MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA QUẢN LÍ VIỆC ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỐ THÔNG 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề 6 1.1.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài 6 1.1.2. Các nghiên cứu trong nước 8 1.2. Các khái niệm cơ bản 11 1.2.1. Đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông 11 1.2.2. Quản lí việc đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông 15 1.3. Đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông 16 1.3.1. Ý nghĩa của việc đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp 16 1.3.2. Mục tiêu đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp 17 1.3.3. Nội dung đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp 19 1.3.4. Phương pháp đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp 22 1.4. Quản lí việc đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông 23 1.4.1. Tầm quan trọng của quản lí việc đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp 23 1.4.2. Lập kế hoạch đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp 23 1.4.3. Tổ chức việc đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp 24 1.4.4. Lãnh đạo việc đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp 25 1.4.5. Kiểm tra việc đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp 27 1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí việc đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông 28 1.5.1. Các yếu tố bên trong nhà trường 28 1.5.2. Các yếu tố bên ngoài nhà trường 30 Kết luận chương 1 32 CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÍ VIỆC ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN THỚI LAI, THÀNH PHỐ CẦN THƠ 2.1. Khái quát về tình hình kinh tế, giáo dục và đào tạo ở huyện Thới Lai, thành phố Cần Thơ 33 2.1.1. Về kinh tế 33 2.1.2. Về giáo dục 33 2.2. Khái quát về tổ chức khảo sát thực trạng 35 2.2.1. Mục đích khảo sát 35 2.2.2. Nội dung khảo sát 35 2.2.3. Phương pháp khảo sát 36 2.3. Thực trạng đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông huyện Thới Lai, thành phố Cần Thơ 38 2.3.1. Thực trạng nhận thức về ý nghĩa của việc đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp 38 2.3.2. Thực trạng thực hiện mục tiêu đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp 39 2.3.3. Thực trạng thực hiện nội dung đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp 41 2.3.4. Thực trạng sử dụng phương pháp đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp 42 2.4. Thực trạng quản lí việc đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông huyện Thới Lai, thành phố Cần Thơ 43 2.4.1. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lí, giáo viên về tầm quan trọng của quản lí việc đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp 44 2.4.2. Thực trạng lập kế hoạch đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp 45 2.4.3. Thực trạng tổ chức việc đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp 48 2.4.4. Thực trạng lãnh đạo việc đổi mới hoạt động giáo viên chủ nhiệm lớp 50 2.4.5. Thực trạng kiểm tra việc đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp 52 2.5. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí việc đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông 54 2.5.1. Thực trạng ảnh hưởng của các yếu tố chủ quan 54 2.5.2. Thực trạng ảnh hưởng của các yếu tố khách quan 55 2.6. Đánh giá chung về thực trạng 56 2.6.1. Ưu điểm và nguyên nhân 56 2.6.2. Hạn chế và nguyên nhân 57 Kết luận chương 2 59 CHƯƠNG 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÍ VIỆC ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN THỚI LAI, THÀNH PHỐ CẦN THƠ 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 60 3.2. Các biện pháp quản lí việc đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp ở các trường Trung học phổ thông huyện Thới Lai, Thành phố Cần Thơ 61 3.2.1. Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của quản lí việc đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp ở trường Trung học phổ thông cho Cán bộ quản lí và đội ngũ giáo viên 61 3.2.2. Xây dựng và điều chỉnh kế hoạch đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp 63 3.2.3. Tổ chức đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp 65 3.2.4. Tăng cường công tác lãnh đạo đổi mới hoạt động chủ nhiệm lớp 69 3.2.5. Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá công tác chủ nhiệm lớp 72 3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp được đề xuất 74 3.4. Khảo nghiệm sự cấp thiết, khả thi của các biện pháp được đề xuất 74 3.4.1. Mục đích khảo nghiệm 74 3.4.2. Đối tượng khảo nghiệm 75 3.4.3. Hình thức khảo nghiệm 75 3.4.4. Nội dung và kết quả khảo nghiệm 75 TÀI LIỆU THAM KHẢO 85 CÔNG TRÌNH KHOA HỌC LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN VĂN 89
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP ĐỒNG VĂN KHUYÊN QUẢN LÍ VIỆC ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN THỚI LAI, THÀNH PHỐ CẦN THƠ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ĐỒNG THÁP - NĂM 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP ĐỒNG VĂN KHUYÊN QUẢN LÍ VIỆC ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN THỚI LAI, THÀNH PHỐ CẦN THƠ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 8.14.01.14 Người hướng dẫn khoa học: ĐỒNG THÁP - NĂM 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng thân Các số liệu luận văn trung thực Kết luận văn chưa cơng bố cơng trình Tác giả Đồng Văn Khuyên LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc lời cảm ơn chân thành đến: PGS.TS Nguyễn Hồng Sương nhiệt tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi suốt q trình thực hồn thành đề tài “Quản lí việc đổi hoạt động chủ nhiệm lớp trường Trung học phổ thông huyện Thới Lai, thành phố Cần Thơ” Q Thầy, Cơ Chun ngành Quản lí giáo dục nhiệt tình giảng dạy, truyền đạt kiến thức khoa học, kinh nghiệm quý báu giúp tác giả hồn thành khóa học thực đề tài mình; Xin chân thành cảm ơn đồng nghiệp, thầy cô Ban giám hiệu trường trung học phổ thơng huyện Thới Lai Gia đình hỗ trợ, tạo điều kiện, động viên tơi q trình thực luận văn Tác giả Đồng Văn Khuyên MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA QUẢN LÍ VIỆC ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỐ THÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước .8 1.2 Các khái niệm 11 1.2.1 Đổi hoạt động chủ nhiệm lớp trường trung học phổ thông 11 1.2.2 Quản lí việc đổi hoạt động chủ nhiệm lớp trường trung học phổ thông 15 1.3 Đổi hoạt động chủ nhiệm lớp trường trung học phổ thông 16 1.3.1 Ý nghĩa việc đổi hoạt động chủ nhiệm lớp 16 1.3.2 Mục tiêu đổi hoạt động chủ nhiệm lớp 17 1.3.3 Nội dung đổi hoạt động chủ nhiệm lớp 19 1.3.4 Phương pháp đổi hoạt động chủ nhiệm lớp 22 1.4 Quản lí việc đổi hoạt động chủ nhiệm lớp trường trung học phổ thông 23 1.4.1 Tầm quan trọng quản lí việc đổi hoạt động chủ nhiệm lớp .23 1.4.2 Lập kế hoạch đổi hoạt động chủ nhiệm lớp 23 1.4.3 Tổ chức việc đổi hoạt động chủ nhiệm lớp 24 1.4.4 Lãnh đạo việc đổi hoạt động chủ nhiệm lớp 25 1.4.5 Kiểm tra việc đổi hoạt động chủ nhiệm lớp 27 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí việc đổi hoạt động chủ nhiệm lớp trường trung học phổ thông 28 1.5.1 Các yếu tố bên nhà trường 28 1.5.2 Các yếu tố bên nhà trường 30 Kết luận chương 32 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÍ VIỆC ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN THỚI LAI, THÀNH PHỐ CẦN THƠ 2.1 Khái quát tình hình kinh tế, giáo dục đào tạo huyện Thới Lai, thành phố Cần Thơ 33 2.1.1 Về kinh tế .33 2.1.2 Về giáo dục 33 2.2 Khái quát tổ chức khảo sát thực trạng 35 2.2.1 Mục đích khảo sát 35 2.2.2 Nội dung khảo sát 35 2.2.3 Phương pháp khảo sát 36 2.3 Thực trạng đổi hoạt động chủ nhiệm lớp trường trung học phổ thông huyện Thới Lai, thành phố Cần Thơ .38 2.3.1 Thực trạng nhận thức ý nghĩa việc đổi hoạt động chủ nhiệm lớp 38 2.3.2 Thực trạng thực mục tiêu đổi hoạt động chủ nhiệm lớp 39 2.3.3 Thực trạng thực nội dung đổi hoạt động chủ nhiệm lớp 41 2.3.4 Thực trạng sử dụng phương pháp đổi hoạt động chủ nhiệm lớp 42 2.4 Thực trạng quản lí việc đổi hoạt động chủ nhiệm lớp trường trung học phổ thông huyện Thới Lai, thành phố Cần Thơ 43 2.4.1 Thực trạng nhận thức cán quản lí, giáo viên tầm quan trọng quản lí việc đổi hoạt động chủ nhiệm lớp 44 2.4.2 Thực trạng lập kế hoạch đổi hoạt động chủ nhiệm lớp 45 2.4.3 Thực trạng tổ chức việc đổi hoạt động chủ nhiệm lớp 48 2.4.4 Thực trạng lãnh đạo việc đổi hoạt động giáo viên chủ nhiệm lớp 50 2.4.5 Thực trạng kiểm tra việc đổi hoạt động chủ nhiệm lớp 52 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lí việc đổi hoạt động chủ nhiệm lớp trường trung học phổ thông 54 2.5.1 Thực trạng ảnh hưởng yếu tố chủ quan 54 2.5.2 Thực trạng ảnh hưởng yếu tố khách quan 55 2.6 Đánh giá chung thực trạng 56 2.6.1 Ưu điểm nguyên nhân 56 2.6.2 Hạn chế nguyên nhân .57 Kết luận chương 59 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÍ VIỆC ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN THỚI LAI, THÀNH PHỐ CẦN THƠ 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp .60 3.2 Các biện pháp quản lí việc đổi hoạt động chủ nhiệm lớp trường Trung học phổ thông huyện Thới Lai, Thành phố Cần Thơ 61 3.2.1 Nâng cao nhận thức tầm quan trọng quản lí việc đổi hoạt động chủ nhiệm lớp trường Trung học phổ thông cho Cán quản lí đội ngũ giáo viên 61 3.2.2 Xây dựng điều chỉnh kế hoạch đổi hoạt động chủ nhiệm lớp 63 3.2.3 Tổ chức đổi hoạt động chủ nhiệm lớp 65 3.2.4 Tăng cường công tác lãnh đạo đổi hoạt động chủ nhiệm lớp 69 3.2.5 Đổi công tác kiểm tra, đánh giá công tác chủ nhiệm lớp .72 3.3 Mối quan hệ biện pháp đề xuất 74 3.4 Khảo nghiệm cấp thiết, khả thi biện pháp đề xuất 74 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 74 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm 75 3.4.3 Hình thức khảo nghiệm 75 3.4.4 Nội dung kết khảo nghiệm 75 TÀI LIỆU THAM KHẢO 85 CƠNG TRÌNH KHOA HỌC LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN VĂN 89 DANH MỤC CÁC BẢNG TT 10 11 12 13 14 Tên bảng Trang Bảng 2.1 Thực trạng nhận thức ý nghĩa việc đổi 38 hoạt động chủ nhiệm lớp Bảng 2.2 Thực trạng thực mục tiêu đổi HĐ chủ nhiệm lớp 40 Bảng 2.3 Thực trạng thực nội dung đổi hoạt động chủ 41 nhiệm lớp Bảng 2.4 Thực trạng sử dụng phương pháp đổi hoạt động chủ 43 nhiệm lớp Bảng 2.5 Thực trạng nhận thức cán quản lí, giáo viên tầm 44 quan trọng quản lí việc đổi hoạt động chủ nhiệm lớp Bảng 2.6 Thực trạng lập kế hoạch đổi hoạt động chủ nhiệm lớp 46 Bảng 2.7 Thực trạng tổ chức việc đổi hoạt động chủ nhiệm lớp 49 Bảng 2.8 Thực trạng lãnh đạo việc đổi hoạt động giáo viên chủ 51 nhiệm lớp Bảng 2.9 Thực trạng kiểm tra việc đổi hoạt động chủ nhiệm lớp 53 Bảng 2.10 Thực trạng ảnh hưởng yếu tố chủ quan 54 Bảng 2.11 Thực trạng ảnh hưởng yếu tố khách quan 55 Bảng 3.1 Kết khảo sát ý kiến CBQL GVCN mức độ 76 cần thiết biện pháp đề xuất Bảng 3.2 Kết khảo sát ý kiến CBQL GVCN tính khả 77 thi biện pháp đề xuất Bảng 3.3 So sánh mối quan hệ giữa mức độ cần thiết mức độ khả 78 thi biện pháp DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Các chữ viết tắt Nội dung viết đầy đủ BGH Ban giám hiệu CBQL Cán quản lí CN Chủ nhiệm ĐTB Điểm trung bình GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên GVBM Giáo viên môn GVCN Giáo viên chủ nhiệm 10 HS Học sinh 11 HT Hiệu trưởng 12 PHHS Phụ huynh học sinh 13 QL Quản lí 14 Nxb Nhà xuất 15 THPT Trung học phổ thông