SKKN một số BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG dạy vận ĐỘNG THEO NHẠC CHO TRẺ 4 5 TUỔI

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VẬN ĐỘNG THEO NHẠC CHO TRẺ -5 TUỔI I LỜI GIỚI THIỆU Âm nhạc nhu cầu sống, ăn tinh thần khơng thể thiếu đời sống người Âm nhạc ngôn ngữ chung nhân loại Đặc biệt trẻ thơ, âm nhạc góp phần vào việc ni dưỡng tâm hồn trẻ, giúp cho tâm hồn trẻ sáng, thêm yêu sống Âm nhạc vận động sáng tạo giáo viên Mầm non sử dụng cách có có mục đích, phù hợp sáng tạo hỗ trợ trẻ thu nhận kinh nghiệm tích cực tạo cảm giác hưng phấn, vui tươi Ca hát nghe nhạc giúp trẻ trì tập trung, phấn khởi hoạt động Ngoài ra, giáo viên Mầm non sử dụng âm nhạc để ổn định lớp, nhóm, vào bài, chuyển tiếp phần học chuyển từ hoạt động sang hoạt động khác để tạo hứng thú, thư giãn, gây ý cho trẻ Khác với loại hình nghệ thuật khác hội hoạ, văn học, điện ảnh…, âm nhạc khơng hồn tồn xác định rõ hình ảnh cụ thể Âm nhạc ngôn ngữ riêng giai điệu, âm sắc, trường độ, hoà âm, tiết tấu…cùng với thời gian thu hút, hấp dẫn, làm thoả mãn nhu cầu tình cảm trẻ Âm nhạc phương tiện giúp trẻ nhận thức xung quanh, phát triển lời nói, quan hệ giao tiếp, trao đổi tình cảm…Đối với trẻ, âm nhạc giới kỳ diệu, đầy cảm xúc Trẻ tiếp nhận âm nhạc từ nơi trẻ mầm non dễ xúc cảm, vốn ngây thơ sáng, nên tiếp xúc với âm nhạc điều thiếu Thế giới âm muôn mầu không ngừng chuyển động tạo điều kiện cho trẻ phát triển chức tâm lý, lực hoạt động hiểu biết trẻ Thông thường, nghe nhạc, có ý muốn cử động theo tiết tấu Tay đung đưa, chân gõ nhịp, đầu lắc lư, hình thức múa tự phát Nhiều em nhỏ vừa nghe nhạc, vừa ngẫu hứng điệu múa có tiết tấu độc đáo TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com Giữa âm nhạc vận động có mối liên hệ trực tiếp, xuất phát từ sở sinh lý, quan thính giác quan cảm giác chuyển động thăng Nhà tâm lý học B.N Chep-lô-va cho rằng: “Việc tri giác âm nhạc sảy lúc hoàn toàn trực tiếp với phản ứng vận động âm nhạc theo diễn biến thời gian” Đối với trẻ Mẫu giáo, đặc điểm hồn nhiên, ham hoạt động nên mối quan hệ âm nhạc vận động hình thành dễ dàng Các hát, nhạc tạo cho trẻ cảm xúc mạnh, trẻ vận động phù hợp với đặc tính âm nhạc Ở đây, âm nhạc giữ vai trị chủ đạo cịn vận động cơng cụ thể hình tượng âm nhạc Vận động theo nhạc giúp trẻ phát triển cảm giác, nhịp điệu, khéo léo, khả phản ứng nhanh ấn tượng nghe âm nhạc Ngồi cịn làm thoả mãn nhu cầu tình cảm trẻ, trẻ bộc lộ cảm xúc, giao tiếp với bạn bè Hiện nay, chương trình âm nhạc phổ biến rộng rãi trường Mầm non, nhằm giúp cho việc thực giáo dục âm nhạc cho trẻ theo chương trình quy định, đồng thời giúp giáo viên có hội điều kiện thể khả Tuy nhiên thực tế, nhiều giáo viên chưa ý hình thành kỹ vận động theo nhạc cho trẻ, chưa vận dụng lý thuyết vào thực tiễn, chưa có biện pháp thiết thực trình dạy trẻ, dẫn tới kết quả, chất lượng tiết dạy vận động theo nhạc chưa đạt so với yêu cầu Do vậy, việc áp dụng biện pháp tiên tiến để dạy trẻ Mẫu giáo vận động theo nhạc cần thiết, cần trọng Nhận thức tầm quan trọng việc dạy trẻ vận động theo nhạc, tơi mạnh dạn nghiên cứu để tìm ra: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho trẻ Mẫu giáo – tuổi” II TÊN SÁNG KIẾN: Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho trẻ Mẫu giáo – tuổi” Với mong muốn thân đóng góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho trẻ mầm non, nhằm giúp cho việc thực giáo dục âm nhạc cho trẻ theo chương trình quy định, đồng thời giúp giáo viên có hội điều kiện thể khả TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com III TÁC GIẢ SÁNG KIẾN: - Họ tên: Nguyễn Thị Hà - Địa chỉ: Trường Mầm non Thị Trấn Vĩnh Tường - Số điện thoại: 0975191175 E-mail: habaotram0204@gmail.com IV CHỦ ĐẦU TƯ SÁNG KIẾN: tác giả sáng kiến: Nguyễn Thị Hà V LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: Sáng kiến áp dụng vào lĩnh vực phát triển thẩm mĩ, lĩnh vực phát triển nhận thức, lĩnh vực phát triển tình cảm- xã hội, hoạt động vui chơi, hoạt động trời… giúp cho trẻ phát triển mặt, hình thành nhân cách cho trẻ làm cho trẻ hứng thú, tham gia vào hoạt động cách tích cực, có hiệu Và đặc biệt làm cho trẻ học tốt học vận động theo nhạc trường mầm non Trên sở tìm hiểu lý luận, đánh giá thực trạng mặt mạnh, mặt yếu môn, đội ngũ giáo viên nhà trường, với mục đích đưa học âm nhạc – tiết dạy vận động theo nhạc trẻ đạt kết cao, mạnh dạn đưa số biện pháp áp dụng trình tổ chức hoạt động phát triển thẩm mỹ với trẻ 4-5 tuổi nói riêng trẻ mầm non nói chung nhằm đáp ứng với yêu cầu giáo dục Do điều kiện thời gian nghiên cứu có hạn nên tơi triển khai nghiên cứu đề tài phạm vi trường Mầm non Liên Cơ Vĩnh Tường – Vĩnh Tường – Vĩnh Phúc năm học 2016 – 2017 VI NGÀY SÁNG KIẾN ĐƯỢC ÁP DỤNG: - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: Ngày 2/10/2016 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com SKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOI SKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOI VII MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN Nếu tìm số biện pháp nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho trẻ trường mầm non phù hợp giúp trẻ hứng thú tập chung ý vào học, vào truyền đạt kiến thức cô để ghi nhớ tốt hơn; trẻ ln ln tích cực tham gia vào hoạt động Từ chất lượng dạy cao góp phần giúp trẻ phát triển cách tồn diện Nghiên cứu nhằm mục đích tìm “một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho trẻ”, từ đưa hướng giải tốt hình thành kỹ học môn âm nhạc cho trẻ, khắc phục phần lớn khó khăn hạn chế đồng thời phát huy cao tính tích cực trẻ nâng cao hiệu giáo dục Việc nghiên cứu dựa trình giảng dạy thực tế sở lý luận thực tiễn Cụ thể: Những sở khoa học 1.1 Cơ sở lý luận: * Khái niệm vận động theo nhạc: Vận động theo nhạc hoạt động phối hợp âm nhạc động tác nhảy múa sử dụng đồ chơi âm nhạc, gõ đệm theo hát tạo cho người có cảm nhận nhịp điệu, góp phần tích cực vào việc phát triển toàn diện nhân cách Hoạt động vận động theo nhạc lứa tuổi Mầm non chia làm nhóm sở tri giác âm nhạc tái tạo phương tiện truyền cảm động tác * Nhóm thứ nhất: Là động tác đơn giản biểu cảm xúc theo tính chất, nhịp điệu âm nhạc vỗ tay, gõ đệm, nhún nhảy…trẻ nghe phân biệt cao độ, sắc thái, tốc độ, trọng âm, âm hình tiết tấu * Nhóm thứ hai: Hướng vào kỹ chuyển động trình vận động theo nhạc Tất động tác vận động theo nhạc gõ nhịp, âm hình, tiết tấu, múa…đều thực nhiệm vụ chung cảm nhận tiết tấu âm nhạc, loại vận động có chức riêng, khác yêu cầu TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com SKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOI SKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOI Động tác vỗ tay, gõ nhịp, dậm chân có tác dụng giúp trẻ nắm vững tiết tấu, nhịp, phách tác phẩm tiến hành làm quen với tác phẩm Gõ nhịp, phách, âm hình tiết tấu yêu cầu phải xác, với tác phẩm, khơng cần phải có tư thế, tạo dáng, đường nét… Múa dạng vận động phát triển tính thẩm mỹ cho trẻ, hình thành tư thế, dáng điệu, động tác đẹp Các múa xây dưng sở nội dung, tính chất, nhịp điệu âm nhạc, lời ca nhiên hát xây dựng thành điệu múa Do đặc điểm tư trực quan hình tượng trẻ mà múa động tác minh hoạ lời ca, miêu tả sinh hoạt, mô tả thiên nhiên…Các chất liệu dân gian dân tộc Việt Nam, múa đại khai thác Múa sử dụng chủ yếu với độ tuổi Mẫu giáo Cùng với phát triển trẻ kỹ múa trẻ ngày rõ ràng đa dạng * Đặc điểm khả vận động theo nhạc trẻ – tuổi: Vận động theo nhạc giáo dục nhịp điệu cho trẻ vận động thể, phù hợp với tính động trẻ Trẻ - tuổi biết chuyển động nhịp nhàng theo tính chất nhạc, thay đổi bước chuyển động theo điệu nhạc , từ tốc độ nhịp nhàng chuyển sang tốc độ nhanh thực bước nhảy: Bước nhảy thẳng, xoay tròn, biết xoay xung quanh bạn nhảy vịng trịn mình, nhảy đổi nhóm, từ nhóm nhảy toả theo hướng tụ lại, nhảy có cầm đạo cụ, biết chuyển đội hình đơn giản, làm đơng tác nhảy chân sáo, đá chéo chân, với người lớn tập dượt hát, truyền đạt mẫu trò chơi Trẻ - tuổi có khả sử dụng nhạc cụ phách tre, xắc xơ, tróng đệm theo nhịp, tiết tấu chậm Có thể thổi kèn cho giai điệu đơn giản sở - âm * Vai trò hoạt động âm nhạc phát triển trẻ: Đối với trẻ Mẫu giáo, đặc điểm hồn nhiên, ham hoạt động nên mối quan hệ âm nhạc vận động hình thành dễ dàng Các hát, nhạc tạo cho trẻ cảm xúc mạnh, trẻ vận động phù hợp với đặc tính âm nhạc Ở âm nhạc giữ vai trò chủ đạo vận động cơng cụ thể hình tượng âm nhạc Âm nhạc phương tiện giúp trẻ nhận thức giới xung quanh, phát triển lời nói, quan hệ giao tiếp, trao đổi tình cảm Đối với trẻ, âm nhạc giới kỳ diệu đầy cảm xúc Trẻ tiếp nhận âm nhạc từ cịn nằm nơi TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com SKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOI SKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOI Trẻ mầm non rễ xúc cảm, vốn ngây thơ, sáng, nên tiếp xúc với âm nhạc nhu cầu thiếu Thế giới âm muôn màu không ngừng chuyển động tạo điều kiện cho trẻ phát triển kỹ tâm lí, lực hoạt động hiểu biết trẻ Nhà sinh lí học Nga I M Do ghen nghiên cứu thí nghiệm xác nhận điều mà thực hành hàng ngày người biết: ‘‘Âm nhạc rõ ràng ảnh hưởng đến hơ hấp, đến tuần hồn máu q trình sinh lí khác“ Thế cịn nhà sư phạm V Xu – khôm-lin-xki, biết ông đánh giá hiệu toàn diện âm nhạc khơng? Vâng ơng nói: ‘‘Chất lượng cơng việc giáo dục nhà trường xác định phần lớn mức độ hoạt động âm nhạc hoạt động nhà trường đó‘‘ Theo nghiên cứu nhà khoa học, trẻ nghe nhạc cổ điển từ bào thai kích thích sóng điện não giúp não phát triển tăng trí thơng minh sau Và trẻ lứa tuổi mầm non Âm nhạc mơn học giúp trẻ phát triển tồn diện Và thông qua Âm nhạc trẻ linh họat, mạnh dạn, thông minh qua việc sáng tạo động tác minh họa kết hợp hát rèn luyện cho trẻ, vận động theo nhạc thúc vận động thể, nhanh nhẹn khéo léo, bền bỉ dẻo dai qua động tác 1.2 Cơ sở thực tiễn *Khái quát đặc điểm tình hình địa phương: Huyện Vĩnh Tường có truyền thống hiếu học hàng năm số học sinh đỗ đại học, cao đẳng, học sinh giỏi chiếm tỷ lệ cao Tỉnh nhà khen huyện dẫn đầu phong trào dạy học Huyện ủy, UBND huyện quan tâm tới nghiệp Giáo dục nên sở vật chất ngày xây dựng kiên cố khang trang, trang thiết bị đồ dùng mặt đầu tư tất bậc học * Vài nét khái quát đặc điểm tình hình trường lớp – giáo viên * Cơ sở vật chất trường: Nhà trường có ngơi khang trang khn viên, cảnh quan môi trường xanh – Sạch – Đẹp Tổng số có 12 phịng học trang bị đầy đủ đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị dạy học cho trẻ Có đủ phịng chức năng, có nhà bếp chiều qui định đáp ứng nhu cầu tổ chức cho trẻ ăn bán trú trường Có nhà vệ sinh cho trẻ khép kín tiêu chuẩn Có đủ đồ dùng đồ chơi trời cho trẻ vui chơi hoạt động TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com SKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOI SKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOI - Với kết cho thấy khả ca hát tốt cháu tăng lên Các cháu yêu thích có hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc - Sau vận dụngmột số biện pháp tơi thấy trẻ cịn phát triển tốt số kỹ như: Kỹ giao tiếp, kỹ thể cảm xúc, kỹ thẩm mỹ, kỹ nhận thức Bài học kinh nghiệm Để nâng cao chất lượng cho môn giáo dục âm nhạc trường mầm non, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ đồng thời để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho thân Là người giáo viên phải thực người “ vừa có tâm vừa có tầm” để thực tốt nhiệm vụ Ln quan tâm tới trẻ, hiểu tâm lý trẻ, lấy trẻ làm trung tâm Như chất lượng dạy học ngày nâng cao Phải nắm vững quan điểm đạo, nghị quyết, thị, văn Đảng nhà nước, mục tiêu, chiến lược nhiệm vụ ngành học, có tầm nhìn, có lịng nhiệt tình tâm huyết với nghề, ln có phương pháp sáng kiến công việc mạnh dạn đề xuất biện pháp sáng kiến với cấp lãnh đạo Nắm bắt nhanh đổi ngành học mầm non có kế hoạch cụ thể rõ ràng cho hoạt động Tích cực tham gia đầy đủ lớp học bồi dưỡng, lớp tập huấn nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, nâng cao trình độ trị tham gia lớp học tin học, ngoại ngữ, lý luận trị Tích cực tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi, viết sáng kiến kinh nghiệm, viết phòng phát động, sưu tầm trò chơi dân gian, hát dân ca đưa vào dạy trẻ Phương pháp hướng dẫn phải dựa vào trẻ lấy trẻ làm trung tâm Hướng dẫn trẻ học vận động theo nhạc lúc, nơi cách dạy trẻ hoạt động âm nhạc nhẹ nhàng, trẻ học mà không học Bồi dưỡng đối tượng yếu có khiếu âm nhạc Xây dựng nề nếp học tập học lớp Kết luận Nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ nói chung nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho trẻ Mẫu giáo nhỡ – tuổi nói riêng, tơi tự rút cho số kết luận cần thiết trình thực tiết vận động theo nhạc đạt hiệu cao sau: 27 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com SKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOI SKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOI - Cô giáo phải nắm nội dung chương trình, phương pháp mơn - Khơng ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ - Nghiên cứu, học tập, rèn luyện để có kến thức âm nhạc - Cơ giáo ln học tập, sáng tạo, rèn luyện để thể thật hấp dẫn phù hợp với trẻ quan trọng để khớp nhạc cách nhuần nhuyễn - Cô giáo phải biết đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi trẻ mối quan hệ với âm nhạc, giáo viên tạo môi trường giáo dục âm nhạc phong phú Sử dụng đồ dùng trực quan cách có hiệu Linh hoạt sử dụng đa dạng hoá hoạt động cho trẻ tránh nhàm chán làm tăng tích cực hoạt động trẻ 4- tuổi nói riêng trẻ mẫu giáo nói chung Các bạn đồng nghiệp Tơi nói mơn âm nhạc mơn học khó chương trình Giáo dục mầm non Là giáo viên trẻ mong muốn học hỏi khám phá để không ngừng nâng cao chuyên môn cho thân nên Tôi định tiến hành thực sáng kiến môn từ đầu năm học Kinh nghiệm hạn chế nên viết tránh khỏi thiếu sót Tơi xin mạnh dạn trình bày với bạn đồng nghiệp kính mong đóng góp nhà quản lí giáo dục, ban giám hiệu nhà trường bạn đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm Tơi hồn thiện từ thân Tơi rút nhiều kinh nghiệm sâu sắc cho trẻ học môn âm nhạc Một số đề xuất – kiến nghị: Để đáp ứng với yêu cầu giáo dục đạt mục tiêu giáo dục đưa ngành học mầm non phát triển ngang tầm với ngành học khác với phát triển xã hội Mà sáng kiến tài liệu vơ q giá người giáo viên, qua tơi xin mạnh dạn có số ý kiến đề xuất nhỏ: * Với phòng giáo dục: 28 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com SKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOI SKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOI - Tổ chức bồi dường thường xuyên cho giáo viên mầm non chuyên đề âm nhạc để giúp giáo viên nắm bắt, tiếp cận vấn đề đổi - Tổ chức nội dung thi dạy để giáo viên có điều kiện phát huy trao đổi, rút kinh nghiệm khả tổ chức sử dụng biện pháp dạy học phù hợp - Đầu tư lớp máy vi tính, đầu tư thêm máy chiếu để đáp ứng nhu cầu dạy học - Bổ sung hỗ trợ tài liệu nước để giáo viên học hỏi, tiếp cận *Với nhà trường - Tạo điều kiện cho giáo viên tham quan, học hỏi dự tiết dạy mẫu, dạy giỏi trường bạn huyện để nâng cao trình độ - Khuyến khích giáo viên đăng ký thi đua dạy tốt môn âm nhạc, viết sáng kiến kinh nghiệm để giáo viên trường học hỏi lẫn - Cần trang bị đầy đủ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi phục vụ cho môn âm nhạc * Với giáo viên - Đầu tư thời gian chịu khó làm đồ dùng đồ chơi, sưu tầm khai thác lĩnh vực để có đồ dùng đầy đủ cho tiết học - Không ngừng học hỏi đồng nghiệp, học hỏi mạng, sách để nắm bắt kịp thời hình thức tổ chức biện pháp, phương pháp dạy mơn âm nhạc nói riêng tất mơn học chương trình mầm non VIII NHỮNG THÔNG TIN CẦN ĐƯỢC BẢO MẬT - Trong sáng kiên tơi khơng có thơng tin cần bảo mật IX CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN - Đối tượng trẻ 4-5 tuổi 29 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com SKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOI SKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOI - Điều kiện sở vật chất, tài liệu học liệu( kế hoạch giảng dạy, loại sách tham khảo âm nhạc) Máy vi tính phục vụ cho công tác giáo viên tự bồi dưỡng cho thân Trang thiết bị dạy học, máy chiếu, đàn đài loa, đồ dùng đồ chơi môi trường lớp học phục vụ hoạt động cho trẻ làm quen với mơn âm nhạc nói riêng mơn học khác nói chung - Kinh phí đào tạo bồi dưỡng cho giáo viên hỗ trợ giáo viên làm đồ dùng đồ chơi phục vụ chuyên đề X ĐÁNH GIÁ LỢI ÍCH THU ĐƯỢC: Lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả Sau sử dụng số biện pháp áp dụng vào việc dạy vận động theo nhạc cho trẻ lớp Mẫu giáo nhỡ - tuổi Cuối tháng năm 2017 tiến hành khảo sát lại trẻ theo nội dung mặt khảo sát đầu năm kết thu khả quan sau: BẢNG KHẢO SÁT CUỐI KỲ STT Đạt Tổng học Nội dung khảo sát sinh tham Số Tỷ lệ gia lượng (%) Không đạt Số lượng Tỷ lệ (%) Trẻ vỗ tay theo nhịp hát 35 32 91.4 8.6 Trẻ vỗ tay theo phách 35 33 94.3 5.7 Trẻ biết múa khớp theo nhạc, nhịp 31 88.6 11.4 35 30 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com SKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOI SKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOI hát Trẻ biết vận động gõ đệm theo nhịp hát 35 31 88.6 11.4 Trẻ biết vận động theo nhạc 35 30 85.7 14.3 Kết chứng minh ưu điểm việc thực có hiệu biện pháp trẻ Lớp tơi có kỹ vận động môn giáo dục âm nhạc Giáo viên dạy bình thường kết kỹ vận động theo nhạc thấp so với giáo viên dạy có sử dụng số biện pháp nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc Tóm lại: Khi vận dụng số biện pháp nâng cao chất lượng vào dạy vận động theo nhạc cho trẻ Mẫu giáo - tuổi, nhận thấy cháu hứng thú, hăng say tích cực hoạt động thu kết cao Bản thân hài lịng biên pháp mà tơi mạnh dạn đưa thực Nhìn chung, trẻ em trước tuổi đến trường phổ thơng có đặc tính tâm lí sau: Dể tiếp thu, dễ xúc cảm, hồn nhiên dễ tin, tư mang tính chất cụ thể biểu cảm Những đặc tính lứa tuổi nhỏ giúp cho việc dạy học diễn dễ dàng Tính hồn nhiên dễ tiếp thu, xúc cảm tính cụ thể tư em tạo nên sở tuyệt vời để phát triển trí tưởng tượng tái sáng tạo Đặc tính khiến cho dễ dàng khiêu gợi cảm xúc em, kích thích em ý hào hứng, say mê hoạt động âm nhạc Khơng khí lớp học có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Chính khơng khí chung lớp học tạo hứng thú, say mê hoạt động âm nhạc trị Lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân Với biện pháp kết đạt thân đồng nghiệp tổ đánh giá: - Từ sinh trẻ em tờ giấy trắng,vì người lớn cô giáo mầm non người hình thành tất kỹ sống, 31 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com SKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOI SKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOI kỹ biểu tượng học tập lĩnh vực thẩm mỹ trẻ địi hỏi phải có vốn kiến thức định tất lĩnh vực Mà qua sáng kiến thực tế giảng dạy lớp đồng chí làm tốt - Ngay từ đầu năm học đồng chí nắm rõ đặc điểm tâm sinh lý trẻ - Trước lên lớp đồng chí ln soạn đầy đủ, nắm giáo án phương pháp lên lớp theo trình tự loại tiết để giảng dạy đan sen với hoạt động để trẻ nắm nội dung học - Ln tìm tịi học hỏi, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ qua đồng nghiệp thông tin đại chúng mạng, internet - Tự làm, sưu tầm đồ dùng đồ chơi nhiều, bền , đẹp sáng tạo hấp để dạy trẻ - Trong luyện tập đồng chí động viên, khuyến khích trẻ kịp thời để tạo cho trẻ hứng thú học Từ đồ dùng, đồ chơi làm cô giáo tạo môi trường cho trẻ tiếp xúc, tạo tình cho trẻ hoạt động, cách cho trẻ trải nghiệm hồ vào đồ chơi mà trẻ làm quen Thường xuyên đánh giá hiệu đồ dùng trực quan qua dạy để thay đổi, tình gây bất ngờ ý trẻ - Điều quan trọng đồng chí biết phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh làm tốt công tác tuyên truyền tới bậc cha mẹ để nhận giúp đỡ đồng tình, từ trẻ ngày tiến có lịng khao khát thích học, khơng môn “ âm nhạc” mà môn học khác XI DANH SÁCH CÁ NHÂN THAM GIA ÁP DỤNG SÁNG KIẾN STT Tên cá nhân Địa Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Nguyễn Thị Hà Lớp tuổi B Trường MN Trên lĩnh vực phát Liên Cơ Vĩnh Tường triển trẻ 4- tuổi 32 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com SKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOI SKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOI Trên “ số biện pháp nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho trẻ – tuổi” mà triển khai thực năm học 2016 – 2017 Kính mong nhận đóng góp ý kiến đồng chí lãnh đạo ngành, đồng chí hội đồng khoa học, chị em đồng nghiệp để đề tài tơi hồn thiện áp dụng thực tốt năm học Tôi xin chân thành cảm ơn! Vĩnh Tường, ngày:08 /02/2018 Vĩnh Tường, ngày 08/02/2018 Thủ trưởng đơn vị Tác giả sáng kiến (Ký tên, đóng dấu) (Ký, ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Hà TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ “Giáo dục âm nhạc tập 1-2-3” tác giả Phạm Thị Hoà 2/ “Tâm lý học mầm non”; 3/ Bộ Giáo dục Đào tạo-Vụ GDMN – Trung tâm Nghiên cứu GDMN Hướng dẫn thực đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo trẻ – tuổi 2003; 4/ Hoàng Lân Làm quen với âm nhạc qua trò chơi.NXB Giáo dục 1987; 5/ Tô Ngọc Thanh Những vấn đề âm nhạc múa Vụ Nghệ thuật âm nhạc múa; 6/ Phạm Thị Hịa – Ngơ Thị Nham Giáo dục âm nhạc Tập I NXB Đại học sư phạm, 2003; 7/ Phạm Thị Hòa Nghiên cứu âm nhạc lứa tuổi mẫu giáo 3-6 tuổi Luận văn Thạc sỹ Nghệ thuật Nhạc viện Hà Nội; 33 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com SKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOI SKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOISKKN.mot.so.BIEN.PHAP.NANG.CAO.CHAT.LUONG.day.van.DONG.THEO.NHAC.CHO.TRE.4.5.TUOI