Bài giảng Phương pháp nghiên cứu kinh tế: Chương 1 - TS. Hồ Ngọc Ninh

7/25/2017 HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM BỘ MÔN KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ GIỚI THIỆU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KINH TẾ Hồ Ngọc Ninh Email: hongocninh@gmail.com Website: www.hongocninh.weebly.com GIỚI THIỆU CHUNG Giảng viên: TS HỒ NGỌC NINH Bộ môn Kế hoạch Đầu tư Khoa Kinh tế & PTNT Phone: 0989454296 Email: hongocninh@gmail.com Website: http://hongocninh.weebly.com Trang website 7/25/2017 Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên Thang điểm đánh giá - Dự lớp: Đầy đủ - Thực hành/thực tập: đầy đủ - Thảo luận: Đầy đủ - Tiểu luận/bài tập: Đầy đủ hạn - Kiểm tra học kỳ: đáp ứng - Thi cuối học kỳ: Hoàn thành Thang điểm 10,0 (lấy chữ số thập phân) Chuyên cần: dự lớp, thảo luận…: 10% Kiểm tra kỳ, báo cáo thực hành/thực tập/tiểu luận…: 30% Điểm thi cuối kỳ: 60% 4 Bài tập lớn cá nhân • Chia nhóm, nhóm khoảng 3-5 SV • Mối SV đọc 1-2 KLTN chủ đề NC giao/lựa chọn • Viết báo cáo nhận xét KLTN theo nội dung: Nhận xét ưu, nhược điểm KLTN khía cạnh: - Hình thức KLTN - Cấu trúc khóa luận (cân đối phần, nội dung phần… theo quy định chưa, hợp lý chưa??) - Phần I hợp lý chưa? - Cơ sở lý luận thực tiễn - Phương pháp nghiên cứu sử dụng hệ thống tiêu nghiên cứu - Nội dung nghiên cứu (Phần logics với phần chưa?) - Kết luận Đề xuất hướng khắc phục nhược điểm KLTN • Nộp tập lớn cá nhân cứng, VIẾT TAY cho GV giảng dạy gồm MỤC LỤC KLTN đọc Bài tập lớn theo nhóm Một số khái niệm có liên quan cụm từ khóa chủ đề Nội dung nghiên cứu chủ đề (Lý thuyết thực tiễn) Các yếu tố ảnh hưởng (Lý thuyết thực tiễn) Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu sử dụng Các tiêu nghiên cứu Yêu cầu: Chuẩn bị powerpoint trình bày vào tuần cuối mơn học 7/25/2017 Nội dung • • • • • • Chương 1: Giới thiệu Chương 2: Quá trình nghiên cứu Chương 3: Thu thập thông tin liệu Chương 4: Xử lý phân tích số liệu, thơng tin Chương 5: Viết trình bày báo cáo khoa học Chương 6: Phương pháp tiến hành khóa luận Mục tiêu - Cung cấp cho Sinh viên kiến thức nghiên cứu khoa học, phương pháp nghiên cứu khoa học, tổ chức công tác nghiên cứu khoa học nói chung - Giới thiệu số phương pháp nghiên cứu kinh tế chủ yếu sử dụng - Sinh viên vận dụng kiến thức phương pháp nghiên cứu để thực khóa luận tốt nghiệp 8 Tài liệu tham khảo Agnes C Rola Lê Thành Nghiệp (2005), Phương pháp nghiên cứu Kinh tế nông nghiệp, người dịch Nguyễn Quốc Chỉnh, Nguyễn Thị Minh Hiền, Nguyễn Văn Song Nguyễn Tuấn Sơn, Nhà xuất NN Anaman, Kwabena A., 2003 Research Methods in Applied Economics and Other Social Sciences, Brunei Press Sendirian Berhad, Brunei Darussalam Blaug, Mark, 1992 The Methodology of Economics: or, How Economists Explain, Second Edition, Cambridge University Press Bromley, D., 1997 ‘Rethinking markets’, American Journal of Agricultural Economics, Vol 79, 1383-1393 Hicks, John Richard, 1987 Methods of Dynamic Economics, Oxford: Oxford University Press Johnson, Glenn Leroy, 1986 Research methodology for economists: philosophy and practice, New York: Macmillan Nguyễn Thị Cành, 2004 Giáo trình Phương pháp Phương pháp luận Nghiên cứu khoa học kinh tế, Nhà xuất Đại học quốc gia, Thành phố Hồ Chí Minh 9 7/25/2017 Phạm Văn Hùng Nguyễn Quốc Chỉnh, 2005 ‘Ứng dụng phần mềm FRONTIER 4.1 LIMDEP phân tích liệu kinh tế nông nghiệp’, sách ‘Tin học ứng dụng ngành nông nghiệp’, Nguyễn Hải Thanh chủ biên Nhà xuất Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội, trang 86114 Pham Van Hung, T Gordon MacAulay and Sally P Marsh, 2007; 'The economics of land fragmentation in the north of Vietnam', Australian Journal of Agricultural & Resource Economics; 51(2), 195-211 Phạm Văn Quyết Nguyễn Quý Thanh, 2001 Phương pháp nghiên cứu xã hội học, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội Phạm Viết Vượng, 2004 Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội 10 Trung Nguyên, 2005 Phương pháp luận nghiên cứu, Nhà xuất Lao động Xã hội, Thành phố Hồ Chí Minh 11 Vũ Cao Đàm, 1997 Phương pháp luận Nghiên cứu khoa học, Nhà xuất Khoa học Kỹ thuật 12 Vũ Cao Đàm, 2005 Đánh giá Nghiên cứu khoa học, Nhà xuất Khoa học Kỹ thuật 10 10 Chương PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 11 Nội dung Một số khái niệm 1.1 Khoa học 1.2 Nghiên cứu khoa học 1.3 Kỹ thuật công nghệ Phương pháp nghiên cứu khoa học Nội dung cần ý nghiên cứu khoa học 12 7/25/2017 1.1 Khoa học a) Khoa học hệ thống trí thức, hiểu biết giới khách quan, quy luật vận động phát triển giới khách quan Hai hệ thống tri thức : kinh nghiệm khoa học 13 Hai hệ thống tri thức • Tri thức kinh nghiệm: – Tích lũy ngẫu nhiên qua hoạt động sống hàng ngày mối quan hệ người với người người với thiên nhiên – Giúp người hiểu biết vật, cách quản lý thiên nhiên hình thành mối quan hệ người xã hội – Chưa thật sâu vào chất, chưa thấy hết thuộc tính vật mối quan hệ bên vật người – Là sở cho hình thành tri thức khoa học Hai hệ thống tri thức • Tri thức khoa học: – Là hiểu biết tích lũy cách có hệ thống nhờ hoạt động NCKH, có mục tiêu xác định sử dụng phương pháp khoa học – Dựa kết quan sát, thu thập qua thí nghiệm qua kiện xảy ngẫu nhiên hoạt động xã hội, tự nhiên – Được tổ chức khuôn khổ ngành môn khoa học như:, kinh tế học, toán học, sinh học,… 7/25/2017 1.1 Khoa học b) Quy luật hình thành phát triển khoa học – Do phát kiến tiên đề – Do phân lập mơn khoa học – Do tích hợp khoa học 16 Quy luật hình thành phát triển KH @ Do phát kiến tiên đề – Là đường hình thành mơn khoa học dựa tiền đề hệ tiền đề (tri thức khoa học thừa nhận chứng minh) – Từ tiền đề hệ tiền đề hệ thống tri thức phát triển thành môn khoa học, không cần quan sát hay thực nghiệm Ví dụ: Euclide, điểm ngồi đường thẳng/mặt phẳng  Bộ mơn hình học đời 17 Quy luật hình thành phát triển KH @ Do phân lập mơn KH • Sự phức tạp khách thể nghiên cứu: phân chia để nghiên cứu mặt quy luật khoa họccó đối tượng nghiên cứu hẹp hơn, NC sâu • Triết học → Triết học; Lơgic học; Thiên văn học; Tốn học; • Tốn học → Số học; Đại số học; Hình học; Lượng giác; v.v • Hình học → Hình học; Hình học giải tích; Hình học vi phân; 7/25/2017 Quy luật hình thành phát triển KH @ Do tích hợp mơn KH • Nhận thức đối tượng phức tạp : phối hợp ngành môn khoa học khác  liên ngành để nghiên cứu • Tích hợp khoa học – – – – Hoá học + Sinh học → hoá sinh Toán học + Vật lý học → Toán lý Toán học + Kinh tế học → Tốn kinh tế Kinh tế học + Chính trị học → Kinh tế trị học 1.1 Khoa học c) Cơ sở để phân biệt nghiên cứu khoa học – Có đối tượng nghiên cứu – Có hệ thống lý thuyết – Có hệ thống phương pháp luận – Có mục đích ứng dụng – Có lịch sử nghiên cứu 20 1.1 Khoa học d) Phân loại khoa học – Theo phương pháp hình thành • • • • Khoa học tiền nghiệm Khoa học hậu nghiệm Khoa học phân lập Khoa học tích hợp – Theo đối tượng nghiên cứu khoa học • • • • Khoa học tự nhiên Khoa học xã hội Khoa học kỹ thuật Khoa học nhân văn - Theo cấu kiến thức Khoa học Khoa học sở Khoa học chuyên môn 21 7/25/2017 Khoa học • Phân loại khoa học @Theo phương pháp hình thành • Khoa học tiền nghiệm : Được hình thành dựa tiền đề tiên đề (Hình học, lý thuyết tương đối…) • Khoa học hậu nghiệm: Hình thành dựa quan sát thực nghiệm (Xã hội học, Vật lý thực nghiệm) • Khoa học phân lập: Dựa phân chia đối tượng nghiên cứu môn khoa học vốn tồn thành đối tượng nghiên cứu hẹp (Khảo cổ học phân lập từ sử học, học từ vật lý học…) • Khoa học tích hợp: Hợp sở lý thuyết hai phương pháp luận hai nhiều môn khoa học khác (Kinh tế + Chính trị = KTCT học) 22 1.2 Nghiên cứu khoa học a) Khái niệm: có nhiều định nghĩa khác nghiên cứu khoa học (hay nghiên cứu): 1) NCKH định nghĩa đơn giản làm có câu hỏi cần trả lời vấn đề cần giải quyết; 2) NCKH cách có tổ chức hệ thống nhằm tìm kiếm câu trả lời cho câu hỏi đặt ra; 3) NCKH phương pháp tìm tịi hay phương pháp suy nghĩ; Ph¸t triĨn nhËn thøc khoa häc vỊ thÕ giíi 4) NCKH tìm kiếm điều mà khoa học chưa biết; 5) NCKH trình hoạt động nhằm hình thành hiểu biết khoa học để nhận thức giới khách quan; 23 Nghiên cứu khoa học • Khái niệm: 6) Nghiên cứu sáng tạo tri thức; 7) Nghiên cứu q trình mà thơng qua giải vấn đề có tính hệ thống hiểu biết rõ tượng (tất nhiên với “hỗ trợ” liệu, thông tin) 24 7/25/2017 câu hỏi quan trọng nhất: Tên đề tài tôi? câu hỏi: Tơi định làm (nghiên cứu) gì? Tôi phải trả lời câu hỏi nào? Quan điểm sao? Tôi chứng minh quan điểm băng phương pháp nào? Với phương pháp ấy, đưa để chứng minh luận điểm? 25 Hoạt động chưa coi nghiên cứu KH • Nghiên cứu khơng phải tập hợp thơng tin • Nghiên cứu khơng phải chuyển kiện hay thông tin từ dạng sang dạng • Nghiên cứu khơng “lục lọi hay tìm” thơng tin • Nghiên cứu “khẩu hiệu” để gây ý (1 Công ty thông báo: “Sản phẩm A kết NC nhiều năm”) 26 d) Mục đích nghiên cứu khoa học Mục đích Biểu cụ thể Thí dụ Mơ tả Phát hiện tượng tồn Phát thuộc tính, chất vật, tượng Mô tả thành phần tượng Nghiên cứu đặc trưng thành phần kinh tế Giải thích Tại tượng tồn Những nguyên nhân gây tượng hay điều Những nguyên nhân sâu xa làm cho tượng Lượng cầu hàng hóa thay đổi theo giá Dự báo Khả nhìn thấy trước tượng Hiểu biết trước tượng phép người khác dự báo tượng Dự báo lạm phát, tăng trưởng kinh tế Nhận thức giới = Phát quy luật vận động phát triển Cải tạo biến đổi giới khách quan Khám phá đường, cách thức vận dụng tri thức khoa học vào thực tiễn sản xuất đời sống Phát mối quan hệ nhận thức cải tạo giới 27 7/25/2017 e) Chức nghiên cứu khoa học Quan sát Mô tả Giải thích Sáng tạo Tiên đốn 28 f) Phân loại nghiên cứu khoa học F1) Phân loại nghiên cứu theo chức – Nghiên cứu mô tả: Hiện trạng – Nghiên cứu giải thích: Nguyên nhân – Nghiên cứu giải pháp: Giải pháp – Nghiên cứu dự báo: Nhìn trước 29 Theo chức • Nghiên cứu mô tả: nhằm đưa hệ thống tri thức nhận dạng vật, giúp người phân biệt khác chất vật với vật khác • Nghiên cứu giải thích: nhằm làm rõ nguyên nhân dẫn đến hình thành qui luật chi phối trình vận động vật –Giải thích nguồn gốc, động thái, cấu trúc, tương tác, hậu quả, qui luật chung chi phối trình vận động vật 10 7/25/2017 Theo chức – Nghiên cứu dự báo: nhằm nhận dạng trạng thái vật tương lai – Nghiên cứu sáng tạo: Là loại nghiên cứu nhằm làm ra/tạo vật chưa tồn f) Phân loại nghiên cứu khoa học F2) Theo loại hình Nghiên cứu Triển khai (viết tắt R&D) • Nghiên cứu • Nghiên cứu ứng dụng • Triển khai 32 Hoạt động R&D theo khái niệm UNESCO (1) FR AR R & R Nghiên cứu, đó: FR Nghiên cứu AR Nghiên cứu ứng dụng D D Triển khai (Thuật ngữ Tạ Quang Bửu, nguyên Tổng Thư ký, Phó chủ nhiệm Uỷ ban Khoa học Nhà nước) 33 11 7/25/2017 Hoạt động R&D theo khái niệm UNESCO (2) LOẠI HÌNH NGHIÊN CỨU R SẢN PHẨM Nghiên cứu Lý thuyết Nghiên cứu ứng dụng Vận dụng lý thuyết để mô tả, giải thích , dự báo, đề xuất giải pháp Prototype (vật mẫu), pilot làm thử loạt đầu (série 0) & D Triển khai 34 34 Hoạt động KH&CN theo khái niệm UNESCO (1) FR FR AR D T TD STS AR D STS T TD Nghiên cứu Nghiên cứu ứng dụng Triển khai (Technological Experimental Development) Chuyển giao tri thức (bao gồm CGCN) Phát triển công nghệ sản xuất (Technology Development) Dịch vụ khoa học công nghệ 35 h) Sản phẩm nghiên cứu khoa học Nghiên cứu bản: Khám phá quy luật & tạo lý thuyết Nghiên cứu ứng dụng: Vận dụng lý thuyết để mơ tả, giải thích, dự báo đề xuất giải pháp Triển khai (Technological Experimental Development; gọi tắt Development; tiếng Nga Razrabotka, không Razvitije): - Chế tác Vật mẫu : Làm Prototype - Làm Pilot: tạo công nghệ để sản xuất với Prototype - Sản xuất loạt nhỏ (Série 0) để khẳng định độ tin cậy 36 36 12 7/25/2017 Một số thành tựu khoa học có tên gọi riêng Phát (Discovery), nhận vốn có: • Quy luật xã hội Quy luật giá trị thặng dư • Vật thể / trường Ngun tớ radium; Từ trường • Hiện tượng Trái đất quay quanh mặt trời Phát minh (Invention), nhận vốn có: Quy luật tự nhiên Định luật vạn vật hấp dẫn Sáng chế (Initiation/Invention), tạo chưa có: nguyên lý kỹ thuật có thể áp dụng Máy nước; Điện thoại.* 37 37 So s¸nh ph¸t hiƯn, phát minh sáng chế Diễn giải Bản chất Phát minh Phát Sáng chế Tạo phơng tiện Nhận quy lt tù NhËn vËt thĨ, nhiªn, quy lt chÊt, trêng, quy míi vỊ kü tht chto¸n häc vèn tån luËt x· héi vèn tån a tõng tån tại Khả áp dụng để giải thích giói Có Có Không Khả áp dụng vào đời sống & sản xuất Không trực tiếp phải qua sáng chế Không trực tiếp phải qua giải pháp vận dụng Có thể áo dụng trực tiếp phải qua thử nghiệm Không Không Giá trị thơng mại Bảo hộ pháp lý Tồn lịch sử Bảo hộ tác phẩm Bảo hộ tác phẩm viết không bảo viết không bảo hộ thân hộ thân phát minh phát minh Có Có Có (mua, bán) Bảo hộ quyền sở hữu công nghệ Tiêu vong theo tiến công nghệ Bài tập: HÃy tích vào ô thích hợp thành tựu sau đây? Thành tựu Phát minh Phát Sáng chế Máy nớc James Watt Quy luật giá trị thặng d CáC MáC Công nghệ lúa lai Quy luật nhân Quy luật hiệu suất giảm dần Phần mềm IBM Định lý PITAGO Quy t¾c 3d Vi trïng Lao 13 7/25/2017 1.3 Kỹ thuật cơng nghệ • Kỹ thuật: tập hợp thay đổi kỹ khâu theo quy trình sản xuất • Cơng nghệ – Cuộc cách mạng kỹ thuật – Sự thay đổi hoàn toàn tập hợp kỹ thuật theo quy trình sản xuất, (thay đổi tồn quy trình SX) 40 Với cơng nghệ khơng đổi (Q0) – hộ đạt bình quân Qtb cần kỹ thuật để đạt Q0 (điểm xanh) Kỹ thuật Công nghệ Đầu Nếu hộ đạt BQ gần Q0 cần thay đổi công nghệ lên Q2 (điểm vàng) Q2 C 100 B A Q0 - Cực biên 50 Qtb-Trung bình 10 Đầu vào 41 II PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 42 14 7/25/2017 2.1 Quan niệm phương pháp nghiên cứu khoa học • PP NCKH: Tập hợp tất biện pháp, cách thức kỹ để nhận thức tượng vật • Cơ sở để xây dựng lên PP NCKH gọi phương pháp luận nghiên cứu khoa học Đó lý thuyết phương pháp nghiên cứu khoa học • PP NCKH gồm: - Phương pháp tiếp cận – Phương pháp thu thập & xử lý số liệu/thông tin – Phương pháp phân tích số liệu nghiên cứu khoa học – Phương pháp trình bày NCKH 43 Phương pháp nghiên cứu khoa học • PP NCKH gồm (cho tất ngành KH): – Phương pháp nghiên cứu lý thuyết – Phương pháp thực nghiệm – Phương pháp nghiên cứu phi thực nghiệm 44 • PP Lý thuyết Xuất phát từ giả thiết/giả định  xây dựng mơ hình  tính tốn  kết luận • PP Thực nghiệm Dựa thí nghiệm (thường phản ánh mối quan hệ nguyên nhân – kết quả)  áp dụng mô hình  tính tốn  kết luận • Phi thực nghiệm Dựa quan sát  Áp dụng mơ hình  tính tốn  Kết luận 45 15 7/25/2017 Khác nhóm phương pháp Bước Bước Bước Bước PP Lý thuyết Xây dựng Xây dựng giả thiết/giả mơ hình thuyết Tính tốn Kết luận Thực nghiệm Dựa thí nghiệm Áp dụng mơ hình Tính tốn Kết luận Phi thực nghiệm Dựa quan sát Áp dụng mơ hình Tính tốn Kết luận 46 Phương pháp tiếp cận • Tiếp cận lựa chọn chỗ đứng để quan sát đối tượng nghiên cứu, cách thức xử sự, xem xét đối tượng nghiên cứu • Hướng tiếp cận cách chung hay tổng quát để ta áp dụng vào nghiên cứu Phương pháp tiếp cận - Tiếp cận hệ thống - Tiếp cận định tính định lượng - Tiếp cận diễn dịch/quy nạp - Tiếp cận lịch sử logic - Tiếp cận cá biệt so sánh - Tiến cận phân tích tổng hợp - Tiếp cận chuỗi - Tiếp cận thể chế 16 7/25/2017 Tiếp cận hệ thống • Hệ thống hiểu tập hợp phần tử có quan hệ tương tác để thực mục tiêu xác định • Nhận thức theo quan điểm hệ thống giúp cho người nghiên cứu có nhãn quan hệ thống để xem xét phân tích vật Tiếp cận hệ thống • Xác định đối tượng nghiên cứu với tư cách hệ tồn vẹn • Phát cấu trúc - chức hệ- Phát mối quan hệ qua lại thành tố hệ • Tìm nhân tố sinh thành hệ (tương tác giữ vai trị việc tạo chất lượng – tính toàn vẹn hệ) quy luật tương tác thành tố (tức lôgic sinh thành phát triển hệ) • Điều khiển vận hành hệ theo quy luật 50 Tiếp cận định tính định lượng • Đối tượng khảo sát ln xem xét khía cạnh định tính định lượng • Kết hợp định tính định lượng 17 7/25/2017 Tiếp cận định lượng định tính Định tính Định lượng Ban đầu phát triển khoa học xã hội Ban đầu xây dựng khoa học tự nhiên để nghiên cứu tượng tự nhiên Dựa mối quan hệ biến Dựa số Mọi thơng tin định tính mã hóa để thành định lượng Mọi số liệu định lượng dựa định tính Trong phân tích phân biệt rõ định tính định lượng mà có sử dụng nhiều hay 52 Tiếp cận diễn dịch qui nạp Tiếp cận Diễn dịch (phõn tớch) Lý thuyết Giả thiết Quan sát Kết luận/kiểm định Tiếp cận Qui nạp (tng hp) Lý thuyết Giả thiết Mô hình Quan sát 53 Tip cn qui nạp diễn dịch Cũng có bước (chi tiết) Tiếp cận diễn dịch: Thu thập thông tin ban Quan sát đầu Thu thập thông tin ban đầu Tìm lý thuyết (đã có), Xây dựng khung lý thuyết lựa chọn nội dung Có bước (chi tiết) Tiếp cận qui nạp: Xây dựng giả thuyết Thu thập số liệu Phân tích số liệu Qui nạp (tổng quát hóa vấn đề, lý thuyết mới) Xây dựng giả thuyết Thu thập số liệu Phân tích số liệu Kiểm định giả thuyết Kết luận/tổng quát hóa 54 18 7/25/2017 Tiếp cận lịch sử logic • Tiếp cận lịch sử : xem xét vật qua kiện xuất khứ để nhận biết logic tất yếu trình phát triển • Tiếp cận lịch sử địi hỏi thu thập thông tin kiện Sắp xếp kiện theo trật tự định, chẳng hạn, diễn biến kiện; quan hệ nhân – kiện, Nội dung cần suy nghĩ làm nghiên cứu • Tổng qt – Ngơn ngữ nghiên cứu Đối tượng khác đòi hỏi PP viết khác nhau, ngôn ngữ sử dụng khác – Triết lý NC (định nghĩa, khái niệm) Các NC nghĩa có phần tổng quan, nêu khái niệm, định nghĩa, phân loại, – “Đạo đức” NC: Thu thập số liệu, viết, tổng quan, – Đánh giá NC: Tự đánh giá NC 56 Nội dung cần suy nghĩ làm nghiên cứu • Cụ thể – – – – – Nguồn lực (thời gian, nhân sự, kinh phí, ) Mục đích Hạn chế kỹ thuật/kỹ Hướng khả phân tích Rủi ro 57 19 7/25/2017 CÂU HỎI ? Ý KIẾN ? 58 20