Đang tải... (xem toàn văn)
PAGE Đặt vấn đề Âm nhạc có những ngôn ngữ riêng là giai điệu, lời ca ngọt ngào cùng với thời gian đã thu hút, hấp dẫn, làm thoả mãn nhu cầu tình cảm của trẻ Thông thường, khi nghe nhạc, chúng ta đều c.
1 A Đặt vấn đề Âm nhạc có ngơn ngữ riêng giai điệu, lời ca ngào…cùng với thời gian thu hút, hấp dẫn, làm thoả mãn nhu cầu tình cảm trẻ Thơng thường, nghe nhạc, có ý muốn cử động theo tiết tấu : tay đung đưa, chân gõ nhịp, đầu lắc lư, hình thức múa tự phát Còn nghe nhạc, thường ngẫu hứng điệu múa Đối với trẻ Mẫu giáo, đặc điểm hồn nhiên, ham hoạt động nên mối quan hệ âm nhạc vận động hình thành dễ dàng Các hát, nhạc tạo cho trẻ cảm xúc mạnh, trẻ vận động phù hợp với đặc tính âm nhạc Ở âm nhạc giữ vai trị chủ đạo cịn vận động cơng cụ thể hình tượng âm nhạc Vận động theo nhạc giúp trẻ phát triển cảm giác, nhịp điệu, khéo léo, khả phản ứng nhanh ấn tượng nghe âm nhạc Ngồi cịn làm thoả mãn nhu cầu tình cảm trẻ, trẻ bộc lộ cảm xúc, giao tiếp với bạn bè Nhận thức tầm quan trọng việc dạy trẻ vận động theo nhạc, tơi tìm tịi áp dụng biện pháp “Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho trẻ Mẫu giáo – tuổi” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Thực trạng tổ chức hoạt động vận động theo nhạc cho trẻ mẫu giáo 3- tuổi A2 1.1 Thuận lợi: -Giáo viên có trình độ chun mơn chuẩn có tinh thần học tập bồi dưỡng chuyên môn - Ln có mong muốn tìm tịi biện pháp để nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động vận động theo nhạc - Trường tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên học tập nâng cao trình độ chun mơn dự đồng nghiệp tạo điều kiện cho học tập, củng cố kiến thức nghiệp vụ - Trẻ học độ tuổi, nề nếp tốt 1.2 Tồn tại, hạn chế nguyên nhân 1.2.1 Đối với giáo viên - Tổ chức hoạt động vận động theo nhạc cịn dập khn, đơn điệu Do chưa linh hoạt sáng tạo thiết kế tổ chức hoạt động - Đồ dùng phục vụ hoạt động chưa phong phú Do chưa có nhiều đồ dùng, dụng cụ hỗ trợ cho hoạt động vận động theo nhạc 1.2.2 Đối với trẻ - Trẻ chưa có kỹ hoạt động vận động theo nhạc Do thực tế trẻ mẫu giáo địa phương chưa có lớp nhà trẻ 2 - 1.2.3 Đối với phụ huynh - Một số phụ huynh cịn có tư tưởng coi nhẹ vai trị hoạt động vận động theo nhạc phát triển trẻ Do chưa nhận thức tầm quan trọng việc tổ chức hoạt động vận động theo nhạc phát triển trẻ - Một số phụ huynh chưa hợp tác việc sưu tầm ủng hộ nguyên vật liệu làm đồ dùng, dụng cụ hỗ trợ cho hoạt động vận động theo nhạc Do chưa nhận thức tầm quan trọng việc sử dụng đồ dùng, dụng cụ hỗ trợ cho hoạt động vận động theo nhạc Các biện pháp thực để nâng cao hiệu tổ chức hoạt động vận động theo nhạc lớp 3-4 tuổi A2, Trường mầm non Đại Hóa 2.1 Biện pháp 1: Phối hợp phụ huynh chuẩn bị đa dạng đồ dùng, dụng cụ cho hoạt động vận động theo nhạc 2.1.1 Nội dung biện pháp - Tuyên truyền phụ huynh tầm quan trọng hoạt động vận động theo nhạc phát triển trẻ - Vận động phụ huynh ủng hộ đồ dùng, nguyên liệu để làm nhạc cụ gần gũi với trẻ nhằm tạo hội khuyến khích trẻ tham gia hoạt động 2.1.2 Cách thức, trình áp dụng biện pháp - Để giúp phụ huynh có hiểu biết sâu sắc tầm quan trọng hoạt động vận động theo nhạc phát triển trẻ cách thức tổ chức hoạt động, tuyên truyền trực tiếp qua thời điểm đón trả trẻ Qua phụ huynh thấy trẻ hoạt động vận động theo nhạc cần đồ dùng để bổ trợ, giúp trẻ phát triển tồn diện - Cịn nhiều phụ huynh làm cơng ty khơng có thời gian gặp gỡ giáo, tơi kết hợp tuyên truyền, giải đáp thắc mắc phụ huynh qua zalo nhóm lớp (Lớp 3-4 tuổi A2) - Khi phụ huynh hiểu hoạt động vận động theo nhạc, tác dụng to lớn đồ dùng, dụng cụ âm nhạc việc nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động, vận động phụ huynh ủng hộ đồ dùng, sưu tầm nguyên vật liệu có sẵn như: Vỏ lon, hạt, sỏi, hộp sữa thiếc, hộp bánh thiếc, tre, gỗ, vỏ sọ dừa … qua nhóm zalo lớp, lúc đón trả trẻ 2.1.3 Kết áp dụng biện pháp Phụ huynh lớp tơi hiểu có nhận thức sâu sắc tầm quan trọng việc tổ chức hoạt động vận động theo nhạc phát triển trẻ Phối hợp với cô việc tìm nguyên vật liệu phục vụ hoạt động cần, giúp có đa dạng nhạc cụ hoạt động - Phụ huynh tích cực mang nguyên vật liệu sẵn có gia đình ngun vật liệu phế thải đảm bảo yêu cầu cô đưa đến ủng hộ cho lớp 3 - Nhờ có ủng hộ phụ huynh mà lớp có nhiều nhạc cụ, đồ dùng cho hoạt động vận động theo nhạc => Để có nguồn nguyên vật liệu, dụng cụ phong phú đa dạng, giáo viên cần giúp phụ huynh hiểu ý nghĩa hoạt hoạt động vận động theo nhạc, tầm quan trọng loại trống, xúc xắc, gõ nhịp, gõ phách, người giáo viên cần giúp phụ huynh hiểu hoạt động vận động theo nhạc ý nghĩa đồ dùng việc hỗ trợ nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động Khi hiểu đúng, phụ huynh trở thành người giúp cho có nguồn nguyên vật liệu phong phú 2.2 Biện pháp 2: Tạo bầu khơng khí thoải mái trước trẻ hoạt động vận động theo nhạc 2.2.1 Nội dung biện pháp - Chuẩn bị cho trẻ tâm vui vẻ, thoải mái, tự tin, tự nguyện, hứng thú tham gia hoạt động 2.2.2 Cách thức trình áp dụng biện pháp Với trẻ mầm non việc tạo cho trẻ có bầu khơng khí thoải mái, vui tươi giúp trẻ hứng thú, tự nguyện, tích cực tham gia hoạt động - Tơi tạo tình để lôi trẻ vào với hoạt động mà giới thiệu học trước VD: Khi chuẩn bị tổ chức cho trẻ vận động theo nhạc hát : “Nào tập thể dục” tơi đưa tình sau: “Bạn Gấu nâu ăn nhiều mật ong nên bị tăng cân, bạn trông nặng nề, Gấu nâu muốn tập thể dục mà phải tập nào, có sẵn lịng hướng dẫn cho bạn tập thể dục không?” Trẻ hào hứng giúp đỡ bạn khác, mở đoạn nhạc không lời hát “Nào tập thể dục”, hỏi trẻ: “Con nghe thấy giai điệu hát gì?”, trẻ nghe nhạc đốn tên hát Tơi ln u thương, lắng nghe thấu hiểu con, tôn trọng ý kiến ý tưởng mang tính cá nhân trẻ Đơn giản quan tâm đến sở thích con: “Hơm muốn dùng nhạc cụ để biểu diễn?” cho trẻ tự chọn nhạc cụ mà trẻ thích Khi trẻ tham gia biểu diễn với dụng cụ, đồ dùng cô trẻ chuẩn bị, trẻ biểu diễn với dụng cụ theo cách khác tạo nhạc hay khơng Nhưng tơi ln tơn trọng sở thích, niềm đam mê riêng trẻ 2.2.3 Kết áp dụng biện pháp - Trẻ thích thú tham gia hoạt động vận động theo nhạc, hứng thú, tích cực, mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động => Có thể thấy bầu khơng khí thoải mái định thành công hoạt động người giáo viên phải ln tạo bầu khơng khí thoải mái với 2.3 Biện pháp 3: Linh hoạt, sáng tạo trình tổ chức hoạt động vận động theo nhạc cho trẻ 4 2.3.1 Nội dung biện pháp Thiết kế, tổ chức linh hoạt, sáng tạo hoạt động vận động theo nhạc theo hướng lấy trẻ làm trung tâm 2.3.2 Cách thức, trình áp dụng biện pháp - Để tổ chức tốt hoạt động vận động theo nhạc, giáo viên cần xây dựng kế hoạch cụ thể dự kiến vài tình xảy tổ chức Đặc biệt phải coi trẻ trung tâm tổ chức hoạt động - Để giúp trẻ nhớ lại giai điệu, nhịp nhạc hát trước vận động cho trẻ nghe nhạc khơng lời có lời - Khi trẻ nhớ lại nhạc cho trẻ hát vận động theo ý tưởng trẻ Trên sở tơi điều chỉnh trẻ vận động: vỗ tay, nhún chân, lắc lư,…hay minh họa theo giai điệu nhịp nhạc VD: Trẻ hát giai điệu vận động vỗ tay theo nhạc chưa nhịp, tơi làm mẫu lại, vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp để điều chỉnh theo - Khi trẻ cảm nhận vận động theo nhịp nhạc rồi, để trẻ hứng thú cho trẻ vận động kết hợp với dụng cụ âm nhạc - Khi tổ chức hoạt động vận động theo nhạc, cho trẻ chọn nhạc cụ mà thích Nếu trẻ khơng muốn dùng dụng cụ, gợi ý trẻ vỗ nhịp biểu diễn tay, lắc lư hay nhảy điệu nhảy mà trẻ thích, tơi khơng gị ép trẻ phải chọn dụng cụ mà đạt mục đích cho trẻ vận động theo nhạc cô bạn VD: Khi bạn hát vận động theo nhạc, lại có bạn khơng hát vận động Tôi đến bên hỏi nhẹ nhàng, gợi ý cho để hát vận động theo nhạc “Con vận động với bạn nhé!” Sau cầm tay vỗ theo nhịp Khi quen với tiết tấu, cô cho tự vận động theo nhạc 2.2.3 Kết áp dụng biện pháp - Trẻ hát tự nhiên, hát theo giai điệu hát quen thuộc biết vận động theo nhịp điệu hát, nhạc (vỗ tay theo phách, nhịp, vận động minh họa) - Trẻ vận động theo ý thích hát, nhạc quen thuộc nghe thấy giai điệu hát - Từ việc linh hoạt xử lý tình giúp cho chất lượng tổ chức hoạt động vận động theo nhạc ngày tốt hơn, tơi khơng cịn cảm giác sợ sệt gặp tình nằm ngồi kế hoạch Điều Ban giám hiệu, đồng nghiệp ghi nhận qua đợt dự giờ, kiểm tra chuyên đề, toàn diện Đồng thời góp phần củng cố cho tơi kỹ tổ chức hoạt động khác tốt hơn, thấy tự tin tổ chức hoạt động 5 Kết đạt Từ việc áp dụng biện pháp thu kết cụ thể sau: * Đối với trẻ: Nội dung Trẻ mạnh dạn, tự tin Hát tự nhiên, hát theo giai điệu hát quen thuộc Vận động theo nhịp điệu hát, nhạc (vỗ tay theo phách, nhịp, vận động minh họa) Trẻ thích hát theo, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư theo hát, nhạc, yêu quý âm nhạc vận động theo nhạc Trước áp dụng Sau áp dụng biện biện pháp pháp Tỷ lệ % Tỷ lệ % Tỷ lệ tăng 45,5% 90,5% 45% 58% 100% 42% 48% 100% 52% 59% 100% 41% Các mạnh dạn, tự tin, hứng thú yêu thích hoạt động vận động theo nhạc Các tích cực hoạt động hơn, đặc biệt nghe tiếng nhạc quen thuộc lắc lư, vỗ tay, gõ nhịp hay nhảy, múa động tác đơn giản theo giai điệu nhạc Kết lớp đạt giải khối tuổi hội thi : “Bé khỏe, đẹp, sáng tạo” cấp trường năm 2020- 2021 * Đối với giáo viên - Tơi có thêm kỹ tổ chức hoạt động vận động theo nhạc cho trẻ mầm non, tự tin tổ chức hoạt động - Được Ban giám hiệu, chị em đồng nghiệp trường ghi nhận đánh giá cao tổ chức hoạt động vận động theo nhạc hoạt động khác * Đối với phụ huynh: - Phụ huynh ngày tin tưởng vào phương pháp giáo dục cô nhà trường, phụ huynh nhiệt tình ủng hộ ngun liệu cần quan tâm đến hoạt động vận động theo nhạc C PHẦN C MINH CHỨNG VỀ HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP Stt Tên văn Số, ngày, tháng, năm Nội dung liên quan Chương trình dục Mầm non Giáo Thông tư 28/2016/TTBGDĐT, ngày 30/12/2016 Lĩnh vực phát triển thẩm mĩ Kế hoạch thực Số: 49/KH-MNĐH, nhiệm vụ năm học ngày 08/9/2020 2020-2021 Giải pháp thực nhiệm vụ năm học 2020-2021 Kế hoạch đạo Số: 46c/KH-MNĐH, chuyên môn năm học ngày 04/9/2020 2020-2021 Lĩnh vực phát triển thẩm mĩ Báo cáo kết thực Số: 56/BC-MNĐH, nhiệm vụ Giáo ngày 20/5/2021 dục mầm non năm học 2020-2021 Nâng cao chất lượng hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ (mục lĩnh vực giáo dục- Lĩnh vực phát triển thẩm mĩ) PHẦN D CAM KẾT Tôi xin cam kết báo cáo “Biện pháp nâng cao hiệu tổ chức hoạt động vận động theo nhạc cho trẻ lớp mẫu giáo 3-4 tuổi A2 trường mầm non Đại Hóa” thực lớp mẫu giáo 3-4 tuổi A2 Tôi không chép vi phạm quyền người khác, biện pháp chưa sử dụng để đề xuất xét duyệt thành tích thân tơi Các biện pháp triển khai thực minh chứng kết đạt được, tiến trẻ lớp mẫu giáo 3-4 tuổi A2 phụ trách trung thực Trên biện pháp áp dụng để nâng cao hiệu tổ chức hoạt động vận động theo nhạc cho trẻ lớp kết trẻ Rất mong nhận ý kiến đóng góp từ BGH, bạn đồng nghiệp để thân tơi có thêm nhiều biện pháp q trình chăm sóc giáo dục trẻ ... dùng, dụng cụ hỗ trợ cho hoạt động vận động theo nhạc Các biện pháp thực để nâng cao hiệu tổ chức hoạt động vận động theo nhạc lớp 3- 4 tuổi A2, Trường mầm non Đại Hóa 2.1 Biện pháp 1: Phối hợp phụ... vận động theo nhạc cho trẻ 4 2 .3. 1 Nội dung biện pháp Thiết kế, tổ chức linh hoạt, sáng tạo hoạt động vận động theo nhạc theo hướng lấy trẻ làm trung tâm 2 .3. 2 Cách thức, trình áp dụng biện pháp. .. ý cho để hát vận động theo nhạc “Con vận động với bạn nhé!” Sau cầm tay vỗ theo nhịp Khi quen với tiết tấu, cô cho tự vận động theo nhạc 2.2 .3 Kết áp dụng biện pháp - Trẻ hát tự nhiên, hát theo