 Tieu luan (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien STT 108 – Đào Hoàng Long – MSV 18D210026 Có thể nói em may mắn sinh thủ đô Hà Nội Đối với truyền thống hiếu học thủ đô với thi đua học tập nên em phần nhận thấy việc cần phải phấn đấu học tập vơ quan trọng Trước tiên hồn cảnh gia đình em bố mẹ em hưu phần ảnh hướng lớn đến kinh tế gia đình em học đại học dẫn đến định học tập em cần phải xem xét kỹ lưỡng Em may mắn lên đại học học giảng dạy thầy Phương Kỳ Sơn Phương pháp giảng dạy thầy hay đồng thời thầy thường đưa kiến thức sát với thực tế giúp cho thân em hiểu dễ nhiều Phương pháp thảo luận thầy khoa học vừa tận dụng tối đa thời gian đồng thời tạo hội cho sinh viên lớp trình bày suy nghĩ thân Để trở thành sinh viên đại học, em phải tích cực phấn đấu q trình kéo dài 12 năm cấp bậc phổ thông suốt thời gian học em phần tích lũy kiến thức nhiều phương diện khác Quá trình tích lũy tri thức (lượng) học sinh trình dài cần phấn đấu nỗ lực người phối kết hợp từ phía nhà trường xã hội Việc học tập rèn luyện tri thức thể qua việc học tập lớp, ôn chuẩn bị nhà Có thể thấy việc tích lũy kiến thức đánh giá trước hết qua kiểm tra, thi học kỳ kỳ thi lớn Qua học tập lớp thầy giảng em hiểu q trình tích lũy kiến thức độ, kỳ thi điểm nút, việc vượt qua kỳ thi bước nhảy làm cho việc tiếp thu kiến thức bước sang giai 27 Tieu luan (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien đoạn nghĩa xuất thay đổi chất Sau 12 năm học phổ thơng q trình tích lũy kiến thức thân nói việc em thành công khiến cho em phát triển tìm hướng tốt việc em vượt qua kỳ thi đại học trở thành sinh viên đại học Thương Mại Ngay lên đại học em thấy việc học tập rèn luyện môi trường đại học khác so với cấp phổ thông Việc học tập đại học khó nhiều so với trước kiến thức đại học kiến thức chuyên sâu nhiều đồng nghĩa với tính áp dụng vào thực tế lớn nhiều Là sinh viên đại học Thương Mại em tiếp nhận tảng kiến thức nguồn tri thức cao phong phú Qua thấy người khơng ngừng tích lũy cho thân thêm nguồn tri thức ngày nâng cao từ mà dẫn đến thay đổi chất, vận động diễn liên tục suốt trình tồn người, bao gồm thân em Sau học tìm hiểu quy luật lượng chất với kiến thức thực tế giảng dạy thầy Phương Kỳ Sơn em phần dần thay đổi suy nghĩ thân áp dụng quy luật vào đời sống thân Thứ em phần hiểu sinh viên khơng nên thấy hay học, học nhiều dẫn đến thừa thãi mà cần phải học tập cách xác đầy đủ Vì kinh tế gia đình em có ảnh hưởng lớn từ việc bố mẹ em nghỉ hưu nên em không ngừng cố gắng tìm mơn học có ích với thân thực cần thiết để học tránh việc học nhầm học thừa Thứ hai học tập trình cần phải học từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, từ thấp đến cao tránh nóng vội hấp tấp Hiện thực tế em thấy nhiều bạn sinh viên có tượng khơng thực học tập suốt trình lớp mà đến thi học Qua việc học tập thầy dạy em thấy việc học tập trình nên em cố gắng thay đổi thân học tập từ giảng lớp Thứ ba học tập thân em cần phải có linh hoạt Như câu tục ngữ: “Học thầy khơng tày học bạn” việc học tập cần có linh hoạt, thực tế việc tiếp thu kiến thức lớp kèm thêm giúp đỡ từ phía bạn bè phần giúp em hiểu kỹ học Thứ tư học phải đơi với hành, sau q trình học tập em thấy học tập kiến thức lớp không chưa đủ mà cần phải hiểu áp dụng vào thức tế Từ việc 28 Tieu luan (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien áp dụng kiến thức vào thực tế dần giúp em tích lũy thêm nhiều kinh nghiệm phục vụ cho công việc sau em hướng tới Như vậy, thấy quy luật lượng chất quy luật vô cần thiết để người cá nhân cần phải hiểu nắm bắt Là sinh viên trường đại học Thương Mại, em xin tự hứa học tập thật tốt thực tốt nội quy học tập, tranh thủ điều kiện để hoàn thiện thân, rèn luyện phẩm chất, lực, đức tài, học hỏi bạn bè, gia đình, nhà trường xã hội để trở thành người nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội tạo tảng cho phát triển cho tương lai STT 109 – Lương Quốc Long – MSV 18D140148 Trong bối cảnh xã hội vận động phát triển mạnh mẽ nay, người phải liên tục thay đổi để thích nghi với hồn cảnh Để thích ứng với xu hướng địi hỏi phải có tâm vững vàng nhằm giúp đất nước sánh vai với bạn bè quốc tế Đó trách nhiệm sinh viên nói chung sinh viên trường Đại học Thương mại em nói riêng Để làm điều đó, em cần vận dụng tốt quy luật Lượng – Chất vào đời sống học tập thân để có định hướng đắn Thứ nhất, em cần bước tích lũy kiến thức cách xác, đầy đủ Như biết, vận động phát triển vật diến cách tích lũy lượng đến giới hạn định, thực bước nhảy để chuyển chất việc học tập sinh viên  không ngoại lệ Để có tầm Đại học cần phải tích lũy đủ số lượng tín mơn học Như coi học tập q trình tích lũy lượng mà điểm nút kỳ thi, thi cử bước nhảy điểm số xác định q trình tích lũy kiến thức đủ dẫn tới chuyển hóa chất hay chưa Do đó, hoạt động nhận thức, học tập sinh viên phải biết bước tích lũy về  lượng ( tri thức) làm biến đổi chất (kết học tập) theo quy luật Cần học tập đặn, tránh gặp gấp rút đến kỳ thi, tránh tư tưởng chủ quan, nóng vội học tập hoạt động thực tiễn hàng ngày 29 Tieu luan (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien Thứ hai, sinh viên phải tự học tập rèn luyện tính  tích cực, tự chủ, nghiêm túc, trung thực Muốn có thay đổi chất, cần có tích lũy lượng, tích lũy tự thân phấn đấu, đánh đổi sức lao động mà có được, khơng nhờ vào giúp đỡ khác Trong kỳ thi, thân em hay sinh viên khác gian lận để một kết tốt kết vơ nghĩa Làm vậy, ta qua kỳ thi, chất chưa có biến đổi chất, học kiến thức sâu hơn, khó chắn ta không tiếp thu được, không đáp ứng yêu cầu công việc sau Không vậy, ta giúp đỡ bạn bè gian lận chẳng khác hại họ Thứ ba, học tập nghiên cứu cần tiến hành từ dễ đến khó, tránh nóng vội đốt cháy giai đoạn Mỗi sinh viên em cần tránh tư tưởng tả khuynh – lượng chưa biến đổi đến điểm nút thực bước nhảy Chỉ sau học đủ kiến thức có biến đổi chất học tiếp kiến thức sâu hơn, khó Học tập nghiên cứu từ dễ đến khó phương pháp học tập mang tính khoa học mà biết thực tế,  khơng phải thực Nhiều sinh viên trình học tập khơng tập trung, cịn mải mê vui chơi , dẫn đến chậm chễ học tập,  “ nước tới chân nhảy”, thi họ chịu học Giai đoạn ôn thi lúc củng cố kiến thức học mới, nên sinh viên học chăm thời gian đảm bảo kiến thức qua kỳ thi Nhiều sinh viên ngược lại, có ý thức học ngay từ đầu, họ lại nóng vội, muốn học nhanh, nhiều để người khác, chưa học đến nâng cao Như vậy, muốn tiếp thu tri thức ngày nhiều đạt kết cao, sinh viên cần phải hàng ngày học tập, học từ thấp đến cao, từ dễ đến khó để có biến đổi chất Thứ tư, phải luôn rèn luyện ý thức học tập, tránh tư tưởng chủ quan Khi bước chân vào Đại học, có nhiều sinh viên “tự mãn, ngủ say chiến thắng”, không tiếp tục nỗ lực phấn đấu, sống khơng có lý tưởng Bên canh đó, số sinh viên có ý thức rèn luyện phấn đấu học tập để có trình độ tri thức cao Theo quy luật, chất thay đổi tác động trở lại lượng vật, làm thay đổi kết cấu quy mơ, trình độ, nhịp điệu vật Khi đỗ vào đại học, sinh viên em tiếp cận tri thức cao hơn, sâu Trải qua nhiều kỳ thi kết kỳ thi đánh dấu ta kết thúc giai đoạn bước khởi đầu cho ta sang giai đoạn địi hỏi có trình độ cao hơn, lượng kiến thức nhiều 30 Tieu luan (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien Chính vậy, sinh viên cần phải khơng ngừng học tập phấn đấu để tiếp cận tri thức trình độ cao hơn, giúp tránh tư tưởng bảo thủ, trì trệ học tập rèn luyện Tóm lại, phương pháp giảng dạy cao cấp đầy tính sáng tạo, thầy Phương Kỳ Sơn giúp cho em có hiểu biết sâu sắc quy luật Lượng – Chất ý nghĩa phương pháp luận có vai trị to lớn việc học tập rèn luyện sinh viên trường Đại học Thương mại Lượng chất hai mặt thống biện chứng vật, lượng tích lũy tới độ đinh làm thay đổi chất, hoạt động nhận thức, hoạt động học tập sinh viên phải tích lũy dần lượng đồng thời phải biết thực thực kịp thời bước nhảy có điều kiện chín muồi để biến đổi chất Bản thân em sinh viên khác phải ln tích cực học tập, chủ động công việc học tập rèn luyện đức tài, để ngày hồn thiện thân, tránh tư tưởng chủ quan, nóng vội mà khơng chịu tích lũy kiến thức (lượng) STT 110 – Phạm Hải Long – MSV 18D210086 Tri thức nhân loại rộng lớn, để tiếp thu tri địi hỏi cần phải trải qua q trình tích lũy, bồi tụ kiến thức thời gian dài Q trình khác cá nhân tùy thuộc vào trình độ nhận thức, mục đích, điều kiện… q trình khơng nằm ngồi quy luật lượng-chất Bởi vì, dù nhanh hay chậm sớm muộn, tích lũy tri thức làm gười có thay đổi định, tức có biến đổi chất Quá trình biến đổi thân người diễn vô đa dạng phong phú Và trình học tơi Cũng bao học sinh đất nước Việt Nam, trải qua 12 năm học Phổ thông trung học sinh viên trường Đại học Thương mại Trong suốt năm ngồi ghế nhà trường trung học phổ thông, trang bị kiến thức môn học thuộc hai lĩnh vực khoa học tự nhiên khoa học xã hội Bên cạnh đó, tơi tự trang bị cho kĩ năng, hiểu biết riêng tự nhiên, sống xã hội Quá trình tích lũy tri thức (lượng) tơi nói riêng các bạn học sinh nói chung q trình dài, địi hỏi nỗ lực khơng từ phía gia đình, nhà trường, xã hội mà quan trọng từ nỗ lực khả thân Quy luật lượng chất 31 Tieu luan (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien trình học tập rèn luyện thể chỗ, dần tích lũy cho khối lượng kiến thức định qua học lớp việc làm ơn nhà Việc tích lũy kiến thức đánh giá qua kiểm tra kỳ thi học kỳ cuối kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông Việc tích lũy đủ lượng kiến thức cần thiết giúp tơi vượt qua kỳ thi chuyển sang giai đoạn học hay cấp học từ tiểu học lên trung học cuối cung đại học Theo quy luật lượng chất, q trình học tập, rèn luyện tơi q trình học tập tích lũy kiến thức độ, kỳ thi điểm nút, việc vượt qua kỳ thi bước nhảy làm cho việc tiếp thu kiến thức bước sang giai đoạn mới, có thay đổi chất Trong suốt 12 năm học phổ thơng, tơi tích lũy đủ khối lượng kiến thức vượt qua điểm nút khác nhau, điểm nút quan trọng nhất, đánh dấu bước nhảy vọt chất lượng mà học sinh muốn vượt qua kỳ thi đại học Vượt qua kỳ thi đại học điểm nút quan trọng hơn, việc vượt qua điểm nút chứng tỏ có tích lũy đầy đủ lượng, tạo nên bước nhảy, mở thời kỳ phát triển lượng chất, từ học sinh chuyển thành sinh viên Cũng giống phổ thơng, để có đại học sinh viên phải tích lũy đủ học phần theo quy định Tuy nhiên, việc tích lũy kiến thức bậc đại học có khác biệt chất so với học phổ thông Sự khác biệt nằm chỗ, không tiếp thu kiến thức cách đơn mà tơi phải tự tìm tịi nghiên cứu, tra cứu tham khảo khác nguồn internet, dựa gợi ý mà giảng viên cung cấp Nói cách khác, bậc đại học, việc học tập khác hẳn chất so với phổ thông Từ thay đổi chất tích lũy lượng bậc học phổ thông tạo nên, chất tác động trở lại Trên tảng chất mới, trình độ, quy mơ nhận thức sinh viên thay đổi làm cho tơi có tri thức cao Giống bậc học phổ thơng, q trình tích lũy học phần sinh viên độ, kỳ thi hết học phần điểm nút việc vượt qua kỳ thi bước nhảy, bước nhảy quan trọng kỳ thi tốt nghiệp Vượt qua kỳ thi tốt nghiệp lại đưa sinh viên chuyển sang giai đoạn mới, khác chất so với giai đoạn trước Bản thân sinh viên trường đai học thương mại trịn năm, tơi tích lũy lượng kiến thức không nhỏ Tôi học 32 Tieu luan (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien kiến chuyên ngành quản trị nhân lực từ thầy giảng viên tận tâm, khơng tơi cịn tìm hiểu thêm, đào sâu thêm thông qua tài liệu internet để hiểu vấn đề cách thấu đáo Khi học trường đại học thương mại tơi tích lũy khơng kiến thức mà cịn kĩ nẵng, kĩ làm việc nhóm, kĩ thuyết trình…qua lần thảo luận, làm việc nhóm để giải vấn đề Nhờ mà tơi dần trở nên cởi mở hơn, tự tin trước đám đông Những kĩ kiến thức khơng giúp tơi vượt qua kì thi kết thúc học phần, đủ điều kiện trường mà có ý nghĩa lớn cơng việc tơi sau trường Q trình tiếp thu kiến thức học sinh, sinh viên đóng vai trị vơ quan trọng phát triển xã hội, đất nước Bởi q trình tạo người có đủ lực để tiếp quản đất nước, đưa đất nước phát triển sánh vai với cường quốc năm châu Vì vậy, học sinh, sinh viên cần phải có nhận thức rõ ràng, đắn vấn để này, phải tích đủ lượng tới giới hạn điểm nút thực bước nhảy, khơng nơn nóng, đốt cháy giai đoạn CHƯƠNG 3: KẾT LUẬN Thông qua giảng lớp với hướng dẫn nhiệt tình chu đáo thầy Phương Kỳ Sơn – giảng viên cao cấp trường đại học thương mại cuối nhóm chúng em gồm 10 thành viên hồn thành xong thảo luận với chủ đề “Quy luật lượng chất Vận dụng quy luật lượng chất vào đời sống học tập thân” Tất thành viên nhóm tích cực tham gia thảo luận đề tài hoàn thành tốt nhiệm vụ cá nhân thảo luận phân công nhiệm vụ bạn nhóm trưởng, thành viên nhóm chia nhiệm vụ cách công không bạn làm nhiều hơn, thành viên hồn thành cơng việc theo quy trình thảo luận hoàn thành phần sở lý thuyết đồng thời hoàn thành phần vận dụng cá nhân, bạn nhóm nộp thời hạn Thông qua thảo luận tất thành viên nắm rõ nội dung quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi 33 Tieu luan (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien (TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien(TIEU.LUAN).quy.luat.luong.–.chat.–.van.dung.quy.luat.vao.linh.vuc.doi.song.hoc.tap.cua.sinh.vien