Quản lý hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ 18 24 tháng tuổi ở các trường mầm non huyện yên mô, tỉnh ninh bình trong bối cảnh hiện nay

biuh Tính biuh cấp biuh thiết biuh của biuh đề biuh tài

Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát triển toàn diện của trẻ em Việt Nam Đặc biệt, việc nuôi dưỡng trẻ từ 18-24 tháng tuổi là vô cùng cần thiết, vì đây là giai đoạn mà cơ thể trẻ còn non yếu và dễ mắc bệnh Trẻ trong độ tuổi này có khả năng tự bảo vệ bản thân kém, do đó cần được chăm sóc dinh dưỡng hợp lý và môi trường an toàn Trong bối cảnh dịch bệnh phức tạp như COVID-19, việc tăng cường sức đề kháng cho trẻ em là rất quan trọng để giúp trẻ phát triển cân đối và khỏe mạnh.

Trẻ em từ 18-24 tháng tuổi là giai đoạn đầu khi trẻ bắt đầu đến trường mầm non, nơi trẻ làm quen với môi trường mới và nhiều điều bỡ ngỡ Trong thời gian này, trẻ có thể gặp khó khăn trong việc ăn uống và sinh hoạt, dẫn đến tình trạng biếng ăn, sụt cân và thậm chí có thể bị ốm Do đó, việc quan tâm chăm sóc sức khỏe và dinh dưỡng cho trẻ là rất cần thiết.

Chương trình NDCS đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển sức khỏe và thể chất cho trẻ em ngay từ những ngày đầu tiên đến lớp Tại các trường mầm non, nội dung NDCS được triển khai thông qua các hoạt động theo quy định của Chương trình Giáo dục mầm non Việc tổ chức thực hiện nghiêm túc chương trình NDCS không chỉ giúp trẻ phát triển toàn diện mà còn tác động trực tiếp đến sự phát triển về mọi mặt của trẻ mầm non.

Trong những năm qua, giáo dục mầm non tại huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình đã đạt được nhiều thành tựu đáng kể, với tỷ lệ huy động trẻ em từ 82-93% ở độ tuổi nhà trẻ Tuy nhiên, qua thực tế công tác quản lý, nhiều trường mầm non vẫn gặp khó khăn trong quản lý nuôi dưỡng trẻ 18-24 tháng tuổi Cơ sở vật chất chưa được đầu tư đồng bộ, trình độ chuyên môn của nhân viên còn hạn chế, và nhiều vấn đề trong lập kế hoạch dinh dưỡng, chế biến món ăn, cũng như lựa chọn nguồn thực phẩm an toàn vẫn chưa được giải quyết thỏa đáng Điều này đòi hỏi sự chú ý hơn nữa để cải thiện chất lượng giáo dục mầm non tại địa phương.

Công tác phối hợp trong việc chăm sóc trẻ em hiện nay còn thiếu sự nhịp nhàng và thường xuyên, dẫn đến hiệu quả chưa cao Những hạn chế này đã ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục trẻ, không đáp ứng được yêu cầu ngày càng cao của xã hội và mục tiêu giáo dục mầm non theo Nghị quyết đã đề ra Vì vậy, việc quản lý tốt công tác chăm sóc trẻ trong trường mầm non là rất quan trọng, góp phần thực hiện các mục tiêu giáo dục mầm non, giúp trẻ khỏe mạnh, phát triển hài hòa, nâng cao sức đề kháng và khả năng thích ứng với môi trường.

Quản lý hoạt động nuôi dưỡng và chăm sóc trẻ 18-24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình là một vấn đề quan trọng trong bối cảnh hiện nay Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu các lý do và thực trạng liên quan đến việc quản lý hoạt động này, từ đó đề xuất các giải pháp cải thiện hiệu quả chăm sóc trẻ nhỏ.

biuh Mục biuh đích biuh nghiên biuh cứu

Nghiên cứu lý luận và khảo sát thực trạng quản lý hoạt động là một phần quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả quản lý Việc phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động quản lý giúp xác định những điểm mạnh và điểm yếu, từ đó đưa ra các giải pháp cải thiện Thực trạng quản lý hiện nay cần được đánh giá một cách toàn diện để phát triển các chiến lược phù hợp, đảm bảo sự bền vững và hiệu quả trong hoạt động quản lý.

NDCS biuh trẻ biuh 18-24 biuh tháng biuh tuổi biuh ở biuh các biuh trường biuh mầm biuh non biuh huyện biuh Yên biuh Mô, biuh tỉnh biuh Ninh biuh

Trong bối cảnh hiện nay, việc quản lý hoạt động hiệu quả là rất quan trọng Để đạt được điều này, cần áp dụng một số biện pháp quản lý phù hợp Những biện pháp này sẽ giúp tối ưu hóa quy trình và nâng cao hiệu suất làm việc.

NDCS đóng vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu phát triển toàn diện cho trẻ em tại các trường mầm non.

biuh Khách biuh thể biuh và biuh đối biuh tượng biuh nghiên biuh cứu

3.1 biuh Khách biuh thể biuh nghiên biuh cứu

Quản biuh lý biuh hoạt biuh động biuh NDCS biuh trẻ biuh 18-24 biuh tháng biuh tuổi biuh ở biuh trường biuh MN

3.2 biuh Đối biuh tượng biuh nghiên biuh cứu

Biện pháp quản lý hoạt động nuôi dạy trẻ từ 18-24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình hiện nay cần được chú trọng Việc áp dụng các phương pháp giáo dục phù hợp sẽ giúp trẻ phát triển toàn diện và đáp ứng nhu cầu giáo dục trong bối cảnh hiện tại.

biuh Giả biuh thuyết biuh khoa biuh học

Trong những năm qua, hoạt động chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ 18-24 tháng tuổi ở các trường mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình đã được quan tâm và đạt kết quả nhất định Tuy nhiên, vẫn còn những bất cập và hạn chế như việc quản lý chưa thực sự đổi mới, thiếu tính đồng bộ; năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên mầm non và nhân viên chưa đồng đều; công tác tuyên truyền, phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong công tác chăm sóc trẻ chưa được quan tâm thực sự Nếu đề xuất và thực hiện những biện pháp quản lý phù hợp với thực tiễn của nhà trường, đặc biệt là lứa tuổi của trẻ, sẽ góp phần nâng cao chất lượng hoạt động chăm sóc trẻ 18-24 tháng tuổi, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non trong giai đoạn hiện nay.

biuh Nhiệm biuh vụ biuh nghiên biuh cứu

Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động của nhóm trẻ 18-24 tháng tuổi ở các trường mầm non trong bối cảnh hiện nay rất quan trọng Việc hiểu rõ về đặc điểm phát triển và nhu cầu của trẻ nhỏ giúp cải thiện chất lượng giáo dục mầm non Các phương pháp quản lý hiệu quả sẽ hỗ trợ giáo viên trong việc tạo ra môi trường học tập an toàn và phát triển, đồng thời đáp ứng nhu cầu của trẻ em trong giai đoạn này.

Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động của Nhà trẻ và Mẫu giáo cho trẻ từ 18-24 tháng tuổi tại huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình trong bối cảnh hiện nay.

5.3 biuh Biện biuh pháp biuh quản biuh lý biuh hoạt biuh động biuh NDCS biuh trẻ biuh 18-24 biuh tháng biuh tuổi biuh ở biuh các biuh trường biuh

MN biuh huyện biuh Yên biuh Mô, biuh tỉnh biuh Ninh biuh Bình biuh trong biuh bối biuh cảnh biuh hiện biuh nay.

biuh Phạm biuh vi biuh nghiên biuh cứu

Đề tài nghiên cứu này tập trung vào biện pháp quản lý hoạt động nuôi dạy trẻ từ 18-24 tháng tuổi tại các trường mầm non ở huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình trong bối cảnh hiện nay Nghiên cứu nhằm xác định những giới hạn và nội dung cần thiết để cải thiện chất lượng giáo dục và chăm sóc trẻ nhỏ trong giai đoạn phát triển quan trọng này.

Đề tài khảo sát được tiến hành tại 06 trường mầm non công lập huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình Nghiên cứu này nhằm mục đích đánh giá và phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục tại các cơ sở giáo dục mầm non trong khu vực.

Ninh biuh Bình: biuh Yên biuh Thắng, biuh Yên biuh Thịnh, biuh Yên biuh Đồng, biuh Khánh biuh Thịnh, biuh Yên biuh Phong, biuh Yên biuh Từ

- biuh Cán biuh bộ biuh quản biuh lý: biuh 40 biuh người biuh (Bao biuh gồm biuh lãnh biuh đạo biuh và biuh chuyên biuh viên biuh Phòng biuh

GD&ĐT yêu cầu Ban giám hiệu các trường mầm non, tổ trưởng, tổ phó và tổ chuyên môn thực hiện các nhiệm vụ quan trọng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.

Giáo viên mầm non có 110 người, nhân viên có 50 người, phụ huynh của trẻ mầm non là 45 người, và các lực lượng xã hội khác là 35 người.

6.3 biuh Giới biuh hạn biuh về biuh thời biuh gian biuh nghiên biuh cứu

Các biuh số biuh liệu biuh thống biuh kê biuh từ biuh năm biuh học biuh 2019-2020, biuh 2020-2021, biuh 2021-2022

6.4 biuh Chủ biuh thể biuh quản biuh lý

Hiệu biuh trưởng biuh các biuh trường biuh mầm biuh non biuh thuộc biuh huyện biuh Yên biuh Mô, biuh tỉnh biuh Ninh biuh Bình

biuh Phương biuh pháp biuh nghiên biuh cứu

7.1 biuh Nhóm biuh phương biuh pháp biuh nghiên biuh cứu biuh lý biuh luận

Phân tích và tổng hợp các tài liệu, văn bản và công trình nghiên cứu liên quan đến hoạt động nuôi dạy trẻ, quản lý hoạt động nuôi dạy sức khỏe cho trẻ từ 18-24 tháng tuổi tại trường mầm non nhằm xây dựng khung lý luận cho đề tài.

7.2 biuh Nhóm biuh các biuh phương biuh pháp biuh nghiên biuh cứu biuh thực biuh tiễn

- biuh Phương biuh pháp biuh điều biuh tra biuh bằng biuh phiếu biuh hỏi:

Xây dựng mẫu phiếu điều tra về thực trạng công tác quản lý hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ từ 18-24 tháng tuổi ở các trường mầm non huyện.

Yên biuh Mô, biuh tỉnh biuh Ninh biuh Bình

- biuh Phương biuh pháp biuh phỏng biuh vấn:

Tiến biuh hành biuh phỏng biuh vấn biuh một biuh số biuh CBQL, biuh chuyên biuh viên biuh Phòng biuh GD&ĐT, biuh

CBQL tại huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình đang thu thập thông tin về tình hình hoạt động nuôi dạy trẻ và quản lý hoạt động nuôi dạy trẻ từ 18-24 tháng tuổi tại các trường mầm non Mục tiêu là đánh giá thực trạng và những khó khăn trong công tác quản lý hiện nay, từ đó bổ sung thông tin cho các phiếu điều tra.

- biuh Phương biuh pháp biuh quan biuh sát biuh

Tiến hành khảo sát các hoạt động nuôi dưỡng và chăm sóc trẻ 18-24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình nhằm thu thập thông tin về thực trạng hoạt động nuôi dưỡng trẻ trong các cơ sở giáo dục này Ngoài ra, khảo sát cũng nhằm kiểm chứng các biện pháp đề xuất để cải thiện chất lượng chăm sóc trẻ.

7.3 biuh Phương biuh pháp biuh xử biuh lý biuh số biuh liệu

Sử dụng phương pháp thống kê toán học để phân tích định lượng và định tính của kết quả nghiên cứu là rất quan trọng Việc áp dụng các công thức toán học giúp xử lý và tính toán số liệu thu thập được từ đề tài một cách hiệu quả.

biuh Đóng biuh góp biuh mới biuh của biuh luận biuh văn

Hệ thống hóa một số vấn đề lý luận quản lý về hoạt động NDCS và quản lý hoạt động NDCS cho trẻ 18-24 tháng tuổi trong các trường mầm non là cần thiết trong bối cảnh hiện nay.

Khảo sát và đánh giá thực trạng hoạt động nuôi dạy trẻ mầm non và quản lý hoạt động nuôi dạy trẻ từ 18-24 tháng tuổi ở các trường mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình hiện nay, nhằm tìm hiểu nguyên nhân của thực trạng này.

Bài viết này đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động của trẻ từ 18 đến 24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình trong bối cảnh hiện nay.

- biuh Kết biuh quả biuh nghiên biuh cứu biuh là biuh những biuh kinh biuh nghiệm biuh tốt biuh cho biuh việc biuh hoạt biuh động biuh

NDCS biuh trẻ biuh 18-24 biuh tháng biuh tuổi biuh ở biuh các biuh trường biuh mầm biuh non biuh huyện biuh Yên biuh Mô, biuh tỉnh biuh Ninh biuh

Bình, biuh là biuh tài biuh liệu biuh để biuh cho biuh sinh biuh viên biuh học biuh tập, biuh nghiên biuh cứu.

biuh Bố biuh cục biuh của biuh luận biuh văn

biuh Tổng biuh quan biuh nghiên biuh cứu biuh vấn biuh đề

1.1.1.Tổng biuh quan biuh về biuh hoạt biuh động biuh nuôi biuh dưỡng, biuh chăm biuh sóc biuh trẻ biuh ở biuh trường biuh mầm biuh non Ở biuh nước biuh ngoài, biuh vấn biuh đềbiuh biuh NDCS biuh trẻ biuh đã biuh được biuh nghiên biuh cứu biuh từ biuh rất biuh sớm biuh và biuh rất biuh đa biuh dạng biuh Trước biuh hết biuh là biuh những biuh quan biuh điểm, biuh tư biuh tưởng biuh về biuh NDCS biuh trẻ biuh được biuh trình biuh bày biuh trong biuh các biuh công biuh trình biuh nghiên biuh cứu biuh về biuh Tâm biuh lí biuh học, biuh Giáo biuh dục biuh học biuh lứa biuh tuổi biuh mầm biuh non biuh của biuh các biuh giả biuh như: biuh V.X.Mukhina, biuh Winhem biuh Preyer, biuh Erik biuh Erikson, biuh

A.B.Zaporojets, biuh L.X.Vuwgotsxki, biuh A.N biuh Lêônchiev, biuh Sower biuh Michelle biuh Denise, biuh Beardsley biuh Lyda biuh Dove biuh trong biuh các biuh công biuh trình biuh nghiên biuh cứu biuh của biuh mình, biuh các biuh tác biuh giả biuh đã biuh đề biuh cập biuh đến biuh hoạt biuh động biuh NDCS biuh trẻ biuh ở biuh nhiều biuh khía biuh cạnh biuh khác biuh nhau, biuh từ biuh nhiều biuh góc biuh độ biuh khác biuh nhau biuh trong biuh đó biuh có biuh đề biuh cập biuh đến biuh các biuh yêu biuh cầu biuh về biuh chất biuh lượng biuh trong biuh dịch biuh vụ biuh nuôi biuh dạy biuh trẻ; biuh các biuh biện biuh pháp biuh nâng biuh cao biuh chất biuh lượng biuh trong biuh dịch biuh vụ biuh nuôi biuh dạy biuh trẻ; biuh những biuh quan biuh điểm, biuh lý biuh luận biuh mới biuh về biuh hoạt biuh động biuh NDCS biuh trẻ biuh ở biuh các biuh trường biuh mầm biuh non biuh

Dưới đây là những nội dung quan trọng cần tham khảo khi thực hiện luận văn của bạn.

Tác giả Trần Thị Bích Trà (2001) và cộng sự đã xây dựng cơ sở lý luận và giải pháp về chất lượng giáo dục trẻ từ 0 đến 6 tuổi Tuy nhiên, nhóm tác giả này chỉ nghiên cứu về việc giáo dục trẻ ở gia đình, do đó luận văn tham khảo về lý luận giáo dục trẻ từ 0-36 tháng trong nghiên cứu này còn hạn chế.

Tác giả Nguyễn Văn Hùng (2005) đã đánh giá thực trạng phát triển cơ sở giáo dục mầm non công lập và ngoài công lập ở Việt Nam, trong đó nêu rõ các loại hình giáo dục hiện có.

Nghiên cứu này tập trung vào các yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến sự tham gia của trẻ em trong dịch vụ giáo dục mầm non (GDMN) Luận văn đã phân tích các chính sách của Nhà nước và chất lượng của cơ sở giáo dục trẻ em, đặc biệt là các vấn đề liên quan đến đào tạo, bồi dưỡng và giám sát giáo viên mầm non (GVMN).

Tác giả Lê Thu Hương (2004) đã xác định cơ sở khoa học của việc chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non, nhấn mạnh các yếu tố và điều kiện ảnh hưởng đến chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ, bao gồm môi trường, cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, cũng như sự phối hợp của phụ huynh và cộng đồng Nghiên cứu này cung cấp cơ sở khoa học cho việc chăm sóc giáo dục trẻ từ 24-36 tháng tuổi.

1.1.2.Tổng biuh quan biuh về biuh quản biuh lý biuh hoạt biuh động biuh nuôi biuh dưỡng, biuh chăm biuh sóc biuh trẻ biuh 18-24 biuh tháng biuh tuổi biuh ở biuh trường biuh mầm biuh non

Tác giả Lê Thị Thu Ba (2016) đã hệ thống hóa các tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục trẻ, bao gồm 08 lĩnh vực và 44 tiêu chí tại các trường mầm non tư thục Nghiên cứu đề xuất 06 giải pháp quản lý chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ tại các trường mầm non tư thục ở thành phố Hồ Chí Minh Tuy nhiên, tác giả cũng nhận định rằng nghiên cứu chủ yếu tập trung vào trẻ mầm non mà chưa cụ thể hóa cho trẻ ở nhà trẻ; luận văn kế thừa các phương pháp xác định tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục trẻ từ 24-36 tháng tuổi.

Tác giả Tống Cảnh Bích Thủy (2019) đã đánh giá thực trạng lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra, giám sát và đảm bảo các điều kiện hoạt động của chương trình chăm sóc - nuôi dưỡng trẻ từ 12-36 tháng tuổi tại các trường mầm non công lập Quận 10.

TP Hồ Chí Minh đã đề xuất những biện pháp quản lý hiệu quả cho các hoạt động này.

Tào biuh Thị biuh Hồng biuh Vân biuh (2009) đã nghiên cứu về "Chăm sóc sức khỏe trẻ mẫu giáo trong trường mầm non và đề xuất các giải pháp can thiệp." Nghiên cứu xác định những yếu tố ảnh hưởng đến việc chăm sóc sức khỏe của trẻ mẫu giáo tại các trường.

Để nâng cao chất lượng chăm sóc sức khỏe cho trẻ mẫu giáo ở khu vực nông thôn, cần chú trọng vào vai trò và trách nhiệm của giáo viên trong việc theo dõi tình trạng thể lực của trẻ, nhằm phát hiện sớm bệnh tật và phòng ngừa suy dinh dưỡng Mỗi cán bộ giáo viên cần nâng cao nhận thức về cách chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ, đồng thời phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để cải thiện kiến thức và kỹ năng thực hành chăm sóc sức khỏe cho trẻ Điều này sẽ giúp đáp ứng yêu cầu đổi mới trong hệ thống giáo dục mầm non hiện nay và đảm bảo chất lượng chăm sóc sức khỏe cho trẻ em.

Quản lý hoạt động chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ mầm non là một quá trình có mục đích, trong đó người quản lý, đặc biệt là Hiệu trưởng, đóng vai trò quan trọng trong việc đảm bảo chất lượng giáo dục tại trường Theo tác giả Nguyễn Thu Hà (2016), điều này không chỉ tạo niềm tin cho xã hội và phụ huynh về chất lượng giáo dục mà còn giúp trẻ phát triển toàn diện Các yếu tố cần thiết để hỗ trợ sự phát triển của trẻ trong hoạt động chăm sóc và nuôi dưỡng bao gồm sự quan tâm, môi trường học tập tích cực, và sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường.

Chăm sóc dinh dưỡng cho trẻ em là rất quan trọng, bao gồm việc giáo dục về vệ sinh và sức khỏe Các bậc phụ huynh cần tổ chức chế độ ăn uống và giấc ngủ hợp lý cho trẻ, đồng thời tuyên truyền kiến thức khoa học về nuôi dưỡng và chăm sóc trẻ em cho cộng đồng.

biuh Các biuh khái biuh niệm biuh cơ biuh bản

1.2.1 biuh biuh Quản biuh lý

Quản lý được xem là một "khoa học" vì nó sử dụng tri thức từ nhiều môn khoa học tự nhiên và xã hội khác nhau Đồng thời, quản lý cũng là một "nghệ thuật" vì yêu cầu nhà quản lý phải chủ động và linh hoạt trong việc điều khiển hướng đi của mọi thành viên trong tổ chức, nhằm đạt được mục tiêu đã xác định Khái niệm quản lý được tiếp cận từ nhiều góc độ đa dạng, dẫn đến sự phong phú về các quan niệm quản lý.

Trong tác phẩm "Một số vấn đề cơ bản của khoa học quản lý", tác giả Nguyễn Bá Sơn (2000) đã định nghĩa quản lý là "sự tác động có mục đích của chủ thể quản lý đến đối tượng bằng một hệ thống các giải pháp nhằm thay đổi trạng thái của đối tượng quản lý, đưa hệ thống tiếp cận với mục tiêu cuối cùng phục vụ lợi ích của con người".

Theo Nguyễn Quốc Chí và Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2004), "Hoạt động quản lý là tác động có định hướng và có chủ đích của người quản lý đến khách thể quản lý trong một tổ chức nhằm làm cho tổ chức vận hành và đạt được mục đích của tổ chức."

Theo Phan Văn Kha (2008), quản lý được định nghĩa là quá trình lập kế hoạch, tổ chức, lãnh đạo và kiểm tra công việc của các thành viên trong một hệ thống, đơn vị, đồng thời sử dụng các nguồn lực phù hợp để đạt được các mục tiêu đã định.

Quản lý là quá trình điều hành các hoạt động nhằm đảm bảo sự hoàn thành công việc thông qua nỗ lực của người khác Hiểu đơn giản, quản lý là hành động có mục đích của người quản lý (như hiệu trưởng nhà trường) đối với đối tượng quản lý (cán bộ quản lý, giáo viên) để thực hiện các hoạt động chăm sóc và giáo dục.

NDCS hỗ trợ trẻ em thông qua việc lập kế hoạch, tổ chức, lãnh đạo và kiểm tra đánh giá trong nhà trường.

Quản lý là quá trình tác động có tổ chức và kế hoạch của chủ thể quản lý lên đối tượng và khách thể quản lý trong một tổ chức, nhằm đảm bảo tổ chức đó hoạt động hiệu quả và đạt được các mục tiêu đã đề ra.

1.2.2 biuh Hoạt biuh động biuh nuôi biuh dưỡng, biuh chăm biuh sóc biuh trẻ

Chăm sóc trẻ em là việc đảm bảo cho trẻ những điều kiện cần thiết về ăn, mặc và chỗ ở để phát triển thể lực và trí lực Điều này bao gồm việc tạo ra một môi trường sống lành mạnh và an toàn, hỗ trợ sự phát triển bình thường của trẻ Chăm sóc trẻ em không chỉ là trách nhiệm vật chất mà còn là sự quan tâm, chu đáo và chăm sóc tỉ mỉ về cả thể chất lẫn tinh thần, mang lại cho trẻ những tình cảm yêu thương và sự che chở cần thiết.

NDCS là nhu cầu dinh dưỡng cần thiết để đáp ứng sự phát triển của cơ thể Mỗi giai đoạn phát triển có những đặc điểm tâm sinh lý riêng, đòi hỏi nhu cầu NDCS khác nhau.

NDCS cần đảm bảo cung cấp đầy đủ các chất dinh dưỡng cần thiết ở mỗi thời kỳ, giúp cơ thể phát triển toàn diện.

Hoạt động nuôi dưỡng và chăm sóc trẻ ở trường mầm non là quá trình tác động lên cơ thể trẻ một cách khoa học, phù hợp với sự phát triển tâm sinh lý Mục tiêu là giúp trẻ phát triển khỏe mạnh, hài hòa và cân đối, góp phần duy trì cuộc sống lành mạnh, vui vẻ và an toàn cho trẻ.

Việc chăm sóc và giáo dục trẻ em trong những năm đầu đời là vô cùng quan trọng, ảnh hưởng đến sự phát triển lâu dài của trẻ Thời gian trẻ ở trường mầm non chiếm tỷ lệ lớn trong ngày, vì vậy các hoạt động giáo dục tại đây đóng vai trò quyết định trong sự phát triển của trẻ Chăm sóc khoa học và hợp lý sẽ giúp trẻ phát triển hài hòa về cả thể chất lẫn tinh thần.

1.2.3 biuh Quản biuh lý biuh hoạt biuh động biuh nuôi biuh dưỡng, biuh chăm biuh sóc biuh trẻ

Quản lý hoạt động nuôi dạy trẻ ở trường Mầm non nhằm nâng cao chất lượng nuôi dạy, thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện cho trẻ, giúp trẻ phát triển tốt về thể lực, sức khỏe, nhận thức và tình cảm trước khi vào tiểu học Đồng thời, việc này cũng đảm bảo an toàn cho trẻ, tạo sự tin tưởng từ phụ huynh và cộng đồng đối với trường mầm non, giúp Hiệu trưởng dễ dàng huy động các nguồn lực thực hiện nuôi dạy trẻ một cách hiệu quả.

Quản lý hoạt động nuôi dạy trẻ ở trường mầm non là những tác động có mục đích của chủ thể quản lý tới đối tượng chăm sóc, nhằm nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ Qua đó, thực hiện tốt mục tiêu giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non.

Quản lý hoạt động nuôi dạy trẻ ở trường mầm non theo quy định tại Điều lệ trường mầm non bao gồm các chức năng và nhiệm vụ của nhà trường, Hiệu trưởng và các bộ phận quản lý giáo dục Các hoạt động này bao gồm lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra và đánh giá hiệu quả hoạt động nuôi dạy trẻ tại trường mầm non.

biuh Đặc biuh điểm biuh lứa biuh tuổi biuh trẻ biuh 18 biuh - biuh 24 biuh tháng biuh tuổi

1.3.1 biuh Đặc biuh điểm biuh sinh biuh lý

Theo nghiên cứu của tác giả Lê Thanh Vân (2017), trẻ từ 18-24 tháng tuổi chậm lớn hơn so với trẻ từ 0-12 tháng, với cường độ chuyển hóa năng lượng yếu hơn Mặc dù trẻ cần nhiều dinh dưỡng để đáp ứng tốc độ phát triển, nhưng hệ tiêu hóa còn hạn chế Cấu trúc khoang miệng đã gần hoàn chỉnh, răng sữa mọc từ 14-20 cái, nhưng men răng còn yếu Dạ dày của trẻ chuyển từ nằm ngang sang phương thẳng đứng, nhưng vẫn còn yếu, dẫn đến tình trạng nôn trớ Các tuyến tiết tiêu hóa đã hoạt động đồng bộ nhưng hạn chế dịch tiêu hóa, gây khó khăn trong việc hấp thu dinh dưỡng và dễ rối loạn tiêu hóa hơn trẻ lớn Do đó, cần cung cấp cho trẻ chế độ ăn đủ chất, đủ lượng theo nhu cầu lứa tuổi, với thức ăn được chế biến nhỏ, mềm và dễ tiêu hóa.

Bên cạnh đó, các chức năng chủ yếu của cơ thể trẻ em hoàn thiện dần, đặc biệt là khả năng vận động phối hợp Trẻ đã có thể thực hiện một số thao tác tự phục vụ như tự xúc ăn và tự đi dép Hệ thần kinh của trẻ phát triển mạnh mẽ, với khả năng phân tích và tổng hợp thông tin từ môi trường xung quanh Trẻ có thể nói những câu đơn giản, thể hiện sự ham học hỏi và nhận biết thế giới xung quanh Các giác quan của trẻ hoạt động gần giống như người lớn, tạo nền tảng sinh lý cho việc phát triển các thao tác hoạt động và quá trình nhận thức của trẻ.

1.3.2 biuh Đặc biuh điểm biuh tâm biuh lý

Tâm lý của trẻ 18-24 tháng tuổi có nhiều biến đổi do hoạt động chủ đạo là tương tác với đồ vật Trẻ thích bắt chước người lớn, thao tác với đồ vật để học cách sử dụng chúng và dễ dàng thể hiện cảm xúc qua cử chỉ và lời nói Khi người lớn khen đồ ăn, trẻ sẽ thể hiện sự háo hức và kích thích vị giác, giúp trẻ ăn ngon miệng hơn Trẻ cũng muốn tự lập trong các hành vi như tự xúc ăn và đi dép Do đó, giáo viên cần quan tâm đến nhu cầu giao tiếp và hoạt động của trẻ, tạo điều kiện cho trẻ tham gia các hoạt động phù hợp, đồng thời thiết lập quy tắc để trẻ thích ứng với nề nếp sinh hoạt và văn hóa xã hội Môi trường an toàn về tình cảm cũng rất quan trọng cho sự phát triển của trẻ.

biuh Bối biuh cảnh biuh hiện biuh nay biuh tác biuh động biuh đến biuh hoạt biuh động biuh nuôi biuh dưỡng, biuh chăm biuh sóc biuh trẻ biuh 18-

18-24 biuh tháng biuh tuổi biuh ở biuh các biuh trường biuh mầm biuh non biuh

Trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, giáo dục đang trải qua những biến đổi sâu sắc, đặc biệt là ở nước ta Nghị quyết 29-NQ/TW về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo đã đặt ra những yêu cầu mới nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở tất cả các cấp học, bao gồm cả giáo dục mầm non (GDMN) Nghị quyết nhấn mạnh vai trò của GDMN trong việc phát triển thể chất, tình cảm, hiểu biết, thẩm mỹ và hình thành các yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị tốt cho trẻ vào lớp 1 Cần từng bước chuẩn hóa hệ thống các trường mầm non và phát triển giáo dục mẫu giáo có chất lượng phù hợp với điều kiện của từng địa phương và cơ sở giáo dục.

Các chính sách và định hướng của Đảng và Nhà nước về phát triển giáo dục, đặc biệt là giáo dục mầm non, có tác động lớn đến chất lượng giáo dục trong các trường mầm non Những yêu cầu đổi mới về nội dung, phương pháp chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non cần được chú trọng, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Đầu tư vào môi trường giáo dục với trẻ em là trung tâm, tăng cường đầu tư trang thiết bị, khai thác và quản lý tốt thiết bị giáo dục là rất cần thiết để phục vụ giáo dục toàn diện cho trẻ em, đặc biệt là trẻ từ 18-24 tháng tuổi.

Cơ sở vật chất tại các trường mầm non hiện nay ngày càng được đầu tư xây dựng khang trang, với đầy đủ đồ dùng và thiết bị phục vụ cho nhu cầu chăm sóc và giáo dục trẻ Chính những điều kiện này đã tạo ra sự thay đổi rõ rệt về chất lượng giáo dục.

NDCS biuh trẻ biuh của biuh các biuh trường biuh mầm biuh non biuh

Sự quan tâm của các cấp lãnh đạo và sự phối hợp của chính quyền địa phương, ban ngành, đoàn thể cùng với cha mẹ trẻ đã tác động lớn đến hoạt động nuôi dạy trẻ Sự quan tâm cả về vật chất và tinh thần từ các cấp ủy Đảng, chính quyền có ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả công tác tham mưu của Phòng GD&ĐT Bên cạnh đó, sự quan tâm của ban ngành, đoàn thể và cha mẹ trẻ cũng làm tăng tỷ lệ trẻ được ăn bán trú tại trường và xây dựng cơ sở vật chất, đầu tư trang thiết bị phục vụ nuôi dạy trẻ Đây là những điều kiện thuận lợi để hoạt động nuôi dạy trẻ trong nhà trường đạt hiệu quả cao.

Tình hình dịch bệnh, đặc biệt là dịch bệnh Covid-19, đang là mối đe dọa lớn đối với xã hội do khả năng lây lan nhanh và tác hại nghiêm trọng đến sức khỏe con người và cộng đồng Trẻ mầm non, với cơ thể còn non nớt và sức đề kháng kém, dễ bị tổn thương và mắc các bệnh truyền nhiễm Tại trường mầm non, trẻ thường tham gia các hoạt động thể chất cùng nhau, tạo điều kiện thuận lợi cho sự lây lan của dịch bệnh Khi dịch bệnh xảy ra trong môi trường trường học, nó sẽ ảnh hưởng tiêu cực đến kết quả phát triển của trẻ.

1.5 biuh Hoạt biuh động biuh nuôi biuh dưỡng, biuh chăm biuh sóc biuh trẻ biuh 18-24 biuh tháng biuh tuổi biuh ở biuh các biuh trường biuh mầm biuh non biuh trong biuh bối biuh cảnh biuh hiện biuh nay

1.5.1 biuh Vai biuh trò biuh của biuh hoạt biuh động biuh nuôi biuh dưỡng, biuh chăm biuh sóc biuh trẻ biuh 18-24 biuh tháng biuh tuổi biuh ở biuh trường biuh mầm biuh non biuh trong biuh bối biuh cảnh biuh hiện biuh nay biuh

Nuôi dưỡng và chăm sóc trẻ em là nhiệm vụ quan trọng mà toàn xã hội đều quan tâm Đặc biệt, đối với bậc học mầm non, việc đảm bảo an toàn cho trẻ em là rất cần thiết.

Chăm sóc, giáo dục và bảo vệ trẻ em là vấn đề chiến lược, lâu dài, đóng góp quan trọng vào việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Đầu tư cho trẻ em chính là đầu tư cho tương lai của đất nước Việc thực hiện nhiệm vụ này là trách nhiệm của các cấp ủy đảng, chính quyền, đoàn thể, gia đình, nhà trường và toàn xã hội.

Vào ngày 18/4/2017, GDMN đã đưa ra các biện pháp nhằm đảm bảo an toàn cho trẻ em trong các cơ sở giáo dục mầm non.

Thông tư số 45/2021/TT-BGDĐT ban hành ngày 31/12/2021 quy định về xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích trong cơ sở giáo dục mầm non Mục tiêu của quy định này là giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng và trẻ thấp còi, cụ thể là đến năm 2025, tỷ lệ suy dinh dưỡng thể thấp còi ở trẻ em dưới 5 tuổi sẽ giảm xuống dưới 20%.

Đến năm 2030, mục tiêu là giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân ở trẻ em dưới 5 tuổi xuống dưới 11% vào năm 2025 và dưới 10,5% vào năm 2030.

Hoạt động giáo dục tại các trường mầm non đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển toàn diện của trẻ Nó không chỉ ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giáo dục mà còn góp phần xây dựng thương hiệu và uy tín của nhà trường Các hoạt động này đảm bảo sự phát triển kỹ năng, nhận thức và xã hội cho trẻ, tạo nền tảng vững chắc cho quá trình học tập sau này.

Đảm bảo dinh dưỡng cho trẻ theo từng độ tuổi là rất quan trọng, dựa trên các phương pháp và kỹ thuật thực hành hiệu quả Mục tiêu là đạt được mức sức khỏe cao nhất, giúp trẻ khỏe mạnh, có cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi.

Đáp ứng nhu cầu giấc ngủ của trẻ mầm non là rất quan trọng, giúp trẻ có đủ giấc ngủ theo quy định và phù hợp với từng độ tuổi Điều này không chỉ giúp trẻ phát triển tốt mà còn hình thành những thói quen và kỹ năng tốt trong ăn uống, giữ gìn sức khỏe và đảm bảo an toàn cho trẻ.

biuh Quản biuh lý biuh hoạt biuh động biuh nuôi biuh dưỡng, biuh chăm biuh sóc biuh trẻ biuh 18-24 biuh tháng biuh tuổi biuh ở biuh trường biuh mầm biuh non biuh trong biuh bối biuh cảnh biuh hiện biuh nay

trường biuh mầm biuh non biuh trong biuh bối biuh cảnh biuh hiện biuh nay

1.6.1 biuh Tầm biuh quan biuh trọng biuh của biuh quản biuh lý biuh hoạt biuh động biuh nuôi biuh dưỡng, biuh chăm biuh sóc biuh trẻ biuh 18-

24 biuh tháng biuh tuổi biuh ở biuh trường biuh mầm biuh non biuh trong biuh bối biuh cảnh biuh hiện biuh nay

Quản lý hoạt động của trẻ em trong trường mầm non là việc áp dụng các biện pháp nhằm tác động tích cực đến các đối tượng, với mục tiêu quan trọng trong giáo dục mầm non: giúp trẻ khỏe mạnh, phát triển cơ thể hài hòa và cân đối Điều này không chỉ nâng cao sức đề kháng mà còn cải thiện khả năng thích ứng với những biến đổi của môi trường, từ đó phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ.

Việc nuôi dạy trẻ đúng cách ngay từ những năm tháng đầu đời có ý nghĩa vô cùng quan trọng, quyết định đến tương lai phát triển lâu dài của trẻ Thời gian hoạt động, ăn, ngủ của trẻ ở trường chiếm tỷ lệ khá lớn trong ngày Do đó, các hoạt động nuôi dạy trẻ ở trường mầm non đóng vai trò rất lớn đối với sự phát triển của trẻ; việc chăm sóc khoa học, hợp lý tại trường sẽ giúp trẻ phát triển hài hòa về thể chất và tinh thần.

1.6.2 biuh Nội biuh dung biuh quản biuh lý biuh hoạt biuh động biuh nuôi biuh dưỡng, biuh chăm biuh sóc biuh trẻ biuh 18-24 biuh tháng biuh tuổi biuh ở biuh trường biuh mầm biuh non biuh trong biuh bối biuh cảnh biuh hiện biuh nay

1.6.2.1 biuh Xây biuh dựng biuh kế biuh hoạch biuh hoạt biuh động biuh nuôi biuh dưỡng, biuh chăm biuh sóc biuh trẻ biuh 18-24 biuh tháng biuh tuổi biuh ở biuh trường biuh mầm biuh non biuh trong biuh bối biuh cảnh biuh hiện biuh nay biuh

Kế hoạch biuh là công cụ cốt yếu của nhà quản lý để định hướng và xác định mục tiêu, nội dung, phương pháp triển khai hoạt động quản lý hiệu quả Xây dựng kế hoạch NDCS trẻ trong trường MN nhằm tổ chức các hoạt động chăm sóc dinh dưỡng, vệ sinh, giấc ngủ và sức khỏe, đảm bảo an toàn cho trẻ trong môi trường học tập.

Xây dựng kế hoạch năm học là bước đầu tiên trong quy trình quản lý, đồng thời cũng là khâu quan trọng nhất Toàn bộ nội dung và chương trình hoạt động của nhà trường đều nhằm thực hiện kế hoạch đã đề ra Do đó, việc xây dựng kế hoạch có chất lượng và tính khả thi là yêu cầu bắt buộc đối với các cơ sở giáo dục.

Hiệu biuh trưởng biuh trường biuh mầm biuh non biuh

Khi xây dựng kế hoạch giáo dục cho trẻ ở các trường mầm non công lập, cần chú ý đến những nội dung quan trọng sau: đảm bảo tính toàn diện trong chương trình giáo dục, phát triển kỹ năng mềm cho trẻ, khuyến khích sự sáng tạo và tư duy phản biện, cũng như tạo môi trường học tập thân thiện và an toàn cho trẻ.

Kế hoạch bao gồm nhiều cấp độ như kế hoạch năm học, tháng, tuần và ngày, tùy thuộc vào tình hình thực tế của nhà trường Mỗi kế hoạch cần đầy đủ mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức và nhân sự, cũng như thời gian và dự kiến kết quả thực hiện Đối với kế hoạch năm học, Hiệu trưởng cần xây dựng dự thảo chi tiết, lấy ý kiến bổ sung và thống nhất trong toàn trường Kế hoạch của tổ chuyên môn và nhóm lớp cũng cần được tổ chức hợp lý, với sự chỉ đạo cụ thể từ Hiệu trưởng về nội dung và quy trình xây dựng kế hoạch cho giáo viên, phù hợp với tình hình chung của nhà trường.

Nội dung và cách tổ chức kế hoạch phụ thuộc vào từng chủ thể xây dựng kế hoạch Kế hoạch được xây dựng dựa trên mục tiêu và nhiệm vụ của từng nhóm, lớp, và được lập theo từng năm, tháng, tuần và ngày.

Có ba loại kế hoạch trong giáo dục: kế hoạch NDCS cho trẻ em toàn trường, kế hoạch của tổ chuyên môn và kế hoạch của giáo viên cùng nhân viên.

Xây dựng kế hoạch năm học là bước đầu tiên trong quy trình quản lý, nhưng cũng là khâu quan trọng nhất Tất cả nội dung và chương trình hoạt động của nhà trường đều nhằm thực hiện kế hoạch đã đề ra Do đó, việc xây dựng kế hoạch có chất lượng và tính khả thi là yêu cầu bắt buộc đối với Hiệu trưởng trường mầm non.

Kế hoạch chăm sóc trẻ từ 18-24 tháng tuổi bao gồm việc tổ chức chế độ ăn, ngủ, và vệ sinh hàng ngày; xây dựng và thực hiện các biện pháp đảm bảo vệ sinh đồ dùng, đồ chơi, và môi trường hoạt động của trẻ; phối hợp với cơ quan y tế địa phương để khám sức khỏe, tiêm chủng và phòng dịch cho trẻ; theo dõi sự phát triển của trẻ; tổ chức tập huấn cho giáo viên về kiến thức và kỹ năng chăm sóc, phòng dịch bệnh, và xử trí tai nạn thường gặp; và tuyên truyền kiến thức cơ bản về chăm sóc trẻ.

NDCS cần xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch phối hợp giữa các trường mầm non và các tổ chức xã hội để huy động nguồn lực tham gia Cần lập kế hoạch và dự toán kinh phí cho việc mua sắm trang thiết bị, đồ dùng sinh hoạt và vui chơi cho trẻ Để xây dựng kế hoạch cho tổ chuyên môn và nhóm, lớp, Hiệu trưởng cần thực hiện các công việc cụ thể.

Triển khai các văn bản chỉ thị và giao nhiệm vụ cụ thể cho từng bộ phận, cá nhân là rất quan trọng, bao gồm kế hoạch hoạt động của NDCS trẻ và các văn bản của Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT Cần đưa các nhiệm vụ này vào tiêu chí thi đua hàng năm trong nhà trường để đảm bảo sự hiệu quả và đồng bộ trong công tác giáo dục.

Hướng dẫn giáo viên xây dựng các kế hoạch hoạt động NDCS cho trẻ từ 18-24 tháng tuổi là rất quan trọng để đảm bảo phù hợp với sự phát triển của trẻ.

+ biuh Phê biuh duyệt biuh kế biuh hoạch biuh đã biuh được biuh xây biuh dựng

biuh Các biuh yếu biuh tố biuh ảnh biuh hưởng biuh đến biuh quản biuh lý biuh hoạt biuh động biuh nuôi biuh dưỡng, biuh chăm biuh sóc biuh cho biuh trẻ biuh 18 biuh - biuh 24 biuh tháng biuh tuổi biuh ở biuh trường biuh mầm biuh non biuh trong biuh bối biuh cảnh biuh hiện biuh nay

cho biuh trẻ biuh 18 biuh - biuh 24 biuh tháng biuh tuổi biuh ở biuh trường biuh mầm biuh non biuh trong biuh bối biuh cảnh biuh hiện biuh nay

1.7.1.Yếu biuh tố biuh chủ biuh quan

Năng lực, kinh nghiệm, ý thức và trách nhiệm của cán bộ quản lý trường mầm non là yếu tố quan trọng quyết định chất lượng giáo dục Cán bộ cần có năng lực chuyên môn vững vàng và kinh nghiệm thực tiễn để quản lý hiệu quả Đồng thời, ý thức trách nhiệm trong công việc giúp tạo ra môi trường học tập an toàn và phát triển cho trẻ Việc nâng cao những yếu tố này không chỉ mang lại lợi ích cho nhà trường mà còn cho sự phát triển toàn diện của trẻ em.

Năng lực lãnh đạo và quản lý trong nhà trường bao gồm nhiều khía cạnh quan trọng như năng lực chuyên môn, năng lực sư phạm, năng lực quản lý và năng lực lãnh đạo Những yếu tố này đóng vai trò then chốt trong việc nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển bền vững của nhà trường.

Sự kết hợp của ba năng lực trong quá trình quản lý của nhà lãnh đạo sẽ tạo nên quyền lực toàn diện và sự thành công, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.

Theo nghiên cứu, nhận thức của cán bộ quản lý trong trường mầm non về năng lực chuyên môn và kinh nghiệm có ảnh hưởng lớn đến hoạt động nuôi dạy trẻ.

Nhận thức đúng đắn về hoạt động và quyết định chất lượng của từng hoạt động là rất quan trọng, vì nó ảnh hưởng trực tiếp đến việc lập kế hoạch và tổ chức thực hiện các nhiệm vụ trong trường mầm non Cán bộ quản lý cần có kiến thức đầy đủ và chính xác về các hoạt động giáo dục trẻ em, vì chất lượng giáo dục phụ thuộc vào năng lực và kinh nghiệm của họ trong quản lý Công việc này yêu cầu cán bộ quản lý nắm vững các vấn đề cơ bản về lý luận quản lý, quản lý giáo dục và quản lý nhà trường, kết hợp giữa khoa học và nghệ thuật để đạt hiệu quả cao nhất trong công tác giáo dục trẻ.

Kinh nghiệm của đội ngũ cán bộ quản lý (CBQL) trong việc phân công lực lượng tham gia phối hợp là rất quan trọng để đạt hiệu quả cao nhất Tuy nhiên, thực tế hiện nay tại các trường mầm non cho thấy đội ngũ CBQL ngày càng trẻ hóa Mặc dù có năng lực và trình độ chuyên môn đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ, nhưng họ thiếu kinh nghiệm, dẫn đến tình trạng bị động, lúng túng và chưa vận dụng sáng tạo, linh hoạt trong tổ chức các hoạt động phù hợp cho trẻ Do đó, hoạt động phối hợp vẫn chưa đạt hiệu quả như mong muốn.

Cán bộ quản lý đóng vai trò quan trọng trong việc đảm bảo chất lượng giáo dục và an toàn cho trẻ em tại trường mầm non Việc chỉ đạo và bồi dưỡng giáo viên, nhân viên là yếu tố quyết định đến sự phát triển toàn diện của trẻ Chính vì vậy, cán bộ quản lý cần nâng cao kiến thức và nhận thức về vai trò của mình trong việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục trẻ em theo chương trình giáo dục mầm non.

Đội ngũ giáo viên và nhân viên trường mầm non đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng nuôi dưỡng trẻ em Chất lượng dịch vụ nuôi dưỡng trẻ phụ thuộc vào tay nghề, trình độ chuyên môn và nhận thức của họ Họ là những người trực tiếp chăm sóc trẻ, vì vậy việc nâng cao trình độ chuyên môn và phẩm chất đạo đức nghề nghiệp là cần thiết để đáp ứng các yêu cầu của trường Kỹ năng chuyên môn phải đi đôi với nhận thức để nâng cao thể lực và giúp trẻ phòng tránh bệnh tật, từ đó trẻ có thể tiếp thu kiến thức và kỹ năng sống tích cực Ngoài ra, giáo viên và nhân viên cần chú trọng đến các biện pháp giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng và béo phì, vì đây là yếu tố ảnh hưởng lớn đến chất lượng dịch vụ nuôi dưỡng trẻ.

❖ Kinh biuh nghiệm biuh của biuh giáo biuh viên, biuh nhân biuh viên biuh trong biuh NDCS biuh trẻ

Kinh nghiệm của giáo viên và nhân viên trong việc thực hiện nội dung hoạt động nuôi dạy trẻ 18-24 tháng ở trường mầm non có ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả giáo dục Những kinh nghiệm này sẽ tác động đến phương pháp nuôi dạy, thiết kế kế hoạch, tổ chức thực hiện và năng lực giám sát, đánh giá kết quả nuôi dạy trẻ Giáo viên và nhân viên có kinh nghiệm sẽ hiểu rõ tâm sinh lý của trẻ, thể hiện sự quan tâm, yêu thương và tôn trọng đặc điểm riêng của trẻ, đồng thời bảo vệ quyền lợi hợp pháp của trẻ.

Đặc điểm tâm sinh lý của trẻ từ 18 đến 24 tháng tuổi là yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến quá trình quản lý hoạt động nuôi dạy trẻ ở các trường mầm non công lập Các nhà quản lý cần căn cứ vào những đặc điểm này khi xây dựng nội dung, phương pháp và cách thức quản lý, nhằm đảm bảo hiệu quả trong việc nuôi dạy trẻ Nếu không hiểu đúng về tâm sinh lý của trẻ trong độ tuổi này, việc triển khai, thực hiện và đánh giá các hoạt động nuôi dạy trẻ sẽ gặp nhiều khó khăn.

1.7.2 biuh Yếu biuh tố biuh khách biuh quan

Chủ trương đổi mới giáo dục mầm non của Bộ Giáo dục và Đào tạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu phát triển toàn diện cho trẻ em.

Các biện pháp cải cách giáo dục mầm non nhằm mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển toàn diện trẻ em, và đáp ứng nhu cầu xã hội Việc đổi mới chương trình giáo dục mầm non không chỉ giúp trẻ em phát triển kỹ năng cần thiết mà còn khuyến khích sự sáng tạo và tư duy độc lập Chương trình giáo dục mới cần tập trung vào việc xây dựng môi trường học tập tích cực, đồng thời nâng cao năng lực cho giáo viên để họ có thể thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy.

Sửa đổi và bổ sung chương trình Giáo dục Mầm non (GDMN) nhằm phù hợp với thực tiễn và theo quy định của Luật Giáo dục 43/2019/QH14 Hướng dẫn các cơ sở GDMN tổ chức chăm sóc, giáo dục trẻ em theo hướng đảm bảo mục tiêu và kết quả mong đợi theo chương trình GDMN, phù hợp với điều kiện và bối cảnh phòng, chống dịch Covid-19 Định hướng việc chuẩn bị cho trẻ em sẵn sàng vào học lớp.

Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ em tại nhà trước khi đến trường là rất quan trọng để đảm bảo sự phát triển toàn diện của trẻ Tài liệu này cung cấp hướng dẫn về việc lập kế hoạch và tổ chức các hoạt động giáo dục hiệu quả trong các cơ sở mầm non, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và bảo vệ sức khỏe trẻ em trong bối cảnh dịch bệnh.

Chương trình giáo dục mầm non mới không chỉ cải thiện nội dung và chất lượng giáo dục cho trẻ mà còn thay đổi cách nhìn nhận của xã hội về vai trò và vị trí của giáo dục mầm non Cơ sở vật chất ngày càng được đầu tư xây dựng khang trang với đầy đủ đồ dùng và thiết bị phục vụ cho giáo dục trẻ em, nhiều trường đã đạt chuẩn quốc gia Những điều kiện này đã tạo ra sự chuyển biến rõ rệt về chất lượng giáo dục, thu hút nhiều trẻ em, đặc biệt ở vùng nông thôn, đến trường hơn.

Tổ biuh chức biuh khảo biuh sát biuh thực biuh trạng

2.2.1 Mục biuh đích biuh khảo biuh sát Đánh biuh giá biuh kết biuh quả biuh hoạt biuh động biuh NDCS biuh trẻ biuh 18 biuh - biuh 24 biuh tháng biuh tuổi biuh và biuh quản biuh lý biuh hoạt biuh động biuh NDCS biuh trẻ biuh 18 biuh - biuh 24 biuh tháng biuh tuổi biuh tại biuh các biuh trường biuh mầm biuh non biuh huyện biuh Yên biuh

2.2.2 Nội biuh dung biuh khảo biuh sát

Hoạt động NDCS cho trẻ từ 18 đến 24 tháng tuổi cần xác định rõ mục tiêu, nội dung và hình thức phù hợp Các lực lượng tham gia cần chú trọng đến sự phát triển toàn diện của trẻ, đảm bảo các hoạt động hấp dẫn và hiệu quả.

- biuh Quản biuh lý biuh hoạt biuh động biuh NDCS biuh trẻ biuh 18 biuh - biuh 24 biuh tháng biuh tuổi

Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động của trẻ từ 18 đến 24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện Yên Mô bao gồm môi trường học tập, sự phát triển tâm lý, và sự tham gia của phụ huynh.

2.2.3 Phương biuh pháp biuh khảo biuh sát

Phương pháp phỏng vấn là một kỹ thuật quan trọng được tác giả sử dụng để phỏng vấn các đối tượng như cán bộ quản lý, giáo viên mầm non và phụ huynh học sinh Nội dung phỏng vấn tập trung vào các hoạt động liên quan đến nội dung giáo dục và phát triển của trẻ.

18 biuh - biuh 24 biuh tháng biuh tuổi biuh ở biuh các biuh trường biuh mầm biuh non biuh huyện biuh Yên biuh Mô

Tác giả sử dụng phiếu điều tra với hệ thống câu hỏi để khảo sát CBQL, GVMN và PHHS về các vấn đề liên quan đến quản lý hoạt động NDCS trẻ từ 18 đến 24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện Yên Mô.

Trong quá trình tiếp xúc và đàm thoại với các cán bộ quản lý, giáo viên mầm non, tác giả đã sử dụng các câu hỏi gián tiếp và trực tiếp để trao đổi, khai thác và nắm bắt các vấn đề về quản lý hoạt động nuôi dạy trẻ từ 18 đến 24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện Yên Mô.

- biuh Phương biuh pháp biuh lắng biuh nghe, biuh quan biuh sát: biuh Nhằm biuh ghi biuh chép biuh lại biuh các biuh hoạt biuh động biuh

NDCS trẻ từ 18 đến 24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện Yên Mô đã được khảo sát để thu thập dữ liệu Dữ liệu này sẽ làm cơ sở minh chứng cho những kết luận, giả định và biện pháp quản lý hoạt động NDCS trẻ.

Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia được thực hiện thông qua việc sử dụng phiếu điều tra nhằm đánh giá thực trạng quản lý các hoạt động nuôi dạy trẻ từ 18 đến 24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện Yên Mô Phiếu đánh giá này không chỉ giúp thu thập ý kiến của các chuyên gia mà còn xác định tính cần thiết và khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động.

NDCS biuh trẻ biuh 18 biuh - biuh 24 biuh tháng biuh tuổi biuh ở biuh các biuh trường biuh mầm biuh non biuh huyện biuh Yên biuh Mô biuh hiện biuh nay

2.2.4 Cách biuh thức biuh khảo biuh sát

Từ tháng 08/2021 đến tháng 11/2021, tác giả đã sử dụng bảng câu hỏi để khảo sát và thu thập dữ liệu về quản lý hoạt động của nhóm trẻ từ 18 đến 24 tháng tuổi tại một số trường mầm non huyện Yên Mô (số lượng theo bảng 2.1).

Tổng số phiếu khảo sát là 245, bao gồm 40 phiếu từ cán bộ quản lý, 110 phiếu từ giáo viên mầm non, 50 phiếu từ nhân viên, 45 phiếu từ phụ huynh trẻ và 35 phiếu từ lực lượng xã hội khác.

Sau khi thực hiện khảo sát, tác giả tiến hành phân loại, thống kê và tổng hợp dữ liệu một cách hiệu quả.

2.2.5 Tiêu biuh chí biuh đánh biuh giá biuh và biuh thang biuh đánh biuh giá

2.2.5.1 biuh Tiêu biuh chí biuh đánh biuh giá:

Đánh giá mức độ thực hiện và đáp ứng của hoạt động NDCS đối với trẻ em từ 18 tuổi trở xuống là rất quan trọng Nghiên cứu này nhằm xác định hiệu quả và mức độ tham gia của trẻ trong các hoạt động NDCS, từ đó đưa ra những đề xuất cải thiện.

Trong bối cảnh hiện nay, việc đánh giá 24 biện pháp tại các trường mầm non huyện Yên Mô được thực hiện theo 4 mức độ: Rất quan trọng/rất cần thiết/rất khả thi; Quan trọng/cần thiết/khả thi; Ít quan trọng/ít cần thiết/ít khả thi; và Không quan trọng/không cần thiết/không khả thi.

Đánh giá mức độ thực hiện quản lý hoạt động NDCS cho trẻ 18-24 tháng tuổi tại các trường MN huyện Yên Mô được thực hiện theo tiêu chí cụ thể với 04 mức độ khác nhau.

Tốt, biuh khá, biuh trung biuh bình, biuh yếu

Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động nuôi dạy trẻ từ 18-24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện Yên Mô trong bối cảnh hiện nay bao gồm môi trường giáo dục, sự tham gia của gia đình, và chính sách hỗ trợ từ chính quyền địa phương Những yếu tố này đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển toàn diện cho trẻ nhỏ.

04 biuh mức biuh độ: biuh rất biuh ảnh biuh hưởng, biuh ảnh biuh hưởng, biuh ít biuh ảnh biuh hưởng, biuh không biuh ảnh biuh hưởng

2.2.5.2 biuh Thang biuh đánh biuh giá

biuh Thực biuh trạng biuh hoạt biuh động biuh nuôi biuh dưỡng, biuh chăm biuh sóc biuh trẻ biuh 18-24 biuh tháng biuh tuổi biuh ở biuh các biuh trường biuh mầm biuh non biuh huyện biuh Yên biuh Mô, biuh tỉnh biuh Ninh biuh Bình biuh trong biuh bối biuh cảnh biuh hiện biuh nay

các biuh trường biuh mầm biuh non biuh huyện biuh Yên biuh Mô, biuh tỉnh biuh Ninh biuh Bình biuh trong biuh bối biuh cảnh biuh hiện biuh nay

2.3.1 biuh Thực biuh trạng biuh nhận biuh thức biuh về biuh vai biuh trò biuh hoạt biuh động biuh nuôi biuh dưỡng, biuh chăm biuh sóc biuh trẻ biuh 18-24 biuh tháng biuh tuổi biuh ở biuh các biuh trường biuh mầm biuh non biuh huyện biuh Yên biuh Mô, biuh tỉnh biuh Ninh biuh Bình biuh trong biuh bối biuh cảnh biuh hiện biuh nay

Nuôi dưỡng và chăm sóc trẻ em là một phần quan trọng trong chương trình giáo dục mầm non do Bộ GD&ĐT ban hành Để quản lý và tổ chức thực hiện công tác nuôi dưỡng trẻ phù hợp với thực tế địa phương, cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên trong các nhà trường cần nhận thức đúng về tầm quan trọng của công tác này Tác giả đã khảo sát thực trạng nhận thức về vai trò của hoạt động phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non tại các trường mầm non.

CBQL nhấn mạnh tầm quan trọng của sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ Tác giả đã sử dụng câu hỏi 1 để khơi gợi sự chú ý về vai trò của các bên liên quan trong quá trình phát triển của trẻ Sự hợp tác này không chỉ giúp nâng cao chất lượng giáo dục mà còn tạo ra một môi trường thuận lợi cho sự phát triển toàn diện của trẻ.

(mẫu biuh phiếu biuh số biuh 01, biuh 02, biuh 03, biuh 04) biuh Đối biuh tượng biuh được biuh hỏi biuh bao biuh gồm: biuh 40 biuh CBQL, biuh 110 biuh

GV đã khảo sát 50 nhân viên, 45 phụ huynh và 35 LLXH khác Sau khi tổng hợp kết quả theo phương pháp thống kê, tác giả đã trình bày dữ liệu trong bảng 2.3.

Bảng 2.3 đánh giá sự quan trọng của hoạt động nuôi dưỡng và chăm sóc trẻ từ 18-24 tháng tuổi, bao gồm ý kiến của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, phụ huynh và các lực lượng xã hội khác Sự phối hợp giữa các bên liên quan là cần thiết để nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ nhỏ trong giai đoạn phát triển quan trọng này.

Các biuh mức biuh độ đánh biuh giá

CBQL GV, biuh NV Phụ biuh huynh biuh trẻ

Các biuh LLXH biuh khác

1 Rất biuh quan biuh trọng 24 60 90 56,25 25 55,56 6 17,1

3 Ít biuh quan biuh trọng 0 0 5 3,13 4 8,89 4 11,4

4 Không biuh quan biuh trọng 0 0 0 0 0 0,00 0 0,0

Hoạt động NDCS cho trẻ từ 18-24 tháng tuổi được xác nhận là rất quan trọng bởi đội ngũ CBQL, GV, NV, phụ huynh và các LLXH Tuy nhiên, vẫn còn một bộ phận nhỏ giáo viên, nhân viên, phụ huynh và các LLXH chưa nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của hoạt động này trong việc phát triển thể chất và tinh thần của trẻ, với tỷ lệ 8,89% phụ huynh và 11,4% giáo viên không nhận thức rõ.

Nhiều phụ huynh cho rằng trẻ 18-24 tháng tuổi vẫn còn nhỏ và "chưa biết gì", vì vậy họ chỉ cần các cô giáo mầm non đảm bảo chế độ ăn, ngủ hàng ngày cho trẻ Điều này cho thấy một bộ phận phụ huynh chưa nhận thức đúng về vai trò của giáo viên mầm non Do đó, cần thiết phải bồi dưỡng nhận thức cho giáo viên, nhân viên, phụ huynh và các bên liên quan khác trong các trường mầm non tại huyện Yên.

Mô, biuh tỉnh biuh Ninh biuh Bình biuh về biuh vai biuh trò biuh của biuh NDCS biuh là biuh vô biuh cùng biuh cần biuh thiết

Như biuh vậy, biuh từ biuh việc biuh nhận biuh thức biuh của biuh CBQL,GV,NV, biuh phụ biuh huynh biuh trẻ biuh và biuh các biuh

Hoạt động của trẻ từ 18-24 tháng tuổi đối với sự phát triển thể chất và tinh thần không đồng đều, dẫn đến việc thực hiện các nội dung giáo dục chưa toàn diện và hiệu quả chưa cao Điều này đòi hỏi các cán bộ quản lý giáo dục tại trường mầm non cần có biện pháp tuyên truyền và giáo dục nhằm nâng cao nhận thức cho các lực lượng tham gia giáo dục trẻ, cả ở lớp và tại nhà, để tăng cường công tác phối hợp.

NDCS biuh trẻ biuh đạt biuh hiệu biuh quả biuh cao biuh nhằm biuh giúp biuh trẻ biuh phát biuh triển biuh toàn biuh diện

2.3.2 biuh Thực biuh trạng biuh thực biuh hiện biuh mục biuh tiêu biuh của biuh hoạt biuh động biuh nuôi biuh dưỡng, biuh chăm biuh sóc biuh trẻ biuh 18-24 biuh tháng biuh tuổi biuh ở biuh các biuh trường biuh mầm biuh non biuh huyện biuh Yên biuh Mô, biuh tỉnh biuh Ninh biuh Bình biuh trong biuh bối biuh cảnh biuh hiện biuh nay

Mục biuh đích biuh của biuh việc biuh tìm biuh hiểu biuh thực biuh trạng biuh mục biuh tiêu biuh hoạt biuh động biuh NDCS biuh trẻ biuh 18-

Bài viết này đánh giá chính xác và khách quan về sự hiểu biết và trách nhiệm trong việc chăm lo cho giáo dục mầm non tại huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình Tác giả đã lựa chọn một số tiêu chí đánh giá dựa trên các câu hỏi từ mẫu phiếu 01, 02, 03, 04 Kết quả thể hiện qua bảng 2.4 cho thấy những thông tin quan trọng liên quan đến tình hình giáo dục mầm non trong bối cảnh hiện nay.

Bảng 2.4 đánh giá ý kiến của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, phụ huynh và các lực lượng xã hội khác về mục tiêu của hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ 18-24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình.

TT Mục biuh tiêu biuh Đánh biuh giá biuh của

CBQL GV,NV Phụ biuh huynh Các biuh LLXH

1 Phát biuh triển biuh thể biuh chất biuh của biuh trẻ 38 95,0 135 84,4 25 55,6 25 71,4

2 Phòng biuh tránh biuh bệnh biuh tật biuh cho biuh trẻ 37 92,5 140 87,5 22 48,9 27 77,1

Hình thành kỹ năng tự phục vụ cho trẻ em là rất quan trọng, bao gồm việc phát triển thói quen văn hóa và kỹ năng giao tiếp Trẻ cần học cách ứng xử với con người, động vật và các đồ vật xung quanh, điều này giúp chúng trở nên độc lập và tự tin hơn trong cuộc sống hàng ngày.

4 Giúp biuh cho biuh trẻ biuh từng biuh bước biuh nhận biuh thức biuh về biuh bản biuh thân biuh và biuh thế biuh giới biuh 29 72,5 110 68,8 23 51,1 29 82,9

XQ biuh để biuh có biuh cách biuh ứng biuh xử biuh phù biuh hợp biuh nhằm biuh phát biuh triển biuh toàn biuh diện biuh cho biuh trẻ

5 Góp biuh phần biuh phát biuh triển biuh toàn biuh diện biuh nhân biuh cách biuh trẻ 32 80,0 155 96,9 40 88,9 28 80,0

Theo biuh bảng biuh 2.4 biuh cho biuh thấy, biuh đội biuh ngũ biuh CBQL,GV,NV, biuh phụ biuh huynh biuh trẻ biuh và biuh các biuh

Tại các trường mầm non huyện Yên Mô, mục tiêu chính của hoạt động NDCS trẻ là "Phát triển thể chất của trẻ".

CBQL đạt 95% trong việc thực hiện các biện pháp phòng tránh bệnh tật cho trẻ, trong khi GV và NV đạt 84,4% Đối với việc góp phần phát triển toàn diện nhân cách trẻ, CBQL đạt 92,5%, còn GV và NV đạt 87,5%.

Theo đánh giá của phụ huynh và các lực lượng xã hội khác, mục tiêu được đánh giá cao nhất là "Góp phần phát triển toàn diện nhân cách trẻ", với tỷ lệ 88,9% từ cán bộ quản lý và 96,9% từ giáo viên, nhân viên.

biuh Thực biuh trạng biuh quản biuh lý biuh hoạt biuh động biuh nuôi biuh dưỡng, biuh chăm biuh sóc biuh trẻ biuh 18-24 biuh tháng biuh tuổi biuh ở biuh các biuh trường biuh mầm biuh non biuh huyện biuh Yên biuh Mô, biuh tỉnh biuh Ninh biuh Bình biuh trong biuh bối biuh cảnh biuh hiện biuh nay

Tuổi mầm non tại huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình đang đối mặt với nhiều thách thức trong bối cảnh hiện nay Các trường mầm non cần cải thiện chất lượng giáo dục và chăm sóc trẻ em để đáp ứng nhu cầu phát triển toàn diện Sự quan tâm từ cộng đồng và chính quyền địa phương là rất quan trọng để nâng cao môi trường học tập cho trẻ nhỏ.

2.4.1 biuh Thực biuh trạng biuh nhận biuh thức biuh về biuh tầm biuh quan biuh trọng biuh của biuh quản biuh lý biuh hoạt biuh động biuh nuôi biuh dưỡng, biuh chăm biuh sóc biuh trẻ biuh 18-24 biuh tháng biuh tuổi biuh ở biuh các biuh trường biuh mầm biuh non biuh huyện biuh Yên biuh

Trong bối cảnh hiện nay, việc đánh giá thực trạng nhận thức về tầm quan trọng của quản lý hoạt động NDCs cho trẻ từ 18-24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình là rất cần thiết.

Trong bối cảnh hiện nay, tác giả đã tiến hành khảo sát 40 cán bộ quản lý và 110 đối tượng liên quan để thu thập thông tin và ý kiến.

GV, 50 nhân viên trường mầm non và 35 LLXH khác đã nhấn mạnh tầm quan trọng của việc quản lý hoạt động NDCS cho trẻ 18-24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện Yên.

Mô hình tỉnh Ninh Bình hiện nay đã đạt được những kết quả đáng ghi nhận, như thể hiện trong bảng 2.10.

Tầm quan trọng của quản lý hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ 18-24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình đang được các cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và các lực lượng xã hội khác quan tâm Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ ở độ tuổi này đóng vai trò quan trọng trong việc xây dựng nền tảng cho sự phát triển toàn diện của trẻ Trong bối cảnh hiện nay, việc đánh giá tầm quan trọng của quản lý hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ 18-24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình là cần thiết để có những giải pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ.

TT Các biuh mức biuh độ biuh

CBQL GV, biuh NV Các biuh LLXH biuh khác

1 Rất biuh quan biuh trọng 23 57,5 67 41,9 16 45,7

3 Ít biuh quan biuh trọng 0 0 0 0,0 0 0,0

4 Không biuh quan biuh trọng 0 0 0 0,0 0 0,0 biuh Tổng 40 100 160 100 35 100

Kết quả khảo sát cho thấy đội ngũ CBQL, GV, NV và các LLXH có nhận thức rõ về vai trò và trách nhiệm của mình trong công tác nuôi dạy trẻ, đặc biệt là trẻ từ 18-24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình Họ đánh giá mức độ quan trọng của nội dung này ở mức cao, cho thấy sự chú trọng trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ nhỏ Do đặc điểm của độ tuổi này, sức đề kháng của trẻ còn yếu và cơ thể chưa phát triển hoàn thiện, nên vai trò của đội ngũ CBQL, GV, NV và các LLXH trở nên cực kỳ quan trọng Hoạt động nuôi dạy trẻ cần được duy trì đều đặn và kết quả đạt được phụ thuộc lớn vào sự chỉ đạo và trách nhiệm của đội ngũ CBQL cũng như năng lực của đội ngũ GV.

Để nâng cao hiệu quả hoạt động của đội ngũ CBQL, GV, NV và các LLXH khác, cần phải có nhận thức đúng đắn về vị trí và tầm quan trọng của hoạt động NDCS trẻ Việc hiểu rõ chức năng và nhiệm vụ của từng thành viên trong đội ngũ sẽ giúp tối ưu hóa công việc và đảm bảo sự phát triển toàn diện cho trẻ em.

Nghiên cứu về hoạt động của trẻ em tại các trường mầm non cho thấy rằng việc áp dụng các phương pháp giáo dục mới là rất cần thiết Điều này không chỉ giúp trẻ phát triển toàn diện mà còn nâng cao chất lượng giáo dục mầm non Việc hiểu rõ nhu cầu và đặc điểm của trẻ em trong môi trường học tập là yếu tố quan trọng để cải thiện hiệu quả giảng dạy.

2.4.2 biuh Thực biuh trạng biuh xây biuh dựng biuh kế biuh hoạch biuh hoạt biuh động biuh nuôi biuh dưỡng, biuh chăm biuh sóc biuh trẻ biuh 18-24 biuh tháng biuh tuổi biuh ở biuh các biuh trường biuh mầm biuh non biuh huyện biuh Yên biuh Mô, biuh tỉnh biuh Ninh biuh Bình biuh trong biuh bối biuh cảnh biuh hiện biuh nay

Kế hoạch nuôi dưỡng trẻ em là công cụ quan trọng của nhà quản lý nhằm định hướng, xác định mục tiêu và phương pháp triển khai hoạt động quản lý hiệu quả Việc xây dựng kế hoạch nuôi dưỡng trẻ trong trường mầm non bao gồm tổ chức các hoạt động chăm sóc dinh dưỡng, vệ sinh, giấc ngủ và sức khỏe, đảm bảo an toàn cho trẻ Nội dung và cách thức tổ chức kế hoạch phụ thuộc vào từng đối tượng xây dựng kế hoạch, dựa trên mục tiêu và nhiệm vụ của từng nhóm, lớp Kế hoạch được xây dựng theo từng năm, tháng, tuần và ngày Để đánh giá thực trạng xây dựng kế hoạch nuôi dưỡng trẻ 18-24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình, tác giả đã khảo sát 40 cán bộ quản lý, 110 giáo viên và 50 nhân viên trường mầm non.

Có 35 hoạt động khác nhau được thực hiện trên LLXH, và kết quả thu được được trình bày trong bảng 2.11 như sau:

Bảng 2.11 đánh giá thực trạng xây dựng kế hoạch hoạt động nuôi dưỡng và chăm sóc trẻ 18-24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình trong bối cảnh hiện nay Nội dung này đề cập đến vai trò của CBQL, GV, NV và các lực lượng xã hội khác trong việc đảm bảo chất lượng giáo dục mầm non.

TT Nội biuh dung biuh lập biuh kế biuh hoạch biuh

KT biuh khảo biuh sát

Mức biuh độ biuh đánh biuh giá

Tốt Khá Trung biuh TB bình Yếu

1 Xây biuh dựng biuh mục biuh tiêu biuh NDCS biuh trẻ biuh từ biuh 18-24 biuh tháng biuh tuổi 235 47 49 139 2.61 4

2 Xây biuh dựng biuh nội biuh dung biuh NDCS biuh trẻ biuh từ biuh 18-24 biuh tháng biuh tuổi 235 49 55 131 2.65 3

Kế biuh hoạch biuh y biuh tế biuh học biuh đường, biuh phòng biuh chống biuh dịch biuh bệnh biuh cho biuh trẻ

4 Xây biuh dựng biuh biện biuh pháp biuh NDCS biuh trẻ biuh từ biuh 18-24 biuh tháng biuh tuổi 235 48 61 126 2.67 2

5 Lập biuh kế biuh hoạch biuh thời biuh gian, biuh địa biuh điểm biuh

NDCS biuh trẻ biuh từ biuh 18-24 biuh tháng biuh tuổi 235 41 49 145 2.56 8

Xác biuh định biuh các biuh bước biuh thực biuh hiện biuh kế biuh hoạch biuh NDCS biuh trẻ biuh từ biuh 18-24 biuh tháng biuh tuổi

Lựa biuh chọn biuh các biuh lực biuh lượng biuh tham biuh gia biuh Phân biuh công biuh nhiệm biuh vụ biuh cụ biuh thể

8 Xác biuh định biuh cơ biuh sở biuh vật biuh chất biuh phục biuh vụ biuh

9 Xác biuh định biuh tài biuh chính biuh phục biuh vụ biuh

Kế biuh hoạch biuh phối biuh hợp biuh với biuh phụ biuh huynh biuh trong biuh NDCS biuh trẻ biuh từ biuh 18-

Kế biuh hoạch biuh kiểm biuh tra biuh đánh biuh giá biuh công biuh tác biuh NDCS biuh trẻ biuh từ biuh 18-24 biuh tháng biuh tuổi

235 45 46 144 2.58 7 biuh TBC biuh biuh biuh biuh biuh 2.62 biuh

Bảng đánh giá 2.11 cho thấy nội dung kế hoạch hoạt động NDCS trẻ được đánh giá với điểm trung bình 2,62, đạt mức khá Các nội dung được khảo sát và đánh giá cao nhất bao gồm việc xác định tài chính phục vụ cho hoạt động này.

biuh Thực biuh trạng biuh về biuh các biuh yếu biuh tố biuh ảnh biuh hưởng biuh đến biuh quản biuh lý biuh hoạt biuh nuôi biuh dưỡng, biuh chăm biuh sóc biuh trẻ biuh 18-24 biuh tháng biuh tuổi biuh ở biuh các biuh trường biuh mầm biuh non biuh huyện biuh Yên biuh Mô, biuh tỉnh biuh Ninh biuh Bình

Để đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động nuôi dạy trẻ 18-24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình, tác giả đã tiến hành khảo sát 40 cán bộ quản lý và 110 giáo viên Kết quả khảo sát được trình bày trong bảng 2.15.

Bảng 2.15 đánh giá giá trị của CBQL và GV về các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động nuôi dưỡng và chăm sóc trẻ 18-24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình.

TT Nội biuh dung Đối biuh tượng biuh

RAH AH IAH KAH TB

YẾU biuh TỐ biuh CHỦ biuh QUAN

1 Năng biuh lực, biuh kinh biuh nghiệm biuh của biuh cán biuh bộ biuh quản biuh lí biuh trường biuh mầm biuh non

2 Năng biuh lực biuh của biuh đội biuh ngũ biuh giáo biuh viên biuh MN, biuh nhân biuh viên

3 Ý biuh thức, biuh trách biuh nhiệm biuh của biuh giáo biuh viên biuh MN, biuh nhân biuh viên biuh

4 Kinh biuh nghiệm biuh NDCS biuh trẻ biuh của biuh giáo biuh viên biuh MN, biuh nhân biuh viên

5 Đặc biuh điểm biuh tâm biuh sinh biuh lí biuh lứa biuh tuổi biuh của biuh trẻ biuh từ biuh 18 biuh đến biuh 24 biuh tháng biuh tuổi

6 Sức biuh khỏe biuh của biuh trẻ biuh 18 biuh đến biuh 24 biuh tháng biuh tuổi

GV 3,21 biuh biuh YẾU biuh TỐ biuh KHÁCH biuh QUAN

7 Văn biuh bản biuh pháp biuh lý biuh về biuh NDCS biuh trẻ biuh từ biuh 18-24 biuh tháng biuh tuổi

Sự biuh quan biuh tâm biuh lãnh biuh đạo, biuh chỉ biuh đạo biuh của biuh cấp biuh ủy biuh Chính biuh quyền biuh địa biuh phương

Nhận biuh thức biuh của biuh phụ biuh huynh biuh trẻ biuh về biuh kiến biuh thức biuh dinh biuh dưỡng biuh và biuh

Sự biuh phối biuh hợp biuh giữa biuh gia biuh đình biuh và biuh nhà biuh trường biuh trong biuh công biuh tác biuh

Cơ sở vật chất và tài chính phục vụ quản lý hoạt động của NDCS trẻ từ 18-24 tháng tuổi rất quan trọng.

Bảng 2.15 cho thấy rằng nhóm yếu tố chủ quan có ảnh hưởng lớn đến quản lý hoạt động NDCS của trẻ từ 18-24 tháng tuổi tại các trường Mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình.

Theo khảo sát về giá trị của các đối tượng, yếu tố quan trọng bao gồm "Năng lực, kinh nghiệm của cán bộ quản lý trường mầm non" là một trong những chỉ số đáng chú ý.

Điểm số trung bình (ĐTB) của đội ngũ giáo viên mầm non cho thấy sự đánh giá cao về năng lực và ý thức trách nhiệm của họ Cụ thể, giáo viên đạt ĐTB 3,45 và xếp thứ nhất, trong khi giáo viên đạt ĐTB 3,39 và xếp thứ hai Đối với năng lực của đội ngũ giáo viên, ĐTB của cán bộ quản lý là 3,43, xếp thứ hai, và giáo viên đạt 3,40, xếp thứ nhất Những con số này phản ánh cam kết và trách nhiệm của giáo viên mầm non trong việc phát triển giáo dục trẻ nhỏ.

CBQL và GV đánh giá rằng yếu tố chủ quan ảnh hưởng lớn nhất đến công tác quản lý hoạt động NDCS trẻ 18-24 tháng tuổi tại các trường Mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình là biuh 3,35 biuh điểm, xếp thứ 3.

Năng lực quản lý là khả năng lập kế hoạch cho các hoạt động phối hợp giữa nhà trường và gia đình theo từng thời gian nhất định Việc bố trí nhân lực tham gia thực hiện các hoạt động này đảm bảo Ban giám hiệu và mỗi tổ đều có giáo viên tham gia Đội ngũ giáo viên cần phối hợp chặt chẽ với phụ huynh trong việc giáo dục trẻ, giúp trẻ phát triển toàn diện nhân cách Năng lực quản lý của đội ngũ cán bộ quản lý thể hiện qua khả năng kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động phối hợp một cách khách quan và hiệu quả Từ đó, có thể điều chỉnh kịp thời những nội dung chưa phù hợp để công tác phối hợp giữa nhà trường và gia đình đạt hiệu quả cao hơn Ngoài ra, năng lực và ý thức trách nhiệm của giáo viên mầm non cũng là yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến hiệu quả công tác quản lý hoạt động giáo dục trẻ 18-24 tháng tuổi tại các trường Mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình Yếu tố khách quan như nhận thức của phụ huynh về kiến thức dinh dưỡng và chăm sóc trẻ cũng đóng vai trò quan trọng trong quá trình này.

GV: 3,25; biuh - biuh xếp biuh thứ biuh 1 Cơ biuh sở biuh vật biuh chất, biuh tài biuh chính biuh phục biuh vụ biuh quản biuh lý biuh hoạt biuh động nuôi biuh dưỡng, biuh chăm biuh sóc biuh trẻ biuh từ biuh 18-24 biuh tháng biuh tuổi ĐTB biuh của biuh CBQL biuh là: biuh 3,15.

Các yếu tố chủ quan ảnh hưởng lớn nhất đến công tác quản lý hoạt động của NDCS trẻ từ 18-24 tháng tuổi đã được đánh giá trong nghiên cứu.

Văn bản pháp lý về nuôi dưỡng và chăm sóc trẻ từ 18-24 tháng tuổi được đánh giá là có ít ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục trẻ ở trường mầm non Để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục cho trẻ trong độ tuổi này, cần chú trọng không chỉ vào yếu tố sức khỏe và khả năng lãnh đạo của Ban Giám hiệu, mà còn cả cơ sở vật chất và tài chính phục vụ cho quản lý hoạt động.

Quản lý hoạt động của NDCS trẻ từ 18-24 tháng tuổi là rất cần thiết Giai đoạn này đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển toàn diện của trẻ.

Tuổi từ 18-24 cần đảm bảo phối hợp những ảnh hưởng tích cực từ các yếu tố này để phát triển toàn diện.

Các yếu tố khách quan và chủ quan đều ảnh hưởng đến kết quả quản lý hoạt động nuôi dạy trẻ từ 18 đến 24 tháng tuổi tại các trường Mầm non huyện Yên Mô Trong đó, yếu tố chủ quan được đánh giá là có tác động trực tiếp đến hiệu quả quản lý Do đó, trong quá trình tổ chức các hoạt động chăm sóc và nuôi dạy trẻ, cần có biện pháp khắc phục những yếu tố tiêu cực, đồng thời phát huy những yếu tố tích cực nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động nuôi dạy trẻ tại các trường Mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình.

biuh Đánh biuh giá biuh chung

2.6.1 biuh Kết biuh quả biuh đạt biuh được

Lãnh đạo các cấp, cùng với cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên các trường Mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình, đã nhận thức rõ ràng về vai trò và tầm quan trọng của hoạt động nuôi dạy trẻ trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục và phát triển toàn diện cho trẻ từ 18-24 tháng tuổi Trách nhiệm của cán bộ quản lý và ý thức của giáo viên mầm non, nhân viên trong việc thực hiện hoạt động nuôi dạy trẻ được nâng cao, đây là yếu tố thiết yếu để cải thiện chất lượng nuôi dạy trẻ, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non hiện nay.

Các cán bộ quản lý tại các trường mầm non trên địa bàn huyện Yên Mô đều nắm vững kiến thức về dinh dưỡng hợp lý cho trẻ Họ hiểu rõ các bệnh suy dinh dưỡng và cách chăm sóc, giáo dục vệ sinh, cũng như phòng bệnh và tai nạn cho trẻ Do đó, hoạt động xây dựng kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo thực hiện và kiểm tra, đánh giá hoạt động nuôi dạy trẻ từ 18-24 tháng tuổi đã được triển khai đầy đủ.

Việc tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ tại các trường Mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình đã bám sát chương trình giáo dục mầm non (GDMN) Các phương pháp và hình thức tổ chức được áp dụng một cách hiệu quả, đảm bảo rằng nội dung giảng dạy phù hợp với nhu cầu và sự phát triển của trẻ.

Trong quá trình quản lý NDCS tại các trường Mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình, hiệu trưởng đã xây dựng kế hoạch chi tiết, tổ chức và phân công nhiệm vụ cho giáo viên và nhân viên theo chức năng Việc chỉ đạo thực hiện NDCS trẻ được đánh giá và kiểm tra thường xuyên để đảm bảo mức độ đạt được trong công tác này.

2.6.2 biuh Hạn biuh chế biuh

Nhiều cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và phụ huynh trẻ chưa đánh giá hết tầm quan trọng của công tác nuôi dưỡng và chăm sóc, có ảnh hưởng lớn đến sự phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ Họ mới chỉ nhận ra vai trò trong lĩnh vực phát triển thể chất và thói quen trong sinh hoạt.

Năng lực của hiệu trưởng và giáo viên còn bộc lộ một số hạn chế trong việc xây dựng kế hoạch và lựa chọn nội dung NDCS chưa phù hợp với trẻ Việc sử dụng các hình thức tổ chức cũng chưa linh hoạt, đặc biệt là hình thức tổ chức ngày hội và ngày lễ còn hạn chế.

Trong công tác quản lý hoạt động của hiệu trưởng, việc xây dựng kế hoạch còn chung chung và chưa xác định được những khó khăn cơ bản.

NDCS cần đưa ra các biện pháp và hình thức tổ chức phù hợp, tuy nhiên nhiều biện pháp hiện tại không khả thi và không sát thực tế Việc phân công nhiệm vụ cho giáo viên và nhân viên cũng chưa linh hoạt và chưa phát huy hết khả năng của từng đối tượng Hơn nữa, sự phối hợp giữa các đối tượng quản lý trong công tác chỉ đạo thực hiện còn yếu kém Công tác kiểm tra đánh giá thực hiện NDCS chưa đúng mức, chưa xác định được điểm mạnh, điểm yếu và chưa khắc phục kịp thời các vấn đề tồn tại, dẫn đến việc chưa phát huy được thế mạnh của các yếu tố ảnh hưởng đến công tác NDCS trẻ.

Nguyên nhân và thực trạng quản lý hoạt động của nhóm trẻ 18-24 tháng tuổi tại các trường Mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình đang được chú trọng Các vấn đề liên quan đến sự phát triển và chăm sóc trẻ em trong độ tuổi này cần được đánh giá và cải thiện để nâng cao chất lượng giáo dục mầm non.

* biuh Nguyên biuh nhân biuh của biuh những biuh ưu biuh điểm

Đảng và Nhà nước, cùng với các cấp uỷ và chính quyền huyện, tỉnh Ninh Bình, đã chú trọng đầu tư cho giáo dục, đặc biệt là giáo dục mầm non, nhằm đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước Tỉnh uỷ, HĐND, UBND tỉnh Ninh Bình và lãnh đạo huyện Yên Mô đã có nhiều quyết sách kịp thời để nâng cao chất lượng giáo dục mầm non Các cơ sở giáo dục mầm non đã được đầu tư về cơ sở vật chất và trang thiết bị, đảm bảo điều kiện tốt nhất cho trẻ em.

Huyện Biuh Yên đã thực hiện hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục mầm non, huy động nguồn lực từ các đoàn thể, doanh nghiệp và phụ huynh trẻ Việc đầu tư cơ sở vật chất và trang thiết bị cho các trường mầm non đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong khu vực.

CBQL và GV tại các trường mầm non đều nhận thức rõ tầm quan trọng và sự cần thiết của hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ em (NDCS) Họ xác định đây là nhiệm vụ cơ bản, tác động đến tất cả các hoạt động khác trong nhà trường.

* biuh Nguyên biuh nhân biuh của biuh những biuh hạn biuh chế

Do biuh nhận thức biuh của biuh một biuh bộ biuh phận biuh CBQL, biuh GV, biuh NV về biuh công biuh tác biuh NDCS chưa biuh đầy biuh đủ và chưa biuh đánh biuh giá biuh hết biuh vai biuh trò biuh của biuh NDCS trong việc biuh hình bi nh thành và biuh phát biuh triển biuh nhân biuh cách biuh toàn biện cho biuh trẻ.

Năng lực chuyên môn của cán bộ quản lý (CBQL), giáo viên (GV) và nhân viên (NV) trong giáo dục thể hiện một số hạn chế do chưa tương xứng với trình độ được đào tạo.

Việc giáo dục trẻ từ 18-24 tháng tuổi tại các trường Mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình còn gặp nhiều hạn chế do diện tích lớp học nhỏ hẹp Số lượng trẻ trong lớp phụ thuộc vào diện tích của nhà trường, tuy nhiên, một số trường vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.

biuh Các biuh biện biuh pháp biuh quản biuh lý biuh hoạt biuh động biuh nuôi biuh dưỡng, biuh chăm biuh sóc biuh cho biuh trẻ biuh 18-24 biuh tháng biuh tuổi biuh ở biuh các biuh trường biuh mầm biuh non biuh huyện biuh Yên biuh Mô, biuh tỉnh biuh Ninh biuh Bình biuh trong biuh bối biuh cảnh biuh hiện biuh nay

Trong bối cảnh hiện nay, các trường mầm non tại huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình đang chú trọng đến việc phát triển toàn diện cho trẻ em từ 24 tháng tuổi Các hoạt động giáo dục và chăm sóc được thiết kế để đáp ứng nhu cầu phát triển của trẻ, nhằm tạo nền tảng vững chắc cho quá trình học tập sau này.

3.2.1 biuh Tổ biuh chức biuh tuyên biuh truyền biuh nâng biuh cao biuh nhận biuh thức biuh cho biuh CBQL, biuh GV, biuh NV biuh và biuh phụ biuh huynh biuh về biuh tầm biuh quan biuh trọng biuh của biuh hoạt biuh động biuh nuôi biuh dưỡng, biuh chăm biuh sóc biuh trẻ biuh 18-

Trong bối cảnh hiện nay, 24 trường mầm non tại huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình đang đối mặt với nhiều thách thức và cơ hội phát triển Các trường này cần nâng cao chất lượng giáo dục và chăm sóc trẻ em để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của phụ huynh và xã hội Việc cải thiện cơ sở vật chất và đào tạo đội ngũ giáo viên cũng là yếu tố quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả giáo dục mầm non tại địa phương.

3.2.1.1 biuh Mục biuh tiêu biuh của biuh biện biuh pháp

Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và phụ huynh về tầm quan trọng của hoạt động giáo dục trẻ 18-24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình trong bối cảnh hiện nay là rất cần thiết Việc này không chỉ giúp cải thiện chất lượng giáo dục mà còn tạo ra môi trường phát triển toàn diện cho trẻ nhỏ.

GV và phụ huynh cần hiểu rõ tầm quan trọng, ý nghĩa và vai trò của hoạt động NDCS trẻ Điều này giúp xác định mục tiêu, yêu cầu, nội dung, biện pháp và hình thức tổ chức hoạt động, đảm bảo cho hoạt động diễn ra thuận lợi và đạt hiệu quả thiết thực, góp phần nâng cao chất lượng hoạt động NDCS trẻ.

Giúp cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và phụ huynh nhận thức đầy đủ, toàn diện về chức trách, nhiệm vụ của mình trong việc nuôi dưỡng và chăm sóc trẻ tại các trường mầm non, đặc biệt là trẻ trong độ tuổi 18-24 tháng Nắm vững nhu cầu nuôi dưỡng và chăm sóc trẻ ở từng độ tuổi theo chương trình giáo dục mầm non, từ đó có thái độ đúng đắn trong việc quản lý cũng như tổ chức thực hiện nuôi dưỡng và chăm sóc trẻ.

3.2.1.2 biuh Nội biuh dung biuh biện biuh pháp

Quán triệt đầy đủ các quy định pháp luật và chủ trương, đường lối của Đảng, cùng với chính sách giáo dục của Nhà nước, là rất quan trọng trong việc phát triển giáo dục mầm non Các quy chế, quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, cũng như chỉ thị và hướng dẫn của Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình, cần được thực hiện nghiêm túc để đảm bảo chất lượng giáo dục.

Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Yên Mô đặt mục tiêu giáo dục trẻ mầm non, đặc biệt chú trọng vào hoạt động nuôi dưỡng trẻ 18-24 tháng tuổi Giáo viên cần nhận thức rõ vai trò của mình trong việc thực hiện nhiệm vụ chăm sóc trẻ, đảm bảo dinh dưỡng và sức khỏe cho trẻ Để nâng cao chất lượng giáo dục, giáo viên cần thường xuyên rèn luyện phẩm chất, bồi dưỡng năng lực chuyên môn và cập nhật kiến thức Nhân viên nuôi dưỡng phải có kỹ năng chế biến thực phẩm tốt, thường xuyên cập nhật kiến thức về dinh dưỡng và có tinh thần trách nhiệm cao Nhân viên y tế cần quản lý sức khỏe trẻ, theo dõi tình trạng dinh dưỡng và phối hợp với các cơ sở y tế để tổ chức các hoạt động phòng chống dịch bệnh Ban giám hiệu nhà trường cần tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên và nhân viên phát triển, ghi nhận những đóng góp của họ và thực hiện chế độ khen thưởng kịp thời Phụ huynh cũng cần nắm vững nhu cầu dinh dưỡng của trẻ theo độ tuổi để phối hợp tốt với nhà trường trong các hoạt động nuôi dưỡng trẻ.

3.2.1.3 biuh Cách biuh thức biuh tổ biuh chức biuh thực biuh hiện biuh biện biuh pháp biuh

- biuh Đối biuh với biuh Hiệu biuh trưởng biuh các biuh trường biuh Mầm biuh non biuh Huyện biuh Yên biuh Mô, biuh tỉnh biuh Ninh biuh Bình

Xác định rõ vị trí và vai trò của hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ em trong giáo dục mầm non theo chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo là rất quan trọng Các cán bộ quản lý trường mầm non Huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình cần nhận thức đúng đắn về trách nhiệm quản lý của mình, đồng thời phát huy tinh thần tự học và tự bồi dưỡng Việc tích cực tham gia các lớp bồi dưỡng sẽ giúp nâng cao trình độ và kỹ năng quản lý, từ đó cải thiện chất lượng toàn diện của đơn vị, hoàn thành các mục tiêu đã đề ra theo kế hoạch.

Tổ chức thực hiện đầy đủ các chủ trương và chính sách của Đảng là nhiệm vụ quan trọng nhằm đảm bảo sự phát triển bền vững và hiệu quả trong công tác quản lý.

Nhà trường tổ chức các cuộc họp định kỳ hàng tháng và bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ, giáo viên và nhân viên nhằm nâng cao hiệu quả công việc Các hình thức họp và hội đồng sư phạm được thiết kế hợp lý, giúp cải thiện sự phối hợp và phát triển chuyên môn trong ngành giáo dục.

Tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên đề, hội thi, tọa đàm khoa học và thảo luận về dinh dưỡng, nội dung, phương pháp và hình thức nuôi dưỡng trẻ là rất quan trọng.

CBQL cần nâng cao nhận thức của họ về vai trò quan trọng của hoạt động NDCS trong sự phát triển thể lực và trí tuệ của trẻ mầm non.

Nhà trường phối hợp với Phòng GD-ĐT huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình, tổ chức các lớp bồi dưỡng chuyên môn cấp huyện về nội dung giáo dục trẻ Mục tiêu là đảm bảo 100% cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên trong nhà trường tham gia học tập và thực hành.

Chủ động phối hợp với trạm y tế xã, thị trấn để tổ chức tập huấn bồi dưỡng cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong nhà trường về vệ sinh an toàn thực phẩm, kiểm thực 3 bước, và hướng dẫn cách rửa tay, rửa mặt, vệ sinh cho trẻ Công tác y tế trường học cần hướng dẫn xử trí một số trường hợp bất thường về sức khỏe của trẻ, đặc biệt là các bệnh dịch như bệnh COVID-19 hiện nay.

biuh Mối biuh quan biuh hệ biuh giữa biuh các biuh biện biuh pháp

Các biện pháp quản lý hoạt động nuôi dạy trẻ từ 18-24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện Yên Mô tạo thành một hệ thống có mối quan hệ chặt chẽ với nhau Những biện pháp này tác động, hỗ trợ và bổ sung cho nhau nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển toàn diện cho trẻ nhỏ.

Các biện pháp đều có ưu điểm và hạn chế nhất định, không có giải pháp nào là hoàn hảo Vì vậy, các biện pháp nêu trên cần được thực hiện một cách hệ thống và đồng bộ Việc thực hiện riêng lẻ từng biện pháp sẽ không mang lại hiệu quả cao và thậm chí có thể làm mất đi ý nghĩa của chúng.

Để đạt hiệu quả cao trong quản lý nhiệm vụ tại trường mầm non, người cán bộ quản lý cần phối hợp nhiều biện pháp khác nhau Việc lựa chọn các biện pháp này phụ thuộc vào nội dung cụ thể của trẻ, năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên, cũng như điều kiện thực tế tại từng nhóm lớp và nhà trường Hơn nữa, đặc điểm lứa tuổi của trẻ cũng là yếu tố quan trọng để người quản lý xác định và áp dụng các biện pháp phù hợp trong quá trình thực hiện nhiệm vụ quản lý.

biuh Khảo biuh nghiệm biuh tính biuh cần biuh thiết, biuh tính biuh khả biuh thi biuh của biuh các biuh biện biuh pháp

3.4.1 biuh Mục biuh đích biuh khảo biuh nghiệm

Khảo nghiệm nhằm kiểm chứng tính cần thiết và mức độ khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động NDCS sức khỏe cho trẻ 18-24 tháng tuổi tại các trường Mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình trong bối cảnh hiện nay.

3.4.2 biuh Nội biuh dung biuh khảo biuh nghiệm

- Khảo biuh sát biuh tính biuh cần biuh thiết biuh của biuh các biuh biện biuh pháp

- Khảo biuh sát biuh tính biuh khả biuh thi biuh của biuh các biuh biện biuh pháp biuh

Mối quan hệ giữa tính khả thi và tính cấp thiết của các biện pháp đã được đề ra là rất quan trọng Việc đánh giá tính khả thi giúp xác định xem các biện pháp có thể được thực hiện trong thực tế hay không, trong khi tính cấp thiết phản ánh mức độ cần thiết của các biện pháp đó trong bối cảnh hiện tại Sự kết hợp giữa hai yếu tố này sẽ đảm bảo rằng các giải pháp được đưa ra không chỉ khả thi mà còn phù hợp với nhu cầu cấp bách.

3.4.3 biuh Đối biuh tượng biuh khảo biuh nghiệm

Khảo biuh sát biuh đối biuh tượng biuh là biuh CBQL: biuh với biuh số biuh lượng biuh 40 biuh người biuh

3.4.4 biuh Thang biuh đánh biuh giá biuh khảo biuh nghiệm

Bảng biuh 3.1 biuh Thang biuh đánh biuh giá biuh khảo biuh nghiệm

TT Tiêu biuh chí biuh đánh biuh giá Cách biuh cho biuh điểm Chuẩn biuh đánh biuh giá

1 Rất biuh cần biuh thiết, biuh rất biuh khả biuh thi 4 3,25 biuh - biuh 4,0

2 Cần biuh thiết, biuh khả biuh thi 3 2,5 biuh - biuh 3,24

3 Ít biuh biuh cần biuh thiết, biuh ít biuh khả biuh thi 2 1,75 biuh - biuh 2,49

4 Không biuh cần biuh thiết, biuh không biuh khả biuh thi 1 < biuh 1,75

3.4.5 biuh Kết biuh quả biuh khảo biuh nghiệm biuh tính biuh cần biuh thiết, biuh tính biuh khả biuh thi biuh của biuh các biuh biện biuh pháp biuh 3.4.5.1 biuh Tính biuh cấp biuh thiết biuh của biuh các biuh biện biuh pháp biuh đề biuh xuất Đánh biuh giá biuh mức biuh độ biuh cần biuh thiết biuh của biuh các biuh biện biuh pháp biuh quản biuh lý biuh hoạt biuh động biuh NDCS biuh sức biuh khỏe biuh cho biuh trẻ biuh 18-24 biuh tháng biuh tuổi biuh ở biuh các biuh trường biuh Mầm biuh non biuh huyện biuh Yên biuh Mô, biuh tỉnh biuh

Trong bối cảnh hiện nay, chúng tôi đã thu thập ý kiến đánh giá từ 40 người để hiểu rõ hơn về tình hình của Ninh Bình.

CBQL bao gồm lãnh đạo và chuyên viên Phòng GD&ĐT, Ban giám hiệu các trường Mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình Kết quả thu được như sau:

Bảng biuh 3.2 biuh Kết biuh quả biuh khảo biuh nghiệm biuh tính biuh cần biuh thiết biuh của biuh biện biuh pháp

TT Biện biuh pháp biuh quản biuh lý Mức biuh độ

Tổ chức tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và phụ huynh về tầm quan trọng của hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ 18-24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình trong bối cảnh hiện nay.

Chỉ đạo và đổi mới trong công tác xây dựng kế hoạch nuôi dưỡng và chăm sóc trẻ em là rất quan trọng.

Trẻ em từ 18-24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình cần được phát triển phù hợp với tiêu chuẩn giáo dục và điều kiện của nhà trường.

Tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động cho trẻ 18-24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện nhằm phát triển toàn diện và nâng cao chất lượng giáo dục.

Yên biuh Mô, biuh Ninh biuh Bình biuh trong biuh bối biuh cảnh biuh hiện biuh nay

Xây dựng cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ 18-24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện Yên Mô, Ninh Bình.

Kiểm tra và đánh giá hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ từ 18-24 tháng tuổi tại trường mầm non huyện Yên Mô, Ninh Bình là rất quan trọng.

Để nâng cao hiệu quả hoạt động của Nhà nước, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong việc giáo dục và phát triển toàn diện cho trẻ em Sự hợp tác này không chỉ giúp trẻ em phát triển kỹ năng sống mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực, góp phần vào sự phát triển bền vững của cộng đồng.

18-24 biuh tháng biuh tuổi biuh ở biuh các biuh trường biuh mầm biuh non biuh huyện biuh Yên biuh Mô, biuh Ninh biuh

Bình biuh trong biuh bối biuh cảnh biuh hiện biuh nay

Mức độ cần thiết của các biện pháp quản lý hoạt động NDCS cho trẻ em dưới 18 tuổi rất quan trọng Những biện pháp này không chỉ đảm bảo an toàn cho trẻ mà còn giúp phát triển kỹ năng sống và nhận thức xã hội Việc áp dụng các biện pháp quản lý hiệu quả sẽ tạo ra môi trường tích cực, hỗ trợ trẻ em trong quá trình trưởng thành và phát triển toàn diện.

Trong bối cảnh hiện nay, 24 bài viết về trẻ em ở các trường Mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình đã được đề xuất trong luận văn và được đánh giá ở mức độ tốt, đạt yêu cầu.

3,41 biuh điểm biuh Cho biuh thấy biuh cả biuh 6 biuh biện biuh pháp biuh đều biuh có biuh tính biuh cần biuh thiết biuh cao biuh Trong biuh đó:

Biện biuh pháp: biuh “Tổ biuh chức biuh tuyên biuh truyền biuh nâng biuh cao biuh nhận biuh thức biuh cho biuh CBQL, biuh GV, biuh

Nuôi dưỡng và chăm sóc trẻ em là một hoạt động vô cùng quan trọng, ảnh hưởng đến sự phát triển toàn diện của trẻ Cha mẹ và người lớn cần chú trọng đến việc tạo ra môi trường an toàn và hỗ trợ, giúp trẻ phát triển về thể chất lẫn tinh thần Việc tham gia tích cực vào quá trình nuôi dưỡng không chỉ giúp trẻ hình thành kỹ năng sống mà còn xây dựng mối quan hệ gắn bó với gia đình.

biuh Kết biuh luận

Vấn đề chăm sóc trẻ em ở các trường mầm non đang thu hút sự chú ý từ dư luận xã hội Nâng cao chất lượng quản lý công tác chăm sóc trẻ góp phần tích cực vào sự phát triển của giáo dục mầm non Để đạt được điều này, mỗi cá nhân trong ngành mầm non cần nhận thức rõ vai trò và trách nhiệm của mình, đặc biệt là Hiệu trưởng, người cần đầu tư tâm huyết và thời gian vào công tác quản lý Nghiên cứu đã chỉ ra rằng nhiều trường mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình đang chú trọng tìm kiếm những biện pháp quản lý hiệu quả cho hoạt động chăm sóc trẻ.

Hoạt động nuôi dạy trẻ từ 18-24 tháng tuổi đã được quản lý và triển khai với đầy đủ nội dung như chăm sóc dinh dưỡng, giấc ngủ, vệ sinh, sức khỏe và đảm bảo an toàn cho trẻ Tuy nhiên, kết quả thực hiện mục tiêu nuôi dạy trẻ chỉ đạt mức trung bình khá, với tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng, thấp còi và béo phì vẫn chưa giảm trong hai năm gần đây, ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục và phát triển toàn diện của trẻ.

Quản lý hoạt động nuôi dạy trẻ 18-24 tháng tuổi tại các trường Mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình đang gặp nhiều khó khăn, bao gồm việc quản lý chưa chặt chẽ, thiếu tính đồng bộ và chưa có sự đổi mới thực sự Năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên mầm non và nhân viên chưa đồng đều, dẫn đến hiệu quả công việc không cao Hơn nữa, sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong việc nuôi dạy trẻ chưa được quan tâm đầy đủ, gây ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục.

Nghiên cứu lý luận và phân tích thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc trẻ tại các trường Mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình là cần thiết để nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển toàn diện cho trẻ em.

Luận văn đã đề xuất 06 biện pháp quản lý hoạt động này Cụ thể là các biện pháp sau:

Biện pháp quan trọng đầu tiên là nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và phụ huynh về tầm quan trọng của hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ từ 18-24 tháng tuổi ở các trường mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình trong bối cảnh hiện nay.

Biện pháp thứ hai là chỉ đạo đổi mới công tác xây dựng kế hoạch nuôi dưỡng và chăm sóc trẻ 18-24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện Yên Mô, tỉnh.

Ninh Bình là một địa điểm lý tưởng cho sự phát triển toàn diện của trẻ em, với môi trường học tập phù hợp và đáp ứng các tiêu chuẩn giáo dục hiện đại.

Biện pháp 3: Tổ chức thực hiện kế hoạch chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ 18-24 tháng tuổi tại các trường Mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh.

Bình biuh trong biuh bối biuh cảnh biuh hiện biuh nay biuh

Biện pháp 4: Xây dựng cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ 18-24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện Yên Mô, Ninh Bình.

Biện pháp 5: Kiểm tra và đánh giá thường xuyên hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ 18-24 tháng tuổi trong trường mầm non huyện Yên Mô, Ninh Bình.

Biện pháp 6: Chỉ đạo công tác phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ 18-24 tháng tuổi ở trường.

Mầm biuh non biuh huyện biuh Yên biuh Mô, biuh tỉnh biuh Ninh biuh Bình biuh trong biuh bối biuh cảnh biuh hiện biuh nay

Kết biuh quả biuh khảo biuh nghiệm biuh cho biuh thấy biuh cả biuh 06 biuh biện biuh pháp biuh quản biuh lý biuh hoạt biuh động biuh

NDCS biuh trẻ biuh 18-24 biuh tháng biuh tuổi biuh tại biuh các biuh trường biuh Mầm biuh non biuh huyện biuh Yên biuh Mô, biuh Tỉnh biuh

Ninh Bình là một địa điểm quan trọng, có giá trị cao trong việc áp dụng vào thực tiễn quản lý hoạt động Sự cần thiết của Ninh Bình trong các lĩnh vực liên quan đến quản lý là điều không thể phủ nhận.

Qua nghiên cứu khảo sát, chúng tôi nhận thấy thực trạng quản lý hoạt động của nhóm đối tượng trẻ từ 18-24 tháng tuổi tại các trường mầm non huyện Yên Mô, tỉnh Ninh.

Trong những năm gần đây, các cấp quản lý trong và ngoài nhà trường đã chú trọng đến việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non Mặc dù đã triển khai, nhưng công tác này vẫn chưa thường xuyên và còn mang tính hình thức Việc giám sát và điều chỉnh các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ chưa được đánh giá cao Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên còn hạn chế về trình độ, năng lực và kỹ năng tổ chức, dẫn đến việc xây dựng và tổ chức các hoạt động cho trẻ chưa được chặt chẽ và khoa học Hơn nữa, cơ sở vật chất và kinh phí đầu tư cho các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ vẫn còn nhiều hạn chế.

biuh Khuyến biuh nghị

2.1 biuh Đối biuh với biuh Sở biuh GD biuh & biuh ĐT biuh tỉnh biuh Ninh biuh Bình

Thường xuyên tổ chức các lớp bồi dưỡng chuyên đề nhằm nâng cao năng lực quản lý cho cán bộ quản lý và giáo viên cốt cán cấp tỉnh, lý luận khoa học quản lý, chấm dứt tình trạng quản lý theo kinh nghiệm.

UBND và HĐND tỉnh cần có chính sách hỗ trợ tăng giờ làm việc cho giáo viên mầm non và hỗ trợ đóng bảo hiểm xã hội cho nhân viên nuôi dưỡng, nhằm tạo sự yên tâm và gắn bó với nhiệm vụ được giao.

Tiếp tục hỗ trợ các đơn vị trong việc tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị và đồ dùng chơi trong tổ chức các hoạt động NDCS trẻ.

Đối với huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình, các cơ quan như huyện ủy, hội đồng nhân dân, ủy ban nhân dân và phòng giáo dục và đào tạo đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển giáo dục và đào tạo.

- biuh Bổ biuh sung biuh giáo biuh viên biuh biên biuh chế biuh theo biuh định biuh biên biuh giáo biuh viên biuh trên biuh nhóm biuh lớp biuh

Bổ sung chế độ hợp đồng nhân viên y tế cho các trường mầm non là cần thiết để nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ nhỏ.

Tăng cường công tác lãnh đạo và chỉ đạo của các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương đối với công tác giáo dục là rất quan trọng Cần chủ động chăm lo cho sự nghiệp giáo dục, đặt sự nghiệp phát triển giáo dục và đào tạo lên vị trí hàng đầu.

Trong năm học, Phòng Giáo dục cần tổ chức các hội thảo, tập huấn về quản lý hoạt động của Đội thiếu niên cho cán bộ quản lý và giáo viên cấp huyện, nhằm nâng cao đạo đức, trách nhiệm nghề nghiệp và tình yêu thương trong việc tổ chức hoạt động Đội tại các trường Mầm non huyện Yên Mô Việc thực hiện thường xuyên và linh hoạt chế độ thi đua, khen thưởng hàng năm cho cán bộ quản lý và giáo viên có thành tích xuất sắc là rất quan trọng.

Tham mưu với Uỷ ban nhân dân huyện và Sở giáo dục và Đào tạo tổ chức cho cán bộ quản lý tham quan, học tập kinh nghiệm quản lý tại các trường điểm trong cả nước, đặc biệt là các trường đã thành công trong quản lý chăm sóc, nuôi dạy trẻ Đẩy nhanh việc đầu tư xây dựng cơ sở vật chất cho các trường mầm non theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, hàng năm cần tăng ngân sách địa phương hỗ trợ cho giáo dục và đào tạo Tham mưu tăng hỗ trợ giờ cho giáo viên mầm non và đóng bảo hiểm xã hội cho nhân viên nuôi dạy trẻ Đa dạng hóa các hình thức kiểm tra, đánh giá để nâng cao chất lượng kết quả hoạt động nuôi dạy trẻ.

Hoàn biuh thiện biuh quy biuh hoạch, biuh bồi biuh dưỡng, biuh nâng biuh cao biuh năng biuh lực biuh cho biuh đội biuh ngũ biuh

CBQL tại các trường MN nhằm thực hiện tốt vai trò chủ thể trong công tác quản lý hoạt động NDCS trẻ 18-24 tháng tuổi trên địa bàn huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình.

Đối với các trường mầm non tại huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình, cần chú trọng đến việc nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển toàn diện trẻ em Các cơ sở giáo dục cần đảm bảo môi trường học tập an toàn và thân thiện, đồng thời tăng cường sự hợp tác giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng để hỗ trợ sự phát triển của trẻ.

Cân nhắc các nguồn kinh phí của đơn vị quan tâm nhằm tăng cường trang thiết bị hiện đại, đồng bộ sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho các hoạt động NDCS trẻ đạt hiệu quả cao.

Tăng cường kiểm tra và đánh giá hỗ trợ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên và nhân viên trong quá trình tổ chức thực hiện các hoạt động NDCS trẻ Phân công sắp xếp bố trí và sử dụng đội ngũ hợp lý, phù hợp với chuyên môn được đào tạo Quan tâm động viên khích lệ, khen thưởng kịp thời để tạo động lực tích cực cho đội ngũ yên tâm, chủ động trong công tác.

- biuh Xây biuh dựng biuh môi biuh trường biuh sư biuh phạm biuh an biuh toàn, biuh thân biuh thiện, biuh chuyên biuh nghiệp biuh

Tham mưu cho các cấp lãnh đạo về chế độ chính sách cho đội ngũ, chính sách phát triển giáo dục mầm non trên địa bàn.

2.3 biuh Đối biuh với biuh giáo biuh viên, biuh nhân biuh viên biuh huyện biuh Yên biuh Mô

Để tổ chức và thực hiện các hoạt động hiệu quả, cần thiết lập mối quan hệ hợp tác chặt chẽ với nhà trường và phụ huynh Việc đầu tư vào cơ sở vật chất, mua sắm đồ dùng và trang thiết bị sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình tổ chức và thực hiện các chương trình giáo dục.

Nâng cao ý thức tự học và bồi dưỡng năng lực chuyên môn, nghiệp vụ là rất quan trọng Điều này có thể thực hiện dưới nhiều hình thức khác nhau, nhằm hoàn thành tốt chức năng và nhiệm vụ được giao.

Tiêu đề	Quản Lý Hoạt Động Nuôi Dưỡng, Chăm Sóc Trẻ 18-24 Tháng Tuổi Ở Các Trường Mầm Non Huyện Yên Mô, Tỉnh Ninh Bình Trong Bối Cảnh Hiện Nay
Tác giả	Phạm Thị Thanh Huyền
Người hướng dẫn	TS. Lê Thị Thu Hà
Trường học	Trường Đại Học Hồng Đức
Chuyên ngành	Quản Lý Giáo Dục
Thể loại	Luận Văn Thạc Sĩ
Năm xuất bản	2022
Thành phố	Thanh Hóa

Định dạng
Số trang	156
Dung lượng	2,85 MB